“JARDIN DE LITERATURA INFANTIL”

Las TIC como mecanismo para publicar las producciones literarias que han mejorado las habilidades lectoescritoras, de los estudiantes del centro educativo David Alto, municipio de Colón, departamento de Nariño.

Autores: JOSE ANTONIO MUÑOZ CERON

joanmuce@hotmail.com

MARIA HERMELINDA GOMEZ LASSO Hegola.66@hotmail.com

ASESORA: Ing: HEIDY VALENCIA heyjohana@gmail.com

Formadora de CPE, en estrategias de formación y acompañamiento 2010 DE LA Universidad del Cauca, para la Región Pacifico amazónica

CENTRO EDUCATIVO DAVID ALTO INSTITUCION EDUC ATIVA LEOPOLDO LOPEZ ALVAREZ

MUNCIPIO DE COLON, GENOVA, DEPARTAMENTO DE NARIÑO DICIEMBRE DEL 2010

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización

para que este documento se pueda descargar , distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales , de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

1

RESUMEN

Una de las dificultades es la poca habilidad en lectoescritura en los estudiantes,

mas si son del sector rural, en donde los niños ayudan a sus padres en las labores

del campo, lo que les impide al acceso a la lectura como manera del

aprovechamiento del tiempo libre. Con base en la gran capacidad que tienen los

estudiantes de imaginar y de crear sus propias fantasías, se cultiva el deseo de

ellos por escribir, ya sean textos poéticos o narrativos de sus sueños, mediante la

creación de cuentos y poesías, mejorando sus habilidades de escritura y de

lectura.

Durante el tiempo en que se ha desarrollado esta propuesta se ha notado el

interés con el cual los niños participan y prueba es que de las cuatro versiones del

concurso de Colombia cuenta, se ha participado en tres, mediante una selección

previa interna dentro del plantel escolar. Además durante los años 2009 y 2010, se

ha participado en el festival de poesía infantil, dejando como resultado que dos

niños, Brayan Steven Díaz, en el 2009 y Carolina Arcos en este año han sido

finalistas y han obtenido reconocimientos a nivel nacional.

Se pretende publicar virtualmente esta creatividad para conocimiento de la

población infantil colombiana, hasta el momento, solamente las publicaciones se

han realizado en los festivales de poesia infantil de la ciudad de Medellin y el

concurso nacional de cuento y con os estudiantes de la sede y no ha sido

difundido en otro lugares.

PALABRAS CLAVE

Lectoescritura, Creatividad

Literatura, Poesía, Cuento

2

PROBLEMA EDUCATIVO

Descripción del Contexto

El trabajo de investigación tendrá lugar en la Vereda de David Alto, que se

encuentra ubicada al sur del municipio de Colón, departamento de Nariño, sobre

las faldas del Cerro el Veneno, dista de la cabecera municipal a 5 kilómetros por

carretera destapada. El clima de la región objeto de estudio varia de templado a

frío y su población es de 293 habitantes, entre sus principales actividades y/o

renglones económicos se encuentra la ganadería, de la que se destaca el ganado

de leche, actividad a la que están dedicados el 95% de los hogares de la vereda,

obteniendo el sustento de esa actividad, así como la fabricación de subproductos

de la leche, principalmente los quesos, en una menor proporción la gente dedica

sus tierras para el cultivo de algunas especies como la papa y otros frutales, otro

producto que se dan sobre todo en la parte baja, es el café y algunas variedades

de cultivos adaptados a clima templado.

En cuanto a los ingresos familiares, su principal fuente está enmarcada en la venta

diaria de la leche a personas que la comercializan en las poblaciones cercanas

como son los municipios de San Pablo, Génova, Villanueva y Santa Rosa entre

otras.

Imagen No 1: Mapa ubicación de la vereda en el municipio

3

Aspecto geográfico . La vereda de David Alto, municipio de colón, está ubicada al

sur de la capital de este municipio, a 5 kilómetros. Está ubicada sobre la ladera del

cerro de El Veneno, sobre la parte alta de la misma. Sus límites son:

Al Norte con la vereda de David Bajo, al sur con la vereda El Cujacal, al Oriente

con la Vereda de El Rincón y al occidente, con la Vereda de la Victoria. Su clima

se encuentra entre el templado y el frio, ya que la parte norte de la vereda es baja

con respecto al reto de la zona.

Se comunica con la cabecera municipal, por medio de una vía carreteable, en

regular estado, la que le permite a la vez comunicarse con el municipio de Belén y

por la misma con municipios como La Unión.

En esta región se presenta un atractivo paisaje natural que cuenta con la

presencia de algunas especies de plantas y árboles nativos que forman parte de

los bosques ubicados en la parte alta de la vereda, además la región cuenta con

una gran variedad de especies faunísticas que complementan la belleza natural de

la zona.

4

Aspecto Histórico . No hay reseña escrita en donde se hable acerca del origen de

la vereda, pero sabemos que está estrechamente relacionada con la fundación de

nuestro municipio en lo comienzo del siglo pasado, concretamente para el año de

1905. Ya que los primeros colonizadores, gustaron de esta región por lo paisaje

que desde este sector aprecia, convirtiéndole en el punto de avanzada para la

posterior colonización de la región.

No existe un registro exacto de la fundación de la escuela, pero si se sabe que

para el año de 1930, ya funcionaba, convirtiéndose de esta manera en una de las

primeras escuelas del municipio. Es de anotar que este centro educativo ha

funcionado constantemente, pero que a través del tiempo, ha ido disminuyendo su

número de estudiantes, debido al establecimiento de otros centros educativos y a

que se he aplicado en la vereda, un riguroso sistema de planificación familiar, por

lo que ha pasado de ser una de las veredas más pobladas, en los comienzos del

siglo 20 ha ser una de las de menor densidad poblacional, en el municipio.

Este centro educativo, tiene dos etapas, la primera etapa va desde su fundación,

probablemente en 1927, hasta los años 80, Década en la cual, la infraestructura

cambió, puesto que el lugar de ubicación era más hacia el sur de la vereda, en

este sitio hoy en día solamente queda un piso de cemento, como testimonio de la

existencia de la escuela. Posteriormente, se construyó en un sitio más asequible

para todos los estudiantes, y se construyó el centro educativo que hoy en día

tenemos, ubicado casi al centro de la vereda, en donde los estudiantes llegan con

facilidad debido a la vía carreteable que atraviesa la vereda.

Nombres como: Adoración, Pastora, Jova, Zoila, Encarnación, entre otros en los

comienzos de la escuela y como Astheria, Noemí, Betty, Pedro, Alba Nelly, Maura,

Matilde, Carmen Alicia, como más contemporáneos, permanecen en las mentes

5

de los habitantes de David Alto, como los docentes que marcaron huella en la

vereda.

La importancia de este centro educativo radica en que casi la totalidad de las

personas menores de 60 años, estudiaron allí, salvo excepciones, las cuales

estudiaron en escuelas como la de Génova, David bajo y santa Rosa. Por o cual

se presenta un 2% de analfabetismo en la vereda.

Actualmente y en promedio de los últimos 3 años escolares, se ha contado con

35 estudiantes repartidos en 6 grados y terminan los estudios en la institución del

municipio

Imagen No: 2 paisajes que se divisan desde la vereda

1.1.1. Aspecto económico . Por ser una región predominantemente de clima frio,

la totalidad de los habitantes, viven de las actividades agropecuarias,

fundamentalmente, las que tienen que ver con las pecuarias, destacándose la

ganadería, como el principal renglón económico, siendo esta vereda una

despensa lechera para el municipio y para otros aledaños, en la actualidad se

pretende montar una microempresa, en la que se procesa todos los derivados de

6

la leche y se comercializa con las poblaciones vecinas. Por otra parte producto

como la papa, el maíz, el lulo entre otro hacen parte de la economía, pero en

menor importancia. Lo mimo que el café, para la parte baja de la vereda.

Imagen No. 3: economía de la vereda

1.1.2. Aspecto demográfico y cultural. En la actualidad y de acuerdo a los datos

del SIBEN, la vereda cuenta con 293 habitantes, los cuales presentan una

características físicas similares, ya que provienen de un solo árbol genealógico,

por la que la mayoría son de tés blanca, ojos claros, entre otra. En un 92% u

habitantes son de apellido Arcos. Las características culturales, no difieren a las

del resto de la región, el 95% de la población, es de religión católica, participan de

las actividades deportivas y recreacionales que e realizan en la vereda, lo mismo

que en actividades culturales que se realizan.

Imagen No. 4: Acto cultural

7

Identificación del Problema

Una de las más grandes dificultades que se presentan en los estudiantes del

Centro Educativo David Alto, Municipio de Colon, Departamento de Nariño, es la

dificultad que se presenta en la lectoescritura, el poco interés que se presenta por

parte de los estudiantes para dedicar el tiempo libre en la lectura y en la creación

literaria, aparte de que se estimula muy poco la creación lirica y literaria que

permita mejorar las habilidades lectoescritoras de los estudiantes.

El nivel de educación en el cual se encuentran los padres de familia que hacen

parte de esta comunidad educativa, no supera el séptimo grado de básica, lo que

impide que ellos se conviertan en tutores directos de sus hijos en la creación de

hábitos literarios, además los niños en horas de la tarde cuando no están en

clases se deben dedicar a colaborar a sus padres en las labores propias del

campo.

8

Al poco respaldo con el que se cuenta a nivel interinstitucional en el municipio para

fomentar la literatura desde las escuelas e insentivar la creatividad en los niños no

permite mejorar las habilidades lectoescritoras en los niños.

Hasta ahora vemos la oportunidad de utilizar herramientas tan utiles como las TIC,

que nos permitiran dar a conocer las creaciones literarias de los niños de nuestra

región.

Los logros alcanzados por niños del centro escolar, en cuanto a la poesía han

fomentado el habito por la escritura y la creatividad literaria, lo que se demuestra

con la participación a nivel nacional en eventos como festival de poesía infantil y el

concurso nacional de cuento, en los cuales el centro escolar ha participado

durante los últimos 4 años..

Estas actividades han permitido darnos a conocer no solamente a nivel regional,

sino también departamental y nacional, siendo destacados por personalidades

como el gobernador del departamento en el mes de Diciembre y las actividades

realizadas en la semifinal del festival de poesía infantil en la ciudad de Medellín.

Imagen No: 5 reconocimientos a Brayan Steven Y carolina por la gobernación del

departamento.

9

Imagen No: 6 premiación de los finalistas en el festival nacional de poesía infantil

2009 y 2010.

10

Descripción de las personas involucradas:

El Centro educativo David Alto, para este año cuenta con un total de 36

estudiantes los cuales se reparten en los cinco niveles de básica primaria, del

sector rural, quienes continúan sus estudios de básica secundaria en la institución

11

educativa Leopoldo López Álvarez, y son muy pocos los que hasta la fecha han

continuado con educación profesional pero que poco a poco ha aumentado.

La comunidad educativa es en un 100 % rural, dedicada a las labores

agropecuarias, que se encuentran focalizadas en el estrato 1 del SISBEN y a

pesar de sus actividades diarias, participa y colabora en las actividades

programadas por el centro escolar y quiere que los estudiantes obtengan buenos

resultados, ya que quieren que sus hijos alcancen una educación superior.

OBJETIVO GENERAL

Mejorar y desarrollar las habilidades en lectoescritura de los estudiantes del centro

educativo David alto, municipio de Colon, Departamento de Nariño, mediante el

uso de las habilidades creativas de los niños.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Insentivar el gusto por la lectura en los niños de básica primaria.

• Mejorar las habilidades de escritura, por medio de la creación de cuentos y

poesías.

• Promover concursos de cuentos y poesías inéditos en los estudiantes para

mejorar la fluidez verbal.

• Seguir participando en eventos a nivel nacional o regional de manera virtual

o presencial.

• Servir de base para otros centros escolares como una propuesta a seguir

para desarrollar su habilidad lectoescritora.

12

JUSTIFICACIÓN

Durante los años en los que se ha trabajado en este centro educativo, se nota las

dificultades que los estudiantes presentan en la lectoescritura, lo que se

demuestra mediante la lectura en silabeo o entrecortada, además los estudiantes

poco entienden lo que leen lo que se conoce mediante las preguntas que sobre el

tema que se lee se hacen.

Las condiciones socioeconómicas de la población de la vereda de David Alto,

implican que los estudiantes deban colaborar con las actividades propias del

campo, además el nivel de estudio de los padres de familia es bajo, lo que no

permite que el padre de familia colabore con la enseñanza de la lectoescritura.

Con el propósito de mejorar la calidad educativa de los estudiantes, es muy

importante cumplir con los objetivos propuestos, ya que exaltando los trabajos

realizados por los estudiantes, se estimula el proceso de aprendizaje.

Es muy importante tener en cuenta que las herramientas que nos brindan las TIC,

son la manera más eficaz para alcanzar la promulgación de las actividades

programadas, ya que en la actualidad están al alcance de la mayoría de los

centros educativos del país y permite interrelacionarnos y conocer distintas

experiencias.

Al estar a la vanguardia del conocimiento de las TIC, permite que nuestros

estudiantes estén en un medio más competitivo, acorde a los avances y vida

moderna, lo que nos permite como docentes poder enseñar y participar en las

diferentes actividades escolares, tanto con los estudiantes como con la

comunidad.

13

Por su parte los estudiantes, encuentran en el computador, el mejor aliado de sus

trabajos, ya sea por ser novedoso o porque en realidad le permite comunicarse

con cualquier lugar del mundo, estimulando su deseo de conocimiento y mediante

este proyecto en concreto dar a conocer su conocimiento y creatividad,

convirtiendo las TIC en la herramienta ideal para que se dé a conocer el trabajo

de los estudiantes, convirtiendo a nuestra escuela en productora de información

para el ciberespacio y no solamente consumidora de información.

Imagen No: 7 Estudiantes en el aula de informática del centro escolar

Desde el mismo instante en que nuestros estudiantes alcanzaron, en primera

estancia estar entre los 100 semifinalistas del festival infantil de poesía a nivel

nacional y posteriormente llegar a la final quedando como de los mejores del país,

se ha notado un altísimo nivel por alcanzar el mismo logro por parte de los demás.

Durante la temporada vacacional, varios de los niños han creado poesía, con el

propósito de mejorar sus habilidades imaginativas, para plasmarlas y participar

14

nuevamente en el festival de poesía infantil, que para este año no solamente es

infantil, sino también juvenil. Relación Institucional

Cómo contribuye el Proyecto a la realización del PE I

Las actividades de esta propuesta están enmarcadas dentro del componente

pedagógico, más puntualmente en el plan de estudios, lo cual sirve como

desarrollo de algunos ítems dentro de este componente. Los cuales vienen en los

estándares curriculares del área de español, que a la vez nos permite articularla

con el área de la informática.

En el siguiente link podemos encontrar los estándares básicos de competencias

del lenguaje.

http://www.eduteka.org/pdfdir/MENEstandaresLenguaje2003.pdf

Cómo contribuye el Proyecto con la realización del PMI

La propuesta de este proyecto sirve como para priorizar o referenciar algunas

falencias en la lectura y la escritura y poder así implementar los proyectos de

mejoramiento institucional del centro educativo.

Dentro de las áreas de gestión, en cuanto tiene que ver con la gestión académica,

en donde se encuentran falencias en la lectoescritura de los estudiantes, quienes

egresan del grado quinto y deben continuar sus estudios en la institución

educativa Leopoldo López Álvarez.

Con qué políticas educativas se relaciona el Proyec to.

El proyecto se relaciona con una de las políticas que propone el MEN, la cual

consiste en que los docentes y estudiantes se apropien de las nuevas tecnologías

e integren estas herramientas en los procesos de aprendizaje y enseñanza en las

diferentes áreas del conocimiento.

15

Programa Nacional de Nuevas Tecnologías

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-102549.html#h2_3

De igual manera la intención al crear el plan decenal de educación es que los

estudiantes de cualquier parte de Colombia, adquieran los mismos conocimientos

en cada nivel educativo incluidos los que tienen que ver con la informática, aparte

de esto el brindar a los centros escolares del país, herramientas como las salas de

informática, contempla la intención de manejar los estándares curriculares de esa

manera.

Con qué políticas sobre TIC se relaciona el Proyect o.

Consolidar a las TIC como plataforma para mejorar la cobertura y la calidad de los

servicios educativos.

Las tic son la base fundamental para mejorar la calidad educativa de los niños y

propender por formar a un individuo competente con la realidad actual del país y

no se frustre al pasar del sector educativo al sector productivo.

ACTIVIDADES Y ESTADO DE AVANCE.

Desde hace ya varios años se ha mirado la posibilidad de que los estudiantes de

nuestro centro escolar, también puedan alcanzar logros que otros niños del país

han llegado y se trata de estimularlos, para que cambien su manera de pensar,

sobre todo en lo que tiene que ver con su autoestima, ya que están

acostumbrados al no puedo, al que difícil, al imposible, y demostrarles que no

importa si se es de la ciudad o de cualquier rincón del País, si se tiene plata o

como en nuestro caso solamente con lo poco, somos capaces de salir adelante.

16

Se comienza entonces a mostrar al centro escolar en distintas actividades ya sea

culturales, recreativas, deportivas a nivel municipal, lo que permite que los niños,

comiencen a mejorar su autoestima y a darse cuenta de sus propias capacidades

y como mejorar sus debilidades. Todo esto enmarcado dentro de un ambiente

escolar basado en la pedagogía del amor, lo que hace que los estudiantes deseen

permanecer en el centro escolar y sientan aprecio por las cosas que se hacen en

la escuela y de que los demás conozcan, para lo que se involucra también a los

padres de familia, quienes se convierten a la vez en la mano derecha de los

profesores, gracias a la sensibilización que se hace de las necesidades afectivas

de los niños y el papel que ellos como padres aportan en su desarrollo.

Se comienza entonces a desarrollar el hábito por la lectura, fundamentalmente en

cuentos infantiles, los cuales en oportunidades los niños actúan, además a los

estudiantes se les pide que cambien el desenlace de los cuentos para comenzar a

desarrollar su imaginación.

17

Cuando el ministerio de educación Nacional hizo el lanzamiento del concurso de

cuento Colombia cuenta, los estudiantes decidieron participar y comenzaron a

formar sus propios cuentos, pero en ese momento nunca se pensó en publicar lo

que los estudiantes realizaban, pero ahora que nuestra escuela fue dotada de

computadores e internet entonces empieza una etapa diferente, en donde se mira

la internet desde otro punto de vista como un servicio que nos permite estar

actualizados de los eventos que se realizan, la información que día a día sale y

además darnos la oportunidad de publicar las producciones literarias que crean los

estudiantes de nuestro centro educativo que queda en un lugar muy apartado.

Posteriormente en el año 2009 y gracias a una invitación realizada por la

secretaria de educación departamental, en el marco del encuentro internacional de

cultura, conocimos la existencia del festival infantil de poesía, por lo que se

determino participar con los niños desde el grado tercero hasta el quinto,

realizando talleres en la escuela y escogiendo los mejores poemas inéditos se

participó, con tal fortuna que uno de ellos resulto entre los 100 semifinalistas del

festival, en la ciudad de Medellín, lo que se convirtió en noticia departamental, mas

aun cuando se regresamos con la noticia de que se quedo dentro de los 15

ganadores quienes fueron llevados a conocer el parque de los nevados en caldas,

PANACA y otros sitios de interés, lo que hizo que nuestro centro educativo, fuera

reconocido por la comunidad y los estudiantes se pudieron dar cuenta de que sus

sueños si se pueden cumplir.

Imagen No: 8 registro de la noticia de Brayan en el diario del sur Octubre del 2009

18

Posteriormente en al año 2010, la participación fue mayor por parte de los

estudiantes y nuevamente una niña del centro escolar quedo finalista del festival y

también al igual que Brayan Steven, Carolina conoció varios lugares turísticos del

eje cafetero, lo que ha despertado el interés por los centros escolares de la región

y nos permite entonces liderar un proceso de formación literaria en los niños del

Municipio quienes se han dado cuenta que si se puede alcanzar los sueños.

Imagen No:9 noticia de Carolina en 14 Junio del 2010

19

Para conocer más visite: www.centroeducativodavidalto.es.tl

http://www.youtube.com/watch?v=-aIYA6qu4Pw

Video de experiencia

http://colongenova-narino.gov.co/sitio.shtml?apc=I1----&x=2079324&s=C&m=n

Publicación en la página del municipio

http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-259335.html

Pagina del MEN

http://www.sednarino.gov.co/2010/index.php?option=com_content&view=article&id

=526:educacion-de-narino-un-ejemplo-para-colombia&catid=61:noticias&Itemid=80

20

Durante el actual año escolar, estamos trabajando para que los estudiantes

participen en estos eventos cibernéticos, para seguir desarrollando sus

capacidades literarias y lectoescritoras, esperamos que pronto podamos tener

nuevamente nuevas noticias, mas aun contando actualmente con una sala de

informática conectada a internet, gracias a computadores para educar y

COMPARTEL.

Matriz de Actividades

Objetivo

Específicos

Actividades Competencias a

Desarrollar

Estudiantes

Tiempo Responsable Productos Recursos

Desarrollar el

gusto por la

lectura en los

estudiantes.

Realizar

lecturas con los

estudiantes de

diferentes

géneros liricos y

narrativos.

Competencia lectora:

Que el niño lea

fluidamente sus propios

textos y otros que se le

indiquen.

Competencia

escritural : Que el niño

desarrolle la capacidad

de creación e

imaginación para

escribir cuentos y

poesías

Una vez a la

semana

durante el año

escolar

José Antonio

Muñoz Cerón.

María

Hermelinda

Gómez

Fotografías.

Videos.

Libros de

cuentos y obras

literarias

infantiles.

Internet.

Youtube

Mejorar las

habilidades de

escritura, por

medio de la

Realizar una

jornada donde

los estudiantes

expresen sus

Competencia

comunicativa : Que el

estudiante exponga o

comunique a los demás

sus escritos de manera

Marzo 4

festival de

poesía a nivel

escolar

José Antonio

Muñoz Cerón.

Textos

Fotografías

videos

Computador.

Word

Internet:

creación de

cuentos y

poesías.

pensamientos a

través de

cuentos y

poesías.

Que los

estudiantes

entreguen sus

producciones

textuales, en un

documento de

Word.

creativa y expresiva

Competencia

escritural : Que el niño

desarrolle la capacidad

de creación e

imaginación para

escribir cuentos y

poesías

Abril 23

concurso de

cuento inédito

y de lectura

María

Hermelinda

Gómez

cuadernia

Promover

concursos de

cuentos y

poesías inéditos

en los

estudiantes para

mejorar la fluidez

verbal.

Exposición con

los estudiantes

de cada una de

sus

producciones,

ya sea cuento o

poesía.

Realizar un

concurso de la

Competencia

interpretativa: Que el

niño pueda comprender

y dar razón de lo que

lee.

Competencia

escritural : Que el niño

Mayo 2

inscripciones

al festival

nacional de

poesía

José Antonio

Muñoz Cerón.

Textos en Word

Fotografías

Videos

Power point

http://www.slides

hare.net/joanmu

ce/poesias-

centro-

Programa Word

Internet

www.festivalinfan

mejor

producción

textual.

Publicar en

internet los

mejores

trabajos.

desarrolle la capacidad

de creación e

imaginación para

escribir cuentos y

poesías

Junio 20

Inscripción al

concurso

nacional de

cuento

María

Hermelinda

Gómez

educativodavidal

tocolongenovana

rio

http://www.slides

hare.net/joanmu

ce/poesias-

centro-

educativodavidal

tocolongenovana

rio

tildepoesia.net

www.colombiapr

ende.edu.co

Participar en

eventos a nivel

nacional o

regional de

manera virtual o

presencial.

Actividad

Presentación en

la semifinal del

festival de

poesía infantil

Competencia

interpretativa: Que el

niño pueda comprender

y dar razón de lo que

lee.

Competencia

escritural : Que el niño

desarrolle la capacidad

José Antonio

Muñoz Cerón.

María

Hermelinda

Gómez

Internet

www.festivalinfan

tildepoesia.net

www.colombiapr

ende.edu.co

Parque explora

de creación e

imaginación para

escribir cuentos

Medellín.

Realizar una

compilación de

los escritos de

los estudiantes.

Elaboración de

la cartilla con

los escritos.

Publicarla en

internernet.

I y II periodo

del año lectivo

José Antonio

Muñoz Cerón.

María

Hermelinda

Gómez

Carilla digital de

cuentos y

poesías

Computador e

internet

Servir de base

para otros

centros

escolares como

una propuesta a

seguir para

desarrollar su

habilidad

lectoescritora.

26

RESULTADOS <ESPERADOS U OBTENIDOS>

Actualmente en este año, estamos trabajamos con igual o quizá más ganas para

seguir demostrando que podemos, que somos capaces y que estamos dejando

una huella en los estudiantes y en el País y que le estamos diciendo a Colombia

que existe un terruño enclavado en la geografía agreste de nuestro país, llamado

Génova Nariño y en especial una vereda de nombre David Alto, con un centro

escolar de tan solo 30 estudiantes, pero con un calor de hogar que envidiaría la

institución más prestigiosa de nuestro medio. Por esta razón, dentro del centro

escolar, realizamos dos concursos, utilizando una tula que el festival de poesía

nos hizo llegar en el mes de Enero y luego en el día del Idioma, cuando con una

memoria USB, los estudiantes del centro escolar dejaron volar toda su

imaginación, todo con miras de inscribir al festival, las poesías que a nuestro

humilde parecer eran las mejores, se presentaron cerca de 75 poesías, de las

cuales se seleccionaron 41 las que ya se enviaron, duplicando la participación del

año pasado y cuadruplicando la del 2009, parece que no son muchas, pero si se

tiene en cuenta que este centro escolar cuenta con 20 estudiantes entre los

grados de segundo a quinto, significan mucho, son 41 poesías cargadas de

alegría, imaginación, inocencia y sueños, lo que nos tiene más que satisfechos.

27

Estos Diez años de festival, han dejado una huella inconfundible en los niños de

toda Colombia, o quizá es al contario ellos nos han mostrado que podemos tener

un País diferente si lo miráramos con la inocencia y sinceridad de niño, es por eso

que para el festival son ellos lo más importante, son nuestros motor y guía para

seguir trabajando, para ser cada día mejor.

Nombres como Carlos, Sergio, William y por supuesto Diana Lucia y Nathaly, son

nombres que en los niños no se pueden olvidar, porque representan, la felicidad,

las ganas de soñar y que demuestran que todos podemos cambiar nuestro país

con una educación más humana, más basada en los sueños y esperanzas de

nuestros niños y niñas.

APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES

El interes que se ha demostrado por parte de los estudiantes en los concursos

nacionales de poesia y cuento, ha permitido que este tipo de eventos sea parte

28

fundamental en la construccion del PEI, basicamente en el plan de estudios y las

actividades culturales que se realizan dentro del calendario escolar

Uno de los resultados mas notorios que se palpan a simple vista ha sido la mejora

en los procesos lectoescritores de los niños, ya que desde el momento en que

ellos comenzaron escribir su imaginacion, tambien comenzaron amejorar su

lectura y por tanto su escritura, actualmente los niños de quinto grado, ya han

leido por lo menos cuatro obras literarias, que les ha desarrollado aun mas su

creatividad y por supuesto su capacidad lectoescritora, vocabulario, comprension

lectora y el gusto por la lectura.

Aparte de lo anterior, con la llegada dela sala de informatica al centro escolar , les

ha permitido el acceso a nuevo material, no solo escrito, sino tambien audiovisual,

los niños combierten la sala de informatica en el centro de recreo, en donde pasan

momentos felices, visitando paginas como http://pacomova.eresmas.net/,

http://cuentosparadormir.com/,

http://www.guiainfantil.com/servicios/Cuentos/cuentos.htm, youtube, entre otras,en

donde encuentran variedad de cuentos que les permite mejorar sus habilidades

lectoescritoras.

Los estudiantes ya usan los medios informaticos como medio de comunicación,

por medio del correo electronico, que permite que ingresen al chat, enviar correos,

realizar trabajos y eviarlos al correo del docente, buscar informacion, en fin todos

las facilidades que el internet tiene y del cual los niños pueden hacer buen uso.

Con base en lo realizado, CERLALC y el ministerio de educacion Nacional,

invitaron el centro educativo a un evento en la ciudad de Bogota, para que la

formulacion del plan nacional de lectura y escritura, en el cual expertiencias como

la nuestra eran la base para fomentar el habito a lectocritor, actualmente el

ministerio se encuentra elaborando el documento final, en el que quedo plasmado

la importancia de la realzacion y participacion de los niños en eventos como el de

poesia infantil, concurso nacional de cuento, de lectura, de ensayo, entre otros lo

29

que nos indica que hemos estado haciendo las cosas bien desde mucho tiempo

atras.

Los escritos literarios de los estudiantes se encuntran publicados en la pagina del

centro educativo www.centroeducativodavidalto.es.tl, en el menú Jardín de

literatura infantil y en la Galería de fotos se pueden observar las fotografías de los

eventos y días normales de clase con los estudiantes.

Colección de poesias

http://www.slideshare.net/joanmuce/poesias-centro-educativodavidaltocolongenovanario

Colección de cuentos

http://www.slideshare.net/joanmuce/cuentos-centro-educativodavidalto

Colección de fotos

http://www.slide.com/r/A4Oj3tVT5z__jBV3EWBbSnu8FkIKy19H?previous_view=mscd_

embedded_url&view=original

Con la publicacion de los escritos de los estudiantes en internet se pretende que

los demas centros educativos accedan a estos documentos en espcial la cartilla

de cuentos y poesias la descarguen y las compartan con los estudiantes, y tomen

este modelo de trabajo para su escuela, ademas que los docentes tambien se

motiven y practiquen esta estrategia en sus cedes. Otro fin importanta de esta

publicacion es aportar con material didactico y recrativo a los centros que en su

gran mayoria no cuentan con los recursos necesarios para comprar cartillas.

La cartilla digital de los escritos la pueden descargar del siguiente enlace.

30

BIBLIOGRÁFIA

Para la realización de citas y la bibliografía, se recomienda revisar el siguiente

documento:

OSSA, Marcela. CARTILLA DE CITAS: Pautas para citar textos y hacer listas de

referencias [En línea]. Bogotá: Universidad de los Andes, 2006 [Consultado en

diciembre de 2008]. Disponible en Internet: <

http://debu.uniandes.edu.co/Documentos/Cartilla_de_citas.pdf >