MAESTRÍA EN MÚSICA EN EDUCACIÓN MUSICAL Tesis 2015.

MAESTRÍA EN MÚSICA EN

EDUCACIÓN MUSICAL

Tesis 2015

Dra. Marta HernándezFacultad, Directora

Dr. Néstor HernándezFacultad

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MUSICAL FACULTAD

Dr. Héctor Navedo Facultad

Dr. Juan Carlos Vega Facultad

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MUSICAL FACULTAD

CLASE 2015

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MUSICAL

TESIS 2015

Formación de Guitarristas en

las Escuelas Especializadas

Libres de Música de Puerto Rico

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MUSICAL TESIS 2015

José Gabriel Ramos Santiago

El propósito de esta investigación fue

documentar y analizar diversos recursos de la

literatura pedagógica de la guitarra clásica, los

aspectos fundamentales en la enseñanza del

instrumento y la organización y aplicación

en la enseñanza de estas destrezas en el

salón de clases.



Principales hallazgos

No todos los estudiantes que están matriculados en estas escuelas especializadas en Música, están interesados en continuar estudios universitarios con concentración en Música.




Los programas de guitarra clásica de las EELMPR están diseñados para preparar estudiantes de este instrumento a un nivel universitario.




Estas clases ofrecen las herramientas necesarias para que todos sus estudiantes se puedan desenvolver en su instrumento.



Los maestros de guitarra clásica de las EELMPR:Utilizan analogías.Integran la repetición

de ejercicios técnicos o frases en el repertorio.

Integran diversas materias en la música (literatura del instrumento, historia de la música, forma, análisis, teoría y solfeo).



Los maestros de guitarra clásica de las EELMPR:Son guías al momento

de enseñar. Promueven el

pensamiento crítico a través de preguntas.

Son modelos activos de las destrezas enseñadas.



Percepción y Actitudes del Adolescente

Hacia el Cuatro Puertorriqueño


Sandra Rivera

Esta investigación estudia las

percepciones que tienen tres adolescentes sobre

el cuatro puertorriqueño, al igual

que las percepciones que tienen tres

docentes sobre las actitudes de los

adolescentes en general hacia este instrumento.


Sandra Rivera

Principales hallazgos La familia es la fuente principal

de influencia cultural en los adolescentes al momento de ellos elegir el cuatro puertorriqueño.

Las actitudes mostradas por los adolescentes hacia el cuatro puertorriqueño fueron favorables.

El cuatro debe ser integrado en la educación musical ya que fortalece la identidad cultural.

El cuatro puertorriqueño, por ser símbolo patrio e instrumento nacional, l lena los requisitos culturales para afirmar los valores.


Sandra Rivera

EL RETO DE LA BOMBA PUERTORRIQUEÑA:DESARROLLO RÍTMICO Y MOVIMIENTO CORPORAL


RODY J. HUERTAS-OSTOLAZA

El propósito de esta tesis es explorar la relación entre los movimientos corporales ejecutados durante el reto de la bomba, y los patrones rítmicos específicos que se proponen por medio del reto.



También se investiga lo que varios niños y adolescentes expresan sobre su experiencia en la práctica del reto en torno a su motivación, interés y conocimiento del género musical de la bomba.



Los hallazgos sugieren que la bomba tiene algún tipo de efecto positivo sobre el desarrollo rítmico de los niños y adolescentes.



Se considera además acertado que la motivación e interés que demuestran los participantes hacia el reto de la bomba se asocian positivamente con los resultados relacionados a su desarrollo rítmico.



Estrategias de Enseñanza de

Maestros de Piano Suzuki con

Estudiantes con Autismo


Alondra M. Rivera Hernández

PropósitoEste estudio analizó las estrategias de enseñanza que utilizan los educadores de piano Suzuki de Puerto Rico y Latinoamérica con estudiantes con el Trastorno del Espectro Autista.



Las estrategias que utilizan los educadores de piano Suzuki en la enseñanza del instrumento a estudiantes con autismo son:

Participación del encargado Tolerancia del estudiante Manos separadas Imitación Repetición Conocimiento de las

características del estudiante Motivación extrínseca y

variedad



Los educadores de piano Suzuki describen que utilizan las siguientes estrategias con sus alumnos con autismo:

Participación del encargado activa vs. pasiva

Imitación, luego lectura musical

Motivación extrínseca y variedad

Refuerzos progresivamente

Dalcroze y Orff



MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MUSICAL CLASE 2015

Desarrollo de la Habilidad Creativa:

Percepción y Practica en el

Metodo Suzuki


Keren Ocasio

El objetivo de este estudio es indagar sobre el ofrecimiento del método Desarrollo de la Habilidad Creativa en la clase de violín del método Suzuki para suplir la necesidad de incorporar la improvisación en el adiestramiento instrumental del estudiante.


Keren Ocasio


Keren Ocasio

Hallazgos


Keren Ocasio

Hallazgos

Mejor autoestima: los estudiantes desarrollan

seguridad y aprenden a valorar su trabajo.

Creatividad: El estudiante adquiere una

pasión por intentar cosas nuevas, buscar nuevos sonidos, e ir más allá de las posibilidades existentes.


Keren Ocasio

Hallazgo Fortalece destrezas técnicas con el Método Suzuki. �

Promueve un mejor entendimiento de la intención del compositor de la música que el estudiante ejecuta. �


Rubén Toledo

Practicas y Estrategias de Docentes de

Fundamento en Escuelas Libres

de Música de Puerto Rico


Rubén Toledo

Propósito Conocer y explorar las prácticas y estrategias de los docentes sobre el contenido y ofrecimientos curriculares de las escuelas Libre de Música de Puerto Rico.Conocer la realidad de lo acontecido en el 2015 en las EELMPR.


HallazgosRecopilación y

evidencia de prácticas y estrategias, expuestas en un documento investigativo.

Creación de un instrumento pedagógico que sirva de herramienta y guía.

Rubén Toledo


HallazgosDiversidad de

prácticas, niveles de clasificación, amplia recopilación de documentos, importancia de la comunidad escolar y la esencialidad de la labor del director escolar. Rubén Toledo


Hallazgos

Más de 50 estrategias recopiladas.

Estrategias dinámicas para los temas de contenido y para el desarrollo del docente.

Rubén Toledo


La Batería y la Perlesía Cerebral,

Desarrollo Motriz/Psicológico

Afectivo: Estudio de Caso

Kaleb Santana

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Este estudio de caso investiga el cambio

motriz (fino y grueso) y psicológico afectivo

observable en un alumno diagnosticado con Perlesía Cerebral

utilizando el instrumento musical de la batería durante

un periodo de dos años y medio.

Kaleb Santana


Hallazgos

Aumento significativo en la velocidad y resistencia en la ejecución de la batería (motriz).

Kaleb Santana


Hallazgos

Cambios significativos con relación a la música, la educación musical y el futuro del alumno en la música (psicológico afectivo).

Kaleb Santana


Verónica Delgado

Kodály y el Solfeo Entonado en una

Escuela Especializada en

Música


Verónica Delgado

PropósitoAplicar elementos de la metodología Kodály a la enseñanza del solfeo entonado en una escuela especializada en música con el propósito de ver cómo esto afecta en el desarrollo de las destrezas de entonación de los estudiantes.


Verónica Delgado

Hallazgos

Es innovador al traer Kodály al contexto de la escuela puertorriqueña con buenos resultados

Mejoría indudable en destrezas de entonación


Verónica Delgado

HallazgosEstudiantes tuvieron

una experiencia rica y entretenida que los inspiró a continuar estudios musicales

Experiencia enriquecedora como educadora Importancia del proceso de

reflexión en la educación musical

Oportunidad de realizar investigación en acción


Leftie Millán

Prácticas y Estrategias de Enseñanza que Utilizan Cinco Docentes de Banda Escolar


El propósito de este estudio fue definir y describir las prácticas y estrategias de enseñanza que usan cinco docentes de banda en las escuelas públicas de Puerto Rico.

Leftie Millán


Hallazgos

Estrategias similares entre los maestros.

Necesidad de mayor conocimiento.

Necesidad de material didactico adaptado a la cultura puertorriqueña.

Necesidad de apoyo del DEPR.

Leftie Millán


Hallazgos

Practicas de banda Ejemplos:Gestionar adquisición

de instrumentosReclutar estudiantes

para la banda Asignar instrumentos a

estudiantesMantenimiento y

cuidado de instrumentosLeftie Millán


Hallazgos

Prestar instrumentos a los estudiantes

Enseñar instrumento de oído

Utilizar el método Essential Elements 2000

Seleccionar repertorio musical variado

Presentarse en conciertos con la banda

Hacer arreglos transcripciones o adaptaciones

Leftie Millán


Rudy Choque

La Alta Tecnología en la Notación

Musical Rítmica


El propósito de este estudio fué investigar cuáles son las ventajas y desventajas del uso de la alta tecnología en la enseñanza de destrezas de notación musical rítmica. Rudy Choque


HallazgosHay un impacto

importante de la Alta Tecnología, evidente en los resultados presentados.

Rudy Choque


HallazgosLos estudiantes son

ávidos y atentos a las nuevas tecnologías y las hacen parte de ellos siempre y cuando encuentren en él un entorno amigable y con retroalimentación positiva, ello es característico de la generación net. Rudy Choque

MAESTRÍA EN MÚSICA EN EDUCACIÓN MUSICAL Tesis 2015.

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