Proyecto de intregracion de las tic, aprendiendo de nuestro chile.

Universidad Católica de la SSMA ConcepciónFacultad de EducaciónEducación de Párvulos

Tecnologías de la información y la comunicación

Integrantes: Carla Riquelme, Jasna Molina, Cecilia Arévalo Dinamarca.Docente: Carolina Fernández.Asignatura: Tecnologías de la información y la comunicación.

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Índice

- Identificación del nivel expuesto y fundamentación de nuestro proyecto………………..3

- Descripción del proyecto………………………………………………………………………………………….4

- Herramientas tecnológicas a utilizar……………………………………………………………………….5

-Objetivo general y objetivos específicos…………………………………………………………………..6

-Contenidos……………………………………………………………………………………………………………..7

-Metodología………………………………………………………………………………………………………….8

-Experiencias de aprendizajes del proyecto………………………………………………………..9-33

-Anexos…………………………………………………………………………………………………………….35-

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Proyecto: “Aprendiendo de nuestro Chile”

Identificación

Nombre de la institución: Turrón de Azúcar.Nivel: Kinder (5 años – 5 años y 11 meses)

Fundamentación

Este proyecto nace de las metas y requerimientos de nuestras Educadoras, porque

consideramos que nuestros niños deben saber de las costumbres, la historia de Chile, en

definitiva crear un amor por la patria, y hoy en día más que nunca porque este año nuestro

país cumple doscientos años de independencia (Bicentenario).

Todos los años a nuestros niños los enriquecemos de conocimiento sobre nuestro país, pero

este año queremos agregar la tecnología en nuestro proyecto para facilitar lo aprendizajes y

dar a conocer a los padres lo que día a día con tanto esfuerzo se realiza con sus hijos.

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Descripción del proyecto

Este proyecto se va a aplicar en el jardín “Turrón de azúcar” a un curso de segundo nivel de

transición conformado por 25 niños, dividido en 18 niños y 7 niñas, el cual fue elaborado por

todas las Educadoras de los distintos niveles de educación parvularia.

Esta planificación será quincenal, comenzará el 1 de septiembre y finalizará el 16 de

septiembre, en la primera semana se hará una introducción a lo que es las Fiestas Patrias se

hará dos actividades semanales, ya en la segunda semana nos dedicaremos a nuestro baile

Nacional “ la Cueca” y la tercera semana continuamos con lo anterior, pero se agregará el

Himno Nacional, se le hará invitaciones a los padres para una mini fonda de la chilenidad a la

cual también se le hará propaganda a través de collage hecho por los mismos educandos,

ellos también le enseñará el baile tradicional de Chile a otros niños del jardín , pero está vez

sin intervención de la Educadora y comentarán todo lo realizado con demás personas de la

comunidad educativa.

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Herramientas Tecnológicas a utilizar

Un computador donde la educadora realizará un PowerPoint con el que dará comienzo al proyecto, Un data para proyectar el PowerPoint y mostrárselo a los niños y niñas, y cada vez que los niños y niñas practiquen la Cueca, la Educadora les proyectará el video de dos niños bailando para que se guíen,Una cámara fotográfica que utilizaremos en todo momento para recordar cada actividad y después mostrárselo a los padres y una cámara filmadora para grabar las actividades.

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Objetivo general

Conocer sobre nuestro país, su historia y tradiciones.

Objetivos Específicos.

Comunicar oralmente lo aprendido Identificar elementos representativos de nuestro país Practicar costumbres chilenas Cooperar y participar de las actividades organizadas por la Educadora.

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Contenidos

Historia de Chile (Primera junta Nacional). Comida tradicional Juegos típicos Símbolos patrios Baile Nacional Mini Fonda para padres e hijos Paseo para padres e hijos.

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Metodología

La Metodología utilizada se baso en una motivación previa a las actividades, donde la

Educadora invitará y preparará a los niños para el trabajo que se realizará durante el mes de

septiembre, cual también incluirá a la comunidad educativa, principalmente a los padres y

apoderados .

Se utilizarán distintas estrategias de aprendizaje para que todo sea más dinámico, como por

ejemplo, el trabajo cooperativo, donde todo el curso participará activamente, utilizaran

aprendizajes declarativos, procedimentales y actitudinales en todo momento del proyecto,

según lo planificado, también se aplicará estrategias de ensayo para lo que es la cueca,

Himno Nacional y la poesía de la Bandera, estrategias de elaboración donde primará los

aprendizajes previos con los nuevos para lo que es la elaboración del collage, ya que ellos

previamente antes lo habían visto en la introducción de la primera semana y para finalizar la

estrategia de evaluación donde se evaluará desde el inicio, en proceso y al final del proyecto.

Los tipos de ambientes que van a existir van hacer los adecuados a las necesidades de los

educandos, va a existir una buena iluminación y va contar con los materiales y recursos de

acuerdo a al proyecto propuesto que desde luego incorporarán las tic.

También según las BCEP en las orientaciones pedagogías del segundo ciclo debe existir en

este proyecto oportunidades a los niños y niñas tengan una sana convivencia donde

comparta, cooperen y particpiten de estas actividades tanto los niños como también la

familia. Es fundamental esas experiencias de aprendizaje la identidad nacional e

incorporación esta a la sociedad con sus tradiciones asumiendo un carácter multicultural del

país, y para eso se le dará a conocer parte de la historia de nuestro Chile.

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Primera semana

Miércoles 1 de SeptiembreDuración:30 min.

Actividad 1: “Con la tecnología aprendamos de Chile”

La Educadora hará preguntas a los niños sobre el mes de la patria, después será ella por medio de un power point que les enseñará tradiciones y un poco de historia.

Actidadad2: “Mi banderita Chilena”Duración: 30 min.

Los niños rellenaran una bandera con papel de volantín o papel lustre y aprenderán una poesía.

Recursos

Materiales: Power point, Data Un computador Papel de Volantín Papel lustre Hoja de block (con la bandera dibujada)

Humanos: La Educadora de Párvulos y la Asistente.

Jueves 2 de SeptiembreDuración: 30 min. (Pero el tiempo es flexible)

Actividad 1: “Yo aprendo del Escudo Nacional”

La Educadora retomará lo aprendido el día anterior con el power point y les enseñara el Escudo y ellos lo pintaran con una técnica a su elección. Actividad 2 :“Decorando mi linda sala”Duración: Todo el tiempo necesario que tardará adornar la sala.

Los niños adornaran la sala con materiales que trajeron desde su casa y harán guirnaldas para adornar.

Recursos

Materiales: Tempera Lápices cera Hoja tamaño carta con el escudo dibujado Pinceles Papel de volantín Humanos: Educadora de Párvulos y la Asistente, dos apoderados

Viernes 3 de Septiembre

Actividad 1:” Cocinando aprendo la comida tradicional chilena”Duración: 45 min.La Educadora enseña a los niños y niñas a

RecursosMateriales: Manjar Galleta Bol para cocinar Delantales para cocinar

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preparar alfajores.

Actividad 2: “Jugando aprendo juegos chilenos”

Duración: 1 hora aprox.Los niños se entretendrán con los juegos típicos chilenos como es carrera de sacos, 3 pies

Materiales: sacos, papas, cuchara y una cuerda pequeña.

Humanos: Educadora de Párvulos y Asistente.

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Primera semana

Miércoles primero de septiembre.

Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado

Experiencia de Aprendizaje 1

Evaluación

Relación con el medio natural y cultural

Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes

nº 4 Reconocer sucesos y personas relevantes de la historia del país y del mundo, mediante relatos, narraciones, visitas, objetos y otros elementos representativos y significativos para su vida

“Con la tecnología aprendamos de

Chile”

Inicio: a los niños se les sentará en semicírculo y la Educadora le hará preguntas del mes de la patria, para conocer aprendizajes previos de los niños/as y así poder iniciar el proyecto Desarrollo: La Educadora a través del uso tecnológico le mostrará a los niño/as un power point con un poco de historia de Chile, nombrando algunos personajes de la independencia, la Bandera, el Escudo Nacional, la flor nacional, baile, comidas y juegos tradicionales.

Cierre: se realizará una retroalimentación de enseñado anteriormente

Escala de apreciación.

Criterios:

-Reconoce símbolos patrios.

-Nombra algunos juegos típicos.

-Nombra comidas del 18 de septiembre.

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Evaluación

a. Relación con el medio natural y cultural.

b. Comunica-ción

a. Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

b. Lenguaje verbal (oral)

a. nº 4 Reconocer elementos representativos y significativos de la historia del país.

b. nº 9 Producir oralmente un poema de la Bandera en forma colectiva

“Mi Banderita”

Inicio: A los niños se les entregará una lámina de la Bandera chilena.

Desarrollo: Los niños rellenaran la bandera de Chile con papel volantín o papel lustre (a libre elección) en forma de pelotitas y la pegaran en la hoja entregada.

Cierre: A los niños se les enseñará una poesía de la Bandera.

Escala de. apreciación.

Criterios:-elige la técnica que le acomode más.

-tiene buena modulación.

- memoriza la poesía.

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Jueves 2 de septiembre



Evaluación

a. Relación con el medio natural y cultural. b. Comunicación

a. Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

b. Lenguaje artístico

a. Nº 4 Reconocer elementos representativos y significativos de la historia del país.

b. Nº 7 Combinar diferentes técnicas de expresión plástica incorporando elementos como: espacios con volumen,

“Yo aprendo del Escudo Nacional”

Inicio: La Educadora retomará lo visto del power y realizará una experiencia de aprendizaje del Escudo Nacional.

Desarrollo: Los niños conocerán el Escudo Nacional y se les entregará una

Escala de apreciación.

Criterios:

-niños recuerda lo visto en la clase anterior.

-realizará la actividad del Escudo con dedicación.

-los niños

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color, textura, etc..a partir del proyecto propuesto

hoja con ese símbolo patrio y ellos lo colorearan utilizando témpera o lápices cera, también pueden usar sus deditos para decorarla (o puede utilizar su imaginación y mezclar varias técnicas eso depende de cada educando).Cierre: Los niños colgaran sus trabajos con pinzas para que sus padres vean sus trabajos y la Educadora le sacará fotos.

son capaces de colgar sus propios trabajos.

Ámbito Núcleo Aprendizaje esperado

Experiencia de aprendizaje 2

Evaluación

Formación personal y social del párvulo

Convivencia nº 2 Organizarse grupalmente en torno a un propósito común, desempeñando diferentes roles en aula, y en actividades colectivas, construyendo en forma cooperativa normas para el funcionamiento del grupo.

“Decorando mi linda sala”

Inicio: Los niños formarán pequeños grupos para realizar la actividad de decoración de la sala.

Desarrollo: La Educadora, la Técnico y dos apoderada ayudaran a los niños a decorar la sala con lo que ellos trajeron de la casa y además ellos harán guirnaldas

Escala de apreciación

Criterios:

-los niños participan en la decoración de la sala.

-existe una sana convivencia entre pares y adultos.

-los niños ordenan y limpian la sala.

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con papel volantín, entonces se dividirá el curso para trabajar en el aula.

Cierre: Los niños ordenarán el material que quedó, lo guardarán y limpiarán la sala. La Educadora felicitará a los niños por su desempeño.

Viernes 3 de septiembre


Experiencia de aprendizaje

Evaluación

Relación con el medio natural y curltural


Nº 1 Apreciar costumbres y tradiciones chilenas como son los alfajores.

“Cocinando aprendo la comida tradicional chilena”

Inicio: La técnico prepara las mesas donde los niños realizaran la actividad de cocina, luego, la Educadora llega a los niños a la cocina del jardín para hacer alfajores.

Desarrollo: Los niños se colocan el delantal de cocina (las niñas se toman el pelo), y

Registro anecdótico.

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comienzan a echar manjar a las galletas.

Cierre: Los niños limpiaran los implementos que utilizaron y luego lo dejaran en un pote y se lo llevaran a su casa para que lo compartan con su familia. También a los niños se le tomarán fotografías haciendo está actividad para mostrarla a los padres y apoderados.


Experiencia de aprendizaje 2

Evaluación

Formación personal y social del párvulo

Convivencia Nº 2 Organizarse grupalmente en torno a un propósito común, desempeñando diferentes roles en juegos y actividades colectivas y construyendo en forma cooperativa normas para su funcionamiento del grupo.

“Jugando aprendo juegos chilenos”

Inicio: La Técnico preparará en el gimnasio los sacos, la papa con la cuchara y los 3 pies y la Educadora llegará a los niños para que tengan una cercanía de los juegos tradicionales de Chile.

Desarrollo: Se hará una competencia con los niños, se dividirán grupos para que jueguen en la carrera de

Registro anecdótico.

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sacos, con la cuchara con la papa y a los 3 pies, donde dos niños se amaran juntos el pis izquierdo de uno y el derecho del otro.A los niños se les grabará con una filmadora.

Cierre: El ganador de cada juego de premio se le dará una empanada.

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Segunda Semana

Lunes 6 de Septiembre

Actividad 1: “Conozcamos Nuestro Baile Nacional”Duración: 10 minutos

La Educadora agrupa a los niños en media luna hacia el proyector de imagen. La educadora mostrará un video extraído de youtube, en el cual una pareja de niños están bailando el baile típico chileno

Actividad 2: “Comencemos a practicar Nuestro Baile Nacional”

Duración: 35 minutosLa Educadora colocara en el pizarrón unas imágenes ilustrativas acerca de las etapas de la cueca. Luego de ello agrupará al curso en parejas para introducir de manera práctica la cueca. Comenzará por enseñar a los niños y niñas como se mueve el pañuelo. Después de ello los movimientos de cueca.

Recursos

Materiales: Un computador Un proyector de imagen Internet Video extraído de youtube Radio CD con música de cueca Pañuelos de género

Humanos: La Educadora de Párvulos y las técnicos

Miércoles 8 de Septiembre

Actividad 1:”Pareja de cueca”Duración: 15 minutos Los niños rellenaran la imagen de pareja de cueca con papel mache, papel de volantín (haciendo lulos de papel).

Recursos

Materiales: Láminas de la pareja (fotocopiada) Papel mache Papel volantín Pegamento (cola fría)


Actividad 1 “Conocer nuestro país, distintas localidades con sus trajes típicos”Duración: 30 minutosLa educadora traerá material visual para dar a conocer localidades y trajes típicos (power point). Los niños harán preguntas las cuales la educadora prestara atención y responderá cada una de ellas.

Recursos

Computador Proyector de imagen Power point preparado por la Educadora

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Segunda semana



Evaluación



nº 1 Apreciar su vida personal y familiar y las formas de vida de otros, identificando costumbres, tradiciones y acontecimientos significativos del pasado y el presente

“Conozcamos Nuestro Baile Nacional”

Inicio: a los niños se les sentará en media luna frente al proyector (data show), la Educadora colocará el video de youtube de los niños bailando cueca. Desarrollo: La Educadora además del recurso tecnológico anterior, traerá imágenes ilustrativas de cada etapa de la cueca.

Cierre: la educadora le enseñará cómo se mueve el pañuelo a los niños y niñas

Observación Escala de Apreciación

Criterios:

-demuestra atención durante el transcurso del video.

-demuestra coordinación en el movimiento del pañuelo.

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Evaluación


Formación Personal y

social

Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Convivencia

Autonomía

nº 1 Apreciar su vida personal y familiar y las formas de vida de otros, identificando costumbres, tradiciones y acontecimientos significativos del pasado y el presente.

Nº4 Ampliar sus prácticas de convivencia social en nuevas situaciones, para afianzar y profundizar la colaboración y relación con los otros.

Nº 2 Adquirir confianza ante situaciones, personas o experiencias nuevas, ampliando sus campos de conocimiento, relaciones y acciones.

“Comencemos a practicar nuestro Baile Nacional”

Inicio: La educadora agrupará a los niño s se les sentará en media luna frente al pizarrón. Mostrará a través de ilustraciones las diferentes etapas de nuestro baile nacional.Desarrollo: La educadora y técnico bailarán una cueca; después de ello agruparan al curso en parejas y ayudarán para que realicen el baile.

Cierre: Tras la observación del baile típico en todo el aula; la pareja que mejor desempeño, bailará al frente de todo el curso.

Observación

Escala de Apreciación

Criterios:-realiza movimiento de pañuelo y pies.

-si dan la vuelta cuando corresponde.

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Evaluación



Nº7 Distinguir que las obras artísticas representan expresiones culturales de diversos periodos de la historia

“Pareja de cueca”Inicio: La educadora traerá una imagen de una pareja de cueca, les señalara como deben completar la imagen, haciendo lulitos en papel mache y volantín. Desarrollo: La educadora y técnico velarán por el desempeño de la actividad, ayudarán a cada niño(a), cada trabajo se le colocará el nombre de a quien pertenece.

Cierre: La educadora recibe todos los trabajos y los colocará en una rejilla donde se exhiben los trabajos con un perro de ropa. Reunirá el curso en media luna frente a la rejilla, llamara a cada cada niño al frente y deberá reconocer su trabajo y mostrarlo al curso.

Observación

Escala de Apreciación.

Criterios: -termina el trabajo.

- trabaja ordenadamente.

- comparte materiales

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Evaluación


Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

nº 1 Apreciar su vida personal y familiar y las formas de vida de otros, identificando costumbres, tradiciones y acontecimientos significativos del pasado y el presente

“Conocer nuestro país, distintas localidades con sus trajes típicos”

Inicio: La educadora prende el point proyector y el computador, inserta el pendrive con el power point acerca de distintas localidades de Chile con sus trajes típicos. Agrupará a los niños en media luna frente al proyector.Desarrollo: La educadora les señala que en distintos lugares, existen diferentes bailes; cada uno de los cuales son distintos y sus pasos también.

Cierre: Los niños que tengan dudas levantarán la mano para hacer preguntas las cuales la educadora las responderá con claridad y amabilidad. Además los niños que quieran opinar existirá la instancia para ello.

Observación

Escala de Apreciación.

- presta atención del power, de si participa.

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Lunes 13 de Septiembre

Actividad 1: “Bailemos Nuestro Baile Nacional”Duración: 30 minutos

La Educadora retoma la Cueca, la ensaya siempre con las mismas parejas asignadas la primera semana.

Actividad 2: “Cantemos el himno Nacional”Duración: 20 minutosLa Educadora, con los niños en una posición solemne entona el himno nacional para esto coloca el himno nacional bajo desde una grabación.

Recursos

Materiales: CD con cueca ha utilizar Radio con reproductor de CD Grabación del Himno Nacional

Humanos: La Educadora de Párvulos y la Asistente.

Miércoles 15 de Septiembre

Actividad 1:”Invitemos a nuestros papás”Duración: 15 o 20 minutos flexible Los niños crearán unas invitaciones para que sus padres asistan a un día de actividades chilenas, en esta tarjeta deberán incluir algunos símbolos patrios.

Actividad 2: “Haciendo promoción a nuestra Fonda”Duración: 15 o 20 minutos flexibles.

Los niños crearán unos collage con recortes de lugares, comida, vestimenta; representativa de nuestro país. Para colgar en nuestra fonda afiche publicitario.

Recursos

Materiales: Cartulinas de colores Block Tijeras Pegamento Cuerda Lápices de colores Lápices escripto

Humanos: Educadora de Párvulos y Asistente.


Actividad 1: “Bailemos nuestro baile Nacional” Duración: 30 minutos

En esta oportunidad los niños deberán reunirse con los niños de la otra sala y enseñarles a bailar cueca, esto no tendrá intervención de la Educadora. Los niños enseñaran como crean que este correcto.

Actividad 2: “Hablemos de lo aprendido con alguien más”.Duración: 15 o 20 minutos

Los niños de nuestro nivel comentarán todo lo que conocen hasta el momento de nuestro país e intercambiaran experiencias con los niños de la otra sala esta conversación será dirigida, por las

Recursos

Materiales: en esta ocasión los niños utilizarán su vestimenta tradicional Un CD con la música de Cueca Un pañuelo propio y otro para su compañero invitado de la otra sala

Humanos: Educadora de Párvulos, Asistente y Educadora, Asistente, niños y niñas del nivel invitado a participar.

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Educadoras.

Tercera semana

Ámbito Núcleo Aprendizajes Esperados

Experiencia de Aprendizaje

Evaluación

Comunicación Lenguajes artísticos

Lenguaje Verbal

3. Ampliar las posibilidades expresivas de su cuerpo, incorporando en sus movimientos, equilibrio, dirección, velocidad, control.

1. Mantener una actitud atenta y receptiva en relación los mensajes verbales, gestuales, corporales de diferentes interlocutores.

“Bailando nuestro baile Nacional”.

Inicio: La Educadora organiza a los niños en el gimnasio en parejas.

Desarrollo: Practican un par de veces la cueca seleccionada, sin cambiar de compañero, siguiendo las indicaciones de la Educadora.

Cierre: La Educadora comenta con ellos si recuerdan de donde provienen los pasos de la cueca.

Escala de Apreciación conceptual Criterios - Se expresa a través de movimientos corporales.

- Coordina sus movimientos al compás de la música.

- Mantiene una actitud apropiada para la ocasión

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Experiencias para el Aprendizaje

Evaluación

Comunicación

Comunicación

Lenguaje Verbaloral

Lenguaje oral

9. Producir oralmente lo aprendido, poemas, himno y conocimientos.

1. Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores.

“Cantemos el himno Nacional”.

Inicio: La Educadora les enseña la postura que deben adoptar para cantar el himno con respeto.

Desarrollo: Los niños practican 2 veces el Himno Nacional.

Cierre: La Educadora comenta con los niños lo hermoso que es nuestro himno y comenta a los niños que fue elegido el tercero más lindo del mundo

Escala de Apreciación conceptual Criterios - Reproduce con claridad estrofas del himno nacional. - Manifiesta una actitud adecuada en todo momento.

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Evaluación

Comunicación Lenguaje Verbal

Lenguaje escrito: iniciación a la lectura y la escritura

6. Representar gráficamente símbolos y signos para iniciarse en la producción de material que puede expresar lo que ellos quieren decir.

“Invitemos a nuestros papás”.

Inicio: La Educadora les recordara a los niños la fonda que se realizará este próximo fin de semanaDesarrollo: Los niños realizarán tarjetas de invitación para sus padres incorporando los símbolos patrios vistos hasta el momento

Cierre: La Educadora guardara con los niños cada una de las invitaciones en sus libretas, y en este momento comentara lo importante que es que sus padres reciban la carta y llegue en buen estado

Registro Anecdótico

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Evaluación

Formación personal y social

Convivencia

Pertenencia y diversidad

4. Apreciar e incorporar elementos significativos de la cultura chilena en prácticas cotidianas y expresiones artísticas

“Haciendo promoción a nuestra Fonda”Inicio: La Educadora comentara a los niños lo importante que es, que nuestra fonda tenga difusión para que también asistan los vecinos y/o compañeros de otros niveles.Desarrollo: Los niños realizaran un collage con imágenes representativas para nuestro paísCierre: Esto será expuesto en la Fonda como publicidad

Escala de Evaluación numérica Criterios - Incorpora en su creación los símbolos aprendidos- Realiza la actividad hasta finalizar su labor. Niveles de logro Malo: 0Bueno: 1Muybueno: 2

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Evaluación


Convivencia

Valores y normas

2. Solicitar y aceptar ayuda de los demás niños y adultos en actividades personales y colectivas, juegos y situaciones desafiantes, apreciando la necesidad de apoyo mutuo.

“Bailemos nuestro baile nacional”Inicio: La Educadora incentivará a los niños para que vayan al otro nivel más cercano a su sala e inviten a sus compañeros a participar de sus claseDesarrollo: La Educadora en una primera instancia demostrara lo que se realizara y enseñara a la Educadora del otro nivel a bailar la cueca, para que los niños/as hagan lo mismoCierre: Los niños darán gracias a los niños por participar de su clase.

Rúbrica - Entrega ayuda a sus compañeros- Solicita ayuda cuando es necesario.

- Acepta ayuda de adultos- Acepta ayuda de sus compañeros. Malo: no realiza la actividad: 0 Bueno: realiza parte de la actividad: 1 Muy bueno: realiza toda la actividad: 2

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Evaluación


Convivencia 7. Relacionarse con niños y adultos e intercambiar experiencias

“Hablemos de lo aprendido con alguien más”

Inicio: La Educadora invitara a su sala a los niños de otro nivelDesarrollo: Los niños conversaran lo aprendido sobre su país, esta conversación será guiada en todo momento por las EducadorasCierre: La Educadora felicitara el desempeño de los alumnos dentro de todas las actividades realizadas y retroalimentara en conjunto con los niños de la otra sala.


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Sábado 18 de Septiembre

Actividad 1: Actos para mi fondaDuración: 30 o 45 minutos flexible

Los niños presentaran a sus padres lo aprendido, primero el poema “Mimos a mi bandera”, después los niños bailaran Cueca, los niños anteriormente invitaron a sus compañeros de otros niveles y las puertas del jardín están abiertas para recibir a la comunidad.

Materiales: Escenario previamente Decorado con los materiales que se realizaron en sala CD con el himno nacional y una cueca seleccionada Amplificación

Humanos: Educadora de Párvulo, Asistente, Padres, apoderados, invitados.

Actividad 2: Juguemos y compartamos lo aprendidoDuración: 25 minutos aproximadamente

Los niños y niñas competirán entre si juegos: el saco, la cuchara y la papa y tres pies.Después la Educadora dará oportunidad para que los apoderados y/o padres participen de los juegos y compitan entre sí.

Materiales: 10 Sacos 10 cucharas soperas 10 papas Soga

Humanos: Educadora de Párvulos, Asistente, los padres y apoderados.

Actividad 3: Comamos y compartamos nuestra culturaDuración: 20 minutos

Los padres y apoderados se reunieron con anterioridad y acordaron traer alimentos tradicionales para compartir con los demás, y una cantidad que aporta el establecimiento para repartir entre los invitados

Materiales: Pajaritos Empanadas Anticuchos Mote con huesillo

Humanos: Educadora de Párvulo, Asistente, Invitados, Padres y apoderados

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Evaluación

Comunicación Formación

Lenguajes artísticos Autonomía Motricidad y vida saludable

1. Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas 2. Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales, desarrollando mayor dominio de sus movimientos y desplazamientos

“Actos para mi fonda”Inicio: La Educadora presentara cada acto y los niños demostrarán lo aprendidoDesarrollo: Los niños y niñas recitan el poema “mimos a la bandera” y luego bailan una cuecaCierre: La Educadora comenta lo que los niños han realizado en estás ultimas semanas.

Registros Anecdótico

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Evaluación


Convivencia Participación y colaboración Valores y normas

1. Compartir con otros niños, jugando, relacionándose con sus pares. 2. Solicitar y aceptar ayuda de los demás niños y adultos en actividades colectivas

“Juguemos y compartamos lo aprendido”Inicio: La Educadora relata las normas y organiza a los participantesDesarrollo: Los niños juegan los distintos juegos ensayados en aula y luego les toca a los padres participarCierre: La Educadora entrega premios a todos los participantes sin excepción.


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Evaluación


Convivencia Pertenencia y diversidad

2. Contribuir, acorde a sus posibilidades, en ciertas prácticas culturales de su familia y comunidad

“Comamos y compartamos nuestra cultura”Inicio: Los padres organizan este momento y distribuyen a niños y adultos lo que ellos mismos trajeronDesarrollo: Padres y niños comparten la mesa para comer comida tradicionalCierre: Un momento agradable para comentar con los padres lo aprendido sin intervención de la Educadora.


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Anexos

Poesía de la Bandera

“Mimos a mi Bandera

Saco un dulce besito azulY una estrellita de mi baúl.

Saco otro blanco besitoDe mi lindo bolsillito.

Saco un besito rojoY esto sí que no es antojo.

Saco un abracito de osoDe mi corazón mimoso.

Los suelto con emociónTe quiero un montón, montón.

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Proyecto de intregracion de las tic, aprendiendo de nuestro chile.

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