PROGRAMA “PERSEVERA”Línea Temática: Prácticas para reducir el

abandono

Xiomara MartínezKarina Salguero

Universidad Don Bosco/El SalvadorNoviembre 2013

Este documento se ha realizado con la ayuda financiera de la Unión Europea. El contenido es este documento es responsabilidad exclusiva de sus autores y en modo alguno debe considerarse que refleja la posición de la Unión Europea

UNA PROPUESTA PARA LA REDUCCIÓN DE LA REPITENCIA Y LA DESERCIÓN

En el Informe de la Educación Superior en América Latina y elCaribe 2000-2005 “La metamorfosis de la educación superior”de la UNESCO, se afirma que la deserción escolar o lareprobación en las universidades está provocando queaumenten las afecciones en la salud física y mental de losjóvenes que abandonan la universidad, pero sobre todorepresentan un elevado costo para los países, ya que sepierden millones de dólares por país, producto del abandono ola deserción de los estudios universitarios.

UNA PROPUESTA PARA LA REDUCCIÓN DE LA REPITENCIA Y LA DESERCIÓN

La deserción en las Universidades tiene niveleselevados, de los factores más relevantes que inciden en ladeserción se tienen: bajos recursos económicos que obliga alos jóvenes a buscar un empleo, la falta de orientaciónrespecto a los programas y al mercado profesional, el cambiode situación familiar de solteros(as) a casados(as).

Los expertos opinan que repetidores y desertores son loseducandos más caros que pagan las sociedades, se invierte enellos y no se obtienen resultados positivos.

Programa “PERSEVERA”, mejorando los índices de eficiencia interna

La Universidad Don Bosco de El Salvador(UDB), consciente dela enorme responsabilidad que se tiene para enfrentar estosdesafíos, ha diseñado una propuesta para la reducción de larepitencia y deserción.

PERSEVERA pretende ser, ante todo, un llamado y oportunidada los estudiantes para que practiquen la perseverancia, laconstancia, el esfuerzo permanente, a ser firmes en susactuaciones académicas, las cuales en un ambiente salesianodemandan del acompañamiento de los educadores.

PERSEVERA responde al estilo de educar salesiano que secaracteriza por: La sensibilidad social; el protagonismo y eldiálogo entre los diversos actores; la presencia cercana deleducador, el estilo cooperativo de aprendizaje; el espíritucrítico, propositivo y emprendedor; la vinculación con la vida yla articulación entre teoría y práctica, entre educación y mundodel trabajo; la búsqueda honesta de la verdad mediante lainvestigación; una visión optimista del mundo y de la historia; laintegralidad de las propuestas educativas (FundamentosInstitucionales UDB, 2010).

¿A QUE RESPONDE?

Programa PERSEVERA

¿A QUE RESPONDE?

Programa PERSEVERA

COMPONENTES

Programa PERSEVERA

COMPONENTESPrograma PERSEVERA

1. Observatorio de la Repitencia y Deserción.Monitoreo permanente de los indicadores en cuestión haciendo uso de bases de datos e informes con que cuenta la UDB.

2. “Coaching” para estudiantes y docentes.Formación de coach (técnicos y docentes) e identificación de coachee (estudiantes) que estén en situación de repitencia o en riesgo de abandono del sistema, para desarrollarles sus capacidades de acción y establecimiento de compromisos personales integrales.

COMPONENTESPrograma PERSEVERA

3. Autoformación permanente por medio de recursos físicos y TIC. Refuerzoacadémico e identificación de bibliografía ad hoc para su reproducción físicay electrónica (web) que fomenten la autodisciplina y el apoyo mutuo enequipos de trabajo y redes virtuales. Además incluye un fondo de becaspara estudiantes con rezago académico por razones económicas.

4. Estudio de la clase. Método con el que elpersonal docente realiza la mejora de laenseñanza en clase por medio de la observacióne investigación, reflexión conjunta, mejora delos materiales didácticos y recursos evaluativos.Con ello se cultiva su propia capacidad yconfianza en sí mismo.

PRINCIPALES RESULTADOS/ OBSERVATORIOPrograma PERSEVERA

Tendencia positiva en la matrícula Monitoreo permanente de los indicadores de repitencia y

deserción. Los indicadores analizados son: matrícula de nuevo yantiguo ingreso, la deserción y la repitencia. En términos dedeserción se ha logrado una disminución en los últimos años,desde el 2005 (14.03%) al 2012 (11.3%), no obstante, no sonsuficientes. Por su parte, la repitencia en la UDB indica que 23 decada 100 estudiantes están cursado al menos una asignatura en2ª matrícula.

Empoderar a los estudiantes como protagonistas de su ingreso,permanencia y egreso de la vida universitaria, de tal forma que suidentidad y capacidades se vean fortalecidas para un desarrolloexitoso de sus competencias dentro de la carrera.

PRINCIPALES RESULTADOS/OBSERVATORIOPrograma PERSEVERA

Realización de acciones para disminuir los porcentajes dereprobación que incluyen: asesorías, coaching, tutorías, sesionesy talleres de atención psicopedagógica y círculos de estudio.

Desarrollo de una investigación cualitativa con el objetivo detener un conocimiento más preciso sobre las causas dereprobación en la Universidad, con dos etapas: La primera,conocer las causas de reprobación desde los actoresprotagonistas del proceso educativo: los alumnos; y la segundaobtener información de la percepción de las causas dereprobación desde la óptica de los profesores.

PRINCIPALES RESULTADOS/COACHINGPrograma PERSEVERA

Se han realizado tres formaciones en eltema de coaching para los docentes delas diferentes facultades haciendo untotal de 70 profesionales de laUniversidad, de estos 45 han realizadocoaching con los estudiantes (coachee)que les han sido asignados.

PRINCIPALES RESULTADOS/COACHINGPrograma PERSEVERA

El perfil de los Coachees seleccionados es:a) estudiantes de nuevo ingreso queestén en riesgo de repitencia, teniendo encuenta lo siguiente: número deasignaturas y tipo de asignaturasreprobadas; b) estudiantes de antiguoingreso que reprobaron asignaturas, ynecesitan seguimiento de su proceso,tomando en cuenta: CUM, número deasignaturas inscritas en el semestre y tipode asignaturas reprobadas.

PRINCIPALES RESULTADOS/COACHINGPrograma PERSEVERA

Con cada estudiante-coachee seleccionado se realizan almenos 3 sesiones, por semestre, con el objetivo de brindarseguimiento al proceso del estudiante y acompañarlo parapotenciar al máximo sus capacidades superando por él mismocualquier dificultad que se le presente ya sea personal oacadémica.

Es importante mencionar que a través de estas sesiones sepuede evidenciar que cada uno de los estudiantes, tienediferentes situaciones que afectan su rendimiento académico ysu motivación o dedicación.

CAUSAS DE REPROBACIÓN IDENTIFICADASPrograma PERSEVERA

1. Nivel bajo de madurez personal de los estudiantes debido ala tierna edad con la que ingresan a la universidad, lo queprovoca su falta de interés y compromiso con el estudio.

2. Bajo perfil de ingreso de los estudiantes de acuerdo a laspruebas diagnósticas y psicopedagógicas realizadas por launiversidad.

3. Inexistentes o deficientes hábitos de estudio, y pocamadurez para organizar el tiempo.

Programa PERSEVERA

5. Una dependencia al uso del internet y teléfonos inteligentespara el uso de redes sociales y entretenimiento, lo queprovoca la falta de concentración en la realidad.

6. Problemas al interior de la vida familiar, y la dificultad paraenfrentarlos y sobreponerse a ellos (económicos, violencia,trabajo, hacinamiento, falta de espacios para estudiar)

7. Nivel de seguridad en el país, lo que atemoriza salir de sushogares.

8. Mala distribución de la carga académica asignada a unestudiante de nuevo ingreso, en algunas carreras se llevahasta 6 asignaturas en el primer semestre.

CAUSAS DE REPROBACIÓN IDENTIFICADAS

PRINCIPALES RESULTADOSPrograma PERSEVERA

En el primer semestre que se implementó PERSEVERA, deltotal de estudiantes que fueron convocados a las sesionesde coaching un 40,34% asistió, de estos un 30,21% mejoróen su rendimiento académico. En el segundo semestreasistió a las sesiones de coaching un 48.0%, de estos un 47%mejoró en su rendimiento académico. En suma para ambossemestres se asignó a un total de 325 estudiantes a losprimeros 45 docentes que fueron formados en coaching.

Identificación de casos especiales estudiantes-coacheespara referirlos al Departamento de AtenciónPsicopedagógica.

PRINCIPALES RESULTADOSPrograma PERSEVERA

Previo a las sesiones de coaching y conapoyo de la Vicerrectoría Académica sehan implementado acciones deacompañamiento, las cuales dan iniciodesde que el estudiante ingresa a laUniversidad, por medio del Curso deInducción de la Vida Universitaria,reciben orientación vocacional, realizanpruebas diagnósticas ypsicopedagógicas, participan en talleresacordes a la carrera y reciben asesoríaacadémica.

PRINCIPALES RESULTADOSPrograma PERSEVERA

Se ha iniciado con una plataforma interna en la que secolocan recursos electrónicos que ayudan a laautoformación de los estudiantes, adicional a esto laUniversidad pone a disposición de los estudiantes laTutoría Estudiantil: la cual es una actividad deacompañamiento que tiene como objetivo orientar yapoyar a los alumnos durante su proceso de formación.

PRINCIPALES RESULTADOSPrograma PERSEVERA

Instructorías académicas que se imparten cada semestreen aquellas asignaturas que presentan dificultades ymayores índices de reprobación.

La UDB consciente que buena parte de los jóvenes queingresan se encuentran en situaciones difíciles, coloca adisposición diferentes programas de apoyo. Para esto segestionan fondos de becas para aquellos estudiantesque se encuentren en riesgo de deserción debido aproblemas económicos.

PRINCIPALES RESULTADOSPrograma PERSEVERA

Finalmente en el componente que serefiere al Estudio de la clase, el Institutode Investigación y FormaciónPedagógica que posee la Universidad,ha iniciado en el semestre del año 2013ha realizar estudios de aquellasasignaturas que tienen mayores índicesde reprobación, con el objetivo de tenerla evaluación y la mejora de lasestrategias metodológicas queactualmente se utilizan.

CONCLUSIONESPrograma PERSEVERA

El programa PERSEVERA es una opción válida para enfrentarel problema de la deserción y la repitencia, ya que losjóvenes necesitan siempre una guía que les ayude adescubrir sus competencias y aptitudes para la vidauniversitaria, y poder de esta forma tomar decisiones por símismos en lo referente a su desarrollo profesional y social.

PERSEVERA es una respuesta desde los principiospedagógicos del sistema preventivo de Don Bosco (Razón-Religión-Amorevolezza).

CONCLUSIONESPrograma PERSEVERA

Es importante establecer estrategias para la disminución dela deserción que generen la conciencia en los estudiantespara ser mejores en su rendimiento académico y personal, ypara eso el coaching en una excelente herramienta.

La observación de clases de los docentes por expertospedagogos y técnicos, apoya a que se establezcan nuevasestrategias metodológicas, que deben ser usadas por losdocentes, ante la nueva generación de estudiantes queingresan a las universidades.

ESTRATEGIAS PARA DAR A CONOCER EL PROGRAMAPrograma PERSEVERA

ESTRATEGIAS PARA DAR A CONOCER EL PROGRAMAPrograma PERSEVERA

ESTRATEGIAS PARA DAR A CONOCER EL PROGRAMAPrograma PERSEVERA

ESTRATEGIAS PARA DAR A CONOCER EL PROGRAMAPrograma PERSEVERA

ESTRATEGIAS PARA DAR A CONOCER EL PROGRAMAPrograma PERSEVERA

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