UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTNFACULTAD DE ENFERMERA

EL CUIDADO ENFERMEROAsignatura: ENFERMERA BSICA (TERICO-PRCTICO)

Profesora: YESICA ABARCA ARIAS

Presentado por:

MERMA ILASACA, GABRIELA

Arequipa - Per2014CONTENIDO

Introduccin1. Definicin del cuidado de Enfermera2. Etapas del cuidado de Enfermera2.1. Cuidado en la prehistoria2.2. Cuidado en la edad media2.3. Cuidado en el renacimiento e ilustracin 2.4. Cuidado en la poca moderna 3. Naturaleza del cuidado de Enfermera4. Caractersticas del cuidado segn Simone Roach5. Componentes del cuidado segn Mayeroff6. Cuidado humanizado

Conclusiones

Bibliografa

INTRODUCCIN

La presente monografa tiene como objetivo reconocer el verdadero significado del cuidado enfermero para que pueda ser aplicado por las (os) estudiantes y profesionales de enfermera. Para esto primero de desarrollaran algunos conceptos actuales sobre el cuidado enfermero, cmo ha evolucionado este concepto a lo largo de la historia?, cules son sus caractersticas?, cules son sus componentes?; adems de hablar sobre el cuidado humanizado.El cuidado de los pacientes es la esencia de la profesin de enfermera, el cual se puede definir como: una actividad que requiere de un valor personal y profesional encaminado a la conservacin, restablecimiento y autocuidado de la vida que se fundamenta en la relacin teraputica enfermera-paciente.Sin embargo, existen situaciones que influyen en el quehacer del profesional de enfermera, olvidando en algunos momentos, que la esencia de sta, es el respeto a la vida y el cuidado profesional del ser humano. Por tal motivo, surge la necesidad de reflexionar acerca de la importancia del cuidado de enfermera.

En la actualidad, podemos observar que en la labor que realiza la enfermera est ms centrada en la atencin al paciente, y se ha dejado de lado el verdadero cuidado que deberan brindar y en el que se debera basar sus actividades profesionales. El termino cuidar es utilizado diariamente por el personal de enfermera, pero pocas veces se le ha dado la importancia debida, y se ha aplicado como es debido. La mayora de enfermeras realiza un trabajo tcnico, a pesar de ser un profesional de enfermera, solo se preocupa por administrar los tratamientos, realizar curaciones, poner inyectables y vas y escribir sus informes. Podemos evidenciar esto en los hospitales de Arequipa, donde se ha podido observar el trabajo rutinario de las enfermeras. Sin embargo cabe resaltar que hay pocas enfermeras que si se dedican a brindar cuidado, y logran establecer una relacin de ayuda, comunicacin y afectividad con sus pacientes.

El cuidado enfermero debera tomar importancia para los profesionales, si bien es importante la atencin al paciente, es mucho ms importante brindarle cuidados humanizados que puedan ayudarle a recuperarse y lograr un bienestar no solo fsico, sino tambin psicolgico, emocional y social; y asimismo para lograr que conserve su salud.

EL CUIDADO ENFERMERO

1. DEFINICIN DEL CUIDADO DE ENFERMERA

El cuidado de los pacientes es la esencia de la profesin de enfermera, el cual se puede definir como: una actividad que requiere de un valor personal y profesional encaminado a la conservacin, restablecimiento y autocuidado de la vida que se fundamenta en la relacin teraputica enfermera-paciente. Sin embargo, existen situaciones que influyen en el quehacer del profesional de enfermera, olvidando en algunos momentos, que la esencia de sta, es el respeto a la vida y el cuidado profesional del ser humano. Por tal motivo, surge la necesidad de reflexionar acerca de la importancia del cuidado de enfermera, ya que ste repercute y forma parte de la produccin de los servicios sanitarios, considerados imprescindibles para conseguir algunos resultados finales tales como, el alta, la satisfaccin y menor estancia hospitalaria del paciente, mayor productividad, eficiencia y eficacia del profesional y el mantenimiento de la calidad de la atencin, entre otros.

Es sabido que el cuidar, es una actividad indispensable para la supervivencia, desde que la humanidad existe, el cuidado ha sido relevante constituyendo una funcin primordial para promover y desarrollar todas aquellas actividades que hacen vivir a las personas y a los grupos.El cuidado de los pacientes representa una serie de actos de vida que tienen por finalidad y funcin mantener a los seres humanos vivos y sanos con el propsito de reproducirse y perpetuar la vida, de tal forma, el cuidado es mantener la vida asegurando la satisfaccin de un conjunto de necesidades para la persona (individuo, familia, grupo y comunidad), que en continua interaccin con su entorno, vive experiencias de salud.Cuidar es una actividad humana que se define como una relacin y un proceso cuyo objetivo va ms all de la enfermedad. En enfermera, el cuidado se considera como la esencia de la disciplina que implica no solamente al receptor, sino tambin a la enfermera como transmisora de l. Segn Watson, el cuidado se manifiesta en la prctica interpersonal, que tiene como finalidad promover la salud y el crecimiento de la persona.

Los cuidados de enfermera son actos realizados por un o una enfermera. La atencin de enfermera incluye todos los actos que se prodigan a las personas que los necesitan sin distincin de edad, sexo u origen. Entre las principales tareas de los cuidados de enfermera se incluyen, entre otros, la promocin y el mantenimiento de la salud pero tambin la nocin de prevencin de riesgos. Florence Nightingale, una enfermera britnica, fue la primera en reglamentar los principios de los cuidados de enfermera en 1859. Hoy en da, los cuidados de enfermera designan tanto una prctica como una postura moral.

2. ETAPAS DEL CUIDADO DE ENFERMERA

El cuidado de enfermera ha evolucionado a lo largo de la historia, pasando por diferentes etapas, a lo largo de las cuales se puede diferenciar los cambios ocurridos en cuanto al significado del cuidado.

2.1. Cuidado en la prehistoria

Esta etapa de los cuidados se denomina domstica, por ser la mujer en cada hogar la encargada de este aspecto de la vida. El objetivo prioritario de atencin de la mujer cuidadora es el mantenimiento de la vida frente a las condiciones adversas del medio. Alrededor de cada mujer en la familia se entrelazan y elaboran las prcticas rituales que tienden a asegurar la vida, su promocin y su continuidad. La mujer utiliza elementos que son parte de esa misma vida natural, como el agua para la higiene, las pieles para el abrigo, las plantas y el aceite para la alimentacin y las manos, elemento muy importante de contacto maternal, para transmitir bienestar.

2.2. Cuidados en la edad media

La etapa vocacional del cuidado centra el origen del pensamiento cristiano ya que se declara como religin de estado, donde los dioses antiguos poco a poco fueron asimilndose como demonios, por lo cual las personas que basaban sus cuidados en cultos paganos sern llamados brujas, magos y la iglesia los desaparece por medio de predicadores y pontfices.El proceso salud-enfermedad tiene ahora un sentido religioso en donde monjes y monjas fueron desplazando a las mujeres que siempre haban prodigado los cuidados de enfermera.La poca oscurantista que favorece la extensin de enfermedades por expediciones militares da origen a diversos tipos de rdenes y organizacin de hospitales.

2.3. Cuidado en el renacimiento e ilustracin

El renacimiento, comprendi el siglo XVI y consisti en un movimiento de estudio e imitacin de la Antigedad Clsica (Grecia y Roma). Un hecho importante fue la aparicin de la imprenta dando como resultado un aumento de la culturaLa Ilustracin. Movimiento ideolgico del siglo XVIII, que se caracteriz por la secularizacin de la cultura.En resumen, est etapa fue ms floreciente que la anterior, terminando la poca oscura que supuso la Edad Media.

2.4. Cuidado de enfermera en la poca moderna

La enfermera moderna comenz a mediados del siglo XIX. Uno de los primeros programas oficiales de formacin para las enfermeras comenz en 1836 en, Alemania, a cargo del pastor protestante Theodor Fliedner. Por aquel tiempo otras rdenes religiosas fueron ofreciendo tambin formacin de enfermera de manera reglada en Europa, pero la escuela de Fliedner es digna de mencin por haberse formado en ella la reformadora de la enfermera britnica Florence Nightingale. Su experiencia le brind el mpetu para organizar la enfermera en los campos de batalla de la guerra de Crimea y, ms tarde, establecer el programa de formacin de enfermera en el hospital Saint Thomas de Londres. La llegada de las escuelas de enfermera de Nightingale y los heroicos esfuerzos y reputacin de esta mujer transformaron la concepcin de la enfermera en Europa y establecieron las bases de su carcter moderno como profesin formalmente reconocida.

3. NATURALEZA DEL CUIDADO DE ENFERMERA

La esencia del cuidado de enfermera es la proteccin de una vida humana que es el centro de la reflexin, el objeto del conocimiento, del saber y del quehacer en enfermera. El cuidado de la vida sucede en el contexto del proceso vital humano que es dinmico, que ocurre entre dos polaridades, la vida y la muerte, donde est inmerso el proceso salud-enfermedad. La salud es una vida con bienestar continuo y la enfermedad una vida con limitaciones en el bienestar. En este proceso vital humano, se incluyen las dimensiones de la realidad bio-natural, social, sicolgica, esttica y de trascendencia e implica la complementariedad entre los saberes. El proceso de cuidar se centra en las interrelaciones humano-humano, con una serie de conocimientos muy bien diferenciados, valores, dedicacin, relacin moral e interpersonal con el sujeto de cuidado. En esta interrelacin humano - humano, la tica en general y la tica discursiva en particular afrontan solidaria y universalmente el desarrollo cientfico - tcnico, sin caer en una visin cientificista para asegurar que la visin humanista predomine en la intersubjetividad humana con los pacientes, las familias y otros grupos sociales. Dichas relaciones se hacen evidentes en el razonamiento tico y en la actuacin de la enfermera con respeto a la diversidad, la libertad, la pluralidad, la igualdad y la fraternidad, para contribuir al fortalecimiento de la propia conciencia.

Los valores

El valor moral se constituye en la expresin correcta de los actos del ser humano que a travs de su intersubjetividad posibilita la comunicacin, la convivencia, la interaccin y la racionalidad en su comportamiento y actuaciones.El valor es una expresin de cualidad, calidad o naturaleza importante y deseable. Es aquello que tiene significado fsico, esttico, espiritual, social e histrico; se relaciona con las creencias y la cultura, se traduce en comportamientos y responde a la finalidad ltima del hombre, su intencionalidad, sus necesidades reales y trascendentes. El valor de cada ser humano radica en el hecho de pertenecer a la especie humana y desde este punto de vista todos merecen respeto por encima de los intereses individuales y sociales.Es todo aquello que tiene coherencia entre el verdadero bien al que tiende el ser humano y sus creencias y realizaciones. El valor construye, dinamiza, normatiza, dignifica y orienta el comportamiento del ser humano, consigo mismo y en su relacin con otros y con la naturaleza.El valor hace posible expresar lo mejor de s mismo. Tiene un horizonte concreto en la realizacin y actualizacin de la vida humana que busca progresivamente convertir en acciones todo aquello que persigue como un ideal de felicidad, perfeccin, crecimiento y encuentro consigo mismo. Esto significa que hay coherencia entre el pensar y el actuar.Los valores identifican aspectos significativos que se relacionan con lo que creemos y con las formas como actuamos, con la verdad ,con el significado de la vida, la belleza, la felicidad, la perfeccin, y otras convicciones de la persona.. Cada persona, grupo humano o sociedad tiene su propio sentido y significado de los valores que representan su estructura conceptual, lo que considera ser bueno o verdadero, y sobre el cual, construye su sistema de valores y establece cules son fundamentales o superiores para guiar sus juicios de valores.Algunos de los valores morales predominantes en la enfermera colombiana se expresan en la filosofa, misin, visin, metas y objetivos de los departamentos y las unidades docentes y asistenciales de enfermera. Los expresados con ms frecuencia son: el valor de la persona humana, su dignidad, la vida, la salud fsica, psicolgica y espiritual, la relacin solidaria con los dems, el ejercicio responsable de la autonoma, la confidencialidad, el bienestar individual y social, la unidad y participacin de la familia, la veracidad, la rectitud, la honradez, el buen juicio en la toma de decisiones, el empeo por actualizar conocimientos y mantener la competencia, el buen uso y aprovechamiento de los recursos y mantener un ambiente laboral seguro, clido, respetuoso y de trabajo en equipo.

El valor de la vida y la dignidad humana

La persona individualmente, como miembro de la familia y de otros grupos sociales, es la razn de ser de la enfermera y de donde deriva la esencia del cuidado, por lo tanto el reconocimiento y proteccin del valor de la vida y la dignidad humana es fundamental.Para saber cules son los deberes ticos con el ser humano se necesita comprender quin es ste. En l se dan realidades que superan las leyes de la fsica, la qumica y la biologa, como la capacidad de plantearse lo que no es energa ni materia (el futuro, la nada), y poder luchar por un ideal que incluye y trasciende un bien biolgico. En el ser humano se evidencia la necesidad de determinadas condiciones biolgicas para que su cuerpo sirva como medio de expresin de realidades espirituales como la libertad, la felicidad, el amor, la tolerancia, la bsqueda de lo verdadero y de lo bueno, entre otras.Como el espritu no se puede aislar y medir, porque no es energa de la que procede la materia, es imposible comprobar el momento preciso en el que comienza una vida humana. Frente a esta duda, lo tico es evitar hacerle dao desde el momento mismo de la concepcin o fertilizacin, por lo tanto debe considerarse como la vida de un ser humano que es una unidad de espritu y materia poseedor de individualidad y de identidad exclusiva e irrepetible; es por eso que tiene una dignidad y valor intrnseco tan grande que hace que sea un fin en s mismo, como dice Kant, y no debe ser permitido tratarlo como medio, manipularlo o discriminarlo y menos atentar contra su integridad, ni aun frente a casos de posibles o reales malformaciones y limitaciones fsicas o mentales. (Herrera Jaramillo, Francisco Jos, pp.376-393, y Rodrguez Luo, Angel. Etica General. pp. 110-117).Mientras el ser humano exista, permanecern los valores que le son inherentes, tales como su estructura antropolgica, la vida y la verdad. Otros valores son extrnsecos a la persona como los culturales, artsticos, profesionales, etc.Todos los valores que se relacionan con el respeto y la promocin de la dignidad de cada ser humano son valores morales y en este sentido hay una connotacin moral en muchos valores profesionales, culturales y familiares.

4. CARACTERSTICAS DEL CUIDADO SEGN SIMONE ROACH

Simone Roach: Enfermera y filsofa canadiense, fue una de las pioneras en el anlisis del cuidar enfermero. En su libro The Human act of Cring: A blue print for the Health profession defiende la tesis de que el cuidar es esencial en el ser humano y que lo verdaderamente humano es cuidar. La capacidad de cuidar est profundamente enraizada en la naturaleza humana y juega un papel muy importante en el desarrollo humano. Determin que el cuidar presentaba cinco caractersticas propias que todas comenzaban por la letra C: compasin, competencia, confianza, conciencia y compromiso.

Compasin.

Diferentes autores han escrito sobre la compasin. Roach la define como una manera de vivir en relacin con todas las criaturas vivientes. Tschudin nos dice que el cuidar es ms que la simple bondad, es un preocuparse por el otro, en un introducirse en su condicin de ser humano y aade que la compasin es algo que solo conocemos por la experiencia. El cuidar puede ser profesional pero la compasin ha de ser experimentada. El cuidar puede ser aprendido, pero la compasin surge despus de ser herido y mostrar compasin. No mostramos una actitud compasiva por obligacin sino por solidaridad. La compasin como tal consiste fundamentalmente en percibir como propio el sufrimiento ajeno, es decir, en la capacidad de interiorizar el padecimiento del otro ser humano y vivirlo como si se tratara de una experiencia propia.

CompetenciaRoach la define como aquel estado en el que poseemos conocimientos, capacidad de raciocinio, habilidades, energa, experiencia y motivacin para responder adecuadamente a las demandas de nuestras responsabilidades profesionales. La compasin, imprescindible en la relacin de cuidar, precisa de la competencia apropiada a las demandas del ser humano. Mientras la competencia sin compasin puede ser brutal e inhumana, compasin sin competencia puede que no sea ms que buenas intenciones, no produce dao pero es una intrusin en la vida de una persona necesitada de ayuda.

Confianza

Segn Roach, es la cualidad que fomenta relaciones confiadas. Es imposible imaginar la consecucin de unos objetivos asistenciales sin al mismo tiempo asumir que la relacin no se efecte en unas condiciones de veracidad y mutuo respeto. La confianza es reciproca, la dos partes de la relacin necesitan sentirse seguras, pero cuando una de las partes es un profesional, entonces el otro necesita experimentar que ser respetado. Esto depender en gran medida del grado de honestidad del profesional.En la actualidad esta caracterstica presenta ciertas dificultades en su cumplimiento. En la mayora de las instituciones impera la desconfianza por la manipulacin de la informacin. En una relacin de confianza no pueden existir ni la coaccin ni la manipulacin ni actitudes paternalistas que anulen la autonoma de las personas.

Conciencia

El trmino conciencia puede definirse como un estado de la conciencia moral; una brjula que dirige nuestra conducta de acuerdo con el estado moral de las cosas. Es una instancia fundamental del ser humano, pertenece a su dimensin interior y tiene un valor integrador. La conciencia, entendida como virtud y no como atributo de la interioridad humana, significa reflexin, prudencia, cautela, conocimiento de la cosa. Como el cuidar es esencialmente vulnerable, la conciencia es la que permite actuar segn la recta conducta: la buena, creativa y compasiva manera de relacionarse. Quizs es la ms espiritual de las Cinco C y la que nos exige una mayor atencin.

Compromiso

Se define como una respuesta afectiva compleja caracterizada por la convergencia entre nuestros deseos y nuestras obligaciones y la eleccin deliberada de actuar de acuerdo con ellos. Si se ordenan las cinco C, el compromiso debe situarse en el ltimo lugar ya que el compromiso de algn modo confirma las anteriores caractersticas. El compromiso tambin ha sido descrito como devocin, fidelidad y lealtad.

5. COMPONENTES DEL CUIDADO SEGN MAYEROFFEl libro On Caring del filosofo americano Milton Mayeroff proporciona una detallada descripcin y explicacin de las experiencias del cuidar y de ser cuidado por otro. A pesar de incorporar en su filosofa del cuidar varios conceptos ya mencionados a lo largo de la historia, el concibe el cuidar desde una perspectiva ms personal.

As mismo nos muestra algunas de las caractersticas de cuidar y nos propone que el cuidar podra ayudarnos a comprender mejor e integrar ms efectivamente nuestras vidas.Cuidar del otro, segn Mayeroff, es ayudarle a crecer, tanto si este otro es una persona, una idea, un ideal, un trabajo de arte o una comunidad. Ayudar a otras personas a crecer tambin representa animarlos y asistirlos para que puedan ser cuidados por alguna cosa o por otra persona aparte de nosotros mismos.

Adems dice Todo aquel que pretenda brindar cuidados satisfactorios debe conocer y aplicar sus ocho componentes. segn Mayeroff, estos componentes son: el conocimiento, ritmos alternados, paciencia, sinceridad, confianza, humildad, esperanza y coraje.

ConocimientoPara cuidar de alguien, debo conocer quin es el otro, cules son sus poderes, limitaciones y necesidades.

Ritmos alternadosNo puedo cuidar apenas por hbito; debo ser capaz de aprender a partir de mi pasado.

PacienciaCon paciencia, yo doy tiempo y por lo tanto posibilito al otro encontrarse a s mismo en su propio tiempo.

SinceridadEn el cuidado soy sincero al intentar ser verdadero. Al cuidar de otro, debo ver al otro como l es y no como a m me gustara que fuese o como siento que debe ser.

ConfianzaEl cuidado implica confiar en el crecimiento del otro en su propio tiempo y de su propia manera. Confiar en el otro es dejarlo en libertad.

Humildad El hombre que cuida es sinceramente humilde cuando se dispone a aprender ms sobre el otro y sobre s mismo, y sobre aquello que el cuidado comprende.

EsperanzaExiste la esperanza de que el otro crezca a travs de mi cuidado. Donde no hay posibilidades de nuevo crecimiento habr desespero.

CorajeConfiar en el crecimiento del otro y en mi propia capacidad de cuidar, me da coraje para lanzarme a lo desconocido.

6. CUIDADO HUMANIZADO

Los modelos y teoras de enfermera se fundamentan en una visin humanista del cuidado, como por ejemplo Watson, la cual refiere que el cuidado es para la enfermera su razn moral, no es un procedimiento o una accin, el cuidar es un proceso interconectado, intersubjetivo, de sensaciones compartidas entre la enfermera y paciente.El cuidado humano debe basarse en la reciprocidad y debe tener una calidad nica y autntica. La enfermera es la llamada a ayudar al paciente a aumentar su armona dentro de la mente, del cuerpo y del alma, para generar procesos de conocimiento de s mismo. Desde este punto de vista, el cuidado no solo requiere que la enfermera sea cientfica, acadmica y clnica, sino tambin, un agente humanitario y moral, como copartcipe en las transacciones de cuidados humanos.A travs de estudios transculturales Leininger, realiza los primeros intentos para clarificar y conceptualizar la nocin del cuidado: "el cuidado es para enfermera el dominio central del cuerpo de conocimiento y las prcticas". Afirma que, "el constructo cuidado se ha manifestado durante millones de aos como fundamental en el crecimiento y supervivencia de los seres humanos". El cuidado permiti a la especie humana vivir y sobrevivir bajo las ms adversas condiciones ambientales, sociales, econmicas y polticas. Los antecedentes del cuidado ya se remontaban a la mitologa romana, en que el "Cuidado" es quien crea al hombre y lo protege. De esto se deriva que la "accin de cuidar" es, entonces, algo propio del ser humano y revela su ntima constitucin.Leininger, considera que el cuidado es de carcter universal pero son los procesos, mtodos y tcnicas con los que se desarrollan los que varan culturalmente, es as que en la cultura anglosajona se distingue entre los trminos de "care" y "caring", "care" es la accin de cuidar y "caring" incorpora adems un sentido e intencionalidad humanitaria en enfermera.Otros aspectos a considerar por tericos de enfermera como Leininger es establecer la diferencia que existe entre curacin y cuidados en donde agrega:"los procesos de curar y cuidar presentan diferencias en su esencia y en sus caractersticas principales; no puede existir curacin sin cuidados pero puede existir cuidados sin curacin".Las diferencias ontolgicas entre las actividades de curar y las de cuidar, de acuerdo a Medina, se basan en la disimilitud de la perspectiva epistemolgica y filosfica de la que ambas parten.Los aspectos biomdicos y curativos se basan en una perspectiva analtica, emprica y experimental, reduciendo lo humano a lo biolgico, el ser humano es una enfermedad u objeto de estudio.En cambio, el "cuidado" de origen ancestral tiene una mirada diferente, ve al sujeto como enfermo- sujeto, antes que su enfermedad -objeto, permitiendo que el sufrimiento que puede ser aliviado no sea "ocultado" en la profundidad biolgica del organismo. Los cuidados reducen las distancias entre los tratamientos y el sentido de la enfermedad, por lo cual enfermera se basa en una visin holistca, biosicosocial, centrndose en las respuestas a los procesos mrbidos y de salud.La visin humanista del cuidado de Watson, es importante por cuanto cambia la visin de los cuidados de Enfermera en los sistemas hospitalarios, el cuidado debe adquirir una dimensin profunda que va ms all de una simple tcnica, de planificar una atencin, de recibir un turno o la de una educacin rutinaria da a da; es estar ah con el otro, es compartir sus sentimientos y sus emociones.Humanizar el cuidado que brinda Enfermera es un reto en la actualidad debido a factores polticos, tecnolgicos, sociales y culturales, los cuales, afectan de manera impredecible su rango de actuacin; es de hacer notar que, cuando se habla de humanizar se asocia con un enfoque holstico a la accin de cuidar, comprendiendo lo que el ser humano, enfermo o no, necesita. El campo de actuacin de la Enfermera, partiendo de la realidad misma en que est impregnado su quehacer, est orientado por el modelo biomdico, y no al cultivo y conocimiento de la naturaleza humana, siendo blanco de diversas controversias. La visin que existe actualmente acerca de la actuacin de los profesionales de la salud en especial Enfermera, es de carcter punitivo, motivado a que se cataloga a la enfermera como personal inhumano porque no llenan en algunos casos las expectativas de persona sensible, comprensiva, amable que esperan de ellos los usuarios y sus familiares. El cuidado humano implica una actitud consciente y de responsabilidad y de envolvimiento afectivo con el otro ser humano; el trmino cuidado incluye dos significaciones bsicas ntimamente ligadas entre s: la primera, la actitud de desvelo, de solicitud y atencin para con el otro. La segunda de preocupacin, y de inquietud, porque la persona que realiza el cuidado se siente inmersa y afectivamente ligada al otro.Sin embargo, existe una amenaza que actualmente est presente en todos los mbitos de la vida social es aquella que tiene que ver con la deshumanizacin, porque vivimos en una poca en la que se hace preciso realizar una profunda reflexin sobre los aspectos humanos, actitudes y valores de las enfermeras; la cual se ha ido distanciando de sus orgenes hacindose cada vez ms tecnolgicas y fragmentadas, ya que los cuidados de los enfermos se estn convirtiendo en la tcnica, dejando a un lado los cuidados individualizados o personalizados que en realidad son la base de la profesin.

La humanizacin en Enfermera es cuestin de hacer y de ser, los administradores debemos crear conciencia de las deficiencias de nuestros profesionales, detectarlas y aportar soluciones en beneficio de todos, debemos esforzarnos por conseguir una asistencia ms humana y de un alto nivel de calidad amabilidad y responsabilidad, evitar cerrar los ojos ante situaciones de pasividad, omisin o abandono de las obligaciones, porque tenemos la responsabilidad moral de buscar la excelencia con compromiso de buen hacer. En la conducta profesional, la humanizacin del cuidado debe iniciarse por una comprensin fundamental sobre lo que este concepto partiendo de la realidad misma, acudiendo a ella con herramientas tericas que permitan abordarla y conceptuarla, pero sobre todo ir analizndola y evalundola no aisladamente, sino inmersa en una situacin cambiante que favorezca la atencin de Enfermera, basado en el amor como valor universal de vida, el cual es desinteresado e incondicional, que nos lleva a comportarnos de manera humana, comprensivos, responsables, respetuosos y preocupados por los usuarios, y a trabajar para hacer menos dura su situacin conflictiva.

Para que nuestra labor sea humanizada conviene que nos esforcemos por conocer, comprender y tener siempre presente en nuestro actuar consideraciones personales siendo el hospital en su esencia para algunas personas un refugio, un lugar donde se recupera la salud, de reposo y de atencin; pero para otros un sitio hostil, fro, sitio donde se sufre de dolor, o como un lugar, donde se va a morir. La responsabilidad de humanizacin del cuidado de la enfermera incluye la construccin de un clima flexible, abierto, respetuoso, aplanado que haga sentir a los pacientes y a sus familiares que no estn solos. Sin embargo, otro factor que puede estar influyendo en la conducta insensible de la enfermera es que, la formacin de los profesionales en el rea de la salud contina siendo fuerte en las ciencias bsicas biomdicas y en las reas especficas de su campo de accin, desde la perspectiva cientfica y tcnica de su disciplina; pero dbil en la formacin humanstica, incurriendo en la carencia de espacios acadmicos de profundizacin tica, biotica, psicolgica, sociolgica y antropolgica, entre otros, donde el profesional de Enfermera reconozca a la persona, no solamente desde su vulnerabilidad fsica sino tambin, como aquel ser con necesidad de ejercer su libertad, identidad cultural y plenitud espiritual, la formacin humanstica le facilitar una permanente reflexin y anlisis de sus actos, desde sus valores personales, profesionales y principios ticos comunes a todos los profesionales de la salud como son: beneficencia, no maleficencia, autonoma y justicia y los valores del cuidado: amor, amabilidad y ecuanimidad.

CONCLUSIONES

1. El cuidado es el centro de la reflexin, el objeto del conocimiento, del saber y del quehacer en enfermera.

2. El cuidado de enfermera es un arte, y como tal es importante para su correcto desarrollo, que se realizar con amor, respeto, paciencia y sobre todo con dedicacin al momento de brindar los cuidados a la persona que los necesite.

3. Cuidado significa atencin integral al paciente, tener en cuenta al individuo como persona, proporcionando un completo bienestar fsico, social y psicolgico encaminado a satisfacer las necesidades humanas.

4. El proceso de cuidar se centra en las interrelaciones humano-humano, con una serie de conocimientos muy bien diferenciados, valores y relacin moral e interpersonal con la persona a la que se le brinda el cuidado.

5. El cuidado humanizado es enfocarse no slo en la enfermedad sino en la persona que est a mi cuidado y permitir que mis sentimientos hacia los dems se vean reflejados en la atencin a mis pacientes. Es lo mejor que podemos dar, un cuidado ideal, excelente, que slo el enfermero puede hacer.

BIBLIOGRAFA

REYES, Vilma. Humanizacin del cuidado de Enfermera: Un reto de la Gerencia de Enfermera. http://www.portalesmedicos.com/publicaciones/articles/2239/1/Humanizacion-del-cuidado-de-Enfermeria-Un-reto-de-la-Gerencia-de-Enfermeria.html

http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S010321002007000400019&script=sci_arttext Paula Alina Jurez Rodrguez, Mara de Lourdes Garca-Campos. La importancia del cuidado de enfermera. http://www.medigraphic.com/pdfs/enfermeriaimss/eim-2009/eim092j.pdf

La tica del cuidar y la atencin de enfermera. http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/1242/1/31802tfc.pdf

http://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/1476/1676

http://revistaenfermeria.imss.gob.mx/index.php?option=com_multicategories&view=article&id=114:la-importancia-del-cuidado-de-enfermeria2