Evaluación del trabajo cotidiano, Evaluación del trabajo cotidiano, trabajos extraclase y conceptotrabajos extraclase y concepto

TRABAJO COTIDIANOTRABAJO COTIDIANO

Son todas las actividades Son todas las actividades educativas que realiza el educativas que realiza el alumno con la guía del alumno con la guía del docente. docente. Se observa en Se observa en forma continuaforma continua, durante el , durante el desarrollo de las lecciones, desarrollo de las lecciones, como parte del como parte del procesoproceso de de aprendizaje y no como aprendizaje y no como producto. Se debe utilizar producto. Se debe utilizar escala de calificación.escala de calificación.

ART. 23

LINEAMIENTOS QUE SE DEBEN CONSIDERAR LINEAMIENTOS QUE SE DEBEN CONSIDERAR CUANDO SE EVALÚA EL TRABAJO COTIDIANOCUANDO SE EVALÚA EL TRABAJO COTIDIANO

NO se debe calificar con base en el cuaderno, o NO se debe calificar con base en el cuaderno, o mediante un sello o firmas de los ejercicios o prácticas mediante un sello o firmas de los ejercicios o prácticas realizadas; ni por medio de proyectos con un sentido realizadas; ni por medio de proyectos con un sentido terminal, ni exposiciones orales durante la lección o terminal, ni exposiciones orales durante la lección o ejercicios aislados.ejercicios aislados.

El registro de la información se debe realizar durante El registro de la información se debe realizar durante todo el período, para ello el docente determinará el todo el período, para ello el docente determinará el número de observaciones por realizar, las cuales número de observaciones por realizar, las cuales serán según el número de lecciones que se imparten serán según el número de lecciones que se imparten semanalmente de la asignatura.semanalmente de la asignatura.

Todos los estudiantes de un mismo grupo deben tener Todos los estudiantes de un mismo grupo deben tener la misma cantidad de observaciones.la misma cantidad de observaciones.

El instrumento debe determinar al menos cinco El instrumento debe determinar al menos cinco aspectos por calificar.aspectos por calificar.

A cada indicador o aspecto por observar se le A cada indicador o aspecto por observar se le debe asignar la misma escala numérica. No debe asignar la misma escala numérica. No procede la asignación de porcentajes en procede la asignación de porcentajes en sustitución de la puntuación.sustitución de la puntuación.

Para el cálculo de la calificación correspondiente, Para el cálculo de la calificación correspondiente, se procede a realizar la sumatoria de los puntos se procede a realizar la sumatoria de los puntos obtenidos en cada observación y se convierte en obtenidos en cada observación y se convierte en un porcentaje correspondiente según el nivel y lo un porcentaje correspondiente según el nivel y lo indicado en el Reglamento de Evaluación vigente.indicado en el Reglamento de Evaluación vigente.

En caso de ausencias injustificadas del En caso de ausencias injustificadas del estudiante, el docente determina el porcentaje del estudiante, el docente determina el porcentaje del trabajo cotidiano considerando la relación entre el trabajo cotidiano considerando la relación entre el número de observaciones realizadas a ese número de observaciones realizadas a ese estudiante y el total de observaciones estudiante y el total de observaciones establecidas para ese período.establecidas para ese período.

Cuando las ausencias son justificadas, se Cuando las ausencias son justificadas, se reprograman las observaciones. reprograman las observaciones.

(*) Marco faltó de manera injustificada el día que se llevó a cabo la segunda (*) Marco faltó de manera injustificada el día que se llevó a cabo la segunda

observación, y no justificó, por lo tanto se le asigna un cero en cada uno de los observación, y no justificó, por lo tanto se le asigna un cero en cada uno de los

aspectos de esa observación, no así en el componente. aspectos de esa observación, no así en el componente.

Se debe indicar la fecha en la que se llevó a cabo la valoración de cada Se debe indicar la fecha en la que se llevó a cabo la valoración de cada

estudiante. estudiante.

En cada una de las casillas indicadas con A, B, C, D, E, se debe consignar el En cada una de las casillas indicadas con A, B, C, D, E, se debe consignar el

criterio, el mismo dependerá de la forma como se presentó durante la criterio, el mismo dependerá de la forma como se presentó durante la

observación (de 1 a 5). observación (de 1 a 5).

Se debe obtener el total de puntos (suma de todos lo puntos obtenidos en las Se debe obtener el total de puntos (suma de todos lo puntos obtenidos en las

observaciones), se calcula la calificación y luego el respectivo porcentaje. observaciones), se calcula la calificación y luego el respectivo porcentaje.

TRABAJOS EXTRA CLASETRABAJOS EXTRA CLASE

Artículo 24. Artículo 24. Son aquellos Son aquellos trabajos planeados por el trabajos planeados por el docente o por éste en docente o por éste en conjunto con los estudiantes, conjunto con los estudiantes, cuyo propósito es que el cuyo propósito es que el alumno alumno repase o amplíerepase o amplíe los los temas desarrollados en la temas desarrollados en la institución. Se hacen fuera de institución. Se hacen fuera de horario escolar. Se debe horario escolar. Se debe utilizar escalas de utilizar escalas de calificación.calificación.

ART. 24

LINEAMIENTOS PARA EVALUAR LOS LINEAMIENTOS PARA EVALUAR LOS TRABAJOS EXTRACLASETRABAJOS EXTRACLASE

Se realizarán un máximo de dos por semana y un Se realizarán un máximo de dos por semana y un mínimo de seis al mes entre las asignaturas mínimo de seis al mes entre las asignaturas académicas del plan de estudio (I y II Ciclo). académicas del plan de estudio (I y II Ciclo).

Para el Tercer Ciclo y Educación Diversificada se Para el Tercer Ciclo y Educación Diversificada se debe asignar un mínimo de dos trabajos debe asignar un mínimo de dos trabajos extraclase por período en cada asignatura.extraclase por período en cada asignatura.

La calificación de cada trabajo se debe realizar La calificación de cada trabajo se debe realizar utilizando una escala numérica de 1 a 100.utilizando una escala numérica de 1 a 100.

Se debe tomar en cuenta que la bibliografía Se debe tomar en cuenta que la bibliografía necesaria para la realización de los trabajos debe necesaria para la realización de los trabajos debe ser accesible a los estudiantes, de acuerdo con ser accesible a los estudiantes, de acuerdo con las opciones que ofrezca la institución y la las opciones que ofrezca la institución y la comunidad.comunidad.

Al asignar los trabajos extraclase se debe indicar Al asignar los trabajos extraclase se debe indicar a los estudiantes el o los objetivos, las a los estudiantes el o los objetivos, las instrucciones y los criterios para la calificación del instrucciones y los criterios para la calificación del mismo.mismo.

Estos trabajos no deben asignarse para ser Estos trabajos no deben asignarse para ser desarrollados durante los períodos de vacaciones desarrollados durante los períodos de vacaciones o de las pruebas calendarizadas en la institución.o de las pruebas calendarizadas en la institución.

Su calificación requiere de instrumentos técnicamente Su calificación requiere de instrumentos técnicamente elaborados (escalas de calificación numérica, listas de elaborados (escalas de calificación numérica, listas de cotejo, entre otros).cotejo, entre otros).

El docente debe determinar al menos cuatro El docente debe determinar al menos cuatro aspectos por calificar, que pueden ser similares en las aspectos por calificar, que pueden ser similares en las diferentes asignaturas. Dentro de los cuales diferentes asignaturas. Dentro de los cuales NO NO se se debe contemplar debe contemplar la puntualidadla puntualidad como un aspecto como un aspecto por calificar. por calificar.

A cada aspecto por calificar se le debe asignar la A cada aspecto por calificar se le debe asignar la respectiva escala numérica, la cuál no debe respectiva escala numérica, la cuál no debe consignarse en valores porcentuales.consignarse en valores porcentuales.

CONCEPTOCONCEPTO

Constituye el juicio profesional Constituye el juicio profesional

valorativo y global que emite el valorativo y global que emite el

docente con respecto al docente con respecto al

desempeño y actitud que desempeño y actitud que

demuestra el estudiante durante demuestra el estudiante durante

el proceso de aprendizaje en el proceso de aprendizaje en

cada una de las asignaturas.cada una de las asignaturas.ART. 26

No se requiere de la construcción de No se requiere de la construcción de instrumentos para la calificación de este instrumentos para la calificación de este componente.componente.

En esta calificación no deben considerarse En esta calificación no deben considerarse la puntualidad, la asistencia, ni aspectos la puntualidad, la asistencia, ni aspectos relacionados con la evaluación de la relacionados con la evaluación de la conducta.conducta.

La calificación debe ser congruente con las La calificación debe ser congruente con las obtenidas por el estudiante en los componentes obtenidas por el estudiante en los componentes de pruebas, trabajos extraclase y trabajo de pruebas, trabajos extraclase y trabajo cotidiano. cotidiano.

Para lograr esta congruencia, Para lograr esta congruencia, se puedese puede obtener obtener el promedio de las calificaciones dividiendo entre el promedio de las calificaciones dividiendo entre el total de ellas y luego se realiza la conversión el total de ellas y luego se realiza la conversión para el cálculo del porcentaje correspondiente a para el cálculo del porcentaje correspondiente a concepto.concepto.

Ejemplo 1:

Ejemplo 2:

Si el docente lo cree conveniente este porcentaje puede Si el docente lo cree conveniente este porcentaje puede

subir de acuerdo con su criterio profesional. subir de acuerdo con su criterio profesional.

Para la calificación del concepto a los estudiantes con Para la calificación del concepto a los estudiantes con

necesidades educativas especiales se puede utilizar el necesidades educativas especiales se puede utilizar el

registro anecdótico donde se registre en forma descriptiva registro anecdótico donde se registre en forma descriptiva

el desempeño y la actitud de estudiante con respecto del el desempeño y la actitud de estudiante con respecto del

progreso consigo mismo.progreso consigo mismo.