Facultad de Contabilidad y Administración de Manzanillo...

Facultad de Contabilidad y Administración de Manzanillo

Facultad de Contabilidad y Administración de Tecomán

Documento curricular

Licenciado (a) en Informática Administrativa

Colima, Colima, agosto de 2002

Currículum 2002

DIRECTORIO

DR. CARLOS SALAZAR SILVA Rector

DR. JUSTINO PINEDA LARIOS Secretario General

DR. FRANCISCO I. LEPE AGUAYO Coordinador General de Docencia

DR. RAMÓN ARTURO CEDILLO NAKAY Director General de Educación Superior

M.D.O. JUAN ALONZO LIVAS DE LA GARZA Director de la Facultad de Contabilidad y Administración de Manzanillo

LIC. ROGELIO VÁZQUEZ GALLARDO Director de la Facultad de Contabilidad y Administración de Tecomán

Universidad de Colima

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COMITÉ CURRICULAR

Facultad de Contabilidad y Administración de Manzanillo M.D.O. Juan Alonzo Livas de la Garza

Director

Ing. Walter Alexander Mata López Coordinador Académico T.M.

M.C. Rutilio Rodolfo López Barbosa Ing. María Guadalupe Torres Bonilla

Catedráticos

Facultad de Contabilidad y Administración de Tecomán Lic. Rogelio Vázquez Gallardo

Director

M.C. Sergio Felipe López Jiménez Coordinador Académico

Presidentes de Academias

Informática

Investigación

L.I. Rutilio Rodolfo López Barbosa

M. C. Mario de Jesús Naranjo González

Matemáticas

Administración

M. A. Manuel Rubio Maldonado

M. A. Martha Beatriz Santa Ana Escobar

Contabilidad

Economía y Derecho

C. P. Carlos Sandoval Bernal

M. E. Socorro Orellana Manrique

Dirección General de Educación Superior Licda. Eunice Minerva López Orozco

Supervisora Académica


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Teléfonos y ubicación de Escuelas, Facultades y Direcciones Participantes

Facultad de Contabilidad y Administración de Manzanillo Km. 20.5 Carretera Manzanillo–Cihuatlán, Tels./Fax 01 (314) 3-31-12-03

Facultad de Contabilidad y Administración de Tecomán Crucero de Tecomán, Km. 40 carretera Colima-Manzanillo, Tel. (332) 44109

Dirección General de Educación Superior Av. Universidad 333, Campus Colima, Tels. (312) 3-16-10-61


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ÍNDICE Presentación 7 Misión y Visión

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Fundamentación

9

Análisis socioprofesional 9 Análisis de demanda y eficiencia terminal 11 Análisis del plan actual 13 Análisis del seguimiento de egresados y perspectiva de estudiantes del plan actual 15 Estudios de factibilidad 15 Fundamentación específica 18 A. Profesional Asociado en Informática Administrativa 18 B. Licenciado en Informática Administrativa 19 Grupo A de materias optativas (Administrativa-Contable) 19 Grupo B de materias optativas (Tecnologías de Internet) 19 Comparativo con el plan actual 20 Perfil Profesional

23

Profesional Asociado en Informática Administrativa 23 Objetivo 23 Perfil de egreso 23 Actividades que realiza el egresado 23 Campo de trabajo 24 Requisitos de egreso 24 Perfil deseable de ingreso 24 Licenciado en Informática Administrativa 26 Objetivo 26 Perfil de egreso 26 Actividades que realiza el egresado 26 Campo de trabajo 27 Requisitos de egreso 28 Perfil deseable de ingreso 28 Organización y Estructuración del Plan de Estudios

30

Plan de estudios del Profesional Asociado en Informática Administrativa 30 Desglose de créditos y horas 30 Áreas del plan de estudios 31 Plan de estudios del Licenciado en Informática Administrativa 36 Desglose de créditos y horas 37 Áreas del plan de estudios 37 Flexibilidad del plan propuesto 44 Fundamentación de los Seminarios de Integración 45 Métodos de Enseñanza-Aprendizaje 47 Mapa curricular por áreas 48 Mapa curricular por semestres 49


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Programas Analíticos 50

Primer Semestre 51

Software de Ofimática 52 Diseño de Algoritmos 54 Taller de Programación 56 Introducción a la Telemática 58 Matemáticas Comerciales 61 Administración 64 Seminarios de Integración I 66

Segundo Semestre 68

Taller de Tecnologías Computacionales 69 Estructuras de Datos y POO 71 Base de Datos 73 Tecnología de Redes 75 Matemáticas Financieras 78 Mercadotecnia 81 Seminarios de Integración II 84

Tercer Semestre 86

Programación Visual 87 Análisis y Diseño de Sistemas de Información 89 Sistemas Operativos 91 Taller de Redes 94 Recursos Humanos 96 Contabilidad I 99 Seminarios de Integración III 103

Cuarto Semestre 105

Software Comercial de Contabilidad y Administración 106 Herramientas de Diseño Web 109 Desarrollo e Implementación de Sistemas de Información 111 Contabilidad II 113 Ética Profesional 116 Metodología para Proyectos de Vinculación 118 Seminarios de Integración IV 121

Quinto Semestre 123

Herramientas de Diseño Gráfico Computarizado 124 Administración de Tecnologías Computacionales 126 Estadística Administrativa 129 Administración de la Calidad 132 Contabilidad Costos 136 Legislación en Informática 139 Seminarios de Integración V 142

Sexto Semestre 144

Desarrollo de Aplicaciones Multimedia 145 Taller de Bases de Datos Distribuidas 147 Investigación de Operaciones 149


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Desarrollo de Emprendedores 152 Contabilidad Fiscal 155 Economía 157 Seminarios de Integración VI 159

Séptimo Semestre 161

Obligatorias 162 Evaluación de Proyectos 163 Seminario de Investigación I 167 Seminarios de Integración VII 170 Grupo A de materias optativas (Administrativa-Contable) 172 Optativa I (Administración de la Producción) 173 Optativa II (Dirección) 177 Optativa III (Contabilidad Administrativa) 180 Grupo B de materias optativas (Tecnologías de Internet) 183 Optativa I (Programación Web I) 184 Optativa II (Comercio Electrónico I) 186 Optativa III (Instalación y Configuración de Servidores de Internet) 188

Octavo Semestre 190

Obligatorias 191 Nuevas Tecnologías Computacionales 192 Seminario de Investigación II 194 Seminarios de Integración VIII 196 Grupo A de materias optativas (Administrativa-Contable) 198 Optativa IV (Auditoría Administrativa) 199 Optativa V (Planeación de Negocios Electrónicos) 203 Optativa VI (Contabilidad Superior) 205 Grupo B de materias optativas (Tecnologías de Internet) 207 Optativa IV (Programación Web II) 208 Optativa V (Comercio Electrónico II) 210 Optativa VI (Creación y Mantenimiento de Sitios Web) 212 Evaluación 214 Evaluación Interna 214 Evaluación Externa 215


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PRESENTACIÓN La Universidad de Colima nace el 16 de Septiembre de 1940 y es a partir de esta fecha que comienza su constante desarrollo por alcanzar su actual misión: “Contribuir a transformar a la sociedad mediante la educación eficiente, pertinente y de calidad”. A lo largo de más de medio siglo, ha buscado la formación integral de profesionistas altamente competitivos en el mercado laboral, capaces de participar en el desarrollo regional, nacional e internacional. Para ello ha impulsado en los últimos años un modelo educativo que propicia el desarrollo de competencias, con planes de estudio flexibles que responden a las necesidades y a las tendencias de la sociedad. A partir de 1983, las Facultades de Contabilidad y Administración de Manzanillo y Tecomán han contribuido al alcance de los objetivos de la Universidad de Colima ofreciendo a la localidad opciones de formación profesional que permiten satisfacer las demandas de los empleadores. Es hasta 1993, cuando se inicia en los planteles de estas facultades la carrera de Licenciado en Informática con el plan K1, el cual se ofrecía también en la Facultad de Contabilidad y Administración de Colima, misma que transfiere dicha carrera a la Facultad de Telemática en 1996. En 1997 las tres facultades (Telemática, Contabilidad y Administración de Manzanillo y de Tecomán) reestructuran el plan de estudios de la carrera generando el plan K5. Posteriormente la Facultad de Telemática reestructura este plan incorporando además el Profesional Asociado en Informática surgiendo así el plan K7 mientras que las Facultades de Contabilidad y Administración de Manzanillo y de Tecomán continúan con el plan K5. El creciente avance tecnológico y los cambios acelerados en todos los ámbitos de nuestra sociedad, hacen necesario formar profesionistas con calidad en todos los sentidos en el área de la Informática. Tanto el Profesional Asociado como el Licenciado en Informática Administrativa tendrán la capacidad de responder a los retos de nuestra sociedad cada día más automatizada, para esto, deberá fomentarse el desarrollo de habilidades y adquisición de destrezas para implementar y administrar redes de computadoras, diseñar, implementar y utilizar sistemas de información integrales para diversas plataformas, desarrollar aplicaciones multimedia, apoyar en la toma de decisiones, alentar la adquisición de actitudes y valores indispensables para el trabajo individual y en equipo. En síntesis, formar un profesional íntegro listo para ingresar a la sociedad y comunidad económica de manera activa y efectiva.


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MISIÓN Y VISIÓN Misión Formar profesionistas a nivel licenciatura y maestría en las áreas económico-administrativas, con altos estándares de calidad, vocación de servicio y valores éticos, con la participación de académicos que generan y aplican conocimientos, fortaleciendo sus programas de estudio y sus líneas de investigación, coadyuvando con ello a satisfacer las demandas del sector productivo y social. Visión Ser una dependencia de educación superior con cuerpos académicos consolidados que generen líneas de investigación que contribuyan a la resolución de problemas de ámbito nacional e internacional, a través de la mejora continua de su planta docente, de la modernización de la infraestructura y de la actualización de sus curriculums.


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FUNDAMENTACIÓN La Universidad de Colima a través de todas sus Dependencias de Educación Superior (DES) se ha preocupado por mantener actualizados los planes y programas de estudio de las carreras que ofrece. Las Facultades de Contabilidad y Administración de Manzanillo y Tecomán retomando esta preocupación se han dado a la tarea de analizar el plan actual de la Licenciatura en Informática, las necesidades sociales y profesionales de los empleadores de sus localidades; las experiencias de los profesionistas egresados; las perspectivas de los estudiantes de semestres avanzados y del personal docente que se desempeña como profesionista empleado, empleador o independiente; y de realizar un estudio de viabilidad para fundamentar la presente propuesta, en donde se plantean diversas medidas y mecanismos para el mejoramiento del plan curricular actual, trazando además todo un proyecto de optimización de los recursos materiales y humanos que forman la infraestructura actual de estas facultades. Análisis socioprofesional Con el objetivo de conocer la demanda de personal especializado así como los conocimientos, habilidades, valores y actitudes que se requieren en las distintas empresas para el desempeño eficiente de sus funciones, se llevó a cabo un estudio que comprendió un trabajo de campo acerca de la situación sociolaboral en el área de informática de la localidad. Para tal efecto se consideró como universo la totalidad de empresas medianas y grandes del sector público y privado de los municipios de Manzanillo y Tecomán, debido a que son éstas las que poseen en menor o mayor escala área de informática y plantean necesidades actuales y futuras de este tipo de profesionistas. Se aplicó una entrevista estructurada a una muestra representativa organizada por estratos donde cada uno de estos representa un giro empresarial. Esta acción arrojó resultados significativos para la obtención de información real y acorde a los propósitos de la investigación. La entrevista fue aplicada a las personas responsables del área de informática de las empresas, y de manera general se puede decir que las expectativas de un profesional de la informática son muchas. En años anteriores la adquisición de computadoras era privativo para la mayoría de empresarios por cuestiones económicas, obligándolos a trabajar todo de manera manual, conforme se fue convirtiendo en un artículo de uso común e indispensable se empezó a usar en todos los sectores de la población, haciendo que en estos momentos, todas las empresas entrevistadas usen equipo de cómputo para el desarrollo de sus actividades cotidianas. Entre las principales empresas entrevistadas se encuentran hoteles (Maeva, Sierra, Las Hadas, Karmina Palace, Las Gaviotas), tiendas de autoservicio (Comercial Mexicana, Soriana), Industrias (Marindustrias, Peña Colorada), Agencias Aduanales y Marítimas


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(Woodward Rojas, Hugo Herrera Mier, Benito Guerrero), de servicios portuarios (API, OCUPA, OPM, Comercializadora la Junta), de educación (Universidad de Colima, PECE 2000, CETECI 2000), entre otras. El análisis de los resultados de la aplicación del instrumento puede resumirse en los siguientes puntos:

a) A las empresas se les preguntó qué actividades desarrollan con equipo de cómputo y del total de empresas el 53% las usa para actividades administrativas, el 22% contables y un 25% informáticas, este resultado denota claramente la importancia de la creación de un Profesional Asociado en Informática Administrativa, pues el 75% de las actividades desarrolladas con equipo de cómputo son del área administrativo-contable.

b) El 87% cuenta con redes de cómputo y el 13% solamente las usa en modo

monousuario, pero tienen expectativas para trabajar en red. De las instituciones que trabajan en red el 66% usa alguna versión de Windows, el resto del porcentaje se distribuye equitativamente entre Unix, VMS y Novell. En general los sistemas operativos Windows dominan ampliamente sobre todos los demás, del total de computadoras en las empresas, el 91% lo usa, mientras que el 9% trabaja con Unix, VMS y Novell.

c) En cuanto al uso de software el 37% utiliza aplicaciones para el respaldo de las

funciones administrativas como procesadores de palabras, hojas de cálculo, etc. Para desempeñar su labor, el 31% usa software comercial administrativo-contable, el 15% software de diseño gráfico, el 10% software especializado para funciones específicas y el 7% para desarrollo de software.

d) El 63% de las empresas tienen departamento de informática mientras que el 37% no

cuenta con uno y del total de personas que trabajan en esta área, solo el 71% tiene preparación académica formal adecuada para las funciones de la misma. Las empresas consideran que el 51% de los empleados que requerirán para la labor informática deberán tener un nivel de licenciatura y el 49% con la formación técnica.

e) El 70% de los empleadores considera mejor el servicio de un Licenciado en

Informática, pues les garantiza mejores resultados, mayor habilidad y experiencia, porque muestran una mentalidad más creativa y son más fáciles de adaptar a las circunstancias particulares de la empresa. También aceptan que muchos técnicos son muy capaces en las labores asignadas.

f) En la siguiente tabla se muestran las funciones que realizan los integrantes del área

de informática y el porcentaje en que se dan en las empresas entrevistadas:


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Función % Análisis y desarrollo de sistemas y/o aplicaciones 51 Programador 43 Desarrollo de presentaciones 49 Desarrollo de páginas o de sitios web 43 Administrador de la red 67 Administrador del centro de cómputo / área o departamento de cómputo 56 Capturista de datos 49 Solución de problemas cotidianos de usuarios de equipo de cómputo 61 Mantenimiento de equipo de cómputo 67 Análisis de necesidades de recursos de cómputo (hardware y software) 58 Operador de paquetes del tipo administrativo contable 56 Operador de paquetes de oficina 58 Instalación y configuración de equipo 61 Decisión en las compras de recursos de cómputo 45

g) El 52% de las empresas entrevistadas, por diversas razones, ha tenido que contratar algunas veces personal profesional que no es de la localidad. Entre estas se encuentran la falta de habilidades y experiencia, el desconocimiento de la tecnología así como la falta de madurez profesional.

h) El 76% de las empresas tiene proyectado contratar personal informático que tenga

conocimientos amplios de administración y contabilidad, así como especialistas en informática.

i) Todas las empresas coinciden en que un profesional de la informática debe tener

ciertas actitudes y valores, tales como: iniciativa, creatividad, responsabilidad, ética, disciplina, lealtad, espíritu de servicio, compromiso y respeto.

En síntesis, de acuerdo a los resultados obtenidos, las empresas, necesitan personal del área de informática que tengan conocimientos de redes, Internet, bases de datos, sistemas operativos, diseño y programación web, mantenimiento de computadoras y uso de paquetería comercial en las áreas administrativas y contables; también requieren profesionistas que sean analíticos, deductivos, que sepan tomar decisiones además de saber representar y solucionar problemas. Análisis de demanda y eficiencia terminal Determinar las necesidades socioprofesionales no resulta suficiente, aun cuando se compruebe la viabilidad de la implementación de un nuevo plan de estudios, si no se tiene la demanda estudiantil adecuada. Por tal motivo, se diseñó un cuestionario que se aplicó al 89% de las escuelas públicas de educación media superior con la finalidad de determinar las preferencias de los alumnos de este nivel por estudiar la Licenciatura en Informática, y al mismo tiempo se investigaron las características que pudieran convertirlos en candidatos ideales para integrarse al nuevo plan de estudios del profesional asociado.


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Del análisis de los resultados obtenidos a partir de la aplicación del instrumento en cuestión se obtuvo lo siguiente:

a) De un total 550 encuestas aplicadas, el 8.2% desean estudiar la carrera de Licenciatura en Informática como primera opción y el 10.2% como segunda opción, es decir, que en caso de no ser aceptados en la carrera de su preferencia buscarían la oportunidad de ingresar en esta profesión. Expresado en otras palabras tenemos una demanda mínima de 45 alumnos y potencial de 101 para el siguiente ciclo escolar.

b) Otra de las situaciones detectadas es el hecho de que por razones primordialmente

económicas (ya que no cuentan con los recursos suficientes e incluso tienen que trabajar para costearse sus estudios) algunos estudiantes no pueden prolongar sus estudios por un periodo tan largo como el de la duración de la licenciatura y al mismo tiempo manifiestan su firme intención de prepararse en un nivel de estudios mayor al del medio superior, lo que los convierte en uno de los motivos que justifican crear un nuevo plan de estudios de nivel 5 ISCED, es decir, en nuestro caso el Profesional Asociado en Informática Administrativa.

En cuanto a la demanda histórica, después de haber revisado los documentos de las facultades que presentan esta propuesta se obtuvo que:

a) Desde la apertura de la Licenciatura en Informática hasta la fecha el promedio de alumnos inscritos y aceptados en cada generación es de 42.

Adicionalmente y como resultado de esta misma investigación documental se encontró que tanto la eficiencia terminal como el índice de reprobación y el de deserción son preocupantes y una de las principales causas que impulsaron la presente investigación y propuesta. Específicamente el índice histórico de eficiencia terminal es del 47.8%, lo que nos lleva a que el 52.2% restante corresponda tanto a la deserción (15.79%) provocada principalmente por problemas socioeconómicos del estudiante como a la reprobación (36.41%) ocasionada básicamente por contenidos de alto nivel de complejidad considerando el contexto de la carrera, ambas (deserción y reprobación) causas de abandono de los estudios. Del 52.2% de alumnos que abandonan la carrera, la mitad lo hace durante los dos primeros semestres y el resto entre el tercero y quinto. Estos últimos (10 alumnos aproximadamente) son candidatos ideales para el Profesional Asociado y la existencia misma de este nivel terminal puede ser un factor motivante para que los primeros realicen un esfuerzo por alcanzar un título a nivel superior.


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Análisis del plan actual La Universidad de Colima a través de sus diversas facultades ofrece carreras que son afines a la informática y computación. Así, entre las Facultades de Contabilidad y Administración de Manzanillo y Tecomán, la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, la Facultad de Ingeniería Electromecánica y la Facultad de Telemática ofrecen a nivel Profesional Asociado las carreras en Informática y en Telemática; a nivel superior: Licenciado en Informática, Ingeniero en Sistemas Computacionales e Ingeniero en Telemática; y en postgrado la Maestría en Ciencia Área Computación, Maestría en Telemática y Maestría en Tecnologías Educativas. Sin embargo, la situación de las Facultades de Contabilidad y Administración de Manzanillo y Tecomán es un caso especial, ya que ambas facultades ofrecen una carrera con un plan de estudios cuya última revisión, fue dirigida por la Facultad de Telemática en 1997, con un perfil principalmente orientado a la ingeniería y como resultado el contenido se inclina fuertemente a esta área. Mientras que dichas facultades están orientadas a la contabilidad y la administración. Desde el inicio de la carrera de Licenciado en Informática en la Universidad de Colima y específicamente en las Facultades de Contabilidad y Administración de Manzanillo y Tecomán, el plan curricular ha precisado varias actualizaciones que le han otorgado un perfil más acorde con los avances tecnológicos en el área de la informática y computación. No obstante la principal preocupación de las propuestas para actualización se ha enfocado en la concordancia del plan con los avances tecnológicos. La congruencia del contenido del plan con las necesidades de los empleadores a nivel local, no es precisamente la adecuada en este momento y para demostrarlo, como parte de esta investigación se realizaron diversos estudios, entre ellos el análisis del plan vigente. De este análisis, de los documentos de seguimiento a egresados y del análisis de las necesidades del sector laboral (que se detallan en otras secciones de esta fundamentación) se obtuvo que el contenido del plan actual resulta inadecuado sobre todo en materias como Computación II, Simulación de Sistemas, Sistemas de Redes y Matemáticas II y IV, entre otras, que dan peso a conceptos muy técnicos cuando es necesario incluir conocimientos sobre la administración de recursos humanos, administración de la calidad, dirección y evaluación de proyecto, entre otros. A continuación se presenta el contenido del plan actual para puntualizar de manera concreta como se da esa orientación hacia el área de ingeniería que se ha estado planteando:


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Plan de Estudios Actual

Área Materias No. Computación Informática I, Informática II, Computación I, Computación II 4 Programación y Diseño

Diseño de Algoritmos, Programación I, Programación II, Programación III, Estructura de Datos

5

Sistemas y Base de Datos

Base de Datos I, Base de Datos II, Base de Datos Distribuidas, Simulación de Sistemas, Sistemas de Información I, Sistemas de Información II, Sistemas de Información III, Auditoría en Informática, Sistemas Operativos

9

Telecomunicaciones Introducción a la Telemática, Tecnología de Redes, Sistemas de Redes, Servicios de Internet

4

Matemáticas Matemáticas I, Matemáticas II, Matemáticas III, Matemáticas IV, Estadística I, Estadística II, Investigación de Operaciones

7

Administración Administración I, Administración II, Administración III 3 Contabilidad Contabilidad Básica, Proceso Contable I, Proceso Contable II 3 Economía y Derecho Derecho Informático, Derecho Informático 2 Investigación Metodología de la Investigación, Metodología de Investigación

Aplicada a la Informática, Seminario de Investigación I, Seminario de Investigación II

4

Inglés Inglés I, Inglés II, Inglés III, Inglés IV, Inglés V, Inglés VI, Inglés VII, Inglés VIII

8

Práctica Profesional, Act. Culturales y Deportivas y Servicios Sociales

Servicio Social Interno, Actividades Culturales y Deportivas, Servicios Social Constitucional, Prácticas Profesionales

18

La gráfica 1, muestra cómo los contenidos de este plan están fuertemente inclinados hacia la informática, computación y matemáticas mientras que la administración recibe sólo un 13%.

Porcentaje por áreas plan actual

Informática43%

Administrativa-Contable

13%

Matemáticas17%

Inglés5%

Investigación7%

Legal5%

Complementarias10%

Gráfica No. 1


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Nótese que los contenidos técnicos, más concretamente la suma de las materias de informáticas y matemáticas es el 60%. Desde luego no todos los contenidos informáticos, son 100% de ingeniería pero son aquellas materias ya mencionadas las que en la propuesta se eliminan y sustituyen por contenidos más administrativos. Análisis del seguimiento de egresados y perspectiva de estudiantes del plan actual A partir del análisis de la información de seguimiento de egresados y de los resultados de la encuesta aplicada a éstos para los fines de esta investigación, así como de la realización de otra encuesta a estudiantes de semestres avanzados que actualmente cursan el sexto y octavo semestre de la Licenciatura en Informática que tienen o han tenido contacto con el sector laboral, se obtuvieron las siguientes conclusiones:

a) El 100% de los egresados tiene empleo o se desempeña profesionalmente. b) El 72.73% de los egresados desempeñan laboralmente funciones acordes con su

profesión. c) Del porcentaje anterior, el 38% se desempeña a un nivel ejecutivo o jefe de

departamento y el 47% lo hace a nivel técnico u otro nivel no ejecutivo y el 15% se desempeña como profesionista independiente.

Tanto los egresados como los alumnos a egresar señalan como motivos principales del subempleo manifiesto en los puntos anteriores, la carencia de algunos conocimientos y habilidades que deberían según su perspectiva incluirse en el plan de estudios, tales como:

a) Prácticas de instalación y configuración de redes, con varios sistemas operativos. b) Administración de redes con diversos sistemas operativos. c) Administración de centros de cómputo. d) Programación Básica y Avanzada Web. e) Herramientas para el diseño gráfico. f) Preparación sobre disciplinas administrativas y contables a nivel ejecutivo. g) Habilidad para la evaluación de proyectos. h) Dominio de paquetes comerciales de contabilidad y administración.

Estudio de Factibilidad En cuanto a la infraestructura global, la Universidad de Colima con su vasta experiencia en tecnologías de la información ha influido en el desarrollo informático de nuestro estado. Los centros con los que cuenta como el CENEDIC (Centro Nacional Editor de Discos Compactos), la DGSB (Dirección General de Servicios Bibliotecarios), la DIGESET (Dirección General de Servicios Telemáticos) y el CEUPROMED (Centro Universitario de Producción de Medios Didácticos) son un excelente apoyo para la formación de ciudadanos y profesionistas comprometidos con su entorno social y laboral, dispuestos a enfrentar los


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retos que nuestros tiempos demandan, pues es en ellos precisamente donde ponen en práctica sus conocimientos haciendo cada vez más completa nuestra universidad. Las acciones que se realizan en cada uno de estos centros son variadas, a continuación daremos una breve semblanza de cada uno de ellos. El CENEDIC cuenta con la infraestructura necesaria para la edición de discos compactos, así como el personal capacitado para cada uno de los procesos que implica la producción de los mismos. La DGSB tiene como misión primordial, satisfacer las necesidades de información para la docencia, la investigación, la difusión de la cultura y la extensión universitaria, mediante nuevas tecnologías de información, a fin de lograr la excelencia académica de la universidad del futuro. La DIGESET proporciona asesoría y soporte enfocada a servicios de conectividad y configuración de redes de computadoras, servicios de cómputo, sistemas y servicios de páginas Web y acceso remoto a Internet. Y el CEUPROMED además de la creación de CD-Roms multimedia, cuenta con servicios disponibles a instituciones y público en general, tales como: el diseño y desarrollo de espacios interactivos (aulas virtuales), la implementación de sitios Web educativos acordes con los objetivos pedagógicos que se planteen en cada programa, presentaciones interactivas, y asesorías para la elaboración de proyectos de investigación y de tesis relacionados con la tecnología aplicada al aprendizaje. Los servicios de todas estas dependencias se aprovecharán mediante visitas guiadas, prácticas directamente en las instalaciones y asistencia a talleres o cualquier otro tipo de actividad programada por éstas. El acceso a Internet es ya algo común, pues desde hace un par de años contamos con este servicio en la Universidad y específicamente en nuestras facultades, así que, en cuanto al aspecto tecnológico abarcamos todos los puntos importantes para el buen desarrollo del Profesional Asociado en Informática Administrativa. Nuestros planteles cuentan con instalaciones apropiadas para el desarrollo de nuevos profesionistas, así como profesores especialistas en todas las áreas del programa. En cuanto a la infraestructura local, las Facultades de Contabilidad y Administración de Manzanillo y de Tecomán, en constante desarrollo y actualización de sus recursos, han participado en proyectos de financiamiento para la adquisición de equipo y el mejoramiento de la estructura, calidad y cantidad de sus instalaciones; han facilitado y apoyado a su planta docente para la obtención del perfil PROMEP. A continuación se resumen los principales recursos disponibles actualmente en estas facultades: Humanos: Por ser Facultades de Contabilidad y Administración, y por contar con las carreras de Licenciado en Administración, Contador Público, Licenciado en Informática, Profesional Asociado en Comercio Exterior, Licenciado en Comercio Exterior, Maestría en


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Administración y Maestría en Fiscal, existen en las plantillas profesores con muchos años de experiencia profesional en sus respectivas áreas de trabajo así como en la docencia; para el caso de Manzanillo 15 de ellos son de tiempo completo con el grado de maestría, 22 son por horas, el 80% de ellos tiene el grado de maestría y el resto está en proceso de formación. Esta facultad cuenta con dos cuerpos académicos (de estudios de mercado de la localidad y de negocios internacionales) y un grupo disciplinario (de estudios financieros y fiscales). Para el caso de Tecomán de 35 profesores 6 son de tiempo completo y el resto por horas, 17% posee el grado de maestría, 26% está por obtenerlo. Así mismo cuenta con un grupo disciplinario (de sistemas de información administrativa y contable). Infraestructura: En la Facultad de Contabilidad y Administración de Manzanillo se cuenta con 10 aulas acondicionadas para la impartición de clases; una biblioteca que pertenece al Campus Manzanillo; dos centros de cómputo en red y conectados a Internet, uno con 50 computadoras y otro con 30 (ambos con tecnología de vanguardia); un taller de informática para las prácticas de redes y de computación; el CAAL (Centro de Autoacceso en Lenguas) para la práctica de un segundo idioma; equipo como: cañones, notebooks, pizarrón electrónico y pantallas deslizables para la proyección de material audiovisual; cámara de video, videograbadora, tarjeta digitalizadora, entre otros equipos, como material complementario para el fortalecimiento del profesional asociado. En Tecomán existen 21 aulas, una biblioteca, 3 módulos de cómputo en red con 48, 24 y 24 computadoras respectivamente todas con acceso a Internet; el CAAL y un espacio disponible en proyecto de convertirse en laboratorio de Informática. Financieros: Al iniciar los trabajos semestrales, la cuota de inscripción abarca una parte para talleres y laboratorios, recurso destinado a la adquisición de bienes necesarios para el funcionamiento óptimo de los programas de estudio; se cuenta con el apoyo de los centros antes mencionados para capacitación tanto de alumnos como profesores en las diversas áreas contempladas; también obtenemos financiamiento por proyectos específicos y transversales gestionados de manera institucional mediante los programas educativos nacionales (SEP) como son PROMEP, PIFI y COEPES. Como la creación del Profesional Asociado en Informática Administrativa atiende a las necesidades manifestadas por el sector laboral, se hará uso efectivo del convenio de cooperación entre el Ayuntamiento de Manzanillo y la Universidad de Colima y se buscará además la creación de nuevos convenios con empresas de la localidad para que nuestros estudiantes puedan aplicar sus conocimientos en dichos lugares y pueda ser ésta una fuente alterna de financiamiento.


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Fundamentación específica De acuerdo al estudio realizado en el mercado laboral de la localidad, los empleadores utilizan el equipo de cómputo en actividades predominantemente administrativas-contables (75%). Consecuentemente los conocimientos, habilidades y actitudes de los profesionistas egresados en informática deberán estar acordes con tales requerimientos. El profesional de esta área tendrá que ser capaz de estar a la vanguardia en los conceptos y prácticas de la tecnología actual sin descuidar el hecho de que su aplicación en estas localidades se enfoca principalmente a las tareas que apoyan a la empresa en su planeación, organización, dirección y control. Por lo tanto es necesario definir que la presente propuesta es una renovación del Licenciado en Informática en una carrera constituida por dos ciclos de formación: El Profesional Asociado en Informática Administrativa y el Licenciado en Informática Administrativa. A. Profesional Asociado en Informática Administrativa Del estudio de factibilidad podemos declarar que, es posible la creación de la nueva carrera a nivel profesional asociado dada la infraestructura mencionada anteriormente con que la cuenta tanto la Universidad de Colima de manera general como las Facultades de Contabilidad y Administración de manera específica. Dado que, como ya se señaló en el análisis socioprofesional, específicamente en los incisos d y h, las empresas plantean necesidades futuras de profesionistas tanto a nivel profesional asociado como de nivel superior. Lo más sobresaliente en este estudio es la fuerte preferencia por profesionistas informáticos con firmes conocimientos sobre los procesos administrativos y contables. Los conocimientos, habilidades y actitudes que son demandados y lo serán también en un futuro cercano, requieren de recursos humanos, materiales, tecnológicos y financieros de alta calidad, con los que definitivamente cuentan las facultades creadoras de la presente propuesta. La satisfacción de las necesidades detectadas en el análisis socioprofesional es evidentemente congruente con el resultado del estudio de viabilidad, lo que justifica plenamente la creación del profesional asociado, así mismo el perfil del egresado que se busca con las materias incluidas en el plan de estudios está desde luego en estrecha concordancia con lo manifestado y la infraestructura. Finalmente, la incorporación del Profesional Asociado en Informática Administrativa (nivel 5 ISCED - International Standard Classification of Education. Clasificación Internacional Estándar de Educación) permite la diversificación de los niveles de salida de los estudiantes que es una de las principales recomendaciones que la OCDE (Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico) hace al sistema educativo nacional.


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B. Licenciado en Informática Administrativa Específicamente para este caso en que se plantea una renovación del plan actual y después de haber realizado los estudios adecuados (análisis socioprofesional, de demanda y eficiencia terminal, análisis del plan actual, del seguimiento de egresados y perspectivas de estudiantes) se obtuvo lo siguiente: Como ya se mencionó en el análisis del plan actual varios temas pueden sustituirse para darle al Licenciado en Informática Administrativa conocimientos y habilidades más acordes con las necesidades del sector laboral como de hecho se plantea en la propuesta, donde incluso algunas de las materias se sustituyen completamente por otras del área administrativa contable. De esta forma y atendiendo a la satisfacción de las necesidades detectadas, la Licenciatura en Informática incluye conocimientos que habían sido relegados, tales como administración de recursos humanos, mercadotecnia, evaluación de proyectos, administración de la calidad, desarrollo de emprendedores, contabilidad fiscal, economía y ética. Adicionalmente a los cambios mencionados y plenamente justificados en los resultados de los análisis realizados, se proponen, dos grupos de 6 materias optativas cada uno. El primero de ellos fortalece aún más el perfil en cuanto a competencias administrativas y contables y el segundo, además de los conocimientos incluidos en las materias mencionadas en el párrafo anterior, le proporcionan al profesionista técnicas y herramientas para ejercer de manera más especializada en el ámbito de Internet.

a) Grupo A de materias optativas (Administrativa-Contable)

Este grupo de materias optativas ofrece además de los conocimientos ya mencionados, 6 materias todas del ámbito administrativo-contable, las cuales son: Administración de la Producción, Auditoría Administrativa, Dirección y Planeación de Negocios Electrónicos, Contabilidad Administrativa y Contabilidad Superior.

b) Grupo B de materias optativas (Tecnologías de Internet)

En este grupo y como parte de la formación del Licenciado en Informática Administrativa se incluyeron materias que satisfacen también necesidades de empresas de la localidad que comienzan su incursión en las nuevas tecnologías y planean dentro de sus proyectos extender sus actividades por medio del mundo virtual que forma la Internet, tales materias son: Programación Web I, Programación Web II, Comercio Electrónico I, Comercio Electrónico II, Instalación y Configuración de Servidores de Internet; y Creación y Mantenimiento de Sitios Web.


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Currículum 2002

Comparativo con el plan actual A continuación se muestra una tabla que compara las materias de las áreas del plan actual con el plan de la propuesta:

Nuevo Plan Plan Actual Área Materias No Área Materias No

Informática adm

inistrativa

Software de Ofimática Taller de Tecnologías Computacionales Software Comercial de Contab. y Admón. Nuevas Tecnologías Computacionales Diseño de Algoritmos Taller de Programación Estructura de Datos y POO Programación Visual Herram. de Diseño Graf. Computarizado Desarrollo de Aplicaciones Multimedia Herramientas de Diseño Web Base de Datos Análisis y Diseño de Sist. de Información Desarrollo e Implementación de S. I. Sistemas Operativos Admón. de Tecnologías Computacionales Taller de Base de Datos Distribuidas Introducción a la Telemática Tecnología de Redes Taller de Redes Optativa I (Programación Web I) Optativa II (Comercio Electrónico I) Optativa III (Instalación y Configuración de Servidores Internet) Optativa IV (Programación Web II) Optativa V (Comercio Electrónico II) Optativa VI (Creación y Mantenimiento de Sitios Web)

26

Informática

Informática I Informática II Computación I Computación II Diseño de Algoritmos Programación I Programación II Programación III Estructura de Datos Base de Datos I Base de Datos II Base de Datos Distribuidas Simulación de Sistemas Sistemas de Información I Sistemas de Información II Sistemas de Información III Auditoría en Informática Sistemas Operativos Introducción a la Telemática Tecnología de Redes Sistemas de Redes Servicios de Internet Matemáticas I Matemáticas II Matemáticas III Matemáticas IV Estadística I Estadística II Investigación de Operaciones

29

Matem

áticas

Matemáticas Comerciales Matemáticas Financieras Estadística Administrativa Investigación de Operaciones

4


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Currículum 2002

Adm

inistración

Administración Mercadotecnia Recursos Humanos Administración de la Calidad Desarrollo de Emprendedores Evaluación de Proyectos Contabilidad I Contabilidad II Contabilidad de Costos Contabilidad Fiscal Economía Legislación Informática Ética Profesional Optativa I (Administración de la Producción) Optativa II (Dirección) Optativa III (Contabilidad Administrativa ) Optativa IV (Auditoría Administrativa) Optativa V (Planeación de Negocios Electrónicos) Optativa VI (Contabilidad Superior)

19

Adm

inistración

Administración I Administración II Administración III Contabilidad Básica Proceso Contable I Proceso Contable II

6

Legal

Derecho Informático I Derecho Informático II

2

Investigación

Met. para Proyectos de Vinculación Seminario de Investigación I Seminario de Investigación II

3 Investigación

Metodología de la Investigación Mét. de Invest. Aplic. a la Informática Seminario de Investigación I Seminario de Investigación II

4

Formación Integral

Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Inglés V Inglés VI Inglés VII Inglés VIII Servicio Social Interno (8) Actividades Culturales y Deportivas (8) Seminarios de Integración (8) Servicios Social Constitucional (2) Prácticas Profesionales (2)

36

Inglés

Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Inglés V Inglés VI Inglés VII Inglés VIII

8

Com

plementarias

Servicio Social Interno (8) Actividades Culturales y Deportivas (8) Servicios Social Constitucional (1) Prácticas Profesionales (1)

18

Dado que se están proponiendo dos grupos de materias optativas (uno en Informática administrativa y otro en Administración) ambos se incluyen en la tabla comparativa y se contabilizan en la cantidad de materias, no obstante sólo uno de ellos será seleccionado llegado el momento. Adicionalmente a la tabla anterior se muestra gráficamente el comparativo de los porcentajes de formación por áreas del plan actual (Gráfica No. 1) contra el plan propuesto (Gráfica No. 2):


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Currículum 2002

Porcentaje de las áreas de formación

Informática32.00%

Formación Integral28.80%

Investigación3.60%

Matemáticas6.40% Administración

19.60%

Optativas9.60%

Gráfica No. 2

Tabla comparativa de porcentajes por áreas de formación Nuevo Plan Plan Actual

Área Porcentaje Área Porcentaje Informática

Administrativa 32.00 % Informática

(Matemáticas)

43 %

Matemáticas 6.40 % 17 % Administración 19.60 % Administración 13 %

Legal 5 % Investigación 3.60 % Investigación 7 %

Formación Integral 28.80 % Inglés 5 % Complementarias 10 %

Optativas 9.60 %

Nótese que tanto en la tabla anterior, como al comparar las gráficas 1 y 2 se muestra que el porcentaje de contenidos administrativos y contables aumenta de un 18% (13% Administración y 5% Legal) a un 19.60 %. No obstante este porcentaje se incrementa en un 9.60% cuando se elige el grupo A de materias optativas y un 12.80% correspondiente a las materias de Seminarios de Integración (del área Formación Integral) que se realizarán en gran medida en empresas, ya sea en la localidad, en la región o en otros estados del país fortaleciendo el aspecto administrativo-contable de esta propuesta. De la misma manera el porcentaje de las materias Seminarios de Integración se agrega al área de informática administrativa cuando se elige el grupo B de materias optativas intensificando la formación informática del nuevo plan.


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Currículum 2002

PERFIL PROFESIONAL Profesional Asociado en Informática Administrativa Objetivo Formar recursos humanos calificados dotados de conocimientos y habilidades técnicas en el área de la computación e informática, cuya aplicación se oriente a los procesos administrativos-contables, que les permita su integración inmediata al mercado laboral, para que fortalezcan la competitividad de las empresas y estén preparados para responder a los cambios tecnológicos y sociales. Perfil de egreso El Profesional Asociado en Informática Administrativa cuenta con las bases firmes sobre procesos de creación e implementación de soluciones y sistemas de información automatizados, orientados principalmente a las actividades administrativas y contables; así mismo posee habilidades para analizar e identificar procedimientos de éstas áreas susceptibles de optimización, con espíritu ético y disposición para el trabajo en equipo. Actividades que realiza el egresado Las principales actividades que el Profesional Asociado en Informática Administrativa podrá realizar son las siguientes: Promueve el uso de las tecnologías informáticas para la automatización de los

sistemas de información. Emplea las tecnologías informáticas para la implementación de soluciones, el apoyo

de las funciones administrativas-contables y la toma de decisiones. Proporciona asesoría técnica en situaciones cotidianas de usuarios de equipo de

cómputo. Genera aplicaciones Web que fortalezcan la competitividad de la empresa. Captura datos y genera información. Instala, configura y mantiene el equipo y redes de cómputo y los programas de

aplicación atendiendo a la problemática específica de las empresas. Opera software comercial de tipo administrativo-contable. Documenta y mantiene actualizados los manuales de los desarrollo o trabajos que se

realicen en la empresa. Participa en forma activa en proyectos de investigación que se desarrollen en la

empresa con respecto a nuevas tecnologías informáticas y su mejor aprovechamiento.


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Currículum 2002

Campo de trabajo Por su formación en las áreas informática y administrativa-contable, el Profesional Asociado en Informática Administrativa, podrá ejercer su profesión en: Empresas del sector público y privado de las diferentes ramas productivas en el área

de informática, además con capacidad de proporcionar apoyo a las áreas administrativas y contables.

Instituciones que se dediquen a la formación de profesionistas técnicos y a la capacitación de personal de las diferentes empresas de la región en lo referente al ámbito informático.

Empresas del sector privado que se dediquen a la venta y distribución de equipos de cómputo, software y accesorios, así como a la prestación de servicios.

El desempeño por su propia cuenta, para la venta, prestación de servicios y consultoría.

Requisitos de egreso Aprobar la totalidad de asignaturas del plan de estudios. Acreditar las Prácticas Profesionales. Cumplir con el Servicio Social Constitucional conforme a las disposiciones del

reglamento correspondiente. Perfil deseable de ingreso Perfil del aspirante o características deseables en el estudiante Con respecto a las características que debe poseer el aspirante se destacan como deseables: Disposición para el trabajo en equipo. Actitud responsable. Capacidad de análisis y solución de problemas. Deseo por incorporarse a corto plazo al mercado laboral de su localidad. Facilidad para la operación de equipo de cómputo. Interés por desarrollarse profesionalmente en el ámbito informático o en el ámbito

administrativo-contable mediante el uso de herramientas informáticas. Conocimientos básicos en matemáticas, informática, administración y contabilidad.

Estudios Previos En cuanto a los estudios que los aspirantes a Profesional Asociado en Informática Administrativa deberán poseer son: Bachillerato terminado de preferencia en las áreas físico-matemático o económico-

administrativo, o


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Currículum 2002

Bachillerato con opción terminal técnica en: Programación, Computación, Contabilidad, Administración, Analista-programador o en cualquier rama afín a la informática, computación o las ciencias sociales.

Sin embargo, estos estudios no será prohibitivos para alumnos con preparación media superior en otras áreas o carreras técnicas siempre y cuando se ubiquen en los primeros lugares del proceso de selección realizado por las Facultades de Contabilidad y Administración de Manzanillo y Tecomán de la Universidad de Colima. Requisitos de Ingreso El aspirante a la carrera de Profesional Asociado en Informática Administrativa deberá cumplir los siguientes requisitos: Presentar certificado o constancia del bachillerato, acreditando el promedio

solicitado. Realizar curso propedéutico. Aprobar en los primeros lugares los exámenes de admisión. En el caso de ser aspirantes que provienen de otra instituciones que requieran

revalidación, deberán presentar esta dentro de los tiempos establecidos por la Universidad.

Además deberá cumplir con la serie de requisitos complementarios que se establecen en cada facultad para ingresar a la carrera de Profesional Asociado en Informática Administrativa.


~ 25 ~

Currículum 2002

Licenciado en Informática Administrativa Objetivo Formar profesionales de la informática capaces de analizar, diseñar, desarrollar, implementar o proponer mediante el estudio y determinación de las necesidades, sistemas de información primordialmente administrativos y contables, haciendo uso de las tecnologías informáticas, con el fin de instrumentar soluciones integrales tendientes a optimizar los recursos y actividades de la entidad productiva, y que le otorguen un potencial adicional en el momento de la toma de decisiones. Perfil de egreso El Licenciado en Informática Administrativa posee los conocimientos que le permiten dirigir, crear e implementar proyectos que combinen el procesamiento electrónico de datos y el uso de las tecnologías computacionales con los métodos, técnicas y herramientas de carácter administrativo y contable, para la instrumentación de soluciones informáticas de calidad, participando así en la búsqueda del éxito y competitividad de la empresa. Es creativo, humanista, de espíritu ético y con actitud de iniciativa, cooperación y deseo constante de superación, todo esto lo forma como un individuo integral comprometido con la sociedad. Actividades que realiza el egresado Las principales actividades que podrá realizar el Licenciado en Información Administrativa son las siguientes: Impulsa el empleo y aprovechamiento de las tecnologías informáticas para la

automatización de los sistemas de información primordialmente administrativos-contables y la toma de decisiones.

Diseña y dirige el desarrollo e implementación de estrategias informáticas que resuelvan problemas específicos principalmente del ámbito administrativo-contable.

Crea programas de capacitación dirigidos al personal de la empresa en lo referente a herramientas informáticas (software y hardware), así como dirigir su implementación.

Elabora manual de procedimientos que delimiten responsabilidades y tiempo en el otorgamiento del apoyo técnico en situaciones cotidianas de usuarios de equipo de cómputo.

Propone proyectos de instalación, configuración, mantenimiento y administración de equipo y redes de cómputo.

Asigna y coordina actividades de captura de datos y generación de información. Propone mecanismos para la solución específica de problemas de índole

administrativo-contable mediante la implementación de software comercial.


~ 26 ~

Currículum 2002

Guía proyectos de investigación para la integración de la empresa a las nuevas tendencias tecnológicas.

Administra el área de informática o centro de cómputo de una empresa. Crea esquemas de comunicación de datos a través de la implementación de

soluciones que involucren bases de datos distribuidas. Participa en las decisiones de carácter legal y económico en donde se involucren

aspectos relacionados directamente con la informática. Propone, diseña y dirige proyectos de generación de aplicaciones Web de alta

calidad que aprovechen al máximo las facilidades ofrecidas por la Internet y que contribuyan al fortalecimiento de la competitividad de la empresa.

Participa en proyectos especializados de carácter administrativo-contable. Campo de trabajo El Licenciado en Informática Administrativa, por su formación en las áreas informática y administrativa-contable, podrá ejercer su profesión en: Empresas del sector público y privado de las diferentes ramas productivas en el área

de informática, con capacidad adicional de proporcionar apoyo ejecutivo a las funciones administrativas y contables.

Instituciones que se dediquen a la formación de profesionistas técnicos y a la capacitación de personal de las diferentes empresas de la región en lo referente al ámbito informático.

Empresas del sector privado que se dediquen a la venta y distribución de equipos de cómputo, software y accesorios.

Empresas que se dediquen a la consultoría y a la prestación de servicios en el ámbito informático.

Instituciones publicas y privadas como responsable del área de cómputo, jefe de proyectos de software, administrador de sistemas.

Instituciones publicas y privadas dedicadas a la docencia e investigación. Específicamente si se elige el grupo A de materias optativas el Licenciado en Informática Administrativa puede desempeñarse: En algún puesto administrativo o directivo que requiera conocimientos especiales

de informática. En puestos que requieran la automatización de procesos contables a través de

herramientas informáticas. En algún puesto de asesoría especializada en cuestiones informáticas para

funciones administrativas y/o contables.

Finalmente, cuando se elija el grupo B de materias optativas este profesionista podrá desempeñarse como:


~ 27 ~

Currículum 2002

Líder de proyectos relacionados directamente con la implementación de soluciones en Internet.

Administrador de servicios de Internet. Coordinador de proyectos de comunicación con otras entidades a través de la

infraestructura de Internet. Puestos de asesoría especializada en Internet.

Requisitos de egreso Aprobar la totalidad de asignaturas del plan de estudios. Acreditar las Prácticas Profesionales. Cumplir con el Servicio Social Constitucional conforme a las disposiciones del

reglamento correspondiente. Perfil deseable de ingreso Perfil del aspirante El conjunto de características deseables del aspirante son: Disposición adecuada para guiar y dirigir proyectos y grupos de trabajo. Trabajo en equipo. Capacidad de análisis y solución de problemas. Actitud responsable. Deseo de integrarse profesionalmente en niveles jerárquicos altos en el mercado

laboral. Facilidad para la operación de equipo de cómputo. Interés por desarrollarse profesionalmente en el ámbito informático o en el ámbito

administrativo-contable mediante el uso de herramientas informáticas. Conocimientos básicos en matemáticas, informática, administración y contabilidad.

Estudios previos En cuanto a los estudios que los aspirantes a Licenciado en Informática Administrativa deberán poseer son: Bachillerato terminado de preferencia en las áreas físico-matemático o económico-

administrativo, o Bachillerato con opción terminal técnica en: Programación, Computación,

Contabilidad, Administración, Analista-programador o en cualquier rama afín a la informática, computación o las ciencias sociales.

Sin embargo, estos estudios no será prohibitivos para alumnos con preparación media superior en otras áreas o carreras técnicas siempre y cuando se ubiquen en los primeros lugares del proceso de selección realizado por las Facultades de Contabilidad y Administración de Manzanillo y Tecomán de la Universidad de Colima.


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Currículum 2002

Requisitos de Ingreso El aspirante a la carrera de Licenciado en Informática Administrativa deberá cumplir los siguientes requisitos: Presentar certificado o constancia del bachillerato, acreditando el promedio

solicitado. Realizar curso propedéutico. Aprobar en los primeros lugares los exámenes de admisión. En el caso de ser aspirantes que provienen de otra instituciones que requieran

revalidación, deberán presentar esta dentro de los tiempos establecidos por la Universidad.

Además deberá cumplir con la serie de requisitos complementarios que se establecen en cada facultad para ingresar a la carrera de Profesional Asociado en Informática Administrativa.


~ 29 ~

Currículum 2002

ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

Plan de estudios del Profesional Asociado en Informática Administrativa La organización de contenidos del plan de estudios del Profesional Asociado en Informática Administrativa es:

Vigencia: Agosto 2002

Desglose de créditos y horas A continuación se presentan el total de horas-semana-semestre y créditos que comprende el plan el estudios:

Horas Total y Porcentaje Teóricas 50 (38.46 %) Prácticas 80 (61.54 %) Total de Horas 130 Total de Créditos 180

SEMESTRE I T P Tt Cr SEMESTRE II T P Tt CrSoftware de Ofimática 2 2 4 6 Taller de Tecnologías Computacionales 2 2 4 6Diseño de Algoritmos 1 3 4 5 Estructuras de Datos y POO 2 2 4 6Taller de Programación 1 3 4 5 Bases de Datos 2 2 4 6Introducción a la Telemática 2 2 4 6 Tecnología de Redes 3 1 4 7Matemáticas Comerciales 2 2 4 6 Matemáticas Financieras 2 2 4 6Administración 2 2 4 6 Mercadotecnia 2 2 4 6Inglés I 1 2 3 4 Inglés II 1 2 3 4Seminarios de Integración I 0 4 4 4 Seminarios de Integración II 0 4 4 4Servicio Social Universitario - - - - Servicios Social Universitario - - - -Actividades Culturales y Deportivas 0 2 2 2 Actividades Culturales y Deportivas 0 2 2 2

11 22 33 44 14 19 33 47

SEMESTRE III T P Tt Cr SEMESTRE IV T P Tt CrProgramación Visual 1 3 4 5 Software Comercial de Cont. y Admón. 2 2 4 6Análisis y Diseño de Sist. de Inf. 2 2 4 6 Herramientas de Diseño Web 1 3 4 5Sistemas Operativos 2 2 4 6 Desarrollo e Implementación de S. I. 2 2 4 6Taller de Redes 1 3 4 5 Contabilidad II 2 2 4 6Recursos Humanos 3 1 4 7 Metodología para Proyectos de Inv. 2 1 3 5Contabilidad I 2 2 4 6 Ética Profesional 3 0 3 6Inglés III 1 2 3 4 Inglés IV 1 2 3 4Seminarios de Integración III 0 4 4 4 Seminarios de Integración IV 0 4 4 4Servicio Social Universitario - - - - Servicio Social Universitario - - - -Actividades Culturales y Deportivas 0 2 2 2 Actividades Culturales y Deportivas 0 2 2 2

12 21 33 45 13 18 31 44


~ 30 ~

Currículum 2002

El 61.54 % corresponde al porcentaje de horas prácticas, si adicionalmente consideramos las prácticas profesionales el porcentaje se incrementa hasta un 70.09%. Áreas del plan de estudios Las materias que integran el plan de estudios del profesional asociado se organizaron de tal manera que el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que el egresado posea queden estructuradas en distintas áreas del saber, que le permitirán al terminar su carrera satisfacer los requerimientos de la localidad. Tales áreas, sus objetivos y las habilidades y destrezas para cada una de éstas son: Informática Administrativa

a) Dotar al profesionista de conocimientos en tecnologías informáticas (hardware, software), bases que le permitan usar aplicaciones y paquetes comerciales especiales para las áreas de administración y contabilidad además de los de ofimática, y fundamentos para comprender el funcionamiento de la PC, de tal manera que pueda detectar y reparar fallas.

b) Proporcionar al profesionista conocimientos que le permitan el diseño y desarrollo

de programas de cómputo utilizando diferentes lenguajes y ambientes de programación. Así como también los principios para el uso de herramientas más comunes en el desarrollo de páginas Web.

c) Dar al profesionista fundamentos necesarios para el desarrollo e implementación de

sistemas de información de cualquier área, pero con una fuerte orientación a las áreas administrativa-contables. Además de que le proporcionará bases sólidas sobre la organización interna y estructura de los sistemas operativos más usados en la región.

d) Proveer al profesionista del marco teórico y práctico necesario para la instalación y

mantenimiento de sistemas de redes de acuerdo a las necesidades de las organizaciones.

El nombre de esta área proviene del hecho de que las materias que se mencionan más adelante en este mismo párrafo tienen una aplicación en la administración y contabilidad. Del porcentaje total de horas de esta área (46.15%) el 8.07% corresponde a la Aplicación de la informática a la Administración y Contabilidad el cual se obtuvo considerando que las horas prácticas de las materias software de ofimática, diseño de algoritmos, taller de programación, estructura de datos y POO, bases de datos, programación visual, análisis y diseño de sistemas de información, software comercial de contabilidad y administración y desarrollo e implementación de sistemas de información del área informática se aplicarán en ejercicios que resolverán problemas específicos de la administración y/o contabilidad. Todo esto le da un mayor peso al área administrativa.


~ 31 ~

Currículum 2002

Habilidades y destrezas que se cultivarán en esta área: Emplear software comercial de ofimática, de contabilidad y de administración de

uso más frecuente en la región. Diseñar y desarrollar programas de cómputo utilizando diferentes lenguajes y

ambientes de programación. Desarrollar páginas o sitios Web informativos. Aplicar técnicas, herramientas y metodologías para el análisis, diseño, desarrollo e

implementación de sistemas de información. Habilitar y administrar redes de computadoras. Instalar, configurar y mantener de equipo de cómputo y programas de aplicación. Evaluar y especificar los requerimientos de información de cualquier persona,

organización o empresa a fin de poderlos automatizar mediante el desarrollo de sistemas computarizados.

Analizar los nuevos desarrollos tecnológicos de hardware y software con el fin de poder determinar su posible utilización en las actividades que desempeña dentro de la empresa en la que labora.

Administración

a) Que el profesionista cuente con los conceptos fundamentales del proceso administrativo y del manejo de personal. Será capaz de aplicar los conceptos de la mercadotecnia para utilizar las técnicas propias para cada mercado, de acuerdo a los elementos y características de cada empresa y su entorno.

b) Proveer al profesionista de los fundamentos de los procesos contables de tal manera

que pueda realizar el registro de las operaciones mercantiles para la obtención de información útil para la toma de decisiones.

c) Proporcionar los principios elementales para el desempeño de sus actividades dentro

de un marco ético. Habilidades y destrezas que se cultivarán en esta área: Aplicar conceptos del proceso contables y administrativo. Participar en el proceso de administración de recursos humanos. Aplicar técnicas de mercadotecnia. Capacidad para respetar el código de ética de su profesión.

Matemáticas Proveer al profesionista fundamentos necesarios para la solución de problemas cotidianos y de carácter comercial y financiero en base a modelos matemáticos.


~ 32 ~

Currículum 2002

Habilidades y destrezas que se cultivarán en esta área: Aplicar principios matemáticos a la solución de problemas comerciales. Plantear y resolver problemas de tipo financiero.

Investigación Dotar de los elementos metodológicos y herramientas básicas del proceso de investigación al profesionista con la finalidad de que colabore con la empresa en el desarrollo de proyectos de investigación con respecto a nuevas tecnologías informáticas y su mejor uso. Habilidades y destrezas que se cultivarán en esta área: Aplicar las bases del proceso de investigación.

Formación Integral

a) Proporcionar una formación integral complementaria al profesionista a través de la cual le permita desarrollar habilidades para la comprensión, lectura y escritura de documentos en inglés.

b) Inculcar al profesionista principios y valores sociales y culturales para que al

momento en que se incorpore a la sociedad sea un ciudadano ejemplar. Desarrollar sus habilidades y destrezas deportivas.

c) Finalmente a través de las Seminarios de Integración fortalecer la formación del

estudiante propiciando la aplicación practica de los contenidos teóricos de las áreas informáticas, administrativa y contable mediante la realización de visitas a empresas, participación en congresos, conferencias, seminarios, talleres, etc. Así como también proporcionar flexibilidad al plan de estudios en cuanto a la adquisición de destrezas de acuerdo a las tendencias sociolaborales y circunstancias tecnológicas.

Habilidades y destrezas que se cultivarán en esta área: Capacidad para trabajar en equipo. Interés por su entorno social. Comunicar sus ideas de manera correcta y precisa en forma oral y escrita. Ejercer su profesión con responsabilidad, respeto y compromiso para participar en

el logro de las metas de la empresa. Adaptarse al medio social donde se desempeña. Disposición de aprendizaje continuo que contribuya a elevar su productividad y

calidad dentro de la empresa y en consecuencia participe en el crecimiento de la misma.

En la siguiente tabla se indican las áreas de conocimiento, las materias que las conforman y el porcentaje que representan dentro de dicho plan:


~ 33 ~

Currículum 2002

Área Materias

Informática Administrativa

46.15%

Software de Ofimática. Taller de Tecnologías Computacionales. Software Comercial de Contabilidad y Administración. Diseño de Algoritmos. Taller de Programación. Estructura de Datos y POO. Programación Visual. Herramientas de Diseño Web. Base de Datos. Análisis y Diseño de Sistemas de Información. Sistemas Operativos. Desarrollo e Implementación de Sistemas de Información. Introducción a la Telemática. Tecnología de Redes. Taller de Redes.

Matemáticas 6.15 %

Matemáticas Comerciales. Matemáticas Financieras.

Administración 17.70%

Administración. Mercadotecnia. Recursos Humanos. Contabilidad I. Contabilidad II. Ética.

Investigación 2.31 %

Metodología para Proyectos de Vinculación.

Formación Integral 27.69 %

Inglés I a IV. Seminarios de Integración. Actividades Culturales y Deportivas. Servicio Social Universitario. Servicio Social Constitucional. Prácticas Profesionales.

A continuación se muestra gráficamente el porcentaje de formación de las áreas Informática y Administración que como puede apreciarse constituyen el 63.85% del total de horas del plan de estudios.


~ 34 ~

Currículum 2002

Otras áreas36.15%

Informática y Administración

63.85%

InformáticaAdministrativa

46.15%

Administración17.70%

Composición de las áreas Informática Administrativa y Administración

Gráfica No. 3

Por otra parte en la siguiente gráfica se puede apreciar cómo del 27.69% que corresponde a Formación Integral, el 12.31% de Seminarios de Integración será dedicado a prácticas mediante contacto directo con el sector laboral, participación activa en congresos, conferencias, talleres y los eventos que programen tanto universidades como empresas públicas y privadas durante el semestre, con la finalidad de proporcionar un desarrollo integral al nuevo profesionista. Éstas otorgan un peso adicional al área administrativa.

Porcentaje de las áreas de formación

Inglés9.23%

Actividades Deportivas y

Culturales6.15%


46.15%

Matemáticas6.15% Seminarios de

Integración12.31%


Investigación2.31%

Formación Integral27.69%

Gráfica No. 4


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Currículum 2002

Plan de estudios del Licenciado en Informática Administrativa La organización y estructura del plan de estudios de la Licenciatura en Informática Administrativa es:

Vigencia: Agosto 2002

SEMESTRE I T P Tt Cr SEMESTRE II T P Tt CrSoftware de Ofimática 2 2 4 6 Taller de Tecnologías Computacionales 2 2 4 6Diseño de Algoritmos 1 3 4 5 Estructuras de Datos y POO 2 2 4 6Taller de Programación 1 3 4 5 Bases de Datos 2 2 4 6Introducción a la Telemática 2 2 4 6 Tecnología de Redes 3 1 4 7Matemáticas Comerciales 2 2 4 6 Matemáticas Financieras 2 2 4 6Administración 2 2 4 6 Mercadotecnia 2 2 4 6Inglés I 1 2 3 4 Inglés II 1 2 3 4Seminarios de Integración I 0 4 4 4 Seminarios de Integración II 0 4 4 4Servicio Social Universitario - - - - Servicios Social Universitario - - - -Actividades Culturales y Deportivas 0 2 2 2 Actividades Culturales y Deportivas 0 2 2 2

11 22 33 44 14 19 33 47

SEMESTRE III T P Tt Cr SEMESTRE IV T P Tt CrProgramación Visual 1 3 4 5 Software Comercial de Cont. y Admón. 2 2 4 6Análisis y Diseño de Sist. de Inf. 2 2 4 6 Herramientas de Diseño Web 1 3 4 5Sistemas Operativos 2 2 4 6 Desarrollo e Implementación de S. I. 2 2 4 6Taller de Redes 1 3 4 5 Contabilidad II 2 2 4 6Recursos Humanos 3 1 4 7 Metodología para Proyectos de Inv. 2 1 3 5Contabilidad I 2 2 4 6 Ética Profesional 3 0 3 6Inglés III 1 2 3 4 Inglés IV 1 2 3 4Seminarios de Integración III 0 4 4 4 Seminarios de Integración IV 0 4 4 4Servicio Social Universitario - - - - Servicio Social Universitario - - - -Actividades Culturales y Deportivas 0 2 2 2 Actividades Culturales y Deportivas 0 2 2 2

12 21 33 45 13 18 31 44

SEMESTRE V T P Tt Cr SEMESTRE VI T P Tt CrHerramientas de Diseño Gráfico Computarizado 2 2 4 6 Desarrollo de Aplicaciones Multimedia 2 2 4 6Administración de Tecnologías Computacionales 2 2 4 6 Taller de Bases de Datos Distribuidas 2 2 4 6Estadística Administrativa 2 2 4 6 Investigación de Operaciones 2 2 4 6Administración de la Calidad 2 2 4 6 Desarrollo de Emprendedores 2 1 3 5Contabilidad de Costos 2 2 4 6 Contabilidad Fiscal 2 2 4 6Legislación en Informática 3 1 4 7 Economía 2 2 4 6Inglés V 1 2 3 4 Inglés VI 1 2 3 4Seminarios de Integración V 0 4 4 4 Seminarios de Integración VI 0 4 4 4Servicio Social Universitario - - - - Servicios Social Universitario - - - -Actividades Culturales y Deportivas 0 2 2 2 Actividades Culturales y Deportivas 0 2 2 2

14 19 33 47 13 19 32 45

SEMESTRE VII T P Tt Cr SEMESTRE VIII T P Tt Cr

Evaluación de Proyectos 2 1 3 5 Nuevas Tecnologías Computacionales 2 2 4 6Seminario de Investigación I 1 2 3 4 Seminario de Investigación II 1 2 3 4Optativa I 2 2 4 6 Optativa IV 2 2 4 6Optativa II 2 2 4 6 Optativa V 2 2 4 6Optativa III 2 2 4 6 Optativa VI 2 2 4 6Inglés VII 1 2 3 4 Inglés VIII 1 2 3 4Seminarios de Integración VII 0 4 4 4 Seminarios de Integración VIII 0 4 4 4Servicio Social Universitario - - - - Servicio Social Universitario - - - -Actividades Culturales y Deportivas 0 2 2 2 Actividades Culturales y Deportivas 0 2 2 2Servicio Social Constitucional - - - - Prácticas Profesionales - - - -

10 17 27 37 10 18 28 38


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Currículum 2002

Desglose de créditos y horas A continuación se desglosan el total de horas-semana-semestre y créditos que comprende el plan el estudios de la licenciatura en informática:

Horas Total y Porcentaje Teóricas 97 (38.80 %) Prácticas 153 (61.20 %) Total de Horas 250 Total de Créditos 347

El 61.20 % corresponde al porcentaje de horas prácticas, si adicionalmente consideramos las prácticas profesionales el porcentaje se incrementa hasta un 70.08%. Áreas del plan de estudios Las materias que integran el plan de estudios del Licenciado se organizaron de tal manera que el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que el egresado posea queden estructuradas en distintas áreas del saber, que le permitirán al terminar su carrera satisfacer los requerimientos de la localidad. Tales áreas, sus objetivos y las competencias para cada una de éstas son: Informática Administrativa

a) Dotar al profesionista de conocimientos en tecnologías informáticas (hardware, software). Bases que le permitan usar aplicaciones y paquetes comerciales especiales para las áreas de administración y contabilidad además de los de ofimática y fundamentos para comprender el funcionamiento de la PC, de tal manera que pueda detectar y reparar fallas, adicionalmente se mantendrá actualizado en las tecnologías emergentes tanto de software como de hardware.

b) Proporcionar al profesionista conocimientos que le permitan el diseño y desarrollo

de programas de cómputo utilizando diferentes lenguajes y ambientes de programación. Así como también los principios para el uso de herramientas más comunes para el desarrollo de páginas Web dinámicas a través de la utilización de recursos como el diseño grafico y creación de elementos multimedia. Para el grupo B de materias optativas además se dotará del conocimiento profundo de los lenguajes más usuales para la programación en Internet.

c) Dar al profesionista fundamentos necesarios para el desarrollo e implementación de

sistemas de información de cualquier área, pero con una fuerte orientación específicamente a las áreas administrativa-contables. Además de que le proporcionará bases sólidas sobre la organización interna y estructura de los


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Currículum 2002

sistemas operativos más usados en la región. En la formación del nivel superior se proporcionarán conocimientos para dominar y aplicar los procesos de administración y auditoría de recursos informáticos, contará con habilidades que le permitan el desarrollo de software de calidad que interactúe con bases de datos distribuidas. Para el grupo B de materias optativas esta área le proporcionará la capacidad de desarrollar soluciones que otorguen una ventaja competitiva a las empresas a través de la extensión de sus actividades en Internet.

d) Proveer al profesionista del marco teórico y práctico necesarios para la instalación y

mantenimiento de sistemas distribuidos de acuerdo a las necesidades de las organizaciones. Sólo para el grupo B de materias optativas (ver tabla de Materias Optativas más adelante en esta misma sección) se incorporan contenidos que le permitan al egresado implementar soluciones mediante el óptimo aprovechamiento de los servicios de Internet, así como también se fortalecerá su capacidad para la creación y mantenimiento de sitios Web.

El nombre de esta área proviene del hecho de que las materias que se mencionan más adelante en este mismo párrafo tienen una aplicación en la administración y contabilidad. Del porcentaje total de horas de esta área (32.00%) el 5.40% corresponde a la Aplicación de la informática a la Administración y Contabilidad el cual se obtuvo considerando que las horas prácticas de las materias software de ofimática, diseño de algoritmos, taller de programación, estructura de datos y POO, bases de datos, programación visual, análisis y diseño de sistemas de información, software comercial de contabilidad y administración y desarrollo e implementación de sistemas de información, administración de tecnologías computacionales, desarrollo de aplicaciones multimedia, taller de bases de datos distribuidas del área informática se aplicarán en ejercicios que resolverán problemas específicos de la administración y/o contabilidad. Todo esto le da un mayor peso al área administrativa. Habilidades y destrezas que se cultivarán en esta área: Usar eficientemente el software comercial de ofimática, de contabilidad y de

administración más común de la región. Emplear técnicas avanzadas para el diseño y desarrollo de programas de cómputo

utilizando diferentes lenguajes y ambientes de programación. Utilizar herramientas de desarrollo de aplicaciones Web para la generación de

páginas o sitios informativos de alta calidad. Aprovechar las herramientas para el diseño gráfico y desarrollo de elementos

multimedia para dotar de dinamismo a los sitios Web. Aplicar técnicas, herramientas y metodologías para el análisis, diseño, desarrollo e

implementación de sistemas de información con una visión amplia de los procesos a niveles ejecutivos.

Habilitar y administrar redes de computadoras. Instalar, configurar y mantener equipo de cómputo y programas de aplicación. Aplicar técnicas de organización de centros de cómputo y/o área de informática. Implementar mecanismos para el control eficiente de los recursos informáticos de la

empresa. Universidad de Colima

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Currículum 2002

Promover la implementación de las tecnologías software y hardware de vanguardia. A partir de los requerimientos de información de cualquier organización, persona o

empresa podrá definir, participar y dirigir proyectos de desarrollo de sistemas computarizados.

Administración

a) Otorgar al profesionista conocimientos especializados sobre los procesos administrativos y del manejo de personal. Que sea capaz de aplicar los conceptos de la mercadotecnia para utilizar las técnicas propias para cada mercado, de acuerdo a los elementos y características de las empresa y su entorno. Lo más importante en esta área de conocimiento es que se incluyen una serie de contenidos que fueron elegidos por las academias de administración e informática de las facultades participantes teniendo en cuenta siempre la satisfacción plena de las necesidades detectadas en la investigación del sector laboral. Tales contenidos se insertan en las materias Administración de la Calidad, Desarrollo de Emprendedores y Evaluación de Proyectos. Además de las anteriores para el grupo A de materias optativa (ver tabla de Materias Optativas mas adelante en esta misma sección) se pretende dotar al profesionista de cualidades específicas que le faciliten desenvolverse en niveles ejecutivos.

b) Preparar al profesionista para que maneje con habilidad y eficiencia los procesos

contables y financieros de cualquier empresa o institución que le permitan utilizar los resultados del registro de las operaciones para la toma de decisiones.

c) Proporcionar los principios legales, económicos y éticos que permitan al

profesionista un buen desempeño de sus funciones. Habilidades y destrezas que se cultivarán en esta área: Emplear eficientemente técnicas y procedimientos para la creación de nuevas

empresas. Desempeñarse en áreas especializadas de la contabilidad. Aplicar en beneficio de la entidad laboral leyes y reglamentos relacionados con la

informática. Implementar adecuadamente conceptos económicos en las empresas. Dirigir grupos de trabajo y participar activamente en ellos. Respetar el código de ética de su profesión. Identificar con facilidad información pertinente para la correcta toma de decisiones. Administrar áreas de trabajo y en especial la de informática. Administrar de manera eficiente los recursos de la empresa.


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Currículum 2002

Matemáticas Proporcionar al profesionista habilidades estadísticas para el manejo de datos y capacidad para razonamiento en la investigación y el establecimiento de conclusiones sobre análisis de datos. Que cuente con bases suficientes para resolver problemas de análisis monetarios y para realizar razonamientos financieros para la toma de decisiones. Habilidades y destrezas que se cultivarán en esta área: Aplicar técnicas para el análisis estadístico a situaciones especialmente del área

administrativa. Emplear técnicas matemáticas para determinar la solución óptima a problemas

específicos de toma de decisiones. Evaluar y aplicar metodologías, técnicas y herramientas idóneas a la solución de

problemas. Investigación Capacitar al profesionista para el óptimo aprovechamiento de los elementos metodológicos y herramientas de investigación con la finalidad de que colabore con la empresa en el desarrollo de proyectos de investigación con respecto a nuevas tecnologías informáticas y su óptimo aprovechamiento. Habilidades y destrezas que se cultivarán en esta área: Desarrollar proyectos de investigación. Participar activamente en procesos de investigación.

Optativas Proporcionar flexibilidad al plan de estudios por medio de dos grupos de 6 materias optativas que den un peso mayor al área administrativa (grupo A) o al área de Informática Administrativa (grupo B) dependiendo de la selección. (Ver tabla de Materias Optativas más adelante en esta misma sección) Habilidades y destrezas que se cultivarán con el grupo A en esta área: Identificar factores estratégicos importantes dentro de los procesos productivos de

las empresas. Aplicar conceptos de dirección, tales como la motivación, delegación, liderazgo y

grupos de trabajo. Evaluar las actividades de la empresa con el objeto de determinar la eficiencia y

debilidades. Integrar las operaciones de la empresa a la nueva infraestructura que proporciona la

Internet, a fin de mejorar su eficiencia operativa y convertirla en ventaja competitiva.


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Currículum 2002

Habilidades y destrezas que se cultivarán con el grupo B en esta área: Crear aplicaciones Web avanzadas dinámicas con una alta interacción con el

usuario. Detectar las características del consumidor en Internet para implementar soluciones

electrónicas que permitan el máximo aprovechamiento. Implementar publicidad en medios electrónicos dentro de la Internet. Satisfacer las necesidades de las empresas a través de la utilización de servicios de

Internet. Formación Integral

a) Proporcionar una formación integral complementaria al profesionista a través de la cual le permita desarrollar habilidades para la comprensión, lectura y escritura de documentos en inglés.

b) Inculcar al profesionista principios y valores sociales y culturales para que al

momento de incorporarse a la sociedad sea un ciudadano ejemplar. Desarrollar sus habilidades y destrezas deportivas. Y finalmente a través de los Seminarios de Integración complementar la formación del estudiante realizando visitas a empresas, participando en congresos, conferencias, seminarios, talleres, etc.

Habilidades y destrezas que se cultivarán en esta área: Interés por su entorno social. Comunicar sus ideas de manera correcta y precisa en forma oral y escrita. Ejercer su profesión con responsabilidad, respeto y compromiso para participar en

el logro de las metas de la empresa. Adaptarse al medio social donde se desempeña. Disposición para el aprendizaje continuo que contribuya a elevar su productividad y

calidad dentro de la empresa y en consecuencia participe en el crecimiento de la misma.

Actitud profesional de reconocimiento de sus capacidades y las de los demás que le permitan su integración a equipos de trabajo multidisciplinarios.

En la siguiente tabla se indican las áreas de conocimiento, las materias que las conforman y el porcentaje que representan dentro de dicho plan:


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Currículum 2002

Área Materias

Informática Administrativa

32.00 %

Software de Ofimática. Taller de Tecnologías Computacionales. Software Comercial de Contabilidad y Administración. Nuevas Tecnologías Computacionales. Diseño de Algoritmos. Taller de Programación. Estructura de Datos y POO. Programación Visual. Herramientas de Diseño Web. Herramientas de Diseño Gráfico Computarizado. Desarrollo de Aplicaciones Multimedia. Base de Datos. Análisis y Diseño de Sistemas de Información. Sistemas Operativos. Desarrollo e Implementación de Sistemas de Información. Administración de Tecnologías Computacionales. Taller de Bases de Datos Distribuidas. Introducción a la Telemática. Tecnología de Redes. Taller de Redes.

Administración 19.60 %

Administración. Mercadotecnia. Recursos Humanos. Administración de la Calidad. Desarrollo de Emprendedores. Evaluación de Proyectos. Contabilidad I. Contabilidad II. Contabilidad de Costos. Contabilidad Fiscal. Legislación Informática. Economía. Ética Profesional

Matemáticas 6.40 %

Matemáticas Comerciales. Matemáticas Financieras. Estadística Administrativa. Investigación de Operaciones.

Investigación 3.60%

Metodología para Proyectos de Vinculación Seminario de Investigación I. Seminario de Investigación II.

Optativas 9.60%

Optativas I a VI


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Currículum 2002

Formación Integral 28.80 %

Inglés I a VIII Seminarios de Integración I a VIII Actividades Culturales y Deportivas. Servicio Social Universitario. Servicio Social Constitucional. Prácticas Profesionales.

Materias Optativas

Optativa Grupo A (Administrativo-Contable)

Grupo B (Tecnologías de Internet)

I Administración de la Producción Programación Web I II Dirección Comercio Electrónico I III Contabilidad Administrativa Instalación y Configuración de

Servidores Internet IV Auditoría Administrativa Programación Web II V Planeación de Negocios Electrónicos Comercio Electrónico II VI Contabilidad Superior Creación y Mantenimiento de Sitios Web

La formación del profesionista en las áreas de informática y administración constituye el 61.20% del total de horas del plan de estudios, que se forma: del 19.60 % de contenido administrativo, 32.00% que corresponde a la informática y finalmente 9.60 % de la materias optativas. Esto puede apreciarse gráficamente como sigue:

Porcentaje de formación de las áreas de Informática Administrativa y Administración

Otras Áreas38.80%

Informática y Administración

61.20%


32.00%


Optativas9.60%

Gráfica No. 5 Como se mencionó en la sección “comparativo con el plan actual”, el porcentaje del área Optativas se suma al de Administración cuando se elige el grupo A de estas materias y al de


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Currículum 2002

Informática cuando se elige el grupo B. Adicionalmente en la siguiente gráfica se muestra el desglose del área Formación Integral:

Porcentajes de las áreas de formación

Optativas9.60%

Inglés9.60%Informática

Administrativa32.00%

FormaciónIntegral31.01%

Actividades Deportivas y Culturales

6.20%

Matemáticas6.40%


Seminarios de Integración

12.80%

Investigación3.60%

Gráfica No. 6

En la gráfica 6 se puede apreciar cómo del 31.01% que corresponde a Formación Integral, el 12.80% de Seminarios de Integración será dedicado a prácticas mediante contacto directo con el sector laboral, participación activa en congresos, conferencias, talleres y los eventos que programen tanto universidades como empresas públicas y privadas durante el semestre destinados a proporcionar un desarrollo integral al nuevo profesionista. Flexibilidad del plan propuesto La flexibilidad es uno de los aspectos que fortalecen la presente propuesta. Ésta se implementa de varias formas:

a) Se incluyen materias con contenidos flexibles, que permitirán llegado el momento, la adaptación por parte de la academia para actualizarlas, tales materia son: Taller de Tecnologías Computacionales, Nuevas Tecnologías Computacionales, Taller de Bases de Datos Distribuidas, Taller de Redes, Instalación de Servidores Internet y Creación y Mantenimiento de Sitios Web.

b) Se integraron al plan de estudios los Seminarios de Integración. Los cuales

encuentran su fundamentación en la siguiente sección. c) Dos grupos de materias optativas, unas con enfoque Administrativo-Contable y

otras con enfoque a las Tecnologías de Internet.


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Currículum 2002

Fundamentación de los Seminarios de Integración La formación de profesionistas en la Universidad de Colima es una tarea intensa y es necesario fortalecerla mediante la aplicación práctica del conocimiento. Los Seminarios de Integración son una propuesta cuyo objetivo principal es reforzar la formación integral de los estudiantes contribuyendo a su vez a proporcionar flexibilidad a la pertinencia del plan de estudios, con la finalidad que ésta pueda ajustarse a los requerimientos del medio sin la necesidad inmediata de otra nueva reestructuración. Se denominarán Seminarios de Integración a todas aquellas actividades que estén orientadas a fomentar que los estudiantes participen más activamente en la práctica del conocimiento adquirido. Los principales objetivos que se alcanzarán con la realización de estos seminarios son: Propiciar la aplicación práctica integral de los contenidos teóricos de las áreas

informática, administrativa y contable. Proporcionarle flexibilidad al plan de estudios en cuanto a la adquisición de

destrezas de acuerdo a las tendencias sociolaborales y circunstancias tecnológicas. Constituir un vínculo permanente con el sector laboral.

Descripción de las actividades de los Seminarios de Integración:

a) Participación activa en proyectos de desarrollo de software y de sistemas de información con empresas: Ya sea apoyando, elaborando o dirigiendo proyectos que resuelvan problemas específicos del sector productivo.

b) Desarrollo de proyectos académicos de software: Con la finalidad de crear espacios

de tiempo para que los estudiantes puedan resolver problemas o elaborar proyectos planteados por ellos mismos o por los profesores dentro de las aulas de manera individual o colectiva y que de otra forma en el horario habitual de clase no sería posible realizar.

c) Talleres: Que fomenten el desarrollo de destrezas acordes con los contenidos y que

a su vez fortalezcan y complementen el plan de estudios.

d) Cursos y Seminarios: Que fortalezcan los contenidos del plan de estudios ya sea mediante la investigación y simplemente mediante la difusión de conocimientos.

e) Foros de discusión: Que proporcionen espacios para fomentar la actitud crítica y de

debate en los estudiantes.


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Currículum 2002

Específicamente los Seminarios de Integración serán una forma de mantener actualizado el plan de estudios debido a que los distintos avances en las tecnologías de software y hardware así como las necesidades cambiantes del sector sociolaboral, propician la obsolescencia temprana en éste, sobre todo en las materias relacionadas con la informática y la computación. Tal es el caso de las distintas herramientas de software de apoyo a las funciones administrativas y contables como Contpaq, Nomipaq, Inventpaq, COI, NOI, entre otras, que sus características satisfacen las necesidades de las empresas en este momento, pero que debido a la naturaleza cambiante de estas necesidades y a los avances tecnológicos, en un futuro no muy lejano podrían dejar de ser adecuadas. En este caso los Seminarios de Integración pretenden minimizar el impacto que estas circunstancias tendrían en un plan de estudio rígido.


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Métodos de enseñanza-aprendizaje Uno de los objetivos a nivel superior, es lograr la educación integral del alumno, en donde se espera que a través de su formación profesional adquiera los conocimientos y herramientas que le ayuden a desempeñarse eficientemente en el campo laboral. Dentro de la estructura curricular se presentan materias presenciales y no presenciales, las primeras con el fin de que los alumnos se apropien de los conocimientos teóricos de cada una de las asignaturas y las segundas para vincular al alumno con la práctica, a través de talleres, visitas a empresas e instituciones educativas, etc. para que adquieran un aprendizaje significativo, relacionándolo con su conocimiento y experiencias previas adquiridas dentro del aula. Para lograr lo anterior se adoptarán estrategias que consideren los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes entre las cuales están: Presentación del contenido temático de la materia. Informar y acordar con el alumno los criterios de evaluación. Indicación de lecturas para reforzar los conceptos. Interacción del profesor con el grupo, propiciando la crítica para reforzar los

contenidos mediante plenarias o discusiones. Exposición por parte del profesor para iniciar los temas. Interrogatorio por parte del profesor, con base en la exposición o lecturas previas. Aplicación de cuestionarios y ejercicios tanto teóricos como prácticos. Realizar prácticas de manera guiada por el profesor y de manera independiente por

el alumno para concretizar los conocimientos y habilidades adquiridos. Elaboración por parte de los alumnos, de resúmenes, ensayos y trabajos de

investigación tanto de lecturas indicadas como de lecturas emergente. Fomentar los intercambios académicos. Debates y Foros de discusión con temas preparados por el estudiante, sugeridos y

dirigidos por el profesor. Resolver problemas planteados por el profesor. Fomentar la elaboración de mapas mentales como alternativa para el auto-

aprendizaje por parte del estudiante. Asignar al docente un rol de facilitador y guía del conocimientos. Estimular la independencia y responsabilidad de los estudiantes. Indicar fuentes de información y métodos de solución para temas específicos

planteados. Vincular el contenido de la materia con casos prácticos.


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Currículum 2002


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PROGRAMAS ANALÍTICOS

Las academias de las áreas de Informática, Matemáticas, Administración, Contabilidad, y de Investigación consideraron todas las necesidades detectadas en la investigación para la renovación del plan de estudios. Las materias resultado de este trabajo en equipo se detalla a continuación ordenadas por semestre, organizando los dos últimos en grupos de materias obligatorias y optativas.


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Currículum 2002

Primer Semestre


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Software de Ofimática

Primer Semestre

Elaboró: Academia de Informática Fecha: Enero 2002 Horas Semana Semestre

Teoría 2 36 Plan Clave Créditos Práctica 2 36

6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Ninguna Paralelas: Ninguna Consecutivas: Taller de Tecnologías Computacionales Presentación La Informática en la actualidad está relacionada con el sistema empresarial, por tal razón se pretende que el egresado en esta área, tenga los conocimientos apropiados para la solución y apoyo de problemas administrativos. Propósito Al finalizar el curso, el alumno será capaz de utilizar Windows, crear documentos de texto, realizar operaciones y cálculos, enviar y recibir correos y realizar presentaciones. Unidad 1 Ambiente Gráfico de Sistemas Operativos Objetivo: Contenido: Conocer el ambiente gráfico del sistema operativo así como configurar dispositivos de entrada / salida, copiar, eliminar, crear y mover archivos y carpetas.

1.1 Introducción. 1.2 Configuración. 1.3 Administración de archivos. 1.4 El Explorador de Windows.

Unidad 2 Procesador de Palabras Objetivo: Contenido: Crear y modificar documentos, cartas modelo, etiquetas y combinar correspondencia con tablas de datos.

2.1 Introducción. 2.2 Creación e impresión textos. 2.3 Formato caracteres. 2.4 Funciones básicas de la edición de textos (copiar, pegar,

cortar, búsqueda y reemplazo, etc.). 2.5 Configuración de páginas y márgenes. 2.6 Tablas. 2.7 Identificación y uso de plantillas. 2.8 Herramientas y funciones especiales.


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Currículum 2002

Unidad 3 Hoja Electrónica de Cálculo Objetivo: Contenido: Emplear hojas de cálculo, aplicar fórmulas, graficar, dar formato a celdas y trabajar con varias hojas a la vez.

3.1 Introducción. 3.2 Formatos de celdas. 3.3 Selección de comandos. 3.4 Operadores. 3.5 Referencias. 3.6 Funciones. 3.7 Impresión y presentación preliminar. 3.8 Herramientas especiales.

Unidad 4 Correo Electrónico Objetivo: Contenido: Configurar clientes, enviar y recibir correos y usar los diferentes buscadores de información.

4.1 Direcciones de correo electrónico. 4.2 Configuración del cliente de correo. 4.3 Envío de un correo. 4.4 Recepción de un correo. 4.5 Gestión de buzones. 4.6 Adjuntar archivos. 4.7 Navegadores.

Unidad 5 Graficadores Objetivo: Elaborar presentaciones de gran calidad apoyado por los diseños preestablecidos, imágenes, sonidos y plantillas.

Contenido: 5.1 Introducción. 5.2 Interfaz del usuario. 5.3 Modos de ver. 5.4 Personalización. 5.5 Creación de presentaciones. 5.6 Tipos de diapositivas. 5.7 Modificación en la presentación. 5.8 Intercambio de información entre presentaciones. 5.9 Manejo de imágenes y de la barra de dibujo. 5.10 Transición de diapositivas y efectos del texto. 5.11 Impresión de diapositivas.

Lineamientos Didácticos Técnicas Exposición del maestro, investigación y exposición complementaria por los alumnos,

discusión dirigida. Recursos Computadora, libros y manuales de consulta, pizarrón, láminas, videocasetera y televisión,

cañón, proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, presentación de proyectos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Pascual, F. (2000). Domine Microsoft Office 2000 Profesional. (2a. Edición). México:

Ra-Ma. • Molla Palleja, R. (2001). Primeros pasos con StarOffice: Manual Interactivo. Versiones

5.1 y 5.2 para Windows y Linux. México: Ra-Ma.

De Apoyo • Material consultado en Internet. • Manuales de usuario más actualizados de las aplicaciones vistas en clase.


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Diseño de Algoritmos

Primer Semestre



5 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Ninguna Paralelas: Taller de Programación Consecutivas: Estructura de Datos y Programación Orientada a Objetos Presentación Este curso está diseñado para dotar al alumno de la carrera de informática de la habilidad de programar computadoras y se vale para este propósito de una estrecha relación con la materia Taller de Programación en la cual se pondrán en práctica todos los conocimientos adquiridos en esta materia mediante el uso de un lenguaje específico de programación. Propósito El alumno obtendrá los conocimientos para la creación de algoritmos que resuelvan problemas específicos mediante el uso de computadoras. Unidad 1 Introducción Objetivo: Contenido: Obtener las nociones básicas para entender cómo se resuelven problemas mediante el uso de las computadoras.

1.1 Planteamiento de problemas. 1.2 Datos. 1.3 Lenguajes algorítmicos(Diagramas de flujo y pseudocódigo).

Unidad 2 Primitivas de Programación Objetivo: Contenido: Conocer elementos matemáticos primarios de programación.

2.1 Variables y constantes. 2.2 Operadores y jerarquías. 2.3 Expresiones (Evaluación y asignación).

Unidad 3 Programación con Lenguajes Algorítmicos Objetivo: Contenido: Iniciar la solución de problemas mediante el uso de los diferentes tipos de comandos en lenguajes algorítmicos.

3.1 Contadores, acumuladores y banderas. 3.2 Transferencia de control condicional (if, case o switch). 3.3 Ciclos (While o Do-while, Repeat, For). 3.4 Arreglos y manejo de subíndices.


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Currículum 2002

Unidad 4 Programación Modular Objetivo: Contenido: Aplicar el principio de división de un problema en pequeños problemas, con las ventajas consecuentes.

4.1 Definición. 4.2 Procedimientos y funciones. 4.3 Ámbito. 4.4 Parámetros (Por valor y por referencia).


discusión dirigida. Recursos Computadora, libros de la materia, pizarrón, láminas, videocasetera y televisión, cañón,

proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Joyanes Aguilar, Luis. Metodología de la programación: diagramas de flujo, algoritmos.

México: McGraw-Hill. • Joyanes Aguilar, Luis. Fundamentos de programación: algoritmos y estructura de datos.

España: McGraw-Hill. • Sedgewick, Robert. Algoritmos en C++ . Addison-Longman. • Vera Smith, Fernando. Diagramas De Flujo. Trillas. • Farina, Mario V. Diagramas De Flujo. Diana. • Stern, Nancy B. Diagramas De Flujo. Limusa.

De Apoyo • Material Bibliográfico de diagramas de flujo, Pseudocódigo y Programación básica. • Material consultado en Internet.


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Currículum 2002

Taller de Programación

Primer Semestre



5 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Ninguna Paralelas: Diseño de Algoritmos Consecutivas: Estructuras de Datos y Programación Orientada a Objetos Presentación Este curso está diseñado para que en estrecha coordinación con la materia de Diseño de Algoritmos el alumno adquiera una de las habilidades más importantes por ser uno de los pilares del Licenciado en Informática Administrativa pero sobre todo por dotar de un pensamiento lógico y analítico al alumno: la habilidad de programar computadoras. Propósito El alumno aprenderá el uso de un lenguaje de programación estructurada de tercera generación al mismo tiempo que aplicará y fortalecerá los conocimientos adquiridos en la materia Diseño de Algoritmos. Unidad 1 Introducción Objetivo: Contenido: Otorgar las bases primarias para entender qué es, para qué y cómo puede usarse la programación de computadoras.

1.1 Conceptos. 1.2 Niveles en la programación. 1.3 Traductores. 1.4 Características de C/C++. 1.5 Estructura de un programa en C/C++.

Unidad 2 Manejo de Variables y Operadores Objetivo: Contenido: Conocer las primitivas de programación para un lenguaje específico.

2.1 Variables y constantes. 2.2 Tipos y registros. 2.3 Apuntadores. 2.4 Instrucciones de entrada y salida. 2.5 Operadores y expresiones.


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Currículum 2002

Unidad 3 Implementación Objetivo: Contenido: Obtener la habilidad para solucionar ejercicios de la a través del uso de las órdenes y la creación de programas estructurados

3.1 Uso de variables. 3.2 Transferencia de control condicional. 3.3 Ciclos. 3.4 Arreglos.

Unidad 4 Programación Modular Objetivo: Contenido: Aplicar el principio de división de problemas con las ventajas de mantenimiento consecuentes.

4.1 Definición. 4.2 Procedimientos y funciones. 4.3 Ámbito. 4.4 Parámetros (Por valor y por referencia).

Unidad 5 Archivos Objetivo: Contenido: Conocer el manejo básico de archivos.

5.1 Conceptos básicos. 5.2 Implementación de archivos de texto. 5.3 Implementación de archivos binarios.

Lineamientos Didácticos Técnicas Exposición del maestro, solución de ejercicios en aula y como tareas, estrecha vinculación

con la materia Diseño de algoritmos para complementar y fortalecer la adquisición de la habilidad de programar computadoras.

Recursos Computadora, libros de la materia, pizarrón, láminas, videocasetera y televisión, cañón, proyector de acetatos.

Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Joyanes Aguilar, Luis. Metodología de la programación: Diagramas de flujo,

algoritmos. México: McGraw-Hill. • Joyanes Aguilar, Luis. Fundamentos de programación: algoritmos y estructura de

datos. España: McGraw-Hill. • Sedgewick, Robert. Algoritmos en C++ . Addison-Longman. • Antonakos, James L. Programación Estructurada En C. Fapa. • Gottfriend. Programación En C. España: Mcgraw-Hill.

De Apoyo • Material bibliográfico de programación de computadoras. • Material consultado en Internet


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Currículum 2002

Introducción a la Telemática

Primer Semestre



6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Ninguna Paralelas: Ninguna Consecutivas: Tecnologías de Redes Presentación La telemática, expresión que proviene de las palabras telecomunicaciones e informática, es el resultado de la irrupción de técnicas conocidas como de procesamiento distribuido, donde la importancia del puesto de trabajo individual, desplazó a criterio del centro de cómputo centralizado, preparado para el procesamiento de datos. Propósito Entender los conceptos básicos para la transmisión de la información a través de los sistemas de telecomunicaciones, tomando como base la red telefónica y el uso de módems, pasando por los tipos de medios y manejo de la señal. Unidad 1 Introducción a la Telemática Objetivo: Contenido: Comprender el grado de integración de la informática con las telecomunicaciones así como conceptos utilizados en dicha integración.

1.1 La informática y las comunicaciones. 1.2 Definiciones y conceptos básicos. 1.3 Sistemas telemáticos. 1.4 Características de los sistemas telemáticos. 1.5 Circuitos telemáticos sobre medios analógicos.

Unidad 2 Características de las Señales de Telecomunicación Objetivo: Contenido: Identificar los tipos de señales en un sistema telemático así como los factores internos o externos que pueden afectar la correcta transmisión de dichas señales.

2.1 Características de las señales analógicas y digitales. 2.2 La transmisión de señales. 2.3 Tipos de perturbaciones. 2.4 Unidades de medida. 2.5 Señales en banda base. 2.6 Filtros.


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Currículum 2002

Unidad 3 Técnicas de Transmisión de la Información Objetivo: Contenido: Obtener conocimientos esenciales sobre las técnicas de transmisión de la información.

3.1 Nociones de teoría de la información. 3.2 Medidas de la velocidad, en la transmisión de la

información. 3.3 Modos de transmisión: serie y paralelo. 3.4 Tipos de transmisión. 3.5 Transmisión multinivel. 3.6 Compresión de datos.

Unidad 4 Modulación Objetivo: Contenido: Comprender el concepto de modulación así como también analizará los diferentes tipos de modulación

4.1 Definiciones y clasificación de los distintos tipos de técnicas. 4.2 Modulación por onda continua. 4.3 Digitalización de señales analógicas. 4.4 Modulación por pulsos. 4.5 Modulación de pulsos analógica. 4.6 Modulación de pulsos digital.

Unidad 5 Medios de Transmisión Objetivo: Contenido: Identificará los diferentes medios de transmisión existentes, así como sus ventajas, desventajas y aprenderá la utilización de ellos.

5.1 Los sistemas de comunicaciones. 5.2 Cables trenzados. 5.3 Cables multipares. 5.4 Cable coaxial. 5.5 Fibras ópticas. 5.6 Radiocomunicaciones. 5.7 Microondas. 5.8 Comunicaciones por satélites. 5.9 Guía de onda. 5.10 Láser.

Unidad 6 Equipos Módem de Datos Objetivo: Contenido: Conocer las características de los módems de datos y ser capaz de utilizar ese conocimiento para tomar decisiones en la adquisición, configuración y uso de esos dispositivos.

6.1 Interfase digital estándar. 6.2 Módems de datos. 6.3 Normalización de los módems de datos de rango vocal. 6.4 Módems normalizados para el grupo primario. 6.5 Fibras ópticas. 6.6 Características técnicas y operativas de un módem. 6.7 El módem de datos y las computadoras personales. 6.8 Diagnóstico de los módems.

Unidad 7 Equipos Usados en los Circuitos de Transmisión de Datos Objetivo: Contenido: Adquirir los conocimientos básicos de instalación y configuración de dispositivos usados en la transmisión de datos.

7.1 Multiplexores. 7.2 Concentradores. 7.3 Procesadores de comunicaciones delanteros. 7.4 Dispositivos para modificar el número de puertas de entrada

y salida de un conmutador. 7.5 Equipos terminales. 7.6 Conversores de protocolo.


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Currículum 2002

Unidad 8 Las Redes de Telecomunicaciones Objetivo: Contenido: Aprender las características y aplicaciones de las redes de telecomunicaciones.

8.1 Características de las redes de telecomunicaciones. 8.2 Uso de las redes telefónicas analógicas, para transmisión

de datos. 8.3 Perspectivas futuras de las redes de telecomunicaciones. 8.4 Topología de redes. 8.5 Fibras ópticas. 8.6 La red telefónica conmutada. 8.7 Uso de la red telefónica para la transmisión de datos.


discusión dirigida. Recursos Computadora, libros de la materia, pintarrón, láminas, videocasetera y televisión, proyector

de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición, interrogatorio. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Ricardo Ruben, Castro Lechtaler, Fusario, Jorge. Teleinformática Aplicada Volumen I. Mc Graw

Hill. • Alcalde, Eduardo, García, Jesús. Introducción a la Teleinformática. McGraw-Hill. • Tanenbaum, Andrew S. Redes de Ordenadores. Prentice Hall. • Ford, Merilee; Lew, H.Kim; Spanier, Steven; Stevenson, Tim. Tecnologías de Interconectividad

de Redes. Prentice Hall – CISCO Press. • Tocci, Ronald J. Sistemas Digitales, principios y aplicaciones. Prentice Hall Hispanoamericana. • Tomasi, Wayne. Sistemas de Comunicaciones Electrónicas. Prentice Hall Hispanoamericana.

De Apoyo Material consultado en Internet


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Currículum 2002

Matemáticas Comerciales

Primer Semestre

Elaboró: Academia de Matemáticas Fecha: Enero 2002 Horas Semana Semestre

Teóricas 2 36 Plan Clave Créditos Prácticas 2 36

6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Ninguna Paralelas: Ninguna Consecutivas: Matemáticas Financieras Presentación: El entendimiento de esta materia es básico para el desarrollo de materias posteriores en la carrera y en términos generales en la vida profesional productiva del alumno. Propósito: Que el alumno domine básicamente los temas de álgebra tradicional, teoría de conjuntos, lógica y la función de la línea recta evitando en lo posible demostraciones de poca o nula aplicación Unidad 1 Algebra Tradicional Objetivo: Contenido: Adquirir la capacidad de factorizar correctamente expresiones algebraicas y resolver ecuaciones lineales y cuadráticas con una o más variables, utilizando diferentes métodos.

1.1 Variables e incógnitas. 1.2 Ecuaciones enteras de primer grado con una incógnita. 1.3 Factorización. 1.4 Ecuaciones fraccionarias de primer grado con una

incógnita. 1.5 Ecuaciones de primer grado con una incógnita con literales. 1.6 Despeje de formulas. 1.7 Ecuaciones de primer grado con dos incógnita. 1.8 Ecuaciones de primer grado con más de dos incógnitas. 1.9 Ecuaciones de segundo grado. 1.10 Ecuaciones de segundo grado incompletas. 1.11 Factor común en monomios. 1.12 Factor común en polinomios.


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Currículum 2002

Unidad 2 Reparto Proporcional Objetivo: Contenido: Relacionar las diferentes formas de calcular el reparto en una organización.

2.1 Generalidades y terminología. 2.2 Problemas de carácter general. 2.3 Por reducción de la unidad. 2.4 Por partes proporcionales. 2.5 Clasificación del reparto proporcional. 2.6 Generalidades y terminología. 2.7 Diversos casos que se presentan. 2.8 Determinar el cociente del reparto. 2.9 Los índices de reparto.

Unidad 3 Tanto por Ciento Objetivo: Contenido: Determinar la aplicación del tanto porciento en la empresa en las diferentes operaciones de compra y venta

3.1 Generalidades, terminología y fórmulas. 3.2 Porcentajes. 3.2.1 Fórmulas, razones y proporciones, regla de conjunta. 3.3 Tanto por ciento. 3.3.1 Resolución de problemas por fórmula y proporciones. 3.4 Monto. Fórmula y proporciones. 3.5 Problemas de repaso general.

Unidad 4 Conjuntos Objetivo: Contenido: Establecer relaciones entre conjuntos y sus elementos, establecer operaciones y aplicaciones de los mismos a problemas de administración.

4.1 Nociones básicas. 4.2 Requisitos. 4.3 Notación. 4.4 Relación de pertenencia. 4.5 Conjuntos especiales. 4.6 Número de elementos. 4.7 Comparación entre conjuntos. 4.8 Operaciones. 4.8.1 Introducción. 4.8.2 Complemento. 4.8.3 Intersección. 4.8.4 Unión. 4.8.5 Diferencia. 4.8.6 Diagramas de Veen. 4.8.7 Tablas de pertenencia. 4.8.8 Algebra de conjuntos. 4.9 Aplicación. 4.9.1 Introducción. 4.9.2 Número de elementos de la unión de conjuntos. 4.9.3 Obtención, análisis y evaluación de información. 4.9.4 Problemas y ejercicios.

Unidad 5 Lógica Objetivo: Contenido: Manejar correctamente las proposiciones y conectivos, construir tablas de verdad y demostrar la validez de los argumentos lógicos.

5.1 Introducción.

5.2 Proposiciones lógicas.

5.3 Conectivos lógicos. 5.4 Tablas de verdad. 5.5 Leyes de las proposiciones lógicas. 5.6 Argumentos lógicos. 5.7 Cuantificadores. 5.8 Ejercicios y problemas.


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Currículum 2002

Unidad 6 Relaciones y Funciones Objetivo: Contenido: Determinar cuándo una relación es una función, construir gráficas de funciones, solucionar algebraicamente puntos de equilibrio, equilibrio entre oferta y demanda y dar solución a problemas de regresión lineal.

6.1 Producto cartesiano. 6.2 Relaciones. 6.3 Funciones. 6.4 Función lineal. 6.5 Resolución gráfica. 6.6 Punto de intersección de dos rectas. 6.7 Sistema de ecuaciones lineales. 6.7.1 Introducción. 6.7.2 Resolución algebraica. 6.7.3 Análisis del punto de equilibrio. 6.7.4 Equilibrio entre oferta y demanda. 6.7.5 Escasez y abundancia. 6.7.6 Concepto de regresión. 6.7.7 Resolución por el método de semipromedios. 6.7.8 Resolución por mínimos cuadrados. 6.7.9 Ejercicios y problemas.



proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Allendoerfer, Carl B., Matemáticas Universitarias. (4a. Edición). México: McGRaw-Hill.

• Baldor, Aurelio Dr. (1999). Álgebra. (17a. Edición ). México: Publicaciones Cultural. • Kleiman. Ariel. Conjuntos con Aplicaciones a la Administración. México: Trillas.

De Apoyo • Lardner, Robin W. Matemáticas Aplicadas a la Administración. (4a. Edición). México: Prentice Hall Hispanoamericana, S. A.

• Tan, S.T. Matemáticas para Administración y Economía. Editorial Internacional. Thomson Editores.

• Kovacic, Michael L. Matemática Aplicaciones a las Ciencias Económico Administrativas. México: Fondo Educativo Interamericano.

• Arya, Jagdish. Matemática Aplicadas a la Administración y a la Economía. México: Prentice Hall Hispanoamericana, S.A.

• Young, John E. Fundamentos de Matemáticas. México: McGraw-Hill. • Barroso de Labarthe, María. Matemáticas Aplicadas a Administración de Empresas.

México: Limusa.


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Currículum 2002

Administración

Primer Semestre

Elaboró: Academia de Administración Fecha: Enero 2002 Horas Semana Semestre


6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Ninguna Paralelas: Ninguna Consecutivas: Recursos Humanos, Desarrollo de Emprendedores, Auditoría Administrativa Administración de Tecnologías Computacionales, Evaluación de Proyectos Dirección Presentación La teoría de la administración ha evolucionado con el transcurso del tiempo, sin embargo, siempre ha sido necesaria su aplicación en toda organización y en cada una de sus partes; por ello, el Licenciado en Informática Administrativa debe conocer los aspectos generales de esta materia, así como el proceso administrativo aplicable en todas las áreas de la organización. Propósito Al finalizar el curso, el alumno conocerá el proceso administrativo aplicable a todo organismo social. Unidad 1 Conceptos Básicos Objetivo: Contenido: Conocer los conceptos básicos de la administración.

1.1 Concepto e importancia de la administración. 1.2 Niveles administrativos. 1.3 Habilidades administrativas. 1.4 Proceso administrativo.

Unidad 2 Planeación Objetivo: Contenido: Conocer la importancia de planear, así como los tipos de planes que se deben desarrollar en la empresa.

2.1 Concepto e importancia de la planeación. 2.3 El proceso de la administración por objetivos. 2.2 Tipos de planes.

Unidad 3 Organización Objetivo: Conocer la importancia de organizar, así como las estructuras organizacionales que existen.

Contenido: 3.1 Concepto e importancia de la organización. 3.2 Diseño de la estructura organizacional. 3.3 Tipos de estructuras organizacionales: Lineal, funcional,

línea-staff.


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Currículum 2002

Unidad 4 Integración Objetivo: Conocer la importancia de integrar el elemento humano a la organización, así como sus etapas.

Contenido: 4.1 Concepto e importancia de la integración. 4.2 Reclutamiento. 4.3 Selección. 4.4 Inducción. 4.5 Capacitación y desarrollo.

Unidad 5 Dirección Objetivo: Conocer la importancia de la dirección, así como sus procesos.

Contenido: 5.1 Concepto e importancia de la dirección. 5.2 Teorías de la motivación. 5.3 Teorías de liderazgo.

Unidad 6 Control Objetivo: Conocer la importancia del control en las operaciones de la empresa.

Contenido: 6.1 Concepto e importancia del control. 6.2 Proceso de control. 6.3 Diseño de sistemas de control.


discusión dirigida. Recursos Computadora, libros de la materia, pizarrón, láminas, videocasetera y televisión, equipo

multimedia, proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Koontz Harold, Weihrich Heinz. (1999). Administración. Una perspectiva global. (11a.

Edición). México: Mc Graw Hill. • Stoner James, Freeman Edward, Gilbert Daniel. (1996). Administración. (6a. Edición).

México: Pearson Education. De Apoyo • Hellriegel Don, Slocum John W. (1998). Administración. (7a. Edición). México:

International Thomson Editores.


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Currículum 2002

Seminario de Integración I

Primer Semestre



4 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Ninguna Paralelas: Diseño de Algoritmos, Taller de Programación, Software de Ofimática, Matemáticas Comerciales Consecutivas: Seminario de Integración II Presentación Considerando que la formación integral de un estudiante universitario involucra aspectos que van más allá de la adquisición de conceptos teóricos y de su asimilación en aulas escolares, es necesario que existan actividades alternas y complementarias para lograr un contacto más estrecho con el sector laboral y con los acontecimientos en los que éste se ve envuelto. Propósito Realizar actividades que contribuyan a complementar cada semestre la formación integral del alumno, las cuales se llevarán a cabo mediante un contacto directo con empresas de la localidad o de la región, buscando además propiciar un primer contacto del alumno con el sector laboral y el desarrollo de nuevas tecnologías. Notas sobre la Implementación de la Materia Las unidades no necesariamente indican un orden. Éste último será determinado por el avance en las materias que se pretende integrar. Unidad 1 Herramienta para la Elaboración de Algoritmos Objetivo: Relacionar los conocimientos adquiridos en las materias Diseño de Algoritmos y Taller de Programación.

Contenido: 1.1 Taller: Elaboración y ejecución de algoritmos mediante

herramientas de elaboración de algoritmos: por ejemplo DFD (Data Flow Diagram).

Unidad 2 Funciones Avanzadas de la Hoja de Cálculo Objetivo: Elevar el grado de especialización en el manejo de la hoja de cálculo. Así como integrar los conocimientos adquiridos en las materias Software de Ofimática y Matemáticas.

Contenido: 2.1 Taller para el desarrollo de fórmulas y solución de problemas

matemáticos con la herramienta de hoja de cálculo.


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Currículum 2002

Unidad 3 Funciones Avanzadas del Procesador de Palabras Objetivo: Elevar el grado de especialización en el manejo del procesador de palabras. Así como relacionar los conocimientos adquiridos en las materias de Software de Ofimática, Administración y Matemáticas Comerciales.

Contenido: 3.1 Taller: Automatización del llenado de notas y facturas a

través de la elaboración de formularios y plantillas en el procesador de palabras.

3.2 Taller: Automatización de procesos propios de la oficina mediante funciones avanzadas del procesador de palabras tales como: combinar correspondencia y programación de macros para realizar cálculos.

3.3 Taller para la elaboración de estructuras organizacionales mediante herramientas informáticas (por ejemplo: MS Organization Chart).

Unidad 4 Prácticas de Programación Objetivo: Fortalecer el desarrollo de la habilidad de la programación.

Contenido: 4.1 Sesiones de trabajo para el desarrollo de programas de

cómputo de nivel de complejidad medio con una duración de hasta 4 horas.

Unidad 5 Curso Básico de Software para Diseño de Formatos Objetivo: Proporcionar elementos suficientes para el diseño de formatos mediante herramientas de cómputo.

Contenido: 5.1 Taller para la elaboración de documentos de calidad con

diferentes formatos, tales como: trípticos, diplomas, etiquetas, boletines, entre otros formatos (por ejemplo: MS Publisher).

Unidad 6 Desarrollo Personal Objetivo: Abordar aspectos humanistas como parte esencial de la formación del profesionista.

Contenido: 6.1 Taller: Establecimiento y Planeación de Metas. 6.2 Taller: Desarrollo de las Habilidades Mentales Primarias. 6.3 Taller de Ortografía I.

Lineamientos Didácticos Técnicas Planteamiento y resolución de problemas específicos reales.

Elaboración de ensayos y reportes de actividades. Discusiones guiadas. Dinámicas de grupo.

Recursos Computadora, pizarrón, videocasetera y televisión, cañón, proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua En base a la participación y consecución de los objetivos de cada unidad. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Donde la acreditación de cada periodo parcial se da sólo

si acreditó el 100% de las actividades comprendidas en dicho periodo. Final La acreditación de la materia se dará cuando acredite las tres parciales o en su defecto

cuando haya alcanzado el 100% de los objetivos de la materia.


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Currículum 2002

Segundo Semestre


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Currículum 2002

Taller de Tecnologías Computacionales

Segundo Semestre



6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Ninguna Paralelas: Ninguna Consecutivas: Nuevas Tecnologías Computacionales Presentación Hoy en día y cada vez en mayor medida las computadoras personales son y serán un elemento imprescindible en nuestra vida cotidiana. Por lo que el conocimiento del hardware es indispensable en la formación del licenciado en informática. Propósito Al finalizar el curso, el alumno será capaz de instalar y configurar los distintos dispositivos, así como también conocer el procesamiento de datos. Unidad 1 Introducción Objetivo: Contenido: Conocer la teoría general de la evolución de las computadoras, así como los sistemas numéricos digitales.

1.1 Perspectiva histórica. 1.2 Clasificación de las computadoras. 1.3 Conceptos(Unidades de medición bit, byte, Kbyte, etc. señal

analógica y digital). 1.4 Aritmética básica en los sistemas numéricos digitales.

Unidad 2 El Procesamiento de Datos Objetivo: Contenido: Conocer el procesamiento de datos entre el CPU y la memoria

2.1 Función de la unidad central de proceso. 2.2 Comunicación entre CPU y la memoria.

2.3 Ejecución de instrucciones.

2.4 Control e interpretación de instrucciones por parte del CPU. 2.5 Interfaces de entrada y salida.


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Currículum 2002

Unidad 3 Microprocesadores y Tarjetas Madres Objetivo: Contenido: Conocer algunas de las familias de microprocesadores más utilizados en las computadoras personales, así como la arquitectura de las tarjetas madre.

3.1 La familia de microprocesadores Intel. 3.2 Microprocesadores Motorola, AMD, DEC. 3.3 Arquitectura de canal. 3.4 Puertos seriales y paralelos.

Unidad 4 Almacenamiento Objetivo: Contenido: Conocer los conceptos de almacenamiento, así como su notación convencional.

4.1 Almacenamiento interno o principal (Tipos de memoria). 4.2 Almacenamiento externo o secundario (Discos y cintas).

Unidad 5 Dispositivos Periféricos Objetivo: Contenido: Conocer los diferentes dispositivos periféricos, así como su utilización y configuración.

5.1 Vídeo. 5.2 Escáner. 5.3 Multimedia. 5.4 Módem.

Unidad 6 Implementación Objetivo: Contenido: Poner en práctica lo aprendido en las unidades anteriores, incluyendo la instalación, configuración y administración del S.O.

6.1 Armado e instalación de computadora personal. 6.2 Instalación y configuración del sistema operativo. 6.3 Aspectos básicos de administración del sistema operativo.



proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica Downton, A.C. Computadoras y Microprocesadores. México: Addison Wesley.

Minassi, Mark. Mantenimiento de la PC. Ventura. Levine, Guillermo. Estructuras Fundamentales de la Computación, Los Principios. McGraw Hill. Norton, Peter. Toda la PC. Prentice Hall.

De Apoyo Pfaffenberger, Bryan. Diccionario para usuarios de computadoras e Internet. Prentice Hall.


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Currículum 2002

Estructuras de Datos y Programación Orientada a Objetos

Segundo Semestre



6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Taller de Programación Paralelas: Ninguna Consecutivas: Ninguna Presentación La programación de computadoras con herramientas de cuarta generación no proporciona los mecanismos a bajo nivel que los programadores expertos necesitan, por lo que resulta elemental que cuenten con conocimientos y habilidades para el manejo de memoria dinámica y esquemas convencionales de programación y se oriente hacia donde van las tendencias mundiales. Propósito Al finalizar el curso, el alumno será capaz de crear programas de cómputo aplicando las estructuras de datos y el enfoque de la programación orientada a objetos. Unidad 1 Introducción a las Estructuras de Datos Objetivo: Contenido: Repasar los conceptos necesarios para la programación con estructuras de datos.

1.1 Tipos registro. 1.2 Apuntadores. 1.3 Variables estáticas vs. variables dinámicas. 1.4 Vectores vs. listas encadenadas.

Unidad 2 Listas Encadenadas Objetivo: Contenido: Conocer y aplicar con casos prácticos las listas lineales y sus variantes.

2.1 Listas lineales. 2.2 Listas doblemente encadenadas, circulares y doblemente

encadenadas circulares. 2.3 Listas ordenadas. 2.4 Pilas. 2.5 Colas.


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Currículum 2002

Unidad 3 Árboles y Redes Objetivo: Contenido: Conocer y aplicar mediante el uso de casos los árboles y estructuras de red.

3.1 Definición y características de los árboles. 3.2 Árboles binarios. 3.3 Árboles binarios ordenados. 3.4 Aplicaciones de árboles. 3.5 Gráficas (Redes) y características. 3.6 Aplicaciones de redes.

Unidad 4 Programación Orientada a Objetos Objetivo: Contenido: Proporcionar las bases de uno de los paradigmas de programación más importantes en el mundo y hacia donde se dirigen las tendencias.

4.1 Paradigmas de programación. 4.2 Conceptos de POO.

4.3 Clases, miembros y objetos. 4.4 Constructores y destructores. 4.5 Polimorfismo. 4.6 Herencia. 4.7 Programas ejemplo. 4.8 Solución de problemas.



proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Yedidyah Langsan. (1997). Estructuras de Datos con C y C++. (2a. Edición). México:

Prentice Hall. • Deitel. Programación en C y C++. Prentice Hall. • Cuenca Jimenez, Pedro Manuel. Programación En Java. Anaya Multimedia. • Schildt, Herbert. Programación en Turbo C. España: McGraw-Hill. • Arnow, David. Introducción a la Programación con Java: Un Enfoque Orientado a

Objetos. México: Prentice-Hall. • Cohoon, James. Programacion Y Diseño En C++. Introducción a la Programación

Orientada a Objetos. España: McGraw-Hill. De Apoyo • Material Bibliográfico de programación en C, C++, Java.

• Material consultado en Internet.


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Currículum 2002

Bases de Datos

Segundo Semestre

Elaboró: Academia de Informática Fecha: Enero 2002 Horas Semana Semestre Teoría 2 36

Plan Clave Créditos Práctica 2 36 6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Ninguna Paralelas: Estructuras de Datos y Programación Orientada a Objetos Consecutivas: Base de Datos II Programación Visual Presentación La necesidad apremiante de mantener grandes volúmenes de información organizada y dispuesta para las operaciones masivas, hace la necesidad de un estudio más profundo del funcionamiento de los sistemas de bases de datos y de la configuración de los datos mismos, para diseñar, aplicar y manipular bases de datos eficientes y bien estructuradas. Propósito Al finalizar el curso el alumno conocerá y utilizará el modelo relacional para la configuración de datos y su uso mediante manejadores de bases de datos. Unidad 1 Introducción Objetivo: Contenido: Comprender los elementos básicos que constituyen a una base de datos y podrá definir cuáles son sus principales aplicaciones, así como la organización fundamental de los sistemas de bases de datos.

1.1. Concepto de base de datos. 1.2. Elementos y características de una base datos. 1.3. Independencia de datos. 1.4. Sistema de base de datos.

Unidad 2 Arquitectura de los Sistemas de Base de Datos Objetivo: Contenido: Comprender la forma en que se crean y manejan los niveles y aspectos, así como la estructura general de las bases de datos.

2.1. Arquitectura de una base de datos. 2.2. El nivel externo. 2.3. El nivel conceptual. 2.4. El nivel interno. 2.5. La administración del servidor de base de datos.


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Currículum 2002

Unidad 3 Diseño de Bases de Datos Objetivo: Contenido: Conocer y evaluar los principales métodos de manejo de las bases de datos y conocerá sus principales aplicaciones.

3.1. Modelado de bases de datos (Entidad relación, objetos semánticos).

3.2. Modelo relacional. 3.3. Normalización. 3.4. Ejercicios prácticos de normalización. 3.5. Diseño de aplicaciones de bases de datos. 3.6. Introducción a SQL. 3.7. Aplicación práctica.

Lineamientos Didácticos Técnicas Exposición del maestro, investigación de campo, actividad grupal dirigida, exposición

complementaria por los alumnos. Recursos Computadora, libros de la materia, pizarrón, cañón. Lineamientos de Evaluación Continua Interrogación, evaluaciones parciales, trabajos prácticos. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Kroenke, David M. Procesamiento de base de datos. Prentice Hall Hispanoamericana.

• Date. Base de datos. Prentice Hall Hispanoamericana. • Wierdhold. Diseño de base de datos. McGraw Hill.

De Apoyo • Material Bibliográfico de base da datos.


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Currículum 2002

Tecnologías de Redes

Segundo semestre



7 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Introducción a la Telemática Paralelas: Ninguna Consecutivas: Taller de Redes Presentación Una parte esencial de esta carrera profesional son los conocimientos sobre el área de redes. Las redes forman parte del avance tecnológico al que hay que hacer frente día a día y con el que vivimos constantemente para lo cual se hace necesario tener conocimientos que nos ayuden a integrar la sociedad a esta evolución de tecnologías. Propósito El alumno, al finalizar sabrá aplicar los conceptos básicos sobre las redes de computadoras. Unidad 1 Introducción a las Redes Objetivo: Contenido: Obtener los conceptos básicos acerca de las redes de computadoras.

1.1 Antecedentes históricos. 1.2 Clasificación de las redes. 1.3 Topologías. 1.4 Métodos de acceso. 1.5 Medios de transmisión. 1.6 Elementos fundamentales de una red. 1.7 Arquitectura de redes.

Unidad 2 Estándares Objetivo: Contenido: Poseer un panorama general acerca de los estándares en el ámbito de las redes de computadoras.

2.1 Ventajas y desventajas de estándares. 2.2 Modelos de tres capas. 2.3 Modelo OSI. 2.4 Modelo SNA. 2.5 Modelo TCP/IP.


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Currículum 2002

Unidad 3 Token Ring Objetivo: Contenido: Proporcionar las características y las bases de funcionamiento de las redes Token Ring.

3.1 Antecedentes históricos. 3.2 Características técnicas. 3.3 Estructura de red. 3.4 Método de acceso. 3.5 Formato del paquete. 3.6 Ventajas y desventajas.

Unidad 4 Ethernet Objetivo: Contenido: Proporcionar las características y las bases de funcionamiento de las redes Ethernet.

4.1 Ethernet. 4.2 Fast Ethernet. 4.3 Gigabit Ethernet.

Unidad 5 100 VGANYLAN Objetivo: Contenido: Proporcionar las características y las bases de funcionamiento de las redes 100 VGANYLAN.

5.1 Introducción. 5.2 Conceptos básicos. 5.3 Estructura de red. 5.4 Control de acceso al medio. 5.5 Arquitectura de la red. 5.6 Formato de la trama.

Unidad 6 Protocolos TCP/IP Objetivo: Contenido: Adquirir y aplicar los conocimientos básicos sobre el protocolo TCP/IP

6.1 Introducción al TCP/IP. 6.2 Origen del TCP/IP. 6.3 Diferencias del OSI con el TCP/IP. 6.4 Formato general del datagrama IP. 6.5 Direccionamiento. 6.6 Protocolos del Modelo TCP/IP.

Unidad 7 Diseño de Redes LAN Objetivo: Contenido: Obtener las bases para el diseño y el análisis de desempeño de redes LAN.

7.1 Objetivos del diseño. 7.2 Análisis de requerimientos. 7.3 Análisis de topología. 7.4 Direccionamiento. 7.5 Análisis de desempeño de redes LAN en diferentes

condiciones. 7.5.1 Número de estaciones. 7.5.2 Intensidad de tráfico.

Unidad 8 Switcheo y VLAN’S Objetivo: Contenido: Instruir sobre la problemática y funcionamiento del switcheo.

8.1 Problemática de las redes basadas en HUB’s. 8.2 Funcionamiento del spanning tree protocol. 8.3 Funcionamiento y estándar del switcheo. 8.4 Redes VLAN’s.


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Currículum 2002



de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición, interrogatorio. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Tanenbaum, Andrew, S. (1991). Redes de Ordenadores. (2a. Edición). Prentice-Hall

Hispanoamericano. • Nemzow. (1995). The Ethernet Management Guide. (3a. Edición). McGraw-Hill. • Comer, Douglas E. Redes Globales de Información con Internet y TCP/IP. Prentice

Hall • Raya, José Luis. Rodrigo, Víctor. Domine TCP/IP. Ra-Ma

De Apoyo • Material consultado en Internet


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Currículum 2002

Matemáticas Financieras

Segundo Semestre

Elaboró: Academia de Matemáticas Fecha: Enero 2002 Horas Semana Semestre Teóricas 2 36

Plan Clave Créditos Prácticas 2 36 6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Matemáticas Comerciales Paralelas: Ninguna Consecutivas: Estadística Administrativa Presentación La matemática financiera es una ciencia de aplicación inmediata, en el sentido de que las personas que la estudian encuentran una clara relación entre los modelos matemáticos en que se basan y el mundo en que tales personas viven. La matemática financiera está calificada actualmente, como herramienta imprescindible y elemento fundamental en todas las operaciones comerciales. Para tomar una decisión financiera debe tenerse en cuenta el valor temporal del dinero; sobre este punto se insiste muy especialmente a lo largo del programa. El interés, que es el precio del crédito, juega un papel importante en el desarrollo de una economía de un país. Objetivo general. Al término de este curso, el alumno será capaz de resolver y plantear problemas de interés compuesto, valor presente, anualidades a plazo de todo tipo; aplicables a situaciones de la vida actual, utilizando para ello la calculadora y las fórmulas que correspondan. Unidad 1 Interés Compuesto Objetivo: Contenido: Resolver casos relacionados con interés compuesto en operaciones financieras.

1.1 Introducción. 1.2 Progresión geométrica. 1.3 Progresión aritmética. 1.4 Conceptos básicos. 1.5 Monto compuesto. 1.6 Periodos fraccionarios. Regla teórica y regla práctica. 1.7 Tasas. Nominal, real, efectiva, y fuerza de interés

(Equivalencias). 1.8 Valor actual. 1.9 Tiempo. 1.10 Ecuaciones de valor.


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Currículum 2002

Unidad 2 Anualidades Simples, Ciertas, Vencidas e Inmediatas Objetivo: Contenido: Calcular operaciones financieras aplicando anualidades vencidas, en casos de bancos.

2.1 Introducción y terminología. 2.2 Clasificación de anualidades. 2.3 Monto. 2.4 Valor actual. 2.5 Renta. 2.6 Plazo. 2.7 Interés. 2.8 Caso general (anualidades en que la capitalización difiere

con la tasa nominal). Unidad 3 Anualidades Anticipadas Objetivo: Contenido: Calcular operaciones financieras aplicando anualidades anticipadas, en aplicaciones bancarias.

3.1 Introducción. 3.2 Monto. 3.3 Valor actual. 3.4 Renta. 3.5 Tasa. 3.6 Interés. 3.7 Caso general. 3.8 Problemas.

Unidad 4 Anualidades Diferidas Objetivo: Contenido: Calcular operaciones financieras aplicando anualidades diferidas, en aplicaciones bancarias.

4.1 Introducción. 4.2 Monto. 4.3 Valor actual. 4.4 Renta. 4.5 Caso general. 4.6 Problemas.

Unidad 5 Amortización y Depreciación Objetivo: Contenido: Calcular operaciones financieras aplicando tablas de amortización y fondos de amortización, en aplicaciones bancarias.

5.1 Introducción. 5.2 Amortización. 5.3 Fondo de amortización. 5.4 Depreciación y agotamiento.

Lineamientos Didácticos Técnicas Exposición del catedrático, aclaraciones, investigaciones bibliográficas, trabajos por

equipo e individuales. Recursos Lenguaje oral, libros básicos, calculadora científica de diez dígitos, libros de consulta y

realización de un álbum por los alumnos. Lineamientos de Evaluación Continua Participación en clase, tareas, ejercicios en clase. Parcial Tres de acuerdo con el reglamento.


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Currículum 2002

Bibliografía Básica • Portus Gevinden, Liconyan. (1998). Matemáticas Financieras. México: Mc Graw Hill.

• Díaz Mata, Alfredo. Aguilera Gómez. (1998). Matemática Financieras. México: Mc Graw Hill.

• Morales Felgueres, Carlos. (1995). Elementos de Matemáticas Financieras. México: ECASA.

De Apoyo • Ayres, Frank . (1996). Matemáticas Financieras, México: Serie de Contendidos Schaum. Mc Graw Hill.

• Highland, Esther H. (1997). Matemáticas Financieras. México: Prentice Hall Hispanoamericana.

• Zerman, Delfín. (1998). Fundamentos de Matemáticas Financieras. México: ECASA. • Cissel, Cissel, Robert. (1996). Matemáticas Financieras. México: Continental. • Zenteno Romo, Moisés. (1997). Cálculos Financieros. México: Patria. • De la Cueva G., Benjamín. (1997). Matemáticas Financieras. México: Textos

Universitarios UNAM. • Hernández, Hernández Abraham. (1999). Matemáticas Financieras, teoría y practica.

México: ECAFSA.


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Currículum 2002

Mercadotecnia

Segundo Semestre



6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Administración Paralelas: Ninguna Consecutivas: Evaluación de Proyectos, Planeación de Negocios Electrónicos Comercio Electrónico I Presentación La sociedad actual se caracteriza por un dinámico y acelerado intercambio entre productores y consumidores, donde el intercambio ha de realizarse en función de la máxima satisfacción con el mínimo esfuerzo, así como con una utilidad mayor para cada una de las partes que intervienen en dicho fenómeno social. A través del estudio de la mercadotecnia los alumnos comprenderán la importancia de conocer las bases y principios técnicos relativos a los fenómenos de mercado e intercambios comerciales, desde el punto de vista de conducir a la sociedad hacia un mejor nivel de vida Propósito Al finalizar el curso, el alumno será capaz de aplicar los conceptos mercadotécnicos, así como las técnicas propias para cada mercado, en función de los elementos y características de cada empresa y su medio ambiente. Unidad 1 Fundamentos de Mercadotecnia Objetivo: Contenido: Identificar y conocer los principales actores, actividades y técnicas que rodean a la mercadotecnia.

1.1 Definiciones. 1.2 Técnicas y actividades que estudia la mercadotecnia. 1.3 Tareas de la dirección de mercadotecnia. 1.4 El sistema de mercadotecnia y su medio ambiente.

Unidad 2 Oportunidades de Crecimiento Mercadotécnico Objetivo: Contenido: Vislumbrar la lógica del crecimiento en una empresa desde el punto de vista de la mercadotecnia.

2.1 El Crecimiento intensivo. 2.2 El Crecimiento integrado. 2.3 El Crecimiento por diversificación.


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Currículum 2002

Unidad 3 Mercados Objetivo: Contenido: Conocer el concepto de mercado así como su clasificación. Además comprender los procesos de actuación del mercado consumidor, su segmentación y elección de mercado.

3.1 El mercado. 3.2 Clasificación de los mercados. 3.3 Objetivos del mercado consumidor. 3.4 Organización de compra del mercado consumidor. 3.5 Decisiones de compra del mercado consumidor. 3.6 Segmentación y selección de mercados. 3.7 Blanco de mercado.

Unidad 4 Productos Objetivo: Contenido: Identificar los elementos que conforman a un producto, así como todos los aspectos necesarios para desarrollar y comercializar nuevos productos.

4.1 Clases de productos. 4.2 Estrategia de combinación de productos. 4.3 Estrategias de marcas. 4.4 El envase. 4.5 El empaque. 4.6 La etiqueta. 4.7 Estrategia y proceso de desarrollo de nuevos productos.

Unidad 5 Ciclo de vida de los Productos Objetivo: Contenido: Conocer las etapas de vida por las que pasa un producto, así como las estrategias mercadotécnicas que se usan en cada una de ellas.

5.1 Etapa de introducción. 5.2 Etapa de crecimiento. 5.3 Etapa de madurez. 5.4 Etapa de declinación.

Unidad 6 Decisiones sobre el Precio Objetivo: Contenido: Conocer los aspectos que determinan la fijación del precio de un producto y sus repercusiones.

6.1 Aspectos que se toman en cuenta para fijar precios. 6.2 Objetivos mercadotécnicos en la fijación de precios. 6.3 Políticas y restricciones del precio. 6.4 Procedimientos para fijar precios.

Unidad 7 Decisiones sobre Servicio al Cliente Objetivo: Contenido: Conocer los elementos y repercusiones del nivel de servicio al cliente.

7.1 Elementos de servicio. 7.2 Nivel de servicio. 7.3 Forma de proporcionar el servicio. 7.4 Departamento de servicio al cliente.

Unidad 8 Decisiones sobre Canales de Distribución Objetivo: Contenido: Conocer la función e importancia de los intermediarios así como su impacto en las ventas y en la satisfacción del cliente.

8.1 Los canales de distribución. 8.2 Funciones de los intermediarios. 8.3 Clasificación de los detallistas. 8.4 Actitudes hacia los distribuidores. 8.5 Conceptos modernos para diseñar canales de distribución.


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Currículum 2002

Unidad 9 Decisiones sobre Distribución Física Objetivo: Contenido: Conocer la función e importancia de la distribución física así como su impacto en el volumen de las ventas.

9.1 La distribución física. 9.2 Los inventarios. 9.3 La transportación. 9.4 Los almacenes. 9.5 Nivel de servicio de distribución. 9.6 Estrategias de la distribución física.

Unidad 10 Decisiones sobre la Mezcla de la Promoción Objetivo: Contenido: Identificar y analizar la importancia de la mezcla de la promoción así como su impacto en las ventas y en las relaciones públicas.

10.1 La publicidad. 10.2 La propaganda. 10.3 La promoción. 10.4 Publicidad no pagada. 10.5 La comunicación según el ciclo de vida del producto.

Unidad 11 La Fuerza de Ventas Objetivo: Contenido: Conocer las diferentes funciones y maneras de organizar a la fuerza de ventas.

11.1 Tipos de vendedores. 11.2 Tareas del agente de ventas. 11.3 Diseño de la fuerza de ventas. 11.4 La rejilla de ventas.

Lineamientos Didácticos Técnicas Exposición del maestro. Investigación y exposición complementaria por los alumnos.

Discusión dirigida. Resolución de casos. Recursos Computadora, libros de la materia, pizarrón, rotafolio, videocasetera, televisión, equipo

multimedia, proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposiciones e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento.

Al término del curso se elaborará un proyecto de simulación que ampare el lanzamiento de un nuevo producto.

Bibliografía Básica • Kotler, Philip. (1996). Dirección de Mercadotecnia, ( 8a. Edición). México: Prentice Hall

Hispanoamericana, S.A. • Kotler, Philip y Armstrong Gary. (1997). Fundamentos de Mercadotecnia. (4a. Edición).

México: Prentice Hall Hispanoamericana, S.A. • Stanton, William. (1996). Fundamentos de Mercadotecnia. (10a. Edición). México:

McGraw-Hill. De Apoyo • Kinnear, Philip. (1998). Dirección de la Mercadotecnia. (5a. Edición). México: McGraw-

Hill. • Lovelock, Christopher H. (1997). Mercadotecnia de servicios. ( 3a. Edición). México:

Pearson Educación. • Hughes G., David. (1990). Mercadotecnia, Planeación Estratégica. ( 4a. Edición).

México: Ed. Iberoamericana. • Dávila, Miguel M. (1998). Marketing Fundamental. (3a. Edición). España: Pertince – Hall

Hispanoamericana. • Fisher, Laura. (1996). Investigación de Mercados. (3a. Edición). México: Ed. Limusa. • Material consultado en Internet.


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Currículum 2002

Seminario de Integración II

Segundo Semestre



4 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Seminario de Integración I, Software de Ofimática Paralelas: Bases de Datos, Taller de Tecnologías Computacionales, Estructuras de Datos y Programación Orientada a Objetos Consecutivas: Seminario de Integración III Presentación Considerando que la formación integral de un estudiante universitario involucra aspectos que van más allá de la adquisición de conceptos teóricos y de su asimilación en aulas escolares, es necesario que existan actividades alternas y complementarias para lograr un contacto más estrecho con el sector laboral y con los acontecimientos en los que éste se ve envuelto. Propósito Realizar actividades que contribuyan a complementar cada semestre la formación integral del alumno, las cuales se llevarán a cabo mediante un contacto directo con empresas de la localidad o de la región, buscando además propiciar un primer contacto del alumno con el sector laboral y el desarrollo de nuevas tecnologías. Notas sobre la Implementación de la Materia Las unidades no necesariamente indican un orden. Éste último será determinado por el avance en las materias que se pretende integrar. Unidad 1 Aplicaciones de las Bases de Datos Objetivo: Distinguir las potencialidades que ofrece un lenguaje manejador de bases de datos contra las de una herramienta para la manipulación de bases de datos a través del desarrollo práctico de una aplicación sustentada en bases de datos.

Contenido: 1.1

Taller para la elaboración de una aplicación sencilla (completo: catálogos, reportes, informes, etc.) que automatice algún proceso administrativo (tal como: nómina, control de inventarios, facturación, etc.) mediante una herramienta para la manipulación de bases de datos (por ejemplo: la herramienta Microsoft Access).

1.2 Elaboración de una aplicación sencilla (completo: catálogos, reportes, informes, etc.) que automatice algún proceso administrativo (tal como: nómina, control de inventarios, facturación, etc.) mediante un lenguaje manejador de base de datos (por ejemplo: Visual Fox Pro).

NOTA: Se deberá realizar la misma aplicación en ambas actividades a fin de poder definir puntos específicos de comparación.


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Currículum 2002

Unidad 2 Soporte Técnico Objetivo: Elevar el grado de especialización en las actividades propias al soporte técnico que debe brindar un especialista del área de la informática. Así como también, poner en práctica los conocimientos adquiridos en la materia Taller de Tecnologías Computacionales.

Contenido: 2.1 Taller de ensamblado y configuración de equipos de

cómputo (software y hardware). 2.2 Taller sobre detección y reparación de fallas de equipos de

cómputo (abarca software y hardware). Con y sin el empleo de la tarjeta POST (Power-On Self-Test).

Unidad 3 Lenguaje de Consulta de Base de Datos Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos en la generación de consultas mediante un lenguaje especializado para este fin.

Contenido: 3.1 Taller: SQL Básico (Lenguaje de consulta estructurado de

bases de datos).




Unidad 5 Campaña de Publicidad Objetivo: Aplicar e integrar los conocimientos adquiridos en Software de Ofimática, Seminario de Integración I y Mercadotecnia.

Contenido: 5.1 Elaboración de una campaña de publicidad para un producto

‘X’ a partir del empleo de herramientas computarizadas.


Contenido: 6.1 Taller de Ortografía II. 6.2 Taller: Tomar Apuntes. 6.3 Taller: Cómo Elaborar Resúmenes.



Recursos Computadora, pizarrón, videocasetera y televisión, cañón, proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua En base a la participación y consecución de los objetivos de cada unidad. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Donde la acreditación de cada periodo parcial se da sólo si

acreditó el 100% de las actividades comprendidas en dicho periodo. Final La acreditación de la materia se dará cuando acredite las tres parciales o en su defecto



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Currículum 2002

Tercer Semestre


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Currículum 2002

Programación Visual

Tercer Semestre



5 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Estructuras de Datos y Programación Orientada a Objetos Bases de Datos Paralelas: Ninguna Consecutivas: Desarrollo e Implementación de Sistemas de Información Presentación La programación visual despierta gran interés, porque es muy fácil el desarrollo de aplicaciones complejas en poco tiempo. Dentro de esta programación se realiza un gran número de tareas sin escribir código simplemente con operaciones gráficas. Propósito Al finalizar el curso, será capaz de resolver problemas en alguno de los lenguajes de programación visual de alto nivel. Unidad 1 Introducción a la Programación Visual Objetivo: Contenido: Conocer con la ambientación visual para poder comenzar a trabajar con algún lenguaje de programación de este tipo.

1.1 Interfaz gráfica. 1.2 Objetos.

1.3 Propiedades. 1.4 Formas. 1.5 Programación de eventos.

Unidad 2 Programación Visual Objetivo: Contenido: Realizar las operaciones básicas de programación en un lenguaje de entorno gráfico.

2.1 Creación de proyectos. 2.2 Creación de formas o formularios.

2.3 Controles. 2.4 Propiedades de los controles. 2.5 Programación de eventos. 2.6 Creación de módulos. 2.7 Tipos de variables. 2.8 Operadores. 2.9 Sentencias de control. 2.10 Ciclos. 2.11 Estructuras. 2.12 Funciones y procedimientos. 2.13 Archivos. 2.14 Base de datos.


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Currículum 2002

Unidad 3 Otras Funciones de la Programación Visual Objetivo: Contenido: Conocer las funciones fundamentales que se pueden realizar con el lenguaje de programación.

3.1 Menús. 3.2 Gráficos. 3.3 Controles Active X. 3.4 Multimedia. 3.5 Aplicaciones para Internet.

Unidad 4 Aplicaciones Objetivo: Contenido: Aplicar lo aprendido en el curso, desarrollando aplicaciones reales mediante un lenguaje de programación visual.

4.1 Desarrollo de proyectos. 4.2 Aplicaciones Internet.

4.3 Ejercicios avanzados.


discusión dirigida, la auto enseñanza. Recursos Computadora, libros de la materia, pizarrón, láminas, videocasetera y televisión, cañón,

proyector de acetatos, Internet. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Ceballos, Francisco Javier. Enciclopedia de Microsoft Visual Basic 6. Alfaomega-Rama.

• Delphi 4. Prentice Hall o Pearson Education. • González, Alfonso. Programación de Base de Datos con Visual Basic. Computec-Rama. • Eddon, Guy, Eddon, Henry. Active X Visual Basic. McGraw Hill.

De Apoyo • Herbers, Jens, Jörg, Rensmann. El gran libro de Delphi 2. Computec, Marcombo, Data Becker.

• Ceballos, Javier. Visual Basic 6. Curso de Programación. Alfaomega-Rama.


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Currículum 2002

Análisis y Diseño de Sistemas de Información

Tercer Semestre



Materias relacionadas Antecedentes: Base de Datos Paralelas: Ninguna Consecutivas: Desarrollo e Implementación de Sistemas de Información Presentación La evolución de la Informática ha invadido diversas áreas de las que se espera gran desarrollo, medios didácticos por computadora, sistemas de ventas en Internet, sistemas distribuidos de control y una gran variedad de operaciones comerciales que tienden a permitir se realicen transacciones por computadora. En este curso se analizan las bases que le permitirán al alumno analizar y diseñar sistemas de información con calidad profesional. Propósito Al finalizar el curso el alumno será capaz de aplicar la metodología adecuada para el desarrollo e implementación de Sistemas de Información. Unidad 1 Introducción Objetivo: Contenido: Conocer la teoría de los sistemas de información, así como sus principales enfoques y aplicaciones.

1.1 Definición de sistemas de información. 1.2 Importancia de los sistemas de información. 1.3 Antecedentes, generalidades y clasificación de los sistemas

de información. 1.4 Diversos enfoques de los sistemas de información.

Unidad 2 Metodologías de Desarrollo Objetivo: Contenido: Comprender las diferentes metodologías de desarrollo de sistemas, a fin de poder determinar cuál es la más factible a ser utilizada de acuerdo al tipo de sistema que se pretende desarrollar.

2.1 Ciclo de vida de desarrollo (Metodología clásica). 2.2 Análisis y diseño estructurado. 2.3 Prototipos. 2.4 Análisis y diseño orientado a objetos. 2.5 Otras.


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Currículum 2002

Unidad 3 Investigación Preliminar Objetivo: Contenido: Conocer y comprender cada una de las actividades que se realizan previas al proceso de análisis de los sistemas de información.

3.1 Definición del proyecto. 3.2 Planeación y control de actividades. 3.3 Administración de las actividades de desarrollo. 3.4 Análisis de los requerimientos. 3.5 Determinación de la factibilidad.

Unidad 4 Análisis Objetivo: Contenido: Conocer y aplicar las diferentes estrategias para el análisis de los sistemas de información.

4.1 Conceptos básicos. 4.2 Diagramas de flujo de datos. 4.3 Diccionarios de datos. 4.4 Decisiones estructuradas y semiestructuradas. 4.5 Prototipos. 4.6 Herramientas asistidas por computadora. 4.7 Preparación, escritura y presentación de la propuesta.

Unidad 5 Diseño Objetivo: Contenido: Conocer y aplicar las diferentes estrategias para el diseño de los sistemas de información.

5.1 Conceptos básicos. 5.2 Salidas. 5.3 Entradas y controles. 5.4 La interfaz del usuario. 5.5 Archivos ó bases de datos. 5.6 Diálogo (ayuda) en línea.


discusión dirigida. Recursos Computadora, libros de la materia, pizarrón, cañón, láminas, videocasetera y televisión,

proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Kendall y Kendall. (1997). Análisis y Diseño de Sistemas de Información. (3a. Edición).

México: Prentice Hall. • Mc. Millan Claude, González F. Richard. (1989). Análisis de Sistemas. México: Trillas. • Scott George M. (1998). Principios de Sistemas de Información. (2a. Edición). México:

McGraw Hill. • Senn, James. (1992). Análisis y Diseño de sistemas de Información. (2a. Edición).

México: McGraw Hill. De Apoyo • Material Bibliográfico de Sistemas de Información.



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Currículum 2002

Sistemas Operativos

Tercer Semestre



Materias relacionadas Antecedentes: Software de Ofimática y Tecnología de Redes Paralelas: Ninguna Consecutivas: Ninguna Presentación Los sistemas operativos son una parte esencial de cualquier sistema informático. Por esta razón, la materia de sistemas operativos es parte elemental de cualquier programa de educación de ciencias de la computación. En esta materia se tratarán los conceptos fundamentales que se aplican a la variedad de sistemas operativos existentes. Propósito En esta materia el alumno comprenderá los conceptos elementales en que se basan los sistemas operativos a fin de que pueda aplicar los conocimientos adquiridos en la selección del sistema operativo que deba implantarse para un determinado sistema informático. Unidad 1 Conceptos Fundamentales Objetivo: Contenido: Conocer qué es un sistema operativo, sus antecedentes y desarrollo, los tipos y la estructura de los mismos a fin de que pueda comprender la importancia de éstos en la informática.

1.1 Definición de sistema operativo. 1.2 Evolución de los sistemas operativos. 1.3 Clasificación de los sistemas operativos. 1.4 Sistema operativo como administrador de recursos.

Unidad 2 Procesos Objetivo: Contenido: Comprender el papel que juegan los procesos en los sistemas operativos y las implicaciones que tienen que implementar los mismos para la gestión de los procesos.

2.1 Concepto de proceso. 2.2 Estados y transiciones de estado de los procesos. 2.3 Operaciones con procesos. 2.4 Planificación de procesos. 2.5 Relaciones de los procesos. 2.6 Hebras o hilos de ejecución (Threads). 2.5 Sincronización y comunicación entre procesos.


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Currículum 2002

Unidad 3 Memoria Objetivo: Contenido: Entender las estrategias básicas implementadas por los sistemas operativos para la gestión de la memoria principal.

3.1 Conceptos. 3.2 Asignación contigua. 3.2.1 Particiones estáticas. 3.2.2 Particiones dinámicas. 3.2.3 Segmentación. 3.3 Asignación no contigua. 3.3.1 Paginación. 3.3.2 Segmentación con paginación. 3.4 Memoria virtual.

Unidad 4 Sistemas de Archivos Objetivo: Contenido: Comprender la forma en que los sistemas operativos gestionan el sistema de archivos.

4.1 Introducción a los sistemas de archivos. 4.2 Métodos de acceso. 4.3 Estructura de directorios. 4.4 Estructura del sistema de archivos. 4.5 Gestión del espacio del disco. 4.6 Servicios del sistema de archivos.

Unidad 5 Sistemas de E/S Objetivo: Contenido: Entender las principales estrategias utilizadas por los sistemas operativos para la gestión del sistema de entradas y salidas de datos.

5.1 Generalidades. 5.2 Hardware de E/S. 5.3 Interfaces de E/S. 5.4 E/S controlada por programa. 5.5 E/S controlada por interrupciones. 5.6 Estructura de almacenamiento secundario y terciario.

Unidad 6 Seguridad y Protección Objetivo: Contenido: Conocer y comprender los principales mecanismos de seguridad y protección que los diferentes tipos de sistemas operativos utilizan.

6.1 Amenazas y objetivos de seguridad. 6.2 Políticas y mecanismos de seguridad. 6.3 Validación. 6.4 Protección y control de acceso. 6.5 Criptografía. 6.6 Gusanos y virus informáticos.

Unidad 7 Casos de Estudio Objetivo: Contenido: Integrar los distintos conceptos vistos en las unidades anteriores mediante la descripción de sistemas operativos.

7.1 Unix. 7.2 Linux. 7.3 MS-DOS. 7.4 Windows NT.


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Currículum 2002


discusión dirigida. Recursos Computadora, libros de la materia, pizarrón, cañón, láminas, videocasetera y televisión,

proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Silberschatz Abraham, Galvin Baer Peter. (1999). Sistemas Operativos. (5a. Edición)

México: Addison Wesley. • Milenkovic Milan. (1994). Sistemas Operativos, Conceptos y diseño. (2a. Edición)

España: McGraw Hill. • Deitel Harvey M. (1984). Introducción a los Sistemas Operativos. USA: McGraw Hill. • Tanenbaum, Andrew S. (1993). Sistemas Operativos Modernos. México: Prentice Hill

Hispanoamericana.

De Apoyo • Material Bibliográfico de Sistemas Operativos. • Material consultado en Internet.


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Currículum 2002

Taller de Redes

Tercer semestre



5 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Tecnologías de Redes Paralelas: Ninguna Consecutivas: Administración de Tecnologías Computacionales Taller de Bases de Datos Distribuidas Presentación Las cuestiones de seguridad se han difundido gradualmente de la periferia de la comunidad de usuarios de computadoras personales hasta las salas de reuniones y juntas de responsables de todas las empresas que utilizan computadoras personales. Para ello, es necesario administrar correctamente una red. Propósito Proporcionar al alumno las bases para analizar y comprender los diferentes protocolos, métodos y estándares de las capas del modelo OSI, diseño básico de una red, así como la habilidad para configurar y manejar los principales equipos que la integran (hubs, switchs, ruteadores y servidores), conocer, comprender y aplicar criterios para el correcto diseño y administración de redes (WAN y LAN), conocer, comprender y aplicar las diferentes estrategias para establecer seguridad en las redes. Unidad 1 Introducción a Redes MAN y WAN Objetivo: Contenido: Conocer los conceptos básicos acerca de las redes de área metropolitana y las redes de área amplia.

1.1 Introducción. 1.2 Características técnicas. 1.3 Conexiones punto a punto. 1.4 Conmutación de paquetes. 1.5 Dispositivos.

Unidad 2 Otras Tecnologías Objetivo: Contenido: Conocer los conceptos elementales acerca de otras tecnologías de redes.

2.1 FRAME RELAY. 2.2 FDDI Y FDDI II. 2.3 SONET. 2.4 ISDN. 2.5 ADSL. 2.6 ATM.


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Currículum 2002

Unidad 3 Diseño de Redes WAN Objetivo: Contenido: Dotar de los conocimientos necesarios para el análisis de requerimientos y el diseño de redes WAN.

3.1 Objetivos del diseño. 3.2 Análisis de requerimientos. 3.3 Análisis de topología. 3.4 Direccionamiento.

Unidad 4 Administración de Redes Objetivo: Contenido: Administrar una red y de resolver los problemas inherentes.

4.1 Resolución de problemas en cada capa. 4.2 Monitoreo por medio de SNMP. 4.3 Monitoreo por medio de análisis de paquetes.

Unidad 5 Introducción a la Seguridad en Redes Objetivo: Contenido: Proporcionar los conceptos así como las formas de implementar la seguridad en redes.

5.1 Conceptos de seguridad en las redes. 5.2 Niveles de seguridad. 5.3 Concepto de firewalls. 5.4 Tipos de firewalls. 5.5 Sistemas de autentificación, criptografía, firma digital.



de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición, interrogatorio. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Tanenbaum, Andrew, S. (1991). Redes de Ordenadores. (2a. Edición). Prentice-Hall

Hispanoamericano. • Nemzow. (1995). The Ethernet Management Guide. (3a. Edición). McGraw-Hill. • Comer, Douglas E. Redes Globales de Información con Internet y TCP/IP. Prentice

Hall • Raya, José Luis y Rodrigo, Víctor. Domine TCP/IP. RAMA

De Apoyo Material consultado en Internet.


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Currículum 2002

Recursos Humanos

Tercer Semestre



7 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Administración Paralelas: Ninguna Consecutivas: Administración de la Calidad, Evaluación de Proyectos Presentación El entorno actual que se vive en nuestro país, exige que las organizaciones sean competitivas no sólo en el contexto nacional, sino también bajo una perspectiva de un marco mundial. Por tal motivo, se hace necesaria la optimización de todos los recursos con los que cuenta cada empresa. De ahí se deriva la importancia de contar con personal adecuado, ya que es el elemento clave que hace girar el mundo empresarial. Es determinante hacer conciencia de la diversidad de habilidades que requieren los directivos para lograr, a través de una dirección apropiada, que cada individuo dentro de la organización desarrolle su máximo potencial, y que esto traiga como consecuencia alcanzar los objetivos organizacionales. Propósito Conocer las actividades y tareas del Departamento de Recursos Humanos e interpretar las relaciones que tiene con los demás departamentos de la empresa. Unidad 1 Introducción Objetivo: Contenido: Conocer el propósito y los objetivos de los recursos humanos, y la organización del departamento de recursos humanos.

1.1 Antecedentes. 1.2 Objetivos de la administración de recursos humanos. 1.3 Organización del departamento de recursos humanos. 1.4 Desafíos del entorno.

Unidad 2 Reclutamiento Objetivo: Contenido: Conocer las técnicas de reclutamiento.

2.1 Conceptos. 2.2 El reclutamiento y la ley federal del trabajo. 2.3 Tipos de reclutamiento. 2.4 Medios de reclutamiento. 2.5 Fuentes de reclutamiento. 2.6 Tasa de reclutamiento. 2.7 Costos de reclutamiento.


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Currículum 2002

Unidad 3 Selección Objetivo: Contenido: Conocer las técnicas de selección y su validez

3.1 Conceptos. 3.2 La selección y la ley federal del trabajo. 3.3 Proceso de selección. 3.4 Validez de los exámenes psicométricos en la selección. 3.5 Costos de selección.

Unidad 4 Contratación Objetivo: Contenido: Conocer los tipos de contratos utilizados en el mercado laboral

4.1 Conceptos. 4.2 El contrato y la ley federal del trabajo. 4.3 Tipos de contratos.

Unidad 5 Rotación de Personal y Trayecto de Carrera Objetivo: Contenido: Conocer los tipos de rotación, cómo evitarla y cuáles son sus ventajas y desventajas

5.1 Conceptos. 5.2 Tipos de rotación. 5.3 Ruptura laboral y la ley federal del trabajo. 5.4 Trayecto de vida. 5.5 El papel del departamento de recursos humanos en el

trayecto de carrera. Unidad 6 Administración de Sueldos y Salarios Objetivo: Contenido: Conocer los tipos de prestaciones que recibe un trabajador, su cálculo y control

6.1 Conceptos. 6.2 El salario y la ley federal del trabajo. 6.3 Prestaciones de ley. 6.4 Prestaciones contractuales.


discusión dirigida, resolución de casos. Recursos Computadora, libros de la materia, pizarrón, láminas, videocasetera y televisión, equipo

multimedia, proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición. Parciales Tres de acuerdo al reglamento.


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Currículum 2002

Bibliografía Básica • Werther W. Y Davis H. ( 1995 ). Administración de Personal y Recursos Humanos.

(4a. Edición). México: Mc Graw Hill. • Straus G. Y Sayles L. (1981). Personal, Problemas Humanos de la Administración.

México: Prentice Hall. • Rodríguez Valencia Joaquín. (1988). Administración Moderna de Personal, Tomo I y

II. ( 3a. Edición). México: ECAFSA. • Chiavenato Idalberto. (1988). Administración de Recursos Humanos. México: Mc

Graw Hill. • Cavazos Flores Baltasar. (1988). Nueva Ley Federal del Trabajo Sistematizada y

Comentada. (28a. Edición). México: Trillas. De Apoyo • Ley del IMSS.

• Ley del INFONAVIT. • Material consultado en Internet.


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Currículum 2002

Contabilidad I

Tercer Semestre

Elaboró: Academia de contabilidad Fecha: Enero 2002 Horas Semana Semestre Teóricas 2 36


Materias relacionadas Antecedentes: Ninguna Paralelas: Ninguna Consecutivas: Contabilidad II Presentación La materia de contabilidad básica, introduce al alumno al conocimiento de los conceptos básicos de la contabilidad financiera, de su idioma, de su estructura básica y de sus objetivos fundamentales, destacando la importancia de considerarla como técnica indispensable para la obtención de información financiera que permita la toma de decisiones en la entidad. Propósito Que el alumno ubique a la contabilidad como una disciplina técnica que requiere de profesionistas capaces y preparados para enfrentar los retos actuales de la información financiera y que comprenda los fundamentos de la contabilidad, su importancia en las organizaciones públicas y privadas, sus antecedentes y evolución, así como su estructura básica actual que norma los criterios y procedimientos de registro de las operaciones mercantiles para la obtención de la información financiera confiable y oportuna que permita la toma de decisiones. Unidad 1 Estructura Básica de la Contabilidad Objetivo: Contenido: Conocer y describirá la estructura básica y los objetivos de la contabilidad.

1.1 La profesión contable. 1.2 Concepto de profesión. 1.3 La profesión contable. 1.4 Las organizaciones profesionales y su función. 1.4.1 Colegios. 1.4.2 Federaciones. 1.4.3 El instituto mexicano de contadores públicos. 1.4.4 Organizaciones internacionales. 1.2 La entidad y sus diferentes tipos. 1.2.1 Concepto de identidad. 1.2.2 Clasificación de la identidad. 1.3 La contabilidad y su estructura básica. 1.3.1 Concepto de contabilidad. 1.3.2 Antecedentes históricos de la contabilidad. 1.3.3 La contabilidad y sus nuevas tendencias.


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Currículum 2002

Continúa Unidad 1 1.3.4 Los objetivos de la contabilidad. 1.3.5 La información financiera y sus características. 1.4 Estructura básica de la contabilidad. 1.4.1El marco jurídico de la contabilidad. 1.4.2 Los principios de la contabilidad generalmente

aceptados. 1.4.3 Reglas particulares de aplicación de los principios de

contabilidad. 1.4.4 Criterio prudencial de aplicación de las reglas

particulares. 1.5 La estructura financiera de la contabilidad. 1.5.1 Los recursos de la entidad y su clasificación. 1.5.2 Las fuentes de recursos de la entidad. 1.5.3 Las fuentes internas de los recursos (capital). 1.5.4 Aplicación contable del principio de dualidad

económica. 1.6 El balance general. 1.6.1 Los estados financieros. 1.6.2 El balance general, concepto y generalidades. 1.6.3 Elementos que integran el balance. 1.6.4 Formas de presentación. 1.6.5 Principios aplicables.

Unidad 2 Registro de Operaciones Mercantiles Objetivo: Contenido: Realizar el registro de operaciones mercantiles, aplicando correctamente los conceptos de cuenta y partida doble.

2.1 La cuenta. 2.1.1 Concepto de la cuenta. 2.1.2 El registro de los aumentos y disminuciones de los

conceptos que controlan la cuenta. 2.1.3 Las partes de la cuenta. 2.2 El origen de las cuentas. 2.2.1 Cuentas de origen deudor y su funcionamiento. 2.2.2 Cuenta de origen acreedor y su funcionamiento. 2.3 La balanza de comprobación. 2.3.1 Conceptos y generalidades. 2.3.2 Partes de la balanza. 2.3.3 Determinación de saldos.


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Currículum 2002

Unidad 3 Métodos de Registro, Control de Mercancías y Costo de Ventas Objetivo: Contenido: Entender y aplicar los métodos de registro, control de mercancías y costos de ventas.

3.1 El método. 3.1.1 Concepto del método. 3.1.2 El método aplicable al registro de operaciones

mercantiles. 3.1.3 La evolución de los métodos de control de

mercancías y costo de ventas. 3.2 El método de mercancías generales. 3.2.1 Concepto. 3.2.2 Principales cuentas utilizadas en el método. 3.2.3 Ventajas y desventajas. 3.2.4 Determinación del costo de ventas. 3.2.5 Procedimientos de registro. 3.2.6 Obtención del resultado de las operaciones. 3.3 El método analítico o pormenorizado. 3.3.1 Concepto. 3.3.2 Principales cuentas utilizadas en el método. 3.3.3 Ventajas y desventajas. 3.3.4 Determinación del costo de ventas. 3.3.5 Procedimientos de registro. 3.3.6 Obtención del resultado de las operaciones. 3.4 El método de inventarios perpetuos o constantes. 3.4.1 Concepto. 3.4.2 Principales cuentas utilizadas en el método. 3.4.3 Ventajas y desventajas. 3.4.4 Determinación del costo de ventas. 3.4.5 Procedimientos de registro. 3.4.6 Obtención del resultado de las operaciones.

Unidad 4 Control Contable del Impuesto al Valor Agregado Objetivo: Contenido: Aplicar la técnica contable en el control del impuesto al valor agregado.

4.1 Los Impuestos. 4.1.1 Generalidades. 4.1.2 Marco jurídico constitucional de la obligación

tributaria. 4.1.3 Tipos de impuestos. 4.2 El impuesto al valor agregado. 4.2.1 Marco jurídico (ley del IVA). 4.2.2 Control contable del impuesto al valor agregado. 4.2.3 Procedimiento del IVA por enterar.


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Currículum 2002

Unidad 5 Las Cuentas de Resultados y el Estado de Pérdidas y Ganancias Objetivo: Contenido: Formular y analizar el estado de pérdidas y ganancias.

5.1 Las cuentas de resultados. 5.1.1 Concepto y generalidades. 5.1.2 Las cuentas de resultados acreedoras. 5.1.3 Las cuentas de resultados deudoras. 5.1.4 Gastos de operación, gastos de ventas, gastos de

administración, gastos financieros, otros gastos. 5.2 El estado de pérdidas y ganancias. 5.2.1 Concepto. 5.2.2 Partes que lo componen. 5.2.3 Secciones y determinación de conceptos. 5.2.4 Procedimientos de elaboración.


discusión dirigida, solución de ejercicios y problemas de Aplicación. Recursos Libros de la materia, pizarrón, láminas, videocasetera y televisión, cañón, proyector de

acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Lara Flores, Elías. Contabilidad I. México:Trilla.

• Méndez V., Antonio y Javier. (1995). Contabilidad Primer Curso. México. • Romero Guajardo. (1996). Contabilidad I. México: Mc Graw Hill. • Calleja Bernal, Fco. J. (1998). Contabilidad Financiera I. México: Editorial Pearson.

De Apoyo • Romero López Javier (1998). Contabilidad I. México: Mc Graw Hill. • Moreno Fernández Joaquín (1996). Contabilidad Básica. México: McGraw Hill. • ( 1999 ). “Principios de Contabilidad”. México: Editorial I.M.P.C.


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Currículum 2002

Seminario de Integración III

Tercer Semestre



4 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Seminario de Integración II, Tecnologías de Redes, Bases de Datos Paralelas: Sistemas Operativos, Taller de Redes, Programación Visual Consecutivas: Seminario de Integración IV Presentación Considerando que la formación integral de un estudiante universitario involucra aspectos que van más allá de la adquisición de conceptos teóricos y de su asimilación en aulas escolares, es necesario que existan actividades alternas y complementarias para lograr un contacto más estrecho con el sector laboral y con los acontecimientos en los que éste se ve envuelto. Propósito Realizar actividades que contribuyan a complementar cada semestre la formación integral del alumno, las cuales se llevarán a cabo mediante un contacto directo con empresas de la localidad o de la región, buscando además propiciar un primer contacto del alumno con el sector laboral y el desarrollo de nuevas tecnologías. Notas sobre la Implementación de la Materia Las unidades no necesariamente indican un orden. Éste último será determinado por el avance en las materias que se pretende integrar. Unidad 1 Configuración de una red a partir de sistemas operativos distintos Objetivo: Instalar, configurar y emplear los servicios básicos de dos sistemas operativos (por ejemplo: Linux y Windows 2000). Con el objeto de vincular y poner en práctica los conceptos vistos en las materias Sistemas Operativos y Taller de Redes.

Contenido: 1.1 Taller: Introducción al Linux. 1.2 Taller: Introducción al Windows 2000. 1.3 Taller para la instalación y configuración de una red basada

en los sistemas operativos Windows 2000 y Linux.

Unidad 2 Programación Visual Objetivo: Incrementar la habilidad en el manejo de un lenguaje visual.

Contenido: 2.1 Taller: Programación avanzada en lenguaje visual (por

ejemplo: Visual Basic .NET).


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Currículum 2002

Unidad 3 Lenguaje de Consulta de Base de Datos Objetivo: Conocer con mayor detalle una de las opciones disponibles para la construcción de consultas y reportes en aplicaciones de bases de datos.

Contenido: 3.1 Taller: SQL Avanzado.





Contenido: 5.1 Taller de Mecanografía. 5.2 Desarrollo de la Memoria.







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Currículum 2002

Cuarto Semestre


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Currículum 2002

Software Comercial de Contabilidad y Administración

Cuarto Semestre



6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Paralelas: Consecutivas:

Software de Ofimática Ninguna Ninguna

Presentación La Informática en la actualidad está relacionada con el sistema empresarial, por tal razón se pretende que el egresado en esta área, tenga los conocimientos apropiados para la solución y apoyo de problemas administrativos. Propósito Al finalizar el curso, el alumno será capaz de desarrollar actividades contables y administrativas apoyado por los sistemas de información administrativos. Unidad 1 Software de Contable Objetivo: Contenido: Llevar a la práctica procesos contables reales en este sistema.

1.1 Introducción y conceptos generales. 1.2 Interfaz al usuario. 1.3 Instalación de empresas. 1.4 Configurando catálogo. 1.5 Respaldos de información. 1.6 Captura de movimientos. 1.7 Reportes.


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Currículum 2002

Unidad 2 Software de Nóminas Objetivo: Contenido: Realizar cálculos de sueldos o nóminas, así como impuestos.

2.1 Conceptos generales. 2.2 ABCD empleados. 2.3 Modificaciones de salarios. 2.4 Movimientos de empleados. 2.5 Conceptos. 2.6 Descuento a empleados. 2.7 Usuarios e impuestos. 2.8 Proceso de nómina. 2.9 Nóminas eventuales. 2.10 Liquidación a empleados. 2.11 Formato de sobre-recibo. 2.12 Proceso de cierre. 2.13 Declaración anual de ISPT. 2.14 Bajar y cargar empleados y movimientos.

Unidad 3 Software de Cheques Objetivo: Contenido: Controlar correctamente los recursos monetarios de una organización.

3.1 Conceptos generales. 3.2 Instalación de empresas. 3.3 Respaldo de información. 3.4 Catálogos de cuentas. 3.5 Calendario financiero. 3.6 Movimientos.

Unidad 4 Software de Complementación de funciones Administrativos Objetivo: Contenido: Controlar las cuentas por cobrar, las cuentas por pagar, realizar facturación, inventarios y compras

4.1 Conceptos generales. 4.2 Interfaz al usuario. 4.3 Archivos. 4.4 Catálogos. 4.5 Facturación. 4.6 Cuentas por cobrar. 4.7 Compras. 4.8 Cuentas por pagar. 4.9 Inventarios. 4.10 Otros procesos. 4.11 Reportes. 4.12 Formas preimpresas. 4.13 Cierre. 4.14 Interfaz a Contpaq. 4.15 Utilerías.


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Currículum 2002


discusión dirigida. Recursos Computadora, libros y manuales de consulta, pizarrón, láminas, cañón, proyector de

acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, presentación de proyectos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Manual del usuario del Contpaq Solución Integral en su versión más actualizada. De Apoyo • Manual del usuario de las aplicaciones vistas en la materia.



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Currículum 2002

Herramientas de Diseño Web

Cuarto Semestre

Elaboró: Academia de Informática Fecha: Febrero 2002 Horas Semana Semestre


5 Total 4 72 Materias relacionadas Antecedentes: Desarrollo de Aplicaciones Multimedia Paralelas: Ninguna Consecutivas: Programación Web I Presentación Siendo la Web uno de los conceptos más importantes de nuestros tiempos es necesario que el alumno de Informática se involucre como diseñador de documentos Web, así como también aquellas herramientas que le facilitarán el trabajo de diseño y desarrollo. Propósito Al finalizar el curso, el alumno será capaz de diseñar sitios Web de alto impacto, haciendo uso de las herramientas de vanguardia disponibles en el mercado. Unidad 1 HTML Objetivo: Contenido: Obtener las bases para crear documentos Web programando directamente en HTML.

1.1 Conceptos. 1.2 Estructura y componentes de documentos HTML. 1.3 Juego de caracteres. 1.4 Texto y apariencia de texto. 1.5 Listas. 1.6 Tablas. 1.7 Enlaces. 1.8 Hipermedia. 1.9 Marcos. 1.10 Imágenes y mapas sensibles. 1.11 Formularios.

Unidad 2 Herramientas de Desarrollo de Documentos Web Objetivo: Contenido: Obtener bases para el uso de paquetes comerciales de apoyo en el desarrollo de documentos Web.

2.1 Consideraciones básicas. 2.2 El explorador, el editor y el administrador de servidores. 2.3 Características y herramientas del explorador. 2.4 Desarrollo de proyectos. 2.5 Ejercicios básicos.


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Currículum 2002

Unidad 3 Conceptos Avanzados de HTML Objetivo: Contenido: Crear documentos Web aprovechando las características avanzadas de HTML.

3.1 Generación de Script simples (La etiqueta <SCRIPT>). 3.2 Inclusión de objetos <OBJECT>. 3.3 Especificación de estilo del documento <STYLE>.

Unidad Aplicaciones Objetivo: Contenido: Crear documentos Web en los cuales se utilicen los conocimientos adquiridos en las unidades anteriores.

4.1 Planteamiento de requerimientos. 4.2 Diseño de la propuesta de solución. 4.3 Desarrollo e implementación de la solución propuesta.



proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Isaac, Scott. (1998). A fondo Dynamic HTML, Microsoft Press. México: McGraw Hill.

• Manual de Dream Weaver. • Manual de FrontPage 2000.

De Apoyo • Material Bibliográfico de generadores de código HTML o administradores de Proyectos Web.

• Material consultado en Internet


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Currículum 2002

Desarrollo e Implantación de Sistemas de Información

Cuarto Semestre



6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Análisis y Diseño de Sistemas de Información Paralelas: Ninguna Consecutivas: Ninguna Presentación El nacimiento de la informática ha generado de manera inherente la automatización de procesos de diversas áreas a través de sistemas de información, por lo que la especialización en la elaboración de sistemas de información es uno de los objetivos de la Licenciatura en Informática Administrativa. En este curso se analizan las bases que le permitirán al alumno desarrollar, implantar sistemas de información de carácter profesional. Además de que conocerá el proceso de administración del desarrollo y de selección de hardware y software de acuerdo a la aplicación. Propósito Al finalizar el curso, el alumno será capaz de aplicar la metodología adecuada para el desarrollo e implementación de sistemas de información. Unidad 1 Ingeniería de Sistemas Objetivo: Contenido: Conocer los principios básicos de la ingeniería de sistemas a fin de que sea capaz de aplicarlos para generar sistemas de información que cumplan con los requerimientos de calidad.

1.1 Objetivos de diseño. 1.2 Diseño de software de calidad. 1.3 Herramientas de documentación. 1.4 Manejo del proceso para garantizar la calidad. 1.5 Manejo de las pruebas.

Unidad 2 Implantación de Sistemas Objetivo: Contenido: Conocer diferentes estrategias para la implantación de sistemas de información.

2.1 Capacitación. 2.2 Conversión. 2.3 Revisión después de la implantación.


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Currículum 2002

Unidad 3 Administración del Proceso de Desarrollo Objetivo: Contenido: Conocer y comprender cada una de las actividades que se realizan para la administración del proceso de desarrollo de sistemas de información.

3.1 Estimación y control del tiempo de desarrollo. 3.2 Administración del personal y del proceso de desarrollo. 3.4 Selección de hardware y software.

Unidad 4 Aplicaciones Objetivo: Contenido: Aplicar los conceptos vistos en las unidades anteriores para el análisis y diseño de un sistema de información que tenga aplicación real en su comunidad.

4.1 Desarrollo de un sistema de información de aplicación real en algún sector de la comunidad.



proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Kendall y Kendall. ( 1997 ). Análisis y Diseño de Sistemas de Información. ( 3a.

Edición). México: Prentice Hall. • Mc. Millan Claude, González F. Richard. ( 1989 ). Análisis de Sistemas. México: Trillas. • Scott George M. ( 1998 ). Principios de Sistemas de Información. México: McGraw Hill. • Senn. ( 1992 ). Análisis y Diseño de Sistemas de Información. (2a. Edición). México:

McGraw Hill. De Apoyo • Material Bibliográfico de Sistemas de Información.



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Currículum 2002

Contabilidad II

Cuarto Semestre

Elaboró: Academia de Contabilidad Fecha: Enero 2002 Horas Semana Semestre Teóricas 2 36


Materias relacionadas Antecedentes: Contabilidad I Paralelas: Ninguna Consecutivas: Contabilidad de Costos Presentación Debido a lo extenso que es la disciplina de la contabilidad, resulta insuficiente una materia de contabilidad básica en una carrera afín al área administrativa por lo que resulta indispensable contemplar aspectos especializados. Propósito Que el alumno conozca conceptos y principios de aplicación para el sistema de registro de diario continental, ajustes, auxiliares y elaboración de hoja de trabajo. Unidad 1 Sistema de Registro de Diario Continental Objetivo: Contenido: Ser capaz de: registrar y analizar las operaciones mercantiles en el sistema de diario continental.

1.1 El sistema de diario continental. 1.1.1 Concepto de sistema. 1.1.2 Concepto de sistemas manuales de registro contable. 1.1.3 Disposiciones legales. 1.1.4 Antecedentes del sistema de diario continental. 1.1.5 Principales libros de registro contable en el sistema. 1.2 Los asientos contables. 1.2.1 Concepto de asiento contable. 1.2.2 Tipos de asientos contables. 1.2.3 Elementos del asiento. 1.3 Registro de la información en el libro diario. 1.3.1 Formalidades y esquema del libro diario. 1.3.2 Método de registro. 1.3.3 Errores y contrapartidas. 1.4 Registro de la información en el libro mayor. 1.4.1 Pases de la información del libro diario al mayor. 1.4.2 Errores y contrapartidas. 1.4.3 Balanza de comprobación.


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Currículum 2002

Unidad 2 Los Ajustes y la Hoja de Trabajo Objetivo: Contenido: Identificar la necesidad de aplicar los ajustes y elaborar de la hoja de trabajo.

2.1 Los ajustes. 2.1.1 Concepto de ajuste. 2.1.2 Tipo de ajuste. 2.1.3 Ajustes por depreciación, amortización,

devengación, consumo, otros. 2.2 La hoja de trabajo. 2.2.1 Concepto y esquema. 2.2.2 Aplicación de ajustes. 2.2.3 Saldos ajustados. 2.2.4 Determinación del resultado del ejercicio. 2.2.5 Balance general. 2.3 Presentación de estados financieros. 2.3.1 El estado de resultados. 2.3.2 El balance general. 2.3.3 Anexos a los estados financieros. 2.3.4 Principios de contabilidad aplicables. 2.4 Cierre de libros. 2.4.1 Importancia del cierre de libros. 2.4.2 Procedimiento contable para el cierre de libros.

Unidad 3 Registros Auxiliares de Mayor Objetivo: Contenido: Aplicar las disposiciones legales, principios de contabilidad y las características metodológicas para el registro de operaciones en los auxiliares de mayor de las principales cuentas.

3.1 Los registros auxiliares de las cuentas colectivas. 3.1.1 Conceptos y generalidades. 3.1.2 Disposiciones legales. 3.2 Clasificación de los registros auxiliares de mayor. 3.2.1 Registros auxiliares personales. 3.2.2 Impersonales. 3.3 Procedimiento contable para el registro de subcuentas. 3.3.1 Sistemas manuales de registro. 3.3.2 Formatos. 3.3.3 Sistemas electrónicos de registro.


discusión dirigida, solución de ejercicios y problemas de Aplicación. Recursos Libros de la materia, pizarrón, láminas, videocasetera y televisión, cañón, proyector de

acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento.


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Currículum 2002

Bibliografía Básica • Romero López, Javier. (1998). Contabilidad 2. México: Mc Graw Hill.

• Méndez V., Antonio y Javier. (1995). Contabilidad Segundo Curso. México: Part. • Calleja Bernal, Fco. J. (1999). Contabilidad Financiera 2. México: Pearson.

De Apoyo • Lara Flores, Elías. Contabilidad II. (Edición Actual) México: Trillas. • Moreno Fernández Joaquín. (1996). Contabilidad. México: McGraw Hill. • (1999). Principios de Contabilidad. México: I.M.P.C.


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Currículum 2002

Ética Profesional

Cuarto Semestre



6 Total 3 54

Materias relacionadas Antecedentes: Ninguna Paralelas: Ninguna Consecutivas: Ninguna Presentación Teniendo en cuenta que uno de los objetivos de la Universidad de Colima es formar personas comprometidas con el desarrollo de su sociedad, promover que sus alumnos sean honestos, responsables, respetuosos de la dignidad de las personas y de sus deberes y derechos inherentes, además de poseedores de un espíritu de superación personal. Propósito Al finalizar el curso, el alumno será capaz seguir un proceso de reflexión mediante el cual ponga en práctica las herramientas conceptuales de la ética para decidir qué curso de acción es el más adecuado en su vida cotidiana, en el trabajo y en el ejercicio de su profesión. Unidad 1 Generalidades Objetivo: Contenido: Conocer los fundamentos de la ética y reflexionará sobre su propia actuación en la vida cotidiana y las implicaciones éticas de su comportamiento.

1.1 Definición. 1.2 La ética y los valores. 1.3 Individuo y sociedad. 1.4 Derechos humanos. 1.5 La responsabilidad y el profesionista. 1.6 La ética y la vida profesional.

Unidad 2 Ética, Derecho y Justicia Objetivo: Contenido: Utilizar los conceptos de justicia social y derecho individual; así como podrá vincular nociones de ética, derecho y justicia en el proceso de reflexión para una toma de decisiones más adecuada.

3.1 Derecho. 3.2 Justicia. 3.3 Ética, derecho y justicia.


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Currículum 2002

Unidad 3 La Ética y el Proceso de Toma de Decisiones Objetivo: Contenido: Disponer de diferentes enfoques éticos para la toma de decisiones.

4.1 Ética personal. 4.2 Ética social. 4.3 Ética profesional.

Unidad 4 Código de Ética Profesional Objetivo: Contenido: Conocer los aspectos fundamentales de un código de ética profesional, y además será capaz de diseñarlo y elaborar un código de ética de su profesión.

4.1 Alcance de un código. 4.2 Responsabilidad hacia la sociedad. 4.3 Responsabilidad hacia quien patrocina los servicios. 4.4 Responsabilidad hacia la profesión. 4.5 Responsabilidad como profesional independiente. 4.6 Responsabilidad en los sectores público y privado. 4.7 Responsabilidad en la docencia. 4.8 Sanciones. 4.9 Código de ética profesional.



proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • From, E. Tr. Florentino M. Torner. (1966). El corazón del hombre: su potencia para el

bien y el mal. México: FCE. • Larroyo, F. (1981). Los principios de la ética social. México: Porrúa. • Gutiérrez, R. (1981). Introducción a la ética. México: Esfinge. • Vattimo, G. (1991). Ética de la interpretación. Barcelona: Ediciones Paidos. • Maquiavelo, N. (s.f.). El Príncipe. México: Populibros. • Bolívar, A. (1999). La evaluación de los valores y actitudes. Madrid: Anaya. • Instituto Mexicano de Contadores Públicos (1997). Código de ética profesional. México. • Apel, K-O (1992). Fundamentos de la ética y filosofía de la liberación. México: UAM

Iztapalapa. Siglo XXI. • Universidad Nacional Autónoma de México. (1975). Antología de ética. (Compilación y

prólogo de Wonfilio Trejo Resendiz). México. • Brown, M. (1992) La ética de la empresa: estrategias para la toma de decisiones.

México: Paidos Mexicana. • Escobar, G. (1988). Ética: Introducción a su problemática y su historia. McGraw Hill.

De Apoyo • Lecturas proporcionadas por el maestro • Material consultado en Internet


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Currículum 2002

Metodología para Proyectos de Vinculación

Cuarto Semestre

Elaboró: Academia de Comercio Exterior Fecha: Enero 2002 Horas Semana Semestre Teoría 2 36 Plan Clave Créditos Práctica 1 18

5 Total 3 54 Materias relacionadas Antecedentes: Ninguna Paralelas: Ninguna Consecutivas: Seminario de Investigación I Presentación La sociedad mexicana cada día requiere profesionistas de calidad. La calidad en la formación profesional es un factor crucial del desarrollo personal y de la sociedad en su conjunto, genera mayores oportunidades de empleo, mejores niveles de ingreso y mayores beneficios sociales. La formación y el fortalecimiento en el campo de la investigación es importante en la comprensión y la identificación de los problemas nacionales y estatales, contribuye al desarrollo de conocimiento científico y ofrece opciones para el progreso del país. Propósito Proporcionar los elementos metodológicos básicos para que el alumno los aplique en: su trabajo de investigación relacionado con la práctica de vinculación empresa-universidad, y en su proyecto y trabajo de investigación que realizará en los dos últimos semestres de su carrera y en general en cualquier estudio relacionado con las diversas asignaturas de la carrera. Unidad 1 La Expresión del Conocimiento Científico Objetivo: Contenido: Conocer los elementos del conocimiento científico a través de ejemplos.

1.1 Teoría. 1.2 Hechos. 1.3 Clasificación y generalización. 1.4 Reglas y principios. 1.5 Supuestos y postulados. 1.6 Leyes. 1.7 Tipos. Tipología. 1.8 Modelos.


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Currículum 2002

Unidad 2 Ciencia y Método Objetivo: Contenido: Conocer conceptos y aplicación de ciencia y método.

2.1 Historia de la ciencia. 2.2 Clasificación de la ciencia según su objetivo y estudio. 2.3 Enfoque para abordar los objetivos de estudio. 2.4 Caracterización del método científico naturista. 2.5 Métodos de la ciencia. 2.5.1 Método y técnica. 2.5.2 Métodos generales. 2.6 Métodos de investigación científica. 2.6.1 Empírico. 2.6.2 Teórico.

Unidad 3 Estrategias de Investigación Objetivo: Contenido: Aplicar metodologías de investigación por medios de casos prácticos.

3.1 Criterios para clasificar los tipos de estudio. 3.1.1 Conocimiento del problema. 3.1.2 Estudio de estadístico o de caso. 3.1.3 Ambiente de la investigación. 3.1.4 Dimensión temporal. 3.1.5 Vinculación con el objeto de estudio. 3.1.6 Central de variables. 3.1.7 El estudio exploratorio. 3.2 Construcción de marco teórico referencial. 3.2.1 Revisión de la literatura. 3.2.2 Esquema. 3.2.3 Recopilación de datos. 3.2.4 El informe de investigación. 3.3 Diseño para estudio descriptivo. 3.3.1 Justificación. 3.3.2 Objetivos. 3.3.3 Planteamiento del problema. 3.3.4 Marco teórico conceptual de referencia. 3.3.5 Hipótesis de trabajo. 3.3.6 Método. 3.3.7 Cronograma. 3.3.8 Presupuesto.

Unidad 4 Estructura del Informe Objetivo: Contenido: Conocer y aplicar los elementos que integran el informe de investigación a través de la elaboración de un trabajo de investigación.

4.1 Sección preliminar. 4.2 Cuerpo del informe. 4.3 El estilo de los informes. 4.4 Redacción y estructuración.


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Currículum 2002

Lineamientos Didácticos Técnicas Exposición del quehacer científico por expertos en investigación; visitas a empresas y

centros de investigación; debates dirigidos aplicados a la investigación científica, exposición del maestro, investigación y exposición complementaria por parte del alumno.

Recursos Textos, diapositivas, acetatos, vídeos y rotafolios. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación, evaluación continua,

coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Anderg-Egg, Ezequiel. (1996). Técnicas de investigación social. México: El Ateneo.

• Castañeda Jiménez, Juan. (1999). Métodos de Investigación 1. México: McGraw-Hill. • García Alba Pompeya, Elvira. (1998). Métodos de Investigación. México: Nuevo

Rumbo. De Apoyo • Chávez Calderón, Pedro. (1996). Conocimiento Ciencia y Método. Métodos de

investigación 1. México: Cultural. • Hernández Sampieri, Roberto et, al. (1998). Metodología de la Investigación. México:

McGraw-Hill. • Mercado H. Salvador. (1999). Cómo hacer una tesis. México: Limusa. • Tamayo y Tamayo, Mario. (1999). El proceso de la investigación científica. México:

Limusa. • Zorrilla Arena, Santiago. (1992). Guía para elaborar la tesis. Colombia: McGraw-Hill.


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Currículum 2002

Seminario de Integración IV

Cuarto Semestre



4 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Seminario de Integración III, Análisis y Diseño de Sistemas de Información, Mercadotecnia Paralelas: Herramientas de Diseño Web, Desarrollo e Implementación de Sistemas de Información Consecutivas: Seminario de Integración V Presentación Considerando que la formación integral de un estudiante universitario involucra aspectos que van más allá de la adquisición de conceptos teóricos y de su asimilación en aulas escolares, es necesario que existan actividades alternas y complementarias para lograr un contacto más estrecho con el sector laboral y con los acontecimientos en los que éste se ve envuelto. Propósito Realizar actividades que contribuyan a complementar cada semestre la formación integral del alumno, las cuales se llevarán a cabo mediante un contacto directo con empresas de la localidad o de la región, buscando además propiciar un primer contacto del alumno con el sector laboral y el desarrollo de nuevas tecnologías. Notas sobre la Implementación de la Materia Las unidades no necesariamente indican un orden. Éste último será determinado por el avance en las materias que se pretende integrar. Unidad 1 Desarrollo de Animaciones Objetivo: Conocer y emplear herramientas que le permitan el desarrollo de animaciones que incrementen la calidad de presentación de un sitio Web.

Contenido: 1.1 Taller 1 (ejemplo: Flash). 1.2 Taller 2 (ejemplo: Switch). 1.3 Taller 3 (ejemplo: Gif Animator).


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Currículum 2002

Unidad 2 Desarrollo de un Sitio Web Objetivo: Aplicar e integrar los conocimientos adquiridos en las materias Análisis y Diseño de S.I., Desarrollo e Implementación de S. I., Mercadotecnia y Herramientas de Diseño Web.

Contenido: 2.1 Creación del Sitio Web informativo de una empresa de la

localidad.

Unidad 3 Desarrollo de un Sistema de Información Objetivo: Aplicar e integrar los conocimientos adquiridos en las materias Análisis y Diseño de Sistemas de Información, Desarrollo e Implementación de Sistemas de Información.

Contenido: 3.1 Desarrollo de un Sistema de Información que automatice

algún proceso administrativo-contable basado en una metodología de desarrollo de sistemas. (Usando el lenguaje de programación visual visto en Seminario de Integración III: Visual Basic .NET).


Contenido: 4.1 Taller: Redacción de Informes. 4.2 Taller: Calidad y Excelencia aplicada al Ámbito Laboral.







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Currículum 2002

Quinto Semestre


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Currículum 2002

Herramientas de Diseño Gráfico Computarizado

Quinto Semestre



6 Total 4 72 Materias relacionadas Antecedentes: Ninguna Paralelas: Ninguna Consecutivas: Desarrollo de Aplicaciones Multimedia Presentación Las tendencias de los entornos computacionales de los inicios de este nuevo siglo se dirigen hacia ambientes gráficos con interfaces más gráficas y amigables con los usuarios, es por eso que, es necesario que el profesionista de la informática posea entre sus cualidades la habilidad para diseñar e implementar soluciones gráficas computarizadas. Propósito Proporcionar al alumno conocimientos sobre aplicaciones para el diseño, creación y tratamiento de imágenes. Unidad 1 Fundamentos de Diseño Gráfico Objetivo: Contenido: Obtener nociones de diseño gráfico que permitan tener una visión más amplia acerca del uso de las herramientas objeto de esta materia.

1.1 Conceptos de diseño gráfico. 1.2 Introducción a multimedia. 1.3 Gráficos en el contexto Web. 1.4 Tipos de gráficos: mapas de bits y vectoriales. 1.5 Atributos de las imágenes. 1.6 Formatos de archivos de gráficos. 1.7 Consideraciones de espacio de memoria de los gráficos.

Unidad 2 Herramienta de Tratamiento de Imágenes Vectoriales Objetivo: Contenido: Obtener conocimientos y habilidades en el manejo de herramientas para la creación y tratamiento de imágenes vectoriales.

2.1 Fundamentos de las imágenes vectoriales o postscript. 2.2 Herramientas de dibujo. Líneas, rectángulos y elipses. 2.3 Selección y reproducción de objetos. 2.4 Rellenos y contornos de objetos. 2.5 Transformación de objetos. 2.6 Organización de objetos. 2.7 Manejo del texto. 2.8 Manejo de colores. 2.9 Efectos especiales. 2.10 Ejemplo práctico.


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Currículum 2002

Unidad 3 Herramienta de Tratamiento de Imágenes de Tramas Objetivo: Contenido: Obtener conocimientos y habilidades en el manejo de herramientas para la creación y tratamiento de imágenes de Tramas o Mapas de Bits.

3.1 Fundamentos de las imágenes de tramas. 3.2 Caja de herramientas. 3.3 Creación y uso de selecciones. 3.4 Trabajo con texto. 3.5 Uso del color y atributos de la imagen. 3.6 Digitalización y manipulación de imágenes. 3.7 Trabajo en capas. 3.8 Efectos especiales. 3.9 Ejemplo práctico.



proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Greenberg, Adele D., Greenberg, Seth. Manual de Photoshop. Osborne. McGraw-Hill.

• Corel Corporation. Corel Draw. Corel Corporation. De Apoyo • Material Bibliográfico de diseño gráfico.

• Manuales de PhotoShop y Corel Draw. • Material consultado en Internet


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Currículum 2002

Administración de Tecnologías Computacionales

Quinto Semestre



6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Administración, Taller de Tecnologías Computacionales, Taller de Redes Paralelas: Ninguna Consecutivas: Ninguna Presentación La informática actualmente se ha desarrollado en todas las áreas, por lo tanto se encuentra presente como función dentro de las organizaciones, por tal motivo se requiere de un proceso de administración y auditoria formal que permita controlar las actividades que dicha función realiza. Por esta razón la materia Administración de Tecnologías Informáticas debe incluirse dentro del plan de estudios de los profesionistas del área de informática. Propósito Formar en el alumno las bases necesarias que le permitan participar de forma activa en el proceso de administración de la función informática, con el fin de implantar mejoras al proceso, analizando sus formas de administración y control. Unidad 1 La Función Informática Objetivo: Contenido: Conocer la función informática y los elementos que la constituyen, así como también identificar la importancia de la definición de las funciones y responsabilidades del área de informática como punto clave para una buena administración

1.1 Introducción. 1.2 Medio ambiente informático. 1.3 Recursos informáticos. 1.4 Servicios informáticos. 1.5 Organización de la función informática. 1.6 Funciones y responsabilidades del área de informática.


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Currículum 2002

Unidad 2 Estrategias de la Función Informática Objetivo: Contenido: Comprender las principales estrategias para la administración de la función informática.

2.1 La comunicación entre directivos, técnicos y usuarios. 2.2 Evaluación de los compromisos de trabajo. 2.3 Asignación equilibrada de las órdenes de trabajo. 2.4 Los métodos de trabajo y sus beneficios. 2.5 Estrategias de capacitación. 2.6 Formación y contratación de personal técnico. 2.7 Consultoría externa.

Unidad 3 Administración del Software Objetivo: Contenido: Entender los procesos para la administración del software a fin de aplicarlos en el ámbito laboral.

3.1 Etapas del desarrollo de un sistema. 3.2 Control de cambios. 3.3 Archivos y bases de datos. 3.4 Sistema operativo.

Unidad 4 Auditoria en Informática Objetivo: Contenido: Conocer las técnicas básicas de la auditoria informática aplicadas a las organizaciones con el fin de implantar soluciones de calidad.

4.1 Introducción. 4.2 Beneficios de la auditoria. 4.3 Metodología de control interno, seguridad y auditoria

informática. 4.4 Marco jurídico de la auditoria informática. 4.5 Principales áreas de la auditoria. 4.5.1 Física. 4.5.2 Ofimática. 4.5.3 Mantenimiento. 4.5.4 Bases de datos. 4.5.5 Software. 4.5.6 Hardware. 4.5.7 Redes y telecomunicaciones. 4.5.8 Otras.



proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento.


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Currículum 2002

Bibliografía Básica • Hernández Jiménez Ricardo. (1994). Administración de la Función Informática. (4a.

Edición). México: Trillas. • Hernández Hernández Enrique. (1997). Auditoria en Informática, Un enfoque

metodológico. México: C.E.C.S.A. • Piattini Velthusis Mario Gerardo, Del Peso Navarro Emilio.(1988). Auditoria Informática

un enfoque práctico. Colombia: Alfaomega. De Apoyo • Material Bibliográfico de Administración Y Auditoria informática



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Currículum 2002

Estadística Administrativa

Quinto Semestre

Elaboró: Academia de Matemáticas. Fecha: Enero 2002 Horas Semana Semestre


6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Matemáticas Financieras Paralelas: Ninguna Consecutivas: Investigación de Operaciones Presentación La estadística o los métodos estadísticos, como se denomina en ocasiones, está jugando un papel cada vez más importante en casi todas las facetas del comportamiento humano. Ocupado inicialmente en asuntos de estado, y de ahí su nombre, la influencia de la estadística, se ha extendido ahora a los negocios, economía, medicina, educación, comercio, etc. Dentro de la Licenciatura en Informática Administrativa esta materia es indispensable para brindar al futuro profesionista las herramientas necesarias para el desarrollo de su trabajo en la obtención, organización, procesamiento y presentación de datos en tablas y diagramas incluyendo un análisis computacional. Su perfil profesional implica una alta preparación en la toma de decisiones en condiciones de incertidumbre, por lo que esta materia tiene como objetivo primordial la aplicación de la Estadística Descriptiva y Aplicada en problemas relativos a esta área. Propósito Proporcionar a los alumnos las técnicas básicas de la Estadística Descriptiva y Probabilidad para el manejo de toda clase de datos cuantitativos en la deducción de conclusiones validas con aplicación practica a diversas situaciones relacionadas y concernientes a la Informática. Unidad 1 Generalidades del Análisis Estadístico Objetivo: Contenido: conocer el origen, historia y objetivo de la estadística; definir sus ramas, conceptos de población, muestra, parámetro, estadística, variables discretas y continuas.

1.1 Introducción y síntesis histórica. 1.2 Definición de:

1.2.1 Estadística, estadística administrativa, descriptiva e inferencia estadística. 1.2.2 Variables discretas, continuas, parámetro, estadística.

1.3 Clasificación del muestreo. 1.4 Origen, obtención y clasificación de los datos cuantitativos. 1.5 Presentación gráfica de datos (diagrama de barras, gráfico

de línea y gráfico de pastel).


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Currículum 2002

Unidad 2 Medidas de Ubicación o de Tendencia Central Objetivo: Contenido: Definir, determinar y analizar cada una de las medidas estadísticas de ubicación en cuadros estadísticos.

2.1 Media aritmética, ponderada y geométrica. 2.2 Mediana. 2.3 Moda. 2.4 Fractiles (Cuartiles, deciles y centiles).

Unidad 3 Medidas de Dispersión o Variación Objetivo: Contenido: Definir, determinar y analizar cada una de las medidas estadísticas de dispersión en cuadros estadísticos.

3.1 Rango, rango intercuartilico y rangos modificados. 3.2 Desviación promedio. 3.3 Varianza y desviación estándar. 3.4 Coeficiente de variación, sesgo y curtosis.

Unidad 4 Predicciones: Regresión y Correlación Lineal Objetivo: Contenido: Conocer el análisis y limitaciones de la regresión, así como los cambios en predicciones que pueden darse con respecto al tiempo que constituyen una parte importante de la toma de decisiones.

4.1 Objetivos y suposiciones del análisis de regresión. 4.2 Definición de regresión y correlación. 4.3 Diagrama de dispersión. 4.4 Coeficiente de correlación. 4.5 Método de mínimos cuadrados para la recta de regresión. 4.6 Interpolación y extrapolación utilizando la ecuación de la

regresión lineal. 4.7 Error estándar de estimación.

Unidad 5 Distribuciones de Probabilidad Objetivo: Contenido: Conocer y aplicar las distribuciones de probabilidad discretas y continuas de uso mas frecuente en las áreas de Administración.

5.1 Definición y características. 5.2 Distribuciones de probabilidad discretas y continuas. 5.3 Distribución de probabilidad binomial. 5.4 Distribución de probabilidad de Poisson. 5.5 Distribución de probabilidad normal. 5.6 Distribución de probabilidad exponencial. 5.7 Determinación del tamaño necesario de la muestra.

Lineamientos Didácticos Técnicas Exposición del maestro, discusión dirigida y solución de ejercicios y problemas de

aplicación. Recursos Computadora, libros de la materia, pizarrón, láminas, videocasetera y televisión, cañón,

proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Tareas e investigaciones individuales y la participación en clase.. Parciales Tres de acuerdo al reglamento.


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Currículum 2002

Bibliografía Básica • Kazmier, Leonard J. (1993). Estadística aplicada a la administración y la economía.

Serie Schawm. (2a. Edición). México: Mc Graw Hill. • Berenson, Mark L. Y Levin, David M. (1996). Estadística básica en administración.

(6a. Edición). México: Prentice Hall. • Anderson, David R., Sweeney, Dennis J. y Williams, Thomas A. (1999). Estadística

para administración y economía. (7a. Edición). México: International Thomson Editores.

• Levin, Richard. I, Rubin, David S. (1996). Estadística para administradores. (6a. Edición). México: Prentice Hall, Pearson Educación y Addison Wesley.

De Apoyo • Daniel, Wayne W., y Terrell, James E. (1996). Estadística para administración y economía Tomos I y II. (7a. Edición). México: McGraw Hill.

• Mendenhall, William. Y Reinmuth, James E. (1993). Estadística para administración y economía. (7a. Edición). México: Wadsworth Internacional Iberoamericana.

• Hopkins, Kenneth D., Hopkins, B. R. y Glass, Gene V. (1997). Estadística básica para las ciencias sociales y del comportamiento. (3a. Edición). México: Prentice Hall.

• Magaña Cuellar, Luis. (1998). Matemáticas III Estadística y probabilidad. (2a. Edición). México: Compañía Editorial Nueva Imagen.

• Parzen, Emanuel. (1982). Teoría moderna de probabilidades y sus aplicaciones. (4a. Edición). México: Editorial Limusa.

• Mason, R. D. Estadística comercial y económica. México: El Ateneo • Stevenson, William J. Estadística para administración y economía. Conceptos y

aplicaciones. México: Harla. • Weinberg, S:L; Golberg, K:P; Estadística básica para las ciencias sociales. México:

Interamericana.


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Currículum 2002

Administración de la Calidad

Quinto Semestre



6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Recursos Humanos Paralelas: Ninguna Consecutivas: Desarrollo de Emprendedores, Administración de la Producción Presentación En el ambiente competitivo en que se encuentran las empresas, surge la necesidad de otorgar mejores productos o servicios a los clientes para mantenerse dentro del mercado, de ahí la importancia de que las empresas incorporen la calidad en cada una de sus actividades y procesos. La calidad va ligada a todas las áreas de la organización, por ello, el Licenciado en Informática Administrativa debe conocer los diferentes modelos de calidad para que los aplique en su trabajo y haga competitiva a la empresa en que se desarrolle. Propósito Al finalizar el curso, el alumno conocerá los diferentes enfoques, teorías y metodológicas de la administración de la calidad y productividad. Unidad 1 Introducción Objetivo: Contenido: Conocer la teoría general de la calidad, así como las generalidades.

1.1 Antecedentes de la calidad. 1.2 Definiciones y conceptos de calidad. 1.3 Proceso del cambio. 1.4 Objetivos de la calidad. 1.5 Beneficios cuantitativos y cualitativos. 1.6 La cadena de la calidad.

Unidad 2 Modelo W. Edward Deming Objetivo: Contenido: Analizar la fundamentación teórica del Modelo W. Edward Deming.

2.1 Antecedentes del modelo Deming. 2.2 Los 14 puntos fundamentales (Metodología). 2.3 Las 7 enfermedades mortales. 2.4 La regla 85 – 15. 2.5 El ciclo PHVA. 2.6 Las 7 herramientas básicas.


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Currículum 2002

Unidad 3 Modelo J.M. Juran Objetivo: Contenido: Analizar la fundamentación teórica del modelo J. M. Juran.

3.1 Antecedentes del modelo Juran. 3.2 Planificación de la calidad. 3.3 Control de calidad. 3.4 Mejora de la calidad.

Unidad 4 Modelo de Kaoru Ishikawa Objetivo: Contenido: Analizar la fundamentación teórica del modelo de Kaoru IshiKawa.

4.1 Antecedentes. 4.2 Modelo IshiKawa. 4.2.1 Definición de metas y objetivos. 4.2.2 Determinar métodos para alcanzarlos. 4.2.3 Proporcionar educación y capacitación. 4.2.4 Realizar el trabajo. 4.2.5 Constatar los hechos de la realización. 4.2.6 Emprender las acciones apropiadas.

Unidad 5 Modelo de Philip B. Crosby ó (PMC) Objetivo: Contenido: Analizar la fundamentación teórica del modelo PMC.

5.1 Antecedentes. 5.2 Modelo Crosby. 5.2.1 Compromiso con la dirección. 5.2.2 Equipo para el mejoramiento de la calidad. 5.2.3 Medición. 5.2.4 Costo de la calidad. 5.2.5 Conciencia sobre la calidad. 5.2.6 Acción correctiva. 5.2.7 Planeación del día de cero defectos. 5.2.8 Educación al personal. 5.2.9 Fijación de metas. 5.2.10 Eliminación de las causas de error. 5.2.11 Reconocimiento. 5.2.12 Consejos de calidad. 5.2.13 Repetición de todo el proceso.


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Currículum 2002

Unidad 6 Modelo Armand. V. Feigen Baum Objetivo: Contenido: Analizar la fundamentación teórica del modelo Armand V. Feigen Baum.

6.1. Antecedentes. 6.2 Modelo. Feigen Baum. 6.2.1 Políticas y objetivos de calidad. 6.2.2 Fuerte orientación hacia el cliente. 6.2.3 Todas las actividades necesarias para lograr estas

políticas y objetivos de calidad. 6.2.4 Integración de las actividades de toda la empresa. 6.2.5 Asignaciones claras al personal para el logro de la

calidad. 6.2.6 Actividades específicas del control de producción. 6.2.7 Identificación completa del equipo de calidad. 6.2.8 Flujo definido y efectivo de información,

procesamiento y control de calidad. 6.2.9 Fuerte interés en la calidad, además de motivación y

entrenamiento positivo sobre la misma en toda la organización.

6.2.10 Costo de calidad y acompañado de otras mediciones y estándares de desempeño de la calidad.

6.2.11 Efectividad real de las acciones correctivas. 6.2.12 Control continuo del sistema. 6.2.13 Auditoría periódica de las actividades sistemáticas.

Unidad 7 Aseguramiento de la Calidad Objetivo: Contenido: Analizar la fundamentación teórica y metodológica para implantar la calidad.

7.1 Antecedentes. 7.2. Series ISO 9000 en la pequeña y mediana empresa. 7.2.1 Deserción y compromiso. 7.2.2 Planeación de proyectos. 7.2.3 Análisis de la organización. 7.2.4 Revisión. 7.2.5 Elaboración de procedimientos. 7.2.6 Establecimiento del sistema. 7.2.7 Instrumentación. 7.2.8 Evaluación.

Unidad 8 Administración de la Productividad Total Objetivo: Contenido: Analizar la fundamentación teórica y metodológica para productividad total.

8.1 Introducción. 8.2 Implementación para la administración de la productividad

total básica. 8.3 Implementación para la administración de la productividad

total general.


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Currículum 2002

Lineamientos Didácticos Técnicas Exposición del maestro, discusión dirigida, resolución de casos. Recursos Computadora, libros de la materia, pizarrón, láminas, videocasetera y televisión, equipo

multimedia, proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Tareas e investigaciones individuales y grupales, así como la participación en clase. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Waltan, Mony. (1992). El método Deming en la Práctica. México: Norma.

• Ishi Kawa, Kaoru. (1995). ¿Que es el control total de calidad?. México: Norma. • M. Juran, J. (1990). Juran y el Liderazgo para la calidad. Madrid: Díaz Santos. • B. Crosby, Philip. (1999). La calidad no cuesta. (El arte de cerciorarse de la calidad).

México: CECSA. • V. Feigen Baum, Armand. (1997). Control total de la calidad. México: CECSA. • Voehl, Frank., Jacksan, Peter, Ashtun David (1997). ISO 9000, Guía de

instrumentación pequeñas y medianas empresas. México: McGraw-Hill. • L. Lamprecht, James. (1996). ISO 9000, en la pequeña empresa. México: Panorama. • J. Srmanth, David. (1999). Administración para la producción total. México: CECSA.

De Apoyo • Material Bibliográfico de calidad, calidad total y modelos de calidad. • Material consultado en Internet.


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Currículum 2002

Contabilidad de Costos

Quinto Semestre

Elaboró: Academia de Contabilidad. Fecha: Enero 2002. Horas Semana Semestre


6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Contabilidad II Paralelas: Ninguna Consecutivas: Contabilidad Fiscal Presentación En la actualidad las empresas manufactureras requieren de sistemas de información que les permita tomar decisiones oportunas y en el ámbito de los costos es fundamental el adecuado diseño de sistemas de información, por lo que el alumno deberá estar capacitado para resolver la problemática con que la empresa se encontrará. Propósito Adentrar al alumno en los aspectos de los costos industriales y fundamentalmente para que capte la necesidad de realizar sistemas de información que permitan tanto al área administrativa como a la contable contar con los elementos suficientes para la toma de decisiones, Así mismo que conozca las condiciones de la administración moderna bajo las que se maneja una empresa para lograr en forma adecuada el entendimiento de las necesidades de información de una empresa. Unidad 1 Definiciones de Costos y sus Elementos Objetivo: Contenido: Conocer los costos industriales y sus elementos.

1.1 Definición de los costos. 1.2 Clasificación de los cotos. 1.3 Elementos del costo. 1.3.1 Materia prima. 1.3.2 Mano de obra. 1.3.3 Gastos indirectos.

Unidad 2 Un Marco de Sistemas Objetivo: Contenido: Definir las condiciones del manejo de sistemas de información para la empresa.

2.1 Sistema de información de contabilidad financiera. 2.2 Sistema de información de administración de costos. 2.3 Relaciones con otros sistemas y funciones de operación. 2.4 Estados balance general de una empresa manufacturera. 2.5 Estado de resultados de una empresa manufacturera.


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Currículum 2002

Unidad 3 Sistema de Ordenes de Producción Objetivo: Contenido: Conocer las generalidades y establecimiento del sistema de costos por el sistema de órdenes de producción.

3.1 Medición de los costos 3.2 Distribución de los costos 3.3 Descripción del flujo de costo específico 3.4 Costo de ventas 3.5 Informes de producción y costos

Unidad 4 Sistema por Procesos Objetivo: Contenido: Conocer los conceptos básicos operacionales del sistema de costos por procesos.

4.1 Costeo por procesos sin inventarios. 4.2 Costeo por procesos con inventarios. 4.3 Análisis del flujo físico. 4.4 Cálculo de las unidades equivalentes. 4.5 Costo de ventas. 4.6 Informes de producción.

Unidad 5 Distribución de los Costos Objetivo: Contenido: Conocer las bases para la distribución de los costos.

5.1 Objetivos de la distribución. 5.2 Método directo de la distribución. 5.3 Método secuencial de distribución. 5.4 Distribución de los costos de los departamentos de apoyo.

Unidad 6 Costeo Variable Objetivo: Contenido: Conocer las diversas técnicas para la identificación de la capacidad productiva instalada necesaria para ser una empresa de exportación.

6.1 Costos variables. 6.2 Costos fijos. 6.3 Costos semifijos. 6.4 Punto de equilibrio. 6.5. Informes de producción y costo de ventas.

Unidad 7 Tendencias Modernas del Control y Administración de Costos Objetivo: Contenido: Conocer las tendencias modernas para el control y administración de los costos para el mejor diseño de los informes respectivos.

7.1 Administración estratégica de costos. 7.2 Administración de costos del ciclo de vida. 7.3 Justo a tiempo. 7.4 Costos de calidad.


discusión dirigida. Recursos Libros de la materia, pintarrón, cañón, proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento.


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Currículum 2002

Bibliografía Básica • Don R Hansen y Maryane m Mowen,Coss. Administración de Costos. México :

International Thomson Editores. • Backer y Ramírez Padilla. Contabilidad de Costos. México: Mc Graw Hill. • Cádernas Raúl. Contabilidad de Costos. México: IMPC.

De Apoyo • Material bibliográfico de costos. • Material consultado en Internet.


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Currículum 2002

Legislación en Informática

Quinto Semestre

Elaboró: Academia de Economía y Derecho

Fecha: Enero 2002 Horas Semana Semestre


7 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Ninguna Paralelas: Ninguna Consecutivas: Ninguna Presentación Actualmente se presenta en nuestra sociedad un acentuado movimiento de especialización respecto al manejo de tecnología informática, la cual se ha constituido hoy en día como un elemento esencial de desarrollo en prácticamente todos los ámbitos, haciendo hincapié en aquellas aportaciones que puede proveer a una de las ciencias más significativas en el devenir social en cuanto a sus ideales de justicia y bien común como lo es el derecho en aquello que se ha tenido a bien llamar la informática jurídica. Propósito La informática como uno de los fenómenos más significativos de los últimos tiempos deja sentir su incontenible influjo en prácticamente todas las áreas del conocimiento humano, dentro de las cuales el Derecho no puede ser la excepción, es por ello que se pretende que los alumnos obtengan los conocimientos elementales de la ciencia jurídica y su aplicación en la informática, a través del estudio de temas que se refieran a la relación informática-derecho. Unidad 1 Generalidades del Derecho Objetivo: Contenido: Conocer la importancia del estudio del derecho como un conjunto de normas jurídicas que regulan la conducta social del hombre.

1.1 Conceptos. 1.2 Características de las normas jurídicas. 1.3 Clasificación de las normas de derecho. 1.4 Fuentes del derecho. 1.5 Derecho y estado. 1.6 Características fundamentales del derecho informático.

Unidad 2 Informática como Instrumento del Derecho Objetivo: Contenido: Comprender la informática como instrumento del derecho.

2.1 Informática jurídica documentaria. 2.2 Principales características. 2.3 Principales sistemas en operación.


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Currículum 2002

Unidad 3 Informática como Objeto del Derecho Objetivo: Contenido: Comprender el papel de la informática como instrumento del derecho.

3.1 Derecho de la información en general. 3.2 Regulación jurídica del bien informacional. 3.3 Protección jurídica de los datos personales. 3.4 Flujo de datos transfronterizados. 3.5 Protección jurídica de los programas de computación.

Unidad 4 Contratos Informáticos Objetivo: Contenido: Conocer y entender todo lo referente a los contratos informáticos y sus consecuencias..

4.1 Antecedentes y evolución. 4.2 Componentes y tipos de contratos. 4.3 Riesgos informáticos y su aseguramiento necesario. 4.4 Situación nacional.

Unidad 5 Delitos Informáticos Objetivo: Contenido: Entender el concepto y consecuencias de los delitos informáticos.

5.1 Órganos. 5.2 Clasificación. 5.3 Formas de control preventivo y correctivo. 5.4 Situación nacional.

Unidad 6 Ergonomía Informática Objetivo: Contenido: Comprender los principios y aplicación de la ergonomía informática.

6.1 Nociones fundamentales. 6.2 Principales implicaciones laborales. 6.3 Situación vacacional.

Unidad 7 Valor Probatorio de los Soportes Informáticos Objetivo: Contenido: Entender el valor probatorio de los soportes informáticos.

7.1 Evolución del derecho de prueba. 7.2 Algunas consideraciones sobre la prueba y la teoría general

del proceso. 7.3 Diferentes medios de prueba. 7.4 Situación nacional e internacional. 7.5 Consideraciones finales.

Unidad 8 Derechos de Autor Objetivo: Contenido: Conocer las disposiciones jurídicas que regulan los derechos de autor.

8.1 Los derechos de autor. 8.2 Derechos patrimoniales. 8.3 Derechos no patrimoniales. 8.4 Ramas de protección de los derechos de autor. 8.5 Casos de no protección. 8.6 Sanciones y penas para la protección de los derechos de

autor.


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Currículum 2002

Lineamientos Didácticos. Técnicas Exposición del maestro, investigación y exposición complementaria por los alumnos,

discusión dirigida. Recursos Libros de la materia, pintarrón, cañón, proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación. Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento de la Universidad de Colima Bibliografía Básica • Téllez Váldez, Julio. (1999). Derecho Informático. México: Sría Juridez. De Apoyo • Ley Federal de Los Derechos de Autor y su Reglamento.

• Ley de Informática, Estadística y Geografía y su Reglamento. • Ley de Propiedad Industrial y su Reglamento. • (1999). Aspectos Jurídicos del Tratado de Libre Comercio. México: UNAM. • Jalife Daher, Mauricio. Aspectos Legales de las Marcas. Sista. • Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.


~ 141 ~

Currículum 2002

Seminario de Integración V

Quinto Semestre



4 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Seminario de Integración IV, Desarrollo e Implementación de Sistemas de Información Paralelas: Administración de Tecnologías Computacionales, Herramientas de Diseño Gráfico Computarizado Consecutivas: Seminario de Integración VI Presentación Considerando que la formación integral de un estudiante universitario involucra aspectos que van más allá de la adquisición de conceptos teóricos y de su asimilación en aulas escolares, es necesario que existan actividades alternas y complementarias para lograr un contacto más estrecho con el sector laboral y con los acontecimientos en los que éste se ve envuelto. Propósito Realizar actividades que contribuyan a complementar cada semestre la formación integral del alumno, las cuales se llevarán a cabo mediante un contacto directo con empresas de la localidad o de la región, buscando además propiciar un primer contacto del alumno con el sector laboral y el desarrollo de nuevas tecnologías. Notas sobre la Implementación de la Materia Las unidades no necesariamente indican un orden. Éste último será determinado por el avance en las materias que se pretende integrar. Unidad 1 Auditoría Informática Objetivo: Fortalecer mediante la aplicación práctica el conocimiento sobre los procesos de auditoría informática.

Contenido: 1.1 Aplicar en una empresa de la localidad una Auditoría de la

Función Informática. Esta deberá comprender las distintas áreas de la informática (software, hardware, redes y comunicaciones, sistemas de información, recursos humanos, etc.).


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Currículum 2002

Unidad 2 Proyecto de Optimización de la Tecnología Informática de una Empresa Objetivo: Desarrollar la capacidad de análisis en una propuesta real que incluya: diagnóstico, detección de las áreas de oportunidad, costos de implementación de la propuesta, y ventajas.

Contenido: 2.1 Realizar Estudio de diagnóstico del hardware y software

(capacidad de equipo de cómputo, redes, paquetería y sistemas de información, equipos periféricos, etc.) de una empresa de la localidad, con el objeto de generar una propuesta de optimización.

Unidad 3 Implementación de Calidad en el Software Objetivo: Inculcar en el futuro profesionista la responsabilidad de generar productos de calidad.

Contenido: 3.1 Implementación de criterios de calidad al desarrollo de una

aplicación administrativa-contable que considere las normas ISO 9000 para desarrollo de Software.

Unidad 4 Tratamiento de Imágenes Objetivo: Conocer y emplear herramientas para el tratamiento de imágenes que le permitan el desarrollo de elementos que incrementen la calidad de presentación de sus desarrollos de software.

Contenido: 4.1 Taller 1 (ejemplo: Maya) 4.2 Taller 2 (ejemplo: 3D Studio) 4.3 Taller 3 (ejemplo: AutoCad)

Unidad 5 Implementación Estadística a Casos Reales Objetivo: Fortalecer el aprendizaje de la estadística mediante el uso de herramientas computacionales.

Contenido: 5.1 Taller: SPSS


Contenido: 6.1 Taller: Expresión Oral y Escrita. 6.2 Curso: Trabajo en Equipo.







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Currículum 2002

Sexto Semestre


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Currículum 2002

Desarrollo de Aplicaciones Multimedia

Sexto Semestre



6 Total 4 72 Materias relacionadas Antecedentes: Herramientas de Diseño Gráfico Computarizado Paralelas: Ninguna Consecutivas: Herramientas de Diseño Web Presentación La revolución multimedia ha tocado los aspectos de la vida actual, y las necesidades de productos interactivos que incorporen medios de expresión crecen por encima de la capacidad de la industria para fabricarlos. Se puede decir que la multimedia en una computadora personal es la capacidad de mostrar gráficos, videos, sonidos, textos y animaciones como forma de trabajo, e integrarlo todo en un mismo entorno llamativo para el usuario, que interactuara o no sobre él para obtener resultados. Propósito Al finalizar el curso, el alumno será capaz de desarrollar aplicaciones multimedia integrando las herramientas de diseño vistas con anterioridad. Unidad 1 Introducción a la Multimedia Objetivo: Contenido: Conocer la importancia que tiene la integración de distintos medios en la computadora.

1.1 Definición de multimedia. 1.2 Descripción de los medios de expresión computacional. 1.3 Identificación del software para creación de multimedia. 1.4 Etapas en el desarrollo de software multimedia. 1.5 Integración de equipos de trabajo para desarrollo de

software. 1.6 Proyectos multimedia.

Unidad 2 Herramienta de Desarrollo Multimedia Objetivo: Contenido: Conocer las bases del Software ToolBook II Instructor como integrador de multimedios.

2.1 Conceptos básicos. 2.2 Interfaz de Instructor.

2.3 Creación de libros y páginas. 2.4 Catálogos. 2.5 Objetos. 2.6 Texto y gráficos. 2.7 Interactividad. 2.8 Comportamientos. 2.9 Integración de elementos multimedia en un proyecto. 2.10 Distribución.


~ 145 ~

Currículum 2002

Unidad 3 Integración de Elementos Multimedia Objetivo: Contenido: Aprender las bases para trabajar con un software integrador de elementos multimedia.

3.1 Conceptos básicos. 3.2 Creación de Behaviors. 3.3 Navegación. 3.4 Integración de todos los elementos multimedia en una

presentación. 3.5 Distribución.

Unidad 4 Nuevas Tecnologías para Desarrollo de Software Multimedia Objetivo: Contenido: Identificar Software comercial de actualidad para creación de Multimedia y aprender las bases para su utilización.

4.1 Conceptos básicos. 4.2 Entorno de desarrollo.

4.3 Utilización de elementos multimedia del Software. 4.4 Integración de todos los elementos multimedia en un

proyecto (tema abierto). 4.5 Distribución.



cañón, proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, presentación de proyectos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Pescador, Dario. (2000). Director 8. Guías Prácticas. Anaya Multimedia.

• Nyquist, John R., Martin, Robert. (2000). La biblia de Director 8. Anaya Multimedia. • Rosenzweig, Gary. Macromedia Director 8 Edición Especial. Macromedia. • Castro Gil, Manuel Alonso. (2001). Herramientas de autor multimedia : creación y

diseño con Director 8 y ToolBook II. Madrid: Ra-ma. De Apoyo • Manuales del usuario de las aplicaciones vistas en la materia.



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Currículum 2002

Taller de Base de Datos Distribuidas

Sexto Semestre

Elaboró: Academia de Informática Fecha: Enero 2002 Horas Semana Semestr

e Teoría 2 36

Plan Clave Créditos Práctica 2 36 6 Total 4 72 Materias relacionadas Antecedentes: Base de Datos, Taller de Redes Paralelas: Ninguna Consecutivas: Programación Web II, Creación y Mantenimiento de Servidores Web Presentación Se hace indispensable que la funcionalidad en el manejo de la información tenga cada vez mayor eficiencia, por tal motivo, los datos compartidos entre usuarios dispersos, se ha convertido en una práctica común hoy en día. Es necesario, pues, crear sistemas de información distribuidos que cumplan con las normas de seguridad, integridad, y eficiencia que se requiere en las actuales aplicaciones. Propósito Al finalizar el curso, el alumno conocerá y utilizará los conocimientos de base de datos para comprender y operar sistemas de bases de datos distribuidos. Unidad 1 Introducción Objetivo: Contenido: Comprender los elementos básicos que constituyen una base de datos distribuida y las implicaciones que trae consigo la distribución.

1.1 Concepto de base de datos distribuida. 1.2 Elementos de una base de datos distribuida. 1.3 Sistema administrador de bases de datos distribuida. 1.4 Características de un sistema de base de datos distribuido.

Unidad 2 Servidores de Bases de Datos Objetivo: Contenido: Proporcionar las bases para la instalación, configuración y puesta en marcha de un servidor de bases de datos.

2.1 Conceptos de servidores de bases de datos. 2.2 Instalación de un servidor de bases de datos. 2.3 Configuración y administración del servidor. 2.4 Administración del acceso. 2.5 Ejercicios.


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Currículum 2002

Unidad 3 Aspectos de Diseño de Bases de Datos Distribuidas Objetivo: Contenido: Diseñar bases de datos considerando las circunstancias derivadas de la distribución.

3.1 Conceptos de diseño. 3.2 El modelo cliente servidor. 3.3 Fragmentación y duplicación. 3.4 Implementación de las metas de un DDBMS. 3.5 Administración de concurrencias. 3.6 Ejercicios.

Unidad 4 Creación de Aplicaciones Objetivo: Contenido: Poner en práctica los conocimientos de diseño e implementación de bases de datos adquiridos a través de la creación de aplicaciones de bases de datos distribuidas.

4.1 Definición del problema. 4.2 Diseño de la base de datos. 4.3 Diseño de la interfaz con el usuario. 4.4 Desarrollo. 4.5 Pruebas. 4.6 Implementación.

Lineamientos Didácticos Técnicas Exposición del maestro, investigación de campo, actividad grupal dirigida, exposición

complementaria de los alumnos. Recursos Libros de la materia, pizarrón, red de computadoras, software de sistemas operativos de

red, cañón. Lineamientos de Evaluación Continua Interrogación, evaluaciones parciales, casos prácticos. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Kroenke, David M. Procesamiento de base de datos. PHH.

• Date, C.J. Base de datos. PHH. • Wierdhold. Diseño de base de datos. McGraw Hill.

De Apoyo • Material Bibliográfico de Base de datos distribuidas, manuales de usuario de Unix, Windows NT, Novell.


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Currículum 2002

Investigación de Operaciones

Sexto Semestre

Elaboró: Academia de Matemáticas Fecha: Enero 2002 Horas Semana Semestre


6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Estadística Administrativa Paralelas: Ninguna Consecutivas: Ninguna Presentación El aumento de la división del trabajo y en la separación de las responsabilidades administrativas, provocó problemas que se presentan hasta la fecha en muchas organizaciones. Algunos de esos problemas es que varias de las unidades administrativas tiendan a convertirse en áreas relativamente autónomas, con sus propias metas y sistemas de valores, perdiendo con esto la visión de cómo sus actividades y objetivos encajan con los de toda la organización. Conforme la complejidad y especialización van creciendo, se dificulta la asignación de recursos a las diferentes actividades; esta problemática y la necesidad de encontrar la mejor forma de resolverla ofrecieron el ambiente adecuado para la aparición de la investigación de operaciones, la cual se aplica a problemas que se refieren a la conducción y coordinación de operaciones o actividades dentro de una organización. Intenta resolver conflictos de intereses entre sus componentes para que el resultado sea el optimo para la empresa. Una característica adicional es que intenta encontrar la mejor solución al problema bajo consideración, así mismo busca un curso alterno específico de acción entre un conjunto de posibles disponibles. Propósito Al finalizar el curso, el alumno definirá los conceptos básicos y los principales modelos (económicos, analógicos y simbólicos) de esta materia, identificará situaciones y condiciones en las que sean aplicables dichos modelos y los aplicará a la toma de decisiones lógica y consistente para resolver problemas. Unidad 1 Historia de la Investigación de Operaciones Objetivo: Contenido: Conocer los conceptos, definiciones, historia, naturaleza, alcances y limitaciones de la Investigación de Operaciones.

1.1 Orígenes de la investigación de operaciones 1.2 Naturaleza de la investigación de operaciones. 1.3 La investigación de operaciones en la administración. 1.4 Alcances y limitaciones de la investigación de operaciones.


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Currículum 2002

Unidad 2 Elaboración de Modelos Objetivo: Contenido: Convertir la descripción cualitativa de un problema a una forma o modelo matemático.

2.1 Modelos de producción. 2.2 Modelos de alimentos. 2.3 Modelos guardias. 2.4 Modelos de transporte. 2.5 Modelos de asignación. 2.6 Modelos financieros.

Unidad 3 Programación Lineal Objetivo: Contenido: Conocer tanto la solución gráfica como la algebraica o analítica para problemas de programación lineal.

3.1 Elementos de un problema de programación lineal (PL). 3.2 Método gráfico. 3.3 Método simplex.

Unidad 4 Modelos de Transporte Objetivo: Contenido: Conocer los diferentes métodos y algoritmos para dar solución a los problemas de transportación equilibrada en los cuales la oferta total es igual a la demanda total y a los no equilibrados.

4.1 Solución inicial. 4.1.1 Esquina noroccidental. 4.1.2 Costo mínimo.

4.2 Solución óptima. 4.2.1 Piedra que rueda. 4.2.2 Distribución modificadora (MODI).

4.3 Estudio de casos. Unidad 5 Modelos de Asignación Objetivo: Contenido: Conocer los algoritmos de solución de problemas de asignación equilibrados y no equilibrados.

5.1 Generalidades. 5.2 Menor numero de línea. 5.3 Método Húngaro.

Unidad 6 Teoría de Decisión Objetivo: Contenido: Conocer y aplicar el análisis de decisión, como técnica utilizada para ayudar a los administradores a elegir la “mejor” secuencia de decisiones en ciertos problemas.

6.1 Generalidades. 6.2 Decisión bajo certeza. 6.3 Decisión bajo incertidumbre.

6.3.1 Criterio de La Place. 6.3.2 Criterio de Wold. 6.3.3 Criterio de Hurwicz. 6.3.4 Criterio de Savage.

6.4 Decisión bajo riesgo. 6.5 Valor esperado de la información perfecta (VEIP).


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Currículum 2002

Lineamientos Didácticos Técnicas Exposición del maestro, discusión dirigida y solución de ejercicios y problemas de

aplicación en forma manual y con ayuda de paquetes computacionales. Recursos Computadora, libros de la materia, pizarrón, láminas, videocasetera y televisión, cañón,

proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Tareas e investigaciones individuales y grupales, así como la participación en clase. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Hillier, Frederick S. Introducción a la Investigación. McGraw Hill.

• Winston, W. Investigación de Operaciones. Grupo Editorial Iberoamericana. • Shambiln, J., Stevens, G. Investigación de Operaciones. México: McGraw Hill. • Ackoff, R., Sasiemi. Fundamentos de Investigación de Operaciones. Editorial Limosa.

De Apoyo • Mayer Raymound. Gerencia de Producción y Operaciones. Editorial McGraw Hill. • Bazaraa, M., Javis, J. Programación Lineal y Flujo de redes. México: Limusa.


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Currículum 2002

Desarrollo de Emprendedores

Sexto Semestre



5 Total 3 54

Materias relacionadas Antecedentes: Administración, Administración de la Calidad Paralelas: Ninguna Consecutivas: Ninguna Presentación En la actualidad es cada vez más difícil que los egresados de las carreras profesionales puedan encontrar empleo en empresas ya establecidas, debido a la competencia que hay por ocupar determinados puestos y la gran cantidad de profesionales que lo solicitan. Por ello se deben de buscar otras formas que ayuden a desarrollar profesionalmente al egresado de la licenciatura en informática, una opción viable es que el propio egresado pueda iniciar su propia empresa, genere su autoempleo y ayude a la sociedad creando fuentes de trabajo. Propósito Que el Licenciado en Informática Administrativa, se involucre con el sector productivo y sea un motivador para el desarrollo de la comunidad. Lo anterior mediante la obtención de las bases para la creación de su propia empresa y realización de su plan de negocios. Unidad 1 Naturaleza del Proyecto Objetivo: Contenido: Conocer la definición e importancia de establecer las bases administrativas y mercadotécnicas en la empresa, el producto y el sector a competir, para definir la naturaleza del proyecto.

1.1 Introducción. 1.2 Nombre de la empresa. 1.3 Descripción de la empresa. 1.4 Misión de la empresa. 1.5 Objetivos de la empresa. 1.6 Ventajas competitivas. 1.7 Análisis de la industria. 1.8 Productos y/ o servicios de la empresa. 1.9 Clasificaciones para entrar al área. 1.10 Apoyos.


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Currículum 2002

Unidad 2 El Mercado Objetivo: Contenido: Comprender la creación e importancia del pronóstico de mercado.

2.1 Objetivos de la mercadotecnia. 2.2 Investigación de mercado. 2.3 Estudio de mercado. 2.4 Distribución y puntos de venta. 2.5 Promoción del producto o servicio. 2.6 Fijación y políticas de precio. 2.7 Plan de introducción de mercado. 2.8 Riesgos y oportunidades del mercado. 2.9 Sistema y plan de ventas. 2.10 Caso integrador.

Unidad 3 Producción Objetivo: Contenido: Entender y aplicar los principios para la creación de un sistema de producción.

3.1 Objetivos del área de producción. 3.2 Especificaciones del producto. 3.3 Descripción del proceso de producción. 3.4 Diagrama del proceso de flujo. 3.5 Características de la tecnología. 3.6 Equipo e instalaciones. 3.7 Materia prima. 3.8 Capacidad instalada. 3.9 Manejo de inventarios. 3.10 Ubicación de la empresa. 3.11 Diseño y distribución de planta y oficinas. 3.12 Mano de obra requerida. 3.13 Procedimientos de mejora continua. 3.14 Programa de producción. 3.15 Caso integrador.

Unidad 4 Organización Objetivo: Contenido: Estructurar un plan administrativo mínimo para la operación de la empresa.

4.1 Objetivos del área. 4.2 Estructura organizacional. 4.3. Funciones específicas por puesto. 4.4 Captación de personal. 4.5 Desarrollo del personal. 4.6 Administración de sueldos y salarios. 4.7 Evaluación del desempeño. 4.8 Relaciones de trabajo. 4.9 Marco legal de la organización. 4.10 Caso demostrativo.

Unidad 5 Finanzas Objetivo: Contenido: Elaborar los estados contables y sus indicadores financieros, con los datos aportados por el plan de negocios.

5.1 Objetivos del área contable. 5.2 Sistema contable de la empresa. 5.3 Flujo de efectivo. 5.4 Estados financieros proyectados. 5.5 Indicadores financieros. 5.6 Supuestos utilizados en las proyecciones financieras. 5.7 Sistema de financiamiento.


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Currículum 2002

Unidad 6 Plan de Trabajo Objetivo: Contenido: Conocer la integración de las áreas funcionales de la empresa al plan de negocios.

6.1 Sistema de planeación. 6.2 Mercadotecnia. 6.3 Producción. 6.4 Organización. 6.5 Aspectos legales. 6.6 Finanzas. 6.7 Integración de actividades. 6.8 Caso demostrativo.

Unidad 7 Resumen ejecutivo Objetivo: Contenido: Elaborar el resumen ejecutivo como elemento esencial para la presentación del plan de negocios a personas ajenas al proyecto..

7.1 Contenido del resumen ejecutivo. 7.2 Caso demostrativo.


discusión dirigida. Recursos Libros de la materia, pintarrón, proyector de acetatos, proyector de multimedia. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Alcaraz R., Rafael. (2001). El Emprendedor de Éxito (Guía de planes de negocios).

(2a. Edición). México: McGraw Hill. De Apoyo • Varela, Rodrigo. (2001). Innovación empresarial (Arte y Ciencia en la creación de

empresas). Colombia: Prentice Hall. • Sánchez, Alfonso y Cantú, R. (1998). El Plan de Negocios del Emprendedor. (2a.

Edición). México: McGraw Hill. • (1992). De la idea a tu empresa (Una guía para los nuevos empresarios). México:

Limusa / Noriega. • Anzola, Sérvulo. (1993). La Administración de Pequeñas Empresas. México: McGraw

Hill. • Anzola, Sérvulo. (1995). La Actitud Emprendedora (Espíritu que enfrenta los retos del

futuro). México: McGraw Hill. • Ramírez P., David N. y Cabello Garza, Mario A. (1997). Empresas Competitivas (Una

estrategia de cambio para el éxito). México: McGraw Hill.


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Currículum 2002

Contabilidad Fiscal

Sexto Semestre

Elaboró: Academia de Contabilidad Fecha: Enero 2002 Horas Semana Semestre


6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Contabilidad de Costos Paralelas: Ninguna Consecutivas: Contabilidad Administrativa Presentación La contabilidad fiscal es una práctica que desde cualquier escenario es importante en cualquier actividad para cumplir con las obligaciones fiscales. En el caso de la carrera de profesional asociado en informática, es muy indispensable ya que ayudará al futuro profesionista a desarrollar programas adecuados tanto para la actividad de la empresa como su magnitud de una manera especializada y profesional y ayudará a evitar la compra de programas sofisticados y además costosos con riesgo a que en el futuro la misma empresa los deseche por inadecuados. Así mismo le puede ayudar al futuro profesionista a conocer y llevar su propia contabilidad. Propósito Al finalizar el curso, el alumno será capaz de aplicar la metodología adecuada para el desarrollo o implementación de sistemas de información contable para efectos fiscales. Unidad 1 Obligaciones Fiscales más Apremiantes Objetivo: Contenido: Conocer las obligaciones fiscales que tiene que cumplir para contribuir al gasto público gubernamental.

1.1 Sujetos obligados. 1.2 Tasa y/o tarifa. 1.3 Ingresos gravados. 1.4 Deducciones autorizadas.

Unidad 2 Cálculo del Impuesto sobre la Renta para Personas Morales Objetivo: Contenido: Conocer el tratamiento fiscal para calcular el impuesto sobre la renta que le corresponde al contribuyente persona moral por su actividad y sus ingresos, así mismo será capaz de comprender, asesorar y elaborar programas de información fiscal para las empresas que se lo requieran.

2.1 Requisitos de las deducciones. 2.2 Gastos no deducibles. 2.3 Pagos provisionales mensuales. 2.4 Cálculo del coeficiente de utilidad. 2.5 Cálculo de la utilidad fiscal estimada. 2.6 Ajustes a los pagos provisionales. 2.7 Amortización de las pérdidas fiscales. 2.8 Régimen simplificado. 2.9 Concepto de entradas y salidas. 2.10 Cálculo de ISR para régimen simplificado.


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Currículum 2002

Unidad 3 Cálculo del Impuesto sobre la Renta para Personas Físicas Objetivo: Contenido: Conocer el tratamiento fiscal para calcular el impuesto sobre la renta que le corresponde al contribuyente persona física por su actividad y sus ingresos, así mismo será capaz de comprender, asesorar y elaborar programas de información fiscal para las personas físicas que se lo requieran.

3.1 Requisitos de las deducciones. 3.2 Gastos no deducibles. 3.3 Pagos provisionales mensuales. 3.4 Cálculo del coeficiente de utilidad. 3.5 Cálculo de la utilidad fiscal estimada. 3.6 Ajustes a los pagos provisionales. 3.7 Amortización de las pérdidas fiscales. 3.8 Régimen simplificado. 3.9 Concepto de entradas y salidas. 3.10 Cálculo de ISR para régimen simplificado.



proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, solución a cuestionarios y ejercicios Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Prontuario de leyes fiscales. TAX De Apoyo • Estudio contable del impuesto sobre la renta


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Currículum 2002

Economía

Sexto Semestre

Elaboró: Academia de Economía y Derecho

Fecha: Febrero 2002 Horas Semana Semestre


6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Ninguna Paralelas: Ninguna Consecutivas: Ninguna Presentación Esta materia abarca los principios de la economía moderna, donde el alumno comprenderá lo básico en una mezcla de temas tanto tradicionales como de nuevas ideas. Propósito Que el alumno comprenda el vocabulario básico de las herramientas económicas Unidad 1 Introducción a la Economía Objetivo: Contenido: Conocer los conceptos básicos de la economía.

1.1 La economía como ciencia. 1.2 El problema económico. 1.3 Metodología y estadística económica.

Unidad 2 Fundamentos de Microeconomía Objetivo: Contenido: Comprender el funcionamiento básico de la microeconomía.

2.1 Sistema de mercado. 2.2 Oferta, demanda y precio de equilibrio. 2.3 Elasticidad y tipos de elasticidad.

Unidad 3 Teoría de la Empresa Objetivo: Contenido: Identificar los factores económicos que afectan a las empresas.

3.1 Empresa, productividad y costos. 3.2 Competencia perfecta. 3.3 Monopolio y competencia monopolista. 3.4 Oligopolio. 3.5 Interés, renta y utilidades.


~ 157 ~

Currículum 2002

Unidad 4 Teoría y Política Macroeconómica Objetivo: Contenido: Comprender los conceptos fundamentales de la macroeconomía.

4.1 Conceptos básicos de productos e ingresos. 4.2 Diferentes agregados de productos e ingresos. 4.3 Distribución del ingreso nacional. 4.4 Producto e ingreso desde el punto de vista de su utilización. 4.5 Indicadores económicos agregados.

Unidad 5 Economía Monetaria Objetivo: Contenido: Entender los conceptos de moneda y política monetaria.

5.1 Dinero y banca. 5.2 Política monetaria. 5.3 Movimiento de capitales internacionales.

Unidad 6 Economía Mundial Objetivo: Contenido: Identificar los conceptos que se utilizan en la economía mundial.

6.1 Teoría del comercio internacional. 6.2 Balanza de pagos. 6.3 Finanzas internacionales. 6.4 Desarrollo económico. 6.5 Paradigmas económicos actuales.



proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Clement, Norris, Pool Charles, John. (1997). Economía. Enfoque América Latina. (4a.

Edición). México: McGraw Hill. • Gregory, Paul A. Fundamentos de Economía. CECSA.

De Apoyo • Froyen, Richard T. Teoría y Políticas macroeconómicas. McGraw Hill.


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Currículum 2002

Seminario de Integración VI

Sexto Semestre



4 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Seminario de Integración V Paralelas: Desarrollo de Aplicaciones Multimedia, Herramientas de Diseño Web, Taller de Bases de Datos Distribuidas Consecutivas: Seminario de Integración VII Presentación Considerando que la formación integral de un estudiante universitario involucra aspectos que van más allá de la adquisición de conceptos teóricos y de su asimilación en aulas escolares, es necesario que existan actividades alternas y complementarias para lograr un contacto más estrecho con el sector laboral y con los acontecimientos en los que éste se ve envuelto. Propósito Realizar actividades que contribuyan a complementar cada semestre la formación integral del alumno, las cuales se llevarán a cabo mediante un contacto directo con empresas de la localidad o de la región, buscando además propiciar un primer contacto del alumno con el sector laboral y el desarrollo de nuevas tecnologías. Notas sobre la Implementación de la Materia Las unidades no necesariamente indican un orden. Éste último será determinado por el avance en las materias que se pretende integrar. Unidad 1 Herramientas para el Desarrollo de Aplicaciones Multimedia Objetivo: Complementar la formación con respecto al desarrollo de aplicaciones multimedia a través de herramientas computarizadas especiales para este fin.

Contenido: Taller 1 (ejemplo: Toolbook).

Unidad 2 Lenguajes de Marcas Objetivo: Fortalecimiento de los conocimientos de Diseño Web mediante nuevas tecnologías.

Contenido: 2.1 Taller de XML.


~ 159 ~

Currículum 2002

Unidad 3 Servidor de Bases de Datos Objetivo: Fortalecer los conocimientos de Servidores de bases de datos, mediante el empleo de un servidor preferentemente de código libre (open source).

Contenido: 4.1 Taller (ejemplo: MySQL).

Unidad 4 Tecnologías de Acceso a Datos Objetivo: Ampliar los conocimientos de tecnologías de acceso a datos y desarrollo de aplicaciones.

Contenido: 4.1 Curso de Tecnologías de Acceso a Datos mediante

Desarrollador de Aplicaciones alterno al visto en clase con ejercicios prácticos de tipo administrativo-contable.

Unidad 5 Intranet Objetivo: Fortalecer los conocimientos de acceso a datos en una aplicación Web interdepartamental.

Contenido: 5.1 Creación de una Intranet que resuelva una problemática o

implemente una comunicación interdepartamental mediante el aprovechamiento de las bases de datos.


Contenido: 6.1 Curso: Fortalezas y Debilidades de Grupos

Multidisciplinarios 6.2 Curso: El Liderazgo.



Recursos Computadora, pizarrón, videocasetera y televisión, cañón, proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua En base a la participación y consecución de los objetivos de cada unidad. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Donde la acreditación de cada periodo parcial se da sólo si

acreditó el 100% de las actividades comprendidas en dicho periodo. Final La acreditación de la materia se dará cuando acredite las tres parciales o en su defecto



~ 160 ~

Currículum 2002

Séptimo Semestre


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Currículum 2002

Obligatorias


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Currículum 2002

Evaluación de Proyectos

Séptimo Semestre



5 Total 3 54

Materias relacionadas Antecedentes: Administración. Mercadotecnia, Recursos Humanos Paralelas: Ninguna Consecutivas: Ninguna Presentación En la actualidad todas las actividades diarias en las diversas profesiones se realizan usando el esquema de proyectos, los cuales en su mayoría es necesario establecer los objetivos, metas y acciones para realizarlas, esto implica que se tenga que considerar varios elementos como lo es el presupuesto para llevar acabo las acciones y la calendarización de actividades. De manera especial en los proyectos de inversión financiera es necesario establecer una serie de procesos de evaluación dentro del proyecto, que cubre: la investigación de mercado, la ingeniería del proyecto, su proceso administrativo y su evaluación financiera. Propósito Con el fin de que el Licenciado en Informática Administrativa, se involucre con el sector productivo y sea un motivador para el desarrollo de la comunidad, debe de estar preparado para efectuar y evaluar proyectos productivos en todas sus etapas. Unidad 1 Introducción a los Proyectos y de Inversión Objetivo: Contenido: Conocer la definición de proyecto, sus niveles y tipos, así como los elementos que le anteceden para la formación de estos.

1.1 Introducción. 1.1.1 Definiciones de proyecto. 1.1.2 Definiciones de proyecto de inversión.

1.2 Antecedentes. 1.3 Tipos y Niveles de proyectos de inversión.

1.3.1 Estudio general de gran visión. 1.3.2 Estudio previo de factibilidad. 1.3.3 Proyecto final.

1.4 Etapas principales de un proyecto. 1.4.1 Estudios preliminares. 1.4.2 Anteproyecto. 1.4.3 Estudio de factibilidad. 1.4.4 Montaje y ejecución. 1.4.5 Limitaciones de los proyectos.


~ 163 ~

Currículum 2002

Unidad 2 Objetivos y Metas Objetivo: Contenido: Entender la importancia y definición de la creación de objetivos y metas dentro de los proyectos.

2.1 Introducción. 2.2 Objetivos.

2.2.1 Definición. 2.2.2 Importancia. 2.2.3 Especificaciones. 2.2.4 Objetivo general y específico.

2.3 Metas. 2.3.1 Definición. 2.3.2 Importancia. 2.3.3 Especificaciones. 2.3.4 Tipos de metas.

Unidad 3 Estudio de Mercado Objetivo: Contenido: Entender la importancia y estructuración del estudio de mercado, así como el pronóstico que presenta.

3.1 Introducción. 3.2 Tipos y definición de mercado. 3.3 Objetivos. 3.4 Importancia. 3.5 Definición de objetivos. 3.6 Elementos que se deben de considerar en el estudio de

mercado. 3.6.1 El análisis de la demanda. 3.6.2 Fuentes de información. 3.6.3 Estimación de la demanda. 3.6.4 Análisis de la oferta. 3.6.5 Estimación de la oferta.

3.7 Sistema de comercialización. 3.8 Tamaño de la Muestra.

Unidad 4 Localización del Proyecto Objetivo: Contenido: Entender la importancia de los factores que determinan la óptima localización del proyecto.

4.1 Introducción. 4.2 Factores que deben considerarse en la selección de la

construcción de la empresa. 4.3. Ubicación de la empresa. 4.4 Conclusiones.

Unidad 5 Ingeniería del Proyecto Objetivo: Contenido: Obtener una visión amplia sobre lo que implica la creación y desarrollo en el área de producción de una empresa.

5.1 Importancia. 5.2 Objetivo. 5.3 Conclusiones. 5.4 Caso práctico.

5.4.1 Empresa de servicio, su proceso (diagrama) y su descripción. 5.4.2 Empresa de manufactura, introducción. 5.4.2.1 Instalaciones. 5.4.2.2 Oficinas. 5.4.2.3 Espacios industriales. 5.4.2.4 Descripción de equipo e instrumentos. 5.4.2.5 Proceso de fabricación y su descripción. 5.4.2.6 Zona de recepción y envío.


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Currículum 2002

Unidad 6 Organización y Administración del Proyecto Objetivo: Contenido: Aplicar la organización jurídica, funcional, administrativa y de presupuestos al proyecto.

6.1 Organización jurídica. 6.1.1 Requisitos y ventajas. 6.1.2 Sociedades mercantiles. 6.1.3 Sociedad seleccionada.

6.2 Organización funcional. 6.2.1 Organigrama, importancia y su propuesta. 6.2.2 Perfil del puesto.

6.3 Administración. 6.3.1 Presupuesto: objetivos y características. 6.3.2 Inversiones y financiamientos. 6.3.3 Programa de producción. 6.3.4 Precios e ingresos por venta. 6.3.5 Costos de producción y operación. 6.3.6 Gastos de administración. 6.3.7 Honorarios, sueldos y salarios. 6.3.8 Insumos para el mantenimiento.

6.4 Inversiones. 6.4.1 Inversión fija y capital de trabajo.

6.5 Contabilidad. 6.5.1 Estados financieros. 6.5.2 Cuentas clasificadoras.

Unidad 7 Evaluación Financiera Objetivo: Contenido: Conocer aspectos importantes y entender cómo se debe de evaluar un proyecto desde el punto de vista financiero.

7.1 Importancia. 7.2 Fuentes de financiamiento. 7.3 Objetivo e importancia. 7.4 Tipos y fuentes de financiamiento. 7.5 Fuentes internas. 7.6 Aportaciones de los socios. 7.7 Utilidades reinvertidas. 7.8 Depreciación y amortización. 7.9 Incrementos de pasivos acumulados. 7.10 Venta de activos. 7.11 Fuentes externas. 7.12 Proveedores. 7.13 Créditos. 7.14 Financiamiento del sistema bursátil. 7.15 Aceptaciones bancarias AB´S. 7.16 Factoraje financiero y sus beneficios. 7.17 Tipos de factoraje. 7.18 Arrendamiento financiero. 7.19 Análisis del costo del financiamiento. 7.20 Costo de capital. 7.21 Preparación de los flujos de efectivo. 7.22 Desarrollo de cálculo para el año uno. 7.23 Evaluación financiera en los proyectos de inversión. 7.24 Métodos de evaluación simple. 7.25 Métodos de evaluación compleja.


~ 165 ~

Currículum 2002


discusión dirigida. Recursos Libros de la materia, pintarrón, cañón, proyector de acetatos, proyector de multimedia. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Hernández H., Abraham y Hernández V. Abraham. (1999). Formulación y Evaluación

de Proyectos de Inversión. México: ECAFSA. De Apoyo • Sapang Ch. Nassir., y Sapang Ch. Reynaldo. (1995). Preparación de Evaluación de

Proyectos México: McGraw Hill. • Coss Bu, Raúl. (1996). Análisis y evaluación de proyectos de Inversión. México:

Limusa-Noriega.


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Currículum 2002

Seminario de Investigación I

Séptimo Semestre

Elaboró: Academia de comercio Fecha: Enero 2002 Horas Semana Semestre


4 Total 3 54

Materias relacionadas Antecedentes: Metodología para Proyectos de Vinculación Paralelas: Ninguna Consecutivas: Seminario de investigación II Presentación La sociedad mexicana cada día requiere profesionistas de calidad. La calidad en la formación profesional es un factor crucial del desarrollo personal y de la sociedad en su conjunto, genera mayores oportunidades de empleo, mejores niveles de ingreso y mayores beneficios sociales. La formación y el fortalecimiento en el campo de la investigación es importante en la comprensión y la identificación de los problemas nacionales y estatales, contribuye al desarrollo del conocimiento científico y ofrece opciones para el progreso del país. Propósito Al finalizar el curso el alumno será capaz de elegir una modalidad para obtener el título, sabrá elaborar el ante proyecto de investigación (protocolo) y desarrollará su proyecto con un mínimo del 50% solicitado en este curso. Unidad 1 Lineamentos Legales para el Proceso Objetivo: Contenido: Conocer las modalidades de investigación como opción para obtener el título.

1.1 Requisitos legales universitarios. 1.2 Formas para obtener el grado. 1.2.1 Ensayo. 1.2.2 Artículo. 1.2.3 Tesina. 1.2.4 Tesis. 1.2.5 Memoria. 1.2.6 Otras.


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Currículum 2002

Unidad 2 Protocolo de Investigación Objetivo: Contenido: Diseñar el protocolo adecuado a su modalidad elegida mediante la metodología sugerida.

2.1 Definición. 2.2 Objetivo del protocolo. 2.3 Contenido del protocolo. 2.3.1 Planteamiento de la investigación. 2.3.2 Importancia de la investigación. 2.3.3 Objetivos. 2.3.4 Métodos. 2.3.5 Cronograma o plan de trabajo. 2.3.6 Personal participante en la investigación. 2.3.7 Recursos disponibles. 2.3.8 Presupuesto. 2.3.9 Contenido tentativo de la investigación (Contenido

capitular). 2.4 Exposición. 2.5 Registro del protocolo.

Unidad 3 Investigación Preliminar Objetivo: Contenido: Realizar una evaluación del grupo sobre los trabajos propuestos.

3.1 Evaluación de avances. 3.2 Fundamentos de contenido. 3.3 Propuesta de mejora. 3.4 Desarrollo de la investigación.

Unidad 4 Examen Recepcional Objetivo: Contenido: Estar en condiciones de presentar su examen recepcional a través de ensayos generales expositivos.

4.1 Elección de sinodales. 4.2 Preparación personal. 4.3 Preparación de material y equipo. 4.4 Ensayo general.

Lineamentos Didácticos Técnicas Exposición del maestro, investigación y exposición complementaria por alumnos,

discusión, lluvias de ideas, foros, debate, acuario, binas cuartas y octavas, panel. Recursos Computadora, libros de materia, pizarrón, rotafolios, láminas, videocasetera, proyector de

acetatos y televisión a colores. Lineamento de evaluación Continua Participación en clases, trabajos en clases y extra-clases tanto individuales como en

equipo, realización de casos prácticos, exposición, interrogatorio. Parciales Tres de acuerdo al reglamento vigente.


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Currículum 2002

Bibliografía Básica • Tamayo y Maria. (1994) Diccionario de la Investigación Científica. (Tercera

reimpresión). México: Limusa, 242 PP. • Schmelkes, Corina. (1989). Manual para la Presentación de Anteproyectos e Informes

de Presentación Científica (tesis). México: Harlas: S.A. de CV 166 pp. • Munich, Lourdes; Angeles, Ernesto. (1990). Métodos y Técnicas de la Investigación

para investigación e ingeniería. 2da edición. México. Trillas, 166 pp. • Ary, Donald; Et. Al. (1992) Introducción a la Investigación Pedagógica. Traducción a la

1era Edición en ingles. México. McGraw-hill. 410 pp. • Tamayo y Tamayo, Mario(1998). El Proceso de la Investigación Científica. 3era edición.

México. Limusa, 231 pp. • Baena, Guillermina, Montero Sergio. (1993) Tesis en 30 días. México editores unidos,

S.A. 134 pp. • Kreyrman, Norma. (1996). Métodos de investigación para tesis y trabajos. Semestrales.

México : Trillas, 131 pp. • Arias, Galicia, Fernando. (1995). Introducción a la Metodología de la Investigación en

Ciencias de la Administración y del Comportamiento. México: trillas 232 pp. • Ibáñez, Brambila, Berenice. (1993). Manual para la Elaboración de Tesis. México, trillas

303 pp. De Apoyo • García Alva, Ponpeya Elvira y Bladimir Reyes Córdoba. (1998). Metodos de

investigación 1. México: nueva imagen. 128 pp. • Chávez Calderón, Pedro. (1995). Conocimiento, ciencia y método. México : población

cultural. 130 pp. • Hernández, Sampreri, Roberto, et. Al.(1998). Metodología de la Investigación. México.

McGraw-Hill. 501 pp. • Ander-Egg, Ezequiel. (1996). Técnicas de Investigación Social. México : El Ateneo. 500

pp.


~ 169 ~

Currículum 2002

Seminario de Integración VII

Séptimo Semestre



4 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Seminario de Integración VI, Taller de Bases de Datos Distribuidas, Herramientas de Diseño Web, Desarrollo de Emprendedores Paralelas: Evaluación de Proyectos Consecutivas: Seminario de Integración VIII Presentación Considerando que la formación integral de un estudiante universitario involucra aspectos que van más allá de la adquisición de conceptos teóricos y de su asimilación en aulas escolares, es necesario que existan actividades alternas y complementarias para lograr un contacto más estrecho con el sector laboral y con los acontecimientos en los que éste se ve envuelto. Propósito Realizar actividades que contribuyan a complementar cada semestre la formación integral del alumno, las cuales se llevarán a cabo mediante un contacto directo con empresas de la localidad o de la región, buscando además propiciar un primer contacto del alumno con el sector laboral y el desarrollo de nuevas tecnologías. Notas sobre la Implementación de la Materia Las unidades no necesariamente indican un orden. Éste último será determinado por el avance en las materias que se pretende integrar. Unidad 1 Lenguaje de Guiones para Creación de Páginas Web Objetivo: Fortalecer los conocimientos de creación de páginas web dinámicas e Internet mediante la aplicación práctica.

Contenido: 1.1 Taller de ASP 1.2 Taller para la Creación de un Sitio Web Dinámico con

Acceso a Bases de Datos Remotas.

Unidad 2 Lenguaje de Marcas Objetivo: Fortalecer los conocimientos de Diseño Web mediante nuevas tecnologías.

Contenido: 2.1 Taller de XML Avanzado.


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Currículum 2002

Unidad 3 Proyecto de Auditoría Administrativa Objetivo: Desarrollar la habilidad para detectar situaciones problema.

Contenido: 3.1 Auditoría Administrativa a una empresa de la localidad.

Unidad 4 Proyecto de Emprendedores Objetivo: Implementar las consideraciones teóricas vistas en las materias Desarrollo de Emprendedores y Evaluación de Proyectos.

Contenido: 4.1 Elaborar un proyecto para la creación de una micro empresa

en el área de informática.

Unidad 5 Comercio Electrónico Objetivo: Incrementar el conocimiento de las estrategias de venta a través de Internet mediante un ejemplo práctico.

Contenido: 5.1 Implementación de Estrategias de Comercio Electrónico a

un Sitio Web de alguna empresa de la localidad.

Unidad 6 Administración de Proyectos mediante Herramienta de Software Objetivo: Fortalecer los conocimientos de Investigación de operaciones y evaluación de proyectos.

Contenido: 6.1 Taller de Software para administración de proyectos (por

ejemplo MS project)


Contenido: 7.1 Taller de Oratoria. 7.2 Taller de Relaciones Interpersonales







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Currículum 2002

Grupo A de Materias Optativas


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Currículum 2002

Optativa I (Administración de la Producción)

Séptimo Semestre

Elaboró: Academia de Administración Fecha: Enero 2002 Horas Semana Semestre Teóricas 2 36


Materias relacionadas Antecedentes: Administración de la Calidad Paralelas: Ninguna. Consecutivas: Ninguna Presentación Hoy en día los sistemas de producción están en constante evolución y han rebasado la imaginación del hombre, por lo que esta disciplina es indispensable en el conocimiento del Licenciado en Administración, quien deberá conocer los aspectos administrativos de los procesos productivos para que desarrolle esquemas de trabajo que optimicen el proceso productivo de las empresas. Propósito Al término de este curso, el alumno será capaz de identificar varios procesos productivos de empresas de la localidad. Unidad 1 Administración de la Manufactura Objetivo: Contenido: Comprender los sistemas de producción/operación en manufactura y servicios.

1.1 Diseño y operación de los sistemas de producción. 1.2 Características de los sistemas de producción. 1.3 El gerente de operaciones y el proceso de administración y

toma de decisiones. 1.4 La evolución histórica de la administración de producción /

operación. Unidad 2 Productividad, Competitividad y Estrategia Objetivo: Contenido: Definir los términos productividad y estrategia; explicar su importancia en el logro de la competitividad.

2.1 Factores que afectan a la productividad. 2.2 Mejora a la productividad. 2.3 Competitividad. 2.4 Misión, estrategia y táctica en operaciones. 2.5 Formulación de estrategias en el área de operaciones. 2.6 Nuevas tendencias.


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Currículum 2002

Unidad 3 Valor de la Tecnología como Recurso Estratégico Objetivo: Contenido: Conocer la historia del desarrollo tecnológico y su impacto en el desarrollo económico de las empresas y la comunidad.

3.1 Historia del desarrollo tecnológico. 3.2 Importancia de la administración de tecnología en la

empresa. 3.3 Definición de niveles de competencia. 3.4 Relación entre tecnología y niveles de competencia. 3.5 Niveles de competencia de la industria.

3.5.1 Modelo de competitividad de Porter. 3.5.2 Ciclo de vida tecnológico de la industria.

Unidad 4 Planeación Tecnológica Objetivo: Contenido: Apreciar el valor de la tecnología como un recurso estratégico para la creación de ventajas competitivas y analizar las variables que son la base de la competencia en una industria.

4.1 Importancia de la planeación. 4.2 Relaciones entre la planeación estratégica, la tecnología y la

de otras áreas funcionales. 4.3 Pasos en el proceso de planeación tecnológica.

4.3.1 Evaluación tecnológica. 4.3.2 Identificación de tecnologías clave en la empresa. 4.3.3 Fijación de objetivos tecnológicos. 4.3.4 Fijación de políticas tecnológicas. 4.3.5 Fijación de criterios de evaluación del desempeño tecnológico.

Unidad 5 Diseño de Bienes y Servicio Objetivo: Contenido: Emplear los pasos del proceso de planeación para la elaboración de una estrategia tecnológica.

5.1 Diseño del producto / servicio. 5.2 Diseño del proceso. 5.3 Estandarización. 5.4 CAD y el control de la producción. 5.5 Confiabilidad y medidas de confiabilidad.

Unidad 6 Selección del Proceso de Producción y Planeación de la Capacidad Objetivo: Contenido: Comprender y aplicar los lineamientos para diseñar una distribución de planta.

6.1 Tipos de procesos. 6.2 Automatización y el CAM. 6.3 Selección y evaluación de los diferentes procesos. 6.4 Definición, medida y determinación de la capacidad. 6.5 Determinación de los requerimientos de la capacidad.

Unidad 7 Distribución de Planta Objetivo: Contenido: Aprender las decisiones más importantes en el diseño de bienes y servicios.

7.1 Tipos de distribución de planta. 7.2 Diseño de "layouts" de productos. 7.3 Balanceo de líneas. 7.4 Diseño de "layouts" de procesos. 7.5 Técnicas de evaluación de distribución de planta.


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Currículum 2002

Unidad 8 Planeación de la Localización Objetivo: Contenido: Conocer los factores a considerar al seleccionar un proceso de producción.

8.1 Necesidad y naturaleza de las decisiones de localización. 8.2 Factores que afectan las necesidades de localización. 8.3 Técnicas para seleccionar la localización de las

instalaciones. 8.4 Tendencias en la localización de instalaciones y posibles

futuras estrategias. Unidad 9 Obtención de Tecnología Objetivo: Contenido: Conocer las diferentes formas de obtención de tecnología, seleccionando la más conveniente conforme a la situación de una empresa en particular.

9.1 Presentación de las formas de obtención de tecnologías. 9.1.2 Desarrollo interno: Investigación y desarrollo y reproducción tecnológica. 9.1.3 Adquisición externa: Compra y asociaciones.

9.2 Ventajas y desventajas de cada una de las formas de obtención de tecnología.

9.3 Selección de la modalidad de obtención de tecnología más adecuada de acuerdo a las circunstancias tecnológicas y de mercado de una empresa.

9.4 Proceso de adquisición/venta de tecnología. Unidad 10 Proceso de innovación tecnológico Objetivo: Contenido: Entender el proceso de innovación y la forma de desarrollar y difundir nuevos productos, servicios o procesos.

10.1 Diferencia entre los términos innovar e inventar. 10.2 Tipos de innovación: Incremental y radical. 10.3 El proceso de innovación.

10.3.1 Base científica del proceso de innovación. 10.4 El papel de la innovación en la evolución tecnológica de una

unidad productiva. 10.5 Administración de los procesos de innovación radical e

incremental. 10.6 Desarrollo exitoso de nuevos productos.

10.6.1 Factores determinantes del éxito de un producto nuevo. 10.6.2 Valor del producto. 10.6.3 Fuentes para la generación de ideas.

10.6.3.1 Mapa para el desarrollo de nuevos Productos.

10.6.3.2 Modelo para optimizar productos. 10.7 Innovación de procesos.

Unidad 11 Asimilación, Transferencia y Difusión de Tecnología Objetivo: Contenido: Entender el proceso de asimilación de tecnología y proponer acciones para que una empresa pueda lograr la independencia tecnológica.

11.1 Definición del concepto de asimilación de tecnología. 11.2 Importancia de la asimilación de tecnología en el progreso

tecnológico de una organización. 11.3 Actividades del proceso de asimilación de tecnología. 11.4 Niveles de asimilación por los que evoluciona una empresa. 11.5 Diseño de planes y programas para asimilar la tecnología. 11.6 El proceso de difusión de la tecnología.


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Currículum 2002


discusión dirigida. Recursos Libros de la materia, pintarrón, proyector de acetatos, proyector de multimedia. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Burés Ma. Esperanza. (1999). Administración de Tecnología. México: Itesm. De Apoyo • Betz Frederick. (1998). Strategie Technology Management . Mexico: Mc Graw Hill.

• Stevenson W.J. (1999). Production / Operations Management . (4a. Edición). México: Irwin


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Currículum 2002

Optativa II (Dirección)

Séptimo Semestre



6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Administración Paralelas: Ninguna Consecutivas: Ninguna Presentación La dirección como etapa del proceso administrativo es la encargada de dirigir personal al logro de las metas de la organización. Es importante reconocer que el factor humano constituye la parte más importante de la organización, de ahí deriva la importancia de influir positivamente en él para la realización de las tareas asignadas. Propósito Que el alumno conozca la importancia de esta etapa del proceso administrativo, así como los elementos que la constituyen. Unidad 1 Marco Conceptual Objetivo: Contenido: Comprender los conceptos básicos de la dirección, así como su importancia.

1.1 Concepto de dirección. 1.2 Importancia de la dirección. 1.3 Elementos básicos de la dirección.

Unidad 2 Autoridad Objetivo: Contenido: Conocer el empleo de la autoridad como elemento de dirección de personal.

2.1 Concepto e importancia de autoridad. 2.2 Clasificación de autoridad. 2.3 Mando y autoridad. 2.4 Elementos del mando. 2.5 Orden e instrucción. 2.6 Autoridad y poder.


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Currículum 2002

Unidad 3 Delegación Objetivo: Contenido: Conocer las ventajas y procesos para delegar.

3.1 Concepto e importancia de delegación. 3.2 Razones para delegar. 3.3 Requisitos para delegar. 3.4 Reglas de delegación. 3.5 Ventajas y desventajas de delegación. 3.6 Factores que determinan el grado de delegación.

Unidad 4 Motivación Objetivo: Contenido: Conocer la importancia de la motivación en la organización; así como las teorías que existen sobre el tema.

4.1 Concepto de motivación. 4.2 Importancia de la motivación. 4.3 Teorías de la motivación. 4.3.1 Modelo tradicional de Taylor. 4.3.2 Teorías de las necesidades. 4.3.3 Teoría de la equidad. 4.3.4 Teoría de las expectativas. 4.3.5 Teoría del reforzamiento. 4.3.6 Teoría de las metas. 4.3.7 Modelo integral de Porter y Lawler.

Unidad 5 Liderazgo Objetivo: Contenido: Conocer el concepto de liderazgo, así como las diferentes teorías que existen sobre el mismo.

5.1 Concepto de liderazgo. 5.2 Teorías sobre los rasgos del liderazgo. 5.3 Teorías sobre las cualidades personales o estándares de

comportamiento. 5.3.1 Continuo de la conducta de liderazgo. 5.3.2 Estudios de la universidad de Michigan y de Ohio. 5.3.3 Teoría de la rejilla administrativa. 5.4 Teorías de contexto sobre el liderazgo. 5.4.1 Teoría de la contingencia. 5.4.2 Teoría de rutas y metas. 5.4.3 Teoría del estilo de liderazgo. 5.4.4 Teoría tridimensional. 5.5 Liderazgo transformador. 5.6 Factores que influyen en la eficiencia del liderazgo.


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Currículum 2002

Unidad 6 Grupos de Trabajo Objetivo: Contenido: Conocer los diferentes grupos que existen en la organización.

6.1 Concepto de grupo de trabajo. 6.2 Razones para la formación de grupos de trabajo. 6.3 Tipos de grupos en la organización. 6.3.1 Grupos de mando. 6.3.2 Grupos de labores. 6.3.2.1 Círculos de calidad. 6.3.3 Grupos de interés. 6.3.4 Grupos de amistad. 6.3.5 Comités. 6.3.6 Grupos autodirigidos. 6.4 Etapas de desarrollo de los grupos de trabajo. 6.5 Características de los grupos de trabajo.

Unidad 7 Comunicación Objetivo: Contenido: Entender la importancia que tiene una buena comunicación dentro de la empresa.

7.1 Concepto de comunicación. 7.2 Importancia de la comunicación. 7.3 Proceso de la comunicación. 7.4 La comunicación en las organizaciones. 7.4.1 Comunicación hacia abajo. 7.4.2 Comunicación hacia arriba. 7.4.3 Comunicación lateral. 7.4.4 Comunicación diagonal. 7.5 Factores que afectan la comunicación.



multimedia, proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Donelly James, Gibson James, Ivancecich John. (1998). La Nueva Dirección de

Empresas, Vol. II. (Edición especial). Bogotá, Colombia: Mc Graw Hill. • Stoner James, Freeman Edward, Gilbert Daniel. (1996). Administración. (6a. Edición).

México: Pearson Educación. De Apoyo • Koontz Harold, Weihrich Heinz. (1999). Administración, una perspectiva global. (11a.

Edición). México: Mc Graw Hill.


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Currículum 2002

Optativa III (Contabilidad Administrativa)

Séptimo Semestre



6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Contabilidad Fiscal Paralelas: Ninguna Consecutivas: Contabilidad Superior Presentación La materia de contabilidad administrativa es una guía para el alumno que los introduce al conocimiento de los conceptos básicos, a su aplicación y sus objetivos fundamentales, destacando la importancia de considerarla como técnica indispensable para la obtención de información que permita la toma de decisiones en la entidad. Propósito Que el alumno ubique a la contabilidad como una disciplina técnica que requiere de profesionistas capaces y preparados para enfrentar los retos actuales de la información y que comprenda los fundamentos de la contabilidad, su importancia en las organizaciones públicas y privadas, sus antecedentes y evolución, así como su estructura básica actual que norma los criterios y procedimientos de registro de las operaciones mercantiles para la obtención de la información financiera confiable y oportuna que permita la toma de decisiones. Unidad 1 El Papel de la Información Contable en la Administración de las Empresas

Competitivas Objetivo: Contenido: Capacitar al alumno para que analice el papel que juega la información generada por las diferentes herramientas de la contabilidad administrativa, para que una empresa determine su estrategia competitiva en un mundo integrado por bloques económicos de una gran competitividad.

1.1 Nuevas tendencias en la administración de los negocios. 1.2 Desafíos ante la integración de bloques económicos. 1.3 Naturaleza de la información contable. 1.4 Efecto de la inflación en la información contable. 1.5 Comparación de la contabilidad financiera y la

administrativa. 1.6 El papel de la contabilidad administrativa en la planeación y

control administrativo. 1.7 El papel de la contabilidad administrativa en la toma de

decisiones. 1.8 Objetivos de la contabilidad administrativa.


~ 180 ~

Currículum 2002

Unidad 2 Concepto, Clasificaciones y Comportamiento de los Costos Objetivo: Contenido: Capacitar al alumno para comprender y analizar los conceptos básicos de costos, sus clasificaciones más relevantes, los métodos para determinar su comportamiento.

2.1 Naturaleza y conceptos fundamentales. 2.2 Clasificaciones de los costos. 2.3 El comportamiento de los costos y el uso de los recursos.

Unidad 3 El Modelo o Relación Costo-Volumen-Utilidad Objetivo: Contenido: Capacitar al alumno para analizar el modelo costo-volumen-utilidad, su uso en la planeación, su aplicación en la simulación decisiones administrativas y su empleo en la medición y evaluación del riesgo de la empresa, así como su relevancia en el diseño de estrategias para competir ante la globalización.

3.1 El punto de equilibrio. 3.2 Formas de representar el punto de equilibrio. 3.3 Discrepancias de supuestos entre contadores y economistas

al usar el modelo costo-volumen-utilidad. 3.4 La planeación de utilidades y la relación costo-volumen-

utilidad. 3.5 Análisis de cambios en las variables del modelo. 3.6 El punto de equilibrio en varias líneas de producción. 3.7 La palanca de operación y el riesgo de operación del

negocio. 3.8 El costeo directo.

Unidad 4 La Planeación y el Presupuesto Maestro Objetivo: Contenido: Capacitar al alumno para comprender y analizar el papel que juegan los presupuestos dentro de la planeación y administración estratégica de las empresas, así como su naturaleza, ventajas, limitaciones y mecanismos para la elaboración de los mismos, así como aprender a analizar el presupuesto de efectivo.

4.1 Planeación estratégica. 4.2 El papel de los presupuestos en la planeación. 4.3 El proceso del presupuesto. 4.4 Ventajas que brinda el presupuesto. 4.5 Limitaciones del presupuesto. 4.6 Características de un sistema presupuestario. 4.7 Marcos de Referencia del presupuesto. 4.8 Desarrollo del presupuesto maestro.

Unidad 5 El Papel de la Información Administrativa en la Toma de Decisiones Objetivo: Contenido: Comprender el proceso de toma de decisiones a corto plazo, así como analizar y decidir sobre diferentes cursos de acción ante las diversas situaciones surgidas en la empresa.

5.1 Relevancia de la información para la toma de decisiones ante la globalización.

5.2 Naturaleza de la información. 5.3 Costos de oportunidad. 5.4 Principales decisiones a corto plazo. 5.5 Fijación de precios. 5.6 Determinación y análisis de la utilidad por segmentos.

Unidad 6 El Papel de la Información Financiera en la Evaluación de Proyectos de Inversión Objetivo: Contenido: Capacitar al alumno para la evaluación de proyectos de inversión, haciendo hincapié en la importancia de la información contable en dicho proceso.

6.1 Metodología para el análisis y evaluación de proyectos de inversión.

6.2 Definición de cada uno de los proyectos de inversión. 6.3 Costo del capital ponderado de la empresa. 6.4 Análisis cuantitativo.


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Currículum 2002

Unidad 7 Sistemas de Control Administrativo Objetivo: Contenido: Diseñar y analizar sistemas de control administrativo, apoyándose en el sistema de contabilidad por área de responsabilidad y complementando con el costeo a base de actividades.

7.1 Importancia del control administrativo. 7.2. Tipos de control. 7.3 Objetivos del control administrativo. 7.4 Etapas para diseñar un sistema de control administrativo. 7.5 Contabilidad por áreas de responsabilidad. 7.7 Evaluación de las diferentes áreas de responsabilidad

Unidad 8 La Descentralización y Evaluación de la Actuación Objetivo: Contenido: Capacitar al alumno para diseñar un sistema de evaluación de ejecutivos utilizando las diferentes herramientas que propicien una correcta evaluación de la actuación; diseñar un sistema para fijar precios de transferencias y analizar los diferentes temas de controversia al medir la actuación.

8.1 Ventajas de la descentralización. 8.2 Herramientas para medir la actuación de los responsables

de los centros de responsabilidad financiera. 8.3 La tasa de rendimiento sobre la inversión como técnica para

la evaluación de centros de utilidad e inversión. 8.4 El valor económico agregado como alternativa para evaluar

la actuación de un centro de utilidades e inversión. 8.5. Determinación de los precios de transferencia. 8.6 Determinación de los precios de transferencia en los

departamentos de servicio. Lineamientos Didácticos Técnicas Exposición del maestro, investigación y exposición complementaria por los alumnos,

discusión dirigida. Recursos Libros de la materia, pintarrón, cañón, proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Ramírez Padilla, David Noel. Contabilidad Administrativa. México: Mc Graw Hill.

• Horgreen, Contabilidad administrativa. México De Apoyo • Material consultado en Internet.


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Currículum 2002

Grupo B de Materias Optativas


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Currículum 2002

Optativa I (Programación Web I)

Séptimo Semestre



6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Taller de Programación Estructuras de Datos y Programación Orientada a Objetos Herramientas de Diseño Web Paralelas: Ninguna Consecutivas: Programación Web II Presentación El mundo informático está evolucionando a pasos agigantados debido a las tecnologías de Hardware y Software en constante evolución. Internet y la información mostrada y procesada a través de éste son el objeto de atención de miles de diseñadores, desarrolladores y usuarios, por lo que resulta indispensable proporcionarle a profesionista informático herramientas para participar en esta evolución. Propósito Al finalizar el curso, el alumno será capaz de crear aplicaciones Web estáticas y dinámicas con características de interactividad con el usuario. Unidad 1 Conceptos Objetivo: Contenido: Proporcionar al alumno los conceptos básicos para entender el funcionamiento de Internet.

1.1 Internet. 1.2 World Wide Web. 1.3 Protocolos FTP y HTTP.

Unidad 2 DHTML Objetivo: Contenido: Conocer y aplicar técnicas que den dinamismo e interactividad a los documentos Web.

2.1 Conceptos. 2.2 Hojas de estilo en cascada (CSS). 2.3 Introducción a los guiones del lado cliente.

3.3.1 JavaScript. 3.3.2 VBScript.

2.4 Definición de tipo de documento (DTD). 2.5 Modelo de objetos de documento (DOM).


~ 184 ~

Currículum 2002

Unidad 3 JavaScript Objetivo: Contenido: Dotar de dinamismo a las páginas Web utilizando JavaScript.

3.1 Conceptos básicos. 3.2 Control del flujo del programa. 3.3 Funciones. 3.4 Objetos. 3.5 Control de eventos y características avanzadas. 3.6 Ejercicios prácticos.

Unidad 4 VBScript Objetivo: Contenido: Que el alumno sea capaz de dotar de dinamismo a las páginas Web aprovechando las características de VBScript.

4.1 Conceptos básicos. 4.2 Control de flujo del programa. 4.3 Procedimientos. 4.4 Formularios. 4.5 Características avanzadas. 4.6 Ejercicios prácticos.

Lineamientos Didácticos Técnicas Exposición del maestro, planteamiento de casos y su solución, investigación y exposición

complementaria por los alumnos, discusión dirigida. Recursos Computadora, libros de la materia, pizarrón, láminas, videocasetera y televisión, cañón,

proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Jamsa, Kris. (1998). Programación para el Web. McGraw Hill Interamericana

• Isaacs, Scott (1998). A fondo Dinamic HTML. McGraw Hill. • Bobadilla Sánchez, Jesús, (1999). Superutilidades para Webmasters. McGraw Hill

Interamericana. De Apoyo • Material Bibliográfico de Internet, DHTML y Programación Web en general.



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Currículum 2002

Optativa II (Comercio Electrónico I)

Séptimo Semestre



6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Herramientas de Diseño Web Mercadotecnia Paralelas: Programación Web I Consecutivas: Comercio Electrónico II Presentación El comercio electrónico avanza, de tal manera que está pasando a formar parte de los hábitos de nuestra sociedad. La implantación de los nuevos procesos relacionados con Internet y las nuevas tecnologías de la información dentro de la cadena comercial ya son un hecho en nuestro país y lo será muy pronto a nivel mundial. Propósito Al finalizar el curso, el alumno tendrá una visión clara del comercio electrónico, comprendiendo el cambio de comportamiento del consumidor, la diferenciación de empresas en Internet y la perspectiva de la publicidad electrónica. Unidad 1 Fundamentos de Comercio Electrónico Objetivo: Contenido: Conocer los conceptos relacionados con el comercio Electrónico así como las bases de la economía digital.

1.1 La era digital y las tendencias de la tecnología de la información.

1.2 Globalización y la economía electrónica. 1.3 Arquitectura de Internet. 1.4 Conceptos de comercio electrónico.

Unidad 2 Modelos de Negocios en Internet Objetivo: Contenido: Conocer los modelos de negocios existentes en la actualidad así como los emergentes.

2.1 B2B. 2.2 B2C. 2.3 C2C. 2.4 Otros modelos.


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Currículum 2002

Unidad 3 Mercadotecnia en Internet Objetivo: Contenido: Instruir al alumno en los conceptos básicos de mercadotecnia. Analizar los principios tradicionales de la mercadotecnia y Desarrollar un plan de mercadotecnia por Internet.

3.1 La estrategia del mercadeo en línea. 3.2 Diseño y desarrollo de productos en Internet. 3.3 Promoción y entrega de productos en Internet. 3.4 Servicio a clientes. 3.5 Infraestructura.

Unidad 4 Seguridad y Sistemas Electrónicos de Pago Objetivo: Contenido: Estudiar los sistemas electrónicos de pago, analizando varios de estos mecanismos.

4.1 Esquemas de seguridad. 4.2 Sistema de tarjetas de crédito en Internet. 4.3 Fondos de transferencias electrónica en Internet. 4.4 Tarjetas de débito en Internet. 4.5 Sistemas electrónicos de chequeo. 4.6 Sistemas unificados de pago. 4.7 Prospectiva de sistemas electrónicos de pago.



cañón, proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, presentación de proyectos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Paz Lloveras, Eduardo. (1998). Como exportar, importar y hacer negocios a través de

Internet. Barcelona: Ediciones Gestión 2000. • Kienan, Brenda. (2000). Soluciones Microsoft de comercio electrónico, McGraw-Hill. • Burnham, Bill. How to invest in e-commerce stocks, McGraw-Hill. • Amescua Ornelas, Norahenid. (2000). e-commerce en México, Aspectos Legales.

SICCO. • Standing Craig. (2000). Internet Comerse Development. Artech House. • Chase, Larry. (2000). Comercio Electrónico. Limusa Wiley. • Cunningham, Michael J. (2001). B2B, cómo desarrollar una estrategia de comercio

electrónico. • Minoli, Daniel. Minoli, Emma. (1997). Web Commerce Technology Handbook. McGraw-

Hill. De Apoyo • Material consultado en Internet.

• Cohan, Peter S. (2000). El negocio está en Internet. México, Pearson Educación. • Gordon Lewis,Herschell. Lewis, Robert D. (2000). Cómo vender en Internet. Trillas. • Turban, Efrain. Lee, Jae. King, David. Chung, H. Michael . Electronic commerce, a

managerial perspective.


~ 187 ~

Currículum 2002

Optativa III (Instalación y Configuración de Servidores de Internet)

Séptimo Semestre



6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Ninguna Paralelas: Ninguna Consecutivas: Creación y Mantenimiento de Sitios Web Presentación La necesidad de intervenir en la utilización de los avances tecnológicos en el ámbito de Internet hace necesario también que el licenciado en informática sea capaz de implementar y mantener dentro de una empresa determinada los servicios que se ofrecen en esta inmensa red. Propósito Que el alumno sea capaz de instalar, configurar y mantener servidores de Internet con los servicios más comunes y elementales, en respuesta a la problemática de las empresas. Unidad 1 Conceptos y Servicios de Internet Objetivo: Contenido: Entender los conceptos elementales de Internet, así como de los principales servicios que ofrece.

1.1 Sistema de nombres de dominio (DNS). 1.2 Introducción al protocolo HTTP. 1.3 Protocolo FTP y transferencia de archivos. 1.4 Sesión remota (Telnet). 1.5 Correo electrónico. 1.6 Listas de correo. 1.7 Grupos de información (IRC, BBS). 1.8 Sistemas de búsqueda.

Unidad 2 Servidores Web Objetivo: Contenido: Obtener los conocimientos y la práctica necesaria para la instalación y mantenimiento de servidores Web.

2.1 Funcionamiento del protocolo HTTP. 2.2 Instalación y configuración de un servidor Web. 2.3 Creación de directorios. 2.4 Administración de permisos. 2.5 Publicación Web. 2.6 Servidores disponibles en el mercado. IIS, IPS, Apache.


~ 188 ~

Currículum 2002

Unidad 3 Servidores de Transferencia de Archivos Objetivo: Contenido: Obtener los conocimientos y la práctica necesaria para la instalación y mantenimiento de servidores FTP.

3.1 Funcionamiento del protocolo FTP. 3.2 Instalación y configuración de un servidor FTP. 3.3 Creación de directorios. 3.4 Administración de permisos. 3.5 Publicación FTP.

Unidad 4 Servidores de Correo Electrónico Objetivo: Contenido: Obtener los conocimientos y la práctica necesaria para la instalación y mantenimiento de servidores de correo electrónico.

4.1 Funcionamiento del correo electrónico. 4.2 Protocolos POP3 e IMAP. 4.3 Protocolo SMTP. 4.4 Configuración de un servidor de correo estándar. 4.5 Configuración de clientes de correo estándar.



proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Comer E. Douglas. El Libro de Internet. Prentice Hall.

• Raya, José Luis y Rodrigo, Víctor. Domine TCP/IP. RAMA De Apoyo • Material Bibliográfico de Servidores Internet



~ 189 ~

Currículum 2002

Octavo Semestre


~ 190 ~

Currículum 2002

Obligatorias


~ 191 ~

Currículum 2002

Nuevas Tecnologías Computacionales

Octavo Semestre



6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Taller de Tecnologías Computacionales Paralelas: Ninguna. Consecutivas: Ninguna. Presentación Hoy en día la tecnología informática se encuentra en constante evolución y los avances se miden en periodos en días y semanas. Debido a esto es necesario estar en constante actualización de los conceptos y nuevas tecnologías informáticas. Propósito El alumno conocerá las nuevas tecnologías de software y hardware. Así mismo tendrá los elementos para determinar y analizar las tendencias en el ámbito informático. Unidad 1 Tecnologías de Software Objetivo: Contenido: Conocer las nuevas tecnologías de software.

1.1 Sistemas operativos. 1.2 Lenguajes. 1.3 Ofimática. 1.4 Herramientas de diseño.

Unidad 2 Tecnologías de Software Objetivo: Contenido: Conocer las nuevas tecnologías del Hardware.

2.1 Microprocesadores. 2.2 Tarjetas madre. 2.3 Memorias. 2.4 Unidad de almacenamiento externo o secundario. 2.5 Dispositivos periféricos.

Unidad 3 Tecnologías Emergentes Objetivo: Contenido: Conocer las nuevas tecnologías emergentes.

Abierto y de acuerdo al objetivo de la unidad.


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Currículum 2002



proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica De acuerdo al contenido de la materia acordado en base a las nuevas tecnologías. De Apoyo Material consultado en diversas fuentes de información tales como bibliotecas,

publicaciones y Web.


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Currículum 2002

Seminario de Investigación II

Octavo Semestre

Elaboró: Academia de comercio Fecha: Enero 2002 Horas Semana Semestre


4 Total 3 54

Materias relacionadas Antecedentes: Seminario de investigación I Paralelas: Ninguna Consecutivas: Ninguna Presentación La formación y el fortalecimiento en el campo de la investigación es importante en la comprensión y la identificación de los problemas nacionales y estatales, contribuye al desarrollo del conocimiento científico y ofrece opciones para el progreso del país. Propósito Al terminar el curso el alumno concluirá de manera general su proyecto de tesis (dependiendo la opción) y estará en condiciones cognoscitivas para hacer su presentación y defensa oral y expositiva ante el jurado. Unidad 1 Realización y Revisión de la Investigación Objetivo: Contenido: Exponer ante el grupo de manera preliminar al avance de su investigación.

1.1 Realización de la investigación. 1.2 Presentación de la investigación.

Unidad 2 Elaboración de Avances y Redacción del Documento de Titulación Objetivo: Contenido: Redactar correctamente el informe final a través de la mejora de su borrador.

2.1 Presentación en formato. 2.2 Evaluación de trabajos de investigación. 2.3 Propuesta de mejora en los trabajos. 2.4 Revisión final del documento de investigación.

Unidad 3 Presentación y Exposición del Trabajo de Investigación Objetivo: Contenido: Cumplir con el proyecto protocolario administrativo, cumpliendo con la entrega de su trabajo de investigación.

3.1 Empastado del documento (entrega del documento y copias a la dirección del plantel).

3.2 Ensayo del examen recepcional. 3.3 Tramites administrativos para el examen recepcional y para

la obtención del título.


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Currículum 2002

Unidad 4 Conclusión sobre el trabajo de investigación profesional Objetivo: Contenido: Conocer el código de ética que concierne a su área respectiva.

4.1 La investigación como forma de trabajo profesional. 4.2 Compromiso con el desarrollo de la sociedad que lo formó

como profesionista. Lineamento Didáctico Técnicas Exposición del maestro, investigación y exposición complementaria por alumnos,

discusión, lluvia de ideas, foro, combate, acuario, binas, cuarta y octava; panel. Recursos Computadora, libros de materia, pizarrón, rotafolios, láminas, videocasetera y televisión ,

proyector de acetatos y televisión-coder. Lineamento de Evaluación Continua Revisión y solución de casos prácticos Parciales Tres de acuerdo con el reglamento vigente. Bibliografía Básica • Universidad de Colima, dirección general de posgrado. (2000). Guía General para la

Presentación de Documentos Recepcionales de Posgrado. México: Autor • Tamayo y Tamayo, Mario. (1994) Diccionario de la Investigación Científica. Tercera

reimpresión. México : Limusa, 242 PP. • Schmelekes. Corina. (1989) Manual para la Presentación de Anteproyectos e Informes

de Investigación. (tesis). México: Harla S.A. de C.V. 166 PP. • Munich, Lourdes, Ángeles, Ernesto. (1990). Métodos y Técnicas de la Investigación

para Administración e Ingeniería. 2da. Edición. México Trillas, 166 PP. • Ary Donald; Et. Al. (1992)

De Apoyo • Material Bibliográfico de Sistemas de Sistemas Operativos. • Material consultado en Internet.


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Currículum 2002

Seminario de Integración VIII

Octavo Semestre



4 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Seminario de Integración VII, Administración de Tecnologías Computacionales Legislación en Informática Paralelas: Ninguna Consecutivas: Ninguna Presentación Considerando que la formación integral de un estudiante universitario involucra aspectos que van más allá de la adquisición de conceptos teóricos y de su asimilación en aulas escolares, es necesario que existan actividades alternas y complementarias para lograr un contacto más estrecho con el sector laboral y con los acontecimientos en los que éste se ve envuelto. Propósito Realizar actividades que contribuyan a complementar cada semestre la formación integral del alumno, las cuales se llevarán a cabo mediante un contacto directo con empresas de la localidad o de la región, buscando además propiciar un primer contacto del alumno con el sector laboral y el desarrollo de nuevas tecnologías. Notas sobre la Implementación de la Materia Las unidades no necesariamente indican un orden. Éste último será determinado por el avance en las materias que se pretende integrar. Unidad 1 Conceptos Avanzados de Internet Objetivo: Complementar los conocimientos de las tecnologías de Internet.

Contenido: 1.1 Curso e-Commerce. 1.2 Curso Firmas Electrónicas.

Unidad 2 Seguridad Informática Objetivo: Ampliar la perspectiva de la seguridad informática a través de técnicas y métodos específicos.

Contenido: 2.1 Curso Seguridad Informática 2.2 Curso Criptosistemas.


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Currículum 2002

Unidad 3 Desarrollo de Software de Auditoría Informática Objetivo: Fortalecer los conceptos de auditoría informática mediante el desarrollo de una herramienta de software.

Contenido: 3.1 Desarrollo de un software para la Auditoría de la Función

Informática mediante el uso de las tecnologías de Internet o mediante el desarrollo de una aplicación para PC.

Unidad 4 Proyecto de Emprendedores II Objetivo: Adquirir la experiencia de la implementación de un proyecto de emprendedores.

Contenido: 4.1 Simulación o puesta en marcha del proyecto .


Contenido: 5.1 Curso de Ética y Moral







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Currículum 2002

Grupo A de Materias Optativas


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Currículum 2002

Optativa IV (Auditoría Administrativa)

Octavo Semestre



6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Administración Paralelas: Ninguna Consecutivas: Ninguna Presentación En toda actividad que emprende el ser humano con un objetivo o meta definida, debe de existir una revisión oportuna que le permita dirigir y corregir acciones, así como los recursos utilizados en los logros propuestos. Cualquier entidad independientemente de su giro, forma, propiedad, etc; se va a encontrar con varias oportunidades a lo largo de su vida, con la necesidad de evaluar su situación, seleccionar soluciones adecuadas. El gran desarrollo que en las últimas décadas ha tenido la tecnología de sistemas de información, ha provocado la necesidad creciente de examinar y evaluar lo adecuado de la información administrativa, así como su exactitud, por lo tanto, además de auditar los registros financieros, hace necesario auditar los medios de que se vale la dirección superior, con el fin de poder determinar la pertinencia de la información que se le suministra para la planeación, el control administrativo y el sistema operativo de la empresa. Propósito Conocer el campo general de aplicación de la auditoría administrativa, su concepto, sus principios. Así como valorar la función del control, aplicado a los niveles de decisión de los organismos sociales y conocer la necesidad de evaluar la empresa con el objetivo de conocer su desempeño y detectar sus desviaciones. Unidad 1 Teoría de la Auditoría Administrativa Objetivo: Contenido: Conocer el campo de acción y los principios de la auditoría administrativa, además de diferenciar la auditoría administrativa de la financiera.

1.1 Marco general de la auditoría administrativa. 1.2 Principios de la auditoría administrativa. 1.3 Concepto de auditoría administrativa.


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Currículum 2002

Unidad 2 Generalidades del Control Objetivo: Contenido: Valorar la necesidad e importancia del control en las organizaciones sociales, e identificar las técnicas de control como herramientas de la auditoría administrativa, además de aplicar la evaluación como elemento de control de la auditoría.

2.1 Niveles de decisión. 2.2 Necesidades del control. 2.3 Conceptos e importancia del control. 2.4 Etapas del control. 2.5 Características de un buen control. 2.6 La función del control aplicada a los niveles de decisión. 2.7 Técnicas de control. 2.8 La evaluación como elemento del control. 2.9 Control y auditoría.

Unidad 3 Razones para la Evaluación de una Empresa Objetivo: Contenido: Valorar la necesidad de examinar y evaluar una empresa, e identificar las causas más comunes de una administración débil e ineficiente.

3.1 Necesidad de la evaluación. 3.2 Análisis sistemático, integral y periódico. 3.3 Concepto de evaluar. 3.4 Causas más comunes de una administración débil e

ineficiente. 3.5 Objetivo e importancia de la auditoría administrativa. 3.6 La auditoría administrativa, un servicio especializado para

la administración. Unidad 4 Auditoría Administrativa Interna y Externa Objetivo: Contenido: Conocer el completo y correcto funcionamiento de una unidad de auditoría administrativa.

4.1 Descripción de la unidad de auditoría administrativa. 4.2 Funciones a desarrollar por la unidad de auditoría

administrativa. 4.3 Estructura de una unidad de auditoría administrativa.

Unidad 5 Auditoría Administrativa Práctica Natural del Licenciado en Informática Objetivo: Contenido: Distinguir los conocimientos y características que deberá tener el auditor administrativo, en el desarrollo operativo de una auditoría administrativa.

5.1 Características personales del profesional que ofrece los trabajos de consultoría.

5.2 Conocimientos que deberá tener el auditor administrativo. 5.3 La competencia profesional. 5.4 El secreto profesional. 5.5 Normas de auditoría administrativa. 5.6 Obligaciones éticas. 5.7 Contratación por escrito de una auditoría administrativa. 5.8 Limitaciones de una auditoría administrativa.

Unidad 6 Técnicas de Obtención de Información Objetivo: Contenido: Conocer y manejar las diferentes técnicas básicas y auxiliares que utiliza el auditor para la obtención de la información.

6.1 Investigación documental. 6.2 Observación directa. 6.3 La encuesta. 6.4 Técnicas auxiliares.


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Currículum 2002

Unidad 7 Planeación de la Auditoría Administrativa Objetivo: Contenido: Conocer el plan general para efectuar una auditoría administrativa, además de realizar un análisis y evaluación al programa de auditoría administrativa.

7.1 Estudio preliminar. 7.2 Entrevista. 7.3 Definición del área por investigar. 7.4 Plan general para efectuar una auditoría

administrativa. 7.5 Análisis y evaluación de la información obtenida. 7.6 Programa de auditoría administrativa. 7.7 Estudio y evaluación del sistema de control.

Unidad 8 Auditoría Funcional Objetivo: Contenido: Conocer las áreas de análisis y objeto de la auditoría funcional, además de aplicar la auditoría funcional a las áreas administrativas de la empresa.

8.1 Área de análisis. 8.2 Auditoría de recursos humanos.

Unidad 9 Auditoría por Procesos Objetivo: Contenido: Identificar los elementos del proceso administrativo y realizar examen y evaluación del mismo.

9.1 Examen y evaluación del proceso administrativo. 9.2 Examen del sistema de implantación. 9.3 Examen del sistema de organización. 9.4 Examen del sistema de obtención de recursos. 9.5 Examen del sistema de dirección. 9.6 Examen del sistema de la coordinación.

Unidad 10 El informe de Auditoría Administrativa Objetivo: Contenido: Conocer, planear y organizar el informe de auditoría administrativa, así como la forma de presentarse.

10.1 Examen de los programas con los jefes. 10.2 Planeación del informe. 10.3 Aspectos de utilidad de un informe. 10.4 La organización de la exposición de un informe. 10.5 Control de conclusiones y recomendaciones. 10.6 Utilidad de aplicación del informe. 10.7 Exposición del informe y recomendaciones. 10.8 Presentación del informe final. 10.9 Preparación del programa de implementación.

Unidad 11 La Implantación de las Recomendaciones Objetivo: Contenido: Elaboración de un programa de implementación de recomendaciones, así como la evaluación y ejecución de las recomendaciones implantadas.

11.1 Acciones por realizar. 11.2 Elaboración del programa de implementación. 11.3 Integración de recursos humanos y materiales

necesarios. 11.4 Ejecución del programa de implantación. 11.5 Evaluación de las recomendaciones implantadas.


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Currículum 2002



multimedia, proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Rodríguez Valencia Joaquin. (1991). Sinopsis de Auditoría Administrativa. ( 6a.

Edición). México:Trillas. • Fernández Arenas José A. La Auditoría Administrativa, México: Diana. • Willian P. Leonard. Auditoría Administrativa. México: Diana.

De Apoyo • Norbeck E. F., Auditoría Administrativa, Técnica ,S.A. México. • Lascano Seres Juan Manuel, El Manejo de las Organizaciones y su Auditoría Interna,

México: Mc Graw Hill. • Rubio Ragazzonni, Hernández Fuentes Jorge, Guía Práctica de Auditoría

Administratriva, ( 3a. Edición). México: Pac, S. A. de C.V.


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Currículum 2002

Optativa V (Planeación de Negocios Electrónicos)

Octavo Semestre



6 Total 4 72 Materias relacionadas Antecedentes: Paralelas: Consecutivas:

Mercadotecnia Ninguna Ninguna

Presentación Dados los avances tecnológicos y sus implicaciones en la sociedad, es necesario que el alumno de la carrera de informática sea un profesional con iniciativa y conocimientos necesarios para la innovación. A través del curso de está materia se aplicarán los conocimientos de mercadotecnia, informática y computación en el estudio e implementación de negocios electrónicos. Propósito Al finalizar el curso, el alumno será capaz de aplicar los términos y conceptos de negocios electrónicos. Reconocerá la necesidad de adaptarse al cambio constante y continuo de los negocios tradicionales, reconociendo la importancia de incorporar la tecnología informática en los procesos claves del negocio, mejorando su eficiencia operativa actual y convirtiéndola en ventaja competitiva. Unidad 1 Introducción a los Negocios Electrónicos Objetivo: Contenido: Conocer los fundamentos y tendencias de los negocios electrónicos.

1.1 Fundamentos. 1.2 Tendencias por el uso de la tecnología informática. 1.3 Implicaciones administrativas y tecnológicas.

Unidad 2 Oportunidades de Negocios Electrónicos Objetivo: Contenido: Visualizar oportunidades de negocios en el ámbito electrónico.

2.1 Tipos de negocios. 2.2 Innovación en los negocios. 2.3 Definición del producto o servicio.

Unidad 3 Estudio del Mercado Objetivo: Contenido: Realizar un estudio de mercado a través de medios electrónicos, detectando riesgos y oportunidades del mismo.

3.1 Fuentes de información primarias y secundarias. 3.2 Métodos electrónicos de investigación. 3.3 Definición del mercado. 3.4 Investigación del mercado. 3.5 Riesgos y oportunidades del mercado.


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Currículum 2002

Unidad 4 Planeación Estratégica del Negocio Propuesto Objetivo: Contenido: Conocerá la importancia de aplicar la planeación estratégica en los negocios electrónicos.

4.1 Infraestructura tecnológica del negocio. 4.2 Administración de la relación con los clientes. 4.3 Planeación de los recursos de la empresa. 4.4 Administración de la cadena de suministro. 4.5 Outsourcing vs. desarrollo.

Unidad 5 Diseño del Negocio Propuesto Objetivo: Contenido: Conocer los aspectos que inciden en los negocios y diseñar el sitio Web de un negocio.

5.1 Establecimiento de las estrategias de comercialización. 5.2 Diseño de publicidad y promoción. 5.3 Diseño del web site del nuevo negocio. 5.4 Características del servicio al cliente. 5.5 Aspectos legales y legislaciones de Internet. 5.6 Presupuestos y proyecciones financieras del negocio.

Unidad 6 Plan de Implantación del Negocio Electrónico Objetivo: Contenido: Conocerá los aspectos necesarios para la implantación del negocio electrónico.

6.1 Estrategia de implantación hacia el e-business. 6.2 Plan de crecimiento en el corto, mediano y largo plazo.



equipo multimedia, proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, presentación de proyectos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Kalakota, Ravi y Robinson, Marcia. e-business : Roadmap for Success, (1a. Edición).

EUA: Addison Wesley, Inc. De Apoyo • Documentos consultados en Internet.


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Currículum 2002

Optativa VI (Contabilidad Superior)

Octavo Semestre



5 Total 3 54

Materias relacionadas Antecedentes: Contabilidad Administrativa Paralelas: Ninguna Consecutivas: Ninguna Presentación El Licenciado en Informática Administrativa es un profesional que deberá contar con la preparación suficiente para poder interpretar las necesidades de los usuarios de los programas y sistemas administrativos tanto de contadores como de administradores. Propósito Al finalizar el curso, el alumno será capaz de aplicar la metodología adecuada para el desarrollo e implementación de sistemas de medición y pronóstico de los efectos de las operaciones que realiza una empresa en los estados financieros. Unidad 1 Estados Financieros Objetivo: Contenido: Conocer todos los estados financieros que son utilizados para la administración de una empresa.

1.1 Breve estudio del balance general. 1.2 Breve estudio del estado de resultados. 1.3 Breve estudio del estado de costo de ventas. 1.4 Breve estudio del estado de costo de producción y de lo

vendido. 1.5 Breve estudio del estado del movimiento de las cuentas del

superavit. 1.6 Breve estudio del estado de movimiento de las cuentas del

capital contable. 1.7 Breve estudio del estado de origen y aplicación de recursos. 1.8 Breve estudio del estado de origen y aplicación de fondos. 1.9 Breve estudio del estado de flujo de fondos. 1.9.1 Breve estudio del estado origen y aplicación de las

utilidades.


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Currículum 2002

Unidad 2 Interpretación de los Estados Financieros Objetivo: Contenido: Interpretar bajo diversos métodos los estados financieros de una empresa, conociendo las ventajas y desventajas de cada uno de ellos.

2.1 Objetivos de la interpretación de los estados financieros. 2.2 Métodos de análisis. 2.3 Medidas previas al análisis de estados financieros. 2.4 Procedimiento de porcientos integrales. 2.5 Procedimiento de razones simples. 2.6 Procedimiento de razones estándar. 2.7 Procedimiento de aumentos y disminuciones. 2.8 Procedimiento de las tendencias. 2.9 Procedimiento a base de serie de valores. 2.10 Procedimiento a base de serie de variaciones relativas. 2.11 Procedimiento a base de serie de índices. 2.12 Procedimiento de control presupuestal. 2.13 Procedimiento del punto de equilibrio.

Unidad 3 Estudio de Enfermedades Comunes en las Empresas Objetivo: Contenido Determinar las enfermedades que una empresa padece y emitir recomendaciones para su solución.

3.1 Clasificación de los males de una empresa. 3.2 Sobreinversión en inventarios. 3.3 Sobreinversión en cuentas y documentos por cobrar. 3.4 Sobreinversión en activos fijos. 3.5 Insuficiencia de capital. 3.6 Insuficiencia de utilidades: causas, efectos,

recomendaciones. Lineamientos Didácticos Técnicas Exposición del maestro, investigación y exposición complementaria por los alumnos,


proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Trabajos de investigación y aplicación en el centro de cómputo. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Análisis e Interpretación de los Estados Financieros. Perdomo Moreno Abraham.

México: Ecasa. De Apoyo • Domínguez Orozco. Reexpresión. ISEF


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Currículum 2002

Grupo B de Materias Optativas


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Currículum 2002

Optativa IV (Programación Web II)

Octavo Semestre



6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Programación Web I, Bases de Datos Distribuidas Paralelas: Ninguna Consecutivas: Ninguna Presentación La rápida evolución de Internet, así como la importancia que ha adquirido en la vida cotidiana de personas en todo el mundo, hace indispensable el conocimiento y la habilidad de crear documentos y medios de alto nivel de interacción y de calidad. Propósito Al finalizar el curso, el alumno será capaz de crear aplicaciones Web con el uso de avanzadas técnicas de presentación e interfaz con bases de datos. Unidad 1 Introducción Objetivo: Contenido: Repasar los conceptos de DHTML y proporcionar las bases para una programación Web avanzada.

1.1 Programación del lado del cliente y del lado del servidor. 1.2 Lenguajes de Internet: Perl, C++, Java, CGI, ActiveX, VRML. 1.3 Formato HTTP y FTP. 1.4 Introducción a guiones del lado del servidor (PHP, ASP).

Unidad 2 PHP Objetivo: Contenido: Dotar al alumno de técnicas avanzadas de programación Web para aprovechar la potencia y características del servidor usando PHP.

2.1 Introducción. 2.2 Instalación de PHP. 2.3 Programación en PHP. 2.4 Interfaz con bases de datos. 2.5 Ejercicios prácticos.


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Currículum 2002

Unidad 3 ASP Objetivo: Contenido: Dotar al alumno de técnicas avanzadas de programación Web para aprovechar la potencia y características del servidor usando ASP.

3.1 Introducción. 3.2 Repaso de VBScript. 3.3 Programación en ASP. 3.4 Ejercicios prácticos.

Unidad 4 Java Objetivo: Contenido: Proporcionar al alumno las bases para la programación a nivel de detalle utilizando Applets Java y programación en uno de los lenguajes de tercer nivel más utilizados en Web.

4.1 Conceptos. 4.2 POO en Java. 4.3 Características y construcciones. 4.4 Herencia. 4.5 Introducción a Applets. 4.6 Applets y programación controlada por eventos. 4.7 Trabajo en red. 4.8 Hilos y programación concurrente.

Unidad 5 Perl Objetivo: Contenido: Proporcionar al alumno las bases para la programación a nivel de detalle utilizando CGI’s Perl y programación en uno de los lenguajes de tercer nivel más utilizados en Web para proceso de bajo nivel.

4.1 Conceptos. 4.2 Primitivas Perl.

4.3 E/S, Decisión, ciclos. 4.4 Patrones, Expresiones regulares. 4.5 Funciones especiales y uso de cadenas. 4.6 CGI. 4.7 Funciones avanzadas.

Lineamientos Didácticos Técnicas Exposición del maestro, planteamientos de casos y su solución, investigación y exposición

complementaria por los alumnos, discusión dirigida Recursos Computadora, libros de la materia, pizarrón, láminas, videocasetera y televisión, cañón,

proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Jamsa, Kris, (1998), Programación para el Web, McGraw Hill Interamericana.

• Isaacs, Scott (1998), A fondo Dinamic HTML, McGraw Hill. • Bobadilla Sánchez, Jesús, (1999), Superutilidades para Webmasters, Mc. Graw Hill

Interamericana. • Wang, Paul, (1999).

De Apoyo • Material Bibliográfico de Internet, DHTML, Java, Perl, CGI´s y Programación Web. • Material consultado en Internet


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Currículum 2002

Optativa V (Comercio Electrónico II)

Octavo Semestre



6 Total 4 72 Materias relacionadas Antecedentes: Comercio Electrónico I Paralelas: Programación Web II Consecutivas: Ninguna Presentación El comercio electrónico avanza, de tal manera que está pasando a formar parte de los hábitos de nuestra sociedad. La implantación de los nuevos procesos relacionados con Internet y las nuevas tecnologías de la información dentro de la cadena comercial ya son un hecho en nuestro país, y lo será muy pronto a nivel mundial. Propósito Al finalizar el curso, el alumno será capaz de implementar estrategias para la aplicación del comercio electrónico a través de Internet. Unidad 1 Aspectos Legales del Comercio Electrónico Objetivo: Contenido: Conocer la base legal para la aplicación del comercio electrónico.

1.1 Ley modelo de la CNUDMI. 1.2 Ley federal de protección al consumidor. 1.3 Decreto de reformas. 1.4 Contratos.

Unidad 2 Plataformas y Aplicaciones Comerciales para el Comercio Electrónico Objetivo: Contenido: Analizar las distintas plataformas para la implementación de un sitio dedicado al CE, así como las aplicaciones dedicadas a ello.

2.1 Plataformas de Internet. 2.2 Aplicaciones comerciales para el comercio electrónico. 2.3 Tecnologías emergentes. 2.4 Seguridad en los sistemas actuales.


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Currículum 2002

Unidad 3 Proyecto de Aplicación del Comercio Electrónico Objetivo: Contenido: Al finalizar la unidad, el alumno habrá completado el proceso para la creación de un sitio enfocado al comercio electrónico.

3.1 Conceptos: tienda virtual, mercado, plaza, subastas. 3.2 Estrategias para la creación de un sitio especializado en

comercio electrónico. 3.3 Automatización de servicios. 3.4 Proyecto final.



cañón, proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, presentación de proyectos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Paz Lloveras, Eduardo. (1998). Como exportar, importar y hacer negocios a través de

Internet. Ediciones Gestión 2000 Barcelona. • Kienan, Brenda. (2000). Soluciones Microsoft de comercio electrónico, McGraw-Hill. • Burnham, Bill. How to invest in e-commerce stocks, McGraw-Hill. • Amescua Ornelas, Norahenid. (2000). e-commerce en México, Aspectos Legales.

SICCO. • Standing Craig. (2000). Internet Comerse Development. Artech House. • Chase, Larry. (2000). Comercio Electrónico. Limusa Wiley. • Cunningham, Michael J. (2001). B2B, cómo desarrollar una estrategia de comercio

electrónico. • Minoli, Daniel. Minoli, Emma. (1997). Web Commerce Technology Handbook. McGraw-

Hill. De Apoyo • Material consultado en Internet.

• Cohan, Peter S. (2000). El negocio está en Internet. México, Pearson Educación. • Gordon Lewis,Herschell. Lewis, Robert D. (2000). Cómo vender en Internet. Trillas. • Turban, Efrain. Lee, Jae. King, David. Chung, H. Michael . Electronic commerce, a

managerial perspective.


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Currículum 2002

Optativa VI (Creación y Mantenimiento de Sitios Web)

Octavo Semestre



6 Total 4 72

Materias relacionadas Antecedentes: Programación Web I, Instalación y Configuración de Servidores Internet Paralelas: Programación Web II Consecutivas: Ninguna Presentación Siendo la Web uno de los conceptos más importantes de nuestros tiempos es necesario que el alumno de Informática se involucre como diseñador de documentos Web, y al mismo tiempo que posea experiencia en el desarrollo de sitios que proporcionen una respuesta real en casos específicos del mercado de trabajo. Propósito Que el alumno produzca un sitio que responda a necesidades reales de una empresa o entidad. Unidad 1 Repaso de Conceptos Objetivo: Contenido: Repasar los conceptos aprendidos a lo largo de la carrera referentes a la producción de sitios Web.

1.1 World Wide Web y sus protocolos. 1.2 Sistema cliente/servidor. 1.3 Servidores Web. 1.4 Multimedia.

Unidad 2 Proceso de Creación y Mantenimiento de Sitio Web Objetivo: Contenido: Desarrollar un sitio que responda a necesidades reales de una empresa o entidad.

2.1 Estudio y determinación de los requerimientos. 2.2 Diseño. 2.3 Desarrollo de animaciones. 2.4 Procesamiento de imágenes. 2.5 Desarrollo de otros objetos multimedia. 2.6 Desarrollo de las páginas. 2.7 Mantenimiento del sitio.


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Currículum 2002



proyector de acetatos. Lineamientos de Evaluación Continua Realización de casos prácticos, exposición e interrogación. Parciales Tres de acuerdo al reglamento. Bibliografía Básica • Bobadilla Sánchez, Jesús. (1999). Superutilidades para Webmasters, Mc. Graw Hill

Interamericana. • Adobe. Manual de DreamWeaver.

De Apoyo • Jamsa, Kris, (1998), Programación para el Web, McGraw Hill Interamericana. • Isaacs, Scott (1998), A fondo Dinamic HTML, McGraw Hill. • Greenberg, Adele D., Greenberg, Seth. Manual de Photoshop. Osborne McGraw-Hill. • Corel Corporation. Corel Draw. Corel Corporation. • Material Bibliográfico de generadores de código HTML o administradores de Proyectos

Web. • Material consultado en Internet.


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Currículum 2002

EVALUACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

La evolución constante de la tecnología y los grandes cambios que en el mundo de la computación se suceden, nos llevan a la necesidad de hacer modificaciones del plan de estudios. Es por ello que se requiere una constante evaluación de dicho documento curricular, y de esa manera, realizar ajustes que estén de acuerdo a las necesidades informáticas que estos avances nos demanden a futuro. De esta forma garantizamos a los alumnos y a la sociedad que dicho programa cumple con las necesidades de nuestro mundo tecnológico evolutivo, y en consecuencia formar profesionistas actualizados que se desempeñen con excelencia en sus labores profesionales. Por lo anterior, la evaluación se realizará en dos instancias, las cuales son: a). Evaluación Interna Una evaluación del plan de estudios o evaluación curricular siempre debe ser realizada por un cuerpo colegiado integrado por profesores de tiempo completo integrantes de las distintas academias que desempeñe una investigación incesante, tanto a la actualización de programas y contenidos, como al seguimiento de estudiantes y egresados. Este cuerpo colegiado debe ser formado por las autoridades universitarias, directivos de los planteles, cuerpo académico, egresados, colegios y asociaciones de profesionistas del área, empleadores e incluso también estudiantes de los diferentes grados académicos. La evaluación del plan curricular para las carreras de Profesional Asociado y Licenciado en Informática Administrativa será realizada por el cuerpo colegiado al finalizar cada semestre, con la finalidad de analizar la estructura y las nuevas tecnologías de hardware y software que hagan necesaria la actualización del contenido. Los acciones específicas que se realizarán para la evaluación curricular al finalizar cada semestre son:

• Elaboración de encuestas a egresados y estudiantes para que proporcionen su punto de vista acerca del contenido programático actual de las diferentes materias y las herramientas de software que surjan en el mercado.

• Realización de reuniones de academia por áreas para evaluar dichos programas, además de evaluar objetivos, carga horaria (teórica y práctica), recursos y técnicas didácticas, sistemas de evaluación, bibliografía y requerimientos de equipo nuevo.

• Llevar a cabo un estudio de mercado para que las generaciones futuras satisfagan las necesidades que el sector laboral demande.

• Realizar un estudio interno semestral que determine con precisión la relación entre los contenidos y los indicadores de rendimiento.

• Actualización de los contenidos de las materias que posean la característica de flexibilidad, dada esa cualidad integrada en el plan de estudios propuesto.


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Currículum 2002

Las anotaciones concernientes a las propuestas hechas en los puntos anteriores serán levantadas en un acta de academia firmada por los miembros que la conformen y serán entregadas a las direcciones y autoridades correspondientes. Los directivos de las escuelas y facultades involucradas tendrán la tarea de revisar el documento para agregar o corregir algunos otros puntos, y turnarán el documento a la dirección general de educación superior y a la coordinación general de docencia para que se aprueben los ajustes sugeridos y mantener el plan curricular actualizado. Una vez autorizados los cambios de los contenidos programáticos, por las autoridades universitarias se aplicarán al semestre siguiente inmediato para que dicha actualización surta efecto y cree un impacto de confianza en el alumno al saber que sus estudios están a la vanguardia, formando con ello profesionales técnicos capaces de satisfacer las necesidades del mercado laboral de su actualidad. Evaluación de Trayecto Las academias de las facultades que presentan esta propuesta diseñarán dos distintos exámenes generales de conocimientos acordes al contenido de los 2 y 4 primeros semestres respectivamente, con la finalidad de valorar el desarrollo global del programa educativo, destacando la evaluación del aprendizaje de los alumnos al culminar el 50% del Profesional Asociado y del Licenciado en Informática Administrativa. La información obtenida a partir de esta evaluación servirá de base para definir estrategias de acción e implementar medidas correctivas en casos necesarios. B). Evaluación Externa Como fortalecimiento de la labor de evaluación se solicitará apoyo a los Comités Interinstitucionales para la Evaluación del Educación Superior (CIEES), específicamente al Comité de Ciencias Sociales y Administrativas, para que mediante una valoración del desempeño de los primeros egresados nos aporten sugerencias que pudieran servir en la planeación de actividades que optimicen la implementación del plan de estudios propuesto. Otro organismo al que solicitará su participación para la evaluación es la Asociación Nacional de Facultades de Contabilidad y Administración (ANFECA), ya que las facultades que pertenecemos a este organismo también contamos con licenciaturas en áreas afines a la informática.


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Currículum 2002

EVALUACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS La evolución constante de la tecnología y los grandes cambios que en el mundo de la computación se suceden, nos llevan a la necesidad de hacer modificaciones del plan de estudios. Es por ello que se requiere una constante evaluación de dicho documento curricular, y de esa manera, realizar ajustes que estén de acuerdo a las necesidades informáticas que estos avances nos demanden a futuro. De esta forma garantizamos a los alumnos y a la sociedad que dicho programa cumple con las necesidades de nuestro mundo tecnológico evolutivo, y en consecuencia formar profesionistas actualizados que se desempeñen con excelencia en sus labores profesionales. Por lo anterior, la evaluación se realizará en dos instancias, las cuales son: a). Evaluación Interna Una evaluación del plan de estudios o evaluación curricular siempre debe ser realizada por un cuerpo colegiado integrado por profesores de tiempo completo integrantes de las distintas academias que desempeñe una investigación incesante, tanto a la actualización de programas y contenidos, como al seguimiento de estudiantes y egresados. Este cuerpo colegiado debe ser formado por las autoridades universitarias, directivos de los planteles, cuerpo académico, egresados, colegios y asociaciones de profesionistas del área, empleadores e incluso también estudiantes de los diferentes grados académicos. La evaluación del plan curricular para las carreras de Profesional Asociado y Licenciado en Informática Administrativa será realizada por el cuerpo colegiado al finalizar cada semestre, con la finalidad de analizar la estructura y las nuevas tecnologías de hardware y software que hagan necesaria la actualización del contenido. Los acciones específicas que se realizarán para la evaluación curricular al finalizar cada semestre son:

• Elaboración de encuestas a egresados y estudiantes para que proporcionen su punto de vista acerca del contenido programático actual de las diferentes materias y las herramientas de software que surjan en el mercado.

• Realización de reuniones de academia por áreas para evaluar dichos programas, además de evaluar objetivos, carga horaria (teórica y práctica), recursos y técnicas didácticas, sistemas de evaluación, bibliografía y requerimientos de equipo nuevo.

• Llevar a cabo un estudio de mercado para que las generaciones futuras satisfagan las necesidades que el sector laboral demande.

• Realizar un estudio interno semestral que determine con precisión la relación entre los contenidos y los indicadores de rendimiento.

• Actualización de los contenidos de las materias que posean la característica de flexibilidad, dada esa cualidad integrada en el plan de estudios propuesto.


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Currículum 2002

Las anotaciones concernientes a las propuestas hechas en los puntos anteriores serán levantadas en un acta de academia firmada por los miembros que la conformen y serán entregadas a las direcciones y autoridades correspondientes. Los directivos de las escuelas y facultades involucradas tendrán la tarea de revisar el documento para agregar o corregir algunos otros puntos, y turnarán el documento a la dirección general de educación superior y a la coordinación general de docencia para que se aprueben los ajustes sugeridos y mantener el plan curricular actualizado. Una vez autorizados los cambios de los contenidos programáticos, por las autoridades universitarias se aplicarán al semestre siguiente inmediato para que dicha actualización surta efecto y cree un impacto de confianza en el alumno al saber que sus estudios están a la vanguardia, formando con ello profesionales técnicos capaces de satisfacer las necesidades del mercado laboral de su actualidad. Evaluación de Trayecto Las academias de las facultades que presentan esta propuesta diseñarán dos distintos exámenes generales de conocimientos acordes al contenido de los 2 y 4 primeros semestres respectivamente, con la finalidad de valorar el desarrollo global del programa educativo, destacando la evaluación del aprendizaje de los alumnos al culminar el 50% del Profesional Asociado y del Licenciado en Informática Administrativa. La información obtenida a partir de esta evaluación servirá de base para definir estrategias de acción e implementar medidas correctivas en casos necesarios. B). Evaluación Externa Como fortalecimiento de la labor de evaluación se solicitará apoyo a los Comités Interinstitucionales para la Evaluación del Educación Superior (CIEES), específicamente al Comité de Ciencias Sociales y Administrativas, para que mediante una valoración del desempeño de los primeros egresados nos aporten sugerencias que pudieran servir en la planeación de actividades que optimicen la implementación del plan de estudios propuesto. Otro organismo al que solicitará su participación para la evaluación es la Asociación Nacional de Facultades de Contabilidad y Administración (ANFECA), ya que las facultades que pertenecemos a este organismo también contamos con licenciaturas en áreas afines a la informática.


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