Enzo Pablo Vergara FloresProfesor de Historia, Geografía y Ciencias

Sociales

Mis Estrategias de Evaluación y Control con TIC

IntroducciónLa siguiente presentación tiene por finalidad dar

a conocer las diversas herramientas TIC que he construido durante el presente curso.

Estas herramientas resultan de vital importancia para el desarrollo de mi labor docente, ya que las utilizo desde la planificación hasta la etapa de evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.

A veces es la única forma de que nos

presten atención...

DesarrolloEn la actualidad, el proceso de enseñanza-aprendizaje se basa cada vez más de la utilización de la tecnología para lograr una mayor motivación

en nuestros estudiantes.

No hay que temerle a la

tecnología...

Sin embargo, muchas veces los docentes nos mostramos reacios a actualizarnos y aprender metodologías novedosas que nos acerquen más a nuestros estudiantes y su realidad.

A continuación les presento algunas de las estrategias de evaluación y control con TIC

creadas en el marco de este curso de Enlaces y que son de uso

cotidiano en mi trabajo docente:

PlanificacionesColegio Fitz Roy College Departamento de Historia. Geografía y Ciencias Sociales Planificación General 2010 Subsector de Aprendizaje: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Nivel: NB5 Número de horas semanales: 4 Profesor: Enzo Pablo Vergara Flores Semana del: 30 de agosto al 03 de Septiembre Unidad: “Las Primeras Civilizaciones”

Aprendizaje Esperado de la

Unidad Objetivos Contenidos Estrategias de Acción Responsables Estrategias de Evaluación

Estrategias de Seguimiento y

Control Tiempo Recursos

Caracterizan las Primeras

Civilizaciones a partir de la

investigación grupal en

internet y la sistematización

de la información.

Indagan las principales características de una civilización en forma grupal.

Principales características de una civilización: Organización política centralizada; Principales ciudades; Nombre del tipo de escritura o Sistema de contabilidad; Composición de su sociedad jerarquizada; y Tipo de Construcción Monumental.

- Se organizan en grupos - Reciben instrucciones para realizar su investigación - Reúnen información - Entregan lista de páginas web utilizadas. - Preparan presentación en PowerPoint

- Docente y Alumnos

- Evaluación Formativa: El docente solicitará a los grupos que suban los resultados obtenidos hasta el momento al correo electrónico del curso. El docente y sus propios compañeros, retroalimentan a los estudiantes, señalando los aciertos y errores de su trabajo, además de sugerir sitios web para mejorar sus trabajos.

- Monitoreo del trabajo en la sala de enlaces. - Los alumnos suben sus trabajos al correo electrónico del curso para retroalimentar su investigación.

2 horas - Power Point con las instrucciones para realizar su investigación - Computador por pareja

Comunican sus hallazgos a través de una exposición en PowerPoint

Principales características de una civilización: Organización política centralizada; Principales ciudades; Nombre del tipo de escritura o Sistema de contabilidad; Composición de su sociedad jerarquizada; y Tipo de Construcción Monumental.

- Se reúnen en grupos - Ingresan al correo electrónico del curso - Modifican sus presentaciones en PowerPoint - Preparan exposición oral de su trabajo.

- Docente y Alumnos

- Evaluación Formativa: Los alumnos se reúnen en grupo e ingresan al correo electrónico del curso. Leen los comentarios y sugerencias de compañeros y el docente para mejorar sus trabajos. - Docente evalúa con Lista de Cotejo el trabajo de la clase y la capacidad de incorporar las sugerencias.

- Monitoreo del trabajo en la sala de enlaces. - Los alumnos envían sus trabajos al correo del docente para ser evaluados.

2 horas - Power Point con las instrucciones para realizar su investigación - Computador por pareja

Listas de Cotejo Colegio Fitz Roy College Departamento de Historia, Geografía y Ciencias Sociales Profesor Enzo Pablo Vergara Flores

Evaluación de Proyectos de Historia, Geografía y Ciencias Sociales Tema del Grupo Curso Fecha Nombre de la Unidad

Integrantes

1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.-

I. Comportamiento en la Sala de Informática

Criterios Sobresaliente 3

Bueno 2

Suficiente 1

Insuficiente 0

Total

Visitan páginas web adecuadas Siguen las instrucciones Seleccionan la información correcta

Mantienen un comportamiento adecuado

Ordenan y limpian su estación de trabajo

II. Autoevaluación Personal (Utilicen los valores superiores)

Criterios 1 2 3 4 5 6 Total Utilicé de buena forma internet

Cumplí con mi parte Aporté con ideas Mantuve un buen comportamiento

Respeté las normas del grupo

RúbricasColegio Fitz Roy College Departamento de Historia

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 7º BÁSICO RÚBRICA DE EVALUACIÓN PRESENTACIÓN GRUPAL

“LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES”

Integrantes: ___________________________________________________________________________________________________________________________ Puntaje: _______ Nota: ____

CONTENIDOS

NIVEL DE LOGRO

CRITERIOS SOBRESALIENTE 4

BUENO 3

SUFICIENTE 2

INSUFICIENTE 1

CALIDAD DE LOS CONTENIDOS

Se presentan todos los elementos requeridos en el informe, los cuales son tratados en forma completa y profunda. (Características geográficas, demográficas, económicas, políticas y culturales).

Se presentan todos los elementos requeridos en el informe, sin embargo, no siempre son tratados en forma completa y profunda.

No se presentan todos los elementos requeridos por el informe y/o son tratados en forma incompleta y superficial.

El informe no cumple con los requisitos mínimos de contenido, en términos cuantitativos ni cualitativos.

DOMINIO DEL TEMA Los diferentes integrantes del grupo siempre son capaces de responder las preguntas sobre el tema en forma completa y satisfactoria.

Los diferentes integrantes del grupo no siempre son capaces de responder las preguntas sobre el tema en forma completa y satisfactoria.

Sólo algunos integrantes evidencian dominio del tema, a través de las respuestas a las preguntas y/o responden en forma incompleta e insatisfactoria.

Los integrantes del grupo no son capaces de responder las preguntas sobre el tema, ni de referir fuentes para su investigación.

USO Y SELECCIÓN DE FUENTES

El informe está fundamentado a lo largo de todo el desarrollo en una adecuada selección de fuentes, las cuales son debidamente explicitadas y justificadas, presentando un contenido de alta calidad.

El informe está fundamentado en una selección de fuentes que no siempre es satisfactoria y/o no siempre está explicitada y debidamente justificada, presentando un contenido de mediana calidad.

El informe está fundamentado en una selección de fuentes insatisfactoria y/o no están explicitadas y debidamente justificadas, presentando un contenido de baja calidad.

Las fuentes del informe no son explicitadas, ni justificadas.

ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS Y SÍNTESIS

La organización de las ideas facilita la comprensión de los planteamientos que se desarrollan en el informe, a través de una síntesis satisfactoria.

La organización de las ideas presenta ciertos errores, que dificultan una total comprensión de los planteamientos que se desarrollan en el informe y/o la síntesis no siempre es satisfactoria.

La organización de las ideas presenta errores que obligan al auditor a interpretar la información para comprender los planteamientos que el informe pretende desarrollar. La síntesis realizada es insatisfactoria.

La organización de las ideas del informe presenta errores que impiden comprender los planteamientos que se pretenden desarrollar y/o no se realiza un ejercicio de síntesis para la presentación.

ASPECTOS FORMALES: PRESENTACIÓN

1. Respetan el tiempo establecido. 2. Presentan todo el material audiovisual solicitado 3. Exponen con voz clara y fuerte a lo largo de todo el informe.

No cumplen con uno de los requisitos antes mencionados.

No cumplen con dos de los requisitos antes mencionados.

No cumplen con tres de los requisitos antes mencionados.

Correo Electrónico

Registro de Notas

Nº Apellido P Apellido M Nombres LyC Ed.Matem. EyC.Natur. EyC.Socied.SumaPromedio Final1 Acevedo Acevedo Bárbara 4,6 6,2 5,1 5,5 5,42 Baeza Baez Aracely 5,9 4,1 5,3 4,6 5,03 Canales Canales Gabriela 5,0 6,0 5,0 7,0 5,84 Díaz Díaz Constanza 5,0 4,7 4,0 7,0 5,25 Díaz Díaz Arnoldo #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!6 Díaz Díaz Elías #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!7 Donoso Donoso Dominique #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!8 Fuentes Fuentes Diego #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!9 Fuentes Fuentes Matías #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!10 Garrido Garrido Camila #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!11 González González Nicolás #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!12 Gutiérrez Gutiérrez Damaris #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!13 López López Javiera #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!14 Orellana Orellana Oscar #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!15 Sandoval Sandoval Bastián #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!16 Silva Silva Francisco #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!17 Valdez Valdez Mindy #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!18 Venegas Venegas Bastián #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!19 Zamorano Zamorano Nayadeth #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!20 Maturana Maturana Franco #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!21 Llanos Llanos Bryan #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!

En segundo lugar, quiero decir que rellené apellidos y nombre para comprobar que funcionan. Lo mismo las notas. Los invito a probar.Quiero agregar que cambié el modelo incorporando 4 subsectores y no 3, pues pretendo utilizar el libro con mi curso.

ConclusionesEl uso de TIC en mi gestión

docente es algo constante, tal como se ha podido apreciar a lo largo de todo el trabajo del curso.

Sin embargo, creo que mis productos son perfectibles, para lo cual el curso y las herramientas entregadas han resultado de gran utilidad.

Creo que el elemento que debo mejorar más es la comunicación a través de estas herramientas con todos los miembros de la comunidad educativa.