Educación Parvularia
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15 niños por nivel como máximo
Respeto y valoración de la diversidad
Ambientes heterogéneos
Basado en la inherente propensión al aprendizaje de todos los sujetos a pesar de NEE y de diagnósticos pesimistas.
Respeto y valoración de la diversidad.
Estimulación temprana de funciones cognitivas a través de experiencias de aprendizaje mediado y ambientes activos modificantes
El espacio como elemento pedagógico facilitador de autonomía y auto valía, que desafía las habilidades sociales y cognitivas de los niños.
trabajo en áreas de aprendizaje planificado (construcción, hogar, tranquila, arte)
Aprender es un proceso que se construye, para facilitarlo se debe priorizar experiencias que posibiliten la exploración y manipulación de diversos materiales y experiencias de manera colectiva e individual
El tiempo pedagógico debe cautelar los ritmos
de aprendizaje, las necesidades, cognitivas,
biológicas, sociales y afectivas.
Considera instancias de juego libre y planificado,
de aprendizaje en grupos grandes y pequeños,
momentos que requieren diferentes cantidades de
energía física, momentos en el aula y al aire libre.
Los proyectos respetan los intereses y necesidades de los niños, facilitan la autonomía y autogestión. Son fuente de aprendizaje constructivo, lúdico y holístico que los niños disfrutan. Algunos de los proyectos realizados fueron:“Chile encantado” “Lo que quiero ser” “Lo que quiero aprender” “el mundo de la fantasía”
Para optimizar el paso de los niños (as) al ciclo básico, ambos niveles realizan actividades conjuntas que tienen como eje la modalidad cognitiva.
El aula es un escenario
De aprendizaje ficticio
que requiere de experiencias
en ambientes reales
que le den sentido a
las habilidades y
conocimientos aprendidos
La familia es el pilar fundamental en los procesos de educación formal. En este sentido, se facilita la comunicación entre escuela y familia mediante reuniones de apoderados, entrevistas personales y actividades especiales, notas cuadernos de registro etc.
Los niños están en el proceso de formación de su esquema corporal y de habilidades sociales que se facilitan en espacios de interacción externos como el patio.
Una educación pensada para niños felices
Niños que se divierten
con cada experiencia
que descubren el goce por aprender cada
día cosas nuevas
Científicos, artistas y poetas
Existen espacios de aprendizaje que respetan todo tipo de habilidades. No subordinan las habilidades de orden artísticos a las científicas, sino más bien se consideran en una visón complementaria.
Proyecto de integración
Se proporciona apoyo especializado para necesidades educativas especiales con los proyectos de:
- Déficit cognitivo
- lenguaje
- Motor
- Afectivo