Guia Noveno

5/21/2018 Guia Noveno

1/24

TEMA 1 : GEOGRAFIA FISICA DE EUROPAUBICAR EN EL MAPA LOS SIGUIENTES LUGARES.

OCEANOS ATLANTICO GOLFOS YBAHIAS

BOTNIA, FINLANDIA, VIZCAYA

MARES BARENTS, BLANCO, NORUEGA, NORTE,BALTICO, TIRRENO, MEDITERRANEO,JNICO, ADRIATICO, EGEO, NEGRO,MARMARA, CASPIO.

ISLAS GRAN BRETAA, IRLANDA, ISLANDIA, BALEARES,CRCEGA, CERDEA, SICILIA, CRETA, RODAS, CHIPRE.

LAGOS LADOGA LLANURAS Y GRAN LLANURA EUROPEA, LLANURA RUSA

RIOS TAJO, DUERO,EBRO, SENA, LOIRE,

RDANO, RUN, DANUBIO, TIBER, RIN, ELBA,VOLGA, VSTULA, URAL

MONTAAS CORDILLERA CANTBRICA, PIRINEOS, ALPES,

APENINOS, ALPES DINRICOS, CRPATOS, MONTESESCANDINAVOS, URALES, , MOUNT BLANC.

CANALES YESTRECHOS

CANAL DE LA MANCHA, ESTRECHO DEGIBRALTAR

PENINSULAS ESCANDINAVA, JUTLANDIA, IBERICA, ITALICA,BALCANES.


2/24

TEMA 2 : GEOGRAFA FISICA DE FRICAUBICAR EN EL MAPA LOS SIGUIENTES LUGARES


3/24

OCEANOS ATLANTICO , INDICO GOLFOS YBAHIAS

GUINEA, ADN

MARES MEDITERRANEO, ROJO. ISLAS CANARIAS, CABO VERDE, SANTO TOM Y PRINICPE,MADAGASCAR, COMORES, ARCHIPIELAGO DESEYCHELLES

LAGOS TANGANICA, VICTORIA, CHAD DESIERTOS SAHARA, LBICO, ARABIGO, NUBIA, KALAHARI,

RIOS NILO, ORANGE, ZAMBEZE, CONGO, NIGER,VOLTA, SENEGAL.

MONTAAS ATLAS, ATLAS SAHARIANOS, AHAGGAR, TIBESTI,DRANKENSBERG, KILIMANJARO

CANALES ,ESTRECHOS

Y CABOS

EST. GIBRALTAR, CANAL DE SUEZ, CANAL DEMOZAMBIQUE.

CABO DE LA BUENA ESPERANZA, CABOVERDE.

PENINSULAS SOMALIA.


4/24

TEMA 3: GEOGRAFIA FISICA DE ASIAUBICAR EN EL MAPA LOS SIGUIENTES LUGARES:

OCEANOS INDICO, PACIFICO, GLACIAL ARTICO GOLFOS YBAHIAS

PRSICO, DE OMN, BENGALA, SIAM,

MARES ARAL, CASPIO, BERING, OCHOTSK, JAPN,AMARILLO, CHINA MERIDIONAL, ARBIGO.

ISLAS CEILAN, SUMATRA, BORNEO, ARCHIPIELAGO DEINDONESIA, FILIPINAS, TAIPE (TAIWAN), JAPN(NIPON).

DESIERTO DESIERTO DE GOBI LLANURAS YMESETAS

LLANURA DE SIBERIA OCCIDENTAL, GRAN LLANURACHINA, MESETA SIBERIA CENTRAL, MESETA DELTIBET.

RIOS TIGRIS, EUFRATES, INDO, GANGES, AZUL(YANGTZEKIANG), AMARILLO (HUANGHO),LENA,

MONTAAS URALES, CAUCASO, HIMALAYA , ALTAI, KOLYMA,EVEREST

CANALES YESTRECHOS ESTRECHO DE BERING.

PENINSULAS KAMCHATKA, COREA, INDOCHINA, MALACAINDOSTANICA, ARABIGA, ANATOLIA


5/24

TEMA 4: IMPERIALISMO Y COLONIALISMO DE EUROPAFINALES DEL XIX Y PRIMERA MITAD DEL XX

IMPERIALISMO: El trminoimperialismo hace referencia a la actitud, doctrina o accin que conduce al dominio deestado sobre otro u otros mediante el empleo de la fuerza militar, econmica o poltica.Durante el ltimo tercio del siglo XIXlas potencias europeas y algunas extraeuropeas (USA y ms taJapn) desarrollaron una poltica de expansin colonial acelerada. Esta nueva fase del colonialismo, que recibedenominacin de imperialismo, tenda a la formacin de grandes imperios y constituy una constante fuente de conflicque desembocaron en la 1 Guerra Mundial.

COLONIALISMO:Suele aludir a las primeras fases de la expansin europea, durante los siglos XVI, XVII y XVLas metrpolis controlaron una serie de territorios, explotados econmicamente, que alentaron relaciones subordinacin con los pueblos autctonos de la zona, a los que impusieron sus estructuras y formas de vida. Se impulscontrol de rutas, lugares estratgicos y la creacin de zonas de influencia, pero no quedclaramente establecidaconducta de conquista continua y sistematizada.


6/24

ACTIVIDAD EMPAREJAMIENTO

IMPERIO COLONIAREINO UNIDO CAMERUNE.U.A MARRUECOSBELGICA INDIAALEMANIA MANCHURIAJAPON BIRMANIA

REINO UNIDO CONGOFRANCIA EGIPTOALEMANIA ARGELIAREINO UNIDO ALASKA

ANALISIS DE IMAGEN

A. IDENTIFICO PERSONAJES Y RELACIONO EL IMPERIOKAISER GUILLERMO II REINO UNIDOEMPERADOR CHINO CHINAEMPARTRIZ VICTORIA I RUSIAZAR NICOLAS II ALEMANIA

LA LIBERTAD JAPNEMPERADOR MEIJI FRANCIA

B. QUE TERRITORIO SE ESTAN DIVIDIENDO?C. QUE HACE CADA UNO DE LOS PERSONAJES, CUALES SON SUS ACTITUDES?D. CUAL SERIA LA INTENCIN DE ESTA CARICATURA?

ACTIVIDAD PARA LA CASA

INVESTIGAR1. BIOGRAFIAS:OTTO BISMARK

VICTORIA DE INGLATERRA2.

CONFLICTOS CAUSA CONSECUENCIA

GUERRA DEL OPIO

REVUELTA DE CIPAYOSGUERRA ZUL

CONQUISTA DEL OESTE E.U.A.GUERRA ANGLO-BOER


7/24

LECTURAREFLEXIN

Carta Del jefe indio Seattle en el ao 1885, quien la dirigi alpresidente de los Estados Unidos, entonces FranklinPierce , al pretender ste comprar sus tierras, al noroeste del pas, en lo que hoy es el estado de Washington.

El gran jefe de Washington manda decir que desea comprar nuestras tierras. Cmo podis comprar o vender el ciel

el calor de la tierra? Tenis que saber que cada trozo de esta tierra es sagrado para mi pueblo.

Los muertos del hombre blanco olvidan su tierra cuando comienzan el viaje a travs de las estrellas. Nuestros muernunca se alejan de la tierra, que es la madre. Somos una parte de ella, y la flor perfumada, el ciervo, el caballo y el g

majestuosa son nuestros hermanos. Las escarpadas peas, los hmedos prados, el calor del cuerpo del caballo y

hombre, todos pertenecen a la misma familia.

Por eso, cuando el gran jefe de Washington manda decir que quiere comprar nuestras tierras, es mucho lo que pi

porque estas tierras son sagradas para nosotros. El agua cristalina que corre por los ros y arroyuelos no es merame

agua, sino la sangre de nuestros antepasados. El murmullo del agua es la voz del padre de mi padre. Los ros

nuestros hermanos porque nos liberan de la sed, arrastran nuestras canoas y alimentan a nuestros hijos.

Sabemos que el hombre blanco no entiende nuestra manera de ser. Le da lo mismo un trozo de tierra que otro porque

es un extrao que llega en la noche a sacar de la tierra lo que necesita. La tierra no es su hermano, sino su enemi

Cuando la ha conquistado, la abandona y sigue su camino. Deja detrs de l las sepulturas de sus padres sin qu

importe.Si decidiese aceptar vuestra oferta, tendra que poneros una condicin: que el hombre blanco considere a los anima

de estas tierras como hermanos. Soy un salvaje y no comprendo otro modo de vida. Tengo vistos millares de bfa

pudrindose abandonados en las praderas, muertos a tiros por el hombre blanco desde un tren en marcha. Soy

salvaje y no comprendo cmo una mquina humeante puede importar ms que el bfalo, al que nosotros matamos s

para sobrevivir.Cuando el ltimo piel roja haya desaparecido de esta tierra, cuando no sea ms que un recuerdo su sombra, como el

una nube que pasa por la pradera, entonces todava estos bosques estarn poblados por el espritu de mi pueb

Porque nosotros amamos este pas como el nio ama los latidos del corazn de su madre.

1. Leo mentalmente y subrayo las frases que ms llamaron mi atencin2. Escribo una reflexin sobre el mensaje de esta carta3. Comparo el pensamiento indgena con nuestra realidad ecolgica, en que nos diferenciamos.

TEMA 5: PRIMERA GUERRA MUNDIAL

Primera Guerra Mundial es el nombre con el que comnmente se designa al conflicto militar que tuvo lugar entre 1911918. Afect a los cinco continentes e implic a gran parte de la humanidad. Otras denominaciones que ha recibson: Gran Guerra, Guerra total, Guerra Europeao Guerra del 14". Lo que se inici como una guerra circunscritlas viejas potencias europeas se extendi por el resto del mundo merced a las posesiones coloniales. Ademintervinieron otros pases como Estados Unidos de Norteamrica, Japn, China o algunos pases iberoamericanos.

Se inici poco despus delasesinato del prncipe heredero a la Corona de Austria, el Archiduque Francisco FernandoHabsburgo, quien junto con su esposa fue vctima de un atentado terrorista en la ciudad de Sarajevo (Bosnia) el 28

junio de 1914. Los responsables del atentado, bosnios de origen serbio, de reivindicaban la anexin de Bosnia (bdominio austraco) a Serbia. Austria-Hungra atribuy a Serbia la responsabilidad del atentado y, tras un ultimatle declar la guerra (28 de julio de 1914). El funcionamiento de las alianzas militares constituidas en los inicios del sXX por las principales potencias europeas precipit la extensin del conflicto fuera de las fronteras balcnicas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Presidentes_de_los_Estados_Unidoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Presidentes_de_los_Estados_Unidoshttp://www.claseshistoria.com/1guerramundial/crisisjulio1914.htmhttp://www.claseshistoria.com/1guerramundial/crisisjulio1914.htmhttp://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Presidentes_de_los_Estados_Unidoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Presidentes_de_los_Estados_Unidos


8/24

ACTIVIDAD: LECTURAREFLEXINEn el pasado, prcticamente ninguna de las guerras no revolucionarias y no ideolgicas se haba librado como una luca muerte o hasta el agotamiento total. En 1914, no era la ideologa lo que divida a los beligerantes (...) Por qu, pueslas principales potencias de ambos bandos consideraron la Primera Guerra Mundial como un conflicto en que solo se

poda contemplar la victoria o la derrota total?La razn es que, a diferencia de otras guerras anteriores, impulsadas por motivos limitados y concretos, la PrimeraGuerra Mundial persegua objetivos ilimitados. En la era imperialista se haba producido la fusin de la poltica y laeconoma. La rivalidad poltica internacional se estableca en funcin del crecimiento y la competitividad de la econompero el rasgo caracterstico era precisamente que no tena lmites. (...) De manera ms concreta, para las dosbeligerantes principales, Alemania y Gran Bretaa, el lmite tena que ser el cielo, pues Alemania aspiraba a alcanzar uposicin poltica y martima mundial como la que ostentaba Gran Bretaa, lo cual automticamente relegara a un planinferior a una Gran Bretaa que ya haba iniciado el declive. Era el todo o nada. (...) Era un objetivo absurdo y destructque arruin tanto a los vencedores como a los vencidos. Precipit a los pases derrotados en la revolucin y a losvencedores en la bancarrota y en el agotamiento material.Eric J. Hobsbawm. Historia del siglo XX. 1914-1991

1. Investigo el significado de las palabras subrayadas2. Despus de leer detenidamente este texto, analizo la razn porque se conoce a la primera guerra como

guerra total3. Defino cuales fueron las principales causas que dieron origen a este conflicto?


9/24

4. Observa cuidadosamente los siguientes mapas de la divisin poltica de Europa, el primero representa a Euroen 1914, el segundo Europa en 1918. Despus de comparar ambos mapas, planteo una consecuencia de lo qpas en Europa despus de 1918

5. por qu crees que los nuevos pases fueron creados en Europa Central y Suroriental, precisamente dentrolos territorios de los grandes imperios centrales?

6. Investigo en casa, cules fueron los principales avances en armas y tcnicas de combates que se crearon enprimera guerra mundial, represento con un dibujo dos de esas innovaciones blicas.

7. Qu efectos crees que produjo en los combatientes y en la poblacin civil el empleo de dichasinnovaciones?

TEMA 6: REVOLUCIN RUSATEXTO 1

La agitacin, en las capitales y en numerosas regiones de nuestro Imperio, llenan nuestro corazn de ugran pesada pena. El bienestar del soberano ruso es inseparable del bienestar de sus pueblos, y el dolorstos es su dolor. El gran voto del juramento imperial Nos ordena esforzarnos con toda la potencia de Nuesrazn, con toda la fuerza de Nuestra autoridad, para poner fin lo ms pronto posible a esta agitacin

peligrosa para el Estado (...). Nos, imponemos al gobierno la obligacin e ejecutar Nuestra voluntad inflexib1 Conceder a la poblacin la libertad civil, establecida de una manera inquebrantable sobre la base deinviolabilidad personal, y las libertades de conciencia, de reunin y de asociacin.2 No obstaculizar las elecciones a la Duma Imperial y admitir la participacin en las elecciones de las clade poblacin que han sido privadas hasta ahora del derecho de voto.3 Establecer una regla inquebrantable que cualquier ley no ser efectiva sin la sancin de la Duma Imperiaque los representantes del pueblo tendrn los medios para participar realmente en el control de la legalidad los actos realizados por los miembros de Nuestra administracin.Manifiesto de Octubre de Nicols II Decreto Imperial de 30 de octubre de 1905".

1. Di de qu tipo de texto se trata y haz un resumen en 2-3 lneas de su contenido.2. Sita el texto en su contexto dentro de los hechos estudiados de la Revolucin Rusa. Con q

momento de la Revolucin lo identificas?3. Se observa en l el tipo de gobierno que haba en Rusia en 1905?

TEXTO 2

El antiguo rgimen ha llevado al pas a la ruina y a la poblacin al hambre. Era imposible soportarlo por mtiempo, y los habitantes de Petrogrado han salido a las calles para manifestar su descontento. Han srecibidos a balazos. En lugar de pan han recibido plomo. Pero los soldados se han negado a cargar contra

pueblo y se han vuelto contra el gobierno. Juntos, se apoderaron de los arsenales, los fusiles e importanrganos del poder. El combate contina y debe llevarse hasta el final. El viejo poder debe ser derrocado pdar lugar a un gobierno popular. A fin de ganar esta lucha por la democracia, el pueblo debe crear sus proprganos de gobierno. Ayer, 27 de febrero, se form un Soviet de diputados obreros compuesto representantes de las fbricas, talleres, partidos y organizaciones democrticas socialistas. El Sovinstalado en la Duma, se ha fijado como tarea esencial organizar las fuerzas populares y luchar porconsolidacin de la libertad poltica y del gobierno popular.Invitamos a toda la poblacin a adherirse inmediatamente al Soviet, y a organizar comits locales en barrios y a tomar en sus manos el gobierno de los asuntos locales. Todos juntos, unidas nuestras fuerz


10/24

venceremos hasta barrer completamente al viejo gobierno y reunir una Asamblea constituyente sobre bases del sufragio universal, igual, secreto y directo.

Arenga publicada en Isvestia, peridico portavoz del Soviet. 15 de marzo de 1917.

1. Di de qu tipo de texto se trata y haz un resumen en 2-3 lneas de su contenido.2. Busco en el diccionario el significado de las palabras subrayadas.3. Sita el texto en su contexto dentro de los hechos estudiados de la Revolucin Rusa. Con q

momento de la Revolucin lo identificas?4. Qu causas de la Revolucin aparecen en este fragmento?5. Qu significa arenga? Por qu se arenga a la poblacin?

TEXTO 3

TESIS DE ABRIL (LENIN)"1. En nuestra actitud ante la guerra, que por parte de Rusia sigue siendo indiscutiblemente una gueimperialista, de rapia es que es intolerable...2. La peculiaridad del momento actual en Rusia consiste en el paso de la primera etapa de la revolucin, qha dado el poder a la burguesa por carecer el proletariado del grado necesario de conciencia y organizacin, a su segunda etapa, que debe poner el poder en manos del proletariado y de las capas pobdel campesinado....

3. Ningn apoyo al Gobierno Provisional; explicar la completa falsedad de todas sus promesDesenmascarar a este gobierno, que es un gobierno de capitalistas...4. Reconocer que, en la mayor parte de los Soviets de diputados obreros, nuestro partido est en minora

por el momento, en una minora reducida, frente al bloque de todos los elementos pequeo burgueses yExplicar a las masas que los Soviets de diputados obreros son la nica forma posible de gobierevolucionario (...).5. No a una repblica parlamentaria -volver a ella desde los Soviets de diputados obreros sera dar un paatrs- sino una repblica de los Soviets de diputados obreros, braceros y campesinos en todo el pas, abajo arriba.6. En el programa agrario, trasladar el centro de gravedad a los Soviets de diputados braceros. Confiscacde todas las tierras de los latifundios. Nacionalizacin de todas las tierras del pas, de las que dispondrn Soviets locales de diputados braceros y campesinos (...).

7. Fusin inmediata de todos los bancos del pas en un Banco Nacional nico, sometido al control de Soviets de diputados obreros.V.I.U. Lenin. Tesis de abril. 3 de abril de 1917.

1. Consulto el significado de las palabras Burguesa, proletariado, comunismo, socialismo, capitalismo2. Di de qu tipo de texto se trata y haz un resumen en 2-3 lneas de su contenido.2.Sita el texto en su contexto dentro de los hechos estudiados de la Revolucin Rusa. Con qumomento de la Revolucin lo identificas3.Qu eran los sviets? Qu papel tendrn durante la Revolucin?4. Qu aspectos de este texto se relacionan con las ideas del comunismo?

TEXTO 4

Mediante la Revolucin de Octubre la clase trabajadora haba esperado lograr su emancipacin. Peroresultado ha sido una mayor esclavizacin de los seres humanos. El poder de la monarqua, con su policsu gendarmera, ha pasado a manos de los usurpadores comunistas, que han dado al pueblo no la libersino el constante temor de ser torturados.

A travs del control estatal de los sindicatos han encadenado a los trabajadores a sus mquinas. (...) A protestas de los campesinos, expresadas en alzamientos espontneos, y a las de los obreros, cucondiciones de vida les han empujado a la huelga, han respondido con ejecuciones en masa y derramamiento de sangre que excede incluso al de los generales zaristas. La Rusia de los trabajadores

primera que levant la roja bandera de la liberacin, est empapada en sangre.Declaracin de los marineros sublevados de Kronstadt. 8 de marzo de 1921.


11/24

1. Di de qu tipo de texto se trata y haz un resumen en 2-3 lneas de su contenido.2. Defino el significado de las palabras subrayadas.3. Sita el texto en su contexto dentro de los hechos estudiados de la Revolucin Rusa. Con q

momento de la Revolucin lo identificas?4. Est el escrito a favor o en contra de la revolucin? Explica las razones

5 Completa el siguiente cuadro, de la revolucin rusa.

Revolucin rusaCausas Desarrollo Consecuencias

6- defino con mis palabras los conceptos: REVOLUCIN, DICTADURA, SOCIALISMO, COMUNISMO, CAPITALISMO

7 Al hacer una relacin de la sociedad rusa de antes de la revolucin, con la Colombia actual Qu problemticassociales, polticas y sociales, consideras que son comunes a ambos contextos?

TEMA 7: ECONOMIA ENTRE GUERRAS Y REGIMENES TOTALITARIOS.

Crisis de la Bolsa de New York 1929

El perodo situado entre la el fin de la Primera y la Segunda Guerra Mundial se caracteriza por grandes desequilibeconmicos, que desembocaron en la crisis ms grave que ha conocido el sistema capitalista. Comenz en EstaUnidos y debido a lasEstrechas relaciones que haba entre los pases capitalistas, afect a todo el mundo, produciendo un gran nmerocesantes. La primera manifestacin de la crisis se produjo en la bolsa de Nueva York, cuando la cotizacin deacciones comenz a bajar y el 24 de octubre cundi el pnico entre los inversores y el mercado del dinero se derrumLa crisis tambin afect a nuestro pas y sus consecuencias fueron desastrosas para miles de obreros y para nuessistema econmico en general.

TEXTO1: La gran Depresin. Vista por el presidente Hoover (norteamericano) En un sentido amplio la causa primera d

Gran depresin fue la guerra de 1914-18. Sin la guerra no se hubiera producido una depresin de anlogas dimensio

Hubiera podido producirse una recesin cclica normal, pero con la periodicidad habitual, este reajuste incluso nohaba localizado en esta poca particular y no se haba transformado en la Gran Depresin. La Gran Depresin constit

un proceso en dos etapas, compuestas de varias fases. Nosotros tuvimos una recesin normal debido a causas intern

que se inicia con el crash burstil de octubre de 1929, estbamos en camino a recuperarnos cuando las dificulta

europeas se alzaron con la fuerza de un huracn y nos alcanzaron en abril de 1931. As la Gran Depresin no ha

comenzado verdaderamente en Estados Unidos.

Se ha afirmado que el crash burstil americano haba demolido la economa mundial, de hecho no es as. Un estudio

la oficina National de Investigacin Econmica afirma. Varios pases haban entrado en una fase de recesin en 192

en 1928, bastante antes de la fecha tomada de ordinario para marcar el comienzo de la crisis en Estados Unidos, es d

el crash de Wall Street en octubre de 1929.

H. Hoover: Memorias. Nueva York, 1952.

TEXTO 2: La visin de un economista:

El mundo comienza a darse cuenta desde hace algunas semanas sobre todo de que estamos pasando por una de

mayores depresiones en la industria que se han conocido. El descenso en los precios es en todos los pases uno de

ms fuertes y rpidos, con la sola excepcin quizs de 1921. Desde principios del presente ao, el precio medio de

productos de consumo artculos, tales como el cobre, el caucho, la plata alcanzan su ms baja cotizacin mientras

otros vuelven a los precios de anteguerra. En tales circunstancias, es inevitable que se produzca un gran retraimiento

los negocios. Las nuevas empresas se ven detenidas y retrasadas en todas partes del mundo, y los comerciantes es

sufriendo importantes prdidas por doquier. Este retraimiento afecta igualmente a los Estados Unidos de Norteamr

pero ocurre que en aquel pas no parecen tomar la situacin tan en serio como fuera menester. Y esto constituye,


12/24

duda, un elemento peligroso. En la actualidad, en efecto, Wall Street se ilusiona con la esperanza de que sta- es una

tantas depresiones de menor cuanta, como ocurri, por ejemplo en 1924. Creo totalmente errnea semejante interpretacin.

Mr. J. Maynard Keynes nos habla de la crisis mundial. El Sol (Madrid), 1 0 de junio de 1930

Si lo que nos proponemos es que, por lo menos durante una generacin Alemania no pueda adquirir siquiera una medi

prosperidad; si creemos que todos nuestros recientes aliados son ngeles puros y todos nuestros recientes enemigos, alema

austracos, hngaros y los dems son hijos de del demonio; si deseamos que, ao tras ao, Alemania sea empobrecida y sus hijo

mueran de hambre y enfermen, y que est rodeada de enemigos, entonces rechacemos todas las proposiciones generosa

particularmente las que puedan ayudar a Alemania a recuperar una parte de su antigua prosperidad material.

Si tal modo de estimar a las naciones y las relaciones de unas con otras fuera adoptado por las democracias de la Europa occiden

entonces, que el Cielo nos salve a todos Si nosotros aspiramos deliberadamente al empobrecimiento de la Europa centralvenganza, no dudo en predecirlo, no tardar.

J. M. Keynes. Las consecuencias econmicas de la paz. 1919.

TEXTO 3:Testimonio de un accionista.Muy pronto, un negocio mucho ms atractivo que el teatral atrajo mi atencin y la de mi pas. Era un asuntillo llamado mercado

valores. (Mi sueldo semanal en Cocoteros era de unos dos mil, pero esto era calderilla en comparacin con la pasta que gan

tericamente en Wall Street). ...si uno compraba ochenta mil dlares de acciones, slo tena que pagar en efectivo veinte mil

resto se le dejaba a deber al agente. El mercado sigui subiendo y subiendo lo ms sorprendente del mercado, en 1929, era que na

venda una sola accin. la gente compraba sin cesar(...) Lamentaba desprenderme de cualquier accin, pues estaba seguro de

iban a doblar su valor en pocos meses ( ) El fontanero, el carnicero, el panadero, el hombre del hielo, todos anhelantes de hac

ricos, arrojaban sus mezquinos salarios -y en muchos casos, sus ahorros de todo la vida- en Wall Strett. Un da concreto, el mercempez a vacilar. Unos cuantos de los clientes ms nerviosos fueron presas del pnico y empezaron a descargarse (...) Al principio

ventas se hacan

Ordenadamente, pero pronto el pnico ech a un lado el buen juicio y todos empezaron a lanzar al ruedo sus valores. Luego el p

alcanz a los agentes de Bolsa, quienes empezaron a chillar reclamando los mrgenes adicionales y los agentes empezaron a ven

acciones a cualquier precio (..). Luego, un martes espectacular, Wall Street tir la toalla y se derrumb. Eso de la toalla es una f

adecuada, porque para entonces todo el pas estaba llorando. El da del hundimiento final, mi amigo, Max, Gordon me telefo

desde Nueva York Todo lo que dijo fue: Marx, la broma ha terminado!

Groucho Marx, Groucho y yo. Barcelona, Tusquets Editores, 1980

Actividad :

1. Explica el significado del concepto Gran Depresin

2. Defino el significado de las palabras desconocidas en los tres textos.3. En qu se diferencia la apreciacin del Presidente Hoover y el economista britnico Keynes?4. Qu quiso decir Keynes con la frase final que el Cielo nos salve a todos Si nosotros aspiramosdeliberadamente al empobrecimiento de la Europa central, la venganza, no dudo en predecirlo, notardar.5. Qu opinas del testimonio que entrega el accionista Groucho Marx acerca del colapso de laEconoma norteamericana en 1929?

REGIMENES TOTALITARIOS.El presente tema lo desarrollaremos mediante construccin colectiva de significado, as:1 Actividad para la casa: consultar qu es el fascismo y el nazismo, en qu se basan?, qu sustentan su ideologa?.

2 En clase, en grupos pequeos, socializa la consulta realizada en relacin con el concepto fascismo y nazismo. Lueun representante del equipo de trabajo pasar por los otros grupos, socializando lo que interpreta sobre el tema visto..3 Discusin colectiva, inicialmente dentro de los grupos y luego, plenaria general en torno a la pregunta: consecuencias consideras que se produciran si se llegase a instaurar un gobierno fascista en Colombia?

VIDEO- FORO: PELICULA LA OLA

1. Un rgimen totalitario niega la libertad individual y controla todo aspecto de la vida del ciudadanoen que partes de la pelcula puedes notar esta situacin?

2. Cul es la importancia que tiene un lder dentro de un rgimen totalitario3. Porque el sr. Wenger dedica las primeras sesiones a crear disciplina del Son tolerantes los miembro

de la Ola con otras formas de pensar? Quienes son un enemigos comunes?


13/24

4. Qu opinin tienes sobre los movimientos neonazis en la actualidad? A qu crees que se debe suexistencia?

5. Para concluir Qu caractersticas generales presenta segn la pelcula un rgimentotalitario?

ACTIVIDAD MESA REDONDA.

El presente tema lo desarrollaremos mediante construccin colectiva de significado, as:

1 Actividad para la casa: consultar qu es el fascismo, en qu se basa?, qu ideas sustenta?. Averigua parte de lahistoria de esta ideologa.

2 En clase, en grupos pequeos, socializa la consulta realizada en relacin con el concepto fascismo. Luego, unrepresentante del equipo de trabajo pasar por los otros grupos, socializando lo que interpreta sobre el tema visto.

3 Discusin colectiva, inicialmente dentro de los grupos y luego, plenaria general en torno a la pregunta: quconsecuencias consideras que se produciran si se llegase a instaurar un gobierno fascista en Colombia?

TEMA 8: SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.

ACTIVIDAD: ideas previas.

1 Escribe brevemente lo que sepas o hayas escuchado acerca de lo que fue la llamada segunda guerra mundiaTen en cuenta lo que hayas visto en pelculas o que quizs leste o escuchaste. Socializar en clase, mediantelluvia de ideas. Cine foro: pelcula el pianista.

Antecedentes de la Segunda Guerra Mundial:

- El gran arraigo de la ideologa fascista en Europa.- La aspiracin nazi de reunir a toda la poblacin de origen germano bajo las banderas del nazismo y de

devolver a Alemania el podero que haba

perdido tras la Primera Guerra Mundial.

Expansionismo alemn.

3.- La agresiva poltica exterior de laspotencias del Eje: la Alemania nazi se anexAustria y gran parte de Checoslovaquia; Itase encontraba incursionando en frica; yJapn intensificaba sus acciones blicas conChina.4.- Los intereses econmicos ligados a la

industria de armamento.5.- La incapacidad de otras potencias paraconjurar la amenaza: Estados Unidos todavde recuperaba de la crisis de 1929; la UninSovitica firmaba en agosto de 1939 un pacde no-agresin con Alemania para podersolucionar sus problemas internos; por ltimFrancia e Inglaterra no tuvieron la fuerzasuficiente para enfrentar a Alemania en

Europa y contrarrestar su podero militar.
http://elarroyo.wordpress.com/2009/06/11/antecedentes-de-la-segunda-guerra-mundial/expansionismo-aleman1a/


14/24

ACTIVIDAD 2

1 Sustenta cmo estos antecedentes pudieron conducir a Europa y al mundo hacia la denominada segunda guemundial.2 En casa, consulta: a) desarrollo de la segunda guerra, b), holocausto Nazi, c) mapa de Europa antes y despus deprimera guerra mundial, d) la guerra en el pacfico (Estados Unidos v/s Japn). Escoge uno de los puntos anteriorerealiza una historieta alusiva a este. Ten en cuenta que esta consulta es para socializar en clase, en equipos de trabajo3 Observa con detenimiento las siguientes caricaturas, explcalas y expresa tu opinin sobre las ideas que estas tra

de expresar.

Imagen I: Esvstica NaziImagen II: Hitler (Alemania) y Stalin (Rusia).

3 Realiza una lnea de tiempo explicativa con imgenes explicando el desarrollo de la segunda guerra mundial.

19391945

a. lanzamiento de las bombas atmicas en Hiroshima y Nagasakib. Ataque a Pearl Harborc. operacin Barba roja Alemania contra Rusia.d. declaracin de la Guerra contra Alemania de parte de Inglaterra y Francia.e. Fin de la Guerra, creacin de la ONU.f. conferencia de YALTA (Roosevelt, Churchill, Stalin)

g. desembarco en Normandah.Invasin Alemana sobre Poloniai. Cada de Berlin y muerte de Hitlerj. declaracin de derrota de Japn.

4 Imagina que estuviste en la Alemania de 1939-1945 y que eres un(a) alemn(a) o judo(a). Realiza un escrelatando cmo viviras un da de tu vida. S muy creativo(a).5- Investigo sobre los avances tecnolgicos que se dieron a partir de la segunda guerra.6- que consecuencias crees dejo para el mundo los avances tecnolgicos y militares que se dieron a partir de eguerra.

testimonios de sobrevivientes de las bombas atmicas de Hiroshima

Etsuko Kanemitsu"Por qu han parado la alarma si todava puedo ver el avin que nos ataca en el cielo?, me pregunt cuando

sirenas dejaron de sonar sobre Hiroshima y el Enola Gay volaba sobre nosotros. Mir hacia arriba una vez ms y unacegadora me quem el rostro. Una gran fuerza me empuj varios metros y ca al suelo del patio del instituto donestudiaba. Ca de frente y al levantarme pude comprobar que mi pecho y la parte delantera de mi cuerpo, salvorostro, estaban intactos. Pero toda la ropa haba desaparecido de la parte trasera de mi cuerpo y la piel de mi espaldano estaba. Mir a mi alrededor y todo lo que haca unos segundos estaba all haba desaparecido, incluidas compaeras que formaban en el patio.


15/24

Me llev las manos a la cabeza y no tena cabello, slo carne quemada. Dnde estoy?, me pregunt. Slo sobrevivimcuatro de las 50 estudiantes que estbamos fuera de las aulas en el momento de la tremenda explosin. No recuecmo llegu a casa.Mi madre consigui un mdico, pero l dijo que no tena muchas posibilidades de salir adelante con vida y que era mque se esforzara en otros heridos menos graves. Mi madre no quiso escucharle y le suplic: Pngale aceite en el ros

es una chica y necesita que se la pueda mirar a la cara o no tendr ningn futuro. El dolor que senta era insoportabtard varios meses en recuperarme. A mi hermana nunca la encontramos y fue dada por muerta.Cuando tena 27 aos me cas con un hombre que tambin haba sobrevivido a la bomba. Los dos hemos pasado es

60 aos con graves enfermedades, pero no somos fciles de liquidar. Hemos desafiado a la muerte".

Hiroko Hatakeyama"Durante muchos aos trat de ocultar que era una vctima del ataque nuclear; supongo que tena miedo a rechazada. Ni siquiera mi hija lo supo hasta que la aparicin de un cncer y mis posteriores problemas de salud hicieimposible esconder la verdad por ms tiempo. Me cas y tuve una hija que naci completamente sana a pesar de temores. Nunca imagin que el problema vendra ms tarde, cuando naci mi primer nieto. Sufri graves deformacioy me sent culpable. Despus vino el segundo, tambin con problemas, y el mundo se derrumb para m. Los problempsicolgicos que sufr provocaron mi divorcio.El da que cay la bomba me encontraba en el colegio de primaria Nagatsuka, situado en una zona relativamente pafectada. Nuestra casa estaba situada en la autopista de salida de la ciudad y una muchedumbre trataba de huir pocarretera con el cuerpo abrasado, muchos de ellos completamente desnudos y sedientos. Agua, agua, pedan. Nuecasa se llen de heridos y muchos murieron en el saln. Por el da tratbamos a los afectados con aceite, intentancalmar sus quemaduras, y por la noche quembamos los cadveres de los muertos junto al ro. Mi hermano llmoribundo tres das despus. Tena la boca negra y la piel quemada. El dolor era tan intenso que no podamos siquitocarle. Muri en brazos de mi madre y marchamos a enterrarlo cuando empez a llover. No sabamos que era lluradiactiva y durante das dejamos que nos mojara. El barrio no haba sido golpeado directamente por la bomba, ppor alguna razn fue el ms afectado por la lluvia negra posterior. Y as fue como empezamos a enfermar".

7- cual es t opinin frente a los testimonios de estas dos victimas de la bomba atmica?8- tiene justificacin las acciones de Norteamerica de tirar la bomba para poner fin a la segunda Guerra?

9- Discusin: explica y expresa tu opinin acerca de las siguientes ideas:

A. Para el estado, el principal problema era cmo financias las guerras. En ambas guerras mundiales, las economasguerra planificadas de los estados democrticos occidentales fueron superiores a la de Alemania. Gran Bretaa termla guerra con una poblacin algo mejor alimentada y ms sana, gracias a que uno de los objetivos permanentes eeconoma de guerra planificada fue intentar conseguir la igualdad en la distribucin del sacrificio y la justicia social.cambio, el sistema alemn era injusto por principio. Alemania explot los recursos y la mano de obra de la Eurocupada y trat a la poblacin no alemana como a una poblacin inferior y, en casos extremos, como a una manoobra esclava que no mereca ni siquiera la atencin necesaria para que siguieran con vida tomado de Resumen dsegunda guerra.B. El vaco imperialista que dej el sureste de Asia el triunfo de Hitler en Europa fue aprovechado por los japonepara establecer un protectorado sobre los indefensos restos de las posesiones francesas en Indochina. EEUU considintolerable esta ampliacin de poder del Eje hacia el sureste asitico y comenz a ejercer una fuerte presin econm

sobre Japn, cuyo comercio y suministros dependan de las comunicaciones martimas. Este conflicto fue el qdesencaden la guerra entre estos dos pases, y el ataque japons a Perl Harbor lo hizo mundial. Pero no se sabe qu motivo, Hitler le declar la guerra gratuitamente a EEUU. Es por esto que EEUU decidi primero ir contra Alemanluego contra Japn. Le tom 3 aos y medio derrotarla, en cambio con Japn solo 3 meses. Esta decisin (declararlguerra a EEUU) y la invasin a Rusia decidieron el resultado de la segunda guerra mundial. Desde los ltimos meses1942, nadie dudaba del triunfo de la gran alianza contra las potencias del Eje.C. Sin duda, la guerra total revolucion el sistema de gestin: hizo que progresara el desarrollo tecnolgico, ya quebuscaban las armas ms efectivas. Se fabric la bomba atmica, producto del temor de que los nazis pudieran incurrila fsica nuclear. Fragmentos tomados de Resumen de Hobsbawm: La poca de la guerra total.


16/24

TEMA 8: LA GUERRA FRA.

Este concepto designa esencialmente la larga y abierta rivalidad queenfrent a EE.UU. y la Unin Sovitica y sus respectivos aliados trassegunda guerra mundial. Este conflicto fue la clave de las relacionesinternacionales mundiales durante casi medio siglo y se libr en losfrentes poltico, econmica y propagandstico, pero solo de forma mulimitada en el frente militar.

El motivo de que la "guerra fra" no se convirtiera en "caliente" fue laaparicin del arma nuclear.

Iniciada de forma clara y definitiva en 1947, tras un rpido proceso ddeterioro en las relaciones de los antiguos aliados. Tras diversosperodos de distensin y enfrentamiento, la llegada de Gorbachov alpoder en la URSS desencaden un proceso que culminar con ladesintegracin de la URSS en 1991.

La Guerra Fra", que se caracteriz por un estado de tensin permanente entre Estados Unidos y la Unin Soviticadivisin de Alemania y la guerra de Corea dividieron al mundo en dos bloques: el bloque occidental organizado por EEy el bloque comunista organizado por la URSS. Cada bloque intentaba defender su zona frente al avance del bloqcontrario. Washington y Mosc usaron diferentes mecanismos para conseguir estos objetivos. Mientras tanto, los pa

que salan de la descolonizacin intentaron crear un movimiento que superara esta lgica bipolar.

EL BLOQUE OCCIDENTAL

EEUU, para asegurar el desarrollo de su poltica mundial, despleg una amplia red de alianzas: en 1947 se firm elTratado de Ro con veinte pases latinoamericanos (OEA), en 1951 se cre la alianza militar en el Pacfico (ANZUS) y firm el Tratado de San Francisco con Japn, en 1954 naci la SEATO y en 1959 se form el CENTO una alianza conGran Bretaa, Turqua, Pakistn e Irn. En primer lugar, reforz los lazos transatlnticos con Europa occidental. Berlncay en una crisis que precipit la creacin de la OTAN. En segundo lugar, contribuy a iniciar el proceso de laintegracin europea y el nacimiento de la Comunidad Econmica Europea, adems empez a tejer una amplia red de

EL BLOQUE COMUNISTA

El primer paso para la formacin del bloque sovitico fue la creacin de la Kominform en 1947 que jug un papel muyimportante en la movilizacin ideolgica. En 1949, naci el COMECON que agrupaba a la URSS y a las democraciaspopulares europeas. Tras la victoria de Mao Zedong en 1940, la URSS firm acuerdos con la China comunista. Hubo esperar unos aos despus de la muerte de Stalin para que se firmara el Pacto de Varsovia una alianza militar que una la URSS con todos los pases del este excepto Yugoslavia. lianzas antisoviticas por todo el mundo.

EL MOVIMIENTO DE PASES NO ALINEADOS

Las nuevas naciones africanas y asiticas que iban surgiendo de la descolonizacin trataron de defender sus interesesPara conseguirlo se celebr la Conferencia Afro-asitica de Bandung en 1955 liderada por los grandes lderes del el indio Nehru, el egipcio Nasser y el indonesio Sukarno. Nehru fue el impulsor de esta conferenciaalarmado por la extensin de la Guerra Fra al continente asitico y para evitar que Asia se dividiera en bloquesenfrentados. En la conferencia hubo una condena al colonialismo que an dominaba frica adems acordaron cinco

principios que se convertiran en ideas claves de este movimiento:

Respeto a la soberana y la integridad territorialesIgualdad entre las razas y las nacionesNo agresinNo injerencia en los asuntos internos de cada pasCoexistencia pacfica

1. Actividad en casa

Completo el siguiente cuadro con informacin relevante a los conflictos que surgieron como consecuencia de la divisibipolar del mundo de la Guerra fra


17/24

CONFLICTO CAUSAS CARACTERISTICAS CONSECUENCIASBLOQUEO Y DIVISIN DE BERLIN

GUERRA DE VIETNAM

CONFLICTO DE MISILES EN CUBA

REVOLUCIN CHINAGUERRA DE COREA

ACTIVIDADES DE TRABAJO.2. Pinto en el mapamundi la divisin del mundo en los tres mundos, azul primer mundo(capitalistas) , rojo

segundo mundo (pases comunistas), verde tercer mundo (pases en vas de desarrollo)3. Ubico en el mapa los hechos investigados en la actividad 1.

4. imagina que es 1970 y vas a entrevistar a dos expertos en relaciones internacionales. El primero es defensor dsistema bipolar y el segundo es pacificta que condenta ese tipo de lucha entre las potencias europeas.

A. Escribe los argumentos de cada uno para defender su posicinA. defensor del sistema bipolar B. pacifista

______________________________________ _________________________________________

______________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _________________________________________B. Con cual posicin te identificas? Por qu?

5. Sustenta por qu se afirma que tras las guerras se gener un nuevo orden mundial.

La carrera espacialfue una competencia entreEstados Unidos y laUnin Sovitica que dur aproximadamente

desde1957 a1975.Supuso el esfuerzo paralelo entre ambos pases deexplorar elespacio exterior consatlites

artificiales,de enviarhumanos al espacio y de posar a un ser humano en laLuna.
http://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Uni%C3%B3n_Sovi%C3%A9ticahttp://es.wikipedia.org/wiki/1957http://es.wikipedia.org/wiki/1975http://es.wikipedia.org/wiki/Exploraci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Espacio_exteriorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sat%C3%A9lite_artificialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sat%C3%A9lite_artificialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Humanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Lunahttp://es.wikipedia.org/wiki/Lunahttp://es.wikipedia.org/wiki/Humanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sat%C3%A9lite_artificialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sat%C3%A9lite_artificialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Espacio_exteriorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Exploraci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/1975http://es.wikipedia.org/wiki/1957http://es.wikipedia.org/wiki/Uni%C3%B3n_Sovi%C3%A9ticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos


18/24

Aunque sus races estn en las primerastecnologas decohetes y en las tensiones internacionales que siguieron a

laSegunda Guerra Mundial,la carrera espacial comenz de hecho tras el lanzamiento sovitico delSputnik 1 el4 de

octubre de1957.El trmino se origin como analoga de lacarrera armamentstica.La carrera espacial se convirti en

una parte importante de la rivalidad cultural y tecnolgica entre laURSS y Estados Unidos durante laGuerra Fra.La

tecnologa espacial se convirti en una arena particularmente importante en este conflicto, tanto por sus potenciales

aplicaciones militares como por sus efectospsicolgicos sobre lamoral de la poblacin.

5- Sopa de letras

a. Primer hombre en circunnavegar la tierra._____________________________b. Primer ser vivo en el espacio _________________________

c. Primera nave que llego a la luna__________________

d. Primer hombre que piso la luna____________________________________

e. Primer satlite artificial en orbitar el espacio._________________________

f. Nombre que recibieron los astronautas en la URSS_________________________

g. Administracin Nacional americana espacial___________________________

L Z G N O R T S M R A L I E NA T B C T Y G A P Z P I O NI C O S M O N A U T A E H Z A

K H A D P Z D D K I N T U P SA P O L O O N C E G H K P Y AY U R I G A G A R I N K Z P P

Descolonizacin del mundo : Investigo en casa:1. Qu se entiende por descolonizacin?2. Qu es la ONU?Cul es el rol de la ONU en la descolonizacin de Africa y Asia?3. Cul fue el acuerdo ms importante de la Conferencia de Bandung?4.. Define los siguientes conceptos:a) Panarabismob) Panafricanismo5. cual crees que fue la consecuencia ms graves en la creacin de las nuevas republicas independientes en africa y

creacin del Estado de Israel.6. Investiga en qu consista el mtodo de la no violencia de Gandhi.7.El acta fundacional de Hamas (Movimiento Islmico de Resistencia de Palestina)Artculo 1:El Movimiento de Resistencia Islmica: el programa del Movimiento es el Islam. De l provienen sus ideas, sus formaspensar y su comprensin del universo, la vida y el hombre. El Movimiento recurre a l para juzgar todas sus conductaest inspirado por l en todos sus pasos.Artculo 2:El Movimiento de Resistencia Islmica es una de las secciones de la Hermandad Musulmana en Palestina. El Movimiede la Hermandad Musulmana es una organizacin universal que constituye el mayor movimiento islmico en los tiemmodernos. Se caracteriza por su profundo entendimiento, su exacta comprensin y su completo vnculo con todos

conceptos islmicos de todos los aspectos de la vida, cultura, credo, poltica, economa, educacin, sociedad y just()5.Qu ideologa poltica tiene Hamas?6.Piensas que Hamas es simplemente un movimiento poltico? Razona tu respuesta.7. Catalogaras a Hamas como un movimiento nacionalista? Por qu?

TEMA 9: EL ARTE EN EL SIGLO XXEl arte del Siglo XX se ve fuertemente influenciado por el contexto poltico y social del momento. Es un arte queescapa a la realidad, sino todo lo contrario, brota de ella, como una forma de catarsis, a los artistas no les interesreflejar fielmente la realidad sino hacer una interpretacin subjetiva de la misma. Las dos guerras mundiales marcanclima tenso e inestable, lleno de horror y destruccin. La crisis europea y la crisis de la bolsa estadounidense en 19
http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Cohetehttp://es.wikipedia.org/wiki/Segunda_Guerra_Mundialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sputnik_1http://es.wikipedia.org/wiki/4_de_octubrehttp://es.wikipedia.org/wiki/4_de_octubrehttp://es.wikipedia.org/wiki/1957http://es.wikipedia.org/wiki/Carrera_armament%C3%ADsticahttp://es.wikipedia.org/wiki/URSShttp://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_Fr%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Masashttp://es.wikipedia.org/wiki/Masashttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_Fr%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/URSShttp://es.wikipedia.org/wiki/Carrera_armament%C3%ADsticahttp://es.wikipedia.org/wiki/1957http://es.wikipedia.org/wiki/4_de_octubrehttp://es.wikipedia.org/wiki/4_de_octubrehttp://es.wikipedia.org/wiki/Sputnik_1http://es.wikipedia.org/wiki/Segunda_Guerra_Mundialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cohetehttp://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa


19/24

impactan en la sociedad creando movimientos artsticos de protesta. Es una poca de profundos y acelerados cambdonde el progreso cientfico y tecnolgico deja avances impensados como el automvil, el avin, la televisin, la llegdel hombre a la luna, etc. Todo esto provoca un gran impacto en la sociedad y surgen movimientos artsticos comfuturismo. El crecimiento industrial y la vida en las ciudades tambin dejaron su huella en el arte, por ejemplo en el apop.

LA ARQUITECTURALa arquitectura moderna surge a partir de los cambios sociales y culturales producidos por larevolucin industrial

comienzan a utilizar nuevos materiales en las construcciones y edificios; hierro, hormign y acero. Empieza un procde construccin en altura, desde los edificios industriales hasta llegar a rascacielos. Otro aspecto de la arquitectura esiglo XX es el abandono de ornamentos en pos de una arquitectura funcional. Algunos de los arquitectos ms conocidfueronLe Corbusier yWalter GropiusLa primera finalidad de la arquitectura era buscar la funcionalidad de los espacios para las personas, tambin llamabaatencin la simplicidad y sencillez de la formas geomtricas que permitieran una armoniosa integracin de los edificiolos espacios urbanos o a espacios naturales.

empire state la opera de Sidney (Jhon Urtzon)

LA ESCULTURA:Se alej de la fidelidad de las formas, las cuales se simplificaron y permitieron la utilizacin de nuevos materiales comel hierro, el bronce, plstico y material residual. La escultura sufre en el XX una revolucin radical, que levemente seapuntaba ya en algunos escultores desde mediados del siglo anterior. Su evolucin, ms lenta que la pintura, quiz sedeba a su mayor supeditacin al encargo y a los costosos materiales necesarios, actuando como un freno a laexperimentacin.La escultura cobra valor en s misma, se independiza fuera de un conjunto o ambiente determinado y tiende igual quepintura a la abstraccin y al uso de nuevos materiales.

Los inicios

Figura reclinada. 1938. Escultura. Henry Moore.

LA PINTURALa pintura del siglo XX se caracteriz por la aparicin de los movimientos ismos. El expresionismofue un movimie

cultural surgido en Alemania a principios del siglo XX, que tuvo plasmacin en un gran nmero de campos: aplsticas, literatura, msica, cine, teatro, danza, fotografa, etc. El expresionismo suele ser entendido comodeformacin de larealidad para expresar de forma mssubjetiva la naturaleza y el ser humano, dando primaca expresin de lossentimientos ms que a ladescripcinobjetiva de la realidad. Con suscolores violentos y su temdesoledad y demiseria,el expresionismo reflej laamargura que invadi a los crculos artsticos e intelectuales dAlemania preblica, as como de laPrimera Guerra Mundial (1914-1918) y delperodo de entreguerras (1918-1939). amargura provoc un deseo vehemente de cambiar la vida, de buscar nuevas dimensiones a la imaginacin y de renolos lenguajes artsticos.
http://es.wikipedia.org/wiki/Revoluci%C3%B3n_industrialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Le_Corbusierhttp://es.wikipedia.org/wiki/Walter_Gropiushttp://es.wikipedia.org/wiki/Culturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Alemaniahttp://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XXhttp://es.wikipedia.org/wiki/Artes_pl%C3%A1sticashttp://es.wikipedia.org/wiki/Artes_pl%C3%A1sticashttp://es.wikipedia.org/wiki/Literaturahttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Cinehttp://es.wikipedia.org/wiki/Teatrohttp://es.wikipedia.org/wiki/Danzahttp://es.wikipedia.org/wiki/Fotograf%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Deformaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Realidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Subjetivahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sentimientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Descripci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Objetivahttp://es.wikipedia.org/wiki/Colorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Soledad_(sentimiento)http://es.wikipedia.org/wiki/Miseriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Amargurahttp://es.wikipedia.org/wiki/Primera_Guerra_Mundialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%ADodo_de_entreguerrashttp://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%ADodo_de_entreguerrashttp://es.wikipedia.org/wiki/Primera_Guerra_Mundialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Amargurahttp://es.wikipedia.org/wiki/Miseriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Soledad_(sentimiento)http://es.wikipedia.org/wiki/Colorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Objetivahttp://es.wikipedia.org/wiki/Descripci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sentimientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Subjetivahttp://es.wikipedia.org/wiki/Realidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Deformaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Fotograf%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Danzahttp://es.wikipedia.org/wiki/Teatrohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cinehttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Literaturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Artes_pl%C3%A1sticashttp://es.wikipedia.org/wiki/Artes_pl%C3%A1sticashttp://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XXhttp://es.wikipedia.org/wiki/Alemaniahttp://es.wikipedia.org/wiki/Culturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Walter_Gropiushttp://es.wikipedia.org/wiki/Le_Corbusierhttp://es.wikipedia.org/wiki/Revoluci%C3%B3n_industrial


20/24

El expresionismo defenda la libertad individual, la primaca de la expresin subjetiva, el irracionalismo,apasionamiento y los temas prohibidos lo morboso, demonaco, sexual, fantstico o pervertido. Intent reflejar visin subjetiva, una deformacin emocional de la realidad, a travs del carcter expresivo de los medios plsticos.

El grito por Edvard Munch 1893 PELICULA 1920

El fauvismo es uno de ellos, fue un movimiento pictrico francs de escasa duracin. Se desarroll entre 1904-1908aproximadamente, represent una reaccin en contra delimpresionismo apostando por el color y el objeto, que lospintores de final de siglo haban reducido a tonalidades luminosas.

Armona en rojo(1908)

No menos importante fue elcubismo, fue un movimiento artstico desarrollado entre1907 y1914,nacido enFranciaencabezado porPablo Picasso,Georges Braque yJuan Gris.estilo que utilizaba la perspectiva convencional ni los colode la realidad ni tampoco un punto de vista nico; un sentido ms austero del arte los haca inclinar por los tonosneutros: grises, blancos, verdes claros; los ngulos de observacin del objeto se multiplican para obtener de esta cuardimensin a partir de la suma de todas las perspectivas; los interiores son representados mediante transparencias, ladesaparece definitivamente y la exaltacin del plano se hace ms intensa que en el fauvismo.

EL GERNICA Pablo Picasso. 1937

El dadasmotambin naci en el siglo XX, es un movimiento cultural que surgi en1916 en elCabaret Voltaire enZr(Suiza). Fue propuesto porHugo Ball,escritor de los primeros textos dadastas; posteriormente, se uni el rumano

Tristan Tzara que llegara a ser el emblema del Dadasmo. Una caracterstica fundamental del Dadasmo es la oposicial concepto de razn instaurado por elPositivismo.El Dadasmo se caracteriz por rebelarse en contra de lasconvenciones literarias y artsticas y, especialmente, por burlarse del artistaburgus y de su arte. Su actividad seextiende a gran variedad de manifestaciones artsticas, desde lapoesa a laescultura pasando por lapintura o lamsi

AO 1917Marcel Duchamp . La obra era un escndalo que se firm "R.Mutt" y titulado Fuent
http://es.wikipedia.org/wiki/Libertad_individualhttp://es.wikipedia.org/wiki/Irracionalismohttp://www.artelista.com/impresionismo.htmlhttp://www.artelista.com/cubismo.htmlhttp://www.artelista.com/cubismo.htmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/1907http://es.wikipedia.org/wiki/1914http://es.wikipedia.org/wiki/Franciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Pablo_Picassohttp://es.wikipedia.org/wiki/Georges_Braquehttp://es.wikipedia.org/wiki/Juan_Grishttp://es.wikipedia.org/wiki/1916http://es.wikipedia.org/wiki/Cabaret_Voltairehttp://es.wikipedia.org/wiki/Z%C3%BArichhttp://es.wikipedia.org/wiki/Suizahttp://es.wikipedia.org/wiki/Hugo_Ballhttp://es.wikipedia.org/wiki/Tristan_Tzarahttp://es.wikipedia.org/wiki/Positivismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Burgues%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Poes%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Esculturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Pinturahttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsicahttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&prev=/search%3Fq%3DR%2BMUTT%26hl%3Des%26biw%3D1440%26bih%3D739%26prmd%3Dimvns&rurl=translate.google.com.co&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Marcel_Duchamp&usg=ALkJrhijeuT1buORymtHmDkZNcylKJ0D_ghttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&prev=/search%3Fq%3DR%2BMUTT%26hl%3Des%26biw%3D1440%26bih%3D739%26prmd%3Dimvns&rurl=translate.google.com.co&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Marcel_Duchamp&usg=ALkJrhijeuT1buORymtHmDkZNcylKJ0D_ghttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Pinturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Esculturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Poes%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Burgues%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Positivismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Tristan_Tzarahttp://es.wikipedia.org/wiki/Hugo_Ballhttp://es.wikipedia.org/wiki/Suizahttp://es.wikipedia.org/wiki/Z%C3%BArichhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cabaret_Voltairehttp://es.wikipedia.org/wiki/1916http://es.wikipedia.org/wiki/Juan_Grishttp://es.wikipedia.org/wiki/Georges_Braquehttp://es.wikipedia.org/wiki/Pablo_Picassohttp://es.wikipedia.org/wiki/Franciahttp://es.wikipedia.org/wiki/1914http://es.wikipedia.org/wiki/1907http://www.artelista.com/cubismo.htmlhttp://www.artelista.com/impresionismo.htmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Irracionalismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Libertad_individual


21/24

Por ltimo, elsurrealismo (enfrancs:surralisme; sur['sobre, por encima'] ms ralisme['realismo']), es unmovimiento artstico y literario surgido enFrancia a partir deldadasmo y el psicoanlisis de Freud, en la dcada delosaos 1920,presentaba una cierta cohesin de escuela: animacin del mundo inanimado, metamorfosis, aislamiende fragmentos anatmicos, mquinas fantsticas, perspectivas vacas, era la representacin del mundo de loinconsciente de los sueos.

Persistencia de la memoria. Salvado Dal 1931.

El Arte Pop(Pop Art) fue un importantemovimiento artstico delsiglo XX que se caracteriza por el empleo de imgede lacultura popular tomadas de losmedios de comunicacin,tales comoanuncios publicitarios,comic books,objeculturales mundanos y del mundo del cine. El arte pop, como lamsica pop,buscaba utilizar imgenes popularesoposicin a laelitista cultura existente en lasBellas Artes,separndolas de su contexto y aislndolas o combinndocon otras,1adems de resaltar el aspecto banal okitschde algn elemento cultural, a menudo a travs del usolairona.

Latas de Sopa Cambell's, Coca Cola, Andy Warhol

ACTIVIDAD.

En una lnea de tiempo marco los hechos ms importantes de la historia del siglo XX y los contrasto con los principalemovimientos artsticos de este periodo.

HECHOS

1880 1989

ESTILOS ARTISTICOS

ACTIVIDAD FINAL:

Utilizando de manera critica los procesos, competencias, actividades, conceptos desarrollados durante el perioresponde amplia y claramente las preguntas centrales del periodo:Cules son las caractersticas sociales, polticas, econmicas y culturales de la sociedad europea del s. XX?, Cuson las principales influencias de la sociedad europea del s. XX, en el contexto mundial?
http://www.artelista.com/surrealismo.htmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_franc%C3%A9shttp://es.wikipedia.org/wiki/Franciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Dada%C3%ADsmohttp://es.wikipedia.org/wiki/A%C3%B1os_1920http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_art%C3%ADsticohttp://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XXhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_popularhttp://es.wikipedia.org/wiki/Medios_de_comunicaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Publicidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Comic_bookhttp://es.wikipedia.org/wiki/Comic_bookhttp://es.wikipedia.org/wiki/Comic_bookhttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_pophttp://es.wikipedia.org/wiki/Elitistahttp://es.wikipedia.org/wiki/Bellas_Arteshttp://es.wikipedia.org/wiki/Arte_pop#cite_note-ages-0http://es.wikipedia.org/wiki/Arte_pop#cite_note-ages-0http://es.wikipedia.org/wiki/Arte_pop#cite_note-ages-0http://es.wikipedia.org/wiki/Kitschhttp://es.wikipedia.org/wiki/Kitschhttp://es.wikipedia.org/wiki/Kitschhttp://es.wikipedia.org/wiki/Iron%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Iron%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Kitschhttp://es.wikipedia.org/wiki/Arte_pop#cite_note-ages-0http://es.wikipedia.org/wiki/Bellas_Arteshttp://es.wikipedia.org/wiki/Elitistahttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_pophttp://es.wikipedia.org/wiki/Comic_bookhttp://es.wikipedia.org/wiki/Publicidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Medios_de_comunicaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_popularhttp://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XXhttp://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_art%C3%ADsticohttp://es.wikipedia.org/wiki/A%C3%B1os_1920http://es.wikipedia.org/wiki/Dada%C3%ADsmohttp://es.wikipedia.org/wiki/Franciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_franc%C3%A9shttp://www.artelista.com/surrealismo.html


22/24

GUA DE APRENDIZAJE PRIMER PERIODOREA: CIENCIAS SOCIALESGRADO:NOVENODOCENTES RESPONSABLES:SARA JEREZMILTON BERMUDEZJUAN CARLOS ARIZA Sede: principal

Nivel: B. Primaria: B. Secundaria Media tcnica Grado: novenorea: ciencias sociales Asignatura: sociales

1. ACTIVIDADES DE ENSEANZA- APRENDIZAJE

1.1. Primer perodo:

Reconocer los fenmenos sociales y econmicos que se desarrollaron como consecuencia de procesos comorevolucin industrial, imperialismo y colonialismo.

Reconocer las caractersticas de la Guerra Fra en el mundo, y sus consecuencias en los conflictos perifricos entercer mundo.Identificar los conflictos producto de la descolonizacin.

2. CRITERIOS DE EVALUACIN:Teniendo en cuenta el pacto de convivencia, la evaluacin se desarrollar en tres efundamentales: autoevaluacin, co-evaluacin y heteroevaluacin. Igualmente, se har articulacin de la evaluacsumativa y formativa. COMPETENCIAS CIUDADANAS: 20%. ACADMICAS: 80%:Destreza interpretatargumentativa, propositiva, capacidad de anlisis y sntesis, trabajos en casa, talleres en clase, investigacionconsultas, exposiciones, mapas, realizacin de guas de aprendizaje: 50%,Evaluacin mitad de cada periodo acadm10%, Prueba saber al final de cada periodo acadmico: 20%

3. RECURSOS: Aula de clase, biblioteca, medios audiovisuales, pginas web, videos foros, carteleras, gua formativamapas fsicos y polticos, atlas geogrficos, diccionarios, colores, carteleras, marcadores, acompaamiento permanen

del docente.

Firma estudiante: Cdigo:

Firma padres o acudientes: C.C.

Evaluacin diagnostica, profundizacin en conceptos bsicos de las ciencias sociales.Realizar mapas fsicos y polticos de Europa, Asia y frica.

Analizar el nuevo orden mundial que impero en Europa en el siglo XX y su impacto en el pensamiento polticeconmico del mundo contemporneo

Analizar las causas, y consecuencias de la primera Guerra Mundial.Reconocer los mltiples factores que dieron origen a la crisis del 29 en el contexto poltico-econmico.Comparar las ideologas polticas del siglo XX, liberalismo, socialismo, comunismo, el fascismo, el nazismo y falangisen Europa. Caracterizacin de las formas de gobierno que han existido en el mundo (teocracia, autocracDemocracias).

Analizar las caractersticas, causas y consecuencias de la segunda guerra mundial.Analizar el surgimiento de la ONU.Cine- foro: (el pianista, el nio de la pijama a Rayas, el hundimiento, la vida es bella, la ola)

Reconocer las manifestaciones artsticas, como un reflejo de la historia del siglo XX en el mundo.Profundizacin y examen final de periodo.


23/24


24/24

Guia Noveno

Documents

Transcript of Guia Noveno