Guía Formativa. GERICULTURA 12. CECyTEH, Gobierno HIdalgo. 2012

GericulturaMdulo 1 Submdulo 2

1 2

Valoracin integral y fomento a la salud del adulto mayor en la comunidad.

Fomento a la salud del adulto mayor en la comunidad

2

2 1

TCNICO GERICULTURA

Mdulo 1I Valoracin integral y fomento a la salud del adulto mayor en la comunidad.

IIFomento a la salud del adulto mayor en la comunidad

2

3 2

4 2

5 2

6 2

7 2

8 2

C.D. Primo Hernndez Escudero Lic. Francisca Bautista Hernndez Lic. Liliana Zapata Pelcastre

Plantel Atlapexco Plantel Atlapexco Plantel Atlapexco

9 2

Hola! sta gua te ser de apoyo en el desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes y conocimientos que te servirn en el campo laboral y tambin te permitir continuar en tus estudios superiores. Al trmino de este submdulo sers capaz de proporcionar servicios de prevencin, recuperacin y rehabilitacin, encaminados a la atencin integral del adulto mayor, para contribuir en el mejoramiento de la calidad de vida geritrica. Este submdulo te ayudar a alcanzar las competencias antes mencionadas pero para adquirirlas tienes que mostrar un alto sentido de responsabilidad, organizacin y trabajo en equipo. Tambin podrs desempearte en instituciones pblicas y privadas que ofrezcan servicios integrales para el cuidado del adulto mayor, como: hogar de ancianos, casas de descanso pblicas y privadas, hospitales, centros de salud urbanos y rurales, centros de rehabilitacin de medicina fsica y en los programas gubernamentales estatales y federales del DIF e INAPAM, as como servicios a particulares. . Y no olvides aplicar las habilidades de actitud asociadas como son el orden, la limpieza, responsabilidad, trabajo en equipo, respeto, tolerancia y empata que son fundamentales en cualquier tipo de empleo.

10 2

Al concluir este submdulo sers capaz de conocer todos los programas de promocin de la salud del adulto mayor y los materiales publicitarios de cada programa, tambin tendrs la habilidad de dar a conocer estos programas y materiales promocionales en instituciones pblicas y privadas que ofrezcan servicios integrales para el cuidado del adulto mayor, como: hogar de ancianos, casas de descanso pblicas y privadas, hospitales, centros de salud urbanos y rurales, clnicas, centros de rehabilitacin de medicina fsica y en los programas gubernamentales estatales y federales del DIF e INAPAM. Las competencias que desarrollaras durante todo el submdulo pertenecen al primer nivel de atencin, esto significa que tus actividades de promocin sern variadas y llevadas a cabo en diferentes lugares y entornos sociales, individualmente o en equipo y tambin tendrs que hacer uso de actitudes y valores tales como: Responsabilidad, tolerancia, empata, amabilidad, etc.

11 2

Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en GericulturaValoracin integral y fomento a la salud del adulto mayor en la comunidad

Submdulo 1 - Valoracin integral del adulto mayor Submdulo 2 - Fomento a la salud del adulto mayor en la comunidad

Prevencin de enfermedades y accidentes y, Atencin prehospitalaria del adulto mayor

Submdulo 1 - Prevencin de enfermedades y accidentes en el adulto mayor Submdulo 2 - Atencin prehospitalaria del adulto mayor

Participar en la supervisin de la dieta del adulto mayor y aplicar cuidados bsicos en alteraciones gastrointestinales

Submdulo 1 - Participar en la supervisin de la dieta del adulto mayor Submdulo 2 - Aplicar cuidados bsicos en alteraciones gastrointestinales en el adulto mayor

Aplicar tcnicas para administracin de medicamentos, alimentacin asistida, y mecnica del adulto mayor

Submdulo 1 - Aplicar tcnicas para ministracin de medicamentos y alimentacin asistida en el adulto mayor

Submdulo 2 - Mecnica corporal en el adulto mayor

Proporcionar servicios Administrativos, rehabilitacin integral y terapia ocupacional para el adulto mayor

Submdulo 1 - Proporcionar servicios administrativos para el adulto mayor Submdulo 2 - Proporcionar servicios de rehabilitacin integral al adulto mayor

Submdulo 3 - Proporcionar servicios de terapia ocupacional al adulto mayor

12 2

Modulo 1: Valoracin integral y fomento a la salud del adulto mayor en la comunidad. Submdulo 2 - Fomento a la salud del adulto mayor en la comunidad Competencia 1 Elabora el diagnostico situacional de salud comunitaria del adulto mayor. Competencia 2 Elabora los recursos didcticos para la educacin y promocin de la salud comunitaria del adulto mayor COMPETENCIA 3 Ejecuta acciones de fomento a la salud comunitaria del adulto mayor con base en los programas de salud vigentes. Atributos de la competencia

Atributos de la competencia Atributos de la competencia Disea el instrumento de recoleccin de datos. Realiza la visita domiciliaria para recolecta de datos. Interpretacin de datos. Anlisis y discusin de resultados. Conclusiones. Informe final (Diagnostico

situacional)

Identifica caracterstica s Analiza los programas de de la poblacin adulta salud vigentes en el Estado mayor a sensibilizar. en el Pas para el adulto mayor. Estructura el plan de trabajo para la educacin y Identifica y razona los promocin de la salud niveles de prevencin de la especifica a la poblacin enfermedad en el adulto adulta mayor, identificada mayor. en el diagnostico de salud Aplica acciones de fomento comunitaria. a la salud para la prevencin de enfermedades en el adulto Disea y elabora los mayor. siguientes auxi liares Utiliza los auxiliares didcticos para educacin y didcticos en el fomento de la promocin de la salud del salud. adulto mayor. Trptico, folleto, cartel, acetatos, power point, rotafolios, mantas, peridico mural, volantes, espectaculares.

13 2

Saberes de la competencia

Saberes de la competencia Saberes de la competencia Caractersticas poblacionales (sociales, demogrficas, econmicas, culturales, fisiolgicas, psicolgicas y espirituales) Acciones de promocin a la salud comunitaria. Niveles de prevencin. Auxiliares didcticos: Trptico, folleto, cartel, acetatos, power point, rotafolios, mantas, peridico mural, espectaculares.

Caractersticas Instrumentos de poblacionales (sociales, recoleccin de datos demogrficas, econmicas, Visita domiciliaria culturales, fisiolgicas, Diagnstico de salud psicolgicas y espirituales) comunitaria Acciones de promocin a la salud comunitaria. Protocolo de investigacin Niveles de prevencin. Auxiliares didcticos Trptico, folleto, cartel, acetatos, power point, rotafolios, mantas, peridico mural, volantes, espectaculares. Actitudes. Limpieza , responsabilidad, trabajo en equipo, respeto, tolerancia y empata Actitudes. Limpieza , responsabilidad, trabajo en equipo, respeto, tolerancia y empata

Actitudes. Limpieza , responsabilidad, trabajo en equipo, respeto, tolerancia y empata

14 2

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE HIDALGO

CONTROL DE AVANCE PROGRAMATICOSEMESTRE: SEXTO GRUPO: MES % ENERO 1 ABRIL 8 9 10 11 14 MAYO 12 13 2 4 5 FEBRERO 3 MARZO 6 7 JUNIO 15 16

DOCENTE: ASIGNATURA:

CARRERA: TECNICO EN ENFERMERIA GENERAL

No. DEL TEMA

TEMA DEL PROGRAMA

COMPETENCIA 1

Elabora el diagnostico situacional de salud comunitaria del adulto mayor. Instrumentos de recoleccin de datos Visita Domiciliaria Diagnstico de salud comunitaria

COMPETENCIA 2

Elabora los recursos didcticos para la educacin y promocin de la salud comunitaria del adulto mayor

15 2COORDINADORA ACADEMICA

Identifica caractersticas de la poblacin adulta mayor a sensibilizar.

Estructura el plan de trabajo para la educacin y promocin de la salud especifica a la poblacin adulta mayor, identificada en el diagnostico de salud comunitaria. Disea y elabora los siguientes auxiliares didcticos para educacin y promocin de la salud del adulto mayor. Volantes.

COMPETENCIA 3

Ejecuta acciones de fomento a la salud comunitaria del adulto mayor con base en los programas de salud vigentes.

Acciones de promocin a la salud comunitaria.ATLAPEXCO HGO. A Vo. Bo.

ATENTAMENTE:

DOCENTE DE LA MATERIA

DIRECTOR DEL PLANTEL

00 20 0 80

16 2

TCNICO GERICULTURA



117 2

Desarrollo de Esferas de Competencia Competencia 1Ttulo de la Competencia: Elabora el diagnostico situacional de salud comunitaria del adulto mayor.

1. 2. 3. 4

Instrumentos de recoleccin de datos Visita domiciliaria Diagnstico de salud comunitaria Protocolo de investigacin

1 . Identifcame! 2. pregntame?

1. Simulacin de una entrevista.

1.

Visitando mi comunidad.

18 2

Competencia 1Ests listo para conocer t primera competencia? La primera competencia del Submdulo es: Elabora el diagnostico situacional de salud comunitaria del adulto mayor. Nuestra misin es realizar un diagnostico situacional del adulto mayor mediante la valoracin geritrica integral individual y de su comunidad. Por tanto no creas que todo el tiempo trabajaremos en el aula ya que realizaremos diferentes actividades, como elaborar un instrumento de recoleccin de datos, entrevistas y encuestas, que aplicaras en las visitas domiciliarias que se realizaran en la comunidad del adulto mayor as como el anlisis e interpretacin de los resultados obtenidos, para poder emitir un diagnstico de salud o enfermedad del adulto mayor. Pero no te asustes! Para desarrollar esta competencia necesitaras conocimientos como: Instrumentos de recoleccin de datos Visita domiciliaria Diagnstico de salud comunitaria Protocolo de investigacin Estos conocimientos te proporcionarn elementos tericos para poder desarrollar habilidades tales como: Disear un instrumento de recoleccin de datos. - Elaborar una encuesta - Realizar una entrevista - Analizar la informacin obtenida - Realizar un informe final (diagnstico situacional). No lo olvides! Tambin fomentaremos y aplicaremos actitudes y valores como: - Limpieza. - Responsabilidad. - Respeto. - Tolerancia. - Empata. - Trabajo en equipo.

19 2

Qu crees! Al concluir todo este procedimiento sers competente en: Elaborar un diagnostico situacional de salud comunitaria del adulto mayor. Recuerda que para ser competente tambin debers incluir todas tus actividades al portafolio de evidencias.

Disea el instrumento de recoleccin de datos. Realiza la visita domiciliaria para recolecta de datos. Interpretacin de datos. Anlisis y discusin de resultados. Conclusiones. Informe final (Diagnostico situacional)

Pone en prctica el fomento a la salud con base en un diagnostico situacional y comunitario del adulto mayor mediante la valoracin geritrica integral para la obtencin de un diagnstico individual y comunitario de salud.

Instrumentos de recoleccin de datos Visita domiciliaria Diagnstico de salud comunitaria Protocolo de investigacin

20 2

1. Ttulo del Ejemplo strucciones para el alumno: Con ayuda del docente se integran en equipos para:

1. Disear un instrumento de recoleccin de datos para realizar la entrevista, una vez diseado con los criterios establecidos se imprime y reproduce para aplicar la encuesta en la comunidad asignada previamente por el docente. 2. Organizar y recopilar la informacin en el saln de clases, analizar y discutir los resultados y emitir una conclusin. 3. Elabora un informe final (diagnstico situacional).Actitudes: limpieza orden respeto tolerancia puntualidad responsabilidad trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Saberes a adquirir:

Conocimientos sobre tcnicas de entrevista. Visita domiciliaria. Encuesta y entrevista Interpretacin de datos. Diagnstico de salud comunitaria.Competencias Genricas: Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: El docente integra al grupo en plenaria para iniciar una lluvia de ideas con la finalidad de recuperar conocimientos previos acerca de: entrevista, visita domiciliaria, encuesta, interpretacin de datos, diagnstico de salud comunitaria, mediante la realizacin de preguntas orales. Invita al alumno a participar en equipo para disear el instrumento de recoleccin de datos acorde a la comunidad asignada para el estudio comunitario. El docente propiciar prcticas de campo en las que se realicen visitas domiciliarias para aplicar el instrumento diseado y obtener datos comunitarios del adulto mayor. A travs de una plenaria en el aula se llevar acabo la interpretacin de datos, anlisis y discusin de los resultados obtenidos, en la que emitirn conclusiones y resultados finales. Finalmente se har la entrega del diagnostico situacional de salud comunitaria del adulto mayor formalmente redactado

21 2

Saberes Sabas qu?..un diagnstico situacional de salud es un anlisis de la situacin de salud, considerado como una prctica necesaria en la Atencin Primaria de Salud, cuyo propsito es la identificacin de las caractersticas sociales, psicolgicas, econmicas, histricas, geogrficas, culturales y ambientales que inciden en la salud del adulto mayor, as como los problemas de salud que presentan. El diagnstico situacional de salud nos permitir jerarquizar la problemtica de salud del adulto mayor y la comunidad para desarrollar acciones que contribuyan a su solucin. El diagnostico situacional de salud o solo diagnstico; un diagnstico situacional es una forma de investigacin cientfica comprometida con la accin, ms que con la generacin de conocimiento acumulable, Es un proceso de generacin de informacin para orientar la toma de decisiones, elaborar planes, disear proyectos, formular polticas, establecer acuerdos y orientar otras formas de intervencin en la realidad concreta. Todo diagnostico situacional es y debe ser, poltico, estratgico, objetivo, pragmtico, participativo y eficiente, es un saber profundo (sobre estructuras), histrico (etiolgico), predictivo (pronostico), dialctico (interaccin observacin y teora), y sobre todo operativo (orienta el tratamiento), es tambin un discurso transformador es aquel que puede exponer los puntos ms sensibles de la realidad para producir diversos niveles de cambio. Instrucciones para el alumno 1.-Se organiza al grupo en equipos 2.-Cada equipo elegir una comunidad 3.-En dicha comunidad realizara la entrevista y aplicar la encuesta 4.-En el saln de clases se realiza el anlisis e interpretacin de los resultados obtenidos. 5.-Finalmente comparten conclusiones acerca de las experiencias obtenidas en las actividades y realizan el diagnostico situacional de salud. Saberes a adquirir Conocimientos sobre tcnicas de entrevista. Visita domiciliaria. Encuesta Interpretacin de datos. Diagnstico de salud comunitaria. Mtodo didctico A travs de una plenaria en el aula se llevar a cabo la interpretacin de datos, anlisis y discusin de los resultados obtenidos, en la que emitirn conclusiones y resultados finales (diagnstico situacional).

22 2

Saberes Recuerda! Debes estar preparado para realizar tu entrevista con el adulto mayor, en la que debes utilizar un lenguaje claro y sencillo para que puedas comunicarte apropiadamente con tu entrevistado o con sus familiares, para que la informacin que obtengas te permita elaborar el diagnostico situacional de salud de tu entrevistado, pero antes de que lo hagas tienes que cuidar tu higiene personal e imagen, debes utilizar el uniforme escolar , hacer tu entrevista con respeto, empata, tolerancia y responsabilidad. No olvides llevar tu instrumento de recoleccin de datos para que en ella quede plasmada la informacin que necesitas para realizar tus conclusiones y posteriormente realices tu informe final del diagnostico situacional de salud del adulto mayor y su comunidad y posteriormente realices acciones que te permitan solucionar la problemtica existente a tu alcance. Pero espera lo haremos paso a paso.

Ejemplo 1. Identifcame! La intencin de la encuesta no es describir a los adultos mayores sino que, son parte de la muestra para obtener un perfil compuesto de esta poblacin. Una encuesta recoge informacin de una muestra. Una muestra es usualmente slo una porcin de la poblacin bajo estudio. Antes de una eleccin, una muestra de electores es interrogada para determinar cmo los candidatos son vistos por el pblico Un fabricante hace una encuesta al mercado potencial antes de introducir un nuevo producto Una entidad del gobierno comisiona una encuesta para obtener informacin para evaluar legislacin existente o para preparar y proponer nueva legislacin. Las encuestas tienen una gran variedad de propsitos, tambin pueden conducirse de muchas maneras, incluyendo por telfono correo o en persona. La informacin es recogida usando procedimientos estandarizados de manera que a cada adulto mayor se le hacen las mismas preguntas en ms o menos de la misma manera. Y t cmo hars tu encuesta?

23 2

Ejemplo 2. Pregntame?

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE HIDALGO. PLANTEL ATLAPEXCO 09 Miguel Hidalgo y Costilla INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS PARA EL ADU LTO MAYOR NOMBRE: _____________________________________________ _________________EDAD: ____ SEXO: M:__ F:__ ESTADO CIVIL___________________OCUPACION___________ _________ORIGINARIO DE : ____________________ DOMICILIO: ______________________________________________________ TELEFONO: __________________ EN CASO DE ACCIDENTE AVISAR A: ___________________ _________________ TELEFONO: ___________________ DOMICILIO: ______________________________________ _______________ T/A: ______ F/C: _________ F/R: _________ TEMPERATURA: _________ Peso: _______ Talla: _________ COMO ES EL TRATO QUE RECIBE DE SU FAMILIA ? MUY BUENO ____ BUENO ____ REGULAR ____ MALO _____ CON QUIEN VIVE? ___________________________________________________________ NOMBRE PARENTESCO

PRACTICA ALGUNA ACTIVIDAD RECREATIVA: SI_____ NO_____ CUAL? __________________________ _ DEPORTE: SI_____ NO_____ CUAL? ________________________________ TIENE ALGN PROBLEMA DE ADICCION: SI ___ NO__ ALCOHOLISMO: __ TABAQUISMO: ___ OTRO: ________ TOMA MEDICAMENTOS SIN PRESCRIPCIN MDICA? SI____ NO___ CUL? ______ CUENTA CON ALGUN SERVICIO DE SALUD? SI ___ NO __ IMSSS: ___ ISSSTE: ___ SSA: ___ SEGURO POPULAR ___ PARTICULAR: ___ CUENTA CON ALGUN PROGRAMA SOCIAL? SI __ NO _ CUAL? ______________________ ___________ HA TENIDO ALGUNA FRACTURA? SI ___ NO ___ DONDE? ____ _________________________________ PADECE ALGUNA ENFERMEDAD? SI _____ NO ____ CUL? ______________________________ ESTA EN TRATAMIENTO MDICO? SI_____ NO_____ CUL? _______________________ _____________ PRESENTA ALGN SINTOMA: PERDIDA DE PESO: ____ SUDORACION EXCESIVA: ___ ACUFENOS____ BOCA SECA: ____ TOS FRECUENTE: ___ POLIDIPSIA: ____ POLIFAGIA: ___ PALPITACIONES: ___ POLIURIA:____ CANSANCIO: ____ TINITUS ___ FOSFENOS_____ CEFALEAS____ ESPUTOSANGUINOLENTO_____ OTROS _____________________ CARACTERISTICAS DE LA VIVIENDA: ________________________________________________________________________________ SERVICIOS CON QUE CUENTA: ________________________________________________________________________________ FRECUENCIA CON QUE CONSUME LOS DIFERENTES GRUPOS DE ALIMENTOS: DIARIO 1 VEZ A LA 3 VECES A LA 1 VEZ AL MES NUNCA SEMANA SEMANA FRUTAS Y VERD URAS LEGUMINOSAS LACTEOS CARNES CEREALES GRASAS ANIMALES OBSERVACIONES:

24 2

1. Ttulo del Ejemplo Instrucciones para el alumno: 1. Integrate en equipos mximo de cuatro personas para que realices la simulacin de una entrevista en la cual uno de los integrantes represente al adulto mayor (entrevistado), el entrevistador y dos participaran como familiares del entrevistado. 2.-Con el apoyo del docente y ya integrados equipos, tomaran los roles respectivos de entrevistador, entrevistado y familiares del adulto mayor, el rol del adulto mayor propiciara resistencia a las preguntas del entrevistador, el entrevistador generara alternativas de solucin para la obtencin de datos y los familiares trataran de apoyar al entrevistador con la informacin que solicita.

Actitudes:

limpieza orden respeto

tolerancia puntualidad responsabilidad

trabajo en equipo responsabilidad social / comunitaria respeto por el entorno

Manera didctica de lograrla:

Ya organizados los equipos tomaran el rol que les corresponde, mostrando orden, responsabilidad y respeto, realizaran la entrevista con apoyo del instrumento de recoleccin de datos en el cual registraran la informacin que el entrevistado y los familiares proporcionenCompetencias Genricas: Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable


El docente explicar el procedimiento a seguir y el alumno aplicar los conocimientos adquiridos para la realizacin de la entrevista y aplicacin de la encuesta, recopilando la informacin en el instrumento de recoleccin de datos.

25 2

1. Nombre de la Prctica integradora Visitando mi comunidad! Competencia a desarrollar:

Elabora el diagnostico situacional de salud comunitaria del adulto mayor.Atributos de la competencia:

Disea el instrumento de recoleccin de datos. Realiza la visita domiciliaria para recolecta de datos. Interpretacin de datos. Anlisis y discusin de resultados. Conclusiones. Informe final (Diagnostico situacional)Instrucciones para el alumno:

Ests listo? .. Arrancamos.. Ahora ya ests preparado para visitar a los adultos mayores en tu comunidad, recuerda que debes hacer y lo que tienes que llevar; debes utilizar un lenguaje claro y sencillo para que puedas comunicarte apropiadamente con tu entrevistado o con sus familiares, para que la informacin que obtengas te permita elaborar el diagnostico situacional de salud de tu entrevistado, pero antes de que lo hagas tienes que cuidar tu higiene personal e imagen, debes utilizar el uniforme escolar, hacer tu entrevista con respeto, empata, tolerancia y responsabilidad. No olvides llevar tu instrumento de recoleccin de datos. Tienes todo?... adelante, comenzamos. Un vez que realizaste tu entrevista y aplicaste tu encuesta, analizaras los datos y realizaras el informe final del diagnostico situacional de salud del adulto mayorInstrucciones para el docente:

Apoyar al alumno verificando sus instrumentos de recoleccin de datos, antes de que salgan a realizar sus entrevista.Recursos materiales de apoyo: Hojas blancas, lpiz, lapicero, regla, formato de encuesta, computadora, impresora

26 2

Actitudes:




Manera didctica de lograrla: Higiene de su persona y preparacin previa de material.

Competencias Genricas:

Se conoce y valora Es sensible al arte Practica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes Innova y propone soluciones Sustenta postura personal

Aprende por iniciativa Participa y colabora en equipos Conciencia cvica y tica Respeto y tolerancia Desarrollo sustentable

Manera didctica de lograrlas: acudir de forma directa llevando de antemano preparando su material y/o instrumentos adecuado para la entrevista.

27 2

TCNICO GERICULTURA



228 2

Desarrollo de Esferas de Competencia Competencia 2Ttulo de la Competencia: Elabora los recursos didcticos para la educacin y promocinde la salud comunitaria del adulto mayor

Caractersticas poblacionales (sociales, demogrficas, econmicas, culturales, fisiolgicas, psicolgicas y espirituales) Acciones de promocin a la salud comunitaria

Niveles de prevencin. Auxiliares didcticos -Volantes. -Trptico. -Folleto. -Cartel. -Acetatos

Soy un artista!

Te toca a ti

Concientizndote

29 2

Competencia 2? Para el desarrollo de esta competencia el alumno pondr en prctica sus habilidades y

destrezas para disear y elaborar recursos didcticos para la educacin y promocin de la salud en el adulto mayor Tomando ? en cuenta el nivel sociocultural de nuestros adultos mayores es necesario utilizar recursos didcticos que coadyuven para mejorar la calidad de vida en nuestros adultos mayores. Como son volantes trpticos, folletos, carteles, acetatos, diapositivas, rotafolios, mantas, peridico mural y espectaculares.

-Identifica caractersticas de la poblacin adulta mayor a sensibilizar. Estructura el plan de trabajo para la educacin y promocin de la salud especifica a la poblacin adulta mayor, identificada en el diagnostico de salud comunitaria. Disea y elabora los siguientes auxiliares didcticos para educacin y promocin de la salud del adulto mayor. Volantes, trptico, folleto, cartel, acetatos, PowerPoint, rotafolios, mantas.

Al trmino de la competencia el alumno elabora los recursos didcticos para la educacin y promocin de la salud comunitaria del adulto mayor.

Caractersticas poblacionales (sociales, demogrficas, econmicas, culturales, fisiolgicas, psicolgicas y espirituales) Acciones de promocin a la salud comunitaria Niveles de prevencin. - Auxiliares didcticos, volantes, trptico, folleto, cartel, acetatos.

30 2

Instrucciones para el alumno: El docente da instrucciones para que se integren por equipos y realicen los recursos didcticos para promover la salud en el adulto mayor, apegndose a los instrumentos de evaluacin. Anexar al portafolio fotografas de los recursos didcticos elaborados Saberes a adquirir Conceptuales: Auxiliares didcticos: Volantes, trptico, folleto, cartel, acetatos, PowerPoint, rotafolios, mantas, peridico mural, espectaculares. Procedimentales: Habilidades y destrezas para el desarrollo de cada uno de los auxiliares didcticos: Auxiliares didcticos: Volantes, trptico, folleto, cartel, acetatos, PowerPoint, rotafolios, mantas, peridico mural, espectaculares. Actitudinales: Responsabilidad, limpieza, orden, respeto, trabajo en equipo. Instrucciones para el docente: Los recursos didcticos elaborados sern de acuerdo al diagnostico situacional problemtica existente en la poblacin del adulto mayor. -Es responsabilidad del docente evaluar los recursos didcticos elaborados. y a la

Recursos materiales de apoyo: Papel bond, marcadores, manta, pintura vinilica, proyector de acetatos, acetatos, diapositivas, can, laptop Actitudes: 1. 2. 3. 4. Limpieza. Orden. Respeto. Responsabilidad.

Manera didctica de lograrla: Entregar en tiempo y forma los recursos didcticos elaborados .

31 2

SABERES Quizs te preguntaras que; relacin existe entre la especialidad de Gericultura y el diseo de recursos didcticos?, Ahora bien, le dar respuesta a tu pregunta, como futuros profesionales de la salud, es importante conocer que recursos utilizaremos con nuestros gerontes. Uno de los objetivos de los recursos didcticos es, que el alumno proporcione informacin al adulto mayor con la finalidad de que conozca y aplique medidas preventivas para mejorar su calidad de vida. En esta competencia aprenders a disear y elaborar recursos didcticos que utilizaras a lo largo de tu preparacin profesional. A continuacin te muestro algunos ejemplos de estos recursos didcticos.

1

1. Ttulo del Ejemplo Soy un artista

!Instrucciones para el alumno:

De acuerdo a las Caractersticas poblacionales (sociales, demogrficas, econmicas, culturales, fisiolgicas, psicolgicas y espirituales) existente en tu comunidad, referente a los adultos mayores, elabora un recurso didctico utilizando tu ingenio y creatividad. Tomando en cuenta el siguiente ejemplo:

32 2

te toca a ti! De acuerdo al tema que elegiste, y con los recursos didcticos que elaboraste, imparte una pltica a tus compaeros de grupo.

33 2

Prctica 1

Concientizndote. Ahora bien, como podrs darte cuenta, es emocionante todo esto verdad. Como todo profesional de la salud, es necesario que pongas en prctica tus conocimientos adquiridos en el aula. Para ello realiza una visita a la comunidad y efecta acciones de promocin a la salud en el adulto mayor. Competencias Genricas: 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados Manera didctica de lograrlas:Entregar en tiempo y forma los recursos didcticos elaborados.

Errores_Mala ortografa -Eleccin del material didctico inapropiado -Uso de colores inadecuados -Informacin incompleta.

Contingencias -Los recursos didcticos pueden sufrir desperfectos -No contar con los elementos necesarios donde se llevara a cabo la actividad. -Que el adulto mayor o familia no proporcionen informacin Falta de transporte a la comunidad.

34 2

Prctica Integradora

Actitudes:








Manera didctica de lograrlas:

35 2

TCNICO GERICULTURA



336 2

Desarrollo de Esferas de Competencia Competencia 3Ttulo de la Competencia 3. Ejecuta acciones de fomento a la salud comunitaria del adulto mayor con base en los programas de salud vigentes.

Programas de salud SSA - Niveles de prevencin a) Primaria b) Secundaria c) Terciaria _ Diferentes auxiliares didcticos a) Carteles b) Volantes c) Trpticos d) Diapositivas e) Carpeta educativa f) Rotafolio

Aplcate!

Estamos listos?

Preprate...! . Hay que ir a la comunidad!

37 2

Competencia 3Ya casi llegamos! Ya tienes un diagnostico situacional de salud y conoces los diferentes problemas de salud que presenta el adulto mayor, ahora qu hacemos? , empezaremos por conocer los programas de salud vigentes del adulto mayor, debers identificar los diferentes niveles de prevencin y seleccionar el ms apropiado para que tomes las acciones de fomento a la salud para la prevencin y control de las enfermedades. Cmo le vamos hacer?, despus de haber elegido el nivel de atencin tendrs que elegir el material didctico ms adecuado para que proporciones la informacin necesaria haciendo uso de un lenguaje idneo para comunicarte con el adulto mayor y finalmente solo nos queda que nuestro adulto mayor mejore su calidad de vida. .

Analiza los programas de salud vigentes en el Estado en el Pas para el adulto mayor. Identifica y razona los niveles de prevencin de la enfermedad en el adulto mayor. Aplica acciones de fomento a la salud para la prevencin de enfermedades en el adulto mayor. Utiliza los auxiliares didcticos en el fomento de la salud

Pone en prctica el fomento a la salud con base en un diagnostico situacional y comunitario del adulto mayor mediante la valoracin geritrica integral para la obtencin de un diagnstico individual y comunitario de salud.

Programas de salud SSA - Niveles de prevencin a) Primaria b) Secundaria c) Terciaria Diferentes auxiliares didcticos a) Carteles b) Volantes c) Trpticos d) Diapositivas e) Carpeta educativa f) Rotafolio

38 2

La organizacin mundial de la salud (OMS) Define a la salud como el estado de completo bienestar fsico, mental, social y no solamente como la ausencia de enfermedad o invalidez. Considera que estos tres aspectos deben de estudiar como una unidad biopsico-social con la que el individuo debe vivir para ser sano A travs de la educacin y la informacin es como aprendemos a cuidar la salud. Los hbitos saludables y la prevencin de enfermedades son tan importantes como buscar atencin mdica cuando se est enfermo. La salud es indispensable para desarrollar nuestra vida plenamente, por ello es necesario que conozcas cuales son las principales amenazas y los mejores aliados para la salud. Existen clnicas como el IMSS, ISSTSE, SSA, SEDENA, DIF. donde se organizan sesiones educativas con temas relevantes entre los cuales destacan: hipertensin arterial, diabetes mellitus, obesidad, problemas dentales ,vas respiratorias ( neumona, gripe),problemas musculo esqueltico (artritis, osteoporosis) entre otras ms frecuentes en los adultos mayoresLa atencin primaria se encarga, en una gran parte del cuidado de aquellos pacientes con condiciones crnicas siendo un nmero creciente de estos pacientes de 60 aos y mas, desafortunadamente las enfermedades comunes que afectan a las personas mayores son especialmente difciles de manejar mas no imposibles ya que a travs de los medios de difusin que existen podemos disminuir el ndice de casos que llegan a los hospitales y de aquellos que se encuentran en cada hogar. En la competencia anterior aprendiste como elaborar material didctico, ahora te toca disear el que usaras para dar a conocer las actividades que se llevan a cabo en los programas del primer nivel de atencin en tu comunidad. Adelante t puedes!

39 2

Estamos listos? Intgrate en equipos y organzate, posteriormente en el aula de clases realizaras acciones de promocin de salud con tus compaeros, a travs de una escenificacin, tomando en cuenta que debes elegir el material didctico adecuado para dicha actividad, utilizar un lenguaje claro y conciso, de acuerdo a las caractersticas de tus compaeros de grupo.

40 2

Prctica Integradora

Prctica Integradora Preprate hay que ir a la comunidad! Debers: 1.-Conocer los programas de salud vigentes 2.-Conocer los tres niveles de atencin: Nivel primario fomento a la salud y proteccin especifica Nivel secundario diagnostico precoz y tratamiento oportuno limitacin del dao. Nivel terciario: rehabilitacin. 3.-Identificacin del problema. ( diagnostico situacional elaborado) 4.- Informacin necesaria sobre el problema (tema a desarrollar) 5.-Seleccin del material de apoyo. (Trpticos, carteles. rotafolios, volantes, mantas) 6.-Programacin de la pltica. 7.-Ejecuta acciones de fomento a la salud para la prevencin de enfermedades en el adulto mayor.

41 2

Prctica Integradora1. Nombre de la Prctica Preprate hay que ir a la comunidad!

Competencia a desarrollar: Ejecuta acciones de fomento a la salud comunitaria del adulto mayor con base en los programas de salud vigentes.

Atributos de la competencia: Analiza los programas de salud vigentes en el Estado en el Pas para el adulto mayor. Identifica y razona los niveles de prevencin de la enfermedad en el adulto mayor. Aplica acciones de fomento a la salud para la prevencin de enfermedades en el adulto mayor. Utiliza los auxiliares didcticos en el fomento de la salud. Instrucciones para el alumno: 1.- De manera individual identifica el material didctico que emplearas en las actividades de primer nivel en la comunidad. 2.-Posteriormente intgrate en equipos para llevar acabo una escenificacin en el saln de clases acerca de las actividades de primer nivel en el adulto mayor tomando en cuenta el material didctico, las caractersticas de los diferentes contextos as como la prctica de valores. 3.- Programacin de la visita de promocin a la salud del adulto mayor. 4.-Finalmente te vas a comunidad a aplicar lo que has aprendido y sobre todo a fomentar la salud en los adultos mayores utilizando un lenguaje apropiado. 5.- No olvides que debes portar de forma adecuada el uniforme, tomar una actitud responsable con respeto y tolerancia, adems debers llevar el material que vas a utilizar, no olvides tomar fotografas como evidencia de tus actividades en tu comunidad. Instrucciones para el docente: El docente deber evaluar los recursos didcticos elaborados por el alumno antes de ir a comunidad con la finalidad de corregir errores en la informacin que contengan. As como verificar la informacin y el lenguaje de las actividades a realizar. El docente explicar el procedimiento a seguir y el alumno aplicar los conocimientos adquiridos para la realizacin de las acciones de promocin a la salud del adulto mayor y su comunidad haciendo uso de los recursos didcticos a su alcance e idneos para aplicarlos en los diferentes contextos del adulto mayor con una actitud de respeto, tolerancia, limpieza y responsabilidad. Recursos materiales de apoyo: Programas de salud vigente, carteles, volantes, trpticos, diapositivas, rotafolio, peridico mural, cmara, formatos de registro.

Actitudes:




Manera didctica de lograrla: Realizando la prctica y demostrando su capacidad de aprender, solucionando problemas que se presenten, organizndose con sus dems compaeros y llevar consigo el material didctico a utilizar.

42 2




Manera didctica de lograrlas: Para lograr las competencias genricas el educando deber realizar las actividades como el docente le indique as mismo mostrara inters, responsabilidad, tolerancia y orden al momento de llevar acabo dichas actividades en la comunidad. Realizando la prctica en centros de salud, unidades bsicas de rehabilitacin del adulto mayor y demostrando su capacidad de conocer, y querer aprender, as como elaborar las propuestas para la solucin de problemas de salud del primer nivel de atencin.

No respetar los derechos del paciente No contar con los programas de salud vigentes No realizar un calendario de actividades Dar informacin incompleta No utilizar un lenguaje apropiado

ContingenciasNo asistieron los adultos mayores a la platica No contar con los elementos necesarios donde se llevara a cabo la actividad. Equipo y material incompleto Falta de transporte para llegar a la comunidad en la hora prevista Falta de autorizacin por parte del delegado de la comunidad

43 2

Conclusiones de la tercera competencia Se concluy el submdulo I el cual se integr de las siguientes competencias: 1. Elabora el diagnostico situacional de salud comunitaria del adulto mayor. 2. Elabora los recursos didcticos para la educacin y promocin de la salud comunitaria del adulto mayor 3. Ejecuta acciones de fomento a la salud comunitaria del adulto mayor con base en los programas de salud vigentes. Al concluir todas las actividades de este submdulo podrs conocer todos los programas de promocin de la salud del adulto mayor y los materiales publicitarios de cada programa, tambin tendrs la habilidad de dar a conocer estos programas y materiales promocionales en instituciones pblicas y privadas que ofrezcan servicios integrales para el cuidado del adulto mayor, no sin antes recordarte que antes de desarrollar estas competencias debiste conocer lo que es una entrevista, una encuesta, un instrumento de recoleccin de datos, realizar entrevistas, aplicar encuestas y elaborar informes, adems, debers aplicar todas las habilidades con mucha responsabilidad y respeto. Ahora solo te queda realizar un reconocimiento general del submdulo para que plantees todas las dudas que te surgieron en el proceso de aprendizaje y puedas desempearte sin temor cuando llegue el momento de aplicarlos en las instituciones pblicas o privadas

44 2

Cierre del Submdulo. El submdulo que acabas de terminar te instruy para que puedas elaborar un instrumento de recoleccin de datos, realizar entrevistas, aplicar encuestas, elaborar informes, elaborar material didctico que utilizaras para promocionarlos. Adems dar a conocer los programas de promocin a la salud del adulto mayor . La gua se compone de tres competencias las cuales fueron planteadas de tal forma que al final de cada una fueras desarrollando prcticas de reforzamiento y al final del submdulo se complement con una prctica integradora que te permite integrar todos los conocimientos vistos, para cerrar el submdulo se te plantea el proyecto integrador para que vincules estos conocimientos con las dems materias que comprendi el semestre. Solo te queda ponerlo en prctica adelante!

45 2

C. P. Anthony, G. A. Thibodeau. Anatoma y fisiologa. Editorial Interamericana Mc Graw-Hill 10 ed. Programa Nacional de Salud. Programas Estatales de Salud. Salgado Alba, Guillen Francisco, Ruiperez Isidoro (2002). Manual de Geriatra. Mxico. Editorial Masson 3 ed. Lozano Cardozo Arturo (2000). Introduccin a la geriatra. Mxico. Editorial Mndez Editores 2 ed. T.J.M. Van der Cammen, G.S. Rai, A.N. Exton-Smith (1991). Manual clnico de Geriatra. Editorial Manual Moderno. Mxico D. F. 1 Diaz Rojas Francisco, Jaimes Figueroa Ezequiel, Alemn Valds Maria del Rosario (2004). Tpicos de geriatra. Mxico. Editorial Prado 2 ed.

46 2

Glosario

Salud: Es el perfecto estado fsico, mental y social y la posibilidad para cualquier persona de estar de aprovechar y desarrollar todas sus capacidades en el orden intelectual, cultural y espiritual.

Diagnostico de salud: Consiste en hacer un estudio objetivo del nivel de salud de una comunidad mediante el anlisis de los problemas y las necesidades de cada poblacin as como los factores que influyen positiva y negativamente sobre dicho nivel de salud, es el primer paso en el proceso de planificacin de una intervencin sanitaria. Instrumento de recoleccin de datos: Cualquier recurso de que se vale el investigador para acercarse a los fenmenos y extraer de ellos informacin, en el que se distinguen dos aspectos: La forma que son las tcnicas que utilizamos para la tarea que se aproxima a la realidad (observacin, entrevista) y el contenido que queda expresado en la especificacin de los datos que necesitamos conseguir. Visita domiciliaria: Es el encuentro o acercamiento al domicilio del adulto mayor y/o su familia; suele responder a una necesidad identificada por algn miembro del equipo de salud, que tras la entrevista del paciente, decide un plan de cuidados a seguir en el domicilio y entorno. Comunidad: Es una forma de sociedad caracterizada por el predominio de los lazos afectivos o la convivencia continua y estable de determinados seres humanos unidos por sentimientos comunes. Diagnstico Situacional de Salud: Anlisis de la situacin de salud, debe involucrar como actor principal a la comunidad, la cual tiene la responsabilidad de determinar dentro de las alternativas disponibles, cules problemas estn en condiciones de solucionar con xito. Incluye etapas como Identificacin del problema, Identificacin de problemas. Exploracin de alternativas de solucin. Determinacin de prioridades. Solucin del problema. Promocin de la Salud: La OMS define como conjunto de actividades que abarcan el fomento de estilos de vida y de otros factores sociales, econmicos, ambientales y personales, que favorecen la salud, no slo para protegerle, sino para incrementarla tanto a nivel individual como colectivo. Cambia el punto de vista de la prevencin que se enfoca hacia evitar la enfermedad, para mirar ms hacia lo positivo, a incrementar globalmente el nivel de salud.

47 2

Materiales didcticos: Tambin denominados auxiliares didcticos o medios didcticos, pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseado y elaborado con la intencin de facilitar un proceso de enseanza y aprendizaje (impresos, audiovisuales, digitales, multimedia) se disean siempre tomando en cuenta el pblico al que van dirigidos, y tienen fundamentos psicolgicos, pedaggicos y comunicacionales. Niveles de Prevencin: Prevencin primaria, prevencin secundaria, prevencin terciaria Prevencin primaria: Comprende la promocin, el fomento de la salud y la proteccin por ejemplo la vacunacin, desarrollar buenos hbitos de salud, evitar el consumo de sustancias nocivas, evitar accidentes, medidas especificas de prevencin, acceso al agua potable, aire limpio y puro. Prevencin secundaria: Abarca el diagnostico precoz, el tratamiento oportuno y la prevencin de secuelas ejemplo: programas que trabajan con diabticos, mediante un anlisis sanguneo la deteccin de la anemia Prevencin terciaria: Comprende la rehabilitacin fsica, social y buscando evitar la permanencia de secuelas, invalides y muertes prematuras. Prcticas de campo: Actividades extra aula que brindan la oportunidad de ampliar los conocimientos y habilidades adquiridos en el saln de clase. Entrevista: se establece siempre entre dos o ms personas; alguien que cumple el rol de entrevistador o formulador de preguntas y alguien que cumple el rol de entrevistado o aquel que responde a las preguntas. Encuesta: Cuestionario breve para conocer la opinin pblica sobre aspectos de la actividad humana.

48 2

TCNICO GERICULTURA

Mdulo 1I Valoracin integral y fomento a la salud I del adulto mayor en la comunidad.


49 2

PLAN DE EVALUACIN: CONCENTRADO DE EVALUACIN CONTINA

MDULO I: valoracin integral y fomento a la salud del adulto mayor en la comunidad SUBMDULO lI: Fomento a la salud del adulto mayor en la comunidad

NOMBRE DEL DOCENTE: NOMBRE DEL ALUMNO:

Niveles de dominio:

Competente Independiente Bsico Avanzado Aun No Competente

Resultado de aprendizaje

Actividades

Niveles de dominio del Resultado de aprendizaje Instrumento de evaluacin

50 2PRIMER PARCIALproducto: cuestionario desempeo: Cuestionario contestado conocimiento:

Evidencia (producto, desempeo, conocimiento, actitud)

I

Momento de evaluacin (diagnstica, formativa, sumativa) Tipo de evaluacin (coevaluacin, Autoevaluacin, Heteroevaluacin)

AN

BA

C

Integracin al portafolio de evidencia, como metodologa de evaluacin

Ejercicio 1Diagnostica Formativa Sumativa.

Diseo de un de instrumento recoleccin de datos.

Heteroevaluacin

Lista de cotejo

s

Ejercicio 2visitaactitud: -Orden -Limpieza -Responsabilidad -Respeto

actitud: -Orden -Limpieza -Responsabilidad -Respeto producto: Encuesta realizada desempeo: realizar tcnica de entrevista conocimiento:

Pone en prctica el fomento a la salud con base en un diagnostico situacional y comunitario del adulto mayor mediante la valoracin geritrica integral para la obtencin de un diagnostico individual y comunitario de salud. Formativa Sumativa

Realizar domiciliaria.

Heteroevaluacin

Gua de observacin

s

Ejercicio 3

datos, Interpretacin de anlisis y discusin de resultados, Formativa Sumativa. Heteroevaluacin s Lista de cotejo

producto: Plasmar las conclusiones en un documento de Word. desempeo: conclusiones realizadas en tiempo y forma conocimiento:

Ejercicio 4

Informe final (diagnostico situacional) Formativa Sumativa. Heteroevaluacin Lista de cotejoactitud: -Orden -Limpieza -Responsabilidad -Respeto

actitud: -Orden -Limpieza -Responsabilidad -Respeto producto: Diagnostico situacional. desempeo: diagnostico situacional de acuerdo a los criterios establecidos en la lista de cotejo. conocimiento:

s

51 2SEGUNDO PARCIAL Heteroevaluacin Formativa Sumativa. Coevaluacinproducto: Elaborar material didctico desempeo: material didctico elaborado y entregado en tiempo y forma de acuerdo a los instrumentos de evaluacin. conocimiento: actitud: -Orden -Limpieza -Responsabilidad -Respeto producto: Galera de material didctico. desempeo: conocimiento: actitud: -Orden -Limpieza -Responsabilidad -Respeto

Ejercicio 1

Elaborar recursos didcticos

Lista de cotejo

s

Prctica integradora

Galera de didcticos

recursos

Heteroevaluacin Formativa Sumativa Coevaluacin Gua de observacin S

TERCER PARCIAL

producto: Evidencias fotogrficas Desempeo: Promocin ejecutada

Heteroevaluacin Formativa Sumativa. Coevaluacin Gua de observacin s

Ejercicio 1 Ejecuta acciones de fomento a la salud para la prevencin de enfermedades en el saln de clases.

conocimiento: actitud: -Orden -Limpieza -Responsabilidad -Respeto

Prctica integradora

Heteroevaluacin Formativa Sumativa Coevaluacin Gua de observacin S

52 2

Ejecuta acciones de fomento a la salud para la prevencin de enfermedades en el adulto mayor en la comunidad.

producto: ejecuta las acciones de fomento a la salud en el A.M desempeo: conocimiento: actitud: -Orden -Limpieza -Responsabilidad -Respeto

Gua del portafolio1. Presentacin de la portada principal. Criterios Nombre de la carrera. Nombre del mdulo. Nombre de los submdulos: Nombre de los docentes. Nombre del alumno. Semestre. Grupo. Ciclo escolar acorde al modulo y submdulo S No

2. Presentacin de las portadas de cada submdulo. Criterios Portada de cada submdulo, como separador. Nombre de la carrera. Nombre del mdulo. Nombre del submdulo Nombre del docente Nombre del alumno Semestre. Grupo. Ciclo escolar acorde al modulo y submdulo S No

3. Presentacin del temario. Criterio Competencias a desarrollar. Instrumentos de evaluacin ( punto nmero 5) Evaluacin por competencias: (ponderaciones) .desempeo. .conocimiento. .producto. .actitud. Mapa curricular S No

53 2

4. Presentacin de introduccin y conclusiones. Criterio Introduccin para mdulo Introduccin para cada submdulo Introduccin para cada competencia Conclusin para mdulo Conclusin para cada submdulo Conclusin para cada competencia 5. Seleccin de instrumentos de evaluacin. Criterio Gua de observacin. Listas de cotejo Rbricas. Otros: S No S No

6. Inclusin de evidencias solicitadas en la gua formativa. Criterio Competencia 1 Competencia 1 Competencia 1 Competencia 1 Competencia 1 Competencia 2 Competencia 2 Competencia 2 Competencia 3 Ejercicio 1 Prctica Integradora Competencia 3 Competencia S No

Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3 Prctica Integradora Ejercicio 1 Prctica 1

54 2

7. Inclusin de actividades en secuencia seleccionada con criterio. Criterio Habilidades desarrolladas por cada competencia de acuerdo al programa Conocimientos que reflejen el aprendizaje, de acuerdo al programa de estudios dentro del desarrollo de cada atributo. Evidencias histricas. Actividades que demuestren el desarrollo didctico de la competencia. Practica integradora al final de cada competencia y submdulo. S No

8. Inclusin de informacin actual diversa y seleccionada con criterio. Criterio Investigaciones en internet. Investigaciones en libros. Informacin de apuntes de semestres pasados. Trabajo colaborativo para recabar informacin. 9. Equilibrio entre la informacin aportada procedente de fuentes externas profesor y la propia. Criterio Ejercicios extras a las tareas. Organizadores grficos. Investigaciones propias. S , del S No

No

10. Redaccin clara y comprensiva. Criterio Verbos. Apuntes organizados, limpios y nutridos. Sintaxis en los enunciados. Buena ortografa. Coherencia. Gramtica correcta S No

55 2

11. Organizacin e integracin del portafolio. Criterio Actividades ordenadas por secuencia. Actividades enumeradas. Actividades calificadas. Actividades completas. Actividades en limpio. Termina con bibliografa. 12. Seleccin de actividades completas y optativas. Criterio Seleccin de temas por escrito. Seleccin de actividades que cree interesantes. Lista de actividades preferidas. 13. Anexos (opcional). Criterio Glosario. Constancia de curso recibidos relativos al submdulo Fotografas Videos S No S No S No

Fecha: Nombre del profesor:

56 2

Instructivo de llenado de la Gua del Portafolio

Nmero 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Descripcin Presentacin de la portada principal. Presentacin de las portadas de cada submdulo. Presentacin de temario. Presentacin de introduccin y conclusiones. Seleccin de instrumentos de evaluacin. Inclusin de evidencias solicitadas en la gua formativa. Inclusin de actividades en secuencia seleccionada con criterio. Inclusin de informacin actual diversa y seleccionada con criterio. Equilibrio entre la informacin aportada procedente de fuentes externas, del profesor y la propia. Redaccin clara y comprensiva. Organizacin e integracin del portafolio. Seleccin de actividades completas y optativas. Anexos (opcional) Bibliografa.

10 11 12 13 15

57 2

TCNICO GERICULTURA



INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

58 2

LISTA DE COTEJO : Nombre del alumno (a): Campo de Aplicacin

Carrera: Tcnico en Gericultura MODULO: I Valoracin integral y fomento a la salu d del Elaboracin de material didctico de promocin: adulto mayor en la comunidad SUBMDULO: II Fomento a la salud del adulto mayor 1. Rotafolio 2. Cartel en la comunidad 3. Acetato Evidencia por producto: Los recursos didcticos de 4. Trptico promocin. 5. Diapositivas Evidencia de actitud asociada: Responsabilidad, solidaridad coordinacin y limpieza. Instrucciones para el alumno: Elabora material didctico para una exposicin. CRITERIOS El material didctico contiene: a) Presentacin adecuada b) Mrgenes establecidos c) Tamao y tipo de letra establecido d) texto: -coherente -de acuerdo al contexto e) Informacin concreta f) Mnimo de informacin g) Colores adecuados h) Ttulos con negro i) Subttulos en color negro j) Informacin ms relevante en color azul k) Conclusiones en color verde l) Contiene imgenes m) Limpieza n) Slogan impreso ) Logotipo impreso o) Datos de utilidad impreso Observaciones Generales Evalu (Nombre y firma) CUMPLIO OBSERVACIONES SI NO

Lugar y fecha de aplicacin

59 2

GUIA DE OBSERVACION:

Nombre del alumno (a): Carrera: Tcnico en Gericultura MODULO: I Valoracin integral y fomento a la salud del adulto mayor en la comunidad. SUBMDULO: II Fomento a la salud del adulto mayor en la comunidad DESEMPEO: Las acciones de los programas de salud vigentes para el adulto mayor ejecutadas EVIDENCIA DE ACTITUD ASOCIADA: Responsabilidad, solidaridad coordinacin y limpieza.

Campo de Aplicacin

Acciones de los programas de salud para: 1. Promocin de la salud 2. Prevencin de enfermedades

INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO: Realizar visitas domiciliarias y comunitarias para ejecutar acciones de promocin de salud y prevencin de enfermedades CRITERIOS 1.-Prepar el material para ejecutar las acciones de promocin y prevencin? 2. Port el uniforme limpio? 3. Port credencial de identificacin a la vista? 4. Se present con el adulto mayor y su familia con un saludo cordial? 5. Si su visita es en la comunidad. Se present con las autoridades correspondientes para llevar a cabo sus acciones? 6. Explic el motivo de su visita? 7. Expuso el tema empleando vocabulario sencillo? 8. Ocup el material didctico propio del programa? 9. Aclar dudas del tema expuesto? 10. Efectu todos los criterios de forma responsable? Observaciones Generales Evalu (Nombre y firma) Lugar y fecha de aplicacin CUMPLIO OBSERVACIONES SI NO

60 2

LISTA DE COTEJO: Nombre del alumno (a): Campo de Aplicacin

Carrera: Tcnico en Gericultura MODULO: I Valoracin integral y fomento a la salud Diagnstico de salud 1. Comunidad del adulto mayor en la comunidad SUBMDULO: II Fomento a la salud del adulto mayor en la comunidad EVIDENCIA POR PRODUCTO: Diagnstico de salud en la comunidad. Evidencia de actitud asociada: Responsabilidad, solidaridad coordinacin y limpieza. Instrucciones para el alumno: Elabora un diagnstico de salud geritrico de su comunidad. CRITERIOS CUMPLIO OBSERVACIONES SI NO El Diagnstico de salud contiene: 1. Datos de identificacin de los miembros de cada familia 2. Antecedentes histricos sobresaliente de la comunidad y/o colonia 3. Datos geogrficos de la comunidad y/o colonia 4. Demografa y hechos vitales 5. Condiciones ambientales 6. Organizacin social 7. Nivel cultural 8. Satisfaccin de necesidades bsicas 9. Problemas sociales 10. Conclusin del estudio en cuanto a: a) Problemas de salud b) Problemas educativos c) Problemas de produccin d) Problemas culturales 11. Datos del adulto mayor como: c) Somatometra d) Signos vitales 12. Encuesta aplicada 13. Representacin grfica de la informacin obtenida en forma responsable 14. Nombre y firma del tcnico Observaciones Generales Evalu (Nombre y firma) Lugar y fecha de aplicacin

61 2

GUA DE OBSERVACIN : Nombre del alumno (a): Campo de Aplicacin

Carrera: Tcnico en Gericultura Recursos didcticos MODULO: I Valoracin integral y fomento a la salud del 1. Actividades de adulto mayor en la comunidad SUBMDULO: II Fomento a la salud del adulto mayor promocin en la comunidad Evidencia por desempeo: Los recursos didcticos de educacin para la salud. Evidencia de actitud asociada: Responsabilidad, orden solidaridad coordinacin y limpieza. Instrucciones para el alumno: Elabora Instrumento de recoleccin de datos CRITERIOS CUMPLI O SI NO OBSERVACIONES

1. Ide ntific con responsabilidad las caractersticas de la poblacin a sensibilizar? 2. Determin el tema de promocin y prevencin de acuerdo al tipo de poblacin y de acuerdo a necesidades? 3. Eligi el material didctico de acuerdo al tema a promocionar? 4. Orden el material de acuerdo a la secuencia del tema? 5. Coloc el mate rial didctico de forma que el grupo lo observe? 6. Evit emplear vocabulario tcnico durante la pltica? 7. Demostr seguridad en el dominio del tema? 8. Oper el material didctico de acuerdo a las necesidades de la pltica? 9. Escuch con inters to das las aportaciones del grupo? 10. Dio a conocer toda la informacin del tema? Observaciones Generales Evalu (Nombre y firma)


62 2

GUA DE OBSERVACIN : Nombre del alumno (a): Campo de Aplicacin

Carrera: Tcnico en Gericultura Entrevista y encuesta MODULO: I Valoracin integral y fomento a la salud del en la comunidad. adulto mayor en la comunidad SUBMDULO: II Fomento a la salud del adulto mayor en la comunidad Evidencia por desempeo: Entrevista y encuesta realizada Evidencia de actitud asociada: Responsabilidad, orden solidaridad coordinacin y limpieza. Instrucciones para el alumno: Realiza entrevista y encuesta CRITERIOS CUMPLIO OBSERVACIONES SI NO

a) Port el uniforme limpio? b) Port credencial de identificacin a la vista? c) Se present con el adulto mayor y su familia con un saludo cordial? d) 5.Se present con las autoridades correspondientes para llevar a cabo sus acciones? e) Explic el motivo de su visita? f) Expuso el tema empleando vocabulario sencillo? g) Ocup el material didctico propio del programa? h) Aclar dudas sobre la entrevista y o encuesta? i) 10. Efectu todos los criterios de forma responsable? Observaciones Generales Evalu (Nombre y firma)


63 2

LISTA DE COTEJO: Nombre del alumno (a): Campo de Aplicacin

Carrera: Tcnico en Gericultura -Instrumento de recoleccin de datos MODULO: I Valoracin integral y fomento a la salud del adulto mayor en la comunidad SUBMDULO: II Fomento a la salud del adulto mayor en la comunidad Evidencia de producto: Instrumento de recoleccin de datos elaborado Evidencia de actitud asociada: Responsabilidad, solidaridad coordinacin y limpieza. Instrucciones para el alumno: Elaborar un instrumento de recoleccin de datos. CRITERIOS CUMPLIO OBSERVACIONES SI NOEl instrumento de recoleccin de datos contiene:

a. Nombre del colegio? b. Nombre del plantel? c. Datos de identificacin del entrevistado? d. Datos personales del responsable del entrevistado? e. Las preguntas llevan una secuencia lgica? f. Las preguntas son claras y sencillas para el entrevistado? g. Contiene un apartado de observaciones?

Observaciones Generales Evalu (Nombre y firma)


64 2

LISTA DE COTEJO : Nombre del alumno (a): Campo de Aplicacin

Carrera: Tcnico en Gericultura Interpretacin de datos anlisis y discusin. MODULO: I Valoracin integral y fomento a la salud del adulto mayor en la comunidad SUBMDULO: II Fomento a la salud del adulto mayor en la comunidad Evidencia de producto: Informe elaborado Evidencia de actitud asociada: Responsabilidad, solidaridad coordinacin y limpieza. Instrucciones para el alumno: Elaborar un informe de los datos obtenidos. CRITERIOS CUMPLIO OBSERVACIONES SI NO1.El Informe elaborado contiene:

a. Una Portada. b. Una Introduccin. c. Un Resumen. d. Resultados obtenidos. e. Deteccin de la problemtica existente. 2. Discusin y anlisis. Propuestas de solucin Conclusiones. 3. Anexos Evidencias fotogrficas Observaciones Generales Evalu (Nombre y firma)


65 2

66 2

67 2

68 2

69 2

2

Guía Formativa. GERICULTURA 12. CECyTEH, Gobierno HIdalgo. 2012

Documents

Transcript of Guía Formativa. GERICULTURA 12. CECyTEH, Gobierno HIdalgo. 2012