Informes de Ceps Con Evidencia

8/18/2019 Informes de Ceps Con Evidencia

1/29

ESCUELA

ESC. PRIMARIA ESTATAL LEONAVICARIO 2794. T. MATUTINO

CCT08EPR0860V.

DIR. PROFA. MA GUADALUPE MARQUEZMARQUEZ

LOS CONSEJOS DE PARTICIPACION Y SU PLAN DETRABAJO.

INTRODUCCION:

LOS TIEMPOS DEMANDAN CADA VEZ MAYOR ENFASIS EN LAPARTICIPACION DE LOS INTEGRANTES DE ELLA PARA INCIDIR DE FORMA

POSITIVA PARA SU TRANSFORMACION, LOS CONSEJOS DE PARTICIPACIONSOCIAL , HAN DE CONSTITUIRSE EN UN ORGANO QUE PROMUEVA LACOLABORACION DE LOS MAESTRSO Y PADRES DE FAMILIA EN LA MEJORADE LA EDUCACION, APOYANDO Y CREANDO AMBIENTES DE TRABAJODONDE SE RESPALDE EL MEJORAMIENTO DE TIPO EDUCATIVO,INFRAESTRUCTURA Y ASU VEZ DEL ENTORNO ESCOLAR.

FUNDAMENTACION.

LA ESCUELA CONSCIENTE CADA VEZ MAS DE LA IMPORTANCIA DE LAPARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA Y LOS MIEMBROS DE LACOMUNIDAD ESCOLAR A TRAVES DEL DIRECTOR Y DE LOS MAESTRSOHAN DE PROMOVER LA CREACION DE LOS CONSEJOS DE PARTICIPACIONSOCIAL COMO LO ESTABLECE EL ACUERDO 535 QUE MARCALOSLINEAMIENTO GENERALES PARA LA OPERACIÓN DE LOS CONSEJOSDE PARTICIPACION SOCIAL, EN DICHO DOCUMENTO NOS ESPECIFICA


2/29

COMO HA DE CONSTITUIRSE, LOS MIEMBROS QUE LO CONFORMAN YLOS FINES PARA SU CREACION.

“LOS CONSEJOS ESCOLARES SON INSTANCIAS DE CONSULTA ,ORIENTACIÓN COLABORACIÓN Y APOYO CUYO OBJETO ES PROMOVER LAPARTICIPACIÓN SOCIAL CON ACCIONES QUE PERMITAN ELEVAR LA

CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.

LAS MADRES Y PADRES DE FAMILIA O TUTORES, LOS REPRESENTANTESDE SUS ASOCIACIONES, LOS MAESTROS Y REPRESENTANTES DE SUORGANIZACIÓN SINDICAL, LOS DIRECTIVOS DE LA ESCUELA, EN LAMEDIDA DE LO POSIBLE, LOS E ALUMNOS Y OTROS MIEMBROS DE LACOMUNIDAD INTERESADOS EN EL DESARROLLO DE LA PROPIA ESCUELA,EN LO SUCESIVO, LA COMUNIDAD EDUCATIVA, CON EL FIN DE CONTRIBUIR

A ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN!. "A#$%&'( 535)

LA ESCUELA PRIMARIA LEONA VICARIO HA REALIZADO LAS ACCIONESNECESARIAS PARA DAR CUMPLIMIENTO A LOS PROPOSITOS

MENCIONADOS, ES POR ELLO QUE SE CONSTITUYO EL CONSEJO DEPARTICIPACION SOCIAL DE ESTA ESCUELA , LA CUAL HA ENTRADO ENFUNCIONAMIENTO CON EL COMPROMISO Y LA RESPONSABILIDAD QUE SENOS HA CONFERIDA POR LA COMUNIDAD ESCOLAR.

LOS PLANES DE TRABAJO QUE SE DARAN A CONOCER SE HICIERON CONLA PARTICIPACION DE TODOS Y CADA U NO DE LOS COMITES QUE LOINTEGRAN ,LOS CULAES SON UNA PARTE FUNDAMENTAL EN ELDESARROLLO ESCOLAR. SE CONSTITUYERON LOS SIGUIENTES COMITES.


3/29

*PLANES DE TRABAJO

C!"#$ %& C'"%(% %&) M&%" A!*"&+#& , L"!-"&( %&) E+#/+E1)(/

. J'#"3"1(1"+

H(+ % '-, %/ 0'0/1%/2% 4$% 0(/, 678%%/, 9%/&(/, 1'&%/ '% ;900 +('(/ (/ 0%


4/29

• E C(90> 1$%'% 0% '%2%&? /%& '(1'/ 1(& 9+(&- '% (/

90%92&(/ 1&%/%%/ % /%/07 &%/1%#08, 0#$+%'( %%##07 '% /$1&%/0'%%. E C(90> /%/0(&? #( ;&%#$%#0 4$% (/ 0% %/ 1&(1(%& + &%0& ##0(%/ 4$% %/> %#90'/ '%/&&(( '% $ #$$& '% #$0''( + 1&(%##07 '% 9%'0( 920%%, 9%6(&'% / #('0#0(%/ '% @0


5/29

• A1(+& 80#$#07 #( $(&0''%/ '% (/


6/29

0/$2&%/, '% ;(&9 4$% /% 1$%' 091%9%& ##0(%/ '%1&%8%#07 % %/#$% + % % @(


7/29

• C&%#07 '% $ 6&'- #( 1/ + ;(&%/ '% (&( 4$% /% #&%'( 1(& (/

%/$'0%/ + %(/ 90/9(/ /% (/ &%/1(/2%/ '% /$ #$0''( +1&(%##07.

• B$/#& % 1(+( 1(& 1&% '%


8/29

COMIT= DE PROTECCION CIVIL> SEGURIDAD ESCOLAR Y PERIMETRO

SEGURO.

OBJETIVO.

P&(9(8%& $ #$$& '% 1&%8%#07 %#90' :

D0/90$0& ;#(&%/ '% &0%/


9/29

P0& 1/(/ 1%(%/, '%090& % 9&


10/29

Justifcación

Las actividades recreativas, artísticas y culturales son pilares

fundamentales en la formación de los niños y jóvenes. A través de su

prctica, se favorece el desarrollo mental, emocional y motri! de los

estudiantes" así mismo, ayudan a construir una relación activa de los

estudiantes con su comunidad, ya #ue, de manera natural, estimulan el

sentido de identi$cación y pertenencia comunitaria y les permiten unamejor interacción con su entorno social.

Al%unas actividades #ue propone la Secretaría de Educación &'(lica)

C*+A&ASE, -/0 tipo pueden ser jue%os al aire li(re, eventos sociales

y culturales, demostraciones artísticas inte%rar un %rupo coral, tocar un

instrumento musical, pintar, practicar al%'n tipo de dan!a o recitar

poemas0 y otras a$ciones. Lo importante en todas estas actividades es

#ue el alumno desarrolle su creatividad, sensi(ilidad, emotividad,interpretación e ima%inación.

Objetivo

Es promover en ape%o al enfo#ue y contenidos de los pro%ramas

curriculares de cada %rado escolar, la reali!ación de actividades

orientadas a la recreación, el arte y la cultura en el aspecto escolar, para

así fomentar el aprovec1amiento del carcter formativo e inte%ral de

dic1as actividades.

Alcances

• La implementación, a nivel escolar de un pro%rama de arte,

cultura y la recreación.


11/29

• La inclusión de la escuela en pro%ramas y proyectos #ue apoyen el

desarrollo de competencias relacionadas con la e2presión artística

y el uso efectivo del tiempo li(re.

Acciones para el mes de octubre

Las acciones #ue se implementarn en este periodo sern para dar

inicio y funcionamiento al &lan 3illa al #ue est inscrito la escuela.

/. Solicitar el apoyo a los padres del %rupo 4 A para limpiar y poner

en (uenas condiciones el espacio desi%nado para la or#uesta.-. Sensi(ili!ar a los padres de familia so(re el plan villa y sus

o(jetivos5-./ Como padres de familia, poner el ejemplo. Los niños tienden a

imitar las conductas vistas en casa. Si los padres y madres de

familia mani$estan interés por la recreación, el arte y la cultura,

los niños se%uirn su ejemplo.-.- 6omentar el desarrollo artístico y cultural del niño o la niña.

Comentar so(re la m'sica y su importancia en la vida, para #ue

sepa #ue estas actividades interesan al resto de su familia.-.4 En la medida de lo posi(le, or%ani!ar actividades familiares

relacionadas con el arte y la cultura. &or ejemplo, puede visitarse

un museo o al%'n sitio 1istórico, asistir a al%'n recital o concierto,

inscri(irse en clases de (aile o de m'sica, ver al%una película u

o(ra de teatro, entre otras actividades.4. 7nformar a la comunidad escolar acerca de la maestra de

educación artística #ue se encar%ar de la implementación del

plan villa.8. 9uscar el apoyo de personas con conocimientos en la m'sica

dentro de la comunidad escolar.:. Ayudar a la maestra #ue se encar%ar del plan villa en lo #ue se

re#uiera.

Acciones a uturo


12/29

/. ;eali!ar eventos donde la or#uesta conformada por los alumnos

presenten su tra(ajo.-. Concursar y participar en todos los eventos y convocatorias

lan!adas por las autoridades.

4. ;7E+=E0

S*LE>A>


13/29

=ra(ajar en forma conjunta con el Comité de Actividades ;ecreativas,Artísticas y Culturales, para evitar incidentes de violencia escolar.

ACC'O!#) CO!J+!$A) "# A&%O) CO&'$#)-a El colectivo anali!ara el documento del @arco Local de

Convivencia, dividiendo al personal en e#uipos, para #ue cada unoe2pon%a, el aspecto #ue se le asi%no y de esta manera, darlo aconocer. Con dic1a actividad simpli$caremos el tra(ajo" reali!andoun anlisis y ree2ión de este documento, el cual sentara las(ases para ela(orar, nuestro Acuerdo de Convivencia 7nterno,mismo #ue ser apro(ado por las Autoridades Educativas, paradespués sociali!arlo y comunicarlo a los padres de familia.

P)(+ (+'() %&) C!"#$ %& "+#&5/(1"+ &%'1(#"(

L(/ C(/%6(/ E/#(&%/ '% P&0#01#07 S(#0 "CEPS) /( 7&


14/29

D0#@ #(90/07 %/? #&0#( "ENADIS), . '% 1(2#07 '% 1-/ 10%/ 4$% (/ '%&%#@(/'% / 1%&/(/ #( '0/#1#0'' /( &%/1%'(/, 3. (10 4$% /% &%/1%% 1&% + 3 /(/0%% 4$% ( /% &%/1%. E/ '%#0&, K '% #' @20%/#(/0'%& 4$% ( /% &%/1% ( /7( /% &%/1% % 1&% (/ '%&%#@(/ '% /1%&/(/ #( '0/#1#0''.

D% #$%&'( #( E#$%/ N#0( /(2&% P%%1#07 '% D0/#1#0''% M>0#( "ENPDIS 3), . '% 1(2#07


15/29

A11"+&;

• L%8& #2( $ '0 %/1%#00'( /(2&% I;(&9#07

% 0% '% 0;&%/&$#$& %/#(&.

• B$/#& / 9%'0'/ 1%&0%%/ 1& /%


16/29

ANEOS

P?0#/ #(#%&0%%/ D0/%'( 1& &%/& /1%#(/ #(9(:

L '%;00#07 '% '0/#1#0'' ( 10$' /(2&%/0%% #( 1'&%/ +'(#%%/.

L/ #&#%&-/0#/


17/29

P&(17/0(: A1(&& %%9%(/ 1& +$'& % % %4$0190%( + 9%6(& '% 1%%'$#08( 9%'0% (/ &%#$&/(/ /$/%2%/ '% 90/9( + / #&0#/ % @0'&(/0&0/, 9(200&0( + %4$0190%( &%4$%&0'(

'%&( '% $ /0 #(9( /$ 9%090%(. A /$ 8% /% &%0& /'%#$#0(%/ ;-/0#/ &%4$%&0'/ 1& (/ ##%/(/ '0/#1#0'(/, %/ #(9(&91/.

C( ( %&0(& /% &%0& #91/ 1& ;(9%& $ #$$& '% #$0''( '%#%&( %/#(&, % $/( '%#$'( + 9%090%( (1(&$( '% / 0/#0(%/.


18/29

ANEOS

L 9%6(& '% / #('0#0(%/


19/29

COMISIÓN DE LECTURA

Profra. Guadalupe Carlo Me!a

PROPÓSITOS:

Q$% % $9( @


20/29

&;*@*C7*+ >E LA LEC=U;AF&;7*;7>A> E+ +UES=;A ;U=A >E @E*;A

LAS CAAS 37AE;ASF. LA LEC=U;A 37AA E+ LA 7@AE L*SALU@+*S.


21/29

Comité de

Activación 6ísica

C*@7=G >E AC=73AC7*+ 67S7CA.

&LA+ A+UAL -/:)-/H

es's Al(erto 3alencia @uño!


22/29

>es%lose de fec1as y actividades del comité de activaciónfísica.

Activación /ísica- Activaciones físicas periódicas a lo lar%o del ciclo escolar,pro%ramadas para todos los %rupos de la escuela y reali!adas preferentementeantes del inicio de clase.

&atro0imnasia- Se llevaran a ca(o sesiones de matro%imnasia para todos los%rados y todos los %rupos de la escuela, se re#uiere o(li%atoriamente de lapresencia de un padre o tutor, estas sesiones sern pro%ramadas para veranodel -/H.

$orneo intramuros de utbol- Se llevara a ca(o un torneo intramuros en el#ue participaran todos los %rupos de la escuela, pero se dividirn en 4cate%orías descritas a continuación" cate%oría / %rados de primero y se%undoaño0, cate%oría - %rados de tercero y cuarto año0, cate%oría 4 #uinto y se2toaño0, se dividió por cate%orías para mantener una competitividad IoptimaJde(ido a la diferencia de edades. 6ec1a pro%ramada para torneo 6e(rero)@ar!o.

$orneo intramuros de bas1uetbol- Se llevara a ca(o otro torneo de(as#uet(ol, este se reali!ara después de #ue el torneo de fut(ol $nalice, las

división de cate%orías ser la misma #ue en el torneo de fut(ol, cate%oría /,cate%oría - y cate%oría 4. &ro%ramado para A(ril)@ayo.

$orneo intramuros de voleibol- Sera el 'ltimo de los torneos intramuros,aplican las mismas cate%orías #ue en los dems torneos, con adecuaciones dere%las y estndares de altura de la red, tipo de pelota etcétera, para lascate%orías uno y dos. &ro%ramado para unio)ulio.


23/29

CICLO ESCOLAR 5

&LA+ >E =;A9A* CE&S

Consumo Escolar

P&(;&. L0%% A%6'& L71% M%'(

S&. C%#00 Z92&( S(%(

S&. G$'$1% H%&&%& A&(

S&. L00 F(&%/ R%


24/29

mismo periodo, se o(servó un incremento de K.N para so(repeso y44.4 para o(esidad. Asimismo, la Academia @e2icana de &ediatría,A.C. y la Academia +acional de @edicina de @é2ico, A.C. señalan #ue el-H de los niños en edad escolar sufren de so(repeso y o(esidad. &or suparte, la Encuesta +acional de Salud en Escolares E+SE0 del año -/

muestra #ue, en @é2ico, e2isten ms de 4 millones de estudiantes denivel primaria y cerca de un millón : mil estudiantes de nivelsecundaria con e2ceso de peso. Estos valores corresponden, enpromedio, a ms del 4 del total de la po(lación escolar en educación(sica. Adems, se 1an incrementado los casos de niños #ue padecenenfermedades crónico)de%enerativas, como la dia(etes @ellitus tipo -,enfermedad e2clusiva de adultos, teniendo como detonantes principalesel sedentarismo y la nutrición de$ciente.Las cifras de alumnos con pro(lemas de salud relacionados a una dietaincorrecta so(repeso, o(esidad, desnutrición, anemia, anore2ia, entreotros0 1acen necesario el impulso de acciones formativas, en la casa y

en la escuela, #ue propicien cam(ios en las prcticas de saludalimentaria en presentes y futuras %eneraciones de niños yadolescentes, con el $n de %aranti!ar el cumplimiento de sus derec1osfundamentales. Con la participación de padres de familia, maestros y lospropios estudiantes, se producirn cam(ios sustantivospro%resivamente.La violencia entre pares tiene consecuencias ne%ativas a nivel personaly social ya #ue, por un lado, afecta el desarrollo inte%ral de los niños y jóvenes y, por otro, 1ace #ue seamos ms tolerantes a la violencia. &orlo anterior, es imposter%a(le su prevención y atención, tanto en elconte2to escolar como al interior de las familias. En este sentido, resulta

fundamental la cola(oración de toda la comunidad educativa.

O%J#$'O

El o(jetivo del Comité es impulsar prcticas de alimentación correcta enla comunidad educativa" asimismo, llevar a ca(o la supervisión de losalimentos y (e(idas #ue se e2penden en los esta(lecimientos deconsumo escolar, en coordinación con las instituciones del sector salud.&ara tal efecto, el Comité dar se%uimiento a la operación de losesta(lecimientos de consumo escolar en los términos referidos en losLineamientos %enerales para el e2pendio o distri(ución de alimentos y

(e(idas en los esta(lecimientos de consumo escolar de los planteles deeducación (sica #ue esta(lecen los principios de una alimentacióncorrecta, así como los criterios para la preparación, manejo, consumo ye2pendio de alimentos y (e(idas recomenda(les para los estudiantes deeducación (sica.

ACC'O!#) #)P#C3/'CA) "# CO&'$(


25/29

• P+#)$O #)COAR.4 7nvesti%ar y conocer los lineamientos ycriterios nutricionales vi%entes para los esta(lecimientos deconsumo escolar. Ense%uida darlo a conocer a las personasencar%adas del puesto escolar. *rientar al esta(lecimiento deconsumo escolar so(re el tipo de alimentos y (e(idas #ue sepueden e2pender en la escuela. Supervisar y vi%ilarpermanentemente la calidad y tipo de alimentos y (e(idas #ue see2penden en nuestra escuela, veri$cando #ue éstos sean1i%iénicos y nutritivos. En caso de #ue la persona encar%ada nocumpla con los lineamientos o (ien no se note mejora en el puestoescolar, se (uscar #ue con apoyo de la dirección sea removido yse asi%ne la concesión a al%uien ms.

• P#R'2"'CO &+RA.4 &or mes, los %rupos de cada %rado se

encar%arn de conformar un periódico mural con informaciónso(re alimentos dañinos y sus alternativas saluda(les. Cada %rupose encar%ar de dar la información y material necesario a lasinte%rantes del comité para #ue ellas se encar%uen de colocarla ypresentarla a la comunidad escolar. La asi%nación de los meses ylos temas ser de la si%uiente manera5

/. +oviem(re.) HO año, papitas y frituras-. 6e(rero.) :O año, refrescos4. @ar!o.) 8O año, sopas instantneas

8. A(ril.) 4er año, ju%os y sa(ori!antes arti$ciales:. @ayo.) -O año, salsa valentinaH. unio.) /er año, dulces

• &+RA#).4 Con el $n de informar a los alumnos so(re laalimentación (alanceada y saluda(le, se pintarn el lu%aresestraté%icos de la escuela el plato del (uen comer y la jarra del(uen (e(er, esto con apoyo $nanciero de la escuela.

• "3A )A+"A%#.4 Con apoyo de los docentes de cada %rupo, se

(uscar fomentar un día saluda(le mensual, el cual ser el primerviernes de cada mes, iniciando en noviem(re, este día se pedir alos niños #ue lleven de lonc1e comida saluda(le /, o (ien #uecada %rupo se or%anice para 1acer un desayuno saluda(le paracompartir. El comité (uscar la manera de participar en este díasaluda(le re%alando a%ua de frutas, de avena, fruta y verdurapicada o cocteles.


26/29

• $'P) )A+"A%#).4 Con el $n de informar y promover la saludalimentaria en nuestra comunidad escolar, se crearn cartulinascon tips saluda(les para pe%ar en la escuela y trípticos paraentre%ar a los padres de familia. >ic1os tips contendrninformación so(re alternativas saluda(les, recetas caseras deantojos saluda(les, comparativos de %astos entre comida c1atarray saluda(le, etc.

• $A#R#) 5 P6$'CA).4 Se %estionarn ante las autoridades delsector salud o con personas capacitadas talleres o plticas so(repromoción de la salud alimentaria, desordenes alimenticios,capacitación so(re el manejo y preparación de alimentos, entreotras. >iri%idos a la comunidad escolar o las personasresponsa(les del puesto escolar.

&E;7*>7C*S @U;ALES &A;A PACE; C*+C7E+C7AF


27/29


28/29

PLAN DE LA COMISION DE LOS CEPS

COMISION; NUEVAS TECNOLOGIAS.

L( R&3/!( E%'1(#"( &+ )( 1'() + &+1+#/(! "+!&/ #%&) 5/&!" !(5"#&/"()> + "+"#( ( &#(/ &+ 1+#(+#&(1#'()"(1"+> ,( @'& ) 1(!*"> &+ )( ' 5/(+ !(,/:(> & %(+%& '+( !(+&/( "+#(+#+&( , &) ' %& )( #&1+)5:( & &) )#"! 5/"# &+ (-)"1(1"+ %&#$1+"1(. E+ #&1+)5:( %& )( &%'1(1"+> &+ -/"!&/ )'5(/ 1! &/ '#")"(% !"&+#/( &#( %'/& 1! & 1#'!*/& )(1()"%(%> !")"%(% , +/"(1"+ %& ' ")'#/(1"+&.


29/29

E) ' %& )( #(*)( &+ ) 5/'- %& @'"+# 5/(%> "&+& (/&)'1"+(/ &) ' , (-)"1(1"+ %& )( #&1+)5:( %&+#/ %&)(')(. Y( @'& &#( ,( @'& )"%&> "+#&/(1#"> )"*/ -(/( )&1#'/(> . E#+ "&!-/& (%"-"1"+ %& ) ()'!+.

C'(+% & )& 3'& &+#/&5(%( )( #(*)( ( 1(%( '+ %& ) ()'!+>&#(*)&1"! '+ 1!-/!" &+#/& !(&#/ , -(%/& %& 3(!")"(>&+ 1'+# ( ' '> 1'"%(% , !(+#&+"!"&+# %& )( !"!(@'&%(+% *( /&-+"( %& -(/#& +'&#/( &) ' , !(+& %& )(#(*)( &+ &) ()+ %& 1)(& , &+ 1(( ) -(%/& %& 3(!")"(> ("1! &) !(+#&+"!"&+# %& )( !"!(> 1//& -/ 1'&+#( %& )-(%/& %& 3(!")"(.

A T E N T A M E N T E

RESPONSABLES DE LA COMISION V.B. DIRECTORA

PROFR. ESTEBAN ARGUMEDO CAMPA

PROFR. NOLBERTO LOPEZ

Apoyo en uso de tecnolo%ías. &7A>.

Informes de Ceps Con Evidencia

Documents

Transcript of Informes de Ceps Con Evidencia