PERFILES PSICOLÓGICOS PERCENTILADOSles de Psicología dispongan de un instrumento de manejo fácil...
Transcript of PERFILES PSICOLÓGICOS PERCENTILADOSles de Psicología dispongan de un instrumento de manejo fácil...
-
PERFILES PSICOLÓGICOS
PERCENTILADOS
ORDENACIÓN DE PRUEBAS Y BAREMOS
P O
LUCIO GIL DE FAGOAGA
MADRID
DIANA, ARTES GRÁFICAS
-
PERFILES ESPAÑOLES PERCENTILADOS. APLI
CACIONES INDIVIDUALES Y COLECTIVAS DEL
PUNTO DE VISTA DE ED. CLAPARÉDE
-
1, Advertencia.
A ordenación de las pruebas que siguen, extraídas en su casi
totalidad del Manual de! citado psicólogo suizo (1), ha respon
dido a la necesidad pedagógica de que los estudiantes españo
les de Psicología dispongan de un instrumento de manejo fácil
y extenso campo de aplicación para la determinación de Perfi
les mentales, que haga pareja con la escala de Terman, 1916 (apli
cación abreviada), con relación a la obtención de Niveles.
El método de Rossolimo es genuinamente individual, y ei nues
tro de Porcentaje trasciende en muchos aspectos de las posibi
lidades y perspectiva del principiante (2). Las pruebas aquí re-
unidiis, por el contrario, son susceptibles de aplicación colectiva
y meramente pretenden la obtención de perfiles esquemáticos, re-
presentables en nuestra ficha universal.
Rossolimo y Porcentaje resultan, pues, especializaciones y am
plificaciones del que por antonomasia podemos llamar Perfil Cla-
(1) "Commcnt dlasnosUqucr lea aptitudes chei lea écoliers". Parla. Fiamma-
rlon. 192*. Hny traducción española de esta obra: "Cómo dlapnonticar I na aptitu
des en Ion encolari-a". Madrid. ApulTar. Agradaremos públicamente a Ar;iilfar. S. A.
de EdidonPR. su pentiiern en permitimos la renroducción del mntrrlíil ittudfdn.
(2) Ia Gil Fncoaga: "La Selección profesional de loa Estudiantes", Madrid,
Entrada. 10M.
-
parede, exactamente como ocurre con las escalas de Terman ul
teriores, respecto a la primitiva (que sigue siendo muy valiosa)
do 1916.
Los haremos que se incluyen han sido obtenidos en 1948 y
1949, computando las pacientes experiencias realizadas con alum
nos de los establecimientos docentes de Madrid, desde las escue-
l.'is de párvulos a la Universidad, sobre la base de cien sujetos
como mínimo por prueba y año.
Se ha procurado la mayor indiferenciación para soslayar en
lo posible el sampUng error, por lo demás aquí sin importancia,
ya que el método se preparó para seguir aplicándolo a los esco
lares madrileños.
Se estima constituido el perfil por el éxito respectivo de nueve
funciones psicológicas: las tres primeras de carácter preponde-
• antemente receptivo; las tres siguientes de carácter reactivo, y
las tres últimas, de sentido conexivo.
2. Nociones.
La significación de las nueve rúbricas que constituyen las de
terminantes de estos Perfiles, fue ya fijada en nuestro citado Dis
curro universitario. De alli extractamos lo que sigue:
I. La capacidad perceptiva no la entendemos como mayor o
menor agudeza de los sentidos. Mucho más importante en nuestro
caso es determinar el grado de exactitud en la estimación por
el intelecto de los datos de la sensación, la objetividad o subjeti
vidad que manifiesta, ya que en ello va la orientación general del
espíritu, o como también se dice, su csicotropía. Alfredo Binet pu
blicó en L'Annce psychologiquc de 1896 los resultados de algu
nas experiencias, dirigidas al descubrimiento de las variedades
que los individuos muestran en su aprehensión del mundo externo.
Dada una lámina donde se representa cierta escena, los sujetos
debían expresar minuciosamente su contenido después de un tiem
po de observación fijo. Binet llegó a la conclusión de que en este
respecto pueden dividirse las personas en cuatro grupos: obje-
1ivos, subjetivos, equilibrados y superficiales.
n. "La realidad de los tipos auditivo, visual y otros ha sido
muy discutida. No cabe duda de que estas variedades de memoria
(•xisten (en todo caso la visual y la auditiva). Pero estas diver-
-
sas variedades, ¿se excluyen entre si, de suerte que en cada in
dividuo haya de predominar una de ellas? Así debería ser para
poder hablar verdaderamente de tipos. Las experiencias de Segal
y las de Betts han demostrado que estos tipos eran mucho menos
ciertos de lo que se viene creyendo desde hace cuarenta años"
(Claparéde, ob. cit.). Terman, al parecer obedeciendo a la convic
ción de la unidad esencial del recuerdo, no recurre apenas en su
serie de 1916 niño a la memoria auditiva, ya numérica, ya de vo
cablos.
III. Ha sido empresa difícil apreciar en cifras la .subconscien
cia; su especifica oscuridad, debida a la incomunicación que guar
da respecto de la conciencia estricta, representa un grave obstácu
lo. Los esfuerzos hechos directamente en contra no han resultado
muy felices, y de ahí que se haya impuesto el psicoanálisis, que
bucea en el mundo del automatismo, no de un modo directo y sis
temático, sino utilizando cualesquiera medios hábiles ante la ca
rencia de otras armas. En esta situación debemos arbitrar una
prueba que ofrezca probabilidad de eficacia.
La distracción es la piedra de toque de la subconsciencia. E!
índice de distracción será el índice de subconsciencia.
IV. Cuando las tendencias 86 hacen conscientes nace la colla
ción, intención o deseo. La intención es la menos intelectiva de
las funciones psíquicas; arranca del fondo del organismo y lleva
el sello del carácter y aun del temperamento. Por eso debe regis
trarse con un test de ejecución, según se viene haciendo con las
funciones .psicemotrices.
V. Elemento irreducible de la vida sentimental es el goce o
el pesar, el alguedonía, la cual aparece en la conciencia envuelta
por todo el complejo emocional de índole psicofisiológica. Un aná
lisis razonado de los factores sentimentales ha sido hecho en mi
Metodología de la Crítica estética. Nuestro punto de vista actual
debe ser muy distinto, puesto que ahora no nos importa aislar ni
medir por separado cada uno de los factores, sino apreciar el es
tado sentimental en su conjunto, aunque sin olvidarnos del pape]
predominante del alguedonía.
VI. También la moral se reduce a medida. Las experiencias
en este sentid.-, son del mayor interés. Ziehen expone y aplica di
versos procedimientos de aprehensión de sentimientos estéticos o
-
morales: método de ida pruebas afectivas directas, método de los
cxompla ficta, método de Fernald, método del razonamiento etico,
La conciencia moral de una persona se determina por su aptitud
para discriminar y valorar relativamente los diversos fenómenos
que constituyen la serie.
VII. Según hubo cíe demostrar agudamente Marbe, la concien
cia de la relación entre dos términos mentales es lo que debe en
tenderse psicológicamente por juicio. Y esa relación consciente ea
un proceso primitivo, al cual corresponde en su paralelo fisiológi
co Ja asociación impropiamente llamada de ideas, la hipotética aso
ciación entre neuronas excitadas, que parece tener como vía ana
tómica conductiva las fibras transversales o asociativas, bien co
nocidas de los histólogos. Mera copulación de ideas, admisión o
inadmisión de categorías, el juicio "sicológico es un juego de tér
minos, que ni siquiera afirma o afianza, porque la firmeza la da
la fuerza, no la sola conciencia relativa.
~ VIII. Concepto no es en Psicología sino un esquema mental
del cual tenemos conciencia como puesto o elaborado por nos
otros. La concepción tiene en su fondo un sentido inequívocamen
te sintético, y el expresado esquema mental es el resultado mismo
do esa síntesis, fotografía familiar o genérica, que resume muchos
ciatos dispersos. Poco importa que abstraigamos, c|iie señalemos
diferencias o descubramos semejanzas; los tres procesos elaboran
aquí los conceptos, los tres suelen acabar en la ley de fusión de
Binet, según la cual, cuando se dan en la conciencia funciones
parecidas, tienden a confundirse en una sola.
IX. Lo esencial de! razonamiento es la consecuencia, el "lue
go", el "por consiguiente". Este luego ha sido llamado por los lógi
cos necesidad. En opinión nuestra, el razonamiento, psicológica
mente considerado, es un imperativo de implicación, proceso ele
mental y primario. Decir imperativo no es decir intención, sino
exigencia solamente. Consiste en la exigencia mental (absoluta, ya
que una exigencia relativa es un capricho) de poner un término,
dado que sea otro. El juicio tiende relaciones dúctiles y efímeras, el
razonamiento las petrifica; aquél es sinuoso, contingente y flexible;
éste, rectilíneo, rígido y exacto. Pudiera Sócrates no ser hombre,
pudieran los hombres no ser mortales; pero dado que así no sea, es
absolutamente firme y seguro en mi pensamiento que Sócrates es
mortal.
-
3. Ficha de resultados.
Para el trazado de un perfil, cuyos datos se percentüen con los
adjuntos haremos, utilizamos la siguiente ficha, numerada en de-ciles:
Perceptividad.
Memoria
Subconsciencia
Collación
Afectividad,..
Sentido moral.
Juicio
Concepcliin ...
Razónamianto
■
u
V
\
f
2
Ui
_u,
±Jí-
Ve,
Ur
M]
ja
i"*
J3-.
V*
-Y
O"
v
¡
r¿/
Mi
■0*1
¡ L
d^
1
JO
/ t
je
»
ÍZ,
£
1
10
■A
j-,
4. Instrucciones y valuación.
L Objetividad.
Material: Estampa de Binet.—"Descríbame esta lámina".—Diez minutos.
La perceptividad estará representada por una fracción cuyo nume
rador sean las notas objetivas aducidas y su denominador el número
de notas subjetivas.
H. Memoria.
Material.—Lista L": Tambor. — Cortina. — Cintura. — Café. — Ea-
cuela. — Pariente. — Sol. ■— Jardin. — Gorra. — Campesino. — Bigo
te. —- Pavo. — Color. — Casa. ■— R!o.
Lista 2.": Pupitre. — Pastor. — Gorrión. — Zapato. — Horno. —
9
-
Montaña. — Anteojo. ■— Esponja. — Nube. — Vapor. — Carnero. —
Fusil. — Lápiz. — Iglesia. -- Fez.
Lista 3.": Naranja. — Sillón. — Sapo. — Tapón. — Coche, — Bar
ba. - - Ribera. — Jabón. — Hotel. — Caballo. - - Insecto. — Tocador. - -
Marmita. ■ Soldado. — Cerradura.
"Voy a leerles quince palabras; procurad retener en la memoria
el mayor número posible de ellas. Cuando yo diga, pero no antes, es
cribid todas laa que hayáis retenido, sin preocuparos del orden".—Espa
ciar correctamente.—Dos segundos por palabra.—Diez segundos de re
poso después de cada lecturn.—Si hny dificultad para escribir, nnotar
las respuestas verbales.—Sumar los aciertos de laa tres serles.
ni. Bubconnoimoia,
Material: Láminas del Colegio.—"Señalen las diferencias que pue
dan entre esas dos láminas".—Dos minutos. Tiempo prudencial en los
párvulos.
La subconsciencia está en razón inversa de la atención, que lleva
al éxito en la fijación de las diferencias.
iv. donación.
Material: Hoja de papel y pluma.—"Escriban cuantas veces puedan,
es decir. !o más rápidamente posible, con letra legible, esta frase: La
tierra es redonda''-.—Un minuto.—Contar el numero de letras.—Compen
sar prudenclalmente en los niños dol nfio VIII su dificultad para es
cribir.
V. Afectividad.
Material: Hoja de Gustos (prueba del autor!.—Leerla con el suje
to.—De menor a mayor afectividad: 1, Dormir.—2, Orden.—3, Comer.—
4, Leer.—5, Rezar.- G, Luchar.—7, Mandar.—8. Dinero.—9, Toros.-
10, Sentimentalismo.—Acoplar a estas categorías los gustos espontá
neos.—Sentir, 8; Pensar. 2; Querer, 5.—Media aritmética de lo» tres pri
meros gustos eventuales en la segunda y tercera serles y asimismo de
la puntuación de las tres series.
VI, Sentido moral.
Material: Hoja de Robos (Descoeudres) y Hoja tle Crueldades
-
VII. Juicio.
"Aquí tienen cuatro letras: a, b, c, d. Van a colocarlas de todas lasmaneras posibles, de modo que cada letra llgure en todas las combi
naciones, j:ero una sola vez. No hay que repetir la misma combina
ción vi ordenación."—SI no se comprende, ordenar en su presencia cun-
tro objetos o monedas.—Si es necesario, hacer una segunda prueba, con
las letras r, s, t, u.—24 permutaciones posibles, menos la muestra, que
no se cuenta = 23.
viii. Ooncopción.
Material: Hoja da Fuga.—"He aquí una serie de frases, cuyas vo
cales han sido sustituidas por guiones. Coloquen sobre cada guión la
vocal correspondiente, a fin de que las paJabras queden completas".—
Diez minutos.
IX. Razonamiento.
Material: Hoja de Proverbios y de Fraaes.--Ahí tienen ustedes una
lista de diez proverbios designados por las letras de A a K y otra de
doce frases numeradas. Anoten ustedes en papel aparte cada proverbio
por su letra respectiva y pongan al lado do cada letra el número de
la frase cuyo sentido se corresponda con la significación de cada pro
verbio".—A igual número de respuestas exactas, vale mas la prueba
que se haga en menos tiempo. A4, Bl, C7, D8, E3, P12, G9, H5, 111, Kl!.
5. Material.
u
-
HOJA DE GUSTOS
1. ¿Qué te gusta míls: sentir, pensar o querer?
2. ;. Comer, bailar, luchar, leer, restar, el dinero, los torna, la vida
ordenada, mandar o dormir? Fijate bien y marca lo que prefieras
3. Refiéreme tus gustos principales
HO.1A DK ROBOS
1. Jaime encuentra un lápiz en la clase y se lo guarda.
2. Jaime quita a un camarada el lápiz que guardaba en su pu
pitre.
3. JniTnp encuentra un lápiz en la calle y se lo guarda para el.
■I. Jaime ve caw rl lápiz de su camnrada y se lo guarda para si.
Ti. Jaime, apoderándose de la llave del cajón de su camnrndn en la
escuela, lo abre j le quita el lápiz.
HOJA DE CRUELDADES
1. Juan ata un guijarro al cuello de un perro para entorpecer sus
movimientos y lo eeha al agua.
2. Un fiato duerme apaciblemente. Llega Juan y le Lira de la cnln.
%, Juan va a desntdar ruiseñores. Coge uno, le suca los ojos y lo
enjaula.
4. Un viejo caballo tira con pena de un pesado carean;ento. Juan
,ie acerca y, aprovechándose de que nadie lo ve, golpea al animal.
5. Unj. mosca se llalla sobre la mesa. Juan coloca un vaso sobre
.'1 animal v lo encarcela unos instantes.
FUGA DE VOCALES
1. -nd- -1 p-rr- tr-s s- rl—ti-.
2. -1 p-rr- -s -1 -m-g- d-1 h-mbr-.
3. L- v-rd-d n- t—n- m-s q— -n c-m-n-.
i. -m—s 1-s -n-s - I-a -tr-s.
6. S-d b—n-s c-n 1-s -n-m-l-s.
6. H-z b—n y n- m-r-s - q---n,
7. M-s v-1- t-rd-
-
18. -1
-
6.Baremos
españolee.
Alio
III.
Subconscienciay
sentidomoral,no
registrados.
iLas
restantes
funciones
de
nuestra
ficha
no
han
sidograduadas
en
lasedades
de
tresa
sieteaños,ya
que
supletoriamente
pueden
determinarse
cotí
la
escala
deTerman
1D16,de
acuerdo
con
lareducción
propuesta
en
lanota
2.*de
!apágina
107
(ienuestroDiscurso.La
¡roporciónpara
laflchaseráencada
factor
psíquico:número
de
pruebas
dadas
os
anúmero
depruebas
resueltascomo
10
esa
x.i
010
20
30405000708090
100
Alio
IV,
Subconsciencia
53
21
MSentidomoral
3,2
w
Ado
V.
Subconsciencia
75
43
21
Sentidomoral
4,3
7,5
Año
VI.
Subconsciencia
S76544-131
Sentidomoral
2,2
3.3
4,4
0,5
8,7
10,9
AtíoVIL
Subconsciencia
977
854433
1Sentidomoral
2.2
3.2
4,5
6,4
8.6
9,9
10.Ü
-
O10
20
30
40
SO
60
70
80
90
100
arloVIH.
Perceptividad
Memoria
Subconsciencia
Conación
Afectividad
Sentidomoral
Juicio
Concepción
Razonamiento
Año
IX
Pcrcefit:vidad
Memoria
Subconsciencia
Collación
Afectividad
Sentidomoral
Juicio
Concepción
,
Razonamiento
Año
X.
Perceptividad
,.
Memoria
,
Subconsciencia
Conación
Afectividad
Sentidomoral
Juicio
Concepción
Razonamiento
0 0 9 7 1,5
0 0 0 0 0 4 9 10 2 0 0 5 0 0,09
3
10
17 2 0 0
10 0
0,67
2 7
16 3,1
0 0 0 0 0,33
8 7
32 3,44
4,5
■2
13 0 0,75
10 8
36 3,88
4,6
4
ia 0
1.5
5 6
24 4 0 1 2
■0 0,65
12 G
46 4,44
5.4
5
18 1 1,33
13 7
52 4,33
5,5
5
25 1
2 8 ñ
34 4,43
2,2
3 5 0 1 13 6
51 4,75
5,5
7
25 1 2,1
11 6
68 4,83
6,5
7
33 2
2,5
10 5
36 4,76
3,2
3 9 0 2
15 5
62 5 5,5
9
33 2
"3,33
15 6
85 5,16
8,6
9
44 2
3
12 4
45 5 4.Í
4
11 0
*
3
16 5
68 5,33
6,6
9
41 2 4,33
16 5
85 5,33
8,7
30
59 2
5
13 4
50 5,43
5,4
4
17 0 5 17 4
81 5,55
8.5
10
52 2 f¡,
2
18 5
SO 5.55
8,9
11
59 3
6,5
15 3
54 6,3
6,6
5
21 1 6,5
18 4
85 5,94
8,8
12
69 3 7,2
19 4
97 5,96
9.9
12
69 4
8
16 2
61 6,66
7,5
6
23 o 9
19 4
-95 6,33
10,6
13
83 4
10
20 4
102 6,33
10,8
14
80 4
11
19 1
69 7 8,8
8
37 2
11
22 3
102 6,88
10,9
15
107 5
15
21 3
119 7
10,8
18
118 5
12
23 0
103 8
10,9
14
94 -
12
26 0
130 8
10,10
23
134 9
16
31 2
136 8
1O,1U
23
179
10
-
10
20
30
40
50
60
70
W90
100
Año
XI.
Perceptividad
O
Memoria
7
Subconsciencia
10
Donación
17
Afectividad
1.33
Sentidomoral
3,4
Juicio
1
Concepción
10
Razonamiento
0
virioXII.
Perceptividad
0
Memoria
15
-jSubconsciencia
11
Conaclón
3G
Afectividad
3Sentidomoral
3,4
Juicio
3
Concepción
19
Razonamiento
1
Añn
XIII.
Perceptividad
0
Memoria
12
Subconsciencia
11
Conación
57
Afectividad
2,8
Sentidomoral
6,5
Juicio
3
Concepción
29
Razonamiento
1
0.08
12 8
68 3,83
5,4
6
31 1 0,33
18 9
85 4 7,6
7
45 2 0,5
18 9
85 4 8 9
64
0,66
14 8
85 4.27
5,5
8
49 2 0,88
20 9
94 4,6
8,7
9
65 3 0.75
21 a
03 4,4
8,8
10
82 3
1
16 7
95 4.GS
6,8
9
61 2 1,2
21 8
102 fi 9,8
10
84 3 1,22
22 8
102 4,6
9,8
12
36 4
1,36
17 6
102 -1,04
8,8
12
81 3 1,75
22 S
107 5,4
10,7
14
91 4 2
23 7
109 4,8
10,7
14
112 4
2
19 6
102 5,27
9,8
13
96 3 2,40
24 7
110 5.8
10,8
15
100 5 2.55
24 7
119 5,2
10,8
15
122 4
2,33
21 6
109 5.5
10,7
15
103 4 3
25 7
117 6
10,8
15
112 5 3,14
26 7
119 5,6
10,0
16
133 5
3
23 5
119 5,94
10.8
16
114 5 4.33
26 6
119 6.2
10,9
1S
126 6 4 27 6
131 5,8
10,9
17
153 6
4
24 4
126 6.5
10,9
18
143 6 5.33
27 5
131 6,6
10,9
19
134 7 G,5
29 5
136 6.2
10,9
20
176 8
7
28 3
136 7
10,9
20
164 7 7,3
29 4
160 6,8
10,9
21
167 8 9
30 4
158 6,6
10,10
21
200 9
12
32 1
163 8
10,10
23
240 9
12
32 3
1B7 8
10.10
23
250
10
12
34 1
201 7,6
10,1C
23
250
10
-
10
¿O
30
«1
SO
BÜ
70
80
90
100
Año
XIV.
Perceptividad
O
Memoria
13
Subconsciencia
11
Conación
68
Afectividad
2,7
Sentidomora!
6,5
Juicio
3
Concepción
37
Razonamiento
1
AñoXV.
Perceptividad
0,33
Memoria
16
Subconsciencia
11
Conación
68
Afectividad
3
Sentidomoral
6,8
Juicio
3
Concepción
50
Razonamiento
1
Adultos,
Perceptividad
0,12
Memoria
15
Subconsciencia
..12
Conación
S9
Afectividad
4
Sentidomoral
6,8
Juicio
9
Concepción
101
Razonamiento
4
0,22
16 9
93 4,1G
7,8
8
65 2 0,44
19 9
98 4 8,8
8
85 2 0,4
1S
11
112 4,2
8.7
12
138 5
0,63
18 8
102 4,73
8,8
10
85 3 1
20 8
112 4,25
9.7
10
90 3 0.5
18
10
119 4,2
9.8
15
153 6
1
19 8
116 5,06
9.8
12
94 4 1,87
22 8
121 4,8
9,8
10
102 3 0,62
19
10
140 4,6
B.9
16
167 7
1,62
21 7
119 C,29
10.7
13
111 4 2,6
23 8
136 5
10,8
11
108 4 0,66
19 8
146 5
10,8
18
183 7
2,33
22 7
121 5,55
10,8
13
119 5 3.2
25 7
141 5,4
10.9
12
119 5 0,83
21 8
153 5,2
10.9
19
197 8
2,83
24 6
135 5,88
10,8
14
144 6 4,33
26 7
153 5,6
10,9
14
124 5 0.93
22 7
153 5,6
10,9
20
209 9
3,66
26 6
144 6,2
10,9
16
166 6 4,66
28 6
160 6
10,9
16
141 6 1
24 7
158 6,2
10.9
22
234
10
6
28 5
153 6,66
10,9
18
180 7 6
28 6
177 6,4
10,9
18
163 6 1.12
25 6
172 6,4
10,10
22
242
10
8,5
30 4
170 7
10,10
21
206 8
10
30 5
208 6.6
10,10
21
188 8 1.33
27 5
201 6,8
10,10
23
245
10
12
37 2
206 8
10,10
23
250
10
12
33 4
218 6.8
10,10
23
235 9 2,13
31 4
220 7,8
10,10
23
250
10
-
Tabla
de
éxitosmediosabaolutosporfundonesy
edadespara
la.determinación
indirectade
niveles.
ni+
dc+
en+sm+
;+
cv
4-r
Fórmula:
Edad
mental=
No
socomputan
perceptividad
ni
afectividad,La
edad
mental
adulta
secomputa
en
17,25,
término
medio
entre
IB
y19,5,que
son
los
limites
entre
loscuales
oscila
lamentalidad
adulta
en
la
escala
deTerman
1916.Cuando
haya
que
determinar
la
edad
mental
correspondiente
amedias
funcionales
que
se
repiten
en
varias
edades,
se
optaráporaque
llaedad
mentalmás
en
consonancia
con
laedad
rea!
del
sujeto.
Vi
VII
Perceptividad
.
Memoria
Subconsciencia
Conaclón
Afectividad
Sentidomoral
Juicio
Concepción
Razonamiento
2,2
3,2
vin
XI
XI!
XIII
XIV
xv
A.lult.
12 ■1
45 4,4
4
11
16 S
68 6,6
9
41 2
16 5
85 8,7
10
59 2
19 6
102 9,8
13
96 3
24 7
110
10,8
15
100 r.
24 7
119
10,8
15
122 4
22 7
121
10,8
13
119 5
25 7
141 10,9
12
119 B
21 8
153
10,9
IB
197 8
Ijoh
niveles
ohtenidos
indirectamente,
apartir
de
laescala
de
perfllt-s.
suelen
ser
algomás
hajosque
los
obtenidos
directamente
con
fa
escala
Iltl6deTerman.
Ello
se
debe
alhecho
de
que,para
lijarsus
pruebas,Terman
(siguiendoa
Binet)
un
tipificódeordinario
elpercentil50desus
sujetos,
sinomás
bien
percentih's
que
oscilan
del
2.1
al
35.
SI
se
quiere,
pues,unamayor
coincidencia,deberá
extraerse
de
loa
baremos,
no
las
cifras
medianas,como
hemos
hecho
en
esta
tuti
la,
sino
las
correspondientesa
percentiles
que
oscilaran
del65
al
75,soRÜn
los
casos.
-
Precio: 13,40 pías.