Planeaciones Primer Grado Segundo Bimestre

7/30/2019 Planeaciones Primer Grado Segundo Bimestre

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PROPSITO: Aplica habilidadesnecesarias para la investigacin. Planteapreguntas, recaba datos, realiza y registraobservaciones y comunica resultados.

ESTANDARCURRICULAR: Describecaractersticas de loscomponentes naturales

COMPETENCIA: Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad en fuentes de informacin.

TEMA: La naturaleza. CONTENIDO: Lanaturaleza del lugardonde vivo.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Describecaractersticas de los componentes naturales dellugar donde vive: sol, agua, suelo, montaas, ros,lagos, animales y plantas silvestres.

ACTIVIDADES:

Realice recorrido por los patios de la escuela, observe plantas y animales,elabore dibujos o anote nombres en el cuaderno.

Comenten sus observaciones.

Investigue las caractersticas naturales de la localidad: lagos, ros,

animales, plantas, etc.

Exponga ante el grupo los resultados obtenidos.

Dibujar los componentes de la naturaleza.

MATERIALES Y RECURSOS:

Cuadernos, lpices, colores,cartulinas, dibujos, libro delalumno pginas 32-39.

EVALUACIN:

Observacin del comportamiento,revisin del cuaderno yportafolio.

ASIGNATURA: Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad.


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PROPSITO: Exploren y exponganinformacin de los componentes naturales,para describir y representar sus principalescaractersticas.

ESTANDARCURRICULAR: Desarrollode mayor capacidad para

interpretar y representarfenmenos rocesos

COMPETENCIA: Exploracin la de la naturaleza y la sociedad en fuentes deinformacin.

TEMA: Qu cambiosnotas en la naturalezadurante el ao?

CONTENIDO:Cambios en lanaturaleza del lugar

donde vivo.

APRENDIZAJES ESPERADOS:Distingue cambios en la naturalezadurante el ao debido al fro, calor,

ACTIVIDADES:

Comenten los alumnos que cambios notan en el transcurso del ao,referente a la naturaleza.

Anoten sus comentarios en el pizarrn.

Observar lminas de las estaciones del ao, comenten sus observacionesy anoten los resultados.

Anoten los meses del ao e investiguen si hace, calor o hay lluvia en cadauno y comparen resultados.


Hojas, dibujos de plantas,animales y las estaciones del

ao.

EVALUACIN:

Formativa, participacin ytrabajos en el cuaderno.

ASIGNATURA: Exploracin dela Naturaleza y la Sociedad.


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PROPSITO: Exploren y obtenganinformacin de los componentesnaturales y representen sus

ESTANDARCURRICULAR: Describecambios en el desarrollo ycrecimiento de los seresvivos incluido el ser

COMPETENCIA: Exploracin de la naturaleza en fuentes de informacin.

TEMA: Cambios en lanaturaleza.

CONTENIDO:Cambios en lanaturaleza del lugdonde vivo.

APRENDIZAJES ESPERADOS:Identifica cambios de plantas yanimales (nacen, crecen, se reprod

ACTIVIDADES:

Comenten cambios de los seres vivos durante su crecimiento.

Anotarlos en el pizarrn.

Observar imgenes de los seres vivos en las diversas etapas de sucrecimiento, comentarlas y registrar los datos.

Dibujen algn animal de su preferencia en las diversas etapas de sucrecimiento e investigue qu necesitan para sobrevivir, cuntos aos

pueden llegar a vivir etc.


Libro del alumno pgs. 48 y 49.

EVALUACIN:

Portafolio.

ASIGNATURA: Exploracin dela Naturaleza y la Sociedad.


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PROPSITO: Reconozcan lassemejanzas entre los seres vivos, ascomo las relaciones entre los

ESTANDARCURRICULAR: Comunicaresultados de susobservaciones utilizando

COMPETENCIA: Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes deinformacin.

TEMA: Plantas yanimales.

CONTENIDO:Semejanzas ydiferencias de plany animales.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Claslas plantas y los animales a partir de lascaractersticas generales, como tamao, formcolor, lugar donde habitan y de qu se nutren

ACTIVIDADES:

Identifique diferencias de: plantas y animales de acuerdo por su tamacolor, alimentacin y lugar donde habitan.

Recorte pgs. 149 a 151 del libro del alumno e investigue y escriba sunombres y caractersticas.

Rena hojas de diversas plantas y clasificarlas por su tamao, color,textura o forma. Pegarlas en hojas y comentar sus resultados.

En equipos clasificar algunos animales de la localidad de acuerdo aciertas caractersticas (tamao, vuelan, se arrastran, caminan, tienen

plumas o pelo, etc.)


Hojas diversas (plantas),dibujos de animales, resistol ylibro del alumno pgs. 40-45 y149 y 151.

EVALUACIN:

Revisin de bibliografa bsicobservacin y trabajo en equ




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PROPSITO: Valoren la diversidadcultural, reconocindose con unpasado comn para fortalecer su

ESTANDARCURRICULAR: Identifiquelas causas de laRevolucin Mexicana.

COMPETENCIA: Aprecio de s mismo, de la naturaleza y la sociedad.

TEMA: El inicio y elsignificado de laRevolucin Mexicana.

CONTENIDO: Cmcelebramos el inicla RevolucinMexicana.

APRENDIZAJES ESPERADOS:Identifica cmo y por qu se celebrinicio de la Revolucin Mexicana y

ACTIVIDADES:

Mostrar imgenes de personajes de la Revolucin Mexicana y pregun

los alumnos conocen los nombres. Investiguen las causas y personajes de la Revolucin Mexicana y las

formas de conmemorar esta fecha.

Comenten al grupo la informacin obtenida.

Realicen algn dibujo del personaje que ms les haya gustado y enunsus motivos.


Libro del alumno pgs. 57 y 58,imgenes de los personajes dela Revolucin Mexicana.

EVALUACIN:

Revisin de tareas yparticipacin.

PROPSITO: Se asuman como sujetos dignos,capaces de desarrollarse plenamente mediante el

disfrute y cuidado de su persona, de tomardecisiones responsables y autnomas para orientarla realizacin de su ro ecto de vida su actuacin

MBITO: Aula.

PGINAS: 30 y 31, 42y

43.

COMPETENCIA: Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.

TEMA: Compartiendosentimientos yemociones.

CONTENIDO: Qu es lo quems disfruto y me gusta hacer. Cmomanifiesto mi alegra. Qu me irrita ome molesta. Qu hago cuando me

enojo. En qu momento sientovergenza. Cmo manifiesto respetopor los sentimientos y emociones de

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Reconoce sus emociones y respeta laforma en que sus compaeros las

ACTIVIDADES:

Formar equipos y solicitarles que dialoguen a cerca de los que ms les gusta, lo que no

les gusta y cmo solucionan sus problemas cotidianos.

Preguntarles cmo se sienten hoy? Y entregarles una copia con una cara para quedibujen cmo se sienten.

Pasar al frente a compartir con el resto del grupo las conclusiones a que llegaron en elequipo.

Entre todo el grupo imitar la cara de enojo, alegra, tristeza, etc.

Llevar al grupo recortes de personas mostrando alguna emocin y comentarlas.

Poner ejemplo de algunos problemas o situaciones que se hayan presentado en el grupo y

cmo se lleg a una solucin favorable.


Copias, colores, lpices yrecortes.

EVALUACIN: Formativa.

Observar la actitud que tienen losalumnos al estar participando en el

equipo y durante toda la sesin yregistrarlo en la lista de cotejo.

ASIGNATURA: Formacin Cvica y tica.


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PROPSITO: Reconozcan la importancia deejercer su libertad al tomar decisiones conresponsabilidad y regular su conducta demanera autnoma para fortalecer su actuacin.


APRENDIZAJES ESPERADOS:

Reconoce mrgenes de accin ydecisin en actividades cotidianas.

ACTIVIDADES:

Leerles un libro sobre valores familiares, analizarlo, comentarlo, compartirlo con

su familia.

Utilizar la empata.

Encargarles de tarea que traigan escritas las reglas que ponen en prctica en suhogar.

Al tener reunidas todas las reglas que trajeron de su casa y comentarlas antetodo el grupo.

Concientizar a los alumnos sobre sus responsabilidades, actividades, etc.

Escribir ante todos las responsabilidades que tienen ahora que ingresaron aprimaria y pegarlas en un lugar visible del saln.


Cartulina y plumones.


Realiza un collage con recortessobre sus responsabilidades.



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MBITO: Aula.

PGINAS: 32 Y 33

TEMA: Paso a pasitoaprendo a decidir.

CONTENIDO: Cundo y por qu espreciso que los nios sigamos lasindicaciones de los adultos. En qusituaciones los nios podemos decidiralgunas actividades solos. Qu nuevasresponsabilidades ha adquirido con laentrada a la primaria. Qu puedo hacer

PROPSITO: Comprendan que losdiferentes grupos a los que pertenecen soniguales en dignidad, aunque diferentes en suforma de ser, actuar, pensar, sentir, creer,

COMPETENCIA: Apego a la legalidad y sentido de justicia.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Valora laimportancia de dar y recibir y el tratorespetuoso como una forma de justicia para

ACTIVIDADES:

Leerles un libro que trate sobre la justicia, comentarlo y que lo compartan

en su hogar.

Reunirlos en equipos de 4 integrantes y que platiquen sobre algunassituaciones donde haya recibido trato justo o injusto.

Cundo es necesario ser agradecido.

Que pasen al frente del saln a compartir sus experiencia en cuanto asituaciones de justicia o injusticia.


Hojas blancas, colores yplumones.


Dibujar en una hoja blancasituaciones de justicia o injusticia

por las que haya pasado y cmohizo para solucionarlas.



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MBITO: Aula.

PGINAS: 34 Y 35

TEMA: Es justo o no es

justo que

CONTENIDO: Qu situacitrato justo o injusto entre compae

recuerda. Qu es justo y que no eshacer entre compaeros. Qu signaprender a dar y recibir. Qu muesreciprocidad encuentra en la vida

PGINAS: 36 y 37, 38 y 39.


APRENDIZAJES ESPERADOS: Valorala importancia de dar y recibir tratorespetuoso como una forma de justicia

ACTIVIDADES:

Preguntarles a cada uno de los nios cules son sus necesidades y qu deseos

tienen.

Hacerles notar cul es la diferencia entre necesidad y deseo.

Darles ejemplos de deseos y necesidades y cmo se satisfacen.

Concientizar sobre la necesidad de ahorrar, cuidar sus tiles escolares y susobjetos personales.

Qu deben hacer para corresponder a sus padres.

Derechos y obligaciones.

Escribir conclusiones, derechos y obligaciones.


Hojas de colores, hojas blancasy colores.

EVALUACIN:

Que escriban una tarjeta con undibujo en donde agradezcan a

sus padres por todas las cosasque les dan.



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MBITO: Aula. TEMA: Necesidades ydeseos

Indagar yreflexionar.

CONTENIDO: Qu es un deseo. Qu stener una necesidad. Qu diferencias hay entdeseos y necesidades. Ejemplos de deseos ynecesidades. Cmo se satisfacen las necesidaQu se hace cuando se cuenta con recursos li

y se debe escoger entre la satisfaccin de un una necesidad. Ejemplo de actividades que re

PROPSITO: Reconozcan laimportancia de ejercer su libertad altomar decisiones con

MBITO: Ambienteescolar y vida cotidiana.

PGINAS: 40 y 41, 44 y 45,46 y 47

COMPETENCIA: Apago a la legalidad y sentido de justicia.

TEMA: El patio de laescuela es de todos.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Respetareglas y acuerdos para regular suconducta y establece compromisos

ACTIVIDADES:

Llevarlos a hacer un recorrido por la escuela para ir mostrndoles cada

rea, para qu sirven y quines y cundo los usan.

Concientizarlos para que sean compartidos, justos, cul debe ser sucomportamiento a la hora del recreo, cuando estn en la biblioteca, etc.

Escuchar las opiniones de los alumnos en cuanto al tema.


Hojas blancas, colores ylpices.

EVALUACIN:

Que dibujen los espacios de laescuela en donde comparten con sus

compaeros y cmo se debencomportar.



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CONTENIDO: Qu espahay en la escuela, quines loscundo los usan y para qu lousan. De qu manera se puedpropiciar un uso ms justo dees acios de ue o descanso

EJE PEDAGOGICO: La corporeidadcomo el centro de la accineducativa.

MBITO DEINTERVENCIN: Ludo ysociomotricidad.

COMPETENCIA: Manifestacin global de la corporeidad.

TEMA: Convivimos y nosdiferenciamos.

CONTENIDO: Diferenciasque hacen de cadapersona una entidaddistinta, original y

APRENDIZAJES ESPERADOS: Describelas diferencias que se establecen entre suscompaeros en relacin con gustos, aficiones ycaractersticas que los hacen diferentes y

ACTIVIDADES:

Reunirlos en equipos de 4 integrantes para que dialoguen con sus

compaeros: Yo soy as y t eres.? , En qu soy distinto a los dems?,En qu somos semejantes entre nosotros?

Retos: Pasaporte a la diversin, prueba y comprueba.


Hojas blancas, hojas decolores, colores, botellas

plsticas, cajas o cubetas.

EVALUACIN:

Que dibujen y comparen losdibujos con sus compaeros.

PGINAS: 38,39, 40 y 41.

ASIGNATURA: Educacin Fsica.


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CONTENIDO: Comprobacin de lasdiferencias fsicas entre sus compaeros a partirde la observacin directa, por medio deactividades sugeridas por el docente y los nios.

PGINAS: 42 y 43, 44 Y45


EJE PEDAGOGICO:Valores, gnero einterculturalidad.

MBITO DEINTERVENCIN: Ludo ysociomotricidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Emplea

diferentes formas de comunicacin paraestablecer acuerdos dentro y fuera de

ACTIVIDADES:

Dialogar sobre:

Qu tan diferentes podemos ser?

Slo nos comunicamos hablando?

Cmo juego slo y cmo lo hago en equipo?

De qu sirve jugar con otros compaeros?

Retos: La bscula y la cinta, saltamos juntos.MATERIALES Y RECURSOS:

Cinta mtrica, bscula, lpiz,gises y cuerda.

EVALUACIN:

Observar si comprobaron queexisten diferencias fsicas entre

las personas, son innovadores.



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EJE PEDAGOGICO: Valores, gnero einterculturalidad.

MBITO DEINTERVENCIN:

Ludo y sociomotricidad.


PGINAS: 46, 47,48,49, 50 y 51

CONTENIDO:Participacin enactividades quepromuevan la calidad

APRENDIZAJES ESPERADOS: Respetalas opiniones de los dems y sus particularidadescomo una manera de mejorar las relaciones que

se establecen en el grupo.

ACTIVIDADES:

Sacarlos a jugara al patio con una ronda y observar cmo se relacionan

con sus compaeros.

Dialogar sobre:

Todos son mis amigos?

Cmo puedo ser amigo de todos?

Retos: Mi colaboracin es importante, gotitas saladas, organizo mi da.MATERIALES Y RECURSOS:

Lpices de colores, sbanay cuerda.

EVALUACIN:

Registrar si son capaces de tomardecisiones para colaborar. Comparar

las diferencias que existen cuandohacen actividad fsica.



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LENGUAJE ARTSTICO:

EJES: Apreciacin,expresin ycontextualizacin.

COMPETENCIA: Artstica y cultural.

CONTENIDO: Observacin de los movimientosindependientes de su cuerpo. Identificacin de losmovimientos que realizan diferentes animales y elementos dela naturaleza. Socializacin de las diferencias encontradas enlos movimientos de su cuerpo de manera independiente.

APRENDIZAJES ESPERADOS:Reconoce las caractersticas de susmovimientos y es capaz de aislar una oACTIVIDADES:

Formacin de equipos. Cada integrante tomar posiciones como si

estuviera posando para una foto.

Representar diferentes estados de nimo, exagerando expresiones delrostro y posiciones del cuerpo.

En diferentes lugares del saln tomen fotos de la actividad anterior yobserven expresiones de sus compaeros.


Acuarelas, lpices de colores ocrayones, un cuarto de

cartulina o cartn y un elsticoo cordn.

PGINAS: 28 y 29

ASIGNATURA: Educacin Artstica.


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LENGUAJE ARTSTICO: Artesvisuales.

EJES: Expresin,apreciacin y

contextualizacin.


CONTENIDO: Creacin de formas con distintos tipos delneas y puntos utilizando diversos materiales. Observacin deimgenes artsticas y de su entorno para reconocer formas,lneas y puntos. Reflexin a cerca del uso de lneas y puntospara la creacin de formas.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Utilizalas posibilidades plsticas de las formasconsiderando su relacin con el fondo.

ACTIVIDADES:

Comentar ante sus compaeros las diferencias existentes de cuando eran

bebs y cmo son en la actualidad.

Percibir los cambios del entorno de la foto.

Dibujar en una cartulina figuras humanas y agregarle objetos quecorrespondern a cada imagen (beb-sonaja).


Fotografas del alumno de cuandoera ms pequeo, un cuarto de

cartulina, tijeras de puntaredonda, pegamento y lpices de

EVALUACIN: Dibujo del alumno dequ le gustara ser de grande(profesin-oficio) y objetos que utilizar.

PGINAS: 26 y 27



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LENGUAJE ARTSTICO: Msica.

EJES: Apreciacin,expresin ycontextualizacin.


CONTENIDO: Identificacin de la altura (sonidos grave yagudos) y la duracin (cortos y largos) en la msica y en los sonidosdel entorno. Seleccin de sonidos graves y agudos del entorno, deobjetos o instrumentos y clasificarlos de acuerdo a su duracin.Asociacin de diferentes cualidades como timbre, intensidad, altura yduracin en los sonidos del entorno en la msica ue canta o

APRENDIZAJES ESPERADOS:Diferencia las cualidades de la altura yla duracin del sonido.

ACTIVIDADES:

El alumno colocar su mano en el pecho y sentir el pulso de su corazn.

Contar del uno al tres en forma igual.

Cambiar despus con palmadas.

Escuchar la grabacin de una cancin e identifiquen el pulso de la piezacon palmadas.


Objetos del bal del arte.

Reproductor de sonidos.

PGINAS: 30 y 31.



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PLANEACIONES

SEGUNDO BIMESTRE

PRIMER GRADO

ESCUELA: ____________________

C.C.T. _____________________

MAESTRA: ____________________

ZONA: 199 SECTOR: 25


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