PERFIL DO INDAGADOR

FAI PREGUNTAS

BUSCA RESPOSTAS EN COMPAÑA DOS DEMAIS

É CURIOSO/A

SEMPRE MANTÉN A

BÚSQUEDA

TRATA DE SABER MÁIS

SOBRE SI, SOBRE OS OUTROS E SOBRE

O MUNDO

PERFIL DO PENSADOR

É ORIXINAL

CONSTRÚE A PARTIR DAS IDEAS

DOS DEMAIS

BUSCA NOVAS FORMAS

DE RESOLVER PROBLEMAS

CONECTA AS COUSAS QUE COÑECE, UNHAS

COAS OUTRAS

UTLIZA AS SÚAS HABILIDADES PARA

TOMAR DECISIÓNS E RESOLVER PROBLEMAS

4 correntes metodolóxicas

APRENDER A

PENSAR

EDUCACIÓN

EMOCIONAL

HABILIDADES

SOCIAIS

EDUCACIÓN

EN VALORES

MACRO-OBXECTIVOS

RAZONABILIDADE

CREATIVIDADE

SENSIBILIDADE

contrario de non “razoable”

Baseado en criterios

Fundamentado, estruturado e reforzado pola LÓXICA

METACRITERIOS: COHERENCIA, CONSISTENCIA, RELEVANCIA

Conduce a bos XUIZOS ( opinións, solucións, decisións)

MEGACRITERIO: A VERDADE

Orixínase en COMUNIDADE DE INVESTIGACIÓN

SENSIBLE ao CONTEXTO AUTOCORRECTIVO

FECUNDO, AUTÉNTICO, SORPRENDENTE, ORIXINAL, IMAXINATIVO

HABILIDADE BÁSICA: TRADUCCIÓN

Conexións novas e diferentes en forma de:

DESTREZAS, ARTE, XUIZOS CREATIVOS

(éticos, estéticos, políticos…)

AUTOTRASCENDENTE ( busca novas preguntas

tratando de ir sempre máis alá )

Sensible a criterios contrastados e dialóxicos:

Vida-morte; naturaleza-arte; permanencia-cambio;

apariencia- realidade

Rexido polo CONTEXTO

GLOBAL=HOLÍSTICO=GESTÁLTICO

Megacriterio: a beleza

Metacriterio: o sentido

PENSAMENTO COIDADOSO

METACRITERIO: A COMUNIDADE

Distinto da pasividade

a indiferencia e

a insensibilidade

Contrario dun pensamento

despreocupado

dos demáis

PON EN XOGO

VALORES E

EMOCIÓNS

EMPATÍA

ATENCIÓN

INTERESE

APRECIO

RESPECTO

MEGACRITERIO: A BONDADE

DEPENDENCIA

INDEPENDENCIA

INTERDEPENDENCIA

DEPENDENCIA

ÉTICA DO COIDADO

O SER HUMANO É

BÁSICAMENTE SOCIAL

NECESITA COOPERACIÓN

E COMPAÑA

O coi dado apréndese na f ami l i a, na educación, na

convi venci a xer al …

MEDIANTE

O COIDADO PROPIO

O COIDADO MUTUO

O COI DADO DO ENTORNO

o coidado do entorno Est e concept o refírese á r esponsabi l i dade cidadá.

Á mi r ada ecolóxica.

Á construcción do público.

Á búsqueda da paz.

Á práctica da xust i za. Ao coi dado dos bens de t odos. Ás relacións co est ado e coa soci edade. Aos der ei t os humanos. E á ÉTICA DO COI DADO

ACTITUDES ÉTICAS

INTRAPERSOAL

INTERPERSOAL

ECOLÓXICO

ÁMBITOS

CIDADÁ

INTERCULTURAL

PENSAMENTO

SENTIMENTO

ACCIÓN

Propostas que xeren conflito cognitivo,

misterio, curiosidade

Todo aquelo que contribúa á afinación

perceptiva

Lecturas de imaxes, rostros…

Textos ( anclados, contextualizados e

motivadores…)

Contos, xogos, arte…

Todo o que faga patente a utilidade vital do

aprendido…

DIMENSIÓNS AVALIATIVAS

ATENCIÓN

(ALERTA)

MOTIVACIONAL

HEDÓNICA

VALORATIVA

ENERXIZANTE

FACILITAR CAMIÑOS

contos

xogos

arte

PERSENSAR

PERCIBIR SENTIR

PENSAR

EN COMUNIDADE

POR MEDIO DO DIÁLOGO

E FACER

OPCIÓN METODOLÓXICA

SENSIBILIZACIÓN

SENSORIAL

ALFABETIZACIÓN

EMOCIONAL

APRENDER

A

PENSAR

HABILIDADES

SOCIAIS

XESTIÓN

DE

CONFLITOS

DINÁMICAS DE

GRUPO PARA

FACILITAR

A COHESIÓN

Como?

PREVIOS

COÑECER

ÁS

PERSOAS COAS

QUE

TRABALLAMOS

FACILITAR

A COHESIÓN

DO GRUPO

AUTORREALIZACION

ESTIMA

AMOR-PERTENZA

SEGURIDADE

BIO-FISIOLÓXICAS

Orde inferior

Orde superior

EU

NIVEIS DO CONVIVIR

SOBREVIVIR COEXISTIR

CONVIVIR

ESCOITA ACTIVA

REGRAS DO XOGO

MODAIS

XOGOS COOPERATIVOS

FACILITAR A COHESIÓN DO

GRUPO

OBXECTIVO

PERCEPTIVAS

COGNITIVAS

AFECTIVAS

SOCIAIS

H

A

B

I

L

I

D

A

D

E

S

Temática central:

valores, derechos,

reglas, normas,

Percepción

lenguaje, mundo, identidad

Eixe vertical: aprender a pensar creativamente e a actuar eticamente

Eixe Horizontal: recursos

Narrativa: contos lendas mitos

xogos

Arte:

pintura música

Habilidades de pensamento

Actitudes èticas

Temàtica central:

Valores interculturais

Dereitos, regras, normas

percepción, linguaxe, mundo, identidade

HABILIDADES DE PENSAMENTO

PERCEPTIVAS

DE RAZOAMENTO DE

CONCEPTUALIZACIÓN

DE INVESTIGACIÓN

DE TRADUCCIÓN

H A B I L I D A D E S D E P E N S A M E N T O

PERCEPCIÓN INVESTIGACIÓN CONCEPTUALIZACIÓN RAZOAMENTO TRADUCCIÓN

Observar Adiviñar Formular conceptos precisos

Buscar e dar razóns Narrar e describir

Escoitar atentamente

Averiguar Dar exemplos e contraexemplos

Inferir Interpretar

Saborear/ Degustar

Formular hipóteses

Agrupar e clasificar Razoar hipotéticamente

Improvisar

Discriminar olores

Buscar alternativas Comparar e contrastar Razoar analóxicamente

Traducir varios linguaxes entre sí

Afinar o tacto Anticipar consecuencias

Establecer semellanzas e diferenzas

Relacionar causas e efectos

Resumir

Percibir movementos (cinestesia)

Seleccionar posibilidades

Definir Relacionar partes e todo

Conectar sensacións (sinestesia)

Imaxinar Seriar Relacionar medios e fins

Establecer criterios