PARADIGMAS  EDUCATIVOS  

               

¿Qué  es  un  pardigma?  

•  “Un  paradigma  es  un  compromiso  implícito,  no  formulado  ni  difundido  de  una  comunidad  de  estudiosos  con  un  determinado  marco  conceptual”  (Kuhn,  1970)  

PARADIGMA  CONDUCTISTA  

•  ORIGENES          El  conducQsmo  surge  como  un  teorìa  psicológica  y  luego  se  adapta  a  la  educación.    Sus  inicios  se  remontan  a  las  primeras  décadas  del  siglo  XX,  su  fundador  fue  J.B  Watson.  SU  FUNDADOR    Fue  el  ingles  J.B  Watson.  

•  Desde  la  perspecQva  del  aprendizaje  el  conducQsmo  se  enQende  como  un  cambio  observable  en  el  comportamiento,  los  procesos  internos    son  considerados  irrelevantes  para  el  estudio  del  aprendizaje  humano.  

PARDIGMA  COGNITIVO  

•  Este  paradigma  surge  en  1956  en  Estados  Unidos,  con  Burner.  

•  En  la  teoría  cogniQva,  “aprender”  consQtuye  la  síntesis  de  la  forma  y  contenido,  a  través  de  las    percepciones.  

•  El  aprendizaje  a  través  de  una  visión  cognosciQvista  es  más  que  un  simple  cambio  observable  en  el  comportamiento.    El  paradigma  cogniQvo  Qene  que  ver  con  el  APRENDIZAJE  SIGNIFICATIVO.  

PARADIGMA  AMBIENTALISTA    

•  Este  paradigma  surge  a  parQr  de  los  grandes  problemas  de  devastación  en  que  se  encuentra  nuestro  entorno  y  en  la  necesidad  de  demandar  una  colaboración  grupal.  

     

PARADIGMA  AMBIENTALISTA  

•  1.-­‐El  ambiente  es  el  soporte  y  la  idea  básica  del  desarrollo  sustentable  

•  2.-­‐El  ambiente  es  el  fundamento  de  la  vida  y  la  mejora  de  la  calidad  de  vida  

•  3.-­‐El  ambiente  proporciona  valores  y  servicios  •  4.-­‐La  estrategia  es  proyectar  una  visión  internalista  del  ambiente  que  susQtuya  una  visión  instrumentalista.  

PARADIGMA    CONSTRUCTIVISTA  

•  El  origen  del  construcQvismo  se  encuentra  en  1930,  con  los  trabajos  de  JEAN  PIAGET.  

       En  Estados  Unidos  comenzaron  a  aplicarse  las  ideas  de  Piaget  en  el  campo  de  la    Educación.  El  construcQvismo  otorga  al  sujeto  un  papel  acQvo  en  el  proceso  del  conocimiento  

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•  El  construcQvismo  supone  que  la  información  es  importante,  pero  consideran  que  la  información  proporcionada  por  los  senQdos  está  condicionada  por  los  marcos  conceptuales.  El  conocimiento  es  construido  por  el  sujeto  cognoscente.