PROYECTO FUTUROS CIUDADANOS

SELECCIÓN DE BUENOS RECURSOS DIDÁCTICOS

EDUCACIÓN VIAL

EDUCAPEQUES

URL: www.educapeques.com/evial/portal.php

A la hora de elegir el material multimedia, hay que tener en cuenta los indicadores de calidad. Hemos elegido este porque nos parece un recurso apropiado para tratar la educación vial en la escuela. Es un material multimedia online y es obligatorio registrarse para poder acceder. Da la oportunidad de elegir entre 4 niveles según los aprendizajes de cada alumno, hay multitud de actividades: significado de colores y señales, qué significan los ruidos, la actitud que debe mantenerse tanto dentro y fuera de los vehículos… Puede decirse que tanto teoría y práctica están muy unidas, y es sencillo de utilizar. Además, está la opción de leer la explicación o bien de oírla mediante audio.

Es una herramienta bastante intuitiva y fácil de usar para todos los alumnos de

primaria, aunque opino que el nivel 1 y 2 están destinados al primer ciclo de primaria y el resto al segundo ciclo.

Es un material atractivo por sus dibujos, colores y juegos y por su sencilla utilización. Es bastante simple y se puede leer con facilidad ya que las letras son bastante grandes y están en mayúsculas.

Los juegos no son nada complicados, suelen ser de encontrar errores haciendo clic sobre éstos, es decir, son casi todos de seleccionar.

En cuanto a la respuesta que te da al contestar la actividad, depende de los niveles. En el nivel 1, cuando se produce algún error, hace un pequeño ruidito nada escandaloso, que si no se tiene el audio activado no se oye. Tan sólo indica el número de errores y de aciertos. En el resto de niveles, indica los errores con una cruz roja y los aciertos con un tick verde.

A modo de conclusión, pienso que es un material multimedia bastante completo, trata todos los temas y se ajusta al nivel del alumno. Como único inconveniente, no considero apropiado la manera de calificar o puntuar los juegos o actividades.

RACC EDUCA

URL: http://www.racceduca.es/usuari/demo.php

Otro de los recursos multimedia que hemos elegido trata el subtema de educación vial que hemos elegido para nuestro proyecto. Este recurso es el del RACC Educa y lo hemos elegido tanto por su calidad didáctica, como por su calidad comunicativa, interactiva y técnica. Está disponible en 3 idiomas: castellano, catalán y gallego.

Se trata de un material muy intuitivo y fácil de usar que proporciona ayuda al alumno en los contenidos. Te ofrece explicaciones muy claras de todos los pasos a seguir para ir completando los niveles y te ofrece la información a través de un soporte visual y auditivo. En ambos casos tu puedes decidir cuando dejar de leer o de escuchar, así como volver a reproducir las indicaciones. Todos los feedbacks e interacciones que proporciona el recurso, nos las ofrece un mismo personaje que nos acompaña durante todo nuestro recorrido. A su vez, en la demo, el niño puede elegir al personaje que será su avatar en la realidad virtual del juego. A parte, todos los elementos multimedia como audio o imagen tienen una calidad técnica muy buena.

Las actividades son muy diversas y los niveles progresivos. Para comenzar se pueden escoger 3 niveles, el primero para niños entre 8 y 9 años, el segundo para niños entre 10 y 11 y el tercero de 12 a 16. Por lo tanto siempre encontraremos el nivel adecuado para cada alumno, sea cual sea su edad y necesidades. En nuestro caso, crearemos un proyecto para alumnos de cuarto de primaria, así que elegiríamos el segundo nivel. Dentro de cada uno de los niveles, hay subniveles en los que no te deja pasar al siguiente hasta que hayas pasado el anterior. Las diferentes pantallas se corresponden con la progresividad de la vida real, en la que primero estás en casa, luego sales a la calle, etc. En cada uno de los niveles te dan una puntuación dependiendo del tiempo que haya tardado el niño en contestar y de las decisiones tomadas durante este. Al ofrecerle la puntuación al niño, siempre se hace una relación entre la puntación que obtiene el alumno y la máxima posible.

El contexto en el que se desenvuelve el juego es muy cercano a la realidad, ya que los lugares por los que se mueve el niño son los que frecuenta a lo largo del día. Los alumnos son protagonistas de sus propios desplazamientos, y ellos mismos conducen al avatar por donde quieran a través de las flechas del teclado. Cada pantalla se ofrece como un reto, es decir, es un recurso motivador en sí mismo, tienes que ir superando pruebas por el camino para avanzar, igual que puedes encontrarte obstáculos de cualquier tipo en la vida real.

Los feedbacks de respuesta son muy adecuados. Si no completas el nivel te explica los elementos que han faltado para hacerlo, pero nunca te dice que lo has hecho mal, o que debes volver a intentarlo, sino que debes estar protegida, por ejemplo, antes de salir de casa, así que tienes que ponerte todos los elementos de seguridad para ir en bicicleta. En caso de respuesta correcta, nunca ofrece el mismo feedback, sino que en cada pantalla te explica por que lo has hecho bien.

A parte de ser un instrumento coherente, simple, legible y fácil de usar, hemos elegido este recurso porque te permite llevar un control de los resultados de los alumnos que a continuación explicaremos, y este aspecto nos ha parecido también muy importante.

Existe también una comunidad virtual donde se encuentran todos los resultados, así se pueden comparar con los de los compañeros, y es otra forma de motivarles.

Para poder usar este material es necesario registrarse en RACC Educa, pudiendo registrar a un máximo de 40 alumnos, en el caso de los docentes. Al contrario que en la demo, el alumno puede crear su propio avatar, otro aspecto que les resulta muy atractivo a los niños

Los educadores disponen también de un panel de control donde se encuentran las guías didácticas de cada juego, simulaciones donde los niños pueden jugar sin presiones, la comunidad donde se comparten los rankings de puntuaciones y experiencias,...

Es una herramienta muy útil no solo para docentes, sino también para familias, ya que los padres pueden inscribir también a un máximo de 8 alumnos.

EDUCACIÓN EMOCIONAL Y SOCIAL

EDUCACIÓN PARA LA SOLIDARIDAD

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/edusoli1/jclic/edusoli1.jclic.zip&lang=es&title=Educaci%F3n+para+la+solidaridad

Este material multimedia va destinado a alumnos de Primaria e incluso Secundaria y se basa en el área de ciencias sociales. El autor de este material es Moncho Marín Calvo y el lenguaje en el que se expresa dicho material es en Español. La plataforma con la que se utilizará será Java. Por otra parte, los aspectos que sobre todo trabajaremos será: la diversidad, la tolerancia y la solidaridad. Las actividades están basadas en la revista “Jatun Sunqu” Corazón Grande.

En cuanto a la descripción detallada del material empezaremos diciendo que es un material multimedia ya que integra diferentes códigos, no es un lenguaje sólo textual, verbal... es un lenguaje que integra diferentes tipos de códigos como sonidos, textos, imágenes fijas i/o en movimiento... para comunicar o transmitir una información o contenidos educativos. Encontramos una gran

diversidad de actividades entre las que destacan: crucigramas, imágenes, textos, rompecabezas con el objetivo de educar a los alumnos para poder vivir en un futuro en un mundo más solidario.

En cuanto a la calidad comunicativa y didáctica, podemos decir que es un material intuitivo y por tanto, fácil de entender el vocabulario, es bastante leíble y no crea dificultades para entenderlo ya que hay un gran contraste de colores entre fondo e imágenes, las imágenes son de un gran tamaño y son muy visibles al igual que las letras. Es decir, la fragmentación propia del sistema hipertextual facilita la lectura y el acceso a los contenidos (no dificulta el acceso y la comprensión de la información).

Los aspectos pedagógicos que podemos encontrar son la reflexión, la construcción de conocimientos, entre otros. Cabe decir que echamos en falta, alguna explicación de como puedo mejorar cuando me equivoco a la hora de realizar las actividades. No aparece feedback al realizar ninguna de las actividades. Aunque aparece un informe en cada actividad donde nos indica las respuestas correctas, los intentos, la puntuación y el tiempo utilizado. La mayoría de las actividades son simples (hay poca información por pantalla y es clara), aunque aparecen una serie de historias y/o cuentos donde hay una gran cantidad de texto.

Por una parte, la información que se presenta es correcta en extensión, rigor científico y actualidad, se presenta bien estructurada

Por otra parte, los textos no tienen faltas de ortografía y la construcción de las frases es correcta.

En cuanto al texto, no hay discriminaciones. Los contenidos y los mensajes no son negativos ni tendenciosos y no hacen discriminaciones por razón de sexo, clase social, raza, religión y creencias. Algunas actividades de ellas sí que están contextualizadas en situaciones de la vida cotidiana, aunque otras no.

A través de todas estas características podemos decir que los usuarios podrán utilizarlas sin dificultad, es un material bastante simple y fácil de usar.

Podemos decir también, que es un material con interactividad, es decir con una gran comunicación con el usuario ya que recoge nuestras respuestas. Y un material multimedia educativo ya que está pensado para poderlo utilizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La estructura de este material es lineal, pasamos las diapositivas en orden, página tras página.

También es importante aportar que la motivación que se le da al acertar una pregunta es muy simple, aparece un mensaje de “así es”, “esos son” o “¡Perfecto!” en pequeño abajo juntamente con un sonido que representa que has acertado. Esta es la manera que tiene de mantener la motivación a lo largo de todas las actividades.

Es importante que las pantallas y las actividades despierten y mantengan la curiosidad y el interés de los usuarios hacia su contenido. Los elementos multimedia (fotografías, audio...) tienen una adecuada calidad técnica.

Permite al usuario saber siempre donde está y tener el control de la navegación. Es decir, el usuario tendrá la posibilidad de moverse según sus preferencias: retroceder, avanzar...

El funcionamiento del material es adecuado, consta de fiabilidad, presenta una adecuada velocidad de respuesta a las acciones de los usuarios y además presenta cierta seguridad.

FUTUROS PROFESIONALES

AULA DE LOS OFICIOS

URL: http://auladelosoficios.fucomi.com/

Hemos escogido la actividad interactiva aula didáctica de los oficios y las ocupaciones para nuestro apartado dedicado a “Futuros profesionales”. Se trara de una herramienta en línea creada por, el El Taller de Empleo "Aula Ocupacional" del Ayuntamiento de San Martín del Rey Aurelio, junto con la Dirección General de Formación Profesional del Principado de Asturias, con el objetivo de informar a jóvenes, niños y niñas sobre la realidad formativa, laboral y empresaria,l a través de herramientas adaptadas a los usuarios por edades. El programa contiene dos guías como recursos de ayuda para el usuario, una guía destinada a los alumnos, en la que se hace una descripción de los distintos apartados y de las actividades que se desarrollan en estos y una la guía didáctica para profesores donde se recogen los objetivos, contenidos y los aspectos curriculares relacionados con las competencias básicas junto con una descripción detallada de cada actividad.

Cuenta con varios espacios didácticos y muy diversas actividades, misiones interactivas donde descubrir actividades y habilidades sociales, la galería de los malvados donde se informa de posibles problemas en el mundo laboral y la Oficina Secreta donde deben aplicar habilidades sociales en tareas cotidianas, estos tres espacios son más adecuados para alumnos de Secundaria .

Por último tenemos el apartados de Juegos y Cuentos que trata historias sencillas con una temática muy entretenida y divertida sobre varios personajes

y sus oficios, aquí los personajes son animales y creo que son un hilo conductor perfecto para alumnos de primaria.

Se trata de actividades que fomentan un aprendizaje multisensorial ya que integra diferentes códigos como imágenes fijas y en movimiento, audio, texto y cuenta con una puesta en escena muy vistosa, colores vivos, escenarios atractivos y todo dado desde una realidad cercana al alumno manteniendo así la motivación y el interés en todo momento. Pueden realizarse de forma individual o bien en grupo fomentando la cooperación.

La estructura de los cuentos permite que los alumnos vayan tomando algunas decisiones sobre las acciones de los personajes y cómo se desarrolla la historia haciéndoles así partícipes de la historia. Las actividades se desarrollan de forma lineal, cuando tu respuesta es incorrecta el programa no te da una contestación de correcto e incorrecto sino que dice una frase que da a entender que esa opción no es correcta. Cuando la respuesta es correcta se efectúa un sonido que busca aumentar la motivación. Así como en los cuentos los pasos están muy guiados y es muy fácil seguirlos, en algunos juegos he echado en falta una explicación más guiada de como se debe realizar la actividad, cabe señalar que en la guía didáctica para los alumnos esa información si se recoge.

En cuanto a la calidad técnica los elementos utilizados como imágenes, videos y sonidos son de muy buena calidad, las respuestas y acciones se desrrollan a un buen ritmo y es sencillo moverse dentro del programa y acceder a sus distintos apartados.

MEDIOAMBIENTE, ECOLOGÍA Y RECICLAJE

LA IMPORTANCIA DEL AGUA URL:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB

%20JCLIC2/Agrega2/Primaria/Primer%20ciclo/Medio/El%20Agua%20es%20importante/contenido/index.html

Los objetivos de este recurso didáctico son: conocer la importancia del agua para las personas; comprender que el agua existe en el medio y es necesaria tanto para nosotros como para animales, plantas...; identificar y reconocer los usos del agua en nuestro uso diario; aprender soluciones y recursos de ahorro del agua; concienciar del uso común de este recurso vital

Este recurso didáctico me ha parecido adecuado para ser proyectado en una pizarra digital ya que se centra en el tema del agua y sus usos para poder ahorrarla. Éste se presenta en forma de índice visual y auditivo (al pasar el puntero del ratón por encima de cada título) , lo que permite una mayor accesibilidad y comprensión para los alumnos; a la vez que, permite una buena situación y distribución de lo que vamos a ver y el tema que vamos a tratar: el

agua y las personas, el agua y los animales, el agua y las plantas, los usos del agua y el ahorro del agua.

Al pulsar sobre cualquier punto del índice nos traslada a una nueva página interactiva con varios puntos a elegir arriba a la derecha y a la izquierda un icono que permite volver al menú principal o elegir entre otras opciones. Estas explicaciones o actividades vuelven a estar explicadas de forma oral y escrita, todo esta acompañado de unos recursos de imagen bastante atractivos y motivantes para los alumnos.

Este recurso puede resultar adecuado a partir de alumnos de segundo ciclo de Educación Primaria, ya que se necesita un nivel de lectura y comprensión. Podemos comprobar, en las actividades que aparecen en los diferentes apartados, que se nos da una explicación sobre la respuesta que hemos elegido y una aprobación sonora que motiva a continuar.

Es importante resaltar que nunca se aleja del tema que estamos tratando, en este caso la importancia del agua; a la vez que, es un recurso de fácil manejo, correctamente estructurado para que su uso sea lo más intuitivo posible y da la posibilidad de poder ser usado individual o grupalmente.

PROYECTOS: BIENVENIDO A TU ECOCIUDAD Y YO RECICLO

Entre todos los recursos visitados, estos que presentamos a continuación, son los que menos atractivos nos han parecidos, aunque a pesar de eso, consideramos que son de bastante calidad como para trabajar con ellos en clase, siempre poniendo por delante a los recursos explicados anteriormente. En los siguientes dos casos, hemos pensado en centrarnos más en explicar detalladamente cada actividad, para compaginar el resto de descripciones. Así pues, estos materiales han sido elegidos básicamente por los mismos motivos técnicos y comunicativos que el resto de recursos: gráficos adecuados, niveles progresivos, feedbacks adecuados (aunque no siempre, abajo se explican algunas medidas que tomaremos para que no resulte desmotivante)... Los objetivos marcados a la hora de trabajar con estos materiales didácticos son: concienciar a nuestros alumnos a ser respetuosos con el medioambiente, familiarizarles con el reciclaje y motivarles a que reciclen en casa y aprender a usar los recursos multimedia de una forma adecuada.

Estos materiales en el aula los vamos a usar junto con la pizarra digital. Haremos una explicación y vendrá un especialista del tema para dar una charla y debatir sobre el tema con los alumnos. Los recursos necesarios que necesitamos para poder llevarlo a cabo son ordenadores con conexión a internet. Ambos recursos propuestos son online y gratis y los niños podrán realizar estos juegos también en casa si disponen del material necesario que hemos citado.

BIENVENIDO A TU ECOCIUDAD

URL: http://www.ecoembes.com/ecociudad/ecociudad.html

Este material multimedia nos ha parecido muy completo e interesante ya que trabaja muchísimos ámbitos de la vida cotidiana. Como podemos observar, encontramos dos flechas verdes: una para avanzar y otra para retroceder. Este recurso simula que vamos por la ciudad andando y nos podemos parar en diferentes puntos:

En el CINE: cuando entramos en el cine podemos ver diferentes anuncios sobre reciclaje de los cuales todos los espectadores pueden disfrutar antes de ver una película.

En el QUIOSCO: en este establecimiento podremos conocer muchas noticias interesantes que encontramos en el periódico ecológico “econews” como por ejemplo:

En el AYUNTAMIENTO: si decidimos entrar en el Ayuntamiento

veremos que el alcalde tiene un mensaje para nosotros, siempre relacionado con el tema que estamos trabajando que es el reciclaje.

En CASA: en esta ocasión en casa de Diego y su familia quienes nos están esperando para separar los envases ya que todo debe empezar desde casa. Diego nos va explicando zona por zona de su casa y mueble por mueble muchos objetos que podemos encontrar y nos va ayudando a cómo reciclarlos en los diferentes contenedores y a su misma vez nos da consejos.

En el ESTADIO: el estadio incluye tres juegos:

o Limpia tu barrio en el cual tienes que depositar los envases en el

contenedor adecuado. Cada vez que fallas se marca un aspa de las tres que encontramos abajo a la izquierda.

o Eco-Packman en el cual tienes que ir recogiendo los residuos que

encontramos pero sólo podemos tener tres en cada bolsa, cuando tengamos tres tenemos que depositarlos en el contenedor. Este juego contiene tiempo (crono) y hay unos animalitos lilas que intentaran dificultarnos el juego.

o Seve barrenderos en el cual somos barrenderos y debemos

encestar (mediante un ángulo) los envases en el contenedor adecuado.

PLANTA DE RECICLADO DE PAPEL : Aquí descubriremos el proceso de reciclaje del papel de manera clara y detallada y con la ayuda de imágenes, por ejemplo, este es el primer paso:

PLANTA DE RECICLADO DE PLÁSTICOS: en esta descubriremos el proceso de reciclaje del plástico también de manera clara y concisa siguiendo el mismo proceso del reciclado de papel. En este caso podemos observar por ejemplo el segundo paso del reciclado del plástico:

Este es un material didáctico que nos ha parecido muy útil para trabajar con nuestros alumnos ya que trabaja mucho con los ámbitos cotidianos de nuestro día a día. Es un recurso en lengua castellana que en pocas ocasiones tiene texto oral.

YO RECICLO

URL: http://www.rcir.es/imagenes/reciclo.swf

Este material didáctico como podemos ver está estructurado en diez secciones en las cuales podemos encontrar una mayoría de juegos:

- SABÍAS QUE… en esta sección encontramos diferentes personajes como:

Y si nos situamos sobre ellos con el ratón podremos informarnos sobre muchas curiosidades divertidas sobre ellos.- PREGUNTAS este juego de las preguntas consta de una gran

cantidad de preguntas tipo test con varias respuestas y debemos seleccionar la que creemos que es correcta. Una vez que ya hemos contestado la pregunta clicamos sobre “verificar respuesta” y

o Aplaude si es correcta

o Dice “uuuuu” si es incorrecta: como no nos parece un método

motivador para los alumnos hemos decidido que a la hora de llevarla a cabo quitaremos el audio.

Después de esto hay una casilla que va marcando tu puntuación.

- 7 DIFERENCIAS El juego de las siete diferencias incluye dos imágenes y debemos encontrar 7 diferencias que hay entre la imagen de la izquierda y la imagen de la derecha. En esta ocasión encontramos que este juego va acompañado de un cronómetro y que al minuto se termina el tiempo y se puede dar por finalizado o volver a reintentar.

- RECICLANDO El juego de los contenedores consiste en arrastrar o hacer clic sobre los objetos y depositarlos en el contenedor adecuado. Si acertamos sale una casilla que pone “correctooooo!!” si nos equivocamos nos devuelve el objeto a su lugar de origen. Entre estos contenedores encontramos: el orgánico, punto limpio, papel o cartón, vidrio y plástico.

- EL VIDEO El juego del proyector consta de un video para poder reflexionar sobre el reciclaje y sobre todo aquello que está relacionado con ello.

- PUZZLES En esta sección encontramos cuatro puzzles diferentes que debemos intentar colocar en el menor tiempo posible.

- PALABRAS El juego de las palabras consiste en completar las frases con las palabras que encontramos en el inferior. Cada pantalla incluye cuatro frases y sólo cuando estas cuatro sean correcta subirá un punto nuestro marcador. Podemos ver que hay 4 frases y 5 palabras para completar.

- MEMORY El juego del memory se realiza con cartas o fichas. Debemos seleccionar una y buscar otra que pueda ser su pareja. En este caso deberemos unir residuo-contenedor. Cada vez que acertamos una pareja, ésta se quedará visible e iremos sumando puntos. Si fallamos se darán la vuelto y deberemos volver a intentarlo.

- A LA CAZA En esta sección vamos a recoger residuos. Van cayendo residuos y debemos ayudar a Nico a recoger sólo aquellos que van en el contenedor azul, amarillo o verde. Cada vez que consigamos coger uno y sea correcto se nos sumará un punto.

- RECOGE En el juego de recoger residuos debemos recoger los residuos que van apareciendo en el suelo e irlos clasificando y depositando a su contenedor. Debemos evitar que se nos acumulen los residuos en el suelo.

Por: Cata GalmésLaura LlodráBegoña LópezVerónica LópezSara LunaPatricia Piña