Universidad Estatal a Distancia (UNED)

Maestría en Tecnología Educativa

Administración de Recursos Organizacionales Código: 6223

Dra. Lilly Chen Lo

Propuesta de proyecto:

“Portal Educación Integral en Sexualidad para la formación docente”

María Cecilia Alfaro Quesada

Agosto 2015

¿Cuál es la idea?

Desarrollar un portal web ubicado en la plataforma informática de la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media, EFPEM en apoyo al proceso de aprendizaje docente sobre la temática de educación integral en sexualidad.

Experiencias en Latinoamérica

Propósito Facilitar a cada docente o estudiante de EFPEM un espacio de aprendizaje colaborativo, con acceso a diversidad de recursos en apoyo a su formación y su tarea docente en educación integral en sexualidad.

Enlaces a otras experienciasRecursos audiovisuales

¿Por qué EFPEM?

La Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media -EFPEM- surge en 1967 encargada de organizar y supervisar la formación de personal docente para el nivel medio en todo el país. Entre sus objetivos que coinciden con la temática:

a) Formar profesores para las diferentes materias y disciplinas del plan oficial del sistema educativo nacional;

b) Desarrollar la investigación científica en el marco de la educación nacional para contribuir a la solución de problemas educativos nacionales;

c) Promover la creación de programas de formación docente de acuerdo con las demandas y necesidades existentes en el sistema educativo nacional;

d) Promover ante las instancias relacionadas con educación, proyectos o programas que se consideren de beneficio para la sociedad;

e) Investigar, estudiar, divulgar y aplicar los aspectos referentes a la educación en Guatemala.

Incorporar el enfoque de Educación Integral en Sexualidad en la formación docente es un factor catalizador del acceso de las y los jóvenes en esta formación.

Beneficiarios

Directos: (matriculados en los cursos)

Docentes de EFPEM.

Estudiantes de todas las carreras y programas de EFPEM.

Personal directivo y técnico de organizaciones, centros académicos y otras instituciones.

Finales: Estudiantes del nivel primario y básico de los centros educativos a cargo de docentes participantes en el proceso de formación en EIS.

Actividades principales

1) Comité de institucionalización

de EFPEM

2) Comité interinstitucional

3) Diseño de procesos de formación,

investigación, extensión

5) Realizar investigación

sobre docentes, estudiantes EIS y

TIC’s

6) Propuesta de estructura y

contenidos del portal EIS

7) Propuesta de proyecto para gestión

4) Implementación de procesos de

formación, investigación

extensión

Responsables de la gestión

Dirección EFPEM (Dirección del

Equipo Asesor Comisión de Institucionalización EIS

Formación Investigación y divulgación

Extensión y proyección comunitaria

Intersectorialidad (Mesa Nacional EIS)

Comité Impulsor

Comisión de institucionalización EFPEM: Comisión de coordinación al interior de EFPEM que velará por el avance técnico de los procesos.

Equipo asesor: Que tendrá a su cargo acompañar la implementación

de procesos en su nivel estratégico.

Comité Impulsor de la Mesa Nacional en EIS: Reúne representantes de instituciones académicas y

organizaciones sociales quienes aportarán hacia la estrategia nacional de

incidencia.

Mesa Nacional por la EIS: Conformada por organizaciones sociales,

instancias académicas, instituciones y cooperación internacional

implementan una estrategia para la incorporación en la formación docente.