PROYECTO DE ÁREA 2014

AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

PROYECTO

DE

TECNOLOGÍA

E

INFORMATICA

LICENCIADOS

WILLIAM MUÑOZ

2014


TABLA DE CONTENIDO

IDENTIFICACION DEL AREA............................................................................................................... 3

JUSTIFICACION..................................................................................................................................... 4

OBJETIVO GENERAL.......................................................................................................................... 5

OBJETIVOS ESPECIFICOS....................................................................................................................5

FUNDAMENTACIÓN................................................................................................................................... 7

MARCO CONCEPTUAL............................................................................................................................7

ENRIQUECIDO CON COMPUTADOR..................................................................................................7

COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO....................................................................7

MARCO TEÓRICO.....................................................................................................................................9

USOS EDUCATIVOS DEL COMPUTADOR.........................................................................................9

LA COMPUTACIÓN COMO OBJETO DE ESTUDIO:.........................................................................9

MARCO LEGAL........................................................................................................................................10

METODOLOGIA................................................................................................................................... 11

ENFOQUES DE LA INFORMÁTICA EN LA EDUCACIÓN................................................................16

ESTANDARES...................................................................................................................................... 18

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA....................................................................................35

COMPETENCIAS ACADÉMICAS..........................................................................................................35COMPETENCIAS LABORALES.............................................................................................................36COMPETENCIAS SOCIALES...........................................................................................................................37

CUADROS TEMATICO.................................................................................................................... 38

CUADROS TEAMTICOS.................................................................................................................. 65

BACHILLERATO................................................................................................................................ 65

.FUNCIONES FINANCIERAS.............................................................................................................. 93

BIBLIOGRAFIA.................................................................................................................................... 95

DIAGNÓSTICO DEL ÁREA................................................................................................................. 96

ANEXO.................................................................................................................................................. 98


IDENTIFICACION DEL AREA

Nombre: Tecnología e Informática

Intensidad: Básica primaria: 2 horas semanales

Básica secundaria: 3 horas semanales en los grados 6°,7°,8°,9°

2 horas semanales en los grados 10° y 11°

Educador:

William Giovanny Muñoz Ramos (Bachillerato)

Encargado: William Giovanny Muñoz

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JUSTIFICACION

Hoy en día es indiscutible que la informática puede contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación. En la época de la información y las comunicaciones, es bueno entender que la informática educativa ofrece un valioso potencial que no se debe ignorar en los procesos de renovación pedagógica: "Si nuestros centros de educación no asumen su papel como vanguardia de esta revolución del conocimiento, se puede correr el riesgo de que nos convirtamos en "piezas de museo" cada día más alejadas de las necesidades, problemas e intereses del desarrollo del hombre y la sociedad. Es mediante programas especiales de enseñanza, los estudiantes entran en el campo de la informática aplicada a la solución de tareas y trabajos escritos en computador, así como también la aplicación de software especial para soluciones prácticas. Se podaran preparar a estudiantes con los conocimientos que necesitan para explotar las nuevas tecnologías.

Por otra parte es necesario realizar un impactante integración de las TICS ya que estas marcan un importante papel en el desarrollo de la humanidad es la vanguardia en el proceso de adquisición de una mejor existencia en el mundo actual

La formación y actualización en el área de informática, está aún muy distante del nivel que se necesita para que, en nuestro medio, los computadores sean usados más allá de la mera función de las máquinas de escribir y las calculadoras. De ahí la urgente necesidad de capacitar en informática para que éstos puedan sacar el máximo provecho de estas nuevas tecnologías prácticas que enriquecen la calidad de proyecto de vida.

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OBJETIVO GENERAL

Involucrar la informática y la tecnología en el desarrollo de actividades escolares, familiares que sirvan como medio para mejorar la formación académica, aportando las destrezas y habilidades para un óptimo desempeño en el campo laboral y personal.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Identificar instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato y conocer su aplicabilidad.

Capacitar al estudiante en el manejo y aplicación de los procesadores de palabra o texto, hojas electrónicas, bases de datos, programadores, presentadores multimedios, editores de video graficadores, que funcionan bajo el entorno WINDOWS

Hacer partícipe al estudiante del conocimiento y manejo de los lenguajes de máquina y de programación de alto nivel.

Familiarizar al estudiante con las diferentes clases de software y sistemas operacionales existentes en la actualidad.

Motivar al estudiante en el desarrollo de actividades grupales que permitan socializar el trabajo creativo con miras a obtener resultados colectivos, productivos y competitivos.

Realizar una breve descripción sobre el desarrollo de la ciencia y la tecnología.

Explicar funciones de algunos artefactos tecnológicos que utilizan a diario.

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Desarrollar proyectos basados en una metodología de diseño.

Reconocer diversos tipos de energía y sus aplicaciones.

Asumir una postura crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnología en la solución de problemas y en la satisfacción de necesidades humanas.

Manejar la representación simbólica de elementos que hacen parte de proyectos.

Reconocer la importancia y la necesidad del computador en la sociedad actual.

Valorar las actitudes y opiniones de los alumnos con relación al uso de esta tecnología en el salón de clases.

Permitir al estudiante interiorizar el conocimiento de la informática para aplicarlo en su desarrollo personal.

Orientar a los educandos en el conocimiento de la estructura y del funcionamiento del computador como herramienta en el ámbito educativo.

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FUNDAMENTACIÓN

MARCO CONCEPTUAL

AMBIENTE DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE

ENRIQUECIDO CON COMPUTADOR

El computador a aportado al proceso de enseñanza-aprendizaje la interactividad que es posible lograr entre el usuario y la máquina. Sin esta posibilidad sería muy poco probable que este medio pudiera ofrecer algo diferente o mejor que otros medios para promover ciertos aprendizajes. En el computador los atributos de imagen, de sonido, de color, y de animación prerrogativas del medio audiovisual. se pueden combinar mas la interactividad. Que acompañados con una buena tecnología educativa, facilitarían los procesos de aprendizaje.

La interactividad que es posible obtener en el computador utilizando diferentes dispositivos de intercomunicación hombre-máquina, a las denominadas interfaces, se suma la capacidad de almacenamiento, procesamiento y transmisión de información, así como la capacidad de crear ambientes multimedia les comandados desde el apoyo del computador. Atributos que acompañados con una tecnología educativa facilitarían los procesos de enseñanza-aprendizajes

COMPUTADOR COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO

La relación de computador aprendizaje es más operativa, ligada a aspectos que apoyan el desarrollo del proceso central en educación, que van de la mano con este, pero no son enseñar ni aprender con computador. Nos referimos a dos grupos de herramientas computarizadas y sus posibles usos en la educación de índole general y la de propósito específico.

Herramienta de productividad con propósito general:

La importancia de los computadores radica que liberaron a la gente de tareas rutinarias, tediosas o mecánicas, disminuyendo el esfuerzo humano, que se requiere para obtener un cierto resultado y liberando recursos como personal y dinero, dando espacio a las personas de realizar tareas más pensantes, creativas y productivas.

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Lo que se denomina herramientas productivas no son otra cosa que programas de computadoras que orientan y facilitan el aumento de la productividad de las personas entre las más usuales podemos distinguir las siguientes:

Procesadores de texto Procesadores gráficos Procesadores numéricos Manejo de base de datos Presentador multimedia Editores de video y audio programadores

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MARCO TEÓRICO

Hoy día todos los habitantes del mundo somos dependientes directos o indirectos del uso de las computadoras. Estas máquinas maravillosas inventadas por el hombre, tal como ahora las concebimos, son el resultado de una secuencia de eventos, signadas por grandes lapsos de inacción o detenimiento, que nos trasladan desde los orígenes del hombre, hasta el presente.

Para ilustrar esta larga historia es necesario mencionar las épocas y los personajes gracias a cuyos valiosos aportes a través del tiempo, hicieron posible la gestación de la hoy llamada Era de la Computación, la cual sin lugar a dudas es el resultado de un largo proceso evolutivo que jamás cesará.

A manera de aclaración, en función a los conceptos descriptos en La Era de la Computación, es imprescindible mencionar que en muchos países del mundo se confunden los términos Computación e Informática:

Computación: de "computing", gerundio en inglés, que significa cálculo, computando, computación.

Informática: del vocablo francés "informatique", que significa tratamiento automatizado de la información.

USOS EDUCATIVOS DEL COMPUTADOR

Los computadores se pueden utilizar de muchas maneras en educación. Puede servir como tutor, como herramienta y como aprendiz. Esto quiere decir, como medio de enseñanza-aprendizaje (educación apoyada con computador), como herramienta de trabajo (educación complementada con computador) y como objeto de estudio (educación acerca de la computación) A continuación se mencionaran algunas característica de estas tres dimensiones:

LA COMPUTACIÓN COMO OBJETO DE ESTUDIO:

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Aprender computación no solo es útil desde la perspectiva social y económica, según la cual la formación de especialista en computación hace posible una transferencia y un desarrollo tecnológico que es indispensable para promover el desarrollo económico y social. También los es desde la perspectiva individual, en la medida en que cada vez con mayor fuerza los computadores son bienes ligados a las actividades, ocupaciones y profesiones. Importa analizar que implica y que exige tanto la alfabetización computacional, la programación de computadoras y la formación de especialistas en informática

MARCO LEGAL

La ley 115 de 1994, articulo 23, coloca la informática como un componente de las nuevas áreas fundamentales y obligatorias para el logro de los objetivos y fines de la Educación Básica y Media. Este hecho tiene los siguientes significados:

En primer lugar indica que la informática abre las puertas de acceso a una parte amplia e importante de la cultura, como una oportunidad más de formación que está al servicio del mejoramiento del ambiente educativo y como facilitadora de procesos pedagógicos.

En segundo lugar indica que el computador se ha convertido en una herramienta de comunicación y aprendizaje tan importante como lo ha sido el lápiz, la tiza y el tablero como instrumento de aprendizaje.Existe la necesidad de desarrollar actividades escolares para entrenar a los alumnos para que adquieran las habilidades de uso.

En la Resolución N° 2343 del 5 de junio de 1.996 se adopta el diseño de los

lineamientos generales por conjunto de grados en tecnología e informática así:

Grados primero, segundo y tercero, grados cuarto, quinto y sexto, grados séptimo,

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octavo y noveno de la educación básica y grados décimo y undécimo de la

educación media.

METODOLOGIAEl área de informática busca desarrollar las competencias básicas para que las

estudiantes logren entender y manejar los diversos elementos básicos como: El

software en gestión, ambientes operativos, procesadores de palabra, hojas

electrónicas, , editores de audio y video, programadores, aplicaciones tecnológicas

en los procesos de producción entre otros.

La tecnología e informática nos ubica en un punto que podríamos definir como

nodal. Es decir se trata de un eje por el cual cruzan diferentes saberes. Es un eje

al cual llegan diversas disciplinas del conocimiento y que, al mismo tiempo, es

tomada por las diversas formas como elementos de apoyo que catalizan y

promueve el desarrollo de cada una de ellas.

Es por esto que la tecnología e informática es un punto de encuentro con las

demás áreas, así es posible encontrar trabajos relacionados con las ciencias,

sociales, español, matemáticas, etc. Por esta misma razón, la clase debe

convertirse en un nodo para que la enseñanza no se convierta en enseñanza de

los computadores, sino con los computadores; es decir, pasar de enseñar cuáles

son las herramientas a utilizar de la mejor forma en los ámbitos que se requieran.

Para poder desarrollar cada uno de estos saberes la estructura de la clase consta

de momentos, en donde cada uno de estos nos permitirá desarrollar con

propiedad y calidad las competencias especificas propuestas según modelo

pedagógico. Ver tabla

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Tiempo 1

Actividad de sensibilización

Tiempo 2

Explicación tema a desarrolla y actividades

Tiempo 3

Desarrollo de actividades

Tiempo 4

Evaluación y retroalimentación

El contenido programático, permitirá el desarrollo y complementación del énfasis

de la institución y la especialidad del área que se logrará en los últimos grados

escolares (6ª a 11ª), para llevar a cabo esta acción , se implementaran temas

relacionados con el emprendimiento al igual que el desarrollo de la creatividad

que permitirán a las estudiantes ver la aplicabilidad de estas disciplinas con la

gestión empresarial.

Dentro del proceso formativo se evaluara constantemente a través de la práctica

teniendo en cuneta las siguientes competencias:

A. Operaciones y conceptos básicosa. Las estudiantes demuestran una sólida comprensión de la naturaleza y operación de sistemas de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC).

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b. Las estudiantes son competentes en el uso de las TIC.

B. Problemas sociales, éticos y humanosa. Las estudiantes comprenden los problemas éticos, culturales y sociales relacionados con las TIC.b. Las estudiantes hacen un uso responsable de los sistemas tecnológicos (TIC), la información y el software.a. Las estudiantes desarrollan actitudes positivas haciaLos usos de las TIC que apoyan el aprendizaje individual permanente, la colaboración, las búsquedas personales y la productividad.

C. Herramientas de las TIC para la productividada. Las estudiantes utilizan las TIC para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y promover la creatividad.b. Las estudiantes usan las herramientas de productividad para colaborar en la construcción de modelos ampliados por las TIC, para la preparación de publicaciones y para producir otros trabajos creativos.

D. Herramientas de las TIC para la comunicacióna. Las estudiantes utilizan las telecomunicaciones para colaborar, publicar e interactuar con compañeras, expertos y otras audiencias.b. Las estudiantes emplean una variedad de medios y formatos para comunicar eficazmente información e ideas a diversas audiencias.

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CONTENIDO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Manejo del teclado B B B B B M M A A C CSistema Operativo B B B M M A A C C

Hardware B B B M M A A C CProcesador de texto B B B B B M M A A C C

Presentación multimedia B B B M M A A C CHoja de calculo B M M A A C CBases de datos CEditor grafico B B C

Elementos multimedia B B B M M A A C CElementos de diseño grafico B C

Editor páginas web CProgramación A C

Internet B B B B B M M A A C CHerramientas de aprendizaje visual A C C

Producción de audio y video B M A

NIVELES

BASICO B

MEDIO M

AVANZADO A

COMPETENTE

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ESTUDIANTES Desarrollar su capacidad cognitiva construyendo su conocimiento a partir de su interacción con el mundo

PROFESOR Propiciar los instrumentos para que los estudiantes construyan su propio conocimiento a partir de su saber previo

INSTITUCION Brindar el espacio para la construcción de su propio conocimiento en sus tres dimensiones: vida cotidiana, vida escolar y la interacción social

OBJETIVOS Instruir a la estudiante para interpretar el mundo teniendo en cuenta las estructuras mentales correspondientes a su desarrollo biológico evolutivo.


ENFOQUES DE LA INFORMÁTICA EN LA EDUCACIÓN

A. Aprender a través de las computadoras:

Este enfoque es un híbrido que enseña tanto a utilizar los programas considerados básicos por su carácter general y de

uso común en prácticamente todas las profesiones, como también permite aprender o practicar otros aprendizajes

considerados ajenos a la informática.

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EVALUACION Se evalúa la manera como la estudiante asimila y acomoda el nuevo conocimiento y el significado que le da


La ventaja de este enfoque es que el estudiante sale conociendo bases de las principales herramientas electrónicas de

producción de información, tiene la posibilidad de practicar, reforzar o hacer más amena una clase de otra área diferente

a la informática.

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ESTANDARES

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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA

COMPETENCIAS ACADÉMICAS

Identifica artefactos tecnológicos funciones, usos, y aplicabilidad en la vida cotidiana.

Identifica nuevos códigos simbólicos característicos de cada una de las disciplinas en donde se ve reflejada la

tecnología

Identifica el computador funciones y partes.

Manejo adecuado de cada uno de símbolos

Hace uso adecuadamente del computador aplicando las normas de seguridad para el caso.

Crea trabajos donde utiliza los conocimientos acerca del computador en la vida cotidiana.

Diseña y elabora artefactos tecnológicos con una aplicabilidad específica.

Reconoce las aplicaciones de los sistemas operativos Windows.

Maneja adecuadamente el teclado y el mouse a través de juegos sencillos.

Reconoce los cuidados básicos de las computadoras y sus periféricos.

Reconoce los conceptos básicos de hardware y software.

Maneja adecuadamente programas elementales: Abre, cierra, maximiza, minimiza.

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Maneja discos y archivos.

Conoce los diferentes programas de productividad como Microsoft Office y y sus respectivas aplicaciones.

Conoce el uso básico de procesadores de texto, hojas de cálculo, diagramadores.

Usa adecuadamente el E-mail y chat para intercambiar con otros estudiantes, profesores del mismo colegio y

compañeros.

Maneja el vocabulario de informática, creando diccionarios.

Conoce la historia, usos, riesgos y beneficios de la realidad virtual.

COMPETENCIAS LABORALES

El estudiante debe estar en capacidad de obtener información previamente las diversas fuentes que ofrece la

gran red mundial (internet), la procesa y relaciona con otros conocimientos y procesos adquiridos.

Establece una metodología propia basada en el diseño para la solución de problemas tecnológicos, teniendo en

cuenta implicaciones de éticas, morales, ambientales, económicas.

Reconoce los procesos de retroalimentación y de autorregulación, como característicos de nuevas tecnologías

de información y comunicación y es conscientes de sus aplicaciones en la vida personal y social.

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COMPETENCIAS SOCIALES

Incorpora las normas de seguridad su quehacer como estudiante dentro del aula de informática. Hace buen uso de los recursos con los que cuenta la institución, permitiendo que se puedan desarrollar los

programas para cada uno de los niveles. Toma una postura crítica y responsable con la posible información que se generan en los medios de comunicación

virtuales, respetando sus principios morales y éticos, que se imparten en la institución. Dispone de una actitud que permite el crecimiento personal en lo personal y en lo colectivo. Promueve el respeto hacia las compañeras a través de su proceder y de la información virtual que se genera

desde los equipos con los que cuenta la institución.

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CUADROS TEMATICOS

PRIMARIA

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ASIGNATURA:TECNOLOGIA E INFORMÀTICA

GRADO: PREESCOLAR Y PRIMERO PERIODO:SEGUNDO

TEMA SUBTEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑO

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GRADO: PREESCOLAR Y PRIMERO PERIODO:PRIMERO

TEMA SUBTEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOTECNOLOGIA Introducción a la tecnología

DefiniciónHistoria y evolución de la tecnología.Las herramientas de trabajoNormas de seguridad

1. Reconoce la historia y evolución de la tecnología.

1.1. Describe los datos históricos acerca de la tecnología.

1.2. Explica el desarrollo histórico de la tecnología y su efecto en la sociedad.

1.3. Explica los riesgos al utilizar algunas herramientas y el uso teniendo en cuenta normas de seguridad.1.4.Maneja adecuadamente herramientas de uso cotidiano, para transformar materiales con un propósito(recortar,pegar,construir,pintar)

INFORMÀTICA

ESTRUCTURA FÌSICA DEL COMPUTADOR

¿Qué es el computador?Partes del Computador(torre,monitor,teclado,parlantes,cpu)El mouse(partes y uso) El teclado(clasificación y usos)Utilidad del computadorNormas en la sala de informática.

2.Identifica la estructura física del computador y sus funciones

2.1.Diferencia las partes del computador

2.2.Diferencia y explica las funciones de las partes del computador

2.3. Argumenta acerca de la función y utilidad del computador en la vida cotidiana.

SISTEMA OPERATIVO WINDOWS

¿Qué es Windows?Definición de sistema operativoIniciar y apagar el sistemaEntorno de Windows Escritorio Barra de tareasAbrir programas (ventanas)

3. Reconoce las aplicaciones del sistema operativo Windows.

3.1.Describe el proceso para entrar y salir del sistema operativo Windows

3.2. Menciona las partes del escritorio de Windows3.3.Reconoce el entorno de Windows


TECNOLOGIA Clases de herramientasHerramientas y artefactos tecnológicos en el hogarUsos de las herramientas en el hogarEmpresas que fabrican artefactos para el hogarNormas de seguridad

1. Reconoce algunos artefactos tecnológicos de uso en el hogar y las empresas que los fabrican

1.1. Describe la función de algunos artefactos tecnológicos de uso en el hogar.

1.2. Establece semejanzas y diferencias entre artefactos tecnológicos de uso en el hogar.

1.3.Aplica las normas de seguridad para el uso de artefactos tecnológicos en el hogar

INFORMÀTICA


Escritorio de WindowsAccesorios de WindowsPapel tapizProtector de pantallaLa calculadoraFecha y horaBarra de tareasAbrir programas (ventanas)Botones (minimizar,maximizar,cerrar)Botón inicio


2.1. Describe el proceso utilizado para abrir, cerrar y dimensionar ventanas2.2. Configura el papel tapiz y el protector de pantalla.2.3. Realiza las operaciones de: minimizar, maximizar y cerrar ventanas.

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GRADO: PREESCOLAR Y PRIMERO PERIODO:TERCERO

TEMA SUBTEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOTECNOLOGIA Herramientas en el campo

ClasificaciónArtefactos tecnológicos en el campoUsosEmpresas que fabrican artefactos para el campoNormas de seguridad.

1. Reconoce algunos artefactos tecnológicos de uso en el campo y las empresas que los fabrican.

1.1. Describe y explica las características de algunos artefactos tecnológicos de uso en el campo.

1.2. Clasifica artefactos tecnológicos de uso en el campo.

1.3. Explica el funcionamiento y las normas de seguridad de algunos artefactos tecnológicos de uso en el campo.

INFORMÀTICA

EDITOR GRÀFICO PAINT

Iniciar y cerrar el programaInterfaz de paintLa caja de herramientas(funciones)Barra de menúManejo del mouse para el graficadorUso del teclado.Edición de dibujos con textoAplicación de colores

2. Reconoce el entorno del graficador paint y sus herramientas

2.1. Localiza las partes de la ventana de paint.

2.2. Utiliza algunas herramientas de paint para el diseño de dibujos.

2.3. Crea dibujos utilizando las herramientas: elipse, línea, lápiz.

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GRADO: PREESCOLAR Y PRIMERO PERIODO:CUARTO

TEMA SUBTEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOTECNOLOGIA Artefactos tecnológicos en la

escuelaUsosEmpresas que fabrican artefactos usados en la escuela.Normas de seguridad.

1. Reconoce algunos artefactos tecnológicos de uso en la escuela y las empresas que los fabrican

1.1. Describe y explica las características de algunos artefactos tecnológicos de uso en la escuela.

1.2. Clasifica artefactos tecnológicos de uso en la escuela.

1.3. Explica el funcionamiento de algunos artefactos tecnológicos de uso en la escuela.

1.4. Explica los riesgos al utilizar algunas herramientas y el uso teniendo en cuenta normas de seguridad

INFORMÀTICA

EDITOR DE TEXTO WORD PAD

Abrir y cerrar el programaEntorno de Word padBarras y botonesEl tecladoEdición de textosConfiguración de textos(uso de las herramientas)GuardarImprimir

2. Identifica la ventana principal y las aplicaciones del procesador de texto Word pad.

2.1. Describe aspectos básicos del procesador de texto Word pad.

2.2. Utiliza Word pad para digitar variedad de textos.2.3. Edita textos escritos en Word pad con la ayuda de sus herramientas.

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GRADO: SEGUNDO PERIODO:PRIMERO


TECNOLOGIA Introducción a la tecnologíaDefiniciónHistoria y evolución de la tecnología


1.1. Describe los datos históricos acerca de la tecnología.1.2. Explica el desarrollo histórico de la tecnología y su efecto en la sociedad.

INFORMÀTICA

ESTRUCTURA FÌSICA DEL COMPUTADOR

Normas para el uso de la sala de informáticaIniciar y apagar el equipoPartes del computadorHardware y softwarePeriféricos de entrada y salidaUnidades de almacenamiento

2. Identifica la estructura física del computador y sus funciones.

2.1. Diferencia las partes del computador.2.2.Explica las funciones de las partes de un computador2.3. Realiza el proceso de iniciar y apagar el equipo.2.4. Usa adecuadamente los dispositivos de entrada y salida del computador.2.5.Establece diferencias entre la estructura física y la estructura lógica del computador(hardware y software)

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GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO


TECNOLOGIA Historia tecnológica de los artefactos usados en la escuela(qué es, cómo lo uso, dónde lo encuentro)

1. Reconoce la historia y evolución de algunos artefactos tecnológicos usados en la escuela

1.1. Describe los datos históricos acerca de artefactos tecnológicos usados en la escuela.1.2. Explica el desarrollo histórico de la tecnología y su efecto en la sociedad.

INFORMÀTICA


Definición de sistema operativoTamaño de las ventanasMinimizar, maximizar y cerrar una ventanaUso del mouseFunción de los botones del mouseEl puntero con diferentes formasConfiguración de elementos del escritorio (organizar ventanas e iconos, papel tapiz).Aspecto y orden de las ventanas(dimensionar)


2.1. Identifica los botones minimizar, maximizar y cerrar.2.2. Se apropia del proceso para organizar las ventanas en el escritorio.2.3. Distingue los botones del mouse y los maneja adecuadamente.

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GRADO: SEGUNDO PERIODO: TERCERO


TECNOLOGIA Artefactos usados en la escuela(qué es, cómo lo uso, dónde lo encuentro)Elaboración con material reciclable de artefactos tecnológicos usados en la escuela.

1. Utiliza materiales y artefactos del entorno en desuso para construir objetos que ayudan a satisfacer mis necesidades preservando el medio ambiente.

1.1. Participa en equipos de trabajo para diseñar, elaborar artefactos tecnológicos de uso en la escuela con material en desuso.1.2. Plantea cambios en el diseño con material en desuso de artefactos tecnológicos usados en la escuela.

INFORMÀTICA

MICROSOFT WORD

Abrir y cerrar WordEntorno de Word(ventana,partes,herramientas)Digitación (el teclado)Técnicas de digitaciónSeleccionar textosFormato al textoGuardar, abrir y cerrar documentos.

2.Identifica la ventana principal y las aplicaciones del procesador de texto Word

2.1. Reconoce en entorno de trabajo de Word.2.2.Explica las funciones de algunas herramientas de Word

2.3. Reconoce y opera el teclado como herramienta útil para el proceso de digitación.2.4. Utiliza opciones de Word para dar formato a textos.2.5Sigue el procedimiento que permite guardar, abrir y cerrar documentos.

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GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO

TEMA SUBTEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOTECNOLOGIA Presentación de proyecto

tecnológicoArtefactos tecnológicos en la escuela.

1.Participa con compañeros en la definición de roles y responsabilidades en la presentación de proyectos en tecnología

1.1. Explica la forma y el funcionamiento de artefactos tecnológicos de uso en la escuela.1.2.Presenta las ventajas y desventajas de la utilización de artefactos tecnológicos en la escuela

INFORMÀTICA

MICROSOFT EXCELL

Abrir y cerrar ExcelEntorno de ExcelSeleccionar celdasEscritura de datos en filas y columnasNombrar una hoja de cálculoSumaRestaMultiplicaciónDivisiónOrdenar datosGuardar datos.

2. Identifica la ventana principal y las aplicaciones de la hoja de cálculo Excel.

2.1. Practica procedimientos de copia, movimiento de datos en una hoja de cálculo.2.2.Sigue instrucciones para aplicar las fórmulas y resolver algoritmos (suma,resta,multiplicación,división)2.3. Reconoce las opciones de Excel que permiten grabar datos.

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GRADO:TERCERO PERIODO: PRIMERO


DefiniciónHistoria y evolución de la tecnología



INFORMÀTICA


Definición de sistema operativoHardware y softwareExplorador de WindowsCreación de carpetasSelección de archivosCopiar y mover archivosEliminar archivosRecuperar archivosOrganizar archivosUnidades de almacenamientoAbrir,cerrar,guardar archivos desde diferentes programas


2.1Sigue instrucciones para activar y desactivar el explorador de Windows que permitan mover, copiar, borrar y recuperar archivos.2.2. Clasifica la información del computador creando carpetas y revisando su contenido.

2.3. Explica el procedimiento para encontrar y recuperar un archivo que ha sido borrado.2.4. Usa adecuadamente las unidades de almacenamiento para guardar información.2.5.Establece diferencias entre la estructura física y la estructura lógica del computador(hardware y software)

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GRADO:TERCERO PERIODO: SEGUNDO

TEMA SUBTEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOTECNOLOGIA La ciudad

Historia de los medios de transporte públicos de Bogotá.Empresas que trabajan con medios de transporte público en Bogotá.

1. Reconoce la historia y evolución de los medios de transporte públicos en Bogotá.

1.1. Describe los datos históricos acerca de los medios de transporte públicos en Bogotá

1.2. Explica el desarrollo histórico delos medios de transporte públicos en Bogotá.

INFORMÀTICA

MICROSOFT WORD

Abrir y cerrar WordEntorno de Word( ventana,partes,herramienta)Digitación de textosVista preliminarFormato de carácterAnimación de textoViñetas, numeración, autoformasCopiar y mover textosImágenesDar formatoGuardar


2.1. Reconoce en entorno de trabajo de Word.2.2.Explica las funciones de algunas herramientas de Word2.3.Describe el proceso para crear documentos en Word con formatos, color y animación2.4. Aplica numeración y viñetas a los elementos de una lista.

2.5. Describe y aplica el proceso para incluir imágenes prediseñadas.

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GRADO:TERCERO PERIODO: TERCERO


Funcionamiento de algunos medios de transporte públicos en Bogotá.Partes de algunos medios de transporte en Bogotá.

1.Reconoce los medios de transporte públicos en Bogotá partes y funcionamiento

1.1. Describe y explica las características de algunos medios de transporte en Bogotá.

1.2. Explica el funcionamiento de algunos medios de transporte de Bogotá.

INFORMÀTICA

MICROSOFT EXCELL

Abrir y cerrar ExcelEntorno de ExcelIntroducción de datosOrganizar la informaciónDar formato a los númerosOperaciones básicas (suma,resta,multiplicación,división)Copiar datosGuardar.

2. Identifica la ventana principal y las aplicaciones de la hoja de cálculo Excel

2.1. Distingue la forma de organizar los datos en una hoja de trabajo de Excel.2.2. Realizar operaciones básicas de matemáticas utilizando las fórmulas de Excel.2.3. Señala el procedimiento para generar datos automáticamente como una lista de números consecutivos.

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GRADO:TERCERO PERIODO: CUARTO

TEMA SUBTEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOTECNOLOGIA Elaboración con material

reciclable la evolución de los medios de transporte de Bogotá.Presentación de proyecto tecnológico


1.1. Participa en equipos de trabajo para diseñar, elaborar la evolución de los medios de transporte de Bogotá.1.2. Plantea cambios en el diseño con material en desuso de la evolución de los medios de transporte de Bogotá

INFORMÀTICA

MICROSOFT POWER POINT

Abrir y cerrar power pointEntorno de power pointBarras y herramientasInsertar diapositivasCrear listas con viñetasIncluir autoformasSombra y 3 DTransición de las diapositivasEfectos de animaciónModos de ver una presentación.

2. Identifica la ventana principal y las aplicaciones de power point.

2.1. Describe generalidades y funciones del programa power point.2.2. Diseña diapositivas aplicando diseños, color, sombra y efectos de animación y sonido.2.3. Aplica algunas ayudas de power point como: auto diseños y autoformas en la preparación de una presentación.2.3. Utiliza los diferentes modos de ver una presentación hecha con power point.

INTERNET Historia y evolución de la internetVentana de internet ExplorerConcepto y entradaDirección webMenú principalBarra de herramientasNavegación.

3. Reconoce las ventajas que ofrecen las redes para la comunicación y la transferencia de información.

3.1. Define y deduce las ventajas y desventajas que ofrecen las redes.3.2. Identifica las partes y funciones de la ventana de internet Explorer.3.3. Identifica e interpreta los componentes de una dirección electrónica.3.4.Envìa mensajes haciendo uso adecuado del lenguaje para transmitir por e-mail3.5. Utiliza selectivamente la información obtenida a través de internet para entender necesidades personales.

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GRADO:CUARTO PERIODO: PRIMERO


DefiniciónHistoria y evolución de la tecnología



INFORMÀTICA

HISTORIA DEL COMPUTADOR

Evolución del computadorPioneros de la computaciónHistoria del computadorGeneraciones.

2. Identifica la historia del computador (origen y utilidad).

2.1. Reconoce la historia del computador.2.2. Distingue los principales aportes dealgunos pioneros de la computación al desarrollo de la tecnología.2.3. Describe las características básicas de cada generación de computadores.2.4. Valora el uso del computador en la vida moderna.

MULTIMEDIA CON

WINDOWS

DefiniciónDispositivos de multimediaGrabar sonidosGuardar y abrir archivos de sonidoEditar sonidosEscuchar música de un CDEl control de volumen

3. Reconoce las generalidades, los componentes y utilidades de los elementos multimedia les de Windows.

3.1. Identifica y maneja cada uno de los elementos que compone la multimedia y su función.3.2. Establece diferencias entre los elementos que constituyen la multimedia. Sonido, video, gráficos y animación.

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Los videos.MemoriasUnidades de almacenamientoDispositivos de entrada y salida.

3.3.Reproduce videos,sonidos,animaciòn,CD y demás elementos de multimedia con el reproductor multimedial3.4.Crea archivos de sonido utilizando la herramienta grabadora de sonido

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GRADO:CUARTO PERIODO: SEGUNDO


Historia de los medios de comunicación.Evolución de los medios de comunicación

1. Reconoce la evolución histórica de los medios de comunicación.

1.1. Describe los datos históricos acerca delos medios de comunicación1.2. Explica el desarrollo histórico de los medios comunicación.

INFORMÀTICA

EFECTOS CON WORD

Abrir y cerrar WordEntorno de Word(ventana,partes,herramienta)Digitación de textosAgregar imágenesCambiar imágenesInsertar texto e imágenesIncluir autoformasFormato de autoformasProducir efectos con Word artOrientar textos con Word artCuadros de texto.


2.1. Reconoce en entorno de trabajo de Word.2.2.Explica las funciones de algunas herramientas de Word2.3.Describe el proceso para crear documentos en Word con formatos, color y animación2.4.Señala la forma como se agrega una imagen a un texto2.5. Observa los cambios de las figuras de las auto formas al darles diferentes efectos.2.6.Produce efectos agradables a los títulos con la herramienta Word art

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GRADO:CUARTO PERIODO: TERCERO


Medios de comunicaciónPartes y funcionamiento de algunos medios de comunicación.

1.Reconoce los medios de comunicación sus partes y funcionamiento

1.1. Describe y explica las características de algunos medios de comunicación.1.2. Explica el funcionamiento de algunos medios de comunicación.1.3. Describe los procesos de fabricación de algunos medios de comunicación.

INFORMÀTICA

TABLAS Y GRÀFICOS EN EXCELL

Abrir y cerrar ExcelEntorno de ExcelIntroducción de datosOrganizar la informaciónInsertar celdasCopiar formatosCrear gráficosElementos de un gráficoTipos de gráficosFormatos a los gráficosAlgoritmosFórmulasEliminación de datos.


2.1. Reconoce en entorno de trabajo de Excel.2.2. Explica la importancia de los gráficos para representar distintos tipos de información.

2.3. Diferencia una celda de una fila y una columna.2.4. Realizar operaciones básicas de matemáticas utilizando las fórmulas de Excel.2.5.Usa el procedimiento adecuado para introducir datos y cambiarlos.

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GRADO:CUARTO PERIODO: CUARTO


Medios de comunicación.Elaboración con material reciclable de los medios de comunicación.Presentación de proyecto tecnológico


1.1. Participa en equipos de trabajo para diseñar, elaborar la evolución de los medios de comunicación

1.2. Plantea cambios en el diseño con material en desuso de la evolución de los medios de comunicación.1.3. Demuestra interés en el desarrollo de procesos tecnológicos.

INFORMÀTICA

PRESENTACIONES CON POWER POINT

Abrir y cerrar power pointEntorno de power pointBarras y herramientasInsertar diapositivasTítulos y subtítulosFondosAgregar diapositivasGráficosOrganigramasResúmenes y comentariosAnimaciónEjecución de presentacionesGuardarImprimir

2. Desarrolla procedimientos en el aprendizaje del programa de power point.

2.1. Reconoce el entorno de power point y sus aplicaciones básicas.

2.2. Diseña diapositivas aplicando títulos, subtítulos, fondos y efectos de animación y sonido.

2.3. Utiliza organigramas y gráficos para aplicarles efectos especiales de animación.

2.4. Utiliza los diferentes modos de ver una presentación hecha con power point.

INTERNETHistoria y evolución de la internetVentana de internet ExplorerC

pto y entradaDirección web


3.1. Define y deduce las ventajas y desventajas que ofrecen las redes.

3.2. Identifica las partes y funciones de la ventana de internet Explorer.

3.3. Identifica e interpreta los componentes de una dirección electrónica.3.4.Envìa mensajes haciendo uso adecuado del lenguaje para transmitir por e-mail3.5. Utiliza selectivamente la información obtenida a través de internet para entender necesidades personales.

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Menú principalBarra de herramientasBúsquedaNavegación.Transferencia de archivosBajar información

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GRADO:QUINTO PERIODO: PRIMERO


TECNOLOGIA Introducción a la tecnologíaDefiniciónHistoria y evolución de la tecnología


1.1. Describe los datos históricos acerca de la tecnología.1.2. Explica el desarrollo histórico de la tecnología y su efecto en la sociedad

INFORMÀTICA

EL COMPUTADOR Y SUS PARTES

Historia y evoluciónGeneracionesEsquema básico de un computadorPartes y funciones del computador.

2. Identifica la historia del computador (origen y utilidad).

2.1. Reconoce la historia del computador.2.2. Describe las características básicas de cada generación de computadores.

3.Describe algunos beneficios que aporta la informática a los diferentes ambientes de trabajo

4,1. Valora el uso del computador en la vida moderna4.2.Diferencia las partes y funciones del computador4.3. Identifica el esquema básico de un computador.


Definición de sistema operativoHardware y softwareCreación de carpetasTraslado de archivos entre unidadesExplorador de WindowsMemoriasDispositivos de almacenamientoAbrir,cerrar,guardar archivos desde

5. Reconoce el sistema operativo Windows como una herramienta que facilita de manera rápida el desarrollo de tareas y procesos con el computador.

5.1. Sigue instrucciones para activar y desactivar el explorador de Windows que permitan mover, copiar, borrar y recuperar archivos.5.2. Clasifica la información del computador creando carpetas y revisando su contenido.

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diferentes programas 5.3. Usa adecuadamente las unidades de almacenamiento para guardar información.5.4.Establece diferencias entre la estructura física y la estructura lógica del computador(hardware y software)

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GRADO:QUINTO PERIODO: SEGUNDO

TEMA SUBTEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOTECNOLOGIA El modelismo.

Historia tecnológica del modelismo(qué es , cómo lo uso, dónde lo encuentro)Términos del modelismo

1.Reconoce la historia técnica del modelismo como medio de expresión de la tecnología

1.1 Identifica las herramientas necesarias para trabajar el modelismo 1.2 Entiende el concepto de modelismos

INFORMÀTICA

MICROSOFT WORD

Entrada y salidaVentana principalDigitaciónEdición de textosCopiar textosFormato de caracteres,párrafo,páginaTablasOrganigramasMapas conceptualesColumnasFolletosGrabarImprimir.


2.1.Diferencia los procedimientos para elaborar organigramas y mapas conceptuales2.2. Asigna efectos especiales a los textos para lograr textos armónicos.2.3. Demuestra interés por lograr una buena presentación en los documentos.2.4. Utiliza las herramientas de Word para la elaboración de folletos.2.5.Describe el proceso para crear documentos en Word con formatos, color y animación2.6.Describe el proceso para editar textos en Word



GRADO:QUINTO PERIODO: TERCERO

TEMA SUBTEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOTECNOLOGIA El modelismo.

Los modelos a escala en la fabricación tecnológica de artefactos.Maqueta de una ciudad (modelismo)

1.Reconoce la historia técnica del modelismo como medio de expresión de la tecnología

1.1identifica las parte de un figura de modelismo1.2 diseña pequeñas figuras en modelismo

INFORMÀTICA

MICROSOFT EXCELL

Abrir y cerrar ExcelEntorno de ExcelIntroducción de datosOrganizar la informaciónAlgoritmosFórmulasListasGráficosBordes


2.1. Reconoce en entorno de trabajo de Excel.2.2. Explica la importancia de los gráficos para representar distintos tipos de información.2.4. Realizar operaciones básicas de matemáticas utilizando las fórmulas de Excel.2.5. Usa el procedimiento adecuado para introducir datos y cambiarlos.2.6. Aplica el proceso para la edición de bordes buscando mejorar la presentación del trabajo.

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GRADO:QUINTO PERIODO: CUARTO

TEMA SUBTEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOTECNOLOGIA El modelismo

Presentación del proyecto


1.1. Participa en equipos de trabajo para diseñar figuras utilizando la técnica de modelismo.1.2. Plantea cambios en el diseño de las figuras fabricadas con la técnica de modelismo.

INFORMÀTICA

POWER POINT

Abrir y cerrar power pointEntorno de power pointBarras y herramientasInsertar diapositivasTítulosAgregar diapositivasGráficosOrganigramasResúmenes y comentariosHipervínculosAnimación y sonidoEjecución de presentacionesGuardarImprimir

2. Reconoce el entorno de power point.

2.1. Identifica las funciones básicas de las herramientas de power point.2.2. Utiliza las posibilidades que ofrece power point para elaborar diapositivas de una exposición sobre un tema.2.3. Diseña diapositivas aplicando títulos, subtítulos, fondos y efectos de animación y sonido.2.4. Utiliza organigramas y gráficos para aplicarles efectos especiales de animación.2.5. Utiliza los diferentes modos de ver una presentación hecha con power point

2.6. Aplica hipervínculos a las diapositivas.

INTERNET

Historia y evolución de la internetVentana de internet ExplorerConcepto y entradaMenú principalBarra de herramientasBúsquedaNavegación.


3.1. Define y deduce las ventajas y desventajas que ofrecen las redes.3.2. Identifica las partes y funciones de la ventana de internet Explorer.

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Transferencia de archivosBajar informaciónCorreo electrónicoElaboración de un correoAdjuntar un archivo a un mensajeRecibir, visualizar y contestar mensajes

3.3. Identifica e interpreta los componentes de una dirección electrónica.3.4.Envìa mensajes haciendo uso adecuado del lenguaje para transmitir por e-mail

3.5. Utiliza selectivamente la información obtenida a través de internet para entender necesidades personales.

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CUADROS TEAMTICOS

BACHILLERATO

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ASIGNATURA:TECNOLOGIA E INFORMATICA

GRADO:SEXTO PERIODO:PRIMERO

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TEMA SUBTEMA DESEMPEÑO INDICADOR DEL DESEMPEÑO

INFORMÁTICA

.Introducción a la informática

.Conceptos básicos

.Historia de la informática

.Áreas de interés de la informática

.Aplicaciones de la informática

.Representación de la informática

.Sistemas de numeración

.Transmisión de datos y redes de computadores.Introducción a los sistemas de computadores.Redes de ordenadores (tipos).Topologías de redes

1.Reconoce la importancia de la informática en su mundo social y la incidencia de la misma

1.1reconoce acontecimiento históricos de la informática1.2conoce los sistemas numéricos utilizados en el procesamiento de la información1.3identifica los principales periféricos de un ordenador1.4maneja dispositivos de la almacenamiento y su propiedades1.4interpreta el esquema de un red y redes1.5 valora el trabajo elaborado en grupo

LA TECNOLÓGIACONTEXTO : Hogar –colegio

AMBIENTE :Social

.Concepto: historia función y fabricación .Tecnológica de los medios de comunicación.Manejo de conceptos básicos de tecnología.Importancia de la evolución histórica de la tecnología.Reseña Hitos tecnológicos.Estudio y conocimiento del proceso tecnológico en el desarrollo de un proyecto

2 .Se apropia de la tecnología que utiliza en su medio de comunicación

2.1. Aplica normas en el desarrollo de actividades cotidianas relacionadas con los inventos tecnológicos comunicativos

2.1 Identifica aparatos tecnológico utilizados en la comunicación2.2 Reconoce los usos tecnológicos de algunos medios de comunicación2.3identifica el concepto de tecnología2.4analiza hechos históricos en la evolución de la tecnología2.1.1 argumenta el papel de los inventos como normas en el desarrollo de la tecnología2.1.2 expone sobre la historia y la estructura de un invento tecnológico comunicativorealiza una clasificación de los inventos tecnológicos comunicativos

DIGITACIONNIVEL MEDIO

.Ergonomía

.El teclado

.Ejercicios según nivel

3.Reconoce el teclado y su funcionamiento adecuado en el momento de digitar

3.1Utiliza las teclas correspondientes en la digitación de palabras sencillas3.2 Realiza digitaciones contabilizando un tiempo especifico

ASIGNATURA:TECNOLOGIA E GRADO:SEXTO PERIODO:SEGUNDO

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INFORMATICATEMA SUBTEMA DESEMPEÑO INDICADOR DEL DESEMPEÑO

PROCESADOR DE TEXTO(Microsoft Word)NIVEL MEDIO

(REPRODUCCION DE FORMATOS)

.Fichas del procesador de texto(Inicio Insertar, Diseño de pagina, Referencias, Correspondencias Revisar, Vista, Complementos).Copia de formatos Edición de texto

1.Reconoce el procesador de texto Word

1.1Identifica la ventana de Word1.2 conoce las principales fichas de Word1.3 Dibuja y escribe algunas opciones de las fichas de Word1.4 Explica las diferencias entre las fichas de Word

TECNOLOGIAESTRUCTURAS

.Definición

.Condiciones de las estructuras

.Tipos de estructura

2.Maneja el concepto básico de las estructuras

2.1distingue los diferente tipos de estructuras que existen2.2 conoce la estructura e identifica sus partes2.3 diferencia una estructura de otra2.4 arma estructuras con material reciclable2.5 Diseña una maqueta de una estructura

PRODUCCION DE AUDIO Y VIDEONIVEL BASICO(Movie Maker)

.Conceptos básicos

.Componentes de la ventana

.Herramientas de edición

3.Adquiere las habilidades básicas en el uso de un software de producción de audio y video

4.1 reconoce la ventana de Movie Maker4.2 identifica las principales herramientas de Movie Maker4.3 explica las opciones de cada una de las herramientas4.4Identifies basic settings for Movie Maker


GRADO:SEXTO PERIODO:TERCERO


EXCEL MEDIO

.Herramientas de Microsoft Excel

.Características

.Entorno de Excel.formulasGráficas . Tipos de gráficos

1.Desarrolla ejercicios básicos de Excel empleando las herramientas adecuadas

1.1 Señala columna, filas y celda1.2 Dibuja la ventana de Excel1.3 Realiza ejercicio propuesto de Excel1.4 identify the tools that offer the Microsoft

office pack1.5 presenta ejercicios propuestos de

Excel nivel medio

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PRODUCCION DE AUDIO Y VIDEOBASICO

Movie Maker(presentaciones básicas)

Exportar imágenesExportar videosExportar audio y músicaTransicionesAnimaciones

2.construye procesos de aprendizaje a través de secuencias relacionadas con el programa Movie Maker

2.1 Demuestra responsabilidad en el trabajo en grupo presentando sus trabajos a tiempo2.3 ilustra la ventana de Movie Maker2.4 describe las herramientas de Movie Maker2.5 crea u video con el humno del colegio


GRADO:SEXTO PERIODO:CUARTO


PRESENTADOR MULTIMEDIA(Microsoft Power Point )

NIVEL MEDIO(presentaciones básicas)

.Manejo básico de una presentación..Manejo de la vista Esquema. .Organizar el contenido de una presentación..Organizar diapositivas. Manejo de la vista Clasificador de diapositivas...Fichas Inicio, (Insertar, DiseñoAnimaciones, Presentación con diapositivas, RevisarVista, Complementos)

1.Reconoce el presentador multimedia y su entorno

1.1 Maneja el concepto de un presentador multimedia1.1distingue el procesador multimedia como parte de su formación académica1.3realiza pequeñas presentaciones1.4 inserta diapositivas a una presentación1.5 identifica los diferente modos de ver una presentación1.6 reproduce presentaciones sencillas1.7expone presentaciones multimedia 1.8 aplica las herramientas necesaria para una presentación

INTERNETNIVEL BASICO

.Que es internet

.Historia del internet

.Servicios que ofrece internet

.Correo electrónico

.Búsqueda de información

2.Valora la posibilidad de búsqueda de información que ofrece internet como medio de comunicación

2.1Conoce la historia del internet y su incidencia en nuestro medio2.2dentifica los servicios que ofrece internet2.3Crea su correo electrónico e identifica su entorno

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TECNOLOGIAHERRAMIENTAS

YSEGURIDAD

.Conceptos básicos

.Glosario de términos.

.Clasificación de las herramientas

.Normas de uso y conservación

.Seguridad industrial

.Normatividad

.Espacios de trabajo

.Prevención de accidentes.

.Elementos de protección

3. comprende el uso de las herramientas y la seguridad en el taller de tecnología

3.1 maneja el concepto de herramientas tecnológica3.2distingue las diferentes herramientas utilizadas en el taller de tecnología3.3 ilustra las herramientas manuales3.4organiza las herramientas

P.T.I(Proyecto integración de las Tics)

PROYECTOKARAOKES/HIMNOS

.Presentación del proyecto con sus componentes.Exposición del proyecto( .producción audiovisual de las presentaciones realizadas en Movie Maker

4. Utiliza el programa Moví Maker para presentar proyectos audiovisuales sencillos

4.1 crea videos sencillos utilizando transiciones y efectos visuales4.2 agrega sonidos acorde a su proyecto visual4.3sube su video editado a Youtube4.4sube el video a la pagina de INSATV

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GRADO:SEPTIMO PERIODO:PRIMERO


TECNOLOGIACONTEXTO : hábitatAMBIENTE : Social

.Concepto:

.función y fabricación tecnológica de los medios de transporte, .Sistemas y procesos (solución necesidades concretas)

1. Reconoce las función y la fabricación de los medios de comunicación como elementos tecnológicos

1.1Describe un medio de transporte1.2 construye un modelo a escala de un medio de transporte1.3 Expone la función y fabricación de un medio de transporte

INTERNETMEDIO

Conceptos básicos• Que es Internet?• historia•Estructura de Internet.El protocolo de Comunicaciones de Internet: TCP/IP.La Interconexión en Internet: .Requerimientos básicos para la conexiónPresencia en Internet

.Servicios y aplicaciones. Plataforma Cliente / Servidor.Herramientas: navegadores.Partes que componen la ventana

.Recepción y envío de mensajes

2.diseña procedimientos para reforzar su aprendizaje en el manejo del internet

2.1Maneja los conceptos básicos de internet2.2 Manipula las herramientas de conexión a una red2.1Crea una cartilla en Word explicando el uso del internet

DIGITACIONNIVEL MEDIO

ErgonomíaEl tecladoEjercicios según nivel


3.1Tiene una buena postura frente al teclado.3.2Reconoce el uso de algunas teclas especiales.3.3Digita correctamente, y con soltura, usando todos los dedos.

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3.4 proyecta las posiciones o ubicaciones de algunas teclas lo que le facilita la agilidad al digitar.Digita textos cortos con fluidez.


GRADO:SEPTIMO PERIODO:SEGUNDO


PROCESADOR DE TEXTOMICROSOFT WORD

BASICO(Creación de historietas)

Aplicaciones con las opciones de lasFICHA INICIOPortapapeles, Fuente, PárrafoEstilos, ediciónFICHA INSERTARPaginas, Tablas, IlustracionesVínculos, Encabezado y pie de página, Textos, símbolosLa historietaPartes de la historieta

1.Identifica las opciones básicas de programa Word para la creación de trabajos relacionados con las historietas

1.1Copia formatos de historietas en Word1.2 insertar tablas para realizar las viñetas de la historieta creada1.2 maneja las respectivas llamadas de las formas para crear los bocadillos o globos de la historieta creada1.3

TECNOLOGIALA ENERGIA

LOS MATERIALES

La energíaTipos d energíaFunciones de la energíaLos materiales y su producto tecnológicoPropiedades de los materiales.

2.Comprende el uso de la energía y los materiales como fuente en el desarrollo tecnológico

2.1Contruye una maqueta relacionando los diferentes materiales existentes en el entorno2.2 Utiliza conceptos básicos relacionados con la tecnología y la energía

TECNOLOGIAOPERADORES MECANICOS

.Operador mecánico .Máquina simplePalanca Plano inclinado Rueda ,Biela ,CigüeñalCremallera ,Cuña ,ÉmboloExcéntrica ,Husillo ,LevaManivela, Palanca ,Plano inclinado ,Polea ,RampaRodillo ,Rueda ,Rueda dentada ,Sinfín ,Tirafondo

3.Identifica operadores mecánicos y su función dentro de una maquina mono funcional

3.1 Presenta trabajos digitales relacionados con los operadores mecánico , maquinas nono funcionales3.2conctruye un prototipo de maquina mono funcional con algunos operadores mecánicos

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Tornillo ,TuercaMaquinas mono funcionales


GRADO:SEPTIMO PERIODO:TERCERO


EXCELNIVEL MEDIO

.Conceptos de Excel

.Fichas inicio e insertar .Edición en Excel.Operaciones en Excel(Suma, Resta, Multiplicación, División, Exponente, Raíz, Operaciones combinadas, Otras raíces.Formatos.Gráficos

1.Reconoce las funciones básicas de Excel

1.1identify the tools of excel and applies to exercises1.2 Desarrolla guías propuesta de Excel medio1.3 Aplica operaciones de cálculo en Excel1.4 Crea Ejercicios con funciones en Excel 1.5copia formatos de tablas aplicando la misma edición 1.6 Crea tablas e insertar gráficos para su respetiva interpretacion

PRODUCCION DE AUDIO Y VIDEO

NIVEL MEDIO

.Concepto Cargos

.Iluminación

.Rodaje

.Escena

.Escenario

.Guía

.Manejo de cámara

.Edición de Video

2.Maneja los conceptos básicos de una producción audiovisual

2.1identifica las partes de una producción de audio y video2.2 presenta grabación de los diferente planos manejados en la cámara2.3Reproduce una escena con todos sus componentes2..3 Realiza talleres relacionados con la producción de video2.4 Realiza edición de Video en Movie Maker2.5clea una claqueta para sus producciones audiovisuales


GRADO:SEPTIMO PERIODO:CUARTO


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PRESENTADOR MULTIMEDIA

(Microsoft Power Point )NIVEL MEDIO

(presentaciones para exposiciones)

.Dibujar y trabajar con objetos. Imágenes, .Autoformas, efecto especial .WordArt. .Organizar.Trabajar con colores. .Efectos de relleno..Trabajar con texto. .Trabajar con viñetas. .Formato de párrafo. .Insertar símbolo o un carácter especial.

1.Diseña pequeñas presentaciones aplicando las herramientas básicas

1.1Crea una presentación para cada uno de los temas vistos en los periodos anteriores1.2 Inserta y modifica autoformas en un una presentación.1.3Utiliza WordArt creativamente en diferentes presentaciones..Modifica las propiedades de una presentación

TECNOLOGIALA MADERA

.Conceptos generales

.Clasificación de las maderas

.Tratamiento y conservación de la madera.Producción de la maderaOperadores mecánicos en maderaConstrucción de estructuras complejas y operadores en madera

2.comprende el uso de la madera en la tecnología

2.1 Clasifica los diferentes tipos de madera a través de un taller 2..2 diseña un operador mecánico con madera2.3 crear una estructura utilizando la madera como principal materia


PROYECTOPRODUCCIONES AUDIOVISUALES

.Presentación del proyecto con sus componentes.Exposición del proyecto( producción audiovisual de programas (noticieros ,seriados, programas deportivos, variedades, infantiles, de concurso etc., asignados a los grupos y editados e Movie Maker)

3.Crea una producción audiovisual con sus respetivos componentes

3.1escribe un guion relacionado con el tema escogido3.2graba su producción audiovisual aplicando el respectivo. sonido, iluminación, escenario y demás componentes

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GRADO:OCTAVO PERIODO:PRIMERO



Concepto: Historia función y fabricación de algunos inventos

tecnológicos , sistemas y procesos (solución necesidades

concretas

1.Distingue el papel fundamental de los inventos tecnológicos en la evolución del mundo

1.1Expone un invento tecnológico1.2crea un taller para retroalimentar las exposición del inventos1.3diseña un prototipo del invento expuesto

MULTIMEDIANIVEL AVANZADO

.Que es la multimedia

.Elementos de la multimedia

.Dispositivos de almacenamiento.Utilidades de la multimedia

2.Reconoce los elementos multimedia del computador

2.1Identifica las partes del reproductor multimedia Windows Media 2.1 Realiza grabaciones con la grabadora de sonidos de Windows.2.2 Guarda archivos de sonido2.3 Edita sonidos modificando algunos efectos.2.4 Utiliza el reproductor de Windows para escuchar archivos de música desde CD o PC.2.5 Accede a videos a través del

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reproductor de Windows.

DISEÑO GRAFICOPUBLISHER

NIVEL BASICO(Publicidad)


.Trabajar con un diseño de publicación.Iniciando Publisher.Tipos de Publicación.Plantillas.La ventana de trabajo de Publisher.Publicidad.Tipos de publicidad

Reconoce la aplicación del Programa Publisher en la publicidad

1.1Diseña calendarios con formatos determinados1.2 crea un plegable con información relacionada con la publicidad1.3 Reproduce formatos de publicidad utilizando formatos

DIGITACIONNIVEL AVANZADO

.Ergonomía

.El teclado



3.1Tiene una buena postura frente al teclado.3.2Reconoce el uso de algunas teclas especiales.3.3Digita correctamente, y con soltura, usando todos los dedos.3.4 proyecta las posiciones o ubicaciones de algunas teclas lo que le facilita la agilidad al digitar.Digita textos cortos con fluidez.


GRADO:OCTAVO PERIODO:SEGUNDO


. Introducción y uso de ayuda

. Introducción a Word

. Barras de herramientas

.Uso de la ayuda

. Modificar un documento en contenido. Técnicas para seleccionar texto

1.Aplica las herramientas de Word en la realización de trabajos publicidad

1.1 copia formatos de publicidad con su respectivo formato1.2configura archivos con las opciones necesarias de la ficha diseño de pagina1.3 inserta tablas para organizar información de los formatos de publicidad1.4 aplica tabulaciones en trabajos

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PROCESADOR DE TEXTOMICROSOFT WORDNIVEL AVANZADO

(Formatos de publicidad)

. Márgenes, tamaño de papel, fuente de papel, diseño de página.

Interlineado. Modificar documentos en presentación. Uso de tabuladores. Tablas Crear y dar formato a tablas. Encabezados y pies de página

propuestos con los formatos de publicidad1.5 insertar encabezados y pie de páginas a sus trabajos

TECNOLOGIALA ENERGIA


.La magia de la energía

.Fuentes de energía

.Clases de energía

2. Especifica el uso de la energía como recurso en la evolución de la tecnología

2.1 realiza taller para identificar las fuentes de energía2.2 crea una maqueta explicando las diferentes clases de energía

DISEÑO GRAFICOPUBLISHER

NIVEL BASICO(Publicidad

.Importando un documento de Word.Publicar como PDF.Vistas de una publicación.Creación de publicidad.Utilización de plantillas

3.crea publicidad a través de Publisher

3.1 diseña una publicidad relacionada con el colegio3.2crea invitaciones y tarjetas de presentación3.3utiliza plantillas para crear publicidad con tema de su elección


GRADO:OCTAVO PERIODO:TERCERO


.Copia de formatos

.Opciones fichas

.Autoformatos

.Formato de tablas

.Operaciones matemáticas

1.Reconoce las funciones avanzadas Excel

1.1 Presents exercises related to Excel1.2 folder has offered to exercises1.3 Crea tablas con autoformatos con temas de cada una de las asignaturas

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EXCEL AVANZADO .Listar datos.Funciones en Excel.Insertar funciones.Crear series.Copiar datos y formulas.Gráficos en Excel.Añadir dibujos en la hoja de trabajo

.crear organigramas

1.4Aplica las respectivas formulas matemáticas de acuerdo a las guías propuestas

PRODUCCION DE AUDIO Y VIDEONIVEL AVANZADO(PUBLICIDAD)

.La propaganda repaso de conceptos

.Herramientas de las propaganda repaso de .conceptos.Las cuñas radiales.Herramientas de las cuñas radiales.Tipos de cuñas.Producción de propagandas y cuñas

2. Crea pequeños proyectos Audiovisuales creativos relacionados con la publicidad (propaganda, cuñas radiales)s

2.1Creaa un video de una propaganda seleccionada con sus elementos correspondientes 2.1 graba una cuña radial con sus respectivos componentes.2.3 inventa una propaganda con un artículo de su elección2.4inventa una cuña relacionada con las actividades del colegio

TECNOLOGIALA METALMECANICA

.Procesos de producción en la industria

.Glosario de términos

.Fundición, moldeo, laminado, extrusión, etc.

.Herramientas y maquinas

.Herramientas para el trabajo de los metales, clasificación y usos..Sistemas de unión en los metales.

3.1 Comprende el papel de la metalmecánica en la tecnología

2.1 esquematiza el proceso de la metalmecánica2.3 Presenta trabajo escrito sobre la metalmecánica2.4Realiza un presentación en Power Point sobre los metales


GRADO:OCTAVO PERIODO CUARTO


TECNOLOGIA

.Manejo de conceptos

.Glosario de términos

.Diferencias

.Artefactos mecánicos

.Artefactos electromecánicos

.Análisis de artefactos

1.Desarrolla pequeños proyectos tecnológicos relacionados con Artefactos

1.1presenta un trabajo digita sobre los artefactos electromecánicos1.2diseña un prototipo de artefacto mecánico y otro

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LOS ARTEFACTOS ELECTROMECÁNICOS

.Estructura y composición

.Reproducción de artefactoselectromecánicos electromecánico


NIVEL AVANZADO(presentaciones avanzadas )

.Trabajar con combinaciones de colores. .Diseño de las diapositivas.. Encabezados y pies de página. .Trabajar con colores. Aspecto de las .Presentaciones. Trabajar con plantillas. .Trabajar con patrones.

2.Aplica herramientas del presentador multimedia como medio de auto aprendizaje

2.1 Diseña plantillas para sus presentaciones 2.1ncorpora a su conocimiento nuevas herramientas que ofrece el programa Power Point.2.3Hace uso en sus presentaciones de las nuevas herramientas que el programa Power Point maneja. 2.4Inserta imágenes como fondos a sus presentaciones.

MULTIMEDIAAUDACITY

.Entorno Audacity

.Importar un archivo de audio de audio

.Menú de controles, aplicación.

.Barra de herramientas.

.Ventana de tiempo.

.Corregir un audio con cortar y pegar.

.Grabación de una pista de audio.

.Mezclar la voz con una pista de música.

Reconoce el programa Audacity

1.1graba pequeños mensajes1.2 graba canciones y las edita1.2 mezcla su voz con una pista de audio1.3crea pequeñas cuñas

P.T.I(Proyecto integración de las

Tics)

.Presentación del proyecto con sus componentes.Exposición del proyecto( producción audiovisual de las presentaciones

1.Presenta las publicidad creada tanto visual y de audio

1.1 sube a Youtube su producto Presenta a través de Movie Maker su propaganda1.2 sube a insatv y insastereo sus

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PROYECTOPUBLICIDAD

(propagandas/cuñas)

realizadas en Movie Maker)(Audacity) produccionesExpone su cuña a través de Audacity


GRADO:NOVENO PERIODO:PRIMERO



.Concepto

. Historia tecnológica de las partes del ordenador, sistemas y procesos (solución necesidades concretas)

1.Representa la historia de las partes del ordenador

1.1 Expone la historia de una parte del ordenador1.2Realiza un trabajo digital de su exposición1.3crea un taller para retroalimentar su exposición 1.4diseña un prototipo de una parte del ordenador

TECNOLOGIASEGURIDAD INDUSTRIAL

.Seguridad en el taller. .Maquinas .herramientas.Elementos de seguridad utilizados..Seguimiento de las normas de seguridad

2.Identifica las herramientas necesarias utilizadas en el trabajo industrial

2.1 elabora una cartelera con los requerimiento mínimos de seguridad2.3 crear carteles para concientización del uso de las herramientas de seguridad2.3

TECNOLOGIALA INVESTIGACION

.La investigación Científica en Colombia..La investigación Científica, el proceso del pensar y las .Formas del conocimiento.

3 Maneja las herramientas necesarias para realizar una investigación

3.1Realiza una investigación sobre los juegos electrónicos y su incidencia en la tecnología 3.2Realiza un trabajo digital sobre la investigación

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La Tecnología como aplicación del conocimiento científico y medio de producción..Las actividades de investigación y desarrollo..La investigación como práctica social..El problema de investigación

PROGRAMACIONNIVEL AVANZADO

.Introducción

.Fases para la creación de un programa.Programación. Los datos y operaciones básicas.Estructura de control selectiva

4.Maneja los conceptos básicos de programación

4.1 diseña pequeñas programaciones a través de diagramas de flujo4.2 Representa operaciones de programación a través de actividades en el ordenador


.Ergonomía

.El teclado





GRADO:NOVENO PERIODO:SEGUNDO

TEMA SUBTEMA DESEMPEÑO INDICADOR DEL DESEMPEÑO.Ingreso de texto, salto de página. Selección de texto..Formato de carácter.

1.1 crea juegos con las herramientas de Word

1.1 Realiza juegos con su respectiva configuración.1.2 Realiza t juegos estructurados con

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(Juegos)

efectos...Preparar página..Formato de párrafo. .Bordes y sombreado. .Corrección ortográfica. .Esquema .Manejo de tabulaciones. I.Encabezado y pie de página. .Manejo de tablas..Impresión. Uso de diferentes herramientas de Word. Generar documentos cortos según requisitos establecidos..

tabulaciones. encabezados y pie de paginas 1.3 Utiliza sangrías en la realización de trabajos escritos.1.4 Transforma textos colocándolos en diferentes direcciones1.5Implementa la numeración de páginas para la organización de trabajos escritos.1.6 utiliza tablas para el diseño de sus juegos

TECNOLOGIAOPERADORES MECANICOS

.Poleas

.Polipastos

.Rueda dentada

.Engranaje

.Tornillo sin fin

.Mecanismo

.Piñón-cremallera

.Relación transmisión

1.Explica el funcionamiento de algunos operadores mecánicos

1.1 crea algunos operadores mecánicos con material reciclado1.2 diseña una maqueta con algunos operadores mecánicos1.3 inventa un juego utilizando operadores mecánicos

PROGRAMACIONSCRACTH

(ejercicios de aprestamiento)

.Conceptos: Definición de algoritmo.Ejercicios de aprestamiento .Algoritmo.Entorno de trabajo de Scratch .Comentarios.Prácticas

2 Maneja las herramientas necesarias del programador Scratch

2.1Elabora la lecciones correspondientes en la práctica de programación Scratch2.2 elabora diagramas de flujo de acuerdo a unas especificaciones dadas

TECNOLOGIA

.Neumática

.Simbología

.Componentes

3 Comprende el uso de la neumática en la

3.1 diseña una presentación con las simbología de la neumática3.2 crea una maqueta haciendo uso

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LA NEUMATICA .Esquemas tecnología de la neumáticaASIGNATURA:TECNOLOGIA

INFORMATICAGRADO: NOVENO PERIODO:TERCERO


EXCEL AVANZADOFUNCIONES LOGICA

.conceptos básicos

.Función si

.Función y

.Función o

.Juegos en Excel

.Instrucciones

.Funciones aplicadas a los juegos.Hipervínculos.Macros

1.Desarrolla aplicaciones en Excel avanzado (juegos)

.

.

1.1reconoce la funciones lógicasda solución a planteamientos que se establecen por medio de la lógica y de las funciones .1.2utiliza las funciones lógicas para la realización de ejercicios prácticos1.3usa adecuadamente las funciones lógicas para crear un quiz.1.4 Applying the appropriate tools to excel advanced

PROGRAMACIONAVANZADA

(Scratch)(Juego Mario Bross y otros juegos)

.Repaso de conceptos

.Objetos

.sonido

.Edición de objetos

.Disfraz

.Conectores lógicos

.Variables

.Eventos

.Dibujar con lápiz

.Creación de juego Mario Bross

2.Demuestra interés en grupo en el desarrollo de procesos tecnológicos a través de proyectos de programación en Scratch

2.1.Reconoce la importancia de la tecnología por medio de creación de juegos en la programación2.3 Crea programaciones basadas en otras2.3Modifica algunas prograciones acorde a sus intereses 1Elabora la lecciones correspondientes en la práctica de programación Scratch

TECNOLOGIATECNICAS DE RECOLECCION DE

INFORMACION

.La observación.

.La entrevista.

.La encuesta.

3.Maneja las herramientas necesarias de la observación

3.1 Realiza una entrevista con sus características dadas emulando a un personaje famoso3.2Realiza una encuesta en el colegio , la tabula y la grafica en Excel

ASIGNATURA:TECNOLOGIA E GRADO:NOVENO PERIODO:CUARTO

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INFORMATICATEMA SUBTEMA DESEMPEÑO INDICADOR DEL DESEMPEÑO

PRESENTADOR MULTIMEDIAMICROSOFT POWER POINT

COMPETENTE

.Introducción, definición y fichas .Tratamiento de archivos. .Creación de diapositivas con asistente para auto contenido. .Creación de diapositivas utilizando diseños automáticos..Creación de diapositivas por medio de esquema de presentación..Edición de diapositivas presentación y entre presentaciones.Insertar objetos de otras aplicaciones. .Edición de objetos. .Creación de dibujos en .Power Point..Personalizado. Uso de plantillas.• Realizar bifurcaciones o hipervínculos entre diapositivas .Empleo de la tecnología OLE.Impresión.

1.Diseña aplicaciones pedagógicas para el auto aprendizaje

1.1 Diseña el Juego de quien quiere ser millonario en Excel con el tema especifico dado 1.2 Crea una presentación con los temas vistos en los periodos anteriores1.3 aplica hipervínculos a sus presentación1.4 crea Dibujos en sus presentaciones1.5. inventa un juego en Power Point1.6 Crea presentaciones de los temas vistos en los periodos pasados

TECNOLOGIAEL PLASTICO

.presencia del plástico en la sociedad contemporánea..procesos de obtención.manufactura.

2.Reconoce la importancia del plástico como material para soluciones tecnológicas

2.1 diseña una maqueta mostrando el proceso de fabricación del plástico

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TECNOLOGIALA ELECTRONICA

.concepto de electrónica..diferencia entre electricidad y electrónica..usos de la electrónica.

3 identifica la electrónica y su relevancia en la tecnología

3.1 Crea pequeños circuitos electrónicos según modelos3.2 crea un juego relacionado con la electrónica


PROYECTOPROGRAMACION SCRATH

(Juegos en Word,Excel,Power Point)

.Presentación del proyecto con sus componentes.Exposición del proyecto( producción de juegos en Scratch y paquete office

4.Demuestra su creatividad a través de la programación de Scratch y el manejo del paquete office

4.1.Crea un presentación con todos los juegos creados en el paquete office4.2 sube los juegos de Scratch en la pagina oficial del área y del programa


GRADO:DECIMO PERIODO:PRIMERO


TECNOLOGIACONTEXTO : hábitatAMBIENTE : Hogar

.Concepto

.Construcción tecnológica de las partes del ordenador, sistemas y procesos(solución necesidades concretas)

1Describe el proceso de fabricación de las partes del

1.1Expone la fabricación de una parte del ordenador1.2Presenta un trabajo digital relacionado con el tema

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ordenador y su función tecnológica

1.3diseña una maqueta con la explicación de la fabricación de una parte del ordenador.

TECNOLOGIALA ELECTRONICA

.La electrónica

.Elementos de seguridad utilizados.

.Seguimiento de las normas de seguridad..Reconocimiento y uso de elementos utilizados en electrónica.. .La Resistencias. Definición.Tipos.-codigo de colores Definición. Tipos.Usos.Código de colores..Circuitos. .El relevo. Definición. Tipos.Usos. .Creatividad: Fluidez ante el problema (Reflexión crítica)

2.Explica que es la electrónica con sus respetivos componentes y su aplicación en la tecnología

2.1 Realiza un trabajo digital con los conceptos básicos de la electrónica2.ccopia diseños de planos electrónicos2.3Crea una maqueta con los componentes electrónicos2.3Diseña un artefacto que funciona con un circuito eléctrico

DISEÑO GRAFICOMicrosoft Word

PublisherRevistas /periódicos

.Bocetos

.Planificación

.Definición de márgenes

.Insertar texto

.Formatos de textos

.Imágenes edición de dibujos

.Formas

.Letra capital

.Columnas

.Cuadros de texto

3. Elabora bocetos de periódicos y revistas

3.1Planifica la estructura de una revista y un periódico de acuerdo al propósito y los elementos de información3.3 diseña el bosquejo en Word de una revista3.4 Crea el en Publisher un periódico personal


.Ergonomía

.El teclado



4.1Tiene una buena postura frente al teclado.4.2Reconoce el uso de algunas teclas especiales.4.3Digita correctamente, y con soltura,

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usando todos los dedos.4.4 proyecta las posiciones o ubicaciones de algunas teclas lo que le facilita la agilidad al digitar.Digita textos cortos con fluidez.


GRADO:DECIMO PERIODO:SEGUNDO


PROCESADOR DE TEXTOMICROSOFT WORDNIVEL AVANZADO(periódicos revistas)

Inserción y tratamiento de imágenes y objetos.Inserción y tratamiento de imágenes y objetos. Columnas. Trabajar con secciones. Definición y edición de estilos. Creación de índices y tablas de contenido. Resumen y búsqueda de archivos.

Combinación de correspondencia.Definir y editar plantillas de documento.Uso de diferentes herramientas de Word. Generar todo tipo de documentos según requisitos establecidos.

1.Manipula las herramientas de Word en la presentación de trabajos digitales

1.1 presenta trabajo digital con las normas incontec con el tema de periódico escolar1.2diseña plantillas para diferentes documentos1.4 diseña un formato de revista1.5 diseña un periódico con hipervínculos

TECNOLOGIALA NANOTECNOLOGIA

Introducción y nociones fundamentalesTipos de NanotecnologíaAvances de la Nanotecnología

2.Describe la importancia de la nanotecnología como aporte a la tecnología

2.1Realiza un mapa mental explicando la nanotecnología y su desarrollo en el entorno tecnológico

TECNOLOGÍALA HIDRAULICA

HidráulicaSimbologíaComponentesCilindrosVálvulasBombas

3.Esquematiza el papel de la hidráulica en el desarrollo tecnológico

3.1consytruye un aparato con función hidráulica3.2 realiza un trabajo digital con los principales conceptos de la hidráulica

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MotoresEsquemas






GRADO:DECIMO PERIODO:TERCERO


EXCELCOMPETENTE

Tablas DinámicasIntroducción de formulas..Trabajo con referencias a celdas.Trabajo con funciones Trabajo con matrices y con vínculos.Formato a la hoja de cálculo.Creación de objetos gráficos en Funciones lógicas simples y compuestas.Funciones de búsqueda y referenciaFunciones textoMacros simples y avanzadasFiltros simples y avanzadosTablas y gráficos dinámicosConsolidaciones

1.Aplica las herramientas pertinentes para desarrollar ejercicios propuestos

1.1Crea formatos estableciendo su edición básica1.2Maneja tablas dinámicas1.3Aplica formulas adecuadas a la resolución de problemas1.4 Maneja conceptos y funciones a través del asistente.1.5 Apply for excel function conpetentes1.6 Work develops advanced excel

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Blog conceptos básicosCreación de blogConceptos de páginas webCreación de páginas web con jimdo

2.Fomenta en auto aprendizaje de la informática a través del manejo de la Web

2.1Crea un blog personal con las herramientas básicas2.2Crea un periódico escolar en Blogs y pequeñas páginas Webs

VIRUS

Definición de virusTipos y característicasFormas de propagaciónMedidas de controlProgramas antivirus

3.Reconoce la importancia de proteger el ataque de virus a los sistemas informáticos

I.3.1dentifica las principales características de las familias de virus.1.4Clasifica los tipos de virus de acuerdo con su peligrosidad

DISEÑO GRAFICO(PERIODICOS ESCOLARES)

Concepto de periódico escolarRedacción Géneros periodísticos(la noticia, el reportaje ,la entrevista, la reseña, el artículo de opinión, el editorial, las cartas del lector, el comic Presentación Introducción al diseño.Elementos básicos del diseño Percepción del objetoPercepción del colorPercepción visual. Elementos básicos y sus características El contornoFormasTexturas, escalas y dimensiones

4.utiliza la edición básica de algunos programas de Office para crear medios informativos

4.1Diseña un bosquejo de un periódico escolar empleando el diseño grafico básico en Word.4.2Crea el diseño del periódico escolar del Insa en Publisher y un blog.4.3 Crea el periódico escolar Insa en Jimdo y lo publica.4.4Presenta trabajo digital sobre el diseño grafico


GRADO:DECIMO PERIODO:CUARTO

TEMA SUBTEMA DESEMPEÑO INDICADOR DEL DESEMPEÑOModificar los colores,.Efectos de relleno. Trabajar con texto..

1.1 Aplica las opciones acorde al trabajo realizado

1.1Realiza la presentación de los temas visto durante el año como proceso de retroalimentación

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NIVEL MEDIO(presentaciones básicas)

Trabajar con viñetas. Formato de párrafo. Insertar un símbolo o un carácter especial. Animación de una presentación. Ejecución y control Presentaciones automáticas.Manejo de hipervínculos Generar presentaciones sencillas para ser expuestas por un orador o de forma automática.

para las presentaciones de un proyecto

1.1Realiza presentación para el lanzamiento de su periódico escolar como proyecto1.3Realiza presentaciones de acuerdo a estándares de exposición

TECNOLOGIAWEB 2.0Los blog

Páginas web

Que son las redes socialesQue son los blogPara qué sirveConstrucción de blogsQue son las wiki

2.Analiza la importancia de la WEB 2.0 como mecanismo de desarrollo de la tecnología social

2.1Interactua con algunas redes sociales participando en foros de temas académicos2.2Maneja con las normas básicas su perfil en algunas redes sociales2.3Controla el uso del ordenador en los espacios de aprendizaje2.4 Crea un blog personal


PROYECTOPERIODICO ESCOLARPERIODICO/REVISTA

Presentación del proyecto con sus componentesExposición del proyecto( producción digital en Word,Publisher,pagina web, blog

3.1 utiliza las tics para presentar su proyecto

3.1Sube a un espacio virtual su producción grafica.3.2realiza un video de presentación de su producción grafica

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GRADO:ONCE PERIODO:PRIMERO


TECNOLOGIACONTEXTO : hábitatAMBIENTE : Hogar

concepto: función tecnológica de las partes del ordenador, sistemas y procesos (solución necesidades concretas

1.Sustenta el funcionamiento tecnológico de las partes del ordenador

1.1Presenta un trabajo digita sobre el funcionamiento de una parte del ordenador 2.3 utiliza los medios informáticos para realizar exposición sobre un aparte del ordenador2.4Crea un taller virtual para retroalimentar el tema expuesto2.5presenta un video o maqueta demostrando el funcionamiento de una parte del ordenador

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TECNOLOGIALA EMPRESA

(Simulación de empresa)

Conceptos básicosTiposConstituciónClasificación de las empresas

2.Reconoce el funcionamiento de una empresa y su objetivo principal

2.1 Presenta taller digital sobre empresa2.3Constituye una simulación de empresa

PROGRAMACIONDISEÑO PAGINA WEBNIVEL COMPETENTE

Conceptos básicos Diseño y UsabilidadJava ScriptHTML básicoMaquetación web Formularios y PHPAspecto de la página. Estilos básicos. MenúsFunciones extraEditor Web. ImágenesPublicar

3.Conoce conceptos de los lenguajes de programación y sus utilidades en la informática

3.1Identifica los principios de la programación en el lenguaje HTM L.

3.2 Conoce las partes y la estructura de los documentos HTML






GRADO:ONCE PERIODO:SEGUNDO

TEMA SUBTEMA DESEMPEÑO INDICADOR DEL DESEMPEÑOFormato carácter y párrafo. Ortografía y gramática.

1.Diseña documentos empresariales

1.1 utiliza plantillas de Word como cartas fax, memorando u otros para generar

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(Documentos empresariales)

Diseño de página. Tablas.Estilos. Plantillas. Imágenes y gráficos. Impresión. Páginas Web. Combinar correspondencia. Esquemas.Documentos maestros. Tablas de contenidos, tablas de ilustraciones, índices. Notas al pie, marcadores y referencias cruzadas Compartir documentos.Organigramas y diagramas. Macros.Seguridad.

utilizando plantillas en Word

documentos comerciales afines a su proyecto simulación de empresa2.1 Crea nuevas plantillas con membretes empresariales insertando encabezados y pies de páginas con el logo y nombre del proyecto simulación de empresa 2.3 combina correspondencia2.3 Diseña organigramas para su empresa

TECNOLOGIALA ROBOTICA

Concepto de robóticaHistoria de las tres leyes de robóticaLa prehistoriaDesarrollo históricoRobots, autómatas y simples máquinasArquitectura de un robotLa fuerza y movimiento del robotEl sistema nerviosoEl mercado de los robotsAplicaciones industrialesContexto actual de la Robótica

3.Identifica la robótica como ciencia aplicada a la tecnología

3.1Presenta trabajo digital relacionado con la informática3.2Realiza mapas mentales con los componentes básicos de la robótica3.4 Diseña un prototipo de robot

TECNOLOGIALA WEB 2.0

PodcastLibros virtualesMyebook

4.Incorpora las utilidades de la web 2.0 en su proceso

4.1Crea grabaciones de audio y las sube a plataformas virtuales4.2 Consulta documentos y libros virtuales utilizando algunas páginas con estos servicios


GRADO:ONCE PERIODO:TERCERO


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EXCELCOMPETENTE

.Funciones financieras

.Diseño de formatos minerva .Combinación de funciones Excel análisis con datos / tablafunciones de información

1.identifica las funciones financieras competentes de en Excel

1.1.disemaidentify the competent excel tools1.2.valora el trabajo y la responsabilidad en las actividades tecnológicas1.3 Excel tools apply competent1.4 diseña formatos minerva con su respetiva información 1.5introduce formulas acorde a cada formato minerva de facturación financiera


Ejercicios diseño de pagina web jimdo.comCreación diseño web otras paginas

Diseña pagina Web en jimdo.com

2.1Promueve procesos de auto aprendizaje de la informática a través de la web


GRADO:ONCE PERIODO:CUARTO


BASE DE DATOSACCESS BASICO

NIVEL COMPETENTE

fundamentos de bases de datosintroducción a Accessformulariosconsultasinformesmacrosmódulos

1.Maneja las herramientas básicas de Acceso

1.1Crea un aplicativo con todos los componentes relacionado con el proyecto de simulación de empresa

TECNOLOGIALA WEB 2.0

Presentaciones multimediaSlideShare PhotoShow VoiceThread YouTube Google video.

2. incorpora herramientas de la web 2.0 para su proceso formativo

2.1sube trabajos digitales a espacios virtuales para intercambiar con otros estudiantes2.2hace uso de los presentadores multimedia virtuales para exponer el proyecto de simulación de empresa

P.T.I Presentación del proyecto con sus 3Demuestra su 3.1Presenta el proyecto de simulación de

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(Proyecto integración de las Tics)PROYECTO

SIMULACION DE EMPRESA

componentesExposición del proyecto( producción digital de la simulación de empresa con el paquete office

proceso de aprendizaje través de exposiciones de proyectos

empresa a través de una exposición3.2Presenta los formatos producidos durante su proceso formativo haciendo uso del paquete office

BIBLIOGRAFIA

http://www.eduteka.org/

http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-160915_archivo_pdf.pdf

http://edutecno.org/2008/02/estandares-para-educacion-en-tecnologia-2/

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DIAGNÓSTICO DEL ÁREA

Al iniciar en el año escolar 2012 se realiza un diagnostico dirigido a l desarrollo pedagógico del ara por lo cual, se implementan actividades que permitan determinar ciertas fortalezas y falencias con el fin de lograr las metas propuesta al inicio de año escolar encontrando:

Fortalezas

1. La institución cuenta con una sala de sistemas dotada de 22 computadores para el desarrollo de las prácticas pedagógicas con servicios de

Internet

2. Cuenta con un equipo de docentes capacitados para el desarrollo del área y manejo de las competencias con las estudiantes.

3. Las estudiantes muestran una actitud positiva para asimilar los conocimientos del área, a demás se notan motivadas hacia el desarrollo de las

clases y demás actividades.

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http://edutecno.org/2008/02/estandares-para-educacion-en-tecnologia-2/

http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-160915_archivo_pdf.pdf

http://www.eduteka.org/


4.Se cuenta con un video Bin y Portátil para hacer las clases más interactivas

5. Se maneja plataforma virtual para el trabajo cooperativo y en red

6. La práctica es más favorable ya que hay casi equipo por estudiantes y solo algunas trabajan por parejas permitiendo adquirir mas

aprestamiento hacia el desarrollo de habilidades informáticas

7. Integracion de las tics e la incorporación temas a los ejercicios prácticos

8.integracion a los proyecto de TICS como( Emisora, Pagina Web insastereo, Insa TV

Falencias

1. El ancho de Banda de internet

2. Adquisición de Software

3. adquisición de Auriculares

4.Adquisicion de cámaras Web

ANEXO

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PROYECTO DE ÁREA 2014

Education

Transcript of PROYECTO DE ÁREA 2014