M3 s4 matriz tpack para el diseã±o de actividades mejorada.docx
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Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: Gloria Elsa Navas. Gina Cecilia Posso, Claudia Lorena Terranova
Maestro formador: Nancy Córdoba y José Fulgencio Mosquera
Título del proyecto: Oiga, Mire Vea Alimentarse bien es una nota digital
URL DEL PID:
Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Estándares a los que responde la
actividad
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos en un entorno en el que todos nos desarrollamos
POC (Preguntas
orientadoras de Currículo)
¿Cómo alimentarnos saludablemente?How can I get a healthy lifestyle?¿Cómo a través de encuestas y análisis de datos puedo comprender la importancia de una sana
alimentación haciendo uso de las TIC?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos Que los estudiantes se concienticen sobre la importancia de tener una buena
alimentación para obtener una buena salud y para que aprendan a comer bien
Conocimiento Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
A partir de un enfoque constructivista e
interdisciplinario, fomentando un trabajo
colaborativo e incentivando el uso de los
Los contenidos disciplinares se presentan a
través de recursos digitales y no digitales, por
medio de metodología activa participativa
medios tecnológicos de para incrementar
las competencias en los estudiantes
Conocimiento Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar?
Otros recursos (No digitales)
Computador ,cámara fotográfica , video
beam,
Herramienta Wordle para realizar nube de palabras , Kokolikoko para realizar sopas de letras , Youtube
para observar videos , word para la construcción de
documentos y Power Point para realizar
presentaciones,procesador de datos, procesador de
palabras ,plataforma educativa Reading
Companion,
Libros, cuadernos ,copias , afiches,
láminas , flashcards,
Conocimiento Pedagógico –Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
A través de la indagación de saberes previos , la selección de los recursos digitales ,la organización de contenidos y actividades de aprendizaje tanto individuales como
grupales y la selección de los procesos evaluativos.
Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Con herramientas y recursos digitales apoyado en imágenes ,sonidos ,textos, juegos y videos
Conocimiento Tecnológico Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?
las nuevas herramientas tecnológicas son instrumentos que apoyan los procesos educativos para mejorar la calidad de la educación pues ofrecer a los estudiantes experiencias de aprendizaje completamente nuevas, estrategias de construcción
colaborativa de conocimiento.
Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la
Ciudadanía del Siglo XXI?
La competencia, la Investigativa, pues se liga con la creación del conocimiento. Es necesario tener en cuenta que el internet ha sido fuente del conocimiento de la humanidad;
por eso es importante que los estudiantes tengan la capacidad de utilizar las TIC para transformar el saber y generar nuevos conocimientos para mejorar su calidad de vida
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de
la actividad
Presentación del proyecto , acciones motivacionales , orientación y apoyo de cada una de las actividades propuestas
Desarrollo y elaboración de las actividades en cada una de las
áreas 2 meses
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidades de aprendizaje e innovación *Creatividad e innovación *Pensamiento crítico y resolución de problemas * Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología *Alfabetismo en manejo de la información *Alfabetismo en medios * Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional *Flexibilidad y adaptabilidad * Iniciativa y autonomía *Habilidades sociales e interculturales Productividad y confiabilidad *Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades diferenciadas de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
Respetando y atendiendo estilo y ritmo de aprendizaje de cada estudiante , apoyando a través del uso de monitores y realizando procesos de superación de manera permanente
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?
Antes Durante Después
la observación , el registro a través de rúbricas y registros descriptivos del avance y
desempeño de cada estudiante
lluvias de ideas ,
indagación de saberes previos
a través de preguntas
orientadoras, a través de
indicadores de desempeño
se realizará una evaluación
sumativa donde se triangula toda la información recopilada de cada uno de los estudiantes y del
grupo