Programa de actividades de fomento da lectura

Sist

ema

de B

iblio

teca

s P

úblic

as M

unic

ipai

s

Sistema de Bibliotecas Públicas Municipaisn Presentación das bibliotecas. Catálogo dos fondos bibliográficos, páxina web e blog

Sistema de Bibliotecas Públicas Municipais

Mª Luz Corral UzalBibliotecaria [email protected]

Programa de actividades defomento da lectura

Esther Garrido PanConcelleira de Cultura eNormalización Lingüí[email protected]

Bibliotecas Públicas Municipais.

Biblioteca Central RialedaAvda. Rosalía de Castro, 227 A,15172 Perillo - OleirosTel.: 981 639 511 - Fax : 981 639 [email protected]

Actividades de promoción da lectura

1

2n Proxección da película A Esmorga e

coloquio co director Ignacio Vilarn Música e imaxe co compositor e

músico Nani Garcían Un amor voadorn Marxinadosn Maxia cómica con Leo Leiñon Obradoiro de marionetas de papeln Chrystyan Magic, atrapado na torren XXV Campaña de promoción da lecturan Cueiros de coresn Riciños de ouro e os tres ososn O caracol namorado

n Charlie e a fábrica de chocolate de Roald Dahln Un conto de tres noites de Xabier P. Docampon Xeografía do imaxinarion Obradoiros de ilustraciónn Sensacións debuxadas:

debuxando cos cinco sentidosn Talleres de banda deseñadan Hip Hop poema popn Leixaprem: Martín Codaxn Encontros con escritores/asn Obradoiro de literatura e ciencia con

Estíbaliz Espinosa

Programa de actividades defomento da lectura

Sist

ema

de B

iblio

teca

s P

úblic

as M

unic

ipai

s

Actividades de promoción da lectura (continuación)2

n Espectáculo poético visual conYolanda Castaño

n O corazón delator e outros contosde Edgar Allan Poe

n Contos de candil que ninguén cre: contacontos a partir da adaptaciónde obras de Ánxel Fole

n De Fole a Mirandan Mitos gregos: Espectáculo de maxia

e de animación á lecturan Campos de Castilla de Antonio Machadon Contos escollidos de Emilia Pardo Bazánn “La voz a ti debida”: recital de diferentes

poesías desta obra de Pedro Salinasn Poesía e teatro de Federico García Lorca

a cargo de Soledad Fellozan Visitas guiadas á Biblioteca Central Rialedan A favor da igualdade: Contos contados

con todas e todosn Mulleres que corren con lobosn Día Internacional do Libro Infantil e Xuvenil

n Un nacemento especialn Día do Libron “Las Ingeniosas del hidalgo: El Quijote

en voces de mujeres”n “Érase una vez Don Quijote”:

Espectáculo de maxia e de animacióná lectura

n Día das Letras Galegas.Escritor homenaxeado: Manuel María

n Conferencia divulgativa sobre a obra de Manuel María a cargo de Mercedes Queixas

n Concerto do grupo Pirilampo musicando poemas de Manuel María

n Manuel María: O vento da palabrapor Soledad Felloza

n Manuel María: O vento da palabra para adolescentes por Soledad Felloza

n Guías de lectura e recomendacións bibliográficas

n Club de Lectura Xuvenil Rialedan Roteiro cultural e literario

Programación de actividades de fomento da lectura

Presentación

1. Sistema de Bibliotecas Públicas Municipais

O catálogo dos fon-dos bibliográficos po-de consul tarse napáxina web da Redede Bibliotecas de Ga-licia:

http://bmpg.rbgalicia.org/oleiros

A páxina web éhttp://www.oleiros.org/web/concello-oleiros/bibliotecas

Tamén pode visitar o blog:http://bibliotecasoleiros.blogspot.com

Se comparamos o número de habitantes do municipio cototal de libros comprobamos que os 152.305 volumes equi-valen a 4,3 libros por habitante, o que nos sitúa por ribada media de Galicia.

préstamo deberá sersocio/a dalgunha dasoito bibliotecas muni-cipais, para isto sónecesita cubrir un im-

O Sistema de Bibliotecas Públicas Municipais do Con-cello de Oleiros está formado por unha biblioteca central,situada en Perillo e sete bibliotecas auxiliares localiza-das en Santa Cruz, onde está instalado o Centro de Docu-mentación da Muller Rosalía de Castro, Oleiros, Mera, Dor-neda, Nós, Lorbé e Montrove.

Posúen, en total, 463 postos de lectura en sala, un fondobibliográfico duns 152.305 libros e 16.612 materiaisespeciais: DVD (películas, documentais...), CD e CD-ROM, 246 títulos de publicacións periódicas abertas,37 ordenadores para consulta pública e gratuíta conacceso a Internet, Microsoft Office, lector de CD-ROM,CD, DVD e 10 impresoras para a utilización das persoasusuarias, para servir a unha poboación de 34.949 habitantes.

Todas as bibliotecas teñen WI-FI para conectarse a Internetde forma gratuíta e o seu acceso é libre e gratuíto.

Nas salas de lectura todos os fondos están en acceso directo,polo que calquera persoa pode coller o libro que desexepara consultalo ou lelo dentro da biblioteca. Para levalo en

2. Actividades de promoción da lectura

Obxectivosl Promover a lectura da novela A Esmorga e o visionadoda película.l Analizar puntos de vista diferentes da novela de BlancoAmor.l Dar a coñecer diversos aspectos da película.l Fomentar o coñecemento da literatura e a cinemato-grafía galegas.

TemporalizaciónMeses de febreiro a xuño.

Destinatarias/osDirixida ao alumnado de bacharelato dos centros de ensinopúblico que o soliciten.

DescriciónProxección do filme A Esmorga seguido dun coloquio coseu director Ignacio Vilar, onde poderá resolver dúbidassobre a realización desta película, confrontar aspectos dofilme cos da novela para poder comparar os dous estilosnarrativos: o do cinema e o da literatura, contar anécdotase dar a coñecer un pouco máis desde outra perspectiva aspersonaxes de Bocas, Cibrán e Milhomes.Premios Goya: Nominada a Mellor guión adaptado.

ActividadesProxección da película e explicacións sobre a súa realización.

Duración2 horas e 30 minutos.

RealizaciónTeatro As Torres deSanta Cruz.


Proxección da película A ESMORGAe coloquio co director Ignacio Vilar


DescriciónRealización dunha conferencia sobre a relación entre amúsica e a imaxe impartida polo compositor, músico eprodutor musical Nani García, con apoio de proxección eaudio con exemplos musicais e audiovisuais comentados.Achegarémonos de forma amena aos códigos elementaisque se derivan dun relato audiovisual sempre desde o puntode vista da música.Con simples exemplos prácticos a través de escoitas evisionados entenderemos o papel que xoga o compositorá hora de intervir nun audiovisual.

XustificaciónA relación entre música e imaxe é a faceta máis característicada función que se reserva a cultura da sociedade post-industrial ou era das tecnoloxías da información.Todas/os somos consumidores de música aplicada. Fala-mos de música aplicada cando derivamos o seu uso afacetas non estritamente de concerto. Nese momento amúsica deixa de ser pura para ser o grande acompañantedo relato.E o relato audiovisual é o máis importante de todos; acom-páñanos no día a día en milleiras de mensaxes a través dasdiversas plataformas de emisión mediáticas.Son moitos os estudos que avalan a música como grancatalizador das emocións humanas. Se nalgún momentopode ser efectiva a concienciación deste fenómeno e xustonas idades a que nos estamos referindo.Aprender a descifrar os códigos que os compositores ma-nexan acotío é un bo recurso a ter en conta como consumi-dores culturais que somos.

Non só seremos capaces de entender mellor o feito narrativoque se nos ofrece senón que ademais teremos máis recur-sos introspectivos á hora de analizar as emocións que nosdominan nun determinado momento como consecuenciadunha música asociada a un relato audiovisual, teatral, líricoetc.A dialéctica da música e as imaxes, misteriosa emanaciónfroito dunha antigaconvención dramática de orixe tea-tral/operístico que convén non banalizar, é probablemente,segundo algúns teóricos, o elemento de progreso e evolu-ción á música do futuro.

MÚSICA E IMAXE.Iniciación ao mundo da música no audiovisual cocompositor e músico Nani García

Obxectivosl Achegarnos aos códigos elementais que se derivan dunrelato audiovisual desde o punto de vista da música.l Entender o papel que xoga o compositor á hora de intervirnun audiovisual.l Fomentar o coñecemento da música e o audiovisual.


Destinatarias/osDirixida ao alumnado de 4º da ESO e bacharelato doscentros de ensino público que o soliciten.

ActividadesConferencia con apoio de proxección e audio con exemplosmusicais e audiovisuais comentados.

Duración2 horas.

RealizaciónTeatro As Torres de SantaCruz.


Determinarase de forma clara que unha vez que a músicaentra nunha secuencia ou nun determinado punto dun filme,xa non se poderá prescindir dela sen que o sentido máisíntimo do relato se transforme.Tratar de facer entender ao mesmo público consumidor oaforismo:"Un bo compositor de cine non é o que mellor músicacompón se non o quemellor cine fai con ela”.


Descrición“No somos irrompibles”: “Este libro reúne doce contos paraadolescentes onde o amor está presentado coas súasalegrías e os seus temores, cos seus encontros e as súasperdas, pero sobre todo co seu marabilloso poder de trans-formar a vida dos seres humanos.”A actividade une teatro e educación, intentando alcanzarun equilibrio entre o lúdico e o pedagóxico, construíndo unespazo onde a interacción educativa sexa global e xeradoradun crecemento da persoa dentro dun contexto de grupo.Utilízanse como fío condutor os relatos do libro “No somosirrompibles” fomentando paralelamente o pracer da lecturae as vivencias e aprendizaxes que obtemos con ela.A actividade desenvolverase en galego, a través dunhaadaptación da obra que permita a súa narración.

Obxectivosl Fomentar as relacións afectivas, sas e respectuosas.l Aceptar o desenvolvemento sexual.l Adquirir unha imaxe positiva de si mesmos/as.


Destinatarias/osDirixida ao alumnado de 6º de primaria e de 1º e 2º de ESOdos centros de ensino público que o soliciten.

ActividadesCoas miras postas na igualdade e na procura dunha visióndas relacións afectuosas igualitarias, así como do descubrire compartir os sentimentos en común, expóñense aosadolescentes útiles ferramentas para comprender mellor osseus sentimentos, así como claves e recursos para poderafrontar o que lles acontece no seu interior nun período daidade no que todo está a mudar.

RealizaciónTeatro As Torres de Santa Cruz.

MonitoradoRimaVane - Artes Escénicas / Educación. Compañía formadapola actriz Vanessa Rivas e o actor Jose Leis.

l Practicar a coeducación.l Acadar sentimentos de empatía cara aooutro sexo.

Duración1 hora.

UN AMOR VOADOR. Espectáculo baseadona adaptación do libro “No somos irrompibles”da escritora arxentina Elsa Bonermann

Obxectivosl Fomentar a lectura.l Dar a coñecer a obra Marxinados e promover a súa lectura.l Coñecer diversos lugares do Concello.


Destinatarias/osDirixida ao alumnado de ESO dos centros de ensino públicoque o soliciten.

ActividadesComezarase na praia de Naval, de aí partirase ao castelode Santa Cruz, achegaranse ao Lar A Mercé, pasarán pordiante da panadería, do IES María Casares para rematar naigrexa e no cemiterio de Santa Eulalia de Liáns.

Duración2 horas.

DescriciónDa man dos protagonistas da obra “Marxinados” de PepeCarballude recorreremos distintos lugares do noso concellocomo: a praia de Naval, o castelo de Santa Cruz, Lar AMercé, a panadería, o IES María Casares, a igrexa e ocemiterio de Santa Eulalia de Liáns. A través deste recorrido,co actor Ramiro Neira de guía, ademais de interpretar de-

terminados capítulos do libro tamén poderán coñecer par-ticularidades do castelo de Santa Cruz e Emilia Pardo Bazán,da igrexa de Liáns e dos outros lugares que se visitarán.

MonitoradoRamiro Neira.


MARXINADOS.Roteiro a partir da obra“Marxinados” do escritorPepe Carballude

“A tarde tiña o pouso melancólicodos días outonizos cando VítorAntelo, antes de entrar no centrode traballo, deu un pequeno ro-deo e aparcou o coche. Coamesma camiñou deica osacantilados, desde onde se al-

biscaban os barcos que chegaban esmorecidos ó porto. Epúxose a mirar demoradamente coma cando se tentaapreixar un intre para facelo eterno. Era a visita ó santuarioda súa adolescencia.”

Praia de Naval


DescriciónA actividade consiste nunha serie de xogos de maxia concartas, cordas, libros con fogo, xogos etc., todo ambien-tado con luces de cores e música axeitada para propiciara intriga. Sempre facendo a relación con libros e contandounha historia que une os xogos.

Obxectivosl Promover a lectura.l Fomentar a imaxinación.l Incidir na importancia da atenta observación.


Destinatarias/osDirixido a nenas e nenosde ensinanza primaria doscentros de ensino públicoque a soliciten. Ten diferentesformatos para as distintasidades.

ActividadesDivertida e sorprendenteactividade de maxia, na que sepoderá contar coa participacióndalgún dos/as nenos/as asistentes.

MAXIA CÓMICA. A cargo de Leo Leiño

Obxectivosl Promover a lectura.l Fomentar a imaxinación e a creatividade.


Destinatarias/osDirixida a nenas e nenos de 2º e 3º ciclo de primaria doscentros de ensino público que a soliciten.

ActividadesRealización dunha marioneta aplicando os principios dapapiroflexia.

Duración90 minutos.

DescriciónObradoiro creativo no que cada neno/a realizará unha ma-rioneta aplicando os principios da papiroflexia. Incidirase enque o papel é a materia prima dos libros. Reflexionaremossobre a importancia das bibliotecas como depositarias dariqueza dos libros e como espazo de uso comunitario dacultura.


OBRADOIRO DE MARIONETAS DE PAPEL.A cargo de Viravolta Títeres


DescriciónEspectáculo de maxia ede animación á lectura ba-seado e realizado a partirda obra escrita por XoánBabarro e Ana Mª Fernán-dez t i tulada Cr ystyanMagic, atrapado na torre.

Obxectivosl Promover a lectura.l Fomentar a imaxinacióne a creatividade.l Achegar os libros e alectura en galego a travésda maxia.l Inculcar valores de esforzo, traballo e compañeirismo.


Destinatarias/osDirixida a nenas e nenos de ensinanza primaria dos cen-tros de ensino público que a soliciten.

Actividades"Atrapado na Torre" é un espectáculo de maxia e dedinamización da lingua e a literatura en galego. O prota-gonista desta historia é o propiomago que leva a cabo oespectáculo.


CHRYSTYAN MAGIC, ATRAPADO NA TORRE.ESPECTÁCULO DE MAXIA E DE ANIMACIÓN ALECTURA a cargo do mago Chrystyan Magic

Obxectivosl Coñecer algunhas das bibliotecas do Concello de Oleiros.l Potenciar a asistencia ás bibliotecas municipais, non sócomo lugar de estudo e consulta, se non tamén comocentros de lectura lúdica.l Espertar o gusto pola lectura, de forma que vexan os libroscomo algo ameno, cos que poden pasar bos momentos aomesmo tempo que se instrúen e amplían os seus coñece-mentos.l Achegarnos pola vía da animación aos sectores menosdados á lectura, a aqueles nenos/as, adolescentes e mo-zos/as que non senten ningún interese por esta.

DescriciónO gusto e o amor pola lectura non é innato, aínda que nestase atopen condicións e medios de desenvolverse a persoa.A aprendizaxe do/a neno/a que non se sinte inclinado a ela,esixe ás veces un verdadeiro esforzo, polo que os distintosentes educativos e culturais, como son neste caso as biblio-tecas, debemos promover o gusto pola lectura, xa que setrata dun medio indispensable para adquirir cultura. Debe-mos traballar por espertar unha sensibilidade que fagadescubrir o pracer que pode proporcionar a lectura dun bolibro, que os/as nenos/as e mozos/as vexan que tamén sepoden divertir lendo, mostrar a diversidade que existe noslibros, onde se pode encontrar todo tipo de información,segundo os intereses e afeccións de cada individuo.Por este motivo emprendemos este curso unha nova cam-paña de promoción da lectura co fin de que o alumnadodos centros de ensino público deste concello adquiran gustopola lectura e amor polos libros, así como que coñezanalgunhas das bibliotecas municipais para que as visiten eutilicen no horario en que non permanecen nos respectivoscentros de ensino.


XXV CAMPAÑA DE PROMOCIÓN DA LECTURAnas Bibliotecas Públicas Municipais


l Favorecer procesos de creación e expresión oral e escrita.l Fomentar unha lectura lúdica, crítica e reflexiva que osfaga pensar e reflexionar como cidadáns/as máis libres esolidarios.l Vivir o libro en colectividade, enriquecéndose cunha lecturaactiva e participativa.l Promover a reflexión nos diferentes axentes educativossobre a importancia da lectura como un enriquecementoindividual e colectivo.l Incidir na importancia dos libros de contos, narracións ehistorietas no desenvolvemento da imaxinación e creativi-dade dos nenos/as, adolescentes e mozos/as.

Destinatarias/osDirixida ao alumnado de educación infantil e ensinanzaprimaria dos centros de ensino público que o soliciten.

MonitoradoContratarase monitorado específico para cada actividade.

Lugares de realizaciónl Biblioteca Central Rialeda en Perillo.l Biblioteca P. Municipal e Centro de Documentación daMuller Rosalía de Castro de Santa Cruz.l Biblioteca P. Municipal Manuel María, en Oleiros.

ActividadesEn función das necesidades e da programación de cadacentro realizaranse actividades específicas para os distintoscursos que o soliciten:n Presentación da biblioteca e explicación do seu funciona-mento.n Contacontos.n Narración ou dramatización de contos, a través dun enfo-que lúdico e dunha vivencia activa cos libros.

DatasDe febreiro a xuño.

Contacontos de: Pablísimo, Soledad Felloza,Paula Carballeira, Ramiro Neira, Caxoto, ElefanteElegante e da Compañía Trinke-Trinke.

Obxectivosl Promover a lectura.l Fomentar a imaxinación e a creati-vidade.l Achegar os libros e a lectura ásnenas e nenos máis pequenos.l Aprender a controlar as emocións.l Traballar a capacidade de atención e escoita.

DescriciónAos ratos e ratiñas de biblioteca gústalles empezar o díacoidando o seu corpo. E a súa mente! Hoxe teremos aoportunidade de acompañar a un destes ratiños facendoximnasia: arriba, abaixo, diante, detrás, abrir, pechar...E tamén relaxándonos “Oohhmmm...”Un imprevisto en forma de necesidade fisiolóxica faranosinterromper os nosos exercicios. Aproveitaremos estemomento para falar de cueiros e ouriñais.E continuaremos descubríndonos a nós mesmos a aosdemais a través dun divertido xogo no que o protagonistaé... un monstro! Pero non temades, este é un monstrode cores e agora tamén é o noso amigo.

Aspectos educativos que se trataránn Movementos básicos do corpo.n Control de esfínteres.n Expresión e control das emocións.n Capacidade de atención e escoita.

Destinatarias/osDirixida a nenas e nenos de educacióninfantil dos centros de ensino público que o soliciten.

ActividadesContacontos teatralizado.



Contosl ¿Puedo mirar tu pañal? Guido Van Genechten. SMl ¡1, 2, 3, ARRIBA! Alain Crozon. Kókinosl El monstruo de colores. Anna Llenas. Ed. Flanboyant


CUEIROS DE CORES.CONTACONTOS TEATRAL. A cargo de Trinke Trinke


DescriciónOs ratos e ratiñas deLonxedetodo son moiamables e respectuosos.Gozan da natureza e porsuposto, respectan a inti-midade dos demais ani-mais, non como Riciños deOuro...Que sexan consideradoscos demais non quere dicir que non lles gusten as festas,sobre todo se hai música, bailes e en maior medida seexiste a posibilidade de... ¡atopar un globo máxico!

Aspectos educativos que se trataránn Coidado da natureza.n Respecto á intimidade dos outros e ás súas cousas.n Capacidade de atención e escoita.


Destinatarias/osDirixida a nenas e nenos de educación infantil dos centrosde ensino público que o soliciten.



Obxectivosl Promover a lectura.l Fomentar a imaxinación e a creatividade.l Achegar os libros e a lectura ás nenas e nenos máispequenos.l Aprender a controlar as emocións.l Traballar a capacidade de atención e escoita.

Contosl Riciños de Ouro e os tres osos. Adaptación de GerdaMuller. Corimbol El globo azul. Inkpen, Mick. Molino

RICIÑOS DE OURO E OS TRES OSOS.CONTACONTOS TEATRAL.A cargo de Trinke Trinke

Obxectivosl Promover a lectura.l Fomentar a imaxinación e acreatividade.l Achegar os libros e a lectura ásnenas e nenos máis pequenos.l Traballar a capacidade deatención e escoita.

DescriciónNesta sesión de animación á lecturateremos a ocasión de vivenciar o máis puro dos sentimentosa través do noso protagonista, unha marioneta chamadaManolo Caracol, que está profundamente namorado da súaamiga a Rá Lolita. Aos dous encántalles a poesía. Xuntos ea través dunha coidada selección de libros e autores, con-ducirannos polo mundo da poesía, visual e auditiva, e apren-deremos algo máis sobre este sentimento chamado amorque interesa a grandes e pequenos.Por certo, non sabemos se será por causa deste amor, peroManolo ten problemas coa alimentación. Os nosos ratiñosde biblioteca farán que comece a superalos, axudándosecoma sempre dos seus mellores compañeiros, os libros.

Aspectos educativos que se trataránn Alimentación saudable.n Sentimentos e emocións.n Goce da beleza e da musicalidade da poesía.n Capacidade de atención e escoita.

Destinatarias/osDirixida a nenas e nenos de 1º ciclo de ensinanza primariados centros de ensino público que o soliciten.


Duración40 minutos.TemporalizaciónMeses de febreiro a xuño.

Contosl El sapito vegetariano. Ana María Romero Yebra. SMl Chamario. Eduardo Polo. Ekarél Poemas de Caramelo. Marisa López Diz. Ed. Pintarl El pequeño rey de las flores. Kvèta Pacovská. Kókinos


O CARACOL NAMORADO.CONTACONTOS TEATRAL.A cargo de Trinke Trinke

Destinatarias/osDirixido a nenas e nenosde 2º e 3º ciclo de ensi-nanza primaria dos cen-tros de ensino públicoque o soliciten. Ten dife-rentes formatos para asdistintas idades.


DescriciónInterpretación da famosa obra de Roald Dahl na que oprotagonista, Charlie Bucket, é un neno pobre que, xuntoco seu avó Joe, soñan con visitar algún día a Fábrica dechocolate. E o soño farase realidade...Humor, fantasía e imaxinación para gozar con este clásicoda literatura infantil.


ActividadesContacontos.

Obxectivosl Promover a lectura.l Dar a coñecer este célebre libro de Roald Dahl.l Reflexionar sobre a importancia da familia.l Fomentar a imaxinación.

CHARLIE E A FÁBRICA DE CHOCOLATEde ROALD DAHL. A cargo de Soledad Felloza

“... Pois non é para risas, que algode razón ten ese home –dixo senvirar a cabeza para os que fala-ban-. Eu sei dunha illa que andapolo mar adiante desde non sesabe cando. Ás veces pasamoito tempo sen que a vexaninguén...” Xabier P. Docampo

Obxectivosl Promover a lectura.l Dar a coñecer a obra de Xabier P. Docampo.l Fomentar a imaxinación.

DescriciónDurante 50 minutos deixarémonos levar polo enigma quefai que unha illa xurda do medio do mar sen previo aviso.Que malos augurios pode traer? Acaso o inmenso mar nongardará alá no fondo historias e segredos que ninguéncoñece?

Destinatarias/osDirixido ao alumnado de 2º e 3º ciclo de ensinanza primariados centros de ensino público que o soliciten. En funciónda idade do alumnado o contador ten diferentes formatos.

Actividades Contacontos.



UN CONTO DE TRESNOITES de XABIERP. DOCAMPO.A cargo do contador decontos Caxoto

Destinatarias/osDirixido ao alumnado de 3º ciclo de ensinanza primaria eESO dos centros de ensino público que o soliciten. En funciónda idade do alumnado a contadora ten diferentes formatos.


DescriciónContos e lendas de tradición oral sobre mitoloxía e seresmíticos de Galicia.“Galicia ten un mapa que ás veces non se ve”.Un mapa que necesita que o volvan a contar porque se non,vaise borrar.Nel habitan seres pequeniños e grandes, fermosos e feos.Seres que vivían grazas a que as súas historias se contabannas tardes de inverno ao calor do lume.Pero agora, por présas ou esquecementos, poucosfalan deles.Pero basta achegarse a un río, a unha fervenza, e alí sentadosnos seus bancos, podes escoitar os contos dos trasnos.E se vas a un castro, podes saber das noites en que seacenden fachos para que a memoria se ilumine.E hai pontes que hai que cruzar no bico dos pés para nonespertar á moura que alí vive.


ActividadesContacontos a través da narración de mitos e lendasgalegas: trasnos, mouras...

Obxectivosl Difundir o coñecemento de contos e lendas da mitoloxíagalega.l Promover a lectura.l Fomentar a imaxinación.

E montes onde as bruxas aprenden a voar nas súas vasoiras.E pedras que esconden tesouros e covas que gardandragóns.E ondas que traen o canto das sereas.Xuntos trazaremos este mapa de novo, para que poidaspercorrer e descubrir unha xeografía diferente, única.”

XEOGRAFÍA DO IMAXINARIO.Contos e lendas da mitoloxía galega.A cargo da actriz e contadora de contosSoledad Felloza

Obxectivosl Aprender diferentes técnicas de ilustración.l Fomentar a creatividade e a imaxinación.l Que observen e analicen as diferentes ilustracións queaparecen nos libros.

DescriciónPreténdese dar a coñecer diferentes ilustradoras e ilus-tradores galegos.Realizaranse talleres de ilustración a través dos cales asnenas e os nenos poidan analizar distintos tipos de ilus-tracións.

Destinatarias/osPara os cursos de 2º e 3º ciclo de ensinanza primaria doscentros de ensino público que o soliciten.


Ilustradores/asContrataranse ilustradores/as en función das programaciónscos centros de ensino: Marina Seoane, Xosé Tomás, FranBueno, Óscar Villán, Marisa Irimia, etc.


OBRADOIROS DE ILUSTRACIÓN

Destinatarias/osPara os cursos de 2º e 3º ciclo de ensinanza primaria e deESO dos centros de ensino público que o soliciten. En funciónda idade do alumnado hai diferentes formatos.


DescriciónO debuxo é a linguaxe universal. A esencia dos alfabetosestá no propio debuxo e con calquera elemento debuxadopodemos transmitir unha mensaxe en calquera parte domundo. O debuxo está na arquitectura, no deseño, nasinaléctica, nos libros, nas artes escénicas e audiovisuais,nos envoltorios de produtos de todo tipo, nos estudosarqueolóxicos e nun infinito número de lugares que nosrodean cada día.

Laboratorio de debuxo creativo no que, a través doscinco sentidos, se experimenten sensacións que logo sedeben traducir á linguaxe do debuxo.Cunhas breves nocións e trucos básicos para aprendera debuxar e partindo de formas xeométricas moi sinxelas.A intención é ensinar que o debuxo, igual que a escritura,é unha ferramenta ao alcance de todos/as para comuni-carse e resolver problemas e ademais pode convertersenunha saída profesional.A través de diferentes experimentos de debuxo, traballa-


Obxectivosl Aprender nocións básicas de debuxo.l Fomentar a creatividade e a imaxinación.l Observar e analizar diferentes debuxos que aparecennos libros.

dos a partir do oído, o gusto, o tacto, a vista e o olfacto, osrapaces aprenden a expresarse mediante o debuxo coscinco sentidos.

IlustradorManel Cráneo.

SENSACIÓNS DEBUXADAS:Debuxando cos cinco sentidos

Obxectivosl Aprender diferentes técnicas para a realización dun cómic.l Fomentar a creatividade e a imaxinación.l Promover a lectura de obras de banda deseñada.

DescriciónLevaranse a cabo talleres de banda deseñada para queaprendan os aspectos básicos do cómic. Para o alumnadoque o curso anterior realizase a sesión de iniciación poderaseprogramar para este unha de perfeccionamento.

Destinatarias/osPara os cursos de 3º ciclo de ensinanza primaria e de ESOdos centros de ensino público que o soliciten.

TemporalizaciónDesde finais de xaneiro a xuño.

Ilustradores/asContrataranse ilustradores/as en función das programaciónscos centros de ensino: Xosé Tomás, Fran Bueno, ManelCráneo etc.


TALLERES DE BANDA DESEÑADA

Destinatarias/osDirixido ao alumnado de 3º ciclo de ensinanza primariae ESO dos centros de ensino público que o soliciten.

ActividadesInterpretación dun tema de rap. Elaboración dunha coplasinxela polos asistentes. Un grupo de voluntarios/as teráa posibilidade de tocar instrumentos de percusión durantea función e outro grupo pintarán un graffiti nun lenzoacondicionado para a ocasión. Realizarase unha pequenaexhibición de break-dance. No transcurso da actividadeinterpretaranse, intermitentemente, cancións hip-hop.


DescriciónConcerto e obradoiro interactivo de música, poesía,pintura e danza a cargo de Juan Carlos Vázquez (com-positor, pianista e pintor) e o mestre de cerimonias ecantante Julio Couselo.Contextualización do fenómeno “hip-hop”. Presentaciónda actividade facendo alusión aos compoñentes fenome-nolóxicos da chamada “cultura hip-hop” (música, danza,literatura, pintura urbana e a súa relación co deporte e oespírito san). Breve mención aos aspectos técnicos destetipo de música desde un punto de vista da teoría clásicada música (a relación do “rap” e “hip-hop” con certastécnicas compositivas empregadas na música litúrxica(a salmodia gregoriana) e a ópera (o recitativo).


Obxectivosl Promover a música e a lectura.l Fomentar a creatividade relacionando rimas de creaciónpropia e espontánea ou textos literarios clásicos coamúsica urbana do noso tempo.l Identificar as músicas urbanas con outros tipos de

técnicas compositivas clásicas.l Recoñecer e tratar textos, aparentemente pouco musica-bles, convertelos en cancións cun marcado carácter rítmico.

HIP HOP POEMA POP.A cargo de Modestos contos de Broadway

ActividadesEscribir e completar unha cantiga medieval. A partir dunartificio formal, propiciado pola propia estrutura do leixa-prem, elaborar unha nova versión do poema “Eno sagrad’en Vigo” de Martín Codax, acompañado de música modalcon carácter improvisatorio.

Obxectivosl Promover a música e a lectura.l Fomentar a creatividade do alumnado, relacionandorimas de creación propia e espontánea con textos litera-rios clásicos.l Recoñecer o valor cultural do corpus poético galego egalego-portugués.

Descrición“Leixaprem” é un obradoiro de poesía, música e pinturaa través do tempo ( S. XIII - S. XXI). Unha actividade decreación poética a partir do poema de Martín Codax -“Eno Sagra’ en Vigo” (S. XIII) -, cantiga de amigo queemprega o paralelismo.

Destinatarias/osDirixido ao alumnado de ESO dos centros de ensinopúblico que o soliciten.



LEIXAPREM: Martín Codax.A cargo de Juan Carlos Vázquez

Destinatarias/osPara alumnado de 2º e 3º ciclo de ensinanza primaria,ESO e bacharelato dos centros de ensino público que osoliciten.

Escritoras/osRealizarase a actividade en función das programaciónse do autor/a que solicite cada centro de ensino.


DescriciónEncontros literarios con escritores e escritoras, para dara coñecer e promover os nosos autores e autoras e assúas obras.


Obxectivosl Poñer en contacto o lectorado co autor ou autora dunxeito ameno e creativo.l Descubrir a forma de escribir dos distintos profesionais.l Presentar e dar a coñecer distintas obras e autores/as.l Animar á lectura das súas obras.

ENCONTROS CON ESCRITORES/AS

Programa a realizarn Textos de poesía, haiku, microrrelatose de divulgación científican Creación de textos propiosn Posta en común

Obxectivosl Promover a lectura de obras de poesía.l Fomentar o pracer da escrita poética.l Desenvolver a creatividade.l Profundar nos lazos entre o espírito científico e o literario.

DescriciónProfundar nos lazos entre o espírito científico (a curiosi-dade, a perseveranza, pensamento diverxente) e o lite-rario, a través de textos lidos en común e textos de crea-ción propia.

Destinatarias/osDirixido a alumnado de 4º de ESO e bacharelato doscentros de ensino público que o soliciten.


DuraciónActividade para realizar en 3 días distintos, traballando1 hora cada día (3 horas en total).

MetodoloxíaO taller consistiría por unha banda no achegamento aosestímulos literarios e científicos (os contidos) e por outra,ás técnicas de escrita de textos (as formas). Sempredesde unha perspectiva conciliadora, Buscamos esatorsión especial da linguaxe, ese punto de equilibrio entredisciplina e imaxinación, que achega luz e ideas novas,se aceptamos que en expresións novas agóchanse taménnovas formas de ver o mundo.O núcleo central estaría conformado polo traballo deescrita de textos propios así como de lectura [tanto textosgalegos como doutras literaturas] escollidos pola poeta.


OBRADOIRO DE LITERATURA E CIENCIA.A cargo da poeta Estíbaliz Espinosa

Os textos resultantes poderían subirse á páxinaLaboratorio da palabra[www.laboratoriadapalabraudc.wordpress.com] quea condutora do obradoiro mantén cos textos dosobradoiros e laboratorios de escrita.

Destinatarias/osDirixido ao alumnado de ESO e bacharelato dos centrosde ensino público que o soliciten.

ActividadesEspectáculo poético visual.


DescriciónUn dos rostros máis coñecidos da poesía galega nunnovo e atractivo xeito de comunicar os seus versos fa-céndoos comunicar coa linguaxe visual e as novas tec-noloxías. Unha moderna posta en escena, capaz deconectar mesmo con públicos pouco versados no xéneropoético.


Obxectivosl Promover a lectura de obras de poesía.l Dar a coñecer a obra poética de Yolanda Castaño efomentar a súa lectura.

ESPECTÁCULO POÉTICO VISUAL.A cargo da poeta Yolanda Castaño

l El Cuervol El barril de amontilladol El corazón delatorl El engaño del globol El entierro prematurol El gato negrol El poder de las palabrasl El pozo y el péndulol El retrato ovall La caída de la Casa Usherl La carta robadal La cital La máscara de la muerte rojal La verdad sobre el caso del señor Valdemarl Los crímenes de la calle Morguel Manuscrito hallado en una botellal Un cuento de las Montañas Escabrosas

ActividadesSegundo as idades do público, nárranse diferentes textos:

Obxectivosl Fomentar a lectura.l Dar a coñecer a obra do famosoescritor Edgar Allan Poe e promo-ver a súa lectura.

DescriciónHistorias de Edgar Allan Poe, cun breve percorrido poloscontos máis representativos do autor que revolucionoua literatura gótica, cos seus relatos de medo e terrorpsicolóxico.Historias de persoas aparentemente normais, sinxelas,de vidas case grises, que se ven envoltas en acontece-mentos fantásticos, sobrenaturais ou fatídicos, que oslevan a situacións límites.

Destinatarias/osDirixido ao alumnado de ESO e bacharelato dos centrosde ensino público que o soliciten. En función da idadedo alumnado a contadora narra diferentes textos.



O CORAZÓN DELATOR E OUTROS CONTOSde EDGAR ALLAN POE.A cargo da actriz Soledad Felloza

Destinatarias/osDirixido ao alumnado de 3º ciclo de ensinanza primariae ESO dos centros de ensino público que o soliciten. Enfunción da idade do alumnado o contador ten diferentesformatos.

ActividadesContacontos realizado a partir da mestura das súas obrasÁ lus do candil,Contos danéboa eHistorias queninguén cre.


DescriciónContacontos baseado nas obras Á lus do candil, Contosda néboa e Historias que ninguén cre de Ánxel Fole.


Obxectivosl Fomentar a lectura.l Dar a coñecer a obra do famoso escritor galego Ánxel Fole.

CONTOS DE CANDIL QUE NINGUÉN CRE.A cargo de Artestudio Teatro

ActividadesContacontos baseado en textos de Xosé Miranda e ÁnxelFole.

Obxectivosl Fomentar a lectura.l Dar a coñecer as obras dos escritores galegos ÁnxelFole e Xosé Miranda.

DescriciónOs dous autores comparten territorios. Imaxinarios efísicos. Os lobos, os seres máxicos, a paisaxe...Ambos os dous, descobren o mundo oculto a través daliteratura e abren a porta aos soños, aos pesadelos, ás ilusións e ás fantasías do ser humano.

Actividade baseada en textos de Xosé Miranda e Ánxel Fole:l Historia dun paraugas azull Pel de lobol Contos Marabillososl Historias que ninguén crél Contos da néboal Á lus do candil

Escolleranse en cada función contos axeitados á idadedo alumnado.

Destinatarias/osDirixido ao alumnado deESO e bacharelato dos

centros de ensino público que o soliciten. En función daidade do alumnado a contadora ten diferentes formatos.



DE FOLE A MIRANDA.A cargo da actriz Soledad Felloza

Destinatarias/osDirixido a alumnado de ESO dos centros de ensinopúblico que o soliciten.

ActividadesEspectáculo de maxia interrelacionado coa parte máismáxica destes mitos.

Destinatarias/osDirixido ao alumnado de bacharelato dos centros deensino público que o soliciten.

ActividadesRecital de diferentes poesías desta famosa obra.


DescriciónEspectáculo de maxia no que se fan referencias ao libroMitos griegos de María Angelidou, adaptado por MiguelTristán e publicado pola editorial Vicens Vives.

TemporalizaciónMeses de febreiro a maio.

Obxectivosl Promover a lectura.l Descubrir a maxia das palabras.l Fomentar a imaxinación e a creatividade.


DescriciónAntonio Machado publica, por primeira vez, esta obra en1912, pouco antes da morte da súa muller, Leonor Iz-quierdo. Despois seguiu escribindo poemas que foi incor-porando en sucesivas edicións. Pon o acento nas pai-saxes de Castela, na súa xente..., pero estas descriciónsinclúen sempre, de forma máis ou menos explícita, pen-samento e emoción. Hai unha busca da esencia, dasinxeleza e da naturalidade.


Obxectivosl Fomentar a lectura de obras de poesía.l Dar a coñecer a obra Campos deCastilla de Antonio Machado..

MITOS GREGOS.ESPECTÁCULO DE MAXIA EDE ANIMACIÓN A LECTURA.A cargo do mago Chrystyan Magic

CAMPOS DE CASTILLA de ANTONIO MACHADO.A cargo da actriz Soledad Felloza

ActividadesNarración de contos seleccionados ou partesde obras.

ActividadesRecital de diferentes poesíasdesta célebre obra de PedroSalinas.

Obxectivosl Fomentar a lectura de obras clásicas da literaturaespañola.l Dar a coñecer algunha produción literaria deEmilia Pardo Bazán.

Destinatarias/osDirixido ao alumnado de ESO e bacharelato doscentros de ensino público que o soliciten.


Descrición“Cuentos escogidos” é unha das obras de EmiliaPardo Bazán, pero este título vai permitir agregaroutros contos doutros libros, ou incluso partesde “Los pazos de Ulloa” ou de “La última fada”.

Obxectivosl Fomentar a lectura de obras de poesía.l Dar a coñecer a creación poética de Pedro Salinas.

Destinatarias/osDirixido ao alumnado de ESOe bacharelato dos centros deensino público que o soliciten.


DescriciónA autenticidade, a beleza e o enxeño, os tres alicerces da poesíaen que cría don Pedro Salinas, fanse verso e voz neste libro.“La voz a ti debida” (1933) é o primeiro libro da triloxía de temáticaamorosa formada por esta mesma obra, “Razón de amor” (1936)e “Largo lamento” (1938).A orixe de “La voz a ti debida”, e da triloxía no seu conxunto, estána historia de amor vivida polo poeta coa profesora norteameri-cana Katherine R. Whitmore a quen coñeceu en Santander nuncurso de verán da Universidade.


CONTOS ESCOLLIDOSde EMILIA PARDO BAZÁN.A cargo da actriz Soledad Felloza

“LA VOZ A TI DEBIDA” de PEDRO SALINAS.A cargo da actriz Soledad Felloza


Descriciónn POESÍA:A poética deste autor andaluz abarca múltiples escenarios,unha senda apracible que pasea ao redor dun xardín,sementado con flores, rosas, azares, xasmíns, fontes,bosques encantados, onde a explicación puramente ra-cional abebera os seus límites e a súa propia sospeitadoutro vieiro menos coñecido.

Bolboretas, lúas, cores quepintan os versos.

A súa poética vai da man davella tradición popular e da in-fancia xogadora da innovaciónmoderna.

Do amor profundo pola contornaá sorpresa polo novo mundo.

Amor, dor, alegría, compromiso.

l Poema del cante jondol Primeras cancionesl Cancionesl Romancero gitanol Poeta en Nueva Yorkl Llanto por Ignacio Sánchez Mejíasl Seis poemas gallegosl Diván del Tamaritl Sonetos del amor oscurol Cantares Populares

Selección de poemas das seguintes obras:

POESÍA E TEATRO de FEDERICO GARCÍA LORCA.A cargo da actriz Soledad Felloza

n TEATRO (lectura dramatizada):O teatro de Lorca é, co de Valle-Inclán, o de maiorimportancia escrito en castelán no século XX. É un teatropoético, no sentido de virar en torno a símbolos centrais-o sangue, o coitelo ou a rosa-, desenvolverse en espazosmíticos ou dun realismo transcendido, e encarar problemassubstanciais do existir. A linguaxe, aprendida en Valle-Inclán,é tamén poética. Sobre Lorca inflúen tamén o dramamodernista (de aquí deriva o uso do verso), o teatro lopesco(evidente, por exemplo, no emprego organizado da canciónpopular), o calderoniano (desmesura tráxica, sentido daalegoría) e a tradición dos monicreques.

l Mariana Pinedal La Zapatera prodigiosal Bodas de sangrel Yermal Doña Rosita la soltera, o el lenguaje de las floresl La casa de Bernarda Alba

Selección de escenas dasseguintes obras:

ActividadesRecital de poesía electura dramatizadadas principais obrasde Federico GarcíaLorca.

Obxectivosl Fomentar a lectura de obras de poesía e de teatro.l Dar a coñecer a poesía e o teatro de Federico GarcíaLorca.

Destinatarias/osDirixido ao alumnado de ESO ebacharelato dos centros de ensinopúblico que o soliciten.



Destinatarias/osRealizaranse visitas para todo o alumnado que o solicitendos diversos centros, pero recoméndanse preferente-mente para os do 3º ciclo de ensinanza primaria e ESO.

Actividadesl Presentación.l Explicación do funcionamento da biblioteca.l Páxina web e blog.l Como buscar libros a través do catálogo?l Contacontos Feirantes a cargo do actor e contador decontos Ramiro Neira. Realizado a partir da adaptacióndun relato da obra Os outros feirantes de Álvaro Cunqueiro.


DescriciónCon esta actividade preténdese ensinar e explicar o fun-cionamento da Biblioteca Central Rialeda, para que oalumnado a utilice fóra do seu horario escolar.

TemporalizaciónMeses de outubro a decembro e de febreiro a xuño.

Obxectivosl Coñecer a Biblioteca Central Rialeda.l Presentar a páxina web municipal e o blog das bibliotecas.l Aprender a realizar buscas no catálogo.l Fomentar o uso do libro e a lectura.

VISITAS GUIADAS Á BIBLIOTECA CENTRAL RIALEDA

ActividadesContacontos no que se tratan os relatos desde un puntode vista non sexista, desmontando moitos mitos adquiridose facendo reflexionar a todas as nenas e nenos.

n CONTOS CONTADOS CON TODAS E TODOS.A cargo do contador de contos Caxoto

Destinatarias/osAlumnado de ensinanza primaria dos centros de ensinopúblico que o soliciten.

DescriciónContacontos no que se tratan os relatos desde un puntode vista non sexista, desmontando moitos mitos adquiridose facendo reflexionar a todas as nenas e nenos.As personaxes comprenden a importancia da igualdadede xénero, desempeñan roles non moi usuais..., ensinanque todas e todos debemos ter as mesmas oportunidades.

TemporalizaciónMes de marzo.

Obxectivosl Dar a coñecer o Día Internacional da Muller e a súaimportancia.l Reflexionar sobre temas e libros relacionados coa muller.

Realización de exposicións bibliográficas na BibliotecaCentral Rialeda e na Biblioteca Pública Municipal eCentro de Documentación da Muller Rosalía de Castrode Santa Cruz.


A FAVOR DA IGUALDADE. CONMEMORACIÓN DO DÍA INTERNACIONAL DA MULLER

Destinatarias/osAlumnado de 3º e 4º de ESOe bacharelato dos centros deensino público que o soliciten.

ActividadesRecita l de lendas conacompañamento de clarinete.

Destinatarias/osAlumnado de educación in-fantil e ensinanza primaria.

ActividadesExposición de obras deliteratura infantil e xuvenil.


DescriciónRecital de lendas baseado na recompilación de ClarissaPinkola, interpretado por Mª Inés Cuadrado, con acom-pañamento en clarinete de Xocas Meijide.

TemporalizaciónMes de marzo.

Obxectivosl Conmemorar o Día Internacional da Muller.l Promover a lectura.l Reflexionar sobre temas elibros relacionados coa muller.

TemporalizaciónSemanas anteriores e posteriores ao 2 de abril.

Obxectivosl Dar a coñecer autores/as e obras infantís e xuvenís.l Promover a lectura entre os nenos e nenas.l Difundir libros infantís e xuvenís que hai nas bibliotecas.

MULLERES QUE CORREN CON LOBOS.A cargo da actriz Mª Inés Cuadrado

DÍA INTERNACIONAL DO LIBROINFANTIL E XUVENIL

ActividadesContacontos teatral e creación de contos.

Destinatarias/osDirixido ao alumnado de educación infantil e 1º ciclo deensinanza primaria dos centros de ensino público que osoliciten.

Contos:l Historia de uno de Rosa Osuna.Thule Edicionesl Cuento nº 1 (en “Cuentos 1,2,3,4”) de E.Ionesco. Editorial Combel.l Contos por teléfonode Gianni Rodari.Editorial Kalandraka

DescriciónEspectáculo de contacontos teatral no que o rato Camifucoconvida os nenos e as nenas a colaborar con el na creaciónde tres contos breves, protagonizados por un boneco deplastilina chamado “Uno”. Estes contos serán representa-dos ante o público coa técnica do teatro de obxectos.Intercalados neste proceso creativo, o contador (narraráapoiándose na proxección das ilustracións) tres estimu-lantes e imaxinativos contos: “Historia de Uno” de RosaOsuna, “Cuento nº 1” de E. Ionesco, un dos máximosexpoñentes da literatura do Absurdo da primeira metadedo século XX e “A Guerra das Campás” de “Contos porteléfono” do mestre Gianni Rodari.


Obxectivosl Promover a lectura.l Dar a coñecer obras de literatura infantil.l Fomentar a imaxinación e a creatividade.


UN NACEMENTO ESPECIAL.CONTACONTOS TEATRAL. A cargo de Trinke Trinke

Destinatarias/osAdolescentes, mozos/as e adultos/as.


DescriciónO 22 de abril de 2016 conmemórase o cuarto centenariodo aniversario da morte do ilustre escritor D. Miguel deCervantes Saavedra, polo que con motivo do Día do Libro,e durante este mes, non debemos deixar escapar a oca-sión de que o alumnado coñeza algo máis da magníficaobra “El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha” edo seu autor.

TemporalizaciónMes de abril.

Obxectivosl Presentar obras de Cervantes.l Dar a coñecer obras e escritores/as que recibiron oPremio Cervantes.l Promover a lectura entre os adolescentes, mozos/as eadultos/as.l Difundir obras de creación literaria que hai nas bibliotecas.l Aumentar o coñecemento sobre diversos/as escritores/as.

DÍA DO LIBRO Actividadesl Mostra de diversas edicións daobra de “El ingenioso hidalgoDon Quijote de la Mancha”.l Exposición de obras deCervantes.l Exposición de obras deautores/as que recibiran oPremio Cervantes.

Destinatarias/osPara o alumnado de 4º de ESO e bacharelato dos centrosde ensino público que o soliciten.

DescriciónA actriz Soledad Felloza relata neste espectáculo variosmonólogos curtos nos que se dramatizan diferentes per-sonaxes femininos da obra de Cervantes. Narra diversoscapítulos de “El Quijote” nos que as mulleres teñen certoprotagonismo:Quiteria, que en plena voda con Camacho o rico, lembrao seu amor a Basilio, o pobre.A pastora Marcela, na que destaca o seu discurso coque finalizaba as charlas cos seus namorados.Claudia Jerónima Cervantes, na que está personalizadaa liberdade da muller, con límites tan amplos nos que cabeun erro tan grave como a morte.

TemporalizaciónRealizaranse actuacións preferentemente no mes de abril.

Obxectivosl Promover a lectura do magnífico libro “El ingenioso hi-dalgo Don Quijote de la Mancha”.l Difundir a obra de Miguel de Cervantes Saavedra.l Conmemorar o cuarto centenario do aniversario da mortedeste ilustre escritor.l Achegar a lectura dos clásicos aos mozos e mozas.


"LAS INGENIOSAS DEL HIDALGO: EL QUIJOTE EN VOCES DE MUJERES".A cargo de Soledad Felloza

Destinatarias/osDirixido a adolescentes de 3º ciclo de ensinanza primariae de 1º e 2º de ESO dos centros de ensino público queo soliciten.


DescriciónEspectáculo de maxia no que se fan referencias ao libro“Érase una vez Don Quijote”, unha adaptación da famosaobra de Cervantes, realizada por Agustín Sánchez Aguilare publicada na editorial Vicens Vives.

TemporalizaciónMes de abril.

Obxectivosl Promover a lectura.l Conmemorar o cuarto centenario do aniversario damorte deste ilustre escritor.l Fomentar a imaxinación e a creatividade.l Inculcar valores de constancia, ilusión e amizade.


ÉRASE UNA VEZ DON QUIJOTE. ESPECTÁCULO DE MAXIA E DE ANIMACIÓN Á LECTURA.A cargo do mago Chrystyan Magic

ActividadesEspectácu lo demaxia en clave dehumor para dina-mizar a lectura ebuscando o diver-timento dos ado-lescentes.

Destinatarias/osTodas as idades.

Actividadesl Exposición de obras de e sobre Manuel María.l Exposición de obras de escritores/as aos que se llesdedicase o Día das Letras Galegas.l Mostra bibliográfica de literatura infantil e xuvenil galega.l Realización de diversas actividades de promoción dalectura en galego: encrucillados, marcapáxinas, etc.

O idioma é a chavecoa que abrimos o mundo:o salouco máis feble,o pesar máis profundo.

O idioma é a vida,o coitelo da dor,o murmurio do vento,a palabra de amor.

O idioma é o tempo,é a voz dos avóse ese breve ronselque deixaremos nós.

O idioma é un herdo,patrimonio do pobo,maxicamente vello,eternamente novo.

O idioma é a patria,a esencia máis nosa,a creación comúnmeirande e poderosa.

O idioma é a forzaque nos xungue e sostén.¡Se perdemos a falanon seremos ninguén!

O idioma é o amor,o latexo, a verdade,a fonte da que agromaa máis forte irmandade.

Renunciar ao idiomaé ser mudo e morrer.¡Precisamos a linguase queremos vencer!

Obra poética completa I (1950-1979).Manuel María. Espiral Maior

A FALA. Manuel MaríaDescriciónConmemoración do Día das Letras Galegas, dedicado noano 2016 ao excelente escritor Manuel María.

TemporalizaciónMes de maio.

Obxectivosl Dar a coñecer a biografía e obra do escritor Manuel María.l Promover a lectura de obras de Manuel María.l Difusión das letras e cultura galegas.l Difundir obras de creación literaria galega que hai nasbibliotecas.l Aumentar o coñecemento sobre escritores/as galegos/as.


DÍA DAS LETRAS GALEGAS. ESCRITOR HOMENAXEADO NO ANO 2016: MANUEL MARÍA

Destinatarias/osAlumnado de ESO e bacharelato dos centros de ensinopúblico que o soliciten.


DescriciónPara conmemorar o Día das Letras Galegas realizaraseunha conferencia divulgativa na que a escritora e profesoraMercedes Queixas explicará os aspectos biográficos máissignificativos de Manuel María, así como a importancia ecaracterísticas fundamentais da súa obra.

TemporalizaciónAbril e maio.

Obxectivosl Achegar a figura do escritor Manuel María.l Dar a coñecer as principais obras deste autor e as súascaracterísticas máis significativas.l Promover a lectura dos seus libros.

CONFERENCIA DIVULGATIVA SOBRE ABIOGRAFÍA E OBRA DE MANUEL MARÍA.A cargo da escritora e profesora Mercedes Queixas

ActividadesConferencia divulgativa sobreManuel María.

Destinatarias/osAlumnado de ensinanza primaria dos centros de ensinopúblico que o soliciten.

DescriciónPara conmemorar o Día das Letras Galegas e homenaxeara Manuel María, o escritor ao que se lle dedica este signi-ficativo día no ano 2016, realizarase un concerto do grupoPirilampo presentando o seu novo traballado titulado Teatrode guiñol no que musicarán algúns dos seus poemas.

TemporalizaciónMaio.

Obxectivosl Achegar a figura do escritor Manuel María.l Dar a coñecer algunhas das súas poesías.l Promover a lectura das súas obras.

TEATRO DE GUIÑOL.CONCERTO DE PIRILAMPO. MUSICANDO POEMAS DE MANUEL MARÍA.A cargo do grupo musical Pirilampo


ActividadesConcerto do grupo Pirilampo presentando Teatro de guiñolno que musicarán poemas de Manuel María.

Destinatarias/osAlumnado de ensinanza primaria dos cen-tros de ensino público que o soliciten.


Descrición

TemporalizaciónDe febreiro a maio.

Obxectivosl Achegar a figura do escritor Manuel María.l Dar a coñecer algunhas das súas poesías.l Promover a lectura das súas obras.

Espectáculo a cargo da actriz Soledad Felloza recitando poesías selec-cionadas das obras Os soños na gaiola e Versos do lume e o vagalumede Manuel María.

Todos temos soños, soños que moitas veces aniñan nunha gaiola.Abrir a porteliña e deixalos voar é a premisa deste espectáculo de poesía.

Unha homenaxe a esa Galicia que vive en cada un de nós, e que sópode ser no intre en que o vento da fala pon vida aos obxectos e aosseres cotiás.

Porque “O idioma é a chave/ coa que abrimos o mundo”

Así collen vida os carballos, o inverno, o labrego, o sol, o mar, o arco davella, a dorna, o hórreo, o can. Así no lar están a boneca, o caracol, apita choca, para escoitar o conto de medo “porque a terra colle medocando a noite vén”.

E cando “o cuco cantareiro, o cuco cucón madrugador” canta, a terralatexa cun novo día cheo de poesía pequena.

MANUEL MARÍA. O VENTO DA PALABRA.A cargo da actriz Soledad Felloza

ActividadesEspectáculo a car-go da actriz Sole-dad Felloza reci-t a n d o p o e s í a ss e l e c c i o n a d a sdas obras Ossoños na gaiola eVersos do lume eo vagalume deManuel María.

Destinatarias/osAlumnado de ESO e bacharelato dos centros de ensinopúblico que o soliciten.

DescriciónPara conmemorar o Día das Letras Galegas e homenaxearao querido escritor Manuel María, a actriz Soledad Fellozalevará a cabo un recital de poemas seleccionados dasobras Muiñeiro de brétemas, As Rúas do vento ceibe,Canciós do lusco ó fusco, As lúcidas lúas do outono eAntoloxía completa de Manuel María.

TemporalizaciónDe febreiro a maio.

Obxectivosl Achegar a figura do escritor Manuel María.l Dar a coñecer algúns dos seus poemas e principais obras.l Promover a lectura dos seus libros.

MANUEL MARÍA. O VENTO DA PALABRAPARA ADOLESCENTES.A cargo da actriz Soledad Felloza


ActividadesRecital de poemas seleccionados das obras Muiñeiro debrétemas, As Rúas dovento ceibe,Canciós dolusco ó fusco,As lúcidas lúasdo outono eAntoloxía com-pleta de ManuelMaría.

Destinatarias/osTodas as idades.


DescriciónRecomendacións de obras pola súa calidade literaria,artística ou científica, infantís, xuvenís e de adultos. Rela-cións de libros, DVD, CD, por idades, temas ou contidospara difundir a súa lectura e tamén para suxerir como unbo agasallo.

Temporalizaciónn Mes de decembro: recomendación de libros para lerou agasallar polo Nadal ou Reis.n Mes de xuño: recomendación de lecturas para o verán.

Obxectivosl Recomendar libros de calidade literaria, artística oucientífica para a súa lectura.l Recordar que un libro tamén é un bo agasallo.l Dar a coñecer as obras que hai nas bibliotecas munici-pais sobre un autor, autora ou tema determinado.

GUÍAS DE LECTURA ERECOMENDACIÓNS BIBLIOGRÁFICAS

Destinatarias/osNenas e nenos a partir de 9 anos e adolescentes.

XustificaciónÉ unha actividade na que poden participar nenas e nenosa partir de 9 anos e adolescentes, onde se len ou comentandiferentes libros, coa que pretendemos fomentar a lectura,animar a ler, que se divirtan coa literatura, que o pasenben e, en definitiva, formar boas lectoras e lectores.

TemporalizaciónAs sesións son mensuais, martes (non festivos), ás 18.30 he duran unha hora.

Obxectivosl Promover a lectura e o uso da biblioteca.l Animar a ler.l Divertirse coa literatura.l Formar lectoras e lectores competentes.

DescriciónUn club de lectura está formado por un grupo de persoasque se reúnen periodicamente para comentar un mesmolibro. Este libro é facilitado, previamente, pola bibliotecaaos nenos/as e adolescentes participantes para que olean. Cada participante lerao de forma individual na súacasa e nas reunións compartiranse opinións e debateransedistintos aspectos do texto, etc. Comentarase o argumen-to, recursos literarios, tema que trata ou con que estárelacionado, etc.

Unha monitora e o persoal da biblioteca dirixirán a activi-dade e poderán facilitar material complementario (artigosde prensa, entrevistas, películas, bibliografías, etc.) parao seu desenvolvemento.

Lugar de realizaciónBiblioteca Central Rialeda en Perillo.

CLUB DE LECTURA XUVENIL RIALEDA



DescriciónEsta actividade organízase entre o Sistema de BibliotecasPúblicas Municipais, o Servizo de Normalización Lingüísticae o IES Miraflores.Consistirá no recorrido por distintos lugares do municipionos que viviron diferentes persoas ilustres, como unhahomenaxe a todos eles. Comezaremos nas Torres de SanCruz onde se proxectarán imaxes (acompañadas dunhabreve explicación) de diversas obras do pintor FranciscoLloréns; trasladarémonos ao Pazo de Lóngora, residenciado músico Marcial del Adalid e da escritora Fanny Garrido,amigos de Lloréns, que el visitaba con frecuencia, ondevisitaremos o xardín que deixou plasmado no cadro titulado“Xardín do pazo de Lóngora”; a continuación marcharemospara a igrexa de Santa Eulalia de Liáns, localidade ondelembraremos ao trobador Lopo de Liáns; finalizaremos enOleiros, onde coñeceremos a casa na que veraneaba Fran-cisco Lloréns, para despois trasladarnos á Praza da Raba-deira, que é onde naceu o matemático José Barral Souto.

ROTEIRO CULTURAL E LITERARIO.FRANCISCO LLORÉNS, LOPO DE LIÁNS E JOSÉBARRAL SOUTO

Destinatarias/osO folleto e a presentación destas persoas e lecturas reali-zarao o alumnado de 1º de bacharelato do IES Miraflores,dirixido polo seu profesorado.Poderán participar no roteiro o alumnado de 6º curso deensinanza primaria, ESO e bacharelato dos centros deensino público que o soliciten.

TemporalizaciónDurante o curso escolar.

Obxectivosl Dar a coñecer diferentes persoas ilustres que viviron noConcello de Oleiros.l Mellorar o coñecemento de patrimonio e espazos dotermo municipal de Oleiros.l Promover a lectura.


ActividadesRealización dun folleto explicativo sobre estes lugares epersonaxes.Roteiro cultural e literario polos diferentes lugares mencio-nados na descrición.


ACTIVIDADE CURSOS OU IDADESPelícula e coloquio A Esmorga co director Ignacio VilarMúsica e imaxe co compositor e músico Nani GarcíaUn amor voadorMarxinadosMaxia cómica con Leo LeiñoObradoiro de marionetas de papelChrystyan Magic, atrapado na torreXXV Campaña de promoción da lecturaCueiros de coresRiciños de ouro e os tres ososO caracol namoradoCharlie e a fábrica de chocolateUn conto de tres noitesXeografía do imaxinarioObradoiros de ilustraciónSensacións debuxadas: debuxando cos cinco sentidosTalleres de banda deseñadaHip Hop poema popLeixaprem: Martín CodaxEncontros con escritores/asObradoiro de literatura e ciencia con Estíbaliz EspinosaEspectáculo poético visual con Yolanda CastañoO corazón delator e outros contosContos de candil que ninguén creDe Fole a Miranda

Bacharelato4º de ESO e bacharelato6º de ensinanza primaria e 1º e 2º de ESOESOEnsinanza primaria2º e 3º ciclo de ensinanza primariaEnsinanza primariaEducación infantil e ensinanza primariaEducación infantilEducación infantilEducación infantil e 1º ciclo de ensinanza primaria2º e 3º ciclo de ensinanza primaria2º e 3º ciclo de ensinanza primaria3º ciclo de ensinanza primaria e ESO2º e 3º ciclo de ensinanza primaria2º e 3º ciclo de ensinanza primaria e ESO3º ciclo de ensinanza primaria e ESO3º ciclo de ensinanza primaria e ESOESO2º e 3º ciclo de ensinanza primaria, ESO e bacharelato4º de ESO e bacharelatoESO e bacharelatoESO e bacharelato3º ciclo de ensinanza primaria e ESOESO e bacharelato

ACTIVIDADE CURSOS OU IDADES


Mitos gregos: Espectáculo de maxia e de animación á lecturaCampos de Castilla de Antonio MachadoContos escollidos de Emilia Pardo Bazán“La voz a ti debida”Poesía e teatro de Federico García Lorca a cargo de Soledad FellozaVisitas guiadas á Biblioteca Central RialedaA favor da igualdade: Contos contados con todas e todosMulleres que corren con lobosDía Internacional do Libro Infantil e Xuvenil: Un nacemento especialDía do Libro: “Las Ingeniosas del hidalgo: El Quijoteen voces de mujeres”“Érase una vez Don Quijote”: Espectáculo de maxia e deanimación á lecturaDía das Letras Galegas. Escritor homenaxeado: Manuel MaríaConferencia divulgativa de Mercedes Queixas sobreManuel María e a súa obraTeatro de guiñol: Concerto do grupo Pirilampo musicandopoemas de Manuel MaríaManuel María: O vento da palabra por Soledad FellozaManuel María: O vento da palabra para adolescentespor Soledad FellozaGuías de lectura e recomendacións bibliográficasClub de Lectura Xuvenil Rialeda

Roteiro cultural e literario

ESOBacharelatoESO e bacharelatoESO e bacharelatoESO e bacharelato3º ciclo de ensinanza primaria e ESOEnsinanza primaria3º e 4º de ESO e bacharelatoEducación infantil e 1º ciclo de ensinanza primaria

4º de ESO e bacharelato

3º ciclo de ensinanza primaria, 1º e 2º de ESO

Todas as idades

ESO e bacharelato

Ensinanza primaria

Ensinanza primaria

ESO e bacharelato

Todas as idadesNenas e nenos a partir de 9 anos e adolescentesAlumnado de 6º curso de ensinanza primaria,ESO e bacharelato

Programa de actividades de fomento da lectura

Documents

Transcript of Programa de actividades de fomento da lectura