Programa de Experto en Procesos Elearning

Módulo 5 - Modelo PACIE - CapacitaciónProyecto de Capacitación Docente del

Instituto Gamma

La virtualidad al alcance de tus manos

Arroyo Jaqueline

Álvaro Eduardo

Avalos José Luis

ChumbiGina

MantillaInés

Objetivo general.Diseñar un programa de capacitación para el Personal Docente del Instituto tecnológico GAMMA, sobre el uso correcto de las TIC en los procesos educativos , bajo la modalidad de aprendizaje virtual (E-learning) , basándose en la metodología PACIE

Objetivos

1. Configurar una plataforma virtual Moodle ,2. Programar la capacitación de todo el

personal , administrativo y docente 3. Programar dos niveles de capacitación

(docentes con destrezas informáticas desarrolladas y docentes novatos).

4. Implementar las aulas virtuales bajo la Metodología PACIE

5. Presentar el cronograma de capacitación sobre el uso de la Metodología PACIE en sus fases Presencia, Alcance, Capacitación

6. Dejar instalado y funcionando el (DEL) Departamento de Educación en línea.

Objetivos específicos

Recursos

TecnológicosImplementación.

Instalación de la plataforma virtual Recursos tecnológicos a utilizar

Tangibles Intangibles

Fases de aplicaciónFase 2

• Implementación de la plataforma LMS (Moodle)

Fase 3

• Configuración de los cursos

Fase 4

• Impartición de las capacitaciones

FAS

E 1

: Cre

ació

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el

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ínea (D

EL)

Fase 1: Creación del Departamento de Educación en

Línea (DEL)

Subfase 1

• Asegurarse que la ubicación del DEL creado, goza de los mismos derechos y está al mismo nivel que las escuelas educativas.

• Coordinar, analizar y discutir las modificaciones y la adaptabilidad de los reglamentos existentes en la institución de la inclusión de la modalidad virtual.

Subfase 2

• Creación de una Comunidad de Aprendizaje (CA) para fijar el alcance y un Centro de Interacción Virtual (CIV) para enlazar a todos los miembros de la comunidad.

Subfase 3

• Crear Creación del Campus Virtual (CV) que conste de: un portal educativo, un LMS, un sistema de comunicación interno y un sistema de desarrollo profesional (TTT: teachers teaching teachers)

• Auditar y controlar de forma permanente a todos los integrantes de la comunidad educativa

• QA (evaluación de la presencia institucional en Internet)

Fase 2: Implementación del LMS (Moodle)

Subfase 1

• Configurar el servidor para que trabaje como un webserver y un dataserver

• Obtención de los archivos instaladores de Moodle

Subfase 2

• Crear la estructura del sitio• Desempaquetar los archivos del Moodle en los directorios

correspondientes• Modificar los archivos (Cron)

Subfase 3

• Crear una base de datos: Moodle• Crear un directorio con los datos de los cursos• Modificar los archivos de configuración principal (Apache,

Php y del idioma en Moodle)• QA (evaluación de la calidad): pruebas• Determinar y capacitar al Administrador de los cursos

Fase 3: Configuración de los cursos

Subfase 1

• Asignar aulas virtuales.• Editar la configuración del curso por parte del administrador

Subfase 2

• Construcción de los EVA, ALCANCE• Configurar cada EVA: categoría, nombre completo, nombre

corto, número de ID, informe, formato, fecha de inicio, período de matriculación, número de temas, modo de grupo, disponibilidad y contraseña de acceso, entre otros.

• Personalización del ambiente: imágenes, lenguaje,

Subfase 3

• Creación de contenidos (diseñarlos, implementarlos, medirlos y analizarlos)

• Creación de bloques académicos: recursos y documentos (guía del usuario, rúbrica de evaluación, foros, etc.)

• QA: evaluación de la calidad versus la cantidad del contenido, alcance académico, experimental y tutorial, PACIE

Fase 4: Implementación de las capacitaciones

Subfase 1

• Enviar correo invitando a los participantes la curso• Crear un “protocolo” de comunicados para los

tutores• Calendarizar los módulos y cursos

Subfase 2

• Impartición de los módulos (Informática Básica, Internet, Tics y Aulas Virtuales, Herramientas Web 2.0)

Subfase 3

• Evaluación de cada uno de los módulos.• Cierre del módulo.• Envío de certificados (proceso administrativo).• Brindar informe a la institución del proyecto

Distribución de los recursos tecnológicos para la

capacitación

90 docent

es

Computadoras 1:1

Tres grupos de docentes

30 computadora

s en total

Recursos Humanos

Proyecto de Capacitación

AREAS PRINCIPALES

• COORDINADOR PEDAGÓGICO• CAPACITADORES

PEDAGÓGICA

• COORDINADOR TECNOLÓGICO• ADMNISTRADOR DEL SERVIDOR

(WEBMASTER)• TÉCNICO EN MANTENIMIENTO

TÉCNICA

• DIRECTOR DEL DPTO. DE EDUCACIÓN EN LÍNEA• SECRETARIA DEL DEPARTAMENTO• COMUNICADOR

ADMINISTRATIVA Y DE

COMUNICACIÓN

ÁREA TÉCNICA

• Gestionar las diferentes necesidades tecnológicas que requiera el Departamento de Educación en Línea.

• Controlar los procesos de manejo y mantenimiento de equipos tecnológicos

DIRECTOR

• Creación del Sitio Web del D.E.L • Administrar el portal virtual del

Departamento de Educación en Línea.

• Asignar aulas virtuales.• Editar la configuración del curso

WEBMASTER

• Impartir los diferentes cursos que hayan sido planificados por el coordinador.

• Crear los entornos de virtuales de aprendizaje para el desarrollo de los módulos.

• Realizar un seguimiento de los avances de los participantes en los cursos.

TÉCNICO

ÁREA ADMINISTRATIVA Y DE COMUNICACIÓN

• Organizar a los diferentes estamentos del D.E.L. a favor de la entrega de educación virtual de calidad.

• Administrar los recursos que dispone el D.E.L

• Evaluar los eventos de capacitación ofertados por el D.E.L.

DIRECTOR D.E.L

• Asistir en los diferentes eventos administrativos al director.

• Mantener organizada la documentación que se envía y recibe dentro del departamento.

SECRETARIA

• Gestión de las comunicaciones internas

• Gestión de las comunicaciones externas

• Funciones humanísticas• Trabajo conjunto con otras y áreas

COMUNICADOR

ÁREA PEDAGÓGICA

• Planificar los eventos académicos en función de las necesidades de los participantes.

• Controlar los diferentes procesos de enseñanza-aprendizaje en línea.

• Supervisar que los objetivos de la capacitación se ajusten a las necesidades del contexto.

COORDINADOR

• Impartir los diferentes cursos que hayan sido planificados por el coordinador.

• Crear los entornos de virtuales de aprendizaje para el desarrollo de los módulos.

• Creación de contenidos (diseñarlos, implementarlos, medirlos y analizarlos)

• Creación de bloques académicos: recursos y documentos (guía del usuario, rúbrica de evaluación, foros, etc.)

• QA: evaluación de la calidad versus la cantidad del contenido, alcance académico, experimental y tutorial, PACIE

CAPACITADORES

Metodología PACIE

P.A

.C.I.E

Presencia

AlcanceCapacitació

nInteracción

E-Learning

Capacitación

Instituto Gamma

Implementación del Eva

Capacitación del

docente

Evaluación de

Objetivos

Creación y

coordinación de D.E.L

Creación y

coordinación de C.I.V

¿Estamos listos para emprender el

reto? ¿Tenemos la capacidad de

alcanzar los objetivos planteados? ¿Responderán nuestros

estudiantes?, ¿Qué nos hace falta por aprender?.

CAPACITACIÓN

Estructura del Curso y Guía de Evaluación

• Conocimientos y habilidades básica en el uso del Hardware, software , sistemas operativos y fundamentos básicos de computación

Módulo 1- Fundamentos de

Computación

• Adquieren habilidades de Documentos, formatos, trabajar con imágenes, tablas grafico s y administración de documentos

Módulo 2Procesador de Texto

• Adquieren habilidades de manejo de hojas de cálculo, creación y revisión, fórmulas, funciones,, modificar libros, herramientas de edición. Administración e archivos creación de gráficos y organigramas

Módulo 3Hojas de Cálculo

• Adquieren habilidades de creación y configuración de presentaciones multimedia . Insertar, modificar texto, insertar y modificar elementos visuales, modificar formatos de presentación gráficos y organigramas

Módulo 4Multimedia

• Aprenderán el uso correcto del correo electrónico y sus componentes, nociones sobre herramientas Web 2.0 (Recursos de presentación ) , impacto de la informática en las diferentes disciplinas

Módulo 5Viviendo en Línea

CAPACITACIÓN DOCENTES • Conocer , utilizar la Ofimática (Microsoft Office 2007)• Conocer , manejar y aplicar Herramientas Web 2.0• Manejo , utilización, navegación de Internet ,

recopilación de información.• Conocimientos Básico de Informática

NIVEL BÁSICO

• Usos, aplicación de Herramientas Administrativas para la construcción de su EVA

• Usos, aplicación, creación de Herramientas Académicas Expositivas

• Prioriza el auto aprendizaje, la criticidad y el trabajo colaborativo utilizando las herramientas Académicas Interactivas

• Manejo, configuración de la Operatividad del Aula Virtual

INTERMEDIO

• Destrezas básicas de investigación y auto aprendizaje.

• Metodologías de motivación• Conocimiento sobre relaciones humanas y tolerancia

ConocimientosPrevios

• Con duración de 5 semanas con un total de 30 horas , 2 horas diarias.

• Lunes , miércoles y Viernes. ó Sábados de 8 a 12• Medios de Estudio Nivel Básico: Presencial • Medios de Estudio Nivel Intermedio: E–learning

HORARIOS

CAPACITACIÓN TÉCNICOS

Nivel Básico Nivel

Intermedio

Creación y Manejo del

AulaVirtual

Los docentes de está

Fase tendrán una

capacitación de 12

semanas

Los docentes de está Fase tendrán 6

semanas de capacitación, serás

además serán núcleo de apoyo para sus

compañeros

Cronograma

Buscar concientizar al 100 % de los maestros en la necesidad de

capacitarse en aspectos tecnológicos – informáticos, pedagógicos, técnicas de motivación e interacción estudiante-tutor, relaciones humanas y tolerancia.

Aprovechar los recursos tecnológicos como herramienta complementaria o auxiliar en el proceso educativo de todas las asignaturas.

Propender a la capacitación e innovación permanente, como una necesidad de la educación actual y futura.

Incrementar los equipos de computo y capacitarse en el manejo de los mismos como del software educativo y complementario.

Implementar y dotar de los recursos tecnológicos, óptimos para un desarrollo adecuado y motivador, ya que es el eje del Proceso Elearning dentro de la Metodológia PACIE para fomentar la creatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje del tutor.

El maestro deberá aplicar de forma digital todos sus materiales Académicas pedagógicos estos materiales deben cumplir con los estándares internacionales estipulados por XML y SCORM.

Utiliza los recursos idóneos y adecuados de su plataforma virtual para potenciar su actividad y generar interacción con sus estudiantes

Conclusiones