MI PRIMERA EXPERIENCIA DOCENTE

Docente en formación: Brayan Jiménez Carmona

La enseñanza del Español IMTRA. Abigaid González Pérez

BENÉMERITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADOGRAL. “JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”

DATOS DE LA ESCUELA TELESECUNDARIAESCUELA TELESECUNDARIA PROFESOR

JESÚS LEONARDO GARCÍAClave: 21ETV0154KDirección: 7 sur No.1 San Pedro Cholula. Directora: Lucia López Notario.Numero de alumnos: 187Asignatura a practicar: ESPAÑOL IIIGrado y Grupo asignado: 3° “B”

Tema: La Publicidad ¿Informa, deforma o conforma?

ENFOQUE: Comunicativo y funcional.ÁMBITO: Participación social.TIPO DE TEXTO: Expositivo.APRENDIZAJES ESPERADOS:Analiza las características de los mensajes

publicitarios. Identifica el efecto de los mensajes publicitarios

en los consumidores.Describe el impacto de los anuncios publicitarios

en la sociedad mediante un texto.COMPETENCIAS A DESARROLLAR:Identificar las propiedades del lenguaje en

diversas situaciones comunicativas.Valorar la diversidad lingüística y cultural de

México.

REFLEXIÓNComo primera jornada de Práctica Docente , reconozco que

tuve muchos errores en los que trabajaré para poder mejorar haciendo más efectiva mi clase, proporcionando de la mejor manera los conocimientos y motivando a los alumnos al trabajo.

Como primer acercamiento a la labor docente, refiriéndome no a la observación sino estando del otro lado del aula, en frente del pizarrón , tuve miedo y nerviosismo al mismo tiempo que pasaba por mi mente ¿lograré hacerlo bien?; Desde que me puse en la puerta del salón no me podía creer que había llegado el momento de poner en práctica lo que había preparado con mis habilidades torpemente pulidas y no bien ejercidas.

Como suele suceder poco a poco te vas relajando, vas estableciendo tu forma de trabajo y de evaluación, lo que al principio era temor ahora se vuelve seguridad y logras favorecer un trabajo más dinámico, es muy cierto, que la primera impresión cuenta y determina la respuesta de tus alumnos.

¿Qué es el análisis FODA?La sigla FODA, es un acróstico de Fortalezas (factores críticos

positivos con los que se cuenta), Oportunidades, (aspectos positivos que podemos aprovechar utilizando nuestras fortalezas), Debilidades, (factores críticos negativos que se deben eliminar o reducir) y Amenazas, (aspectos negativos externos que podrían obstaculizar el logro de nuestros objetivos).

El análisis FODA tiene como objetivo el identificar y analizar las Fuerzas y Debilidades de la Institución u Organización, así como también las Oportunidades y Amenazas, que presenta la información que se ha recolectado.

La matriz de análisis dafo o foda, es una conocida herramienta estratégica de análisis de la situación de la empresa. El principal objetivo de aplicar la matriz dafo en una organización, es ofrecer un claro diagnóstico para poder tomar las decisiones estratégicas oportunas y mejorar en el futuro. 

ANÁLISIS FODAA través del análisis FODA pude percatarme en

los rasgos que como docente en formación estoy fallando, en los que estoy bien pero siempre se pueden mejorar y finalmente en los que se me facilitan para crear un ambiente de trabajo saludable y colaborativo por ambas partes, tanto “yo” como maestro y mis alumnos, a continuación describiré mis rasgos.

FORTALEZASZASDominio de contenidos.Relaciones interpersonales.Diseño de estrategias didácticas.Actitud positiva. (ambas partes).Contextualización de los temas.Utilizar recursos didácticos.Diseño de estrategias dinámicas

OPORTUNIDADESConocimiento de la materia.Conexión entre asignaturas-contextos.Uso de recursos didáctico del grupo.

(computadora, pizarrón, marcadores , cañón, libro del alumno y del maestro etc.)

Libre cátedra(las clases de acuerdo a mi forma de trabajar).

DEBILIDADESModulación de la voz.Manejo del tiempo.Relaciones entre asignaturas (vinculación).Control del grupo.

AMENAZASActividades extracurriculares (competencias,

desfiles, fechas históricas ,etc.)Falta de dominio del lenguaje y de operaciones

básicas.Selección de contenidos. Retroalimentación de saberes.

EVIDENCIAS

CONCLUSIÓNNadie nace perfecto , ni nadie muere imperfecto , vivimos

hasta que el suelo se ha cansado de mantenernos.Al haber tenido la oportunidad de trabajar en ésta primera

Jornada de Práctica Docente, pude llegar a la conclusión de que la teoría es muy diferente al momento de dar una clase, es fácil decir que la labor de un docente es sólo enseñar pero seguramente nunca se han parado en un salón.

Al estar con mis alumnos me he dado cuenta que he nacido para hacer toda la vida, me gusta enseñar y mucho más , cuando un alumno te llama maestro, te agradece que ha aprendido un tema o simplemente le has escuchado, para mi la labor la podría calificar en un nivel aceptable pero siempre se puede mejorar y aún no he perdido la batalla.

RETOSMis retos son muchos y a la vez pocos, tal vez las cosas no

resultaron como lo quería pero hay que corregirlos para la siguiente.

En la Segunda Jornada de Práctica Docente , mis mayores retos es manejar mucho mejor el tiempo, porque los tiempos te comen y si te descuidas se va toda la clase en una sola actividad, por otra parte, necesito controlar mejor a mi grupo, tal vez lo más difícil que tenga que hacer porque no tengo un corazón tan duro y no me gusta mentir como para someterlos a mi mano de hierro.

Mi voz tampoco me favorece mucho, siento que no tengo una voz tan fuerte por lo que debo encontrar la manera de modular mis tonos de acuerdo a la necesidad y finalmente vincular las asignaturas, para que puedan tener una conexión una con otra sin que se pierda la idea o el sentido del tema y no se desperdicie el tiempo.