resultados de la evaluación

del proyecto del curso piloto

de 1º de informática

primer cuatrimestre

OPINIÓN PROFESORADO

Valoración global

Fundamentos físicos de la Informática

Calificaciones obtenidas (global)

Calificaciones obtenidasFundamentos físicos de la informática

Mejoras de la asignaturaFundamentos físicos de la informática

• No tiene sentido comentar porque la asignatura

desaparece el próximo curso.

• Salvo lo de horarios y apoyo moral del coordinador los demás términos están por añadir no para mejorar

Mejoras en el proyecto de innovaciónFundamentos físicos de la informática

• Habría que aclarar que es el tiempo disponible: El fijado en el calendario académico, los previstos en la Guía de la asignatura, los de después de descontar la pérdida de clases no prevista.

• Aclarar lo de los recursos: Los técnicos que emplea el profesor, los que suministra la UMU en sus instalaciones, los específicos de la facultad.

Otros datosFundamentos físicos de la informática

OPINIÓN ESTUDIANTES

Valoración global

Metodología y tecnología de la programación (práctica)

Metodología y tecnología de la programación (teoría)

Estructura y tecnología de computadores (teoría)

Estructura y tecnología de computadores (práctica)

Cálculo

Álgebra y matemática discreta

Fundamentos físicos de la informática

Guía docente

Teoría

Prácticas

Tutorías

Actividades

Orientación competencias

Competencias específicas

Competencias genéricas

Tiempos

Esfuerzos

Recursos

Evaluación

Compromiso

Coordinación

Calificación

Utilidad

Metodología y tecnología de la programación (práctica)

• Mejorar los horarios.5%• Mejor mobiliario.5%• Faltan prácticas.5%• No conforme con los criterios de evaluación.5%

Estructura y tecnología de computadores (teoría)

• Mas tiempo para ejercicios.4,7%• Enfoque más práctico, menos teoría.4,7%• Demasiada materia.14,2%• Más coordinación entre profesores de prácticas y teoría.4,7%• Bastantes recursos pero desorganizados.4,7%• El profesor no explica.4,7%• Que se explique con más claridad y lenguaje asequible.4,7%• Más seguimiento por parte del profesor.4,7%

Estructura y tecnología de computadores (práctica)

• Relacionar la teoría con la práctica.4,5%• Respetar los horarios establecidos.4,5%• Añadir más prácticas.4,5%• Más seguimiento por parte del profesor.4,5%Cálculo

• Cambio en el mobiliario. 4,5%• Dividir el grupo de problemas en dos.9%• Cambiar la forma de evaluar, hacer eliminatoria la materia superada.4,5%• Grupos más reducidos.4,5%

Álgebra y matemática discreta• Libro para la asignatura.4,1%• Más coordinación entre profesores.4,1%• Cambio en el mobiliario.4,1%• Dividir el grupo de problemas en dos.8,3%• Cambio de contenidos entre alumnos de LRU y ECTS.4,1%• Usar un sistema de evaluación común.4,1%

Fundamento físicos de la informática

• Eliminar la asignatura.9%• Teoría muy extensa.4,5%• Más ejercicios prácticos y clases teóricas más participativas.4,5%• Cambio de profesorado.4,5%