INFORME FINAL DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO - 2011

En la pasta del folder colocar el logo del programa y el nombre, luego escribir el título del documento y los nombres y apellidos del acompañante pedagógico, el número de Red a la que pertenece

(Hoja 1)Irá el título del documento

INFORME DE EVALUACIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

PELA- 2011

1. DATOS INFORMATIVOS(hoja 2)

1. DREJ Junin2. UGEL: Concepción 3. RED N°: 064. ESPECIALISTA DEL NIVEL : Edgar AIME CERRÓN5. FORMADORA DEL NIVEL: Abdita 6. ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO: Moisés Vidal DE LA CRUZ MUÑOZ7. N° DE INSTITUCIONES A SU CARGO: 108. INICIO DEL ACOMPAÑAMIENTO: 21/03/20119. CARÁCTERÍSTICAS DE LA INSTITUCIÓN:

N°N° Y/O NOMBRE DE LAS INSTITUCIONES

CARACTERÍSTICAS DE LA INSTITUCIÓN Total

EDUCATIVAS U M P01 31246 MARIA MOYA X02 30283-1 LAYANNIO X03 30375 PUSACPAMPA X04 30304 TUNZO ALTO X05 30485 BELLAVISTA X06 30367 MACON X07 30299 PARCO X08 30288-1 ACHIN X09 30489 TUNZO BAJO X10 30384 HATUN HUASI X

FORMAS DE INTERVENCIÓN1. VISITAS DE AULA I. Nombre de la docente acompañada: Ana Gloria CERRÓN HURTADO II. I.E. N° 31246 Lugar: María Moya - ComasIII. Análisis

ASPECTOS SITUACIÓN INICIAL(Descripción cualitativa y

cuantitativa)

SITUACIÓN FINAL(Descripción cualitativa y

cuantitativa)

DIFICULTADES SUGERENCIAS

1. DIVERSIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN CURRICULAR

La programación curricular no cuenta con el abordaje técnico adecuado de las capacidades, conocimientos e indicadoresAvance de 40% de la documentación de PCI, PCA UD

Contar con la diversificación curricular, con capacidades contextualizadas, adaptas y adecuadas a la realidad del contexto.en un 90%

En el desarrollo de la unidad y sesión de aprendizaje no aplicó debidamente la asistencia simultanea y diferenciada

Capacitación en asistencia simultánea y diferenciada para atender a un grupo heterogéneo de estudiantes.

2. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE COMUNICACIÓN

Prever la utilización de material concreto y la aplicación de estrategias del área de comunicación avance de un 40%

Estrategias adecuadas de comunicación con capacidades de alta demanda cognitiva, utilizando acertadamente material concretoen un 85%

El trabajo con un grupo heterogéneo de estudiantes

Mejorar la asistencia simultanea para el trabajo con todos los grados.

3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE MATEMÁTICA.

Se observa que la docente no elabora material concreto y no utiliza estrategias a adecuadas Avance de 30%

Utilización de estrategias que conllevan a logro de capacidades planteadas en el área de matemática.En un 90%

El trabajo con todos los grados y la falta de graduación de la s capacidades planteadas

Mejorar la graduación de capacidades para la a Atención simultanea y diferenciadas

4. USO DEL MATERIAL EDUCATIVO Uso minino de material educativo en un 20%

Utilización de material educativo en cada sesión de aprendizajeEn un 95%

La falta de recursos y materiales para su elaboración

El asesoramiento en mayor medida sobre la elaboración de materiales

5. CLIMA DEL AULA La docente no cuenta con las normas de convivencia y el cuadro de responsabilidades avance de 20%

El clima del aula favorable y de armonía con los estudiantesEn un 95%

No se observo dificultades

Mantener el clima para el próximo año 2012

6. ORGANIZACIÓN DEL AULA-ORGANIZACIÓN DEL MOBILIARIO-ORGANIZACIÓN DE LOS SECTORES-ORGANIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

Organización tradicional del aula , mobiliario avance de 30%

Organización de aula adecuado, con el cambio e mobiliario de acuerdo a la sesión de aprendizaje a desarrollar En un 80%

El trabajo con todos lo grados y el ambiente que es reducido

El trabajo en las dos aulas con estrategias adecuadas.

Cuadro de Resumen Mensual de las visitas de aula

N° Nombre de la docente acompañada

I.E. N° LUGAR Número de visitas TOTALA M J J A S O N D

01 A…..

ANALISIS ESTADÍSTICO DE VISITAS DE AULA REALIZADAS EN EL 2011

# Presentar como evidencias los esquemas de sesiones de aprendizaje que se compartió con cada uno de los docentes en las visitas realizadas firmadas y selladas por las autoridades educativas.

NUMERO DE VISITAS PROGRAMADAS AL AÑO

NÚMERO DE VISITAS CUMPLIDAS AL AÑO

TOTALPORCENTAJE

FORMAS DE INTERVENCIÓN2. VISITAS DE AULA I. Nombre del Docente Acompañado: Marciano HUAYAS QUINTO

II. I.E. N° 30283-1 Lugar: Layannio - ComasIII. Análisis


cuantitativa)

SITUACIÓN FINAL(Descripción cualitativa y cuantitativa)



La falta de implementación del PCI, PCA aplicando el abordaje técnico curricularAvance de 30%

Contar con el PCI, PCA UD con el abordaje curricular en un 90%

A inicio la falta de estrategias adecuadas para realizar el abordaje curricular

Continuar y mejorar el abordaje curricular para el año 2012


La falta de estrategias adecuadas de comunicación para el trabajo de todos los gradosAvance de 20%

Manejo adecuado de estrategias , teniendo en cuenta la atención simultanea y diferenciadaEn un 85%

Aun se observa que la atención simultanea y diferenciada no lo aplica como es debido

Capacitación de las estrategia de la atención simultanea y diferenciada


No tener en cuenta los procesos pedagógicos y cognitivos en el desarrollo del área de matemáticaAvance de 30%

Manejo adecuado de las estrategias del área de matemática , teniendo en claro los procesos pedagógicos y cognitivos a desarrollarEn un 80%

Los niños del primer grado vienen a la institución educativa sin haber realizado el jardín de niños

Incidir en mayor medida la aplicación de la asistencia simultánea y diferenciada

4. USO DEL MATERIAL EDUCATIVO La falta de material educativo en las sesiones de aprendizajeAvance 10%

Elaboración de materiales para el uso en cada sesiónEn un 80%

El trabajo en una institución unitaria

Darles estrategias de elaboración de material educativo para todos lo grados.

5. CLIMA DEL AULA Manejo propositivo del aula.Avance en un 80%

El clima del aula y de mutuo respeto entre el docente y los estudiantes100%

No se observa Mantener el respeto y clima del aula favorable

6. ORGANIZACIÓN DEL AULA-ORGANIZACIÓN DEL MOVILIARIO-ORGANIZACIÓN DE LOS SECTORES-ORGANIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

Organización inadecuada del mobiliario, de los sectores y organización de los estudiantesEn un 30%

La ubicación de mobiliario adecuada para cada sesión. En 90%

El ambiente reducido con la que cuenta la institución educativa

Mejorar la ubicación de los sectores del aula.




01 A…..





TOTALPORCENTAJE

FORMAS DE INTERVENCIÓN3. VISITAS DE AULA

I. Nombre del Docente Acompañado: Armando CASTILLÓN ROMAN II. I.E. Nº 30489 Lugar: Tunzo Bajo – Comas

III. Análisis


cuantitativa)

SITUACIÓN FINAL(Descripción cualitativa y cuantitativa)



El proyecto curricular de aula, no se observa haber realizado el abordaje curricularAvance 30%

Contar con el PCI, PCA, haber realizado l abordaje técnico curricular 80%

Manejo adecuado del currículo por parte del docente a inicio del año

Continuar con las capacitaciones Del abordaje curricular


Mejorar las estrategias del desarrollo del área de comunicaciónAvance 30%

Manejo adecuado de las estrategias de comunicaciónEn un 95%

A inicio el desconocimiento por parte del docentes estrategias de comunicación

Incidir en el manejo de estrategias para el área de comunicación.


La no utilización de estrategias de matemática con sesiones de aprendizaje monótonasAvance de 20%

Manejo adecuado y acertado de la estrategias de matemática

El desconocimiento de estrategias de matemática a inicio del año

Plantear capacidades de alta demanda cognitiva

4. USO DEL MATERIAL EDUCATIVO Se observa que en la sesión de aprendizaje la poca utilización de material educativo-En un 20 %

El uso en un 90 % de las sesiones de aprendizaje el material educativo, textos el MED, entre otros materiales s elaborado por el docente de aula

A inicio el poco interés al manejo de material educativo

Mejorar la aplicación del material educativo

5. CLIMA DEL AULA No cuenta con las normas de convivencia y el cartel de responsabilidades20%

Manejo adecuado del clima del aula, cuneta con el cartel de responsabilidades, norma s de convivencia en un 200%

No se observa dificultad alguna

Mantener el clima del aula favorable


Manejo inadecuado de la posición del mobiliario, la ubicación de los sectores y la no organización de los estudiantes

La ubicación de l mobiliario adecuado para el desarrollo de la sesión de aprendizajeEn un 90%

El ambiente no reúne los requisitos para mejorar los sectores.

Buscar estrategias para la mejorar de los sectores.

Avance 20%




01 A…..





TOTALPORCENTAJE


I. Nombre del docente acompañado: Olger Jorge PECHO CERRÓN II. I.E. N° 30375 Lugar: Pusacpampa Comas

III. Análisis


cuantitativa)


cuantitativa)



La falta de implementar el proyecto curricular institucionalMejorar el abordaje curricular en las diversas capacidades a trabajar durante el año

Uso adecuado del abordaje curricular en las capacidades planteadas en la unidad de aprendizaje y programación curricular

A inicio el poco manejo y conocimiento del abordaje curricular

Capacitación constante en el abordaje técnico


uso adecuado de estrategias de comunicación en el aula unidocente60%

Manejo adecuado de estrategias de comunicación en el aula

El trabajo en una institución unidocente

Capacitación en estrategias de comunicación


Mejorar el uso de estrategias de matemática, aplicando los componentes del áreaAvance de un 60%

Aplicación de estrategia se matemática utilizando las estrategias de la Asistencia Simultanea y Diferenciada

El trabajo con niños de diferentes estilos y ritmos de aprendizaje

Capacitación en estrategias de matemática

4. USO DEL MATERIAL EDUCATIVO Hacer uso de materiales del MEDLa falta de Uso de láminas en función al interés y

Uso adecuado de material educativo, en las principales áreas en un 90’%

No se observo ninguna dificultad

Elaboración de material con ayuda del CRA

necesidades del niño.Avance 50%

5. CLIMA DEL AULA Trabajo coordinado con los estudiantes de manera armónicaAvance 70%

Trabajo armónico con los niños. El docente estimula constantemente que los niños y niñas se escuchen mutuamente.

No se observo ninguna dificultad

Continuar con las estrategias aplicadas por el docente


La culminación e implementación de los sectores.Uso adecuado del mobiliario, para cada sesión de aprendizajeAvance 60%

Uso adecuado del mobiliario escolar, la organización de los estudiantes se plasman en responsabilidades dadas y por equipos de trabajoEn un 95%

El trabajo con un aula unidocente.

Continuar con las estrategias de la organización del aula.




01 A…..




I. Nombre de la Docente Acompañada: Yolanda ORTIZ MUÑOZII. I.E. N° 30304 Lugar: Tunzo Alto - Comas

III. Análisis



TOTALPORCENTAJE


cuantitativa)


cuantitativa)



La programcion curricular en proceso de implemnetacion y de igual manera con el PCA. En un 30%



4. USO DEL MATERIAL EDUCATIVO5. CLIMA DEL AULA6. ORGANIZACIÓN DEL AULA

-ORGANIZACIÓN DEL MOBILIARIO-ORGANIZACIÓN DE LOS SECTORES-ORGANIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES




01 A…..





TOTALPORCENTAJE


I. Nombre del Docente Acompañado: Cesar Carlos CAMARENA FILIOII. I.E. N° 30485 Lugar: Bellavista - Comas

III. Análisis


cuantitativa)


cuantitativa)



Consolidar la programcion anual, incluyendo y recogiendo las expecttivas delos padres de familia y las necesidades de aprendizaje de los ninños y nilñas

Contar comn un PCI,PCA funcional en la instiruicuion euctiva. Tomadno en cuenta sus necesidadaides de parendizjae y expectativasEn un 85%

A inicio el poco manejo curricular del docente

Contnuuar con la scapcitcaioens en currículo


Mejorar las estrategia sde comunicación opara el logro de parendizjae

Manejo adeuado de la sestrtaegia sdd comunicación .En un 75%


Manjeo adecudao de estrtaegia sde mateamticaEn un 40%

Manjeo de manera acertada las estrategia sd matematicaEn un 75%

10.USO DEL MATERIAL EDUCATIVO Uso adecuado de material concreto en el desarrollo de la sesión de aprendizjae

11.CLIMA DEL AULA Manejoa adecudao de las normas de convivencia, y mejorar el trato a los estudiantes10%

12.ORGANIZACIÓN DEL AULA-ORGANIZACIÓN DEL mobiliario-ORGANIZACIÓN DE LOS SECTORES-ORGANIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

Organización tradicional del aulaConcluir la organzacion de los sectores y la organización de los estrufdiants




01 A…..




I. Nombre de la docente acompañada: Roxanna Adela REQUENA PAUCARCAJAII. I.E. N° 30288-1 Lugar: Achin - C omas

III. Análisis



TOTALPORCENTAJE


cuantitativa)


cuantitativa)


13.DIVERSIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN CURRICULAR

14.ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE COMUNICACIÓN

15.ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE MATEMÁTICA.

16.USO DEL MATERIAL EDUCATIVO17.CLIMA DEL AULA18.ORGANIZACIÓN DEL AULA-ORGANIZACIÓN DEL MOVILIARIO-ORGANIZACIÓN DE LOS SECTORES-ORGANIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES




01 A…..




I. Nombre de la docente acompañada: Martha Avelina MEZA HERRERAII. I.E. N° 30384 Lugar: Hatun huasi - Comas



TOTALPORCENTAJE

III. Análisis


cuantitativa)


cuantitativa)



La docente no cuenta con la programcion curricular de aula, ni la unidad de aprendzjaeContar con laAvance 10%

La docente cuenta con la programcion curricular de aula, y la unidda de aprendizjae, con el abordaje tecbnico curricular adecuadoEn un 90%

A inicio elpoco manejo del abordaje curricular y las estrategias de elaborcaion del proyecto curricular institucional

La elaboración de los documentos y programas curriculares antes de inicio de las labores acdemicas


Mejorar la s estrategias de comprensión lectora y produccoon de textos. La falta de manejo adecuado de estrategia s de comunicación.Avance 20%

Uso adcuado de estategas de comunicaciónEn un 80%

A inicio el poco manejo de estrtaegia scurrcuklares e parte de la docente

Vcapcaitcion constante en las estrtaegia sde comunicación


La flata de uso adecudao de las estrategia s de resolución de problemasAvance 20%

Uso y aplicación de estrategias adecuadas en el area de matematica En un 85%

4. USO DEL MATERIAL EDUCATIVO La falta de uso de material concreto en cada sesión de parendzjae

Uso dematerial concretoEn un 90%

5. CLIMA DEL AULA Mejorar las normas de convivencia 20%

Aplicación de norma s de convivencia en el aula, comprtamientos adecudo de los estudiantes En un 90%


Ambientar el aula de acuerdo a la snecesdades e interés de los estudiantes y por sectores.Uso adecuado del moviliario escolar de acuerdo a la sson de parendzjae

Manejo adecudao de de la organizvcaion del aula, con el mobiliariop, la orgaizacion de los sectores yborganizacion de los estudianyrsEnnun 90%

A inicio el desconocimiento de estrategia sde orgaizacion del aula, oragiznacion de los sectores

Avance 20%




01 A…..




I. Nombre de la docente acompañada: Kely Mercedes CAMPOS MISAYAURIII. I.E. N° 30299 Lugar: Parco Cochas

III. Análisis


cuantitativa)


cuantitativa)





4. USO DEL MATERIAL EDUCATIVO5. CLIMA DEL AULA



TOTALPORCENTAJE





01 A…..



FORMAS DE INTERVENCIÓN10. VISITAS DE AULA IV. Nombre de la docente acompañada: Marisol Juana GOMEZ GARAYV. I.E. N° 30367 Lugar: Macon CochasVI. Análisis


cuantitativa)


cuantitativa)



La falta de la aplicación del abordaje curricular adecuado. Tener en cuenta la secuencia lógica del aprendizajeAvance 20%

Aplicación del abordaje técnico en la unidad de aprendizaje sesiónEn un 90%

A inicio el desconocimiento por parte de la docente el abordaje técnico curricular

Capacitación constante en el abordaje curricular



TOTALPORCENTAJE


Desconocimientos de algunas estrategias del área de comunicación y el conocimiento de habilidades de comunicación.Avance 40%

Aplicación de estrategias adecuadas en el área de comunicación.En un 90%

La falta de aplicación de estrategias adecuadas a inicio de año

Capacitación constante de estrategias del área de comunicación


La falta de aplicación adecuada de estrategias adecuadas del área de matemática eAvance 40%

La utilización de estrategias adecuadas y el desarrollo de capacidades de alta demanda cognitivaEn un 90%

La formulaciomn de capacidades de alta demanda cognitiva

Capacitación a la docente en formulación de capacidades de alta demanda cognitiva

4. USO DEL MATERIAL EDUCATIVO El poco uso de material educativa en las sesiones de aprendizaje

El uso pertinente y oportuno de material educativo en las áreas principales. En un 95%

A inicio del año el poco uso dematerial educativo.

Trabajo constate con el CRA de cOmas

5. CLIMA DEL AULA Mejorar el cuadro de responsabilidades y tener las normas de convivencia avance 40%

Clima el aula favorable de manera armónica y empática entre la docente y sus estudiantesEn un 95%

No se pobserva ninguna dificultad

Continuar con el mismo empeño para el año 2012


La ubicación tradicional del mobiliario, los sectores no están ubicado debidamente y la falta e organización de los estudiantesAvance 30%

Ubicación adecuada del mobiliario de acuerdo a la sesión de aprendizaje a desarrollar, organizados por sectores, la organización de los estudiantes con un cartel de responsabilidades de manera funcional.En un 95%

A inicio del año desconocimiento la importancia de la organización dela aula

Continuar con la organzicion del aula teniendo en cuenta los estilos delos estidiantes




01 A…..




TOTALPORCENTAJE


2. MICROTALLERES

I. Análisis

N° Temas N° de participantes Fecha Lugar Horario LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

RESUMEN ESTADÍSTICO DE MICROTALLERES

TemasNúmero de Micro Talleres

TotaMETAS

PROGRAMADAS AL AÑO

METAS EJECUTADAS AL

AÑOA M J J A S O N D

N° % N° %ELABORACIÓN DE MATERIALES 2 3

II. Conclusiones:

# Presentar registro de asistencia y hoja de ruta como evidencias de cada Micro taller desarrollado.

3. REUNIONES CON LA COMUNIDADI. Análisis

N° I.E./LUGAR NOMBRE DE LA

COMUNIDAD

DISTRITO TEMAS ABORDADOS FECHA LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

RESUMEN ESTADÍSTICO DE REUNIONES CON LA COMUNIDAD

N° Nombre de la comunidad

Número de reuniones por mes Total METAS PROGRAMADAS

AL AÑO

METAS EJECUTADAS

AL AÑOM A M J J A S O N D N° % N° %

II. Conclusiones:

#Presentar copia de acta de reuniones ejecutada en las que se tuvo la participación.

4. JORNADAS PEDAGÓGICAS I. Análisis

Número de jornadas en las que participó como corresponsable

Tema que abordó Fecha Jornadas pedagógicas en las que asistió

Número Fecha Hora Lugar

N° DE JORNADAS PEDAGÓGICAS PROGRAMADAS N° DE JORNADAS PEDAGÓGICAS ASISTIDASN° % N° %

II. Conclusiones:

5. TALLERES DE FORTALECIMIENTO A ACOMPAÑANTES PEDAGÓGICOS I. Análisis

N° Temas Fecha N° de participan

tes

LUGAR Horario LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

RESUMEN DE LOS TALLERES DE FORTALECIMIENTO A ACOMPAÑANTES PEDAGÓGICOS EN EL 2011

NUMERO DE NÚMERO DE

TALLERES DE FORTALECIMIENTO PROGRAMADOS

TALLERES DE FORTALECIMIENTOCUMPLIDOS.

TOTALPORCENTAJE

II. Conclusiones:

6. TALLERES DE DESARROLLO DE CAPACIDADES A DOCENTES ACOMPAÑADOSI. Análisis

N° Temas Fecha N° de participantes


N°

TEMAS EN LA QUE PARTICIPÓ COMO FACILITADOR

FECHA


RESUMEN DE LOS TALLERES DE FORTALECIMIENTO A ACOMPAÑANTES PEDAGÓGICOS EN EL 2011

NÚMERO DE TALLERES DE DESARROLLO DE CAPACIDADES PROGRAMADOS

NÚMERO DE TALLERES DE DESARROLLO DE CAPACIDADES EJECUTADO.

TOTALPORCENTAJE

II. Conclusiones :

ESCUELAS DE PADRES (por cada institución)

I. Análisis I.E. N°…………………………………………………. Lugar:……………………………………………….. Distrito:……………………………………………………………

N° Fecha N° de participantes

Temas desarrollados

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

RESUMEN ESTADÍSTICO DEL DESARROLLO DE ESCUELA

Institución Educativa (nombre y /o número)

NÚMERO DE TALLERES DE ESCUELAS DE PADRES

PROGRAMADAS 100%

NÚMERO DE TALLERES DE ESCUELAS DE PADRES

DESARROLLADAS100%

II. Conclusiones :#Presentar las hojas de asistencia a cada escuela de padres (en copias) como evidencias#Presentar hoja de ruta de cada taller de escuela de padres correspondientemente visados.

PASANTÍAS:I. Análisis

N° I.E ANFITRIONA Nombre y apellidos de la docente anfitriona

II.EE.PASANTES

N° DE DOCENTES PASANTES

Fecha LUGAR Título Sesión de

aprendizaje desarrollada


RESUMEN ESTADÍSTICO DE LAS PASANTÍAS

NÚMERO DE PASANTÍAS PROGRAMADAS

NÚMERO DE PASANTÍAS EJECUTADAS.

TOTALPORCENTAJE

II. CONCLUSIONES:

# Presentar como evidencias las copias de la asistencia de los participantes y acta de compromiso de los participantes

PASANTÍAS INTER-REGIONES 2011(SOLO PARA LOS QUE HAYAN REALIZADO)I. Análisis

N° I.E ANFITRIONA(N° Y LUGAR)

Nombre y apellidos de la docente anfitriona

REGIÓN/UGEL PASANTE

N° DE DOCENTES PASANTES

Fecha Título Sesión de

aprendizaje desarrollada


II. Conclusiones

#Presentar como evidencias las sesiones de aprendizaje desarrolladas.

ENTREGA DE MATERIALES EDUCATIVOS QUE REALIZÓ EL MED A LAS I.E. FOCALIZADAS DEL PELA

N° Institución Educativa

Lugar Descripción del material recibido

Cantidad Fecha de recepción

Logros obtenidos en la utilización

Dificultades Sugerencias

ENTREGA DE KIT DE MATERIALES DE ENSEÑANZA PARA ESTUDIANTES-PELA


Lugar N° de estudiantes beneficiados

Descripción de kit de materiales


Logros obtenidos en la utilización


# ADJUNTAR COPIA DE PECOSAS COMO EVIDENCIAS

ENTREGA DE KIT DE MATERIALES PARA AULA- PELA

# ADJUNTAR COPIA DE PECOSAS

ENTREGA DE KID DE MATERIALES A DOCENTES ACOMPAÑADOS -PELA


Lugar Distrito Nombre de la docente

acompañada

Descripción de kit de materiales




Lugar Distrito Descripción de kit de materiales



# ADJUNTAR COPIAS DE PECOSAS

ENTREGA DE KID DE MATERIALES A ACOMPAÑANTES PEDAGÓGICOS- PELA

N°

Descripción de kit de materiales Cantidad Fecha de recepción


# ADJUNTAR COPIA DE PECOSAS

INFORME DE MONITOREO AL ACOMPAÑAMIENTOI. Datos informativos:

N° I.E. en la que se le monitoreo

Lugar Distrito Nombre del responsable del monitoreo

Cargo Fecha Aportes

recibidos Dificultades Sugerencias

II. Conclusiones

VISITAS DE ASISTENCIA TECNICA A LOS ACOMPAÑANTES PEDAGOGICOS

I. Análisis

N° I.E. en la que se realizó la asistencia

técnica

Lugar Distrito Nombre de la

Formadora

Fecha Aportes recibidos


II Conclusiones

CUADRO ESTADISTICO DE ESTUDIANTES DE LA RED N°…… QUE PARTICIPARON EN EL PROGRAMA PELA 2011

INSTITUCIÓN EDUCATIVA(nombr

e y/o número)

LUGAR DISTRITOTIPO DE

I.E. DOCENTE ACOMPAÑADA

N° de estudiantes matriculados

TOTAL

N° de estudiantes asistentesTOTAL

U M P 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°

TOTAL

CUADRO ESTADISTICO DE ESTUDIANTES DE LA RED N°…… QUE ESTÁN EN EL PRIMER GRADO QUE SERÁN INCLUIDOS EN EL PROGRAMA PELA 2012

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

LUGAR DISTRITO PROVINCIATIPO DE

I.E. DOCENTE A CARGOGRADO

TOTALU M P 1°

TOTAL

NOTITAS IMPORTANTES

Queridos amigos les envío los cuadros en las que realizarán el informe final del acompañamientoHe tratado de elaborarlos lo más sencillo, pero si con la información que necesitamos para informar de logros y avances en el programa.

Por favor ser sinceros en la información que registren y presentar las evidencias solicitadas, sin ellas no serán recibidos los informes.En una hoja debe ir cada cuadroEstos informes se presentarán en un folder que puede ser confeccionado por Ud. con la creatividad que sabemos que cuentan:EJECUTORA 300 COLOR ROJOEJECUTORA 301 COLOR AZULEJECUTORA 30 COLOR VERDELos informes serán presentados para el día martes en físico y virtual para la exposición en el programa EXELDeben enviar el virtual a mi correo.

CRONOGRAMA DE TRABAJO

Lunes 26 de diciembre8:00 am en la oficina del PELA –DREJ (traer cada dos acompañantes un archivador que ya no lo utilicen, vinifan para forrarlo y papel lustre celeste)

Martes 27 de diciembre y miércoles 28Lugar: I.E. 30216”Sagrado corazón de María”Inicio de la Evaluación del Acompañamiento Pedagógico 8:30 amPara esta jornada cada acompañante realizará la exposición de su acompañamiento pedagógico con diapositivas

Jueves 29 de diciembreLugar: Oficina del ETRHora: 8:00 amEntrega de informes

Viernes 30 de diciembreEntrega de informes a su UGEL.

INFORME FINAL DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO - 2011

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