NuestrasformasdeestudiarGrupo9

7/26/2019 NuestrasformasdeestudiarGrupo9

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Aqu escribiremos de forma colaborativa un texto expositivo descriptivo.Este texto se ir armando

con una introduccin escrita por el tutor/a, los aportes de cada miembro del grupo y con un cierre

realizado tambin por el tutor/a. El propsito del texto es sistematizar las formas de estudiar exitosas

que cada estudiante implement en experiencias anteriores. Cada uno de Ustedes ya termin la

ecundaria, algunos tambin participaron de experiencias en estudios terciarios, uni!ersitarios o cursos.

Es importante que describan las formas de estudiar que les resultaron exitosas.

Experimentaremos una forma de escribir que corresponde a los primeros pasos de la colaboracin. Cada

uno escribe una parte del texto sin inter!enir en la escritura del compa"ero o compa"era. #odemos leer

lo que escribieron otros pero no modificar su texto.

$qu% deba&o ya pueden !isualizar la estructura del texto. $parece la introduccin y un espacio para que

cada uno escriba. #ara escribir la porcin que les toca pensamos una pregunta que puede ser!ir para

orientarlos'(Cules fueron tus formas de estudiar que te resultaron exitosas en tu )ltima experiencia

educati!a* +ecuerden que la estructura general del texto ser expositi!o descripti!o.

$qu% empieza el texto-. uen traba&o

UN RECORRIDO OR !A" #OR$A" DE E"%UDIAR

0niciar una Carrera Uni!ersitaria a 1istancia nos lle!ar a consolidar un mtodo de estudio autnomo.

2rganizar el tiempo y el espacio para estudiar, decidir qu estudiamos en soledad y qu queremos

pensar y discutir con un compa"ero o compa"era, decidir cmo y cundo preguntar al docente lo que no

entendimos, son experiencias que los estudiantes de mi grupo ya experimentaron en otro momento de su

trayectoria escolar. Ellos pensando en su pasado, pueden identificar aquellas formas de estudiar que

resultaron exitosas, que les tra&eron satisfacciones. $ continuacin se describen las formas de estudiar

!aloradas por los estudiantes.

3a forma de estudio que ms me result fue la de estudiar con un compa"ero y entre los dos poder

entender me&or el texto. Esto puede generar contro!ersias en alg)n momento, pero tener dos o ms

miradas sobre determinada situacin enriquecen nuestro posicionamiento.Compartir con otro 4oras de

estudio permite el intercambio de ideas, facilita la comprensin del tema a tratar, fortalece los !%nculos y

beneficia el aprendiza&e.

3a forma de estudio que tu!e fue la de leer un texto y poder trasladarlo a una situaci5n cotidiana o de

buscar un e&emplo para ser ms simple a la 4ora de entenderlo o de explicarlo, con palabras ms

sencillas6 y a esto agregarle el e&ercicio de 4acer un resumen como cuadro sinptico en donde se pueda

!er cual es el tema principal y cual es el agregado.

iempre digo que si uno lee una noticia en el diario le puede contar a otro, resumido, de que se tratabaesa noticia. 7 si a esto le sumamos un compa"ero de estudio, me parece que ser%a muy bueno.

$dems de poder consultar a un profesor, tambin es bueno tener otro punto de !ista y ms si es de un

compa"ero, porque de esa manera adems formamos !%nculos y los fortalecemos.

3a forma de estudio que me dio me&ores resultados en la Uni!ersidad fue poder leer en profundidad el

material con el que deb%a rendir, realizar un resumen ya sea con subrayado o un cuadro sinptico,

siempre intente buscar lugares tranquilos sin gente en lo posible en donde ning)n ruido pudiera

desconcentrarme,


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estudiar sola siempre me dio resultados, me pongo d%as y 4orarios en los que se que !oy a tener el

tiempo que necesito para poder estudiar.

i bien termine mi estudio secundario 4ace muc4o tiempo, pero mi modo de estudiar no es tan

diferente a la de los dems, ami me sir!io estudiar solo, tal !ez porque realizaba otras acti!idades

mientras cursaba el secundario. Entender la tarea para poder exponerla en forma sencilla, comparando

si era necesario con la !ida real para una me&or comprensin. #ero a la !ez me costaba demasiado por

la carencia de medios para realizarlos.

En mi particular, les cuento que cuando ni bien termin la secundaria, comenc el profesorado de

8atemtica, debido a esto, mi mtodo de estudio no era ms que practicar la teor%a mediante e&ercicios

una y otra !ez. 9ac%a todos, desde los ms sencillos 4asta los ms dif%ciles. 3uego de de&ar esa carrera

en tercer a"o, me inclin ms por el lado de las ciencias sociales y de& las exactas. $l modificar esto,

ine!itablemente tu!e que ir encontrando un nue!o mtodo de estudio que sir!a para el entendimiento,

pero que a la !ez no demande tanto tiempo. 3o que ms me resulta 4oy en dia, para abordar textos con

temas nue!os o ms comple&os es' primero 4acer un resaltado de lo ms importante sobre el mismo

texto6 luego depende de la extensin del mismo, trato de resumirlo en un cuaderno aparte con mispropias palabras o a tra!s de redes conceptuales.

#or otro lado, soy de las personas que prefieren traba&ar en soledad, si no tengo tiempo durante el dia,

me le!anto mas temprano que de costumbre y me pongo a estudiar. Este es un mtodo que me sir!e

bastante ya que estoy sola sin nadie alrededor que pueda distraerme, aunque igualmente no descarto de

que el compartir ideas con compa"eros y/o docentes siempre es enriquecedor.

3a forma de estudiar que me&ores resultados me 4a dado fue aquella donde 4e interactuado con otros

compa"eros, le%do los textos &unto a ellos, discutido en !oz alta llegando a conclusiones que de otra

manera no 4ubiera podido acceder. i bien actualmente debido a la distancia se me complica el estudio

en forma grupal, trato de traba&ar el material de estudio, ya sean textos o libros comentndolos con

amigos o personas allegadas a mi carrera, a modo de exposicin y organizacin de los temas en

cuestin. :ambin, ms all del estudio, me 4a sido muy fruct%fero el dar examenes grupales, donde, sin

especulacin, las ponencias de los dems integrantes ayudaban a me&orar de manera incalculable la

propia. 7a sea en forma indi!idual o en forma grupal, mi principal inters es comprender y tratar de

relacionar y asociar con situaciones conocidas el tema en cuestin, buscando e&emplos claros. En

s%ntesis, me 4a dado muc4os resultados el estudio grupal y la exposicin en !oz alta del material de

estudio. !uis C&iurco.

iempre me result ms prctico durante el secundario estudiar solo, creo que esta situacin se di por

mis 4orarios para poder 4acerlo, generalmente estudiaba de noc4e o a la ma"ana bien temprano.

Una de las formas que me&or me result fu resumir el texto subrayando los prrafos ms importantes y

luego armar cuadros con palabras o disparadores que me lle!aran a recordar lo resumido.

1urante el cursado del profesorado de saxofn tu!e materias en las que deb%a realizar acti!idadesgrupales como por e&emplo prctica en con&unto entre otras y era realmente muy dif%cil &untarnos con mis

compa"eros a realizar las acti!idades.

En esta etapa de mi !ida ya no podr%a estudiar teniendo que realizar acti!idades grupales por cuestiones

laborales, es por eso que me entusiasm realizar esta :ecnicatura porque puedo administrar los 4orarios

que al igual que durante el secundario siguen siendo de noc4e o en la ma"ana bien temprano pero

adems esta modalidad, nue!a para mi, me permite traba&ar grupalmente 4aciendo consultas al tutor o a

alg)n compa"ero que me pueda guiar sin necesidad de tener que &untarnos f%sicamente. Daniel 'ertu


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$l igual que 1aniel ;ertua, el tema del traba&o,sumado a la familia 4ace un poco dif%cil el normal cursado

de una carrera,tener esta 4erramienta que son las nue!as tecnolog%as es una gran ayuda para todos los

que atra!esamos por esta situacin,es muy gratificante poder realizar una tecnicatura de manera !irtual y

a distancia...me resulta muy )til estudiar solo,leer..4ace una segunda lectura y releer si alguna cuestin n

queda claro...distribuyo mi tiempo de estudio a medida que de& de el tiempo de traba&o y de familia me lo

p, una !ez comprendido el texto, tratar de armar mi propio resumen6

respetando la redaccin de lo expresado en el texto, pero tambin tratar de decirlo con mis propias

palabras. :e queda a)n ms en la memoria expresarlo en !oz alta, decirle la leccin a otro e incluso

frente al espe&o, esto me 4a ser!ido bastante, ms a)n cuando en mi traba&o =E&rcito> tengo que dar una

alocucin en frente de muc4a gente.

#or otro lado cuando se trata de otras materias 8atemtica =en la secundaria>, e!acuando dudas con

el profesor y muc4a prctica en ?la 4o&a@, 4asta sacar el resultado. 3o mismo pasa por e&emplo, en mi cas

que soy m)sico, en las materias armon%a, instrumentacin, contrapunto.

#ara el caso de estudiar con dos o ms me 4a ser!ido, &ustamente para los traba&os grupales6 siempr

cada uno 4aciendo su aporte con sus !irtudes particulares =e&emplo, uno sabe bastante de computacin,

otro es bueno aportando ideas, otro dibu&ando, etc6>. :ambin para 4acernos cr%ticas constructi!as al

momento de exponer corregirnos as% los defectos. $atas Daniel Dur).


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Carlos $ndrade $guero

1aniel

a

Celina

$yala

Aulio

Cesar

arrionue!o

#ablo

Berna

ndo

asan

8arin

a

atali

a

ileiro

8atias

Bederi

co

Cassano

tella

8aris

Castorina

8aria

no

Eman

uel

Castro

+osa Cendra

9erna

ndo

0!n

C4aparro

3uis

Berna

ndo

C4iurco'

Carla

8icaela

Consoli

Eduar

do

$ntoni

o

Cue!as' #ara m% durante los comienzos de la primaria estudiaba de memoria, lo que al

comenzar la secundaria y teniendo textos muc4o ms extenso para resol!er, empec a aplicar

la forma del resumen, 4aciendo una lectura y luego remarcando lo que consideraba ms

importante. 9oy al retomar mis estudios despus de largo tiempo de terminar la secundaria y d

pasar por unos a"os en el Conser!atorio de 8)sica, sigo aplicando esta forma de estudio, sin


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descartar la forma de interactuar con otros compa"eros a tra!s, de dudas y consultas en el for

como en este caso. Como flautista al tener que estudiar tcnicas y repertorios de m)sica de

cmara y orquestal en forma asidua y desde muy c4ico, me ayud el tener una disciplina y

organizacin de 4orarios y metas a cumplir, por lo tanto es lo que me lle! a comenzar esta

:ecnicatura que sin lugar a dudas me estoy adaptando a esta nue!a modalidad de estudio a

distancia.

0!an

#ablo

1e 3uca

Berna

nda

Bano

8iguel Darcia

8elisa

oled

ad

Domez

Cintia

Bla!ia

Domez

3ila

Cristin

a

Donzalez' 1urante la secundaria desarroll algunas tcnicas que ten%an que !er con el

subrayado y buscar las palabras dif%ciles en el diccionario. 3uego comenc a realizar cuadros

sinpticos o comparati!os y a partir de all% pude comenzar a decir con palabras propias lo que

le%a en los textos. Bueron muy )tiles los cuadros ya que adems de ser!irme como mapa menta

de todo el tema a desarrollar me di seguridad a la 4ora de exponer clases. 9oy adems de los

cuadros aplico !arias de las tcnicas de resumen' suprimir partes repetiti!as, reproducir enforma literal y tambin con mis propias palabras.

8aria

na i

9ernandez

Aacint

o

0rmald

o

9ino&osa

Auan

Aose

Aaussaud

;aleri

a

$le&an

3inares Ubal


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dra

#edro

+odolf

o

3opez

3uis

$lbert

o

8aciel

2lga

0sabel

8adariaga 3a estrategia de estudio que utilice en mis )ltimos estudios que fue en el

#rofesorado de $rte en 8)sica es el resumen de seleccin mediante el cual realizaba una

reduccin del texto fuente sin sustituciones lxicas ni deducciones.

:ambin estudi con compa"eros lo que me resultaba muy positi!o, nos ayudaba a

mantenernos despiertos cuando ten%amos que estudiar toda la noc4e. 3a noc4e era muy

propicia para el estudio ya que 4ab%a silencio, no ten%amos interrupciones ni otra acti!idad que

se superponga.

Carlos

Aa!ier

8ariani' Una de las formas de estudio que me result ms pro!ec4osa fue estudiar en form

particular pero compartiendo la clase con otro compositor amigo :cnicas de 2rquestacin co

quien tambin fue mi maestro de Composicin. #or un lado, la dedicacin que pod%amos recib

de nuestro maestro al traba&ar en un grupo tan peque"o y en su propio estudio generaba u

singular clima de concentracin y dedicacin a la tarea. #or otro lado, la posibilidad de compara

las soluciones que cada uno encontraba a los e&ercicios propuestos resultaba mu

enriquecedora.

;eroni

ca

8artinez

Esta nue!a experiencia, de estudiar en una modalidad a distancia, me lle! a desen!ol!erme dotra manera, diferente a la empleada en mis estudios anteriores, pero conser!ando m

metodolog%a bsica de estudio.

9e empleando la comprensin, para asegurarme de entender 4acia donde debo llega

analizando las pautas de las acti!idades, leyendo los textos citados para as% poder, una !e

adentrada en el tema, resol!er los conflictos que me iban surgiendo, siempre acompa"ada d

mi querido amigo, eldiccionario. #arte de la dificultad al afrontar las lecturas surgi de no cont

con el pleno conocimiento del !ocabulario empleado en los textos, pero una !ez saldadas esa

dudas, un mtodo que me sir!i fue el de escribir los conceptos comprendidos y aquellas idea

que ms me llamaron la atencin de los textos. 8e fue de gran ayuda seguir las consigna

pregunta a pregunta, ya que al estar bien organizadas a modo de gu%a me facilitaban el aborda

de los textos.

$l realizar las acti!idades, se fueron presentando diferentes situaciones, las cuales se pod%a

resol!er, ba&o mi punto de !ista, de distintas maneras' el !ocabulario, como aclare ante

consultando el diccionario6 las dudas, !iendo el foro y comparando mis ideas con las de m

compa"eros, que en !arias ocasiones sus dudas eran muy similar a las m%as6 en cuanto a

redaccin, pedirle a alguien que lea el texto y me diga si se entiende lo que quise decir6 po

ultimo pero no menos importante, si las dudas eran ms profundas y estaban relacionadas a l


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estructura de la pgina y las preguntas consultar con mi :utora.

Una !ez comprendido y realizado el traba&o lo e!aluaba preguntndome' (dnde me 4ab%a

quedado dudas*, (la redaccin es correcta*, (puedo me&orarla*

El terminar mis estudios acadmicos 4ace muc4o y no 4aber 4ec4o nunca una carre

uni!ersitaria, sino ms bien terciaria, 4izo que los tiempos sean mas lentos, pero siempre co

paciencia y perse!erancia uno puede lograr conquistar sus metas.

#edro

Berna

ndo

8edina

$ndre

s

Fa!ler

8edina. Cuando estudio un texto, desde la primera lectura lo 4ago con papel y lpiz en mano.

umero las 4o&as y les pongo fec4a, escribo los t%tulos y trato de sacar una idea de cada

prrafo. o conf%o demasiado en mi memoria por eso adquir% la costumbre de !olcar datos a la4o&a.

1urante la secundaria recuerdo que utilizaba resaltadores, tambin escrib%a notas al margen qu

me ayudaban a saber de que ?4ablaba@ lo le%do6 otras !eces realizaba cuadros sinpticos con

flec4itas y enlaces de un t%tulo a otro. :odas estas acti!idades las realizaba solo.

El bre!e per%odo en el que estu!e en la facultad de #sicolog%a, 4ac%amos lecturas grupales de

los temas, le%amos en !oz alta un poco cada uno y , terminado un cap%tulo, alguno de nosotros

trataba de explicar lo que 4ab%a entendido al resto del grupo.

Con respecto a mi !ocacin definiti!a' la m)sica, para estudiar mi instrumento realizo un traba&o

solitario de !aria repeticiones de la obra, pasa&e, e&ercicio, etc que quiera incorporar. $ !eces se

necesita de una prctica o ensamble grupal y otras materias estn relacionadas con la escuc4a

y transcripcin de lo o%do.

$ntoni

o

+amir

o

8onzon


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Auan

#ablo

)"ez +egueiro' En mi experiencia personal, desde la primaria, luego desarrollado con mayor

profundidad en la secundaria y de practica constante en el estudio uni!ersitario y docente, en la

actualidad, 4e traba&ado con di!ersas tcnicas de estudio las cuales cada una me sir!e en el

presente para cada situacin particular que cada materia o tema, seg)n su caracter%stica y por

consiguiente, contenido, me resulte ms con!eniente para asimilar los conocimientosespec%ficos. 1entro de las tcnicas empleadas por mi, enuncio las siguientes'

*. "ubra+ar la parte ms importante del texto,. Reali-ar tus apuntes propios. $apas $entales para resumir y organizar nuestras ideas.G. #ic&as de Estudio para asimilar datos concretos, fec4as, n)meros o !ocabulario.H. E/ercicios0Casos pr1cticos para !isualizar la teor%a y asimilar los conocimientos de

manera ms sencilla.I. %estscomo manera de repasar en los d%as u 4oras pre!ias a un examen.J. 2rainstormin3 queconsiste en una reunin de un grupo de personas que realiza una

lluvia de ideassobre un determinado tema.K. Re3las $nemot)cnicas4para memorizar listas y con&untos.

L. Or3ani-ar el Estudio4 que consiste en or3ani-ar nuestro estudio estableciendo un

calendario de estudioteniendo en cuenta nuestros ob&eti!os y el tiempo que tenemos

disponible es el primer paso 4acia el xito.MN. Dibu/os4 apo+ado en la memoria visual apro!ec4ando la capacidad de memorizar

me&or los conceptos cuando estn asociados a imgenes o dibu&os.MM. ResumenMO. 3ectura comprensi!a.

oelia

Elisab

et

#erez

Caroli

na

#ineda

E!ang

elina

#ombo

;ilma

ofia

#once orzi Una de las formas de estudio que me sir!i fue, la lectura global del texto y luego

tomar nota de las ideas principales para finalmente realizar un cuadro sinptico. 1e esa forma

realizar una me&or comprensin del texto. En algunos casos, cuando los traba&os eran muyextensos, nos reun%amos un grupo de dos o tres compa"eros para analizar y debatir sobre el

tema en cuestin.

Eduar

do

Enriqu

e

#uyelli in embargo la b)squeda de la forma de estudiar o la carencia de un mtodo a mi me demand

muc4o tiempo !alioso. En dic4a busqueda prob di!ersas maneras. #or un lado estudiar solo en algunos

casos es positi!o, el estudio de un instrumento demanda 4oras de estudio solitario, y por otro tener un

profesor al lado que gu%e el acercamiento al conocimiento es una de las me&ores formas, de escuc4ar se


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aprende tambin. En otras oportunidades me 4a tocado ser parte de un grupo que sal%a de mi pueblo al

pueblo !ecino a tomar un curso, los momentos que se creaban en el auto de intercambio de ideas,

anlisis, etc era otra forma de acercarse al conocimiento. Es !erdad que tambin al estudio lo condiciona

el ambiente, el contexto. 1e a4% que si es solitario, acompa"ado, en grupos, sean fi&os o no todas las

tcnicas tienen algo positi!o.

1aniel

9oraci

o

Puillon

Branci

sco

icola

s

+epetto

+osari

o

$!elina

+odr%guez En mi caso, como comenc la facultad con mis G 4i&os ya nacidos, ten%a que estudi

en el m%nimo espacio que me quedaba. ;ia&ando en el colecti!o, mientras cocinaba, et

iempre sola, porque no pod%a reunirme, por falta de tiempo. +ecurr% a di!ersas maneras destudiar. Drabar el texto para ir escuc4andolo, leer y despues tratar de explicrmelo mientra

realizaba otra acti!idad. 3eer y 4acer una especie de cuadro con las ideas importantes. #o

suerte tu!e exelentes profesoras de lengua en la secundaria que me 4icieron traba&ar muc4

con comprensin de textos. 3a b)squeda de las palabras en el diccionario es fundamental.

3aura

3iliana

+odriguez9e recorrido un largo camino en el estudio y considero que lo que 4a sido ms

pro!ec4oso fue el estudiar con otro, el poder compartir inquietudes, dudas, acuerdos 4ace que

las ideas que se !an generando puedan modificarse, el compartir con otro me 4a posibilitado

construir un conocimiento ms slido, ser porque tal !ez no estoy tan segura de lo que

interpreto o ser que necesito compartirlo.

1urante mi carrera terciaria siempre prefer% reunirme para estudiar, a)n en materias que sepreparan en soledad como instrumento eleg%a la escuc4a, el asesoramiento, la experiencia, la

compa"%a del otro.

Aorge +odriguez 8i forma de estudiar 4a ido !ariando con el paso de los a"os. oy un estudiante de

HI a"os, m)sico, con lo que pienso ya es una situacin particular. #ara tocar un instrumento se

requiere muc4a prctica y a m% me result efecti!o 4acerlo en soledad la mayor%a del tiempo.

Deneralmente tomo clases con profesores particulares los cuales me pasan data que requieren

muc4o tiempo asimilar e incluso ms a)n lle!arlas a la prctica.

$4ora bien, en la primaria usaba la repeticin 4asta memorizar lo le%do, luego en la secundaria,

a"o MLJO, sol%a casi a diario estudiar con uno o ms compa"eros cosa que me resultaba muc4

ms lle!adero. uestro mtodo se basaba en res)menes que nosotros mismos dise"amos peropor di!ersas cuestiones estudie 4asta finalizar tercero, quedndome dos a"os pendientes, 4ast

que en el ONNL tu!e la oportunidad de cursar el polimodal a distancia, con tutor%as reales =no

!irtuales> y por fin egres en ONMM.

En esa )ltima etapa tu!e la oportunidad de estudiar ya con este sistema que estamos 4oy

implementando, aunque no tan desarrollado, resaltando las palabras cla!e del texto, y

resumiendo a tra!s de grficos que &erarquizaban la informacin global, y a4ora en esta


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tecnicatura me encuentro muy satisfec4o =aunque a !eces sufro un poquito-> de lo que

estamos traba&ando, sintiendo que mi ni!el de comprensin es ms alto, y que esto produce un

optimizacin de mis 4oras de estudio.

Aorge +odr%guez

2rlan

do

1omin

go

+osas

+afael

Enriqu

e

aa!edra ueno mi forma de de estudiar los )ltimos a"os fueron presi

samente a distancia , donde tenia todos los contenidos como lo que tienen

aqu% en la Unda! y la manera de que me resulto fue la de leer !arias !eces

los contenidos y realizar los res)menes correspondientes para entregar los

traba&os prcticos.#or supuesto con la consulta de mi tutor y profesor intercambiando ideas y problemas.

8arce

lo

2scar

an&ur&o

;eroni

ca

e!erino

8i forma de estudio la aprend% el )ltimo a"o de primaria, con el maestro Auan Carlos, que dedi

clases para presentarnos diferentes tcnicas que me facilitaron el recorrido de la )ltima etapa

la escuela y el recorrido acadmico posterior.

+es)menes, cuadros sinpticos que colaboraron con la comprensin de los textos.

3uego 4e adquirido otras 4erramientas que me ayudaron y me ayudan a estudiar, como el escri

con palabras propias el texto que estoy leyendo, o las ideas que considero importantes d

mismo. 3a memoria !isual es importante para m%.

En las clases del secundario y en el Conser!atorio luego, tomaba apuntes de lo que el profes

expon%a o explicaba, y eran luego de gran ayuda para preparar los exmenes.

2tro recurso que me result interesante adems fue utilizar reglas mnemotcnicas cuando 4ab

que recordar lista de cosas, o nombres.

Como reflexin final, considero que para m% incorporar desde la etapa escolar 4erramientas

estudio fue muy importante y me facilit los estudio posteriores.

$ndre

a

8arin

a

osa En mi trayectoria escolar, siempre me result muy eficaz reunirme con compa"eros de

estudios para tener distintas !isiones de lo estudiado, mi forma de estudiar siempre fue marcar

las partes que consideraba importante como tambin los que consideraba dif%ciles de entender,

tambin al marcar siempre al costado de los prrafos escrib%a ms o menos de lo que 4ablaba

cada prrafo para as% al !ol!er a retomar la lectura ya sab%a dnde deb%a apuntar. unca

estudi con cuadros sinpticos, si lo 4e 4ec4o fue por una cuestin que alg)n profesor ped%a

4acerlo pero nunca los incorpor como mtodo de estudio. Estudiar sola me es efecti!o pero


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tambin es real que necesit estar en contacto con otros pensamientos para aclarar y ampliar

mi aprendiza&e.

Ernest

o

1aniel

:onetto

8isael

$gusti

n

:orres

3ucas

8atias

Urristi

Dloria

Dabri

ela

;azquez

1aniel

$drian

;ertua

8arco

$ntoni

o

;ila Esta es una de mis metas, estudiar en la Uni!ersidad, por moti!os econmicos y de tiempo

no pude realizarlo en mi querido #er) y uno de mis moti!os por el cual emigre a este pais, es

para poder estudiar una carrera uni!ersitaria, estudie un terciario 8arQeting y !entas y los

mtodos de estudios que tengo es la organizacin de mis asignaciones y lo realizaba por las

noc4es, donde ten%a un poco mas de tiempo, la clsica reunin de compa"eros donde

debatimos y se obtienen conclusiones de tal o cual tema, organizando todo lo resumido en

mapas conceptuales, cuadros de comparacin y presentadas en ##:, en !erdad me emociona

comenzar nue!amente con todo ese proceso y que me&or, empezando a cumplir uno de mis

sue"os.

Babia

n

Aesus

#aso muc4o a

Ramora

#as muc4os a"os de la )ltima !ez que me puse a estudiar, mis me&ores mtodos

siempre fue 4acerlos de noc4e cuando todo estaba en silencio y la concentracin se

apoderaba de m%, nunca fui de los me&ores pero siempre trat de esforzarme y los

res)menes, esquemas y tambien porque no los ?mac4etes@ me ayudaban. 9oy

traba&ando y con los tiempos muy cortos espero poder 4acerlo bien y !ol!er a utilizar

los mtodos de antes. Aes)s

Cristia

n

Reballos

#ase por !arias maneras de estudiar a lo largo de mi !ida, recuerdo en el secundario que me

le!antaba temprano para prepararme para materias como biolog%a, donde 4ab%a que memorizar

muc4os nombres espec%ficos, entonces usaba esquemas mentales de asociacin libre. El

mayor inters que tu!e en estudiar fue cuando eleg% composicin, de manera no oficial. $ll%

esperaba la clase semanal donde ten%a que presentar una composicin propia o e&ercicios de


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contrapunto y armon%a6 tambin analizbamos obras para luego componer sobre esa pieza una

obra con la que tenia que !ol!er a la clase siguiente. En esta disciplina, en composicin, se

pone en prctica el raciocinio, el sentido auditi!o y la creati!idad6 sobre todo esta )ltima, donde

el raciocinio y el o%do estn al ser!icio de lo art%stico y de alguna otra manera se complementan

y se nutren para siempre !ol!er a crear. 5. Iv1n C&aparro

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