Guía de Aprendizaje EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA (EMT) DÉCIMO ...
Media Y Técnica
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Ministerio de Educación CABAGuillermo Lutzky
Internet, arquitectura de Internet, arquitectura de innovacióninnovación
para las instituciones educativaspara las instituciones educativas
… en un tiempo de cambios, donde la única constante es el cambio …
Ministerio de Educación CABAGuillermo Lutzky
Para “empezar a pensar”…
Did you know…?
Ministerio de Educación CABAGuillermo Lutzky
1. Contexto social2. Contexto
organizacional 3. Irrenunciables
4. Sugerencias concretas
… en un tiempo de cambios, donde la única constante es el
cambio …
Ministerio de Educación CABAGuillermo Lutzky
Contexto tecnológicoContexto tecnológico
Tecnologías Disruptivas
“Innovaciones que cambiaron los paradigmas científicos, culturales y de creatividad”
Dr. John Moravec (UMinn) En el pasado:
Máquina de vapor, tractor, automóvil, PC, Ipod.
Ministerio de Educación CABAGuillermo Lutzky
En la era de ...En la era de ...La economía de la atención
La administración del caos y la resiliencia
La fragmentación de la información
Las tecnologías de la inteligencia
La customización y la “Long Tail”
Las redes y el valor de las relaciones
… la Sociedad Red
Ministerio de Educación CABAGuillermo Lutzky
Los nuevos protagonistasLos nuevos protagonistasNativos digitales
VelocidadInteractividadSimultaneidadVivir en red (cuasi-sincronismo)Involucramiento emocional PersonalizaciónLógica Móvil y Tetris
(Jóvenes … y adultos)
Ministerio de Educación CABAGuillermo Lutzky
1. Contexto social2. Contexto
organizacional3. Irrenunciables
4. Sugerencias concretas
… en un tiempo de cambios, donde la única constante es el cambio …
Ministerio de Educación CABAGuillermo Lutzky
Dos preguntas1. ¿Es relevante la construcción de
nuevas competencias y formas de producir, compartir, distribuir y ampliar el conocimiento individual y colectivo, dentro y fuera de la institución?
2. ¿Debemos analizar el encuadre en el que, en los próximos 10 años, las escuelas producirán conocimiento, gestionarán su estructura y se articularán con la identidad de su comunidad?
Ministerio de Educación CABAGuillermo Lutzky
La llegada de Internet
Evidentemente, modifica:
– Como nos relacionamos con la información
– Como nos comunicamos
– Como creamos relaciones con otros
– El ADN institucional
Ministerio de Educación CABAGuillermo Lutzky
Necesidades Institucionales
En la escuela, la Sociedad del Conocimiento, está afectando dos ejes claves: docente-estudiante-tarea, y docente-padre-directivo-institución-educativo.
Para mejorar su calidad institucional, debemos apuntar a redefinir la cultura institucional, usando Internet como una arquitectura para enseñar y aprender.
… pero, entendemos a la cultura como un objeto en constante cambio, producida en la práctica cotidiana.
… y sentimos que el concepto de “emergente” será esencial en el futuro próximo.
Las personas necesitarán tener flexibilidad, motivación y capacidad de interrelacionarse, para poder enfrentar estas singularidades, que serán cada vez más frecuentes.
Ministerio de Educación CABAGuillermo Lutzky
Visión: Incluir Internet como un espacio institucional
Como organización educativa, la escuela debe buscar usar sus intangibles creando, compartiendo, y potenciando saber.
Para ser una organización sostenible, nuestra estructura, escuelas y docentes, deben ser más abiertos y flexibles, de modo de poder preparar a nuestros alumnos para este contexto de cambios acelerado e innovación constante.
Información, saber, y cultura son centrales para la libertad y el desarrollo humano. Y vemos a Internet como una autopista para llegar a esta meta.
Ministerio de Educación CABAGuillermo Lutzky
Cambio institucional - Ejes
1. Crear una red de conocimiento en paralelo con nuestra pirámide organizacional formal. Encontrar y probar toda herramienta social y tecnológica disponible.
2. Obtener más interacción entre estudiantes, docentes, directivos, y padres, usando la Internet como una plataforma de aprendizaje y producción, y exponer a la comunidad a las nuevas tecnologías de la colaboración.
Ministerio de Educación CABAGuillermo Lutzky
Organización como filtro
Organización como interfase
ciudadanos
ciudadanos
organización
organización
Ministerio de Educación CABAGuillermo Lutzky
1. Contexto social2. Contexto organizacional
3. Irrenunciables4. Sugerencias concretas
… en un tiempo de cambios, donde la única constante es el cambio …
Ministerio de Educación CABAGuillermo Lutzky
Irrenunciables
Extender el aula
Transparentar la
institución
Huella digital de los
estudiantes
La escuela como curadora
Interactividad y
personalización
Ministerio de Educación CABAGuillermo Lutzky
1. Contexto social2. Contexto organizacional
3. Irrenunciables4. Sugerencias concretas
… en un tiempo de cambios, donde la única constante es el cambio …
Ministerio de Educación CABAGuillermo Lutzky
95% cambio cultural, 5% cambio tecnológico…
Ministerio de Educación CABAGuillermo Lutzky
AspiracionesBuscar rediseñar la gestión del conocimiento en nuestras escuelas. Promover la construcción de conocimiento basado en el trabajo sumativo y colaborativo de estudiantes y docentes. La colaboración es clave. Crear comunidades de enseñanza y aprendizaje basadas en proyectos; y estimular la participación de la comunidad educativa. Incentivar a los docentes a rediseñar estrategias didácticas, y a incorporar formatos audiovisuales y dispositivos móviles como herramientas para enseñar y aprender.
Ministerio de Educación CABAGuillermo Lutzky
Estrategias
Es clave intentar involucrar al equipo de dirección y a docentes de casi todos los departamentos.
Pensar en procesos y no en productos, asumiendo la metáfora del beta permanente
Aplicaciones gratis Web 2.0 pueden utilizarse como un andamiaje para el trabajo colaborativo y la producción.
Ministerio de Educación CABAGuillermo Lutzky
Criterios de aplicaciónLineamientos posibles a ser sugeridos a cada docente y
directivo:
1. Reconvertir docentes y estudiantes en investigadores y productores de conocimiento “ Enseñar hacia el futuro requiere que contagiemos a los estudiantes un compromiso intelectual, que inspiremos en ellos un deseo de cambio, que los proveamos con oportunidades para alcanzar una audiencia más amplia, y que no los aislemos de la innovación y de las prácticas innovadoras.”
2. Crear actividades que miren a la vez hacia el pasado y hacia el futuro “ Cuando enseñamos solo hacia el futuro, abandonamos nuestra responsabilidad como los curadores de nuestra herencia intelectual y cultural. Asimismo, cuando enseñamos solo hacia el pasado, olvidamos que nuestros estudiantes tienen pasajes hacia el rumbo opuesto”.
3. Transmitir una sensación de urgencia
Ministerio de Educación CABAGuillermo Lutzky
HipótesisEl proyecto reforzará la cultura institucional, y sumará valor, capitalizando la producción y el saber colectivo. Permitirá a los directivos detectar talento oculto, tanto alumnos como docentes.
Aportará andamiajes para diferentes modos de enseñar, aprender y producir conocimiento dentro de un entorno escolar.
Ministerio de Educación CABAGuillermo Lutzky
Hipótesis IIDocentes de áreas no tecnológicas
usarán MUCHO los espacios digitales,
y aparecerán patrones de “contagio”.
Nuevos espacios para el diálogo y la
acción emergerán dentro de la
comunidad.
Mayor sensación de propiedad,
responsabilidad y pertenencia,
facilitará los aprendizajes
Se descubrirá el potencial de los
canales directos para con la
comunidad.
Ministerio de Educación CABAGuillermo Lutzky
Reflexiones finalesEs indispensable que el líder institucional se
proponga:
Considerar como un único proceso la acción y la comunicación. Buscar y encontrar al innovador, el docente de cada área que tiene ideas y entusiasmo, pero no caer en el elitismo. Considerar a cada integrante de la comunidad como un “prosumidor”.Convencer a las personas para que trabajen en redes, crear comunidades de práctica.Crear una atmósfera y un espacio que permita la experimentación, innovación, y la oportunidad de ajustar y probar de nuevo.
Ministerio de Educación CABAGuillermo Lutzky
Gracias!!!!Guillermo Lutzky
¿¿¿Preguntas???