Imaginando la paz, encuentro de personeros y contralores estudiantiles

8/16/2019 Imaginando la paz, encuentro de personeros y contralores estudiantiles

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La Fundación para una Nueva Vida- FUNUVIDA- es una entidad sin

ánimo de lucro que desde su creación en enero de 2007 ha diseñado yejecutado programas y proyectos para el desarrollo social, económicoy cultural de la población, aportando capital humano para el bienestarde las comunidades, mejorando la calidad de vida de los habitantes denuestro país.

¿QUIÉNES SOMOS?


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1. PRESENTACIÓN

La construcción y la consolidaciónde la paz, en el marco del posacuer-do, requieren de una nueva aperturademocrática, buscando la reconci-liación y un ejercicio de la políticaque esté libre de intimidación y vio-lencia. Además, las nuevas genera-ciones deben tener consciencia so-bre su participación y postura frentea los retos que traen consigo estoscambios.

Tomando en cuenta lo anterior, seplantean espacios como “Imaginan-do la paz”, escenarios de reflexión yconstrucción de nuevas propuestasque permitan ir modificando aque-llos aspectos que, durante años, han

impedido la construcción de una

consciencia juvenil desde una opi-nión crítica.

Actualmente, Colombia viene con-solidando un espacio para el cese delenfrentamiento armado que ha cau-sado miles de víctimas, frente a losavances en materia del pos-acuer-do, es de vital importancia el papelde la juventud construyendo alter-nativas que les permita convivir ensociedad, teniendo en cuenta susdiferencias, sus vivencias, pero so-bre todo, la apuesta en escena parasoñarse un país donde la reconcilia-ción sea la prioridad para darle unanueva marcha a la vía de la paz.


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2. JUSTIFICACIÓNLos jóvenes son el grupo poblacio-nal en condiciones de mayor ries-go en la sociedad, esto debido, enparte, a su sensibilidad frente a losfenómenos sociales y a las pocasoportunidades que se generan paraeste segmento de la población.

De otro lado, y como lo manifies-ta Ernesto Rodríguez1, los jóvenesademás de recibir influencias de la

sociedad en que viven, tratan deincidir en su dinámica a través deestrategias muy diversas, ya seaprocurando constituirse en actoressociales y políticos, o desplegan-do diversas formas de expresión eidentidad que intentan transmitir a

la sociedad: - Su transitoriedad, al-ternando períodos de gran prota-

gonismo y visibilidad pública conotros de fuerte retracción e invisibi-lidad.- A diferencia del mundo adul-to, que se guía por las dimensionesmateriales de su existencia, los jóve-nes se orientan por las dimensionessimbólicas de su existencia, no de-

sarrollando prácticas corporativascomo aquellos, sino estableciendonuevas dinámicas de comunicacióny actoría social.

Dentro de esta actoría social, existeun marcado distanciamiento de los

jóvenes respecto de las principalespropuestas sociales. Todo pareceindicar que la real o supuesta apa-tía juvenil se relaciona con el desen-

canto que estarían produciendo ins-tituciones que funcionan, cada vezmás, en el marco de rutinas bastantemás aburridas que espectacularesen materia de innovaciones, lo quecontrasta, con la mentalidad predo-minante en los jóvenes que quisie-ran ser testigos de cambios rápidosy de fondo.

En julio de 1997 se creó la Ley N°. 375

de juventud en Colombia, donde sepresentó un gran avance en el reco-nocimiento de los jóvenes en la vidasocial, pero sobre todo, vale resaltarde esta ley el capítulo III, de las po-líticas para la participación, artículo16, el cual manifiesta que, “tanto elEstado, la sociedad en su conjunto

y la juventud como parte de ésta di-

señarán estrategias pedagógicas y

herramientas técnicas conceptuales y de gestión para la promoción de

la participación de las nuevas gene-

raciones” 2 , esta ley estaba orientadaa realizar acciones para mejorar lascondiciones de los jóvenes.Para abril del 2013, por medio de la

1 Ernesto Rodríguez. Director del Centro Latinoamericano sobre Juventud (CELAJU)2 Ley 375 de Julio 4 de 1997 – Ley de Juventud en Colombia, Art. 16


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Ley N°. 1622 se expide el Estatuto deCiudadanía juvenil y se dictan otrasdisposiciones, el objeto de esta leygira en torno a “Establecer el marco

institucional para garantizar a todoslos y las jóvenes el ejercicio pleno de

la ciudadanía juvenil en los ámbitos,

civil o personal, social y público, el

goce efectivo de los derechos reco-

nocidos en el ordenamiento jurídico

interno y lo ratificado en los Tratados

Internacionales, y la adopción de las

políticas públicas necesarias para su

realización, protección y sostenibi-

lidad; y para el fortalecimiento de

sus capacidades y condiciones deigualdad de acceso que faciliten su

participación e incidencia en la vida

social, económica, cultural y demo-

crática del país.” 3 Esta ley constitu-ye entonces unos compromisos másdetallados, donde resalta la impor-tancia de implementar estrategiaspara el fortalecimiento de las capa-cidades de los jóvenes como suje-tos de derechos y protagonistas deldesarrollo local (numeral 7, Art. 18y 19 sobre las competencias de losdepartamentos, municipios y distri-tos).

Para este momento, surge la nece-sidad de crear espacios que permi-tan darle vía libre a alternativas quecontribuyan a la inclusión social,

3 Ley 1622 de abril 29 de 2013 – Ley estatutaria por medio de la cual se expide el estatuto

de ciudadanía juvenil y se dictan otras disposiciones, Arts. 18 y 19 num. 7

la convivencia colectiva y nuevasapuestas para el fortalecimiento dela comunidad juvenil, permitiendoque los jóvenes puedan conocer yalimentar sus sueños y expectativas

de futuro.

Ahora, más que antes, se requiereuna apertura democrática juvenil,con postura crítica ante los desa-fíos que trae consigo el posacuerdo,donde la participación esté forta-lecida y haya escenarios de expre-sión política que permitan construiropciones de vida y de futuro en laconsolidación de la paz y la convi-vencia.

Con la llegada inminente de unacuerdo de paz para Colombia, ve-mos apropiado la creación de másespacios de integración y forma-ción de líderes potenciales, como

lo son los personeros y contraloresde las comunidades estudiantiles, en donde estos puedan expresar sus

ideas para el posacuerdo y generarcompromisos frente a la posición in-dividual y dentro de la vida escolarque conlleven a mejorar el clima deestos escenarios vitales.


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• Realizar un foro-taller con los per-soneros y contralores estudiantilesdel municipio y/o de la región, con

duración de 4 horas, en donde los jóvenes líderes podrán ser partíci-pes de ponencias con especialistasen temas de liderazgo, proyecto devida y democracia.

• Proponer un espacio de reexión

juvenil, en donde los personeros ycontralores estudiantiles analizaránel quehacer político de la juventudcolombiana, sus necesidades y re-

tos, preparándose para un empode-ramiento juvenil.

• Fortalecer la capacidad de lideraz-go de los jóvenes como antesala ypreparación de los desafíos que elser líder acarrea en la vida diaria.

3.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

3.2 OBJETIVO GENERAL

3.1 OBJETIVO SUPERIOR Desarrollar la capacidad de construir escenarios de paz en marco del po-sacuerdo en los personeros y contralores estudiantiles de Colombia, de talmanera que cada colegio se convierta en un espacio de reconciliación ypaz.

Propiciar un espacio de encuentro en el que los jóvenes personeros y con-

tralores estudiantiles fortalezcan sus capacidades de interpretación y trans-formación social por medio de la participación y el debate crítico frente enlas propuestas de ciudad para la construcción y la consolidación de la paz.

• Informar a los personeros y con-tralores estudiantiles sobre la cons-trucción de la democracia y sobre

los procesos participativos con losque cuenta su municipio y/o región.

• Plantear un escenario de debate

sobre la importancia de la juven-tud en los posacuerdos y su papeldeterminante en la construcción deuna paz estable y duradera.

• Incentivar a los jóvenes personeros

y contralores estudiantiles, por me-

dio de un concurso, para que difun-dan en su colegio el mensaje recibi-do en el encuentro.

3. OBJETIVOS


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4. MARCO

METODOLÓGICOPartiendo de lo anterior, se realizaráun evento con una duración de cua-tro horas, en un espacio determina-do para 200 jóvenes, de tal formaque puedan acceder la mayoría deinstituciones educativas de la re-gión. Para llevar a cabo dicho even-to, se realizará una pre-inscripciónal correo capacitacionfunuvida@

gmail.com. Al finalizar se entrega-rá, como constancia de la jornada, acada asistente un certificado que loacreditará como líder que imagina yconstruye la paz.Los jóvenes serán partícipes de con-ferencias con especialistas en te-mas de liderazgo, proyecto de viday democracia, al mismo tiempo queharán parte de las mesas de cons-trucción en torno a 1) El papel de

la juventud en el posacuerdo y enla construcción de paz, 2) La rei-vindicación del poder político juve-nil como generador de procesos ycambios en sus comunidades y 3)Un ALTO al reclutamiento juvenilpor parte de estructuras armadasilegales.

Este taller de formación aplica lametodología de la Educación Expe-riencial que permite crear espaciospara construir aprendizajes signifi-cativos desde la auto-exploracióny experimentación, utilizando con-ceptos como el aprender haciendo oaprendizaje práctico. El aprendizajees posible definirlo como el proceso

mediante el cual se adquiere nuevashabilidades, conocimientos, con-ductas, se instalan y refuerzan losvalores, como resultado del análisis,de la observación y de la experien-cia.Los aprendizajes del ser humanodesde un punto de vista individual,se pueden convertir en aprendizajescolectivos, en la medida en que seguíen y se socialicen, compartién-

dolos al llevarlos hacia reflexionesy aprendizajes grupales, que forta-lezcan la integración en los grupos.Así, combinando la experiencia, lapercepción, la cognición y el com-portamiento en determinada cir-cunstancia, se marcan las pautaspara replantear el comportamientoa partir del aprendizaje adquirido.


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Se realizará un concurso entre loscolegios asistentes. Consiste en di-fundir lo aprendido en sus institu-ciones, la manera y los medios queutilicen el personero y el contralorestudiantil, junto con su grupo deapoyo, para difundir estos mensajesserá lo que determine a los ganado-res; para este proceso se les dará untiempo pertinente -tres meses- des-

pués del cual se les evaluará y pre-miará a partir de un registro audio-

5. CONCURSO

visual de la presentación, que debeser enviado vía web al correo [email protected].

La premiación será de la siguientemanera: Primer puesto, un millónde pesos ($1’000.000,oo) en imple-mentos deportivos para el colegio.Segundo puesto, quinientos mil pe-sos ($500.000,oo) en implementos

deportivos para el colegio.


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