Planeaciones Segundo Bloque Competencias Segundo Grado Matematicas Secundaria

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62PLANEACION DIDACTICA

ASIGNATURA: Matematicas

GRADO Y GRUPO: 2° B, C y D

NOMBRE DEL MAESTRO:Oscar Jacquez Bocanegra

BLOQUE:Segundo Momento

PERIODO:12 de Octubre al 4 de Diciembre

MODULOS:40 módulos

TEMA: 1.- Significado y uso de las operaciones

2.- Formas geométricas

3.- Medida

4.- Análisis de la información

5.- Representación de la información

SUBTEMAS: 2.1.- Operaciones combinadas 2.2.- Problemas multiplicativos

2.3.- Cuerpos geométricos 2.4.- Justificación de formulas 2.5.- Estimar, medir y calcular 2.6.- Relaciones de proporcionalidad 2.7.- Medidas de tendencia central y de dispersión

PROPOSITO DEL BLOQUE:- Que el alumno se familiarice con el uso de paréntesis en las operaciones, de tal manera que sepa establecer el orden correcto

para efectuarlas.- Que el alumno sepa resolver problemas que implican expresiones algebraicas (multiplicación, y división)- Que el alumno conozca las características de los prismas, pirámides, cubos, entre otros cuerpos geométricos.- Que el alumno aplique las formulas para el cálculo del volumen de cubos, prismas y pirámides.- Que el alumno sepa resolver problemas de razones

- Que el alumno interprete información por medio de las medidas de tendencia central

APRENDIZAJES ESPERADOS:Como resultado del estudio de este bloque temático se espera que los alumnos:- Evalúen con calculadora o sin ella, expresiones numéricas con paréntesis, y expresiones algebraicas, dados los valores de

las literales- Resuelvan problemas que impliquen operar o expresar resultados mediante expresiones algebraicas- Anticipen diferentes vistas de un cuerpo geométrico- Resuelvan problemas en los que sea necesario calcular cualquiera de los términos de las formulas para obtener el volumen de

los prismas y pirámides rectos. Establezcan relaciones de variación entre dichos términos- Resuelvan problemas que implican comparar o igualar dos o mas razones- Resuelvan problemas que implican calcular e interpretar las medidas de tendencia central

RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los preparen para asumir responsablemente las tareas de participación social, enriquecer su vida personal, aprendiendo mas allá se su formación escolar, y teniendo flexibilidad de adaptación a los cambios.

COMPETENCIA A DESARROLLAR:- Competencias para el aprendizaje permanente- Competencias para el manejo de la información- Competencias para el manejo de situaciones

Vo. Bo. Coord. de Act. Academicas

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Profr. Víctor M. Valles Mendoza Profr. Oscar Jacquez Bocanegra

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62ACTIVIDADES

Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraicoTema: Significado y uso de las operacionesSubtema: Operaciones combinadasConocimientos y habilidades:2.1 .- Utilizar la jerarquía de las operaciones, y los paréntesis si fuera necesario, en problemas y cálculos

ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS

EVALUACION TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

- Conocerán la jerarquía de las operaciones- A partir de una serie de cálculos, se aplicaran la

jerarquía de operaciones

- Pizarrón- Pintarron- Libreta- Lápiz- Goma

- Interés- Participación- Respeto- Asistencia- Argumentación- Disposición- Orden- Ejercicios

Semana del 12 al 16 de octubre

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:- Conocerán el uso de los paréntesis en cálculos

numéricos, ecuaciones o expresiones algebraicas- Conocerán ejemplos de problemas que impliquen

usar paréntesis para indicar el orden de las operaciones

- Pizarrón- Pintarron- Laminas- Libreta- Lápiz

- Participación- Interés- Orden- Trabajo individual- Disposición- Respeto


ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 12 al

- Resolverán problemas para el reforzamiento de la jerarquía de operaciones

- Resolverán problemas para el reforzamiento del uso de paréntesis

- Pizarrón- Pintarron- Lápiz- Goma- Lápiz

- Participación- Interés- Orden- Disposición- Respeto- Argumentación

16 de octubre

OBSERVACIONES:- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).


Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraicoTema: Significado y uso de las operacionesSubtema: Problemas multiplicativosConocimientos y habilidades:2.2 .- Resolver problemas que impliquen el uso de expresiones algebraicas


EVALUACION TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:- Se conocerán los diferentes tipos de expresiones

algebraicas (monomios, binomios, polinomios, etc.)- Se ilustraran ejemplos de los diferentes tipos de

expresiones algebraicas

- Pizarrón- Pintarron- Libreta- Lápiz- Goma- Hojas de

maquina

- Interés- Participación- Respeto- Asistencia- Argumentación- Disposición- Orden


ACTIVIDADES DE DESARROLLO:- Conocerán las propiedades de las operaciones y su

aplicación al simplificar u operar con las expresiones algebraicas

- Llevaran a cabo operaciones con monomios: suma, resta, multiplicación y división

- Pizarrón- Pintarron- Hojas de papel

bond- Laminas- Libreta- Lápiz-



ACTIVIDADES DE CIERRE:- Llevaran a cabo operaciones con polinomios: suma,

- Libreta- Pizarrón

- Trabajo en equipo- Participación


resta, multiplicación y división- Llevaran a cabo operaciones entre monomios y

polinomios (multiplicación y división)

- Pintarron- Lápiz- Goma- Hojas de

maquina

- Interés- Orden- Disposición- Respeto- Argumentación- Interés



Eje: Forma, espacio y medidaTema: Formas geométricasSubtema: Cuerpos geométricosConocimientos y habilidades:2.3.- Describir las características de cubos, prismas y pirámides. Construir desarrollos planos de cubos, prismas y pirámides, con base en las características dadas por escrito


EVALUACION TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:- A través de juegos, y dinámicas se adivinaran los

diversos tipos de cuerpos geométricos, de tal manera que se desarrollara la imaginación e intuición espacial

- Utilizando una caja de zapatos, se mostraran las 3 dimensiones que dan forma: largo, ancho y altura

- Pizarrón- Pintarron- Libretas- Lápiz- Goma- Juego de

geometría- Proyector



ACTIVIDADES DE DESARROLLO:- Los alumnos dibujaran cuerpos geométricos, como

cubos, prismas y pirámides con base en las características dadas con anterioridad

- Se trazaran desarrollos planos para construir cuerpos geométricos de diferentes formas


bond- Laminas- Libreta- Lápiz


Semana del 2 al 6 de noviembre

- Juego de geometría

- Proyector- Computadoras

ACTIVIDADES DE CIERRE:- Se hara una clasificación de sólidos limitados por

caras planas (poliedros) de los prismas- Se desarrollaran diferentes vistas de cuerpos

geométricos dados (cubos, prismas, pirámides)

- Libreta- Pizarrón- Pintarron- Lápiz- Goma- Hojas de

maquina- Juego de

geometría- Proyector- Computadora

- Trabajo en equipo- Participación- Interés- Orden- Disposición- Respeto- Argumentación- Interés


OBSERVACIONES:- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar) donde

se utilizara software tal como: Cabre Geometre.


Eje: Forma, espacio y medidaTema: MedidaSubtema: Justificación de formulasConocimientos y habilidades:2.4.- Justificar las formulas para calcular el volumen de cubos, prismas y pirámides rectos.


EVALUACION TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:- Se conocerán las formulas del volumen de cubos,

prismas y pirámides- Se demostrara la aplicación de las formulas del

volumen de cubos, prismas y pirámides

- Pizarrón- Pintarron- Libreta- Lápiz- Goma- Calculadora- Proyector- Computadora


semana del 13 al 9 de noviembre

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:- Se relacionara la formula del volumen del cubo y

algunos prismas- Se relacionara el área de la base y la altura de un

prisma con su volumen y se justificara


bond- Laminas- Calculadora- Libreta- Lápiz- Proyector- Computadoras


semana del 9 al 13 de noviembre

ACTIVIDADES DE CIERRE:- Identificaran la relación que existe entre el volumen

de un prisma y una pirámide que tienen las misma base y la misma altura

- Conocerán problemas que impliquen el calculo de volumen de prismas y pirámides


maquina- Calculadora



OBSERVACIONES:- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar) donde

se utilizara software tal como: Cabre geometre.


Eje: Forma, espacio y medidaTema: MedidaSubtema: Estimar, medir y calcular.Conocimientos y habilidades:2.5 .- Estimar y calcular el volumen de cubos, prismas y pirámides rectos. Calcular datos desconocidos, dados otros relacionados con las formulas del calculo de volumen. Establecer relaciones de variación entre diferentes medidas de prismas y pirámides. Realizar conversiones de medidas de volumen y de capacidad y analizar la relación entre ellas


EVALUACION TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:- Se reflexionara sobre la forma en que varían las

dimensiones o el volumen de un cubo- Se conocerán las unidades de volumen y su relación

con las medidas de capacidad

- Pizarrón- Pintarron- Libretas- Lápiz- Goma- Proyector- Computadoras



ACTIVIDADES DE DESARROLLO:- Se reflexionara sobre la equivalencia entre el litro y

el dm3 y se calculara cualquiera de las tres dimensiones de un prisma, conociendo el volumen y sus otras dimensiones

- Se establecerán las condiciones que se deben de cumplir para que el volumen de un prisma y el


bond- Laminas- Libreta- Lápiz



volumen de una pirámide sean iguales - Proyector- Computadoras

ACTIVIDADES DE CIERRE:- Se establecerán relaciones entre los términos de las

formulas del volumen de prismas y pirámides rectos- Se resolverán ejercicios para demostrar las

relaciones explicadas con anterioridad.

- Libreta- Pizarrón- Pintarron- Lápiz- Goma- Proyector- Computadoras



OBSERVACIONES:- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar)

utilizando software tal como: Cabre Geometre etc.


Eje: Manejo de la informaciónTema: Análisis de la informaciónSubtema: Relaciones de proporcionalidadConocimientos y habilidades:2.6 .- Resolver problemas de comparación de razones, con base en la noción de equivalencia


EVALUACION TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:- Se definirá el concepto de razón, fracción,

proporcionalidad- Se representaran razones mediante una fracción y

se compararan para tratar de resolver problemas de proporcionalidad

- Pizarrón- Pintarron- Libretas- Lápiz- Goma- Proyector- Computadora



ACTIVIDADES DE DESARROLLO:- Se compararan los valores de las razones

expresados en fracciones, decimales o porcentajes para resolver problemas de proporcionalidad

- Pizarrón- Pintarron- Laminas- Calculadora- Libreta- Lápiz- Proyector- Computadoras



ACTIVIDADES DE CIERRE:- Se conocerán y aplicaran procedimientos

- Libreta- Pizarrón

- Trabajo en equipo- Participación


pertinentes para resolver problemas de comparación entre dos razones.

- Pintarron- Lápiz- Goma- Hojas de

maquina

- Interés- Orden- Disposición- Respeto- Argumentación- Interés



Eje: Manejo de la informaciónTema: Representación de la informaciónSubtema: Medidas de tendencia central y de dispersiónConocimientos y habilidades:2.7 .- Interpretar y calcular las medidas de tendencia central de un conjunto de datos agrupados, considerando de manera especial las propiedades de la media aritmética.


EVALUACION TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:- Se definirá el concepto de media, mediana y moda

de un conjunto de datos- Se explicara la importancia y utilidad de la obtención

de promedios de una serie de datos

- Pizarrón- Pintarron- Libretas- Lápiz- Goma- Laminas


Semana del 30 al 4 de diciembre

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:- Se analizaran y organizaran un conjunto de datos

agrupándolos en intervalos y así se calcularan las medidas de tendencia central

- Se analizaran y organizaran un conjunto de datos agrupándolos en intervalos y así se calcularan las medidas de dispersión


bond- Laminas- Calculadora- Libreta- Lápiz



ACTIVIDADES DE CIERRE:- Se calcularan las medidas de tendencia central a

partir de datos agrupados expresados en graficas y se identificara la medida mas representativa de la distribución de datos

- Resolverán ejercicios del calculo de medidas de tendencia central y de dispersión de datos


maquina




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