EVALUACIN DE APRENDIZAJESCentro Escolar Repblica de GuatemalaEquipo de evaluacinAbril 2012

No todo lo que cuenta es evaluable, ni todo lo que puede evaluarse cuentaAlbert Einstein

Medio que constantemente interviene, advirtindonos cmo se est desarrollando tanto la enseanza como el aprendizaje contribuyendo as alcanzar la eficiencia de ambos, haciendo nfasis no slo en el producto o resultado final, sino que tambin implica el proceso mismo del aprendizaje es decir como se va desarrollando ste.EVALUACION

INSTRUMENTOS DE MEDICIN EDUCATIVATRADICIONALES- PRUEBA ORAL- PRUEBA DE ENSAYO- PRUEBA OBJETIVA- LISTA DE COTEJO- INNOVADORESCUALQUIER SITUACIN QUE PERMITA DEMOSTRAR AL ESTUDIANTE, A SUS COMPAEROS Y AL PROFESOR, QUE APRENDI

EL ESTUDIANTE DEMUESTRA EN MAS DE UNA FORMA EL APRENDIZAJE

EL RENDIMIENTO ACADMICO NO ES EL NICO INDICADOR DE APRENDIZJEUSA PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS DIVERSOSSE CENTRA EN LA FORTALEZA DE LOS ESTUDIANTES- PERMITE NEGOCIAR LA EVALUACIN - PERMITE LA AUTOEVALUACIN Y LA COEVALUACIN

TODO SE APRENDER EN LA MEDIDA QUE TENGA SIGNIFICADO PARA EL QUE APRENDE

EL PROCESO DE EVALUACIN PERMITE REGULAR EL APRENDIZAJE

ACTITUD DEL DOCENTEDISFRUTAR LA INTERACCIN CON LOS ALUMNOS Y DEMOSTRARLOASUMIR COMO COMPROMISO PROPIO EL APRENDIZAJE DE ELLOSSER CAPAZ DE COMUNICAR EL PROCESO DE PENSAMIENTO QUE LLEVA A APRENDERTENER UN CONCEPTO PPOSITIVO DE S MISMOTENER MUY BUEN HUMOR

Porque es necesaria la evaluacin del aprendizaje- Identificar los aspectos fuertes y dbiles del alumno para su mejoramiento

Detectar los problemas antes que su correccin sea difcil

Documentar los resultados deseados

-Facilitar la comunicacin entre docentes y alumnos-Generar un compromiso