PRIMERA FASE . EL DIAGNÓSTICO SOCIAL VIII
23
EL CICLO EL CICLO METODOLÓGICO DE METODOLÓGICO DE INTERVENCIÒN INTERVENCIÒN PROFESIONAL PROFESIONAL MODELO SISTÉMICO. EN LA DIMENSIÓN DE TRABAJO SOCIAL DE CASO Y FAMILIA
-
Upload
leonor-sepulveda -
Category
Documents
-
view
326 -
download
3
Transcript of PRIMERA FASE . EL DIAGNÓSTICO SOCIAL VIII
EL CICLO EL CICLO METODOLÓGICO DE METODOLÓGICO DE
INTERVENCIÒN INTERVENCIÒN PROFESIONALPROFESIONAL
MODELO SISTÉMICO. EN LA DIMENSIÓN DE TRABAJO SOCIAL
DE CASO Y FAMILIA
CICLO METODOLÓGICO DE CICLO METODOLÓGICO DE INTERVENCIÓN PROFESIONALINTERVENCIÓN PROFESIONAL
PROYECTO PROYECTO DE INTERVENCIÓNDE INTERVENCIÓN
EJECUCIÓNEJECUCIÓNEVALUACIÓNEVALUACIÓN
DIAGNÓSTICODIAGNÓSTICO
Situación Situación InicialInicial
ESTUDIO O
INVESTIGACIÓN
Situación Situación FinalFinal
REALIDADREALIDADSOCIALSOCIAL
PLANIFICACIÓN
PLANIFICACIÓN
GESTIÓN
GESTIÓN
SISTEMATIZACIÓN
EL DIAGNÓSTICO SOCIALEL DIAGNÓSTICO SOCIAL
DIAGNOSTIKÓSDIAGNOSTIKÓS(Término Griego)(Término Griego)
Día “ a través de “Día “ a través de “
Gnosis Gnosis “conocimiento”“conocimiento”
““CONOCER A TRAVÉS”CONOCER A TRAVÉS”
Caracterización de Caracterización de una situación, una situación,
mediante el mediante el análisis de algunos análisis de algunos
síntomassíntomas
““CONOCER PARA ACTUAR”CONOCER PARA ACTUAR”
EL DIAGNÓSTICO SOCIALEL DIAGNÓSTICO SOCIAL
Proceso de medición e Proceso de medición e interpretación que ayuda a interpretación que ayuda a
identificar situaciones, identificar situaciones, problemas y sus factores problemas y sus factores
causales en individuos y grupos causales en individuos y grupos y tiene por objeto aportar los y tiene por objeto aportar los elementos fundamentales y elementos fundamentales y suficientes para definir la suficientes para definir la
intervención social planificada.intervención social planificada.
EL DIAGNÓSTICO SOCIAL COMO NEXO ENTRE EL DIAGNÓSTICO SOCIAL COMO NEXO ENTRE INVESTIGACIÓN Y PROGRAMACIÓNINVESTIGACIÓN Y PROGRAMACIÓN
El diagnóstico social es un nexo entre el estudio-investigación y la
programación;tiene una función “bisagra” entre una y otra fase del proceso
metodológico. Sin investigación previa, no puede haber un buen diagnóstico, sin
apoyarse en un diagnóstico, no puede haber una buena programación.
EL DIAGNÓSTICO SOCIAL COMO NEXO ENTRE EL DIAGNÓSTICO SOCIAL COMO NEXO ENTRE INVESTIGACIÓN Y PROGRAMACIÓNINVESTIGACIÓN Y PROGRAMACIÓN
1. Cuáles son los problemas. 2. El porqué de esos problemas en una
situación determinada.3. Cuál es el contexto que condiciona la
situación-problema estudiada.4. Cuáles son los recursos y medios
disponibles para resolver los problemas.5. Cuáles son los factores más
significativos que influyen, y los actores sociales implicados.
6. Qué decisiones hay que adoptar acerca de las prioridades, objetivos y estrategias de intervención.
7. Cuáles son los factores contingentes que condicionan la viabilidad y factibilidad de la intervención social.
INVESTIGACIONINVESTIGACIONDDIIAAGGNNÓÓSSTTIICCOO
NATURALEZA DEL DIAGNÓSTICO SOCIAL
El Diagnóstico como una fase o momento de los métodos de intervención social.
El Diagnóstico como una forma de utilizar los resultados de una investigación aplicada de cara a la acción.
El Diagnóstico como una unidad de análisis y síntesis de una situación problema
El diagnóstico nunca es algo totalmente acabado, “es un instrumento abierto “, siempre está haciéndose.
Un diagnóstico adquiere su significado más pleno en la medida en que se hace una adecuada contextualización de la situación problema diagnosticada
El Diagnóstico como una fase o momento de los métodos de intervención social.
EJECUCIÓN
DIAGNÓSTICO PLANIFICACIÓNEVALUACIÓN
El Diagnóstico como una forma de utilizar los resultados de una investigación
aplicada de cara a la acción.
INVESTIGACIÓN BÁSICO, PURA O FUNDAMENTAL
Tiene como propósito acrecentar los conocimientos teóricos para el progreso de una determinada ciencia.Persigue propósitos teóricos en el sentido de aumentar el acervo de conocimientos de una determinada teoría.
INVESTIGACIÓN APLICADA
Guarda relación con la anterior, pues depende de los descubrimientos y avances de la investigación básica, enriqueciéndose de ellos. Pero su propósito central es la utilización de esos conocimientos para modificar la realidad social.
El Diagnóstico como una unidad de análisis y síntesis de una situación
problema
El Diagnóstico debe ser una unidad de análisis y análisis y síntesissíntesis de la situación problema que sirve de referencia para la elaboración de un programa de acción.Por ello debe contener una descripción de los elementos y aspectos integrantes de una realidad que es motivo de estudio.Al mismo tiempo, hay que establecer una interconexión e interdependencia de los mismos, de modo que las partes queden estudiadas como constituyendo un todo estructurado e indisoluble.
El diagnóstico nunca es algo totalmente acabado, “es un instrumento abierto “,
siempre está haciéndose
Un diagnóstico debe estar abierto a incorporar nuevos datos e información, nuevos ajustes derivados de nuevas relaciones e interdependencias que se establecen a partir de los datos disponibles o los nuevos datos que se van obteniendo.
Un diagnóstico adquiere su significado más pleno en la medida en que se hace una adecuada contextualización de la situación problema
diagnosticada
El problema es sí debe estar explicado en función de la totalidad social de la que forma parte: Enfoque HolísticoSuperación de dicotomía Teoría-práctica.Pensamiento crítico.
DISEÑO DE SOLUCIONES DISEÑO DE SOLUCIONES ALTERNATIVASALTERNATIVAS
DIAGNÓSTICODIAGNÓSTICO OBJETIVOSOBJETIVOS 11
22
33 SITUACIÓN INICIALSITUACIÓN INICIAL SITUACION FINALSITUACION FINAL
Identificación de Identificación de posibles solucionesposibles soluciones
selección de la solución selección de la solución más adecuadamás adecuada
Recursos humanosRecursos humanos
Cobertura o magnitud de Cobertura o magnitud de respuesta al problemarespuesta al problema
Posibilidades de Posibilidades de financiamiento.financiamiento.
Participación.Participación.
IntegralidadIntegralidad
TiempoTiempo
PLAN - PROGRAMA - PROYECTOPLAN - PROGRAMA - PROYECTO
Cómo elaborar un Diagnóstico Social
Identificación de las necesidades, Identificación de las necesidades, problemas,centros de interés y oportunidades problemas,centros de interés y oportunidades de mejora.de mejora.
Pronóstico de la situación.Pronóstico de la situación. Identificación de recursos y medios de acción.Identificación de recursos y medios de acción. Determinación de prioridades, en relación con Determinación de prioridades, en relación con
las necesidades y problemas detectados.las necesidades y problemas detectados. Establecimiento de estrategias de acción.Establecimiento de estrategias de acción. Análisis de contingenciasAnálisis de contingencias
LOS LOS OBJETIVOSOBJETIVOS
Los EnunciadosLos EnunciadosEs la primera definición de lo que se quiere
lograr, son poco precisos y no
aportan claridad para la acción y
tampoco permiten evaluar.
Los DefinidosLos DefinidosEs aquel que se fija
con el sujeto de acción , se
cuantifica y se determina un plazo
para alcanzarlo, orienta claramente la acción y facilita
la evaluación.
LOS LOS OBJETIVOSOBJETIVOS
Objetivos GeneralesObjetivos Generales
Son los enunciados que tratan de concretizar los fines en un primer nivel. Son siempre de largo alcance.
Objetivos Objetivos EspecíficosEspecíficos
Surgen de los objetivos generales y pretenden cambios de tipo concreto o preciso en los valores de las variables. Son de cumplimiento cercano.
Los Objetivos GeneralesLos Objetivos Generales
Qué se va a hacerQué se va a hacer
A través de A través de
ParaPara
Los Objetivos Los Objetivos EspecíficosEspecíficos
Se bajan hasta que sean Se bajan hasta que sean operacionales:operacionales:
Que estén expresados en términos de comportamientos observables.
Que comuniquen, en términos precisos, los comportamien-tos que se quieren observar en los sujetos o en la realidad.
Que estén expresados en función del sujeto, dado que él será quien deberá cambiar la conducta.
Que indique el contenido con el que se relacionará el comportamiento
Conducta Contenidos_Conducta Contenidos_
Observar Observar La dinámica La dinámica internainterna
Describir Describir Las característicasLas características
de la Viviendade la Vivienda
Distinguir Distinguir Los niveles Los niveles socioeco-socioeco- nómicos del gruponómicos del grupo
TÉCNICAS PARA TÉCNICAS PARA ELABORAR OBJETIVOS ELABORAR OBJETIVOS
ESPECÍFICOSESPECÍFICOSTÉCNICA TÉCNICA
CUANTITATIVACUANTITATIVA
Consiste en responder con precisión a las
siguientes preguntas:¿Qué se hará?¿Qué se hará?
¿Con qué costo?¿Con qué costo?¿En cuanto tiempo?¿En cuanto tiempo?
¿Dónde? ¿Dónde?
TÉCNICATÉCNICACUALITATIVACUALITATIVAConductas :
conocimiento, creencias, valores,
motivaciones, intereses y actitudes.
La formulación del La formulación del objetivo tiende a objetivo tiende a
reemplazar lo reemplazar lo abstracto por lo abstracto por lo
concreto y lo ambiguo concreto y lo ambiguo por lo preciso por lo preciso
TÉCNICA PARA ELABORAR TÉCNICA PARA ELABORAR OBJETIVOS CUALITATIVOS Y OBJETIVOS CUALITATIVOS Y
CUANTITATIVOSCUANTITATIVOS
La conducta debe La conducta debe estar representada por estar representada por
un verbo e indica lo un verbo e indica lo que la persona o grupo que la persona o grupo
debe realizar. Esto debe realizar. Esto debe ser observable.debe ser observable.
El contenido El contenido expresa qué cosa debe expresa qué cosa debe
relacionarse con el relacionarse con el comportamiento comportamiento
observable.observable.
Las condiciones es Las condiciones es el prerequisito, es el prerequisito, es
decir lo que se decir lo que se entregará para que se entregará para que se
desarrolle la desarrolle la conducta.conducta.
Rendimiento Rendimiento mínimo.Cantidad del mínimo.Cantidad del
logro esperadologro esperado
TÉCNICA PARA OBJETIVOS TÉCNICA PARA OBJETIVOS CUALITATIVOS COGNITIVOSCUALITATIVOS COGNITIVOS
¿Se presta a interpretación el objetivo?¿Está formulado en función del sujeto?¿Qué hará el sujeto al dar la respuesta correcta?
(conducta)¿En relación a qué contenido estará expresando el
sujeto la conducta?¿Qué se le dará o negará al sujeto al solicitarle que
demuestre la conducta? (condición)¿Cuál es el nivel mínimo aceptable de desempeño o
de actuación que consideraremos aceptable?¿La conducta a desarrollar requiere de conductas
previas?¿Están incorporadas estas conductas en el sujeto
previamente?
TÉCNICA PARA OBJETIVOS TÉCNICA PARA OBJETIVOS CUALITATIVOS AFECTIVOSCUALITATIVOS AFECTIVOS En el área afectiva identificamos : valores, En el área afectiva identificamos : valores,
actitudes, intereses y sentimientos. Y en el área actitudes, intereses y sentimientos. Y en el área sicomotora : habilidades y destrezas físicas.sicomotora : habilidades y destrezas físicas.
Los objetivos afectivos hacen énfasis en el aspecto emocional, en el grado de aceptación o rechazo de algo.
Las conductas que demuestran la presencia de intereses, actitudes, valores, apreciaciones, adaptaciones, pueden implicar una amplia gama de conductas, que van desde darse cuenta de un fenómeno hasta llegar a comprometerse con él
Cabe precisar que este tipo de objetivos es necesario desglosarlo en actividades o en indicadores que permitan evaluarlo previamente?
Los objetivos son más Los objetivos son más prácticos si se los prácticos si se los
estructura:estructura:Según los siguientes criteriosSegún los siguientes criterios :Que reflejen las convicciones de la persona(s).Que se expresen tan precisamente como sea
posible.Que sean difíciles pero no imposibles de
alcanzar.Que se establezcan en términos de resultados
finales (actividades, programas o proyectos).Que se establezcan en términos relativamente
perdurables.Que se establezcan en términos positivos
