Paulo Freire
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19 de septiembre de 1921 – 2 de mayo de 1997
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19 de septiembre de 1921 – 2 de mayo de 1997
BIOGRAFIA:
En 1946 Freire fue nombrado Director del Departamento de Educación yCultura del Servicio Social.
en 1962 tuvo la primera oportunidad de aplicar de manera significativa susteorías, cuando se les enseñó a leer y escribir a 300 trabajadores de plantíosde caña de azúcar en tan solo 45 días.
En 1964 un golpe de Estado militar puso fin al proyecto: Freire fueencarcelado como traidor durante 70 días.
En 1967 Freire publicó su primer libro, La educación como práctica de lalibertad. El libro fue bien recibido y se le ofreció el puesto de profesorvisitante en la Universidad de Harvard en 1969.
propuesta filosófica de Freire
Propuesta filosófica
antropología Teoría de la conciencia
Filosofía de la cultura
Vocación ontológica del ser humano: ser más.
Antropología: teoría de la conciencia
El hombre como cuerpo -consiente
El cuerpo humano no es un agregado de la psiquis ni del intelecto
Si no que constituye al ser humano como sujeto expresivo
Intencionalidad de conciencia
En lugar de una conciencia cosa
Por que es Absurda la separación entre conciencia y mundo ya que estas se dan simultáneamente.
La conciencia no es un recipiente que se llena
Lo propio de la conciencia esta dirigido a algo.
El ser humano, puede definirse como hombre-mundo
Esto llega hacer : mundo de la conciencia
Antropología: teoría de la conciencia
El hombre como un proyecto
El hombre es un ser que busca
Un ser en movimiento
Un ser en construcción
No podría existir un hombre sin estos factores
FILOSOFIA DE LA CULTURA
Freire concibe la sociedad como una formación histórico-cultural,esto es, como una realidad total, un conjunto que comprende no sólosu presente visible, sino también el tejido profundo de su historia.
Freire reconoce la existencia de esta diversidad cultural, ydenuncia el hecho de que una cultura domine sobre otra.Propone, como una alternativa de orientación humanista ydemocrática, el respeto de la diversidad y lamulticulturalidad.
Es necesario cierta unidad en la diversidad
presupone el respeto mutuo de las diferentes expresiones culturales que componen esa totalidad.
múltiple culturalidad
Vocación ontológica del ser humano: ser más. Paulo Freire sostiene que la vocación
que tiene que ver con el ser más íntimo del hombre, es el llamado a “ser más”
Ser sujeto
a desarrollar sus capacidades en
plenituda ser libre
A crearA comunicarse con
otros
a generar cambios
Propuestas educativas
PROPUESTAS EDUCATIVAS
Un método para la alfabetización de los adultos.
La educación bancaria y su critica
La educación problematizadora
La concientización
MÉTODO PARA LA ALFABETIZACIÓN
DE LOS ADULTOS.
Sostiene como primera necesidad metodológica, que el programa de alfabetización debe surgir de unainvestigación concreta de la realidad de los alfabetizados.
Investigación de la temática generadora.
Un grupo de profesionales se acerca a conocer la vida de las personas que se alfabetizaran
Comparte con ella.
Conoce su mentalidad
Conoce sus valores
Conoce sus experiencias.
Universo vocabular
Palabras mas usadas y significativas
Se seleccionan aproximadamente dieciocho
palabras.
Se ilustran y se construye un material
visual acorde al contexto comunitario.
No representan un objeto sino una
situación existencial
EDUCACION BANCARIA Y SU CRITICA
Educación bancaria
Uno da y otro recibe
Es domesticadora
El educador es el que sabe, los educandos quienes no saben
El educador es quien habla el educando escucha dócilmente.
El educador prescribe su opinión el educando quien sigue esta prescripción.
Educación problematizadora
La Concepción problematizadora de la
educación
Los educandos son capaces de problematizar la realidad
Capaces de mirar críticamente al mundo
De hacer preguntas
De hacer caminos para hallar respuestas
Ed
uca
ció
n
pro
ble
mat
izad
ora
Pretende construir una educación liberadora.
Que ayude al sujeto a pensar por si mismo.
Poner una posición activa frente a la vida.
A creer en la comunicación con otros.
La concientización
concientización
Un proceso de tomade conciencia criticade la situación vivida.
concientización
adoctrinamiento
El cambio de concienciase produce en elcontexto de un procesoeducativo que haintentado potenciar alos seres humanoscomo sujetos
Seres activos Protagonistas del actode conocimiento
a Partir de un dialogo entorno a un problema seinicia esa concientización.
El estudio no se mide por el número depáginas leídas en una noche, ni por lacantidad de libros leídos en unsemestre. Estudiar no es un acto deconsumir ideas, sino de crearlas yrecrearlas
