MINISTERIO DE EDUCACION NACIONALDirección de Calidad para Educación Preescolar, Básica

y Media

Proyecto mejoramiento de la educación media, Proyecto mejoramiento de la educación media, articulación con la superior y formación para el trabajo articulación con la superior y formación para el trabajo

y fomento de la cultura del emprendimiento.y fomento de la cultura del emprendimiento.

ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA CON LA EDUCACIÓN SUPERIOR, LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL Y LA EDUCACIÓN

PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO

AGENDA DE TRABAJO SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DEL META

 

FECHA: 17al 19 de Julio de 2013

AGENDA

• Analizar y fortalecer la estrategia de articulación de la educación media, trazada en la entidad, mediante el desarrollo de una mesa de trabajo con la participación de la Secretaría de Educación, el líder de articulación, representantes de instituciones de educación superior, instituciones educativas oficiales de la entidad territorial, instituciones de Educación para el trabajo y el desarrollo humano, SENA, entre otros

OBJETIVO

DIA 1: Mesa de Trabajo con líderes regionales de Articulación Hora Actividad Orientador Estrategias Productos

10:00 - 10:30 a.m.

Saludo y bienvenida a los (as) participantes –

socialización de agenda

MEN Presentación Registro de participantes

10:30-

11:30 a.m.Acto Administrativo por el

cual se crea el Comité Departamental de

Educación Superior en el Dpto del Meta

Secretaría de Educación DepartamentalJefe oficina de Educación Superior

Presentación y entrega del Documento

Decreto 0151 de 2013 Gobernación Departamento Meta

11:30-12:30 Avances de la Secretaría de Educación del

Departamento del Meta en Articulación de la Educación

Media

Equipo de la SEDGerente de Calidad

Supervisor de Educación

Conversatorio Compilación del proceso. Análisis de

situación

12:300-13:30 p.m. Ajuste agenda de trabajo

día 2Equipo MEN SE SENA UNIPANAMERICANA

Conversatorio

Agenda

AGENDA DE TRABAJOAGENDA DE TRABAJO

Día 2Hora Actividad Responsable Metodología

8:00-8:15 Instalación y bienvenida a los participantesPresentación de la Agenda de trabajo

Secretaría de Educación – MEN

Conversatorio

8:15 –8:45 Caracterización de la educación media y avances en estrategias para el tránsito a la educación terciaria

SE- Coordinador de CalidadLíder de Planeación

Exposición-Conversatorio

8:45- 9:30 Sectores estratégicos para el desarrollo del Departamento del Meta

Secretaría de Educación

9:30-10:30 Orientaciones para el fortalecimiento de la estrategia de articulación de la educación media con educación superior y la ETDH (tránsito a la educación terciaria)

MEN PresentaciónDocumento

10:30-11:00 Refrigerio

11:00- 12:30 Aportes para la construcción del Documento de Orientaciones para la modernización de la educación media y tránsito a la educación terciaria

Directivos y Docentes de IEMSecretaría de EducaciónSENA Delegados de Instituciones de Educación Superior ETDH Otros

Mesas de trabajo

12:30-13:30 Almuerzo

13:30-14:45 Socialización de aportes por tema de reflexión SE-MEN SENA-IEM Trabajo Interinstitucionsl

14:45-15:30 Orientación socio-ocupacional MEN Exploración Cartilla

AGENDA DE TRABAJOAGENDA DE TRABAJO

Día 3 Mesa de trabajo con Secretaría de EducaciónHora Actividad Orientador Estrategias

8:00- 10:00

Consolidación Documento Territorial de Orientaciones para la Modernización de la Educación Media y tránsito a la educación

terciaria

MEN-SE-OTROS Trabajo en equipo

10:00-12:00Plan territorial de articulación de la

educación media y tránsito a la educación terciaria

MEN-SE- OTROS Trabajo en equipo

12:00-12:30 Acta de compromisos, evaluación y cierre MEN-SE

AGENDA DE TRABAJOAGENDA DE TRABAJO

Una EDUCACIÓN DE CALIDAD EDUCACIÓN DE CALIDAD es aquella es aquella que forma mejores seres humanos, que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos, cumplen con sus deberes y conviven en paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país.

Una educación competitiva, pertinente, que contribuye a cerrar brechas de que contribuye a cerrar brechas de inequidad inequidad y en la que participa toda la participa toda la sociedadsociedad..

Política Educativa

NADIE SABE TANTO COMO TODOS JUNTOS

VISIÓN DE COMPETITIVIDAD DEPARTAMENTAL:

“En el año 2020 el departamento del Meta será el eje articulador y el polo de desarrollo agroindustrial y turístico de la Orinoquia y la nación, soportado en la innovación investigación y talento humano de alto nivel, productivo y con valor agregado, social y ambientalmente sostenible y conectado con el país y el mundo”.

APUESTAS

Sector Productos/Actividades1.Agroindustria Arroz

Alimentos balanceados para animales(maíz y soya)Plátano. Mercado en fresco y transformación industrial.Palma africana.Caucho natural.Bienes y servicios forestales.Siembra de especies maderables.Carne bovina.Leche.Productos piscícolas para exportación: filete fresco de tilapia y cachama.

2.Servicios Turismo

3. Otros Aprovechamiento de la biodiversidad: captura deCO2y mercados verdes.Productos de base biotecnológica para complementar o sustituir el uso de agroquímicos

ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA CON LA EDUCACIÓN SUPERIOR, LA FORMACIÓN

PROFESIONAL INTEGRAL Y LA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y

EL DESARROLLO HUMANO

DOCUMENTO BORRADOR

Mejoramiento de la Educación Media y Articulación con la Educación superior

MEN – SENA

Planteamiento del problema

Principios

Qué es la articulación de la educación media

Objetivos

Estrategias de Articulación

Proceso para ejecutar el programa

Financiación del programa

CONTENIDO

¿ Cuáles son los problemas de la educación media que aborda la articulación?

Es necesario mediar en la solución de variadas y complejas necesidades que viven los jóvenes en

aspectos como: Marginalidad y desigualdad, dificultad para acceder a la educación superior, altos índices de desempleo, demanda de mayor cualificación y mejor nivel de competencias que exige el sector productivo,

desorientación vocacional y expulsión del capital humano de las regiones.

Menos brechas sociales y Regionales - Igualdad de oportunidadesMenos brechas sociales y Regionales - Igualdad de oportunidades

Consolidación Institucional – Mejor Gestión - Sistema Nacional de FormaciónConsolidación Institucional – Mejor Gestión - Sistema Nacional de Formación

Más pertinencia de la Formación – Relación Educación Trabajo Más pertinencia de la Formación – Relación Educación Trabajo

Mayor Cobertura Educación Superior – Fortalecimiento Nivel Técnico y Tecnológico Mayor Cobertura Educación Superior – Fortalecimiento Nivel Técnico y Tecnológico

Mejor Calidad Educación – Alto Nivel de Competencias Básicas, Ciudadanas y Específicas -

Mejor Calidad Educación – Alto Nivel de Competencias Básicas, Ciudadanas y Específicas -

Incremento de la Productividad y CompetitividadIncremento de la Productividad y Competitividad

Cuál es el marco de Política de la educación media?

Cuáles son los criterios orientadores?

• Pertinencia• Calidad• Equidad• Flexibilidad• Concertación• Sostenibilidad• Eficiencia

Proceso que integra propuestas curriculares, alternativas pedagógicas y didácticas, talento humano, recursos económicos y de infraestructura de la educación media con instituciones de la educación superior, la formación profesional integral y la educación para el trabajo y el desarrollo humano.Para: Permitir la movilidad educativa, Garantizar la permanencia en el sistema, Contribuir en la exploración vocacional y de competencias en los jóvenes, Orientar la construcción de sus proyectos de vida y la inserción al mundo del trabajo.

¿Qué es la articulación de la educación media?

¿Qué es la articulación de la educación media?

Es un proceso pedagógico y de gestión concertado que favorece el acceso, permanencia y movilidad de los estudiantes de educación media a distintos niveles y ofertas educativas, el reconocimiento de los aprendizajes obtenidos en distintos escenarios formativos y el mejoramiento continuo de la pertinencia y calidad de la educación media.

Cuáles son los Objetivos ?

¿Cuáles son las estrategias para adelantar la articulación?

b. Desarrollo competencias

específicas

• Se orienta al fortalecimiento de las competencias específicas a través de programas de formación por competencias con salida de técnicos laborales como primer ciclo que permita continuar la formación en un programa de técnico profesional o tecnólogo

Se orienta al fortalecimiento de las competencias básicas, desarrolladas

por la IE y profundizadas por los aliados, en el marco de la Ley 115, la Guía 34, los estándares básicos de

competencias, y demás documentos de política del MEN, el proyecto educativo institucional (PEI) y el plan de estudios.

a. Para la Profundización competencias básicas

¿Qué tipo de programas se pueden articular?

Técnicos LaboralesOfrecidos por las Entidades de Educación para el Trabajo y Desarrollo Humano y por las Instituciones de Educación Superior, debidamente registrados ante la Secretaría de Educación y certificados en la Norma Técnica Colombiana (NTC) que aplique a cada programa.

Pregradoofrecidos por las Instituciones de educación superior que cuenten con registro calificado y acordes a lo establecido en el artículo 6 de la ley 749 de 2002

ofrecidos por el SENA, preferiblemente diseñados con criterio de cadena para facilitar la movilidad de los egresados de articulación, al nivel de técnico profesional y/o tecnólogo.

Técnicos Laborales

¿Con quién articularnos?

SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANOSISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO

Una IEM puede articularse a varias ofertas con una o varias IES o ETDH

¿Cuáles son los tipos de vinculación para la articulación?

En jornada contraria, estudiantes de distintas IEM puede articularse a varias ofertas, a una o varias IES

o IETDH

¿Cómo se puede organizar el proceso de articulación?

Básica Secundaria

MediaTécnica

Profesional

Tecnológica

Profesional Universitaria

Prueba SABER 3

Y 5°

Prueba SABER 9°

Prueba SABER11°

Superior

Primera Infancia

Posgrados

Instrumentodiagnóstico de competencias

Educación durante toda la vida

COMPETENCIAS CIUDADANASCOMPETENCIAS CIUDADANAS

COMPETENCIAS BÁSICASCOMPETENCIAS BÁSICAS

COMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS Y PROFESIONALES

Pruebas SABER PRO

Entender las competencias como el eje articulador del proceso formativo, y como el primer criterio de armonización de la oferta académica de programas e instituciones de educación media y superior.

¿ Qué requiere la articulación ?

¿ Cómo se desarrolla el proceso de articulación?

ACTIVIDAD EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD RESPONSABLE

Definir la política y planeación nacional de articulación

•Concertar entre actores nacionales• Elaborar documentos técnicos• Planear la articulación

MEN (Vice-ministerio de educación preescolar básica y media-Vice-ministerio de Educación superior y Formación para el Trabajo y el Desarrollo Humano .

Identificar las necesidades- oportunidades

• Desarrollar el ejercicio de autoevaluación institucional

• Establecer un diagnóstico de las expectativas, necesidades y potencialidades de los estudiantes.

• Valorar la infraestructura y los recursos didácticos disponibles

• -Elaborar un perfil de sus egresados para identificar fortalezas institucionales y oportunidades de mejora

• Caracterizar el entorno.

Instituciones de Educación Media (IEM) y Secretarías de Educación (S:E)

Elaborar el Plan Territorial del Articulación

Cada SE debe elaborar el plan territorial de articulación con la asistencia técnica del MEN y la participación de todos los actores que intervienen en la articulación incluyendo actores del desarrollo regional

Secretarías de Educación

ACTIVIDAD EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD RESPONSABLE

Definir la estrategia de articulación, focalizar las especialidades de programas de formación a articular

•Definir la estrategia de articulación•Mapear y seleccionar los aliados•Seleccionar las especialidades de los programas a articular de acuerdo con las apuestas productivas de la región- Concertar alianzas con otros actores

IEM-Instituciones de educación superior (IES)- Instituciones de Formación para el trabajo y el Desarrollo Humano-SE y demás actores de desarrollo regional

Validar regionalmente la estrategia, aliados y especialidad de os programas

Verificar y consolidar estrategia, aliados y programasAutorizar y aprobar la estrategia

SE

Negociar y suscribir convenio (s)

Hacer los acuerdos requeridos para el funcionamiento de la articulación que deben quedar suscritos en un convenio entre la S.E y el aliado incluyendo el Plan Operativo regional de articulación

S.E y aliado

¿ Cómo se desarrolla el proceso de articulación?

ACTIVIDAD EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD RESPONSABLE

Desarrollar el proceso de formación

Ejecutar la formación de conformidad con los enfoques metodológicos acordados y los lineamientos generales para la articulación.

Aliados – Instituciones Educativas articuladas

Evaluar el proceso de articulación Evaluar el proceso de articulación MEN S.E y aliados

Sistematizar la experiencia

Documentar las experiencias significativas de articulación identificando factores de éxito.

MEN y aliados

¿ Cómo se desarrolla el proceso de articulación?

¿Cuáles son los roles para adelantar la articulación?

ALIADOS

IES, Sena y entidades de educación para el

trabajo y el desarrollo humano

¿Cuáles son los beneficios del proceso de articulación?

ESTUDIANTE

Exploración Vocacional

Certificación Laboral o reconocimiento de créditos académicos

Continuidad y movilidad en el sistema educativo

Ingreso al Mundo laboral, emprendimiento y empresarialidad.

Construcción de trayectoria de vida.

ESTUDIANTE

Exploración Vocacional

Certificación Laboral o reconocimiento de créditos académicos

Continuidad y movilidad en el sistema educativo

Ingreso al Mundo laboral, emprendimiento y empresarialidad.

Construcción de trayectoria de vida.

INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Diversifica y mejora la pertinencia del servicio educativo

Disminuye la deserción escolar

Mejora la eficiencia en el uso de los recursos y aprovechamiento de infraestructura educativa

Facilita el intercambio de conocimiento mejorando procesos pedagógicos y de gestión

Mejora los indicadores de calidad.

SISTEMA EDUCATIVO

Contribuye a la creación del marco nacional de cualificaciones del sistema de formación para el trabajo

Contribuye a promover la equidad social, generando más oportunidades de vincular a los jóvenes al desarrollo de sus regiones

Aporta a la disminución de las brechas regionales.

Promueve la educación técnica profesional y tecnológica en Colombia.

Trabajadores Calificados 5,6 % Técnicos Profesionales

Técnico Mando MedioTécnico Especializado

26,8 % Tecnólogos5,6 % Técnicos Profesionales

Gerencia Media62,4% Profesional Universitarios 26,8 % Tecnólogos

Alta Gerencia 5,2% Postgrado

Trabajadores Semi-CalificadosTrabajadores No Calificados Desertores Educación Básica y Media

Egresados Educación Media y Egresados No-Formal

Fuente: MEN – SNIES, 2011Fuente: MEN – SNIES, 2011

Pirá

mid

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upac

iona

l vs.

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mid

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Colo

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La estrategia de articulación favorece la generación de competencias asociadas a niveles ocupacionales carentes de recurso humano calificado, promoviendo equidad social.

1. El desarrollo del proceso mismo de la articulación: el diseño o rediseño de los programas objeto de articulación, la suscripción de convenios, la definición y puesta en marcha de los planes de acción, y su seguimiento y evaluación.  

¿Cómo financiar los procesos de articulación?

2. Los costos relacionados con el acceso a ambientes, materiales y equipos para el desarrollo de los contenidos de formación en competencias básicas y específicas, el desplazamiento de los jóvenes los costos por concepto del personal docente que asume el proceso de formación de dichas competencias durante la educación media y, posteriormente, de la matrícula para que los estudiantes puedan continuar la cadena de formación al terminar la educación media.

Etapas

Estrategias•Crédito y becas de los aliados•Recursos de responsabilidad social empresarial•El SENA financiará con recursos propios, los docentes y materiales de formación adicionales requeridos para el desarrollo de las competencias específicas del programa articulado con el SENA, en el marco de sus lineamientos institucionales. El SENA, en el marco de su autonomía, de sus propias normas y naturaleza jurídica, definirá los presupuestos para cada vigencia fiscal•Fondos en administración con el ICETEX• Los gobiernos locales, de forma independiente o en conjunto con entidades nacionales o regionales, pueden crear fondos en administración con el ICETEX para cubrir parcial o totalmente los costos relacionados con el proceso de articulación hasta las matrículas y gastos de sostenimiento (desplazamiento, libros, alimentación, entre otros) de los jóvenes que participan en el proceso de articulación. Estos fondos pueden orientarse a fomentar el acceso y permanencia de la población vulnerable

ESPACIO DE CONSTRUCIÓN CONJUNTA

Educación Media:Para el Departamento del Meta la Educación media es:

TEMA 1

Para su implementación se requiere:

TEMA 2

La articulación es: La integración es:

TEMA 3Las líneas posibles para orientar el tránsito de los estudiantes de educación media a la educación terciaria en nuestro Dpto son…

Para lo cual se requiere:

TEMA 4

En la educación media, la formación integral se refiere a:

Para lo cual se requiere:

Desarrollar el proceso de formaciónEvaluar el proceso de articulación

Sistematizar la experiencia

Aspectos Actividades Responsables Productos Fecha entrega

Definir la política y planeación territorial de tránsito a la ET Identificar las necesidades- oportunidadesDefinir las estrategias de articulación u otras, focalizar las especialidades de programas de formación a articularValidar regionalmente la estrategia, aliados y especialidad de los programasNegociar y suscribir convenio (s)

Desarrollar el proceso de formación

Evaluar el proceso de tránsito de la educación media a la educación terciaria

Sistematizar la experiencia

Acciones para consolidar el plan territorial que facilite el tránsito de los estudiantes a la educación terciaria

TEMA 5

CONTACTO MENBayardo Rosero Coordinador Proyecto Mejoramiento Educación Mediabrosero@mineducacion.gov.coTel 2222800 ext 2007

Profesional coordinador de ArticulaciónAna Victoria Venegas: avenegas@mineducacion.gov.co

Tel.: Tel. 2222800. Ext. 2126