PROFESOR :

LIGIA ILDA OLAYA IBARRA

SEDE EDUCATIVA: LICEO DEPARTAMENTAL ASIGNATURA : ETICA Y VALORES

TEMA: DERECHOS HUMANOS Habilidades/ competencias

Comprendo que en un estado de derecho las personas podemos participar en la creación o transformación de las leyes y que estas se aplican a todos y a todas por igual.

Grado: 11

Periodo Escolar: PRIMER PERIODO

Estándar Educativo: (MEN)

Conozco y sé usar los mecanismos constitucionales de participación que permiten expresar mis opiniones y participar en la toma de decisiones políticas tanto a nivel local como a nivel nacional.

Objetivo de Aprendizaje:

APROPIARSE DE LOS MECANISMOS CONSTITUCIONALES DE PARTICIPACION QUE PERMITEN EXPRESAR MIS OPINIONES Y PARTICIPAR EN LA TOMA DE DECISIONES POLITICAS TANTO A NIVEL LOCAL COMO A NIVEL NACIONAL

TIEMPO ESTIMADO:8 HORAS DE CLASE PRESENCIALES

CONTENIDOS QUE ABORDARAN EN LA CLASE

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES

DERECHO A LA VIDA ART. 3 LECTURA CARTAS DESDE EL

INFIERNO. QUE ES LA EUTANASIA CUANTAS CLASES DE EUTANASIA

HAY. QUE ES AUTORIDAD

REALIZAR LECTURA CARTAS DESDE EL INFIERNODESARROLLAR EL TALLER QUE SE ENCUENTRA INMERSO EN DICHA LECTURAINVERSTIGAR SOBRE LA EUTANASIAREALIZAR UN ENSAYO ¿ QUIEN TIENE AUTORIDAD SOBRE LA VIDA DE LAS PERSONAS?VER LA PELICULA MAR ADENTRO Y MI PIE IZQUIERDO.ORGANIZAR UN CINE – FORO PARA DISCUTIR EL CONTENIDO DE LAS PELICULAS MAR ADENTRO Y MI PIE IZQUIERDO GRUPO DE CINCO PERSONAS GRAVAR EL CINE- FORO

RESPONABILIDAD,PUNTUALIDADPRESENTACION PERSONAL,TRABAJO EN EQUIPORESPETO POR LA PALABRA

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

CONOCIMIENTO DISCIPLINAR CONOCIMIENTO PEDAGOGICO CONOCIMIENTO TECNOLOGICO

QUE SON LOS DERECHOS HUMANOSQUE ES EL DERECHO A LA VIDA

QUE SIGNIFICA ETIMOLOGICAMENTE LA PALABRA EUTANASIA,

CUANTAS CLASES DE EUTANASIA HAY, QUE FUNDACIONES O ENTIDADES APOYAN ESTA

TALLER EN CLASE SOBRE LECTURA CARTAS DESDE EL INFIERNOINVESTIGACION SOBRE LA EUTANASIAPROYECCION DE LAS PELICULAS MAR ADENTRO Y MI PIE IZQUIERDO. DE ESTAS CINE- FORO PARA DISCUTIR EL TEMA DE DICHAS PELICULAS (EUTANASIA Y DERECHO A VIVIR)ENSAYO (QUIEN TIENE AUTORIDAD SOBRE LA VIDA DE LAS PERSONAS

COMPUTADOR Y VIDEO VIDINTERNET GOOGLEMANEJO HERRAMIENTA WORDMANEJO VIEDO CAMARA

Recursos TicVIDEO SOBRE DERECHOS HUMANOSVIDEO VID PARA PROYECTAR LAS PELICULAS O INTERNETVIDEO CAMARAWORD PARA REALIZAR ENSAYO

Requisitos para desarrollar el tema

USAR INTERNET BUSCADOR GOOGLEBUSCAR VIDEOS EN YOU TOVECONOCIMIENTOS SOBRE DRECHOS HUMANOSDERECHO A LA VIDAQUE ES AUTORIDADCOMO REALIZAR UN CINE-FORO

Actividades por sesión

Docente EstudiantePRESENTACION DEL TEMAVIDEO SOBRE DERECHOS HUMANOS (DERECHO A LA VIDA)ENTREGA DE MATERIAL PARA LEER ( CARTAS DESDE EL INFIERNO) CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE DERECHOS HUMANOS

LICEO DEPARTAMENTAL

FORMATO PLAN DE AULA

DESARROLLAR TALLER QUE SE ENCUENTRA INMERSO EN DICHA LECTURAINVESTIGACION SOBRE EUTANASIAENTREGA DE ENSAYOS EN WORD PARA PROXIMA CLASEPROYECCION DE PELICULA MAR ADENTRO Y MI PIE IZQUIERDO (PELICULAS ONLINE)

VER VIDEO SOBRE DERCHOES HUMANOSCOCEPTO DE DERECHO A LA VIDAREALIZAR LA LECTURA CARTAS DESDE EL INFIERNO Y DERSARROLLAR EL TALLER QUE SE ENCUENTRA INMERSO EN ESTA.INVESTIGAR EN INTERNET SOBRE LA EUTANASIAREALIZAR ENSAYO ( QUIEN TIENE AUTORIDAD SOBRE LA VIDA DE LAS PERSONASVER LA PELICULA EN AUDIOVISUALES DE MAR ADENTRO Y MI PIE IZQUIERDOORGANIZAR UN GRUPO DE CINCO PERSONAS PARA DIRIGIR EL CINE FORO DEL CONTENIDO DE LAS PELICULAS

Criterios de evaluación

NIVEL DE INVESTIGACIONAPROPIACION DE LA TEMATICANIVEL DE ARGUMENTACION EN PREGUNTAS Y RESPUESTA DEL CINE - FORORESPONSABILIDADPRESENTACION DEL ENSAYO CON NORMAS ICONTECMANEJO Y APLICACIÓN DE LOS CONOMIENTOSPUNTUALIDADCONVIVENCIA PACIFICA

EVALUACION FORMATIVA

REALIZACION DE ESAYO, BUEN NIVEL DE ARGUMENTACION, PRESENTACION CON NORMAS ICONTEC EN WOR CON FUENTE ARIAL, TAMAÑO 12 PARTICIPACION EN EL CINE-FORO, PREGUNTAS COHERENTES Y BUENA ARGUMENTACION Y PERTINENCIA EN SUS RESPUESTAS. INVESTIGACION COMPLETA SOBRE EUTANASIA DEBATE SOBRE QUIEN TIENE AUTORIDAD SOBRE LA VIDA DE LAS PERSONAS

Plan de mejoramiento para estudiantes con necesidades educativas especiales

TALLERES DE FEFUEZO, CLASES PERSONALIZADAS

Nombre del Proyecto o Producto Final: DERECHO A LA VIDA (TIENE SENTIDO LA VIDA DE UNA PERSONA CUYO CUERPO ESTA GRAVEMENTE AFECTADO?

ESTE ES EL FORMATO QUE VAMOS A UTILIZAR PARA ELABORAR NUESTRAS SECUENCIAS DE CLASE- SI HAY ALGUN ASPECTO QUE NO ENTIENDAN DE EL POR FAVOR DECIRME A TRAVES DEL CORREO.

EN RECURSOS TIC, ESCRIBEN LA HERRAMIENTA TIC QUE UTILIZARIAN PARA DICTAR ESTA CLASE.

DEBEN ELABORAR UNA SECUENCIA DE CLASE, CON EL TEMA QUE PREFIERAN, TRATANDO DE UTILIZAR ALGUNA HERRAMIENTA TIC, A PESAR DE QUE NO CONOCEN MUCHAS HERRAMIENTAS, SOLO DEBEN PENSAR EN QUE QUIESIERAN UTILIZAR Y PLANTER LA PREGUNTA EN LA BARRA DE GOOGLE, NO ES NECESARIO QUE LA SEPAN UTILIZAR SOLO PLANEEN. EJEMPLOS:

QUE HERRAMIENTAS TICS SIRVE PARA DIBUJAR?

QUE HERRAMIENTA TIC SIRVE PARA HACER CRUCIGRAMAS

QUE HERRAMIENTAS TIC SIRVE PARA BUSCAR MAPAS

QUE HERRAMIENTAS TIC SIRVE PARA APRENDER ORTOGRAFIA ETC. Y UTILIZAR ALGUNA QUE LE SUGIERA EL INTERNET.

ESTA SECUENCIA DE CLASE DEBE LLEVARLA CADA DOCENTE A LA PROXIMA SESION

A PESAR DE QUE SE LAS ENTREGO EN PAPEL SE LAS ESTOY ENVIANDO AL CORREO PARA QUE LA HAGAN EN WORD.

LA PARTE DE LAS EXTRATEGIAS DIDACTICAS SI NO LAS PUEDEN CONCEPTUALIZAR LAS REALIZAREMOS EN LA CLASE, PERO LES ENVIARE AL CORREO INFORMACION SOBRE EL MODELO TPACK