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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR

VERSIN DE FECHA 25 DE SEPTIEMBRE DE 2008

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN

PROCESOS QUMICOS:

TSU EN PROCESOS QUMICOS

INGENIERA EN PROCESOS QUMICOS

EN EL MARCO DE LA TRANSFORMACIN DE LOS IUT EN UNIVERSIDADES POLITCNICAS

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA

Dr. FEDERICO RIVERO PALACIO

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PRESENTACIN

A nivel mundial hay muchas experiencias educativas que estn logrando, entre otros aspectos, incrementar el aprendizaje de los educandos, disminuir las desigualdades, fomentar la solidaridad en los espacios de compartir saberes, y esperanzar al profesorado, estudiantes y comunidad, en cuanto a los beneficios que provee una educacin de calidad, con pertinencia social y contextualizada.

En este sentido, la misin de la nueva universidad debe orientarse hacia el desarrollo e incorporacin de componentes tecnolgicos nacionales a los procesos de produccin de bienes y de prestacin de servicios desde una perspectiva de la innovacin cientfico-tecnolgica por medio de la formacin, creacin intelectual y vinculacin con la comunidad bajo un enfoque Socio-Humanista-Dialctico, para contribuir con el desarrollo econmico, poltico, social, ambiental y cultural de las diferentes regiones ubicadas en su rea de influencia, del pas en general y de Latinoamrica y el Caribe, articulando el conocimiento universal con los saberes populares, a fin de transformarlo en un motor que dinamice la calidad de vida y el fortalecimiento de los ms altos principios y los valores de la democracia participativa y protagnica en el conjunto de la sociedad.

El nuevo enfoque curricular establece que se debe volver a pensar y volver a crear la Educacin Superior e incorpora los principios de Aprender a Ser, Aprender a Convivir, Aprender a Aprender y Aprender a Hacer, para garantizar que la misma responda a las necesidades de la sociedad en el Siglo XXI, al momento histrico que vive la Nacin, a las exigencias de la sociedad en relacin al conocimiento y a la existencia de una prioridad real de la educacin en los planes de desarrollo, orientada a hacer de la Educacin Superior un proyecto pblico por excelencia hacia la consolidacin de una democracia social, participativa y protagnica.

Debemos tener presente nuestra obligacin y compromiso de ayuda en los esfuerzos que se realicen para suplir las necesidades de una poblacin

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donde an existen altos niveles de marginalidad, desnutricin y desempleo, caracterizada por una educacin deficiente con un manejo, por lo general, en detrimento del ambiente, el cual se encuentra altamente deteriorado como consecuencia de la actividad antrpica.

Se asume el reto que justifica y motiva la transformacin de los Institutos y Colegios Universitarios en Universidades Politcnicas, tomando en cuenta la poltica histrica social que vivimos en la actualidad con un enfoque educativo cnsono con las nuevas exigencias de la sociedad venezolana, que tiene como fundamento la reforma propuesta por el Estado y los planteamientos de la UNESCO sobre la Declaracin Mundial de la Educacin Superior.

En este sentido, se han realizado ENCUENTROS INTERINSTITUCIONALES PARA LA TRANSFORMACION EN UNIVERSIDAD POLITECNICA, especficamente para la elaboracin del Programa de Formacin en PROCESOS QUMICOS en los cuales han participado los siguientes Institutos Universitarios de Tecnologa: Valencia (IUTVAL), Dr. Federico Rivero Palacio (IUTFRP), Cuman (IUT Cuman), Alonso Gamero (IUTAG, Coro) y Jos A. Anzotegui (IUT El Tigre). En el marco de estas reuniones se presentaron diversas propuestas fundamentadas en el enfoque curricular preestablecido. Del debate de ellas se logr establecer una propuesta unificada para el otorgamiento de ttulos de TECNICOS SUPERIORES UNIVESITARIOS (TSU) e INGENIEROS EN PROCESOS QUMICOS.

Con este trabajo se ha concretado una propuesta enmarcada en el proyecto Alma Mater, la Resolucin para la creacin de Programas Nacionales de Formacin y la Transformacin de los Institutos y Colegios Universitarios de Tecnologa en Universidades Politcnicas, tal como fue anunciado por el Ejecutivo Nacional en Diciembre de 2007.

IUT Cuman IUT Dr. Federico Rivero Palacio

IUT Valencia IUT Alonso Gamero

IUT Jos Antonio Anzotegui

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CONTENIDO I.- PROGRAMA DE FORMACION EN PROCESOS QUIMICOS .................................................... 6

Misin ................................................................................................................................ 26

Visin ................................................................................................................................. 27

II. FORMA PARTE DE LA MISIN ALMA MATER ................................................................... 28

III.- VINCULACIN CON EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO ............................................. 32

IV.- RETOS VINCULADOS AL REA DE FORMACIN ............................................................. 37

V.- SITUACIN DE LA FORMACIN EN EL REA ................................................................... 41

5.1 INSTITUCIONES PBLICAS y PRIVADAS .......................................................................... 45

5.2 DISTRIBUCIN REGIONAL DE LA FORMACIN ESTUDIANTES Y EGRESADOS .................. 46

5.3 MATRCULA ESTUDIANTIL ............................................................................................. 47

5.4 JUICIO CRTICO SOBRE LA FORMACIN EN PROCESOS QUMICOS ................................. 47

VI.- TITULOS Y CERTIFICACIONES QUE OTORGA EL PROGRAMA .......................................... 51

VII.- INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR QUE DICTARN EL PROGRAMA ................. 52

VIII.-INTEGRACIN CON MISIN SUCRE ............................................................................. 55

IX. VINCULACION DEL PROGRAMA DE FORMACIN EN PROCESOS QUMICOS CON ORGANISMOS

NACIONALES E INTERNACIONALES ..................................................................................... 56

X.-INTEGRACIN DE LOS PROCESOS DE FORMACIN, CREACIN INTELECTUAL Y VINCULACIN

SOCIAL. .............................................................................................................................. 59

XI.- PRODUCTOS, SERVICIOS Y FORMAS DE CREACIN INTELECTUAL .................................. 65

XII.- EL PROYECTO COMO ESTRATEGIA CENTRAL DE FORMACIN ...................................... 67

XIII.- PROYECTOS ASOCIADOS AL PROGRAMA DE FORMACIN EN PROCESOS QUMICOS ... 69

XIV.- LAS LNEAS DE INVESTIGACIN EN EL PROGRAMA DE FORMACIN EN PROCESOS

QUMICOS. ......................................................................................................................... 74

XV.- EL PROGRAMA DE FORMACION EN PROCESOS QUMICOS Y SU RELACIN CON LAS

COMUNIDADES ................................................................................................................ 888

XVI.- CARACTERSTICAS Y PERFIL DE INGRESO DEL ESTUDIANTE: ........................................ 89

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POLTICAS Y ESTRATEGIAS DEL SISTEMA DE INGRESO, PERMANENCIA Y EGRESO AL PROGRAMA

DE FORMACIN EN PROCESOS QUMICOS. ........................................................................ 90

XVII.- POLTICAS DE PERMANENCIA .................................................................................... 94

XVII.- POLTICAS DE EGRESO ............................................................................................... 96

XVIII.- MODALIDADES DE ESTUDIO. .................................................................................... 97

DURACIN ......................................................................................................................... 98

RGIMEN TRANSITORIO ..................................................................................................... 99

XIX.- SISTEMAS DE APOYO AL DESEMPEO ESTUDIANTIL ................................................. 101

XXI.- ENFOQUE DEL DISEO CURRICULAR......................................................................... 106

XXII.- COMPETENCIAS ASOCIADAS A LAS CERTIFICACIONES .............................................. 119

XXIII.- PERFIL DE EGRESO DEL TSU EN PROCESOS QUMICOS ............................................ 120

XXIV.- PERFIL DE EGRESO DEL INGENIERO EN PROCESOS QUMICOS ................................ 121

XXV.- PERFIL ASOCIADO A LAS ESPECIALIZACIONES .......................................................... 122

XXVI.- CARACTERSTICAS DE LAS PRCTICAS EDUCATIVAS ................................................ 133

XXVII.- TRAYECTO INICIAL ................................................................................................. 134

XXVIII.- EJES DE FORMACIN ............................................................................................ 136

XXIX.- TIPOS DE UNIDADES DE FORMACIN INTEGRAL ..................................................... 141

XXX.- EVALUACIN ........................................................................................................... 143

XXXI.-PLANES DE ESTUDIO ................................................................................................ 146

XXXII.- PERFIL DE PROFESORES ......................................................................................... 160

XXXIII.- REQUERIMIENTOS DE MATERIALES EDUCATIVOS ................................................. 165

XXXIV.- PROPUESTAS DE POSTGRADOS ............................................................................ 169

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I.- PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN PROCESOS QUMICOS

En el presente captulo se contempla, la resea histrica del desarrollo de los procesos qumicos a nivel mundial, lo que permitir justificar el nombre del PNF en Procesos Qumicos. Adicionalmente, se presentar la justificacin de este programa nacional en concordancia con la filosofa de la Misin Alma Mater, con el Plan de Desarrollo Econmico y Social del pas, asimismo, con el Plan Nacional de Ciencia Tecnologa e Innovacin. Seguidamente, se describen las potencialidades de cada una de las regiones donde se ubican los Institutos Universitarios de Tecnologa que participan en la construccin del programa, y por ltimo se detallan la misin y visin del PNF en Procesos Qumicos.

RESEA HISTRICA:

El descubrimiento del fuego origina la aplicacin de las primeras operaciones de proceso a las necesidades humanas (alimentacin, vivienda, vestido, transporte, entre otras).

Entre las operaciones de proceso, fue quizs la filtracin la primera en ser utilizada por el hombre, pues existen pruebas documentales de su utilizacin 5000 aos a.c. durante la dinasta del Imperio Antiguo de Egipto. Otros procesos conocidos ya en la antigedad son: la fermentacin para obtener vino; la obtencin de materiales cermicos; la obtencin de tintes; la metalurgia del cobre y la obtencin de sal comn mediante evaporacin del agua de mar por energa solar. Cabe mencionar otros procesos posteriores, pero igualmente muy antiguos: los hornos de cal de Mesopotamia (2500 a.c.); la obtencin del bronce (3000 a.c.) y la obtencin del hierro (1500 a.c.).

No obstante, aunque estas operaciones de proceso son la base y el origen de las modernas operaciones unitarias, no se pueden considerar como constituyentes de una industria qumica propiamente dicha. Su escala de

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operacin, su desarrollo y la forma de introducir modificaciones al proceso, totalmente emprico, hacen que se les considere como procesos artesanales.

No fue sino hasta finales del siglo XVII, que aparece en Inglaterra una nueva forma de produccin: "la manufactura", que sin modificar las tcnicas de produccin, si establece una verdadera divisin del trabajo y fija las bases necesarias para la evolucin hacia la produccin mecanizada. A finales del siglo XVIII y principio del XIX, se aplicaron los conocimientos acumulados, lo que dio paso a la "revolucin industrial", que modific las relaciones sociales y separ a las clases productivas.

La moderna industria qumica comienza realmente su desarrollo a mediados del siglo XVIII cuando Ruerbruch (1746) pone a punto el mtodo de las cmaras de plomo para producir cido sulfrico, y cuando Leblanc (1971) desarrolla el proceso para producir sosa; se acelera dicho desarrollo industrial y trajo consigo que la forma de "hacer qumica" que hasta ese momento se haba utilizado no fuera capaz de dar respuesta a las nuevas necesidades que eran demandadas. Se produce en consecuencia, un vaco que debe cubrir una nueva disciplina que pueda dar satisfaccin a estas necesidades creadas por la moderna industria qumica. Este vaco deber ser cubierto por lo que, hoy en da, se conoce como Ingeniera Qumica.

Segn The Institution of Chemical Engineers de Gran Bretaa: "La Ingeniera Qumica es una rama de la ingeniera relacionada con los procesos en los que las materias sufren un cambio de composicin, contenido energtico o estado fsico; con los medios para ser procesado; con los productos resultantes; con su aplicacin a la consecucin de objetivos tiles"

Sin embargo, aun cuando desde la poca de la Revolucin Industrial se consolida la Ingeniera Qumica fundamentada en las Matemticas, la Fsica y la Qumica; sus operaciones se desarrollan sobre la base de los conocimientos aportados por estas ciencias, y por otras ramas de la Ingeniera, por la Biologa y por las Ciencias Sociales.

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Con base en la definicin antes mencionada y considerando que los perfiles de los programas de Ingeniera Qumica, estn orientados hacia el rea de los procesos qumicos para satisfacer slo las necesidades del sector industrial y econmico, adems, tomando en cuenta que los requerimientos actuales demandan la formacin de un profesional integral, que adicionalmente contribuya a impulsar el desarrollo social y econmico de las comunidades, la regin y, por ende, el pas. De all nace la iniciativa de proponer la creacin de un programa bajo una concepcin humanista e integral, permitindole al nuevo profesional insertarse activamente en las necesidades sociales y laborales de la regin, contribuyendo al logro de la soberana cientfico tecnolgico, al desarrollo productivo y sustentable de la Nacin.

Por lo antes expuesto, se plantea el Programa Nacional de Formacin en PROCESOS QUMICOS que incluye la titulacin de Tcnicos Superiores Universitarios e Ingenieros en Procesos Qumicos.

JUSTIFICACIN

En este documento se presenta el Programa Nacional de Formacin en Procesos Qumicos, el cual se enmarca en la misin Alma Mater, que tiene como fin primordial garantizar el derecho explcito de la educacin establecido en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, artculos: 102 y 103, as como estructurar un sistema de educacin universitaria orientado bajo los principios de la integracin, interdisciplinariedad, pertinencia y calidad.

Adems, este proyecto est enmarcado en el Plan Simn Bolvar: Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007 2013, cuyo objetivo primordial es fomentar las investigaciones para hacer eficiente el sector productivo nacional y desarrollar la produccin social, contribuyendo al logro de la soberana cientfico-tecnolgica del pas. Para ello, se necesita formar profesionales que impulsen y fortalezcan la industria energtica (petrleo, refinacin y petroqumica), las industrias bsicas (alimentos y manufactura) y los servicios pblicos (salud, agua y energa). Todo esto, sin perder de vista la conservacin de los sistemas ambientales y el desarrollo de una economa

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sustentable, dirigida a fomentar el uso de fuentes de energas y tecnologas limpias y amigables, apuntando a la preservacin, mejoramiento de la madre naturaleza, lo que se traducir en una mejor calidad de vida de las comunidades.

Sobre la base de las consideraciones anteriores, la propuesta del Programa Nacional de Formacin se encuentra enmarcada en las siete lneas directrices del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin (ver captulo III), principalmente en las que a continuacin se describen: Modelo Productivo Socialista: con el fin de lograr trabajo con significado, se buscar la eliminacin de la divisin social, de la estructura jerrquica y la disyuntiva entre la satisfaccin de las necesidades humanas y la produccin de riqueza subordinada a la reproduccin de capital; Nueva Geopoltica Nacional: la modificacin de la estructura socio-territorial de la Repblica Bolivariana de Venezuela persigue la articulacin interna del modelo productivo, a travs de un modelo de desarrollo territorial desconcentrado, definido por ejes integradores, regiones, programa, un sistema de ciudades interconectadas y un ambiente sustentable y, Venezuela Potencia Energtica Mundial: el acervo energtico del pas posibilita una estrategia que combine el uso soberano del recurso con la integracin regional y mundial. El petrleo continuar siendo decisivo para la captacin de recursos del exterior, la generacin de inversiones productivas internas, la satisfaccin de las propias necesidades de energa y la consolidacin del modelo productivo socialista; constituyen las bases de sustentacin al programa propuesto.

En lo que se refiere, al Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, PNCTI, (2005-2030) tiene como objetivo estratgico desarrollar y alcanzar la independencia cientfico-tecnolgica, necesarios para la construccin del modelo endgeno de desarrollo ambientalmente sustentable para el pas, con tecnologas limpias y ahorradoras de energa, para ello se establece que la investigacin debe ser orientada a la industria de produccin de medicamentos, seguridad alimentaria en donde se aborda el tema de la biotecnologa, al mejoramiento de los procesos industriales, los vinculados al petrleo, gas, energa, al rea de salud y servicios pblicos. Otro de los objetivos que contempla el PNCTI, es el incremento de la formacin de talentos en reas estratgicas del pas para la creacin y fortalecimiento del Sistema Nacional de

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Ciencia, Tecnologa e Innovacin, a travs del apoyo a la prosecucin de estudio en las carreras cientficas, postgrados e insercin de los centros de investigacin, universidades y empresas. La vinculacin del PNF en Procesos Qumicos con el PNCTI se encuentra desarrollada en el captulo II.

Como estrategias, el PNCTI contempla las redes de investigacin orientadas por reas, como lo son: petrleo, gas y energa; soberana y seguridad alimentaria; ambiente y hbitat; desarrollo sustentable y educacin, entre otras. En estas reas se debe establecer, promover y fortalecer las alianzas con visin conjunta, en las cuales la ciencia, la tecnologa y la innovacin son las herramientas fundamentales para la mejora de los procesos productivos, privilegiando la investigacin y el uso de tecnologas que garanticen la salud de la poblacin y el menor impacto ambiental.

Entre las metas estratgicas que se contemplan en el PNCTI, estn el incremento de matrculas en carreras cientfico-tecnolgicas y el nmero de doctorados hasta alcanzar la cifra de 12.000 investigadores en los prximos 10 aos; elevar la capacidad innovadora nacional de un 70%; la adaptacin y diseo de nuevos productos y procesos generando conocimiento y promoviendo el desarrollo tecnolgico de las regiones y por ende del pas. Ante el planteamiento expuesto, se hace necesario desarrollar el PNF en Procesos Qumicos para impulsar los objetivos estratgicos propuestos en el PNCTI, los cuales permitirn identificar problemas, revisarlos y generar conocimientos para la bsqueda colectiva de soluciones aplicables a los mltiples requerimientos de la sociedad, a travs de la industria, educacin y las comunidades organizadas.

ACTIVIDAD INDUSTRIAL DE LAS REGIONES

En la actualidad, la actividad industrial relacionada con la Tecnologa Qumica y los Procesos Qumicos que de esta se derivan, ha ido en constante crecimiento, donde un gran nmero de empresas, desde el petrleo hasta alimentos, pasando por agricultura, farmacia, papel y cartn, cosmticos, textil, plsticos, construccin, detergentes, adhesivos, lubricantes, minerales y otros, conforman hoy el mundo del trabajo del sector qumico y petroqumico, que

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adems de ser la punta del desarrollo tecnolgico de nuestro pas, representa el principal campo de accin de nuestros egresados. Sin embargo, dicho crecimiento industrial no se corresponde con las necesidades reales que demanda la sociedad. En tal sentido, con el nuevo enfoque curricular se desarrollar la formacin del nuevo emprendedor que permita dar respuesta a las demandas de la poblacin.

Por lo antes expuesto, se analiz la distribucin de las actividades productivas de las seis primeras entidades industriales del pas, a fin de revisar los planes regionales y municipales y de esta manera, determinar las demandas y necesidades de formacin de profesionales que den respuesta a los requerimientos de la sociedad, esto se observa a continuacin:

DISTRIBUCIN POR ACTIVIDAD EN LAS 6 PRIMERAS ENTIDADES INDUSTRIALES DEL PAS

Obsrvese en este cuadro como es la variabilidad que existe entre Estados en las reas donde aplica la Ingeniera de Procesos Qumicos, Alimentos-Papel-Qumico-Plstico-No Metlicos-Metlicos, donde se denota que si bien puede ser poco significativa en una, en otro si lo es.

Por otra parte, en el siguiente cuadro, se observa que existe un cambio por entidad estadal en el orden histrico en cuanto al nmero de empresas existentes a partir de la quinta posicin, lo que refleja un dinamismo, no necesariamente saludable para la economa, pero que evidencia que cualquiera

Dtto. Capital Aragua Carabobo Lara Miranda Tchira

Alimentos 74,75% 47,73% 44,48% 51,76% 42,11% 60,28% Papel 55,0% 3,09% 4,38% 0,64% 4,04% 1,40%

Qumico 7,07% 13,25% 14,19% 9,90% 13,69% 2,34% Plstico 4,38% 11,80% 13,13% 8,63% 17,47% 14,49%

No Metlicos 5,05% 9,07% 9,11% 14,06% 8,47% 12,62%Metales comunes 1,68% 5,63% 7,01% 4,79% 4,43% 3,74%

Maquinaria y equipo 2,02% 9,44% 7,71% 10,22% 9,78% 5,14%

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que sea la regin a considerar en el pas se requiere sostener una formacin en las diferentes reas del saber que sustentan el desarrollo del PNF en Procesos Qumicos.

POSICIN ESTADAL EN CUANTO AL NMERO DE EMPRESAS EXISTENTES EN ORDEN HISTRICO

La figura que se presenta a continuacin, corresponde a la fuerza de trabajo por sector laboral durante el ao 2007, donde se observa la importancia en el sector productivo de la industria qumica en sus diferentes mbitos de accin en cuanto al aspecto laboral: segundo lugar (29%), despus del sector Transporte.

FUERZA DE TRABAJO POR SECTOR INDUSTRIAL, AO 2007

Fuerza de Trabajo por Sector Ao 2007 Fuente BCV

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1

12

8

1

29

8

30

1

Agricultura Petrleo y

Manufactura Construccin Electricidad

Comercio Transporte Servicio

Qumica

Posicin 2001 2002 2003 2004 1 Miranda Miranda Miranda Miranda 2 Carabobo Carabobo Carabobo Carabobo 3 Aragua Aragua Aragua Aragua 4 Dtto. Capital Dtto. Capital Dtto. Capital Dtto. Capital 5 Bolvar Lara Lara Tchira 6 Lara Zulia Zulia Lara 7 Zulia Bolvar Bolvar Zulia 8 Anzotegui Anzotegui Anzotegui Bolvar 9 Tchira Tchira Tchira Anzotegui

10 Mrida Mrida Portuguesa Portuguesa

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Por su parte, esta fuerza de trabajo se desempea en la pequea industria como se muestra en el cuadro siguiente. En l se observa que durante el perodo 2001 al 2004 hubo un crecimiento en las actividades relacionadas con la produccin de: refinacin y derivados del petrleo, qumicos en general, caucho y plsticos, y decaimiento en las referidas a la elaboracin de productos alimenticios y produccin de minerales, por ambos casos se considera que debe potenciarse esta rea de formacin en busca de fortalecer y sostener el crecimiento y para contribuir a la reversin del decaimiento.

ESTABLECIMIENTOS POR CLASIFICACIN INDUSTRIAL EN LA PEQUEA INDUSTRIA

ACTIVIDAD 2001 2002 2003 2004 Var. 2001/2004

Elab. Prod. Alimenticios y Bebidas 2007 1868 1852 1833 -8.7%Elaboracin de Productos de Tabaco 14 11 10 21 50.0%Fabricacin de Productos Textiles 69 52 48 53 -23.2%Fab. De Prendas de Vestir, Adobo y Teido Pieles 211 174 175 234 10.9%Curtido y Adobo de Cueros, Fab. Maletas, Bolsos... 121 98 95 107 -11.6%Prod. de Madera y Corcho 246 167 151 129 -47.6%Fab. De Papel y productos de Papel 212 54 40 35 -83.5%Act. De Edicin e Impresin y de Reprod. Grabac. 140 250 258 274 95.7%Fab. De Carbn, Pord. De la Refinacin Pet. Y Comb. 4 4 5 6 50.0%Fab. De Sustancias y Productos Qumicos 135 126 124 172 27.4%Fab. De Productos de Caucho y Plstico 168 156 156 196 16.7%Fab. Otros Productos Minarales No Metlicos 372 271 249 261 -29.8%Fab. De Metales Comunes 111 93 93 103 -7.2%Fab. De Produc. Elaborados de Metal, sin M y E. 487 370 360 354 -27.3%Fab. De Maquinaria y Equipo 232 187 185 218 -6.0%Fab. De Maquinaria de Ofic. Contab. E Informtica 2 1 1 1 -50.0%Fab. De maquinaria y Aparatos Elctricos 117 89 89 88 -24.8%Fab. De Equipos y Aparatos de Radio, TV y Comun. 8 5 3 3 -62.5%Fab. De Inst. Mdicos pticos y Precisin y Relojes 24 21 16 15 -37.5%Fab. De Vehculos Autom, Remolques y Semi-Remol. 92 99 107 111 20.7%Fab. De Otros Tipos de Equip. De Tranporte 29 20 15 14 -51.7%Fab. De Muebles, Industrias Manufactureras 475 338 343 368 -22.5%Reciclamiento 0 1 1 0TOTAL 5276 4455 4376 4596 -12.9%

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POTENCIALIDADES DE LAS REGIONES

A fin de justificar las actividades correspondientes con la transformacin a Universidad Politcnica en cuanto al Programa Nacional de Formacin en Procesos Qumicos, se presentan a continuacin las potencialidades del rea en las regiones donde actualmente se ofertan las carreras en el rea de Qumica y Procesos Qumicos.

La regin central del pas posee una ubicacin geogrfica privilegiada pues es una de las ms desarrolladas industrialmente. Se localiza entre las regiones que concentran mayor poblacin y menor superficie. Las principales actividades estn orientadas al sector secundario y al terciario, como son las grandes manufactureras establecidas en los ejes industriales de Miranda, Distrito Metropolitano, Aragua y Carabobo; adems, abarca a las industrias de alimento, automotriz, farmacutica, pintura, petroqumica, elctrica, refinacin de petrleo, ambiente y empresas de servicio entre otras.

P O T E N C I A L I D A D E S D E L E S T A D O

MIRANDA:

El estado Miranda se encuentra situado en la regin centro - norte del pas y tiene como capital la ciudad de Los Teques, con una superficie de 7.950 Km2 que representa el 0,9% del territorio nacional. Integra 4 regiones: Zona Metropolitana, Valles del Tuy, Altos Mirandinos y Barlovento. Este estado rene importantes centros poblacionales, zonas industriales y de comercio, as como zonas rurales de gran belleza y atractivo para los visitantes.

La imagen objetivo del estado Miranda, se vislumbr hacia un horizonte de 20 aos, como una realidad compartida por los diversos actores sociales dentro del territorio mirandino. Considerando los recursos naturales como soporte del desarrollo sostenible, los procesos de ocupacin, los usos del

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territorio, la localizacin de las actividades econmicas y el desarrollo fsico espacial, todo ello, enmarcado en la organizacin sociopoltica e institucional del estado. Se caracteriza al estado Miranda como Estado Modelo de la Diversidad Cultural y el desarrollo productivo, la difusin histrica y la valoracin integral del desarrollo humano para Venezuela y el mundo.

HABITANTES

La poblacin del estado Miranda es de 2.812.317 habitantes, segn proyecciones de poblacin para el ao 2006 (Instituto Nacional de Estadsticas, 2002), siendo la segunda entidad que posee el mayor nmero de habitantes a nivel nacional, concentrando el 10,1% de la poblacin venezolana, despus del Estado Zulia que ocupa un 13 % de habitantes; seguido de los estados Carabobo (8,4%) y Distrito Capital (8%), entre otros; su densidad poblacional es de 293 habitantes por kilmetro cuadrado. El estado est conformado por 21 municipios y 55 parroquias, segn la Ley Poltico Territorial de 1992.

INDUSTRIA En Venezuela el estado Miranda es un estado productivo con base en las

cadenas alimentaras y las industrias energticas, las cuales mantienen la produccin de alimento y la manufactura de servicios bsicos para satisfacer las necesidades de las comunidades, por ello, es la entidad con mayor produccin industrial, ocupando un 20 % de la econmica del pas. Esto se observa a continuacin:

D is trib u c i n p o rc e n tu a l d e l to ta l ind u s tria l p o r e n tid a d g e o g r fic a

C a rab o bo14%

Bo liva r

5%

A nz o te g ui

4%M ira nd a

20%

A ra gua

12%

D tto . Fe d e ra l

9%

T ch ira7%

La ra

7%

Zu lia

6%

Distribucin porcentual del total por entidad geogrfica (Instituto Nacional de Estadsticas).

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El estado Miranda se basa principalmente en actividades industriales y agrcolas, ejemplos de ello, son las zonas industriales del municipio Sucre y la capital mirandina de los Teques, las haciendas y otras zonas de agricultura de los municipio El Hatillo y Guaicaipuro, aunque tambin existen otras economas menores como el turismo y ventas de artculos en general. Por otro lado, la industria de alimentos, bebidas y tabaco ocupa el primer lugar como la actividad industrial de mayor desarrollo en el Estado (22,01%), siendo las industrias qumicas y derivados del petrleo la segunda actividad de mayor desarrollo con 15,99 %. Se fortalece la actividad agrcola, pecuaria, pesca artesanal, minera, industrial y turstica para contribuir al desarrollo armnico, sustentable y productivo, satisfaciendo las necesidades de sus pobladores, a travs de las empresas de produccin social, garantizando un bienestar comn y la infraestructura de apoyo necesario a las actividades econmicas, reduciendo as la cadena productiva, colocando en el mercado la produccin de manera directa. Todo esto se muestra en la siguiente tabla.

ACTIVIDADES INDUSTRIALES POR MUNICIPIO DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA, AO 2005.

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P O T E N C I A L I D A D E S DEL ESTADO

Es importante resaltar que el estado Carabobo, Miranda y Aragua poseen el mayor peso respecto al total de la Gran Industria, mediana industria y pequea industria, lo que significa que estos estados siguen siendo las principales regiones industriales del pas. En cuanto a la distribucin por actividades en estas entidades nos encontramos que las reas en el sector: Qumico, papel y alimentos son las ms relevantes (Instituto Nacional de Estadsticas, INE).

CARABOBO:

La regin central del pas presenta una ubicacin geogrfica privilegiada siendo una de las ms desarrolladas industrialmente

Actividades del sector secundario y terciario. Grandes manufactureras establecidas en los estados Miranda, Distrito Metropolitano, Aragua y Carabobo.

Aprovechar las fortalezas

regionales creando sinergia entre ellas, lo cual hace posible una regin incluyente con

calidad de vida

Industrias de alimento, automotriz, farmacutica, pintura, petroqumica, elctrica, refinacin de petrleo, ambiente y empresas de servicio

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En cuanto a la demanda estudiantil y la asignacin de alumnos por parte del CNU, como se puede reflejar en la figura que se presenta a continuacin, los Institutos Universitarios ocupan el segundo lugar de demanda y como primero las universidades, lo que es conducente a la transformacin de estos institutos a Universidades Politcnicas.

Demanda Total por Institucion (Ingenieria/Tecnologia) Fuente CNU 2005

55,37%

0,23%

22,31%

0,87%

19,63%1,59%

Universidades

Institutos Univ.

Colegios Univ.

Politecnicos

Tecnologicos

Colegios Univ.

En el estrato de la Pequea Industria, los sectores de alimentos (39.9%), productos no metlicos (8 %) y productos de metal

(10.7 %) agrupan 58,9% de los establecimientos industriales

En el estrato de la Gran Industria, los sectores de alimentos (13.3 %), qumicos (30.1 %), plstico (8 %), productos no metlicos y

metales (5.7 %) comunes agrupan 57% de los establecimientos industriales

EEnn eell eessttrraattoo ddee llaa MMeeddiiaannaa IInndduussttrriiaa,, llooss sseeccttoorreess ddee aalliimmeennttooss ((1199..66%%)),, qquummiiccooss ((99..00%%)),, ppllssttiiccoo ((99..22%%)),, pprroodduuccttooss nnoo

mmeettlliiccooss ((77..99%%)) yy mmaaqquuiinnaarriiaa ((66..44%%)) aaggrruuppaann 5522%% ddee llooss eessttaabblleecciimmiieennttooss

iinndduussttrriiaalleess

19

En cuanto a la asignacin y demanda estudiantil en la carrera de qumica a nivel nacional, para el ao 2005 (segn INE) se observa que el IUT Valencia presenta una asignacin del 28% del total de los asignados a los IUT a nivel nacional. En la siguiente figura se evidencia lo expuesto.

Por lo antes expuesto, se justifica la importancia industrial que posee la regin central y muy en particular el estado Carabobo, en el cual se desarrollan una diversidad de actividades industriales por parte de la pequea, mediana y gran industria del sector privado; adems, se encuentran establecidas empresas bsicas del estado como: Petroqumica, Refinacin de Petrleo, Cavim, Diques y Astilleros entre otros.

Sobre la base de las consideraciones anteriores, se hace necesario la formacin de profesionales y cientficos integrales formados con el conocimiento tanto de la ciencia pura como el de las operaciones bsicas de la qumica y de la tecnologa, as como capacitarlos para contribuir al desarrollo sostenible y el mejoramiento del conjunto de la sociedad del pas.

El rea de los procesos qumicos, pieza fundamental dentro de la dinmica global de la industrializacin qumica y la creacin de nuevas tecnologas para generar nuevos productos; adems de la gran necesidad que

Asignados Quimica via CNU 2005

28%

12%33%

11%16%

Valencia IUTV

R Capital IUTFRP

Coro IUTAG

Cumana IUTC

Anzoategui IUTJAA

20

existe en la proteccin de los procesos naturales que mantienen el equilibrio de los ecosistemas, as como, de la prevencin y control de la contaminacin ambiental ocasionada por las actividades humanas, por lo tanto, surge la necesidad o motivacin de crear este nuevo Programa Nacional de Formacin en Procesos Qumicos.

P O T E N C I A L I D A D E S D E L E S T A D O

Sucre:

Geopoltica y Divisin Territorial:

El Estado Sucre se encuentra ubicado en el oriente de Venezuela, representa al 1,92% del territorio nacional. Es el octavo estado con menor superficie del pas. Actualmente Est dividido en 15 municipios, cada uno de stos con la capital municipal, en la siguiente tabla de observan:

21

Poblacin: De acuerdo al censo del ao 2001, la poblacin era de 838.840 habitantes. En la tabla que se muestra a continuacin se presenta la proyeccin de la poblacin del estado Sucre desde el ao 2000 hasta el ao 2010, pudindose observar la tendencia lineal creciente de la poblacin el estado.

760.000

780.000

800.000

820.000

840.000

860.000

880.000

900.000

920.000

940.000

960.000

980.000

Po

bla

ci

n

P royec c in P oblac ional del E s tado S uc re

A os 827.428 838.840 850.777 863.255 876.080 889.141 902.703 916.646 930.989 945.608 960.610

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

En la siguiente figura se presenta la distribucin de la poblacin por municipios, en la cual se observan las cifras de poblacin las cuales tendrn acceso al Programa de Formacin de Ingeniera y TSU en Procesos Qumicos, debido a la municipalizacin de la Educacin Superior.

22

0 50.000 100.000 150.000 200.000 250.000 300.000 350.000 400.000

A ndrs E loy B lanco

A ndrs Mata

A ris mendi

B entez

B ermdez

B olvar

C ajigal

C ruz S almern Ac os ta

L ibertador

Mario

Mejia

Montes

R ibero

S uc re

V aldez

P royec c in P oblac ional del E s tado S uc re por Munic ipios

2010 27.401 24.481 54.932 38.366 161.735 24.108 22.980 40.253 9.107 24.177 12.618 58.100 63.422 360.840 38.090

2009 26.986 24.043 53.938 37.494 157.883 23.527 22.633 39.247 9.142 24.054 12.603 57.289 62.591 356.405 37.773

2008 26.582 23.615 52.971 36.647 154.147 22.965 22.295 38.274 9.179 23.938 12.591 56.497 61.779 352.043 37.466

2007 26.185 23.196 52.023 35.821 150.504 22.416 21.962 37.325 9.217 23.822 12.579 55.720 60.982 347.732 37.162

2006 25.799 22.788 51.104 35.021 146.978 21.886 21.638 36.410 9.257 23.711 12.570 54.962 60.204 343.507 36.868

2005 25.424 22.393 50.210 34.246 143.564 21.371 21.324 35.522 9.298 23.605 12.562 54.225 59.450 339.365 36.582

2004 25.062 22.013 49.347 33.499 140.275 20.876 21.021 34.669 9.342 23.507 12.559 53.516 58.723 335.362 36.309

2003 24.706 21.639 48.501 32.770 137.068 20.392 20.726 33.835 9.388 23.412 12.557 52.818 58.007 331.393 36.043

2002 24.361 21.276 47.680 32.062 133.960 19.925 20.435 33.030 9.436 23.319 12.557 52.139 57.311 327.503 35.783

2001 24.032 20.929 46.892 31.385 130.981 19.476 20.159 32.258 9.487 23.237 12.562 51.491 56.646 323.766 35.539

2000 23.715 20.595 46.138 30.735 128.123 19.047 19.895 31.517 9.542 23.166 12.572 50.873 56.013 320.184 35.313

Andrs

E loy

B la nco

Andr s

Mata

Arisme n

diBe nte z

B erm de

zB olva r C a jig a l

C ruz

S a lme r

n Acosta

L ibe rtad

orMario Me jia Montes R ibe ro S uc re Valdez

INDUSTRIAS Alimentos (pesqueras) Petrleo y Gas Automotrz y Naval (astilleros) Salinas Agrcola y Pecuaria

RECURSOS MINERALES Asfalto Calizas Gas Azufre Plomo Yeso Sal

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P O T E N C I A L I D A D E S D E L E S T A D O

Falcn:

De acuerdo con visita realizada, en fecha 28/05/08, a la sede principal del Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales (MARNR), ubicada en Coro, estado Falcn, se pudo recabar la siguiente informacin referida a los nuevos proyectos en materia petroqumica y gasfera:

Industria Petroqumica:

Especficamente el proyecto Polo Petroqumico Paraguan, cuya primera etapa 2007-2013 en cuanto a la fase de construccin y operatividad, se estipula culminada para ese perodo de tiempo. Se inform, adems, que apenas se est en la revisin de la propuesta del Estudio de Impacto Ambiental, por lo que an no se ha estimado cantidad de empleos en este plan.

Industria Gasfera:

Tambin en el MARNR se suministr informacin sobre algunos proyectos, destacando los siguientes:

- Costa Afuera Rafael Urdaneta, que estudia toda la lnea base en el Norte del estado Falcn; se realiz el Estudio de Impacto Ambiental y se hicieron estudios ssmicos. Se requiere adiestramiento del personal.

- Surfaz: Suministro de gas Zulia-Falcn, hasta Cardn. El estudio de Impacto Ambiental ya est aprobado.

- Transgoajiro: Gasoducto desde Colombia hasta la Pennsula de Paraguan

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- ICO: Interconexin Centro Occidental de gas que viene desde Morn hasta la Refinera CRP en Paraguan.

- Reactivacin de pozos en el sector La Pastora de Yaracal, con probabilidad de que PDVSA contine con las perforaciones.

Industria Petrolera

Por otro lado, en la Industria Petrolera est contemplado el Plan Siembra Petrolera (2005-2030), a travs del cual el rea de Refinacin contempla acometer un grupo importante de proyectos (2005-2012) enmarcados en cuatro grandes reas estratgicas orientadas al aumento de capacidad de refinacin nacional e internacional, las cuales son:

1. Cambio del Patrn de Refinacin de las refineras existentes.

2. Construccin de nuevos centros de refinacin para impulsar el reordenamiento territorial.

3. Integracin Refinacin- Petroqumica para desarrollar la cadena de valor aguas abajo hacia la obtencin de productos petroqumicos terminados.

4. Integracin nacional agroenergtica a travs de la produccin de etanol combustible a partir de diferentes rubros agrcolas.

En este sentido, en el Centro de Refinacin de Paraguan, CRP, se llevarn a cabo proyectos para adecuar la Refinera de Amuay a una mayor conversin de residuales y, adems, se adelantarn proyectos para la industrializacin de corrientes de refinacin.

Industria de Alimentos

El Plan Maestro de Desarrollo del estado Falcn (2000-2015) establece como polticas, entre otras, las siguientes:

- Fortalecer la industria del coco y la copra.

- Desarrollar la produccin agrcola no tradicional en las zonas ridas y semiridas, basada en una adecuada investigacin de la

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vegetacin y la fauna falconianas (cocuy, zbila, iguana, conejos, entre otros)

- Desarrollo de complejos lcteos.

Como es lgico suponer, en todos los proyectos hasta ahora citados, se requiere de la participacin de diversas profesiones, entre ellas, la de Ingeniera en Procesos Qumicos.

P O T E N C I A L I D A D E S D E L E S T A D O

ANZOATEGUI:

La actividad industrial directamente relacionada con el rea ha ido en constante crecimiento desde aquellas vinculadas con el sector petrolero y la explotacin de la faja del Orinoco hasta alimentos, pasando por agricultura (requerimientos de fertilizantes orgnicos e inorgnicos), farmacia, papel y cartn (Uverito), cosmticos, textil, plsticos, construccin (cementos, aditivos), detergentes, adhesivos, lubricantes, minerales y otros, conforman hoy el mundo del trabajo del sector qumico y petroqumico, que adems de ser la punta del desarrollo tecnolgico de nuestro pas, representa el principal campo de accin de nuestros egresados

Se resume entonces lo siguiente para la regin:

Grandes reservas de hidrocarburos pesados en el rea de la Faja Petrolfera del Orinoco.

Sectores localizados con suelos de vocacin para cultivos forestales

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Posibilidades de cultivar frutales resistentes a sequas extremas y hortalizas en temporada seca.

Posibilidades de cultivar soya, tubrculos, races y leguminosas

Sobre la base de las consideraciones anteriores, es necesaria la formacin de profesionales y cientficos integrales con conocimientos tanto de la ciencia pura como el de las operaciones bsicas de la qumica y de la tecnologa, as como capacitarlos para contribuir al desarrollo sostenible y el mejoramiento de la sociedad del pas.

El rea de los procesos qumicos, pieza fundamental dentro de la dinmica global de la industrializacin qumica y la creacin de nuevas tecnologas para generar nuevos productos; adems de la gran necesidad que existe en la proteccin de los procesos naturales que mantienen el equilibrio de los ecosistemas as como de la prevencin y control de la contaminacin ambiental ocasionada por las actividades humanas, por lo tanto, surge la necesidad o motivacin de crear este nuevo Programa de Formacin en el rea de Ingeniera Ingeniera en Procesos Qumicos

Bajo esta ptica, para los efectos del Programa, se plantea:

Misin Generar conocimientos bajo un enfoque humanista, que coadyuven al logro de la soberana del pas a travs de la formulacin y ejecucin de proyectos para la produccin de bienes, la prestacin de servicio y el desarrollo de una plataforma tecnolgica que conllevan a la sustentabilidad econmica y social de las comunidades, la regin, el pas, la Regin Caribea y Latinoamrica y el sostenimiento de las condiciones ambientales.

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Visin Ser un referente regional, nacional e internacional en la formacin de Tcnicos Superiores Universitarios e Ingenieros en Procesos Qumicos, por su excelencia acadmica y sus aportes a favor del desarrollo endgeno, sostenible, social y econmico de los procesos productivos en armona con el ambiente.

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II. LA MISIN ALMA MATER Y EL PROGRAMA DE FORMACIN EN PROCESOS QUMICOS

Como parte integral de la poltica educativa formulada por el Ministerio para el Poder popular para la Educacin Superior (MPPES), el Estado venezolano ha definido la Poltica de Educacin Superior la cual se fundamenta en los principios doctrinarios establecidos en la nueva Constitucin Nacional y se enmarca en los cinco equilibrios: poltico, social, econmico, territorial y mundial establecidos en el Plan de Desarrollo de la Nacin 2001 2007 y en las siete lneas estratgicas del Plan 2007 2013.

Enmarcado en el desarrollo e implementacin del proyecto Alma Mater, el Presidente de la Repblica Bolivariana de Venezuela, Hugo R. Chvez, anunci el 21 de noviembre de 2006 el nacimiento de la nueva Misin Alma Mater", y con ello la transformacin en Universidades Politcnicas de los 29 Institutos Tecnolgicos y Colegios Universitarios existentes en el pas y de esta manera garantizar la concrecin de los proyectos y los Planes Nacionales, a fin de que sirva para formar profesionales capaces de generar bienes y servicios para la satisfaccin de las necesidades humanas; y se estima que para septiembre de 2008 se debera dar inicio a los primeros cambios.

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El rea de Procesos Qumicos en las diferentes instituciones que administran este Programa tiene fortalezas para cumplir con la misin educativa que plantea el Estado como lo son:

Personal humano de alta calificacin.

Instituto de Tecnologa de Tradicin y Prestigio.

Producto de Alta Calidad Tcnica y Profesional. Disposicin al cambio y a las mejoras. Planta fsica existente: laboratorios de docencia y de investigacin. Equipo cientfico de tecnologa de punta, de los laboratorios. Planta Piloto de procesos qumicos dotada de equipos novedosos, automatizados y actualizados. Desarrollo de investigaciones cnsonas con los requerimientos del desarrollo socioeconmico de la regin.

Con ello esta en capacidad para contribuir a elevar la calidad del sistema de educacin universitaria, incrementar su impacto social y fortalecer la institucionalidad. La transformacin en Universidad Politcnica contribuye a solventar un problema relacionado con:

la creacin, evaluacin y acreditacin de los estudios de pre y postgrado en estas instituciones,

El mantenimiento del alto nivel de formacin profesional y socio humanstica de los docentes y con ello, el desarrollo de la Carrera Acadmica

El incremento de la disponibilidad de recursos materiales y de infraestructura para la produccin de nuevos conocimientos,

tal como lo plantea la misin Alma Mater.

La demanda de estudios en el rea de Qumica y de Procesos Qumicos significa en los actuales momentos una matrcula cercana a los 5000 estudiantes a nivel nacional, que debera incrementarse para satisfacer la exigencias de los sectores productivos asociados a los planes de desarrollo de la nacin, segn se ha venido evidenciando y segn las solicitudes de cupos en el rea, que estn

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en el orden de 4000 estudiantes, slo en las Universidades, segn cifras de O.P.S.U. en el ao 2005.

Por otra parte, los egresados como Tcnicos han tenido como limitante la prosecucin de estudios, en tal sentido, la Universidad Politcnica cubrira la expectativa de esos profesionales al establecer un diseo para los estudios que les permitir a los Tcnicos Superiores Universitarios proseguir segn sean sus necesidades y las del pas, con un criterio de flexibilidad para el cumplimiento de sus obligaciones acadmicas sin renunciar a sus actividades laborales.

Otras caractersticas del diseo son: facilitar la insercin universitaria a travs del Trayecto Inicial enfocado hacia

el rea Un Programa de Formacin comn entre las diversas instituciones que lo

administrarn Con el primer ao de estudios, culminado satisfactoriamente, obtener una

certificacin de competencias Asistente Tcnico de Planta y Laboratorio- Vincular al estudiante con la realidad del ejercicio profesional para solucionar

problemas reales en las comunidades y del sector productivo

Estos elementos, entre otros, deben representar un aliciente para la prosecucin, una opcin para la insercin temprana en la actividad laboral, y disminuir las limitaciones para el estudio producto de las desigualdades derivadas del nivel socioeconmico, la procedencia geogrfica y el tipo de institucin escolar de proveniencia, que aunado a los servicios estudiantiles, los programas acadmicos dirigidos a reducir las deficiencias de formacin, las becas y otros beneficios contribuyen a mejorar la equidad en el acceso y optimizar el desempeo de los estudiantes de educacin universitaria, que representa otro de los objetivos de la misin Alma Mater.

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En este sentido, los Institutos Universitarios de Tecnologa que actualmente administran los planes de estudio en el rea de Qumica y Procesos Qumicos, han tomado la iniciativa de concretar una Propuesta del Programa de Formacin con pertinencia en el desarrollo econmico, poltico y social establecido por el Estado para la Nacin, conscientes que la realidad contempornea no escapa a las transformaciones y al surgimiento de nuevas necesidades y exigencias sociales; siendo consabido que en Venezuela es imperante dar respuestas a los requerimientos de las comunidades, a travs del desarrollo tecnolgico y ambiental de cada regin del pas, en lo productivo y en lo socio-econmico, con una bsqueda del progreso, creando bienes y prestando servicios que apunten hacia una mejor calidad de vida, produccin social y planes que permitan la transformacin de la sociedad actual.

Finalmente, en relacin a la Resolucin del 24 de Mayo de 2008 del Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior, donde se definen los elementos que caracterizan los Programas Nacionales de Formacin, en el proyecto para el rea de Procesos Qumicos se han tomado las previsiones que all se especifican para la construccin de la propuesta, entendida como un Programa Institucional avalado por los Institutos participantes, con conocimiento de que otras instituciones estn interesados por su administracin bien sean por las potencialidades de la regin y por los recursos instalados y planta docente que posee, con lo cual se satisfacen los requisitos para la Municipalizacin para del mismo y ste sea considerado como Programa Nacional de Formacin.

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III.- VINCULACIN CON EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO

Se considera que este proyecto se enmarca en el Plan Simn Bolvar: Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007 2013, cuyo objetivo primordial es fomentar las investigaciones para hacer eficiente el sector productivo nacional y desarrollar la produccin social, contribuyendo al logro de la soberana cientfico-tecnolgica del pas. Para ello, se necesita formar profesionales que impulsen y fortalezcan la industria energtica (petrleo, refinacin y petroqumica), las industrias bsicas (alimentos y manufactura) y los servicios pblicos. Todo esto sin perder de vista la conservacin de los sistemas ambientales y el desarrollo de una economa sustentable, dirigida a fomentar el uso de fuentes de energas alternas y renovables apuntando a la preservacin y mejoramiento del ambiente, lo que se traducir en una mejor calidad de vida de las comunidades.

La propuesta del Programa de Formacin en Procesos Qumicos se encuentra enmarcada en las siete lneas directrices del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin, se visualiza de la siguiente manera en:

Nueva tica Socialista: Se trata de un proyecto tico y moral fundamentado en valores humanistas que propugna la justicia social, la equidad y la solidaridad entre los seres humanos y las instituciones de la Repblica como medio para la satisfaccin racional de las necesidades fundamentales, mediante el trabajo emprendedor y productivo en donde se destaca la justicia y la equidad

.

El rescate de los valores de solidaridad: Propende la creacin del ser colectivo capaz de comprometerse con sus congneres por un bienestar superior al individual aplicando principios de justicia y equidad de manera de satisfacer las necesidades fundamentales de la sociedad.

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El trabajo colectivo y productivo: Supone la superacin de la subcultura de la corrupcin mediante instituciones que atiendan los valores supremos que permitan alcanzar la libertad, independencia, paz, solidaridad y el bien comn, teniendo como eje central el trabajo liberador y productivo

En este sentido el Programa Nacional de Formacin en Procesos Qumicos acoge y desarrolla lo establecido como modelo curricular en el Documento Constituyente del Universidad Politcnica, al asumir que en los espacios educativos y de discusin de los Planes de Estudios se deben prever las estrategias que permitan inculcar y hacer un acto conciente entre todos los Actores del Proceso Educativo la necesidad imperiosa de cumplir con los valores ticos que establece la Constitucin.

Suprema Felicidad Social: Con relacin a esta lnea se extrae lo siguiente: Profundizar la Universalizacin de la Educacin Bolivariana Transformar las relaciones sociales de produccin en relaciones socialista

basadas en la propiedad social. Fortalecer las capacidades bsicas para el trabajo liberador y productivo Valorar al ser humano en su multidimensionalidad y la vida en su

diversidad, y lucha para que el sentido de la actividad productiva sea la satisfaccin de necesidades humanas, en oposicin al egosmo depredador propio de la racionalidad capitalista.

Generacin de los nuevos modelos de produccin como poltica de inclusin econmica social capaces de superar las diferencias en la clasificacin del trabajo, al tiempo de propiciar la propiedad autogestionaria, asociativa y comunitaria.

De aqu que la formacin de profesionales en el rea de Procesos Qumicos ha de contribuir directamente en la creacin de Empresas de Produccin Social para la transformacin de materia prima en productos tiles

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que permitan satisfacer necesidades alimentarias, energticas, ambientales y de la produccin de derivados del petrleo as como otros diversos como lo son los papel, monmeros y polmeros y qumicos en general, a manera de ejemplo.

Democracia Protagnica Revolucionaria: Las Universidades Politcnicas, a travs de PROGRAMA DE FORMACIN EN PROCESOS QUMICOS, tienen la oportunidad de convertir los espacios en reas para la enseanza y conformar redes de vas de informacin y de educacin no formal hacia la comunidad, con ello se esperan lograr los siguientes alcances:

Un proceso sustantivo de toma de decisiones La ampliacin de espacios de participacin ciudadana en la gestin

publica Crear una conciencia solidaria del ciudadano de sus derechos y

responsabilidades Estimular la participacin organizada para identificar y aplicar

mecanismos de control que permitan identificar nuevas formas de produccin y organizacin social, comunitaria, cooperativa de manera de alcanzar el mejoramiento individual y colectivo corresponsable.

Al garantizar los accesos al conocimiento para universalizar la educacin superior, se espera que los participantes y las comunidades coadyuven a la consolidacin de una plataforma cientfico-tecnolgica y en la sistematizacin de innovaciones para el desarrollo industrial de la nueva economa social del pas.

Modelo Productivo Socialista: Plantea esta lnea que con el fin de lograr trabajo con significado, se buscar la eliminacin de la divisin social, de la estructura jerrquica y la disyuntiva entre la satisfaccin de las necesidades humanas y la produccin de riqueza subordinada a la reproduccin de capital as como tambin sustituir la concentracin y centralizacin de la toma de

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decisiones por una genuina autonoma descentralizada que alcance hasta las comunidades locales

Para esta finalidad se prev en los Programas de Formacin la incorporacin de los estudios correspondientes a las formas de organizar y gestionar los modos de produccin bajo un enfoque apropiado que se base en los principios del cooperativismo.

Nueva Geopoltica Nacional: llaa mmooddiiffiiccaacciinn ddee llaa eessttrruuccttuurraa ssoocciioo--tteerrrriittoorriiaall ddee VVeenneezzuueellaa ppeerrssiigguuee llaa aarrttiiccuullaacciinn iinntteerrnnaa ddeell mmooddeelloo pprroodduuccttiivvoo,, aa ttrraavvss ddee uunn mmooddeelloo ddee ddeessaarrrroolllloo tteerrrriittoorriiaall ddeessccoonncceennttrraaddoo,, ddeeffiinniiddoo ppoorr eejjeess iinntteeggrraaddoorreess,, rreeggiioonneess,, pprrooggrraammaa,, uunn ssiisstteemmaa ddee cciiuuddaaddeess iinntteerrccoonneeccttaaddaass yy uunn aammbbiieennttee ssuusstteennttaabbllee..

PPoorr ttaall mmoottiivvoo ssee eessppeerraa qquuee llaa ffoorrmmaacciinn iimmppaarrttiiddaa aall ppeerrmmiittiirr aa llooss eeggrreessaaddooss ccrreeaarr eemmpprreessaass ddee eeccoonnoommaa ssoocciiaall qquuee ccoonnttrriibbuuyyaann ccoonn eell ddeessaarrrroolllloo eennddggeennoo yy ssuusstteennttaabbllee,, ssee ffoorrttaalleecceerr llaa ssoobbeerraannaa nnaacciioonnaall aall ffoommeennttaarr eenn ttoorrnnoo aa eellllaass cceennttrrooss ppoobbllaaddooss eenn ffuunncciinn ddeell ttrraabbaajjoo llooccaall yy mmiinniimmiizzaarr llaass mmiiggrraacciioonneess hhaacciiaa llaass ggrraannddeess cciiuuddaaddeess eenn bbuussccaa ddee uunnaa vviiddaa mmeejjoorr yy vveellaarr,, ddeennttrroo ddee llaa oorrggaanniizzaacciinn,, ppoorr eell ccuummpplliimmiieennttoo ddee llaa nnoorrmmaattiivvaa vviiggeennttee eenn ffuunncciinn ddee llaa pprreesseerrvvaacciinn ddeell aammbbiieennttee,, yy ggeenneerraarr ccaammbbiiooss aaccttiittuuddiinnaalleess eenn ffuunncciinn aa llaa ccoonncciieenncciiaa eeccoollggiiccaa eenn ttooddooss llooss eesscceennaarriiooss ddoonnddee iinntteerraaccttaa

Venezuela Potencia Energtica Mundial: Se cita de lo que establece la lnea: el acervo energtico del pas posibilita una estrategia que combine el uso soberano del recurso con la integracin regional y mundial. El petrleo continuar siendo decisivo para la captacin de recursos del exterior, la generacin de inversiones productivas internas, la satisfaccin de las propias necesidades de energa y la consolidacin del modelo productivo socialista;

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Lo recabado en torno a este aspecto constituye la base de sustentacin al programa propuesto para tomar las previsiones que a travs de los proyectos y los Postgrados contribuyan a este logro.

Nueva Geopoltica Internacional: Bajo las siguientes consideraciones de esta lnea:

Contribuir con el establecimiento y desarrollo de las relaciones polticas, econmicas y culturales en las reas de inters geoestratgicos.

Promocin del dilogo entre los pueblos teniendo como eje central el respeto por la diversidad de ideas.

Contribuye al desarrollo autnomo y soberano del pas integrado al desarrollo solidario de Latinoamrica y el caribe, al igual que con otros polos del desarrollo, a escala mundial, en correspondencia con los principios rectores del ALBA.

Se plantea una formacin de profesionales en Procesos Qumicos con una visin que les permitir ampliar las posibilidades de intercambio comercial al pas si se fortalece la produccin y el desarrollo de productos competitivos que sean negociados con sentido de justicia y equidad en la satisfaccin de las necesidades de nuestro pueblo y de las naciones con quienes se establezcan relaciones.

37

IV.- RETOS VINCULADOS AL REA DE FORMACIN

La misin de la nueva universidad debe orientarse hacia la produccin, sistematizacin y divulgacin del conocimiento e innovaciones cientfico-tecnolgicas bajo un enfoque humanista-social, para contribuir con el desarrollo econmico, poltico, social, ambiental y cultural de las diferentes regiones ubicadas en su rea de influencia y del pas en general, articulando el conocimiento universal con los saberes populares y caractersticos de las diferentes regiones, a fin de transformarlo en el motor que dinamice la calidad de vida y el fortalecimiento de los ms altos principios y los valores de la democracia participativa y protagnica en el conjunto de la sociedad.

En la revisin de la concepcin y presentacin de un nuevo currculo, es necesario involucrarse y comprometerse en un proceso de anlisis sobre el tema de su desarrollo y del proceso de cambio. Con ello se requiere resaltar el espacio que se debe propiciar a las reflexiones de volver a pensar y volver a crear la Educacin Superior y a la incorporacin de los principios de Aprender a Ser, Aprender a Convivir, Aprender a Aprender y Aprender a Hacer, para garantizar que la misma responda a las necesidades de la sociedad en el Siglo XXI, al momento histrico que vive la Nacin, a las exigencias de la sociedad en relacin al conocimiento y a la existencia de una prioridad real de la educacin en los planes de desarrollo, orientada a hacer de la Educacin Superior un proyecto pblico por excelencia hacia la consolidacin de una democracia social, participativa y protagnica.

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El Plan de Formacin en Procesos Qumicos debe tener presente la obligacin y compromiso de ayuda en los esfuerzos que se realicen para suplir las necesidades de una poblacin donde an existen altos niveles de marginalidad, desnutricin y desempleo, caracterizada por una educacin deficiente con un manejo, por lo general, no sustentable del ambiente, el cual se encuentra altamente deteriorado como consecuencia de la actividad antrpica.

El Plan de Formacin en Procesos Qumicos asume el reto que justifica y motiva la transformacin de nuestras Instituciones en Universidades Politcnicas, tomando en cuenta la poltica histrica social que vivimos en la actualidad, y planteando un enfoque educativo, cnsono con las exigencias en la construccin de una nueva sociedad, entendiendo la necesidad de asumir plenamente la reforma propuesta por el Estado y los planteamientos de la UNESCO sobre la Declaracin Mundial de la Educacin Superior.

En lo que se refiere a la articulacin del Plan de Formacin en procesos Qumicos con los Planes del Estado Venezolano, ste se compromete con las polticas y objetivos trazados en el Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, PNCTI, (2005-2030) que tiene como objetivo estratgico desarrollar y alcanzar la independencia cientfico-tecnolgica, necesarios para la construccin del modelo endgeno de desarrollo ambientalmente sustentable para el pas, con tecnologas limpias y ahorradoras de energa.

Como estrategias, el PNCTI contempla las redes de investigacin orientadas por reas, como lo son: petrleo, gas y energa; soberana y seguridad alimentaria; ambiente y hbitat; desarrollo sustentable y educacin, entre otras. En estas reas se debe establecer, promover y fortalecer las alianzas con visin conjunta, en las cuales la ciencia, la tecnologa y la innovacin son las herramientas fundamentales para la mejora de los procesos

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productivos, privilegiando la investigacin y el uso de tecnologas que garanticen la salud de la poblacin y el menor impacto ambiental.

Es por ello, que se establece en el Programa de Formacin de Procesos Qumicos que la investigacin debe ser orientada a la produccin y aplicacin de tecnologas asociada a la industria de la refinacin petrolera, de la petroqumica, a la seguridad alimentaria, a la de medicamentos, y la de productos qumicos diversos como cidos, lcalis y otros en donde se aborda el tema de la biotecnologa, a la creacin y mejoramiento de los procesos industriales en general para la produccin de bienes que satisfagan las necesidades de nuestra poblacin y de intercambio comercial exterior los vinculados al petrleo, gas y energa as como de los dems productos ya citados.

En tal sentido, la creacin de condiciones para lograr un mayor aprovechamiento de los resultados del progreso cientfico tcnico en la etapa actual, exige de la aplicacin de polticas activas, que posibiliten la introduccin de innovaciones tecnolgicas con regularidad en el proceso productivo, ya que stas son las que facilitan la difusin de nuevos y mejores procesos - productos, as como de procedimientos, tanto en el mbito de organizacional como a escala de la sociedad.

Otro de los objetivos que contempla el PNCTI, es el incremento de la formacin de talentos en reas estratgicas del pas para la creacin y fortalecimiento del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, a travs del apoyo a la prosecucin de estudio en las carreras cientficas, postgrados e insercin de los centros de investigacin, universidades y empresas.

Junto a lo anterior, en el marco legal del nuevo estado socialista, se plantean los elementos normativos y polticos que conllevan a la transformacin

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de la Educacin Universitaria, bajo el enfoque del sistema de Educacin Universitaria, hecho que coadyuva en la generacin de Programas Nacionales de Formacin que se articulan con el marco legal desde la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y el conjunto de leyes vinculantes con los procesos administrativos nacionales como los son:

1. Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. 2. Cdigo Civil de Venezuela. 3. Ley de Procedimientos Administrativos. 4. Ley Especial de Asociaciones Cooperativas. 5. Ley Orgnica para la Ciencia, Tecnologa e Innovacin 6. Ley Orgnica de Planificacin. 7. Ley Orgnica de Proteccin Condiciones y Medio Ambiente del Trabajo 8. Ley Orgnica de Seguridad Social. 9. Ley Orgnica del Trabajo. 10. Ley de Estatutos de la Funcin Pblica

Por tal razn, los retos de la nueva realidad de pas imponen que desde la Diversidad Politcnica se formule un Programa de Formacin en el rea de Procesos Qumicos.

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V.- SITUACIN DE LA FORMACIN EN EL REA

De mltiples contextos es el anlisis de la situacin de la formacin en el rea. Se puede iniciar en el hecho de que existe mucha expectativa dentro de un grupo mayoritario de profesionales de carreras cortas (TSU) recogida en censos, en relacin a la posibilidad real de poder continuar estudios superiores sin limitaciones y con facilidades para llegar a obtener un ttulo de carrera larga que les permita lograr una meta ms de superacin profesional y de satisfaccin personal.

Asimismo, hay un elevado nmero de profesionales de carrera larga (Licenciados e Ingenieros) que igualmente tienen las expectativas puestas en la posibilidad de poder realizar estudios de postgrado, a nivel de maestra, que estn ms estrechamente relacionados con su formacin profesional o con las actividades de su desempeo laboral.

Tambin dentro de los mismos estudiantes regulares inscritos, as como en los bachilleres que aspiran a ingresar a la Universidad Politcnica, las expectativas par estudiar una carrera novedosa y atractiva estn bastante elevadas, lo cual se percibe en el ambiente estudiantil.

Una muestra del comportamiento de las demandas reales y potenciales de estudio en los Estados Sucre y Falcn se presenta a continuacin a modo de ejemplo, considerando que su poblacin y desarrollo es menor con respecto a la regin central, pero que al considerar la proyeccin del aumento poblacional del estado y la tasa de egreso de estudiantes de educacin diversificada, representa un nmero considerable de de la poblacin que debe ser atendida para brindarle las oportunidades de formacin a nivel universitario.

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0

1.000

2.000

3.000

4.000

5.000

6.000

Eg

res

ad

os

E g res ados B ac hilleres y T c nic os Medios Ao E s c olar

2005-2006 en el E s tado S uc re

B ac hilleres 3.994 279

Tcnic os Medios 5.330 323

Mas c ulino F emenino

Obsrvese en este ejemplo como es la distribucin porcentual de egresados: Bachilleres y Tcnicos Medios por municipios. En los grficos que se presentan a continuacin evidencian los municipios que deben ser considerados en el proceso de municipalizacin de la educacin a fin de garantizar el proceso de inclusin que garantice el derecho a la educacin.

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D is tribuc in P orc entual T otal de E g res ados de B ac hilleres y T c nic os

Medios Ao E s c olar 2005-2006 por Munic ipios E s tado S uc re

Aris mendi

6%

B entez

4%

B ermdez

14%

S uc re

40%

V aldez

5%Andrs Mata

3%

Andrs E loy B lanc o

3%

R ibero 8%Montes 6%

Mejas 1%

B olvar 3%

Mario 2%

L ibertador 1%

C ajigal 2%C ruz S almeron Aco...

0

500

1.000

1.500

2.000

2.500

3.000

3.500

4.000

4.500

Eg

res

ad

os

E g res ados B ac hilleres y T c nic os Medios por S exo de los Munic ipios del E s tado S uc re

Ao E s c olar 2005-2006

T o tal 307 266 556 366 1.348 261 197 221 133 212 147 567 758 4.076 511M asculino 138 115 215 156 568 106 91 96 59 88 73 252 307 1.813 196F emenino 169 151 341 210 780 155 106 125 74 124 74 315 451 2.263 315

A ndrs Elo y

B lanco

A ndrs M ata

A rismendi

B en tez

B ermdez B o l var C ajiga l

C ruz Salmer

o n

Libertado r M ario M ej as

M o ntes

R ibero Sucre Valdez

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Por su parte en el estado Falcn, desde sus inicios, el IUT Coro ha albergado en sus instalaciones aproximadamente, a 28 mil alumnos, procedentes de diferentes Instituciones de educacin media, diversificada y tcnica ubicados a lo largo y ancho del territorio nacional, egresando hasta el presente a unos 7.300 profesionales como Tcnicos Superiores Universitarios en las diferentes carreras que ofrece, los cuales se han insertado en el mercado laboral local, nacional e internacional.

Se puede hacer mencin de que el Departamento de Qumica, desde sus inicios ha graduado profesionales distribuidos de la siguiente manera: Desde 1976 hasta 2003: 269 egresados como TSU en Qumica, Mencin Anlisis Qumico. Desde 1976 hasta 2004: 554 egresados como TSU en Qumica, Mencin Procesos Qumicos.

A partir de 2003, cuando se implement en el instituto la elaboracin del Trabajo Especial de Grado, han egresado 260 TSU en Qumica. Resultando que el total de egresados de la institucin en esta carrera es de 1083 TSU.

Contrstese, segn informacin aportada por el Departamento de Admisin y Control de Estudios de esta institucin, su matrcula de 689 estudiantes con los 1178 estudiantes inscritos en la Carrera Ingeniera Qumica en la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFM), es decir, poco ms del 50% lo que hace significativa la cifra.

En el rea de Qumica, existen un nmero importante de instituciones pblicas y privadas que ofertan programas especficos y afines al rea y otorgan ttulos de TSU en el caso de los Institutos Universitarios de Tecnologa y Colegios Universitario, adems de las titulaciones que dan algunas de las Universidades del Estado y particulares que ha continuacin se citan.

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5.1 INSTITUCIONES PBLICAS y PRIVADAS

INSTITUCIONES QUE OFERTAN CARRERA SIMILAR

NOMBRE DE LA CARRERA

TTULO QUE OTORGA REGIN

Universidad Metropolitana Ingeniera Qumica Ingeniero Qumico Caracas

Universidad Central de Venezuela Ingeniera Qumica Ingeniero Qumico Caracas

Universidad Simn Bolvar Ingeniera Qumica Ingeniero Qumico Caracas

Universidad de Carabobo Ingeniera Qumica Ingeniero Qumico Carabobo UNEXPO Ingeniera Qumica Ingeniero Qumico Barquisimeto

Universidad del Zulia Ingeniera Qumica Ingeniero Qumico Zulia

Universidad de los Andes Ingeniera Qumica Ingeniero Qumico Mrida

Universidad de Oriente Ingeniera Qumica Ingeniero Qumico Cumana

IUT Federico Rivero Palacio TSU en Procesos

Qumicos TSU en Procesos

Qumicos Caracas

TSU en Qumica TSU en Qumica Caracas

IUT Valencia TSU en Qumica TSU en Qumica Carabobo

IUT Alonso Gamero TSU en Qumica TSU en Qumica Falcn IUT Jos Antonio Anzotegui TSU en Qumica TSU en Qumica Anzotegui

IUT Cuman TSU en Qumica TSU en Qumica Sucre

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5.2 DISTRIBUCIN REGIONAL DE LA FORMACIN ESTUDIANTES Y EGRESADOS

Demanda Total por Institucion (Ingenieria/Tecnologia) Fuente CNU 2005

55,37%

0,23%

22,31%

0,87%

19,63%1,59%

Universidades

Institutos Univ.

Colegios Univ.

Politecnicos

Tecnologicos

Colegios Univ.

Asignados Quimica via CNU 2005

28%

12%33%

11%16%

Valencia IUTV

R Capital IUTFRP

Coro IUTAG

Cumana IUTC

Anzoategui IUTJAA

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5.3 MATRCULA ESTUDIANTIL

Institucin / Departamento PERODO 2006-2007

Dr. Federico Rivero Palacio / Procesos Qumicos 318 Valencia / Qumica 735

Alonso Gomero (Coro) / Qumica 660 Cuman / Qumica 623

Jos Antonio Anzotegui (El Tigre) / Qumica 1800 Totales 4136

5.4 JUICIO CRTICO SOBRE LA FORMACIN EN PROCESOS QUMICOS

Se asume como propia la descripcin dada en el Documento Constituyente de la Universidad Politcnica y en otros Programas de la realidad que impera en la formacin universitaria y que se transcribe a continuacin.

El entorno social, acadmico, administrativo en el que se conjugan los factores para la formacin del profesional en administracin reproducen la lgica del poder de dominacin (Lanz 2008), de esta forma se aprecian las siguientes caractersticas:

Formacin de mano de obra calificada para la empresa privada con raz conductista y promotoras de la improductividad y dependencia.

Instituciones de Educacin Superior con polticas clasistas de ingreso (pblicas), y el criterio mercantilista del sector primario de las Universidades e Institutos Universitarios de Tecnologa.

Planes de estudios conservadores y orientados a la formacin tcnica con sentido de reproducir el conocimiento, practicas conductistas que desestiman la formacin en valores, el ambiente, la comunidad; lo que se evidencia en la poca apertura al cambio y la insensibilidad social, promoviendo el tener antes que el SER, contribuyendo a la desercin estudiantil y al desempleo obviando la filosofa humanista y practicando la lgica capitalista.

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El docente es reproductor del conocimiento, autocrtico, es el centro del proceso educativo y reproduce el modelo de sociedad.

Robotizacin del desempeo. Estudiante como receptor de informacin. Formacin para la satisfaccin de un sector econmico. Desvinculacin del estudiante con la institucin y su comunidad. Formacin fragmentada y desarticulada. Formacin masiva y especializada (microespecializacin). Implica prdida

de visin de conjunto. Espacios fsicos inadecuados para el desarrollo de actividades especiales Profesores no tienen ni promueven la vena emprendedora Planes de estudio que no ayudan a desarrollar compromiso y

responsabilidad social. Hay pocas unidades curriculares o talleres dirigidas al desarrollo personal

del estudiante. Desarticulacin del programa con el Plan Nacional Simn Bolvar. El estudiante que egresamos es un ser egosta, competitivo e

individualista. Los saberes populares no se reconocen.

Ante este escenario que representa valores negativos en el sistema de educacin Nacional, se propone una ruptura de estos elementos anteriormente mencionados y un direccionamiento estratgico y humanista en la conformacin del Programa de Formacin en Procesos Qumicos.

Los valores de este nuevo Programa de Formacin en Procesos Qumicos se fundamenta en la tica - socialista que se soportan en los siguientes aspectos: La democracia participativa y protagnica, el humanismo, la planificacin estratgica, la tradicin cultural, al ambiente, la ecologa, el cooperativismo solidario, entre otros, son los elementos necesarios para

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integrarse al nuevo estado socialista y deben caracterizar el perfil de los actores del proceso educativo de los programas nacionales de formacin.

Caracterizacin

En tanto que, en nuestro pas se viene desarrollando un proceso de transformacin de la estructura econmica capitalista a un sistema socialista, donde lo tecnolgico y cientfico nos permita alcanzar la soberana y el desarrollo de nuestras fuerzas productivas, se requiere la formacin de profesionales capaces de concebir nuevas formas de produccin, desarrollando y adaptando tecnologas con una visin cientfica que no por ello deja de reconocer los saberes populares y de esta manera satisfacer las necesidades fundamentales de la poblacin.

Asumiendo las nuevas formas de propiedad que suponen una nueva sociedad socialista para que sustituya a la actual estructura socio-productiva del pas, con la excepcin de la propiedad social, y atendiendo a los elementos indicativos de nuestra Constitucin en sus artculos 70, 118,184 y 308, es posible determinar que en esta fase de la transicin al socialismo el sistema econmico venezolano estar integrado por tres grandes reas: la economa privada, la economa popular y la economa social.

Estas fases exigen la formacin de profesionales para la gestin directa y democrtica de las empresas de propiedad social, en articulacin con las comunidades organizadas a fin de definir las cadenas productivas requeridas por las necesidades de la sociedad socialista e incorporar a los sujetos sociales al proceso productivo de las empresas.

El desarrollo endgeno por su parte, exige la capacitacin del pueblo tanto en lo tecnolgico como en la gestin y administracin para la produccin social, desde una perspectiva integral, crtica, constructiva y humanista.

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En ese sentido, el Programa Nacional de Formacin en Procesos Qumicos, representa un paso trascendental en el desarrollo del rea de la economa social, as como en la evolucin del saber-hacer tcnico-cientfico de las ciencias sociales, lo cual trae como consecuencia que cambien las formas y el contenido del trabajo, de la investigacin. Por tanto, el Programa Institucional en Procesos Qumicos se encarga de dichos cambios (en su forma y contenido), la cual nos obliga a formar profesionales creativos y multidisciplinarios para dar soluciones en funcin de satisfacer las necesidades del pueblo.

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VI.- TITULOS Y CERTIFICACIONES QUE OTORGA EL PROGRAMA

El Plan de formacin en Procesos Qumicos contempla las siguientes salidas: - 1er ao Certificacin como Asistente Tcnico de Planta y Laboratorio - 2 ao Ttulo de Tcnico Superior Universitario en Procesos Qumicos. - 4 ao Ttulo de Ingeniero en Procesos Qumicos. - 5 ao Ttulo de Especialista en:

Potabilizacin del Agua en Zonas Rurales Metrologa y Calidad Sistemas Integrados de Gestin Control de Procesos Tecnologa Ambiental Gestin Integral de Residuos Slidos Recuperacin de Suelos Tratamiento de Aguas Residuales Tecnologa de Alimentos Petroqumica

- 6 ao Ttulo de Magster Scientiarum en: Control de Procesos Tecnologa Ambiental

- 8 ao Ttulo de Doctor en Procesos Qumicos.

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VII.- INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR QUE DICTARN EL PROGRAMA

Los Institutos Universitarios de Tecnologa surgen durante la dcada de los aos 70 cuando

Venezuela enfrentaba el reto de una industrializacin que pudiese generar bienes y servicios, en consonancia con la aspiracin de ser un pas desarrollado. Esto significaba tratar de alcanzar un nivel de manejo y desarrollo de la tecnologa en boga, que ya empezaba a ser un indicador fuerte de avance de los pases ms ricos del mundo, puesto que, para el momento, Venezuela no contaba ni con los recursos humanos ni con los materiales, laboratorios o centros de investigacin para generar tecnologa (IUT, 1993:s/p)

As pues, para dar respuesta a estas necesidades, se requera un tcnico especialista en un rea con conocimientos terico-prcticos, habilidades y destrezas que le permitieran aplicar los conocimientos para resolver problemas derivados del uso de la tecnologa en la industria (IUT, 1993:s/p). De ah que se seleccionara el modelo francs en 1969 para desarrollar el proyecto IUT.

El Plan de Formacin en Procesos Qumicos ser administrado por las siguientes instituciones de Educacin Superior una vez convertidas en Universidades Politcnicas segn lo disponga en Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior:

EL INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLGICO ALONSO GAMERO fue creado como institucin de carcter experimental, mediante Decreto Presidencial N 661, de fecha 21.07.71, el cual aparece publicado en la Gaceta Oficial N 29567, del 26 de Julio del mismo ao. Luego por Resolucin N 342, de fecha 08.10.80, del Ministerio de Educacin, publicada en la Gaceta Oficial N. 32086, del 09 de Octubre del mismo ao, se dispuso el Nombre de Instituto

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Universitario de Tecnologa Alonso Gamero, (IUTAG), honrando de esta manera al ilustre Profesor Alonso Gamero, natural de la Vela de Coro, de reconocida trayectoria profesional en los niveles de Educacin Media, Diversificada y Profesional y en Educacin Superior. Inicia sus actividades acadmicas el 28 de abril de 1972, ofertando estudios en Qumica, en las menciones Procesos Qumicos y Anlisis Qumico y en el ao 2000 la Carera de Qumica deja de tener menciones y se transforma en Qumica, simplemente.

EL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA DE CUMAN, creado el 4 de Junio de 1974 segn Decreto N 145 de la Presidencia de la Repblica, inici sus actividades docentes el 09 de mayo de 1973 y en enero de 1.977 el Departamento de Qumica Aplicada. Ofrece estudios para la formacin de Tcnicos Superiores Universitarios en QUMICA, mencin Qumica Aplicada; y PROCESOS DE REFINACIN DE PETRLEO

EL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA Dr. FEDERICO RIVERO PALACIO creado el 6 de Enero de 1971 segn Decreto N 511 de la Presidencia de la Repblica, iniciando actividades con las especialidades de Electricidad y Qumica para luego incorporar Procesos Qumicos y la restante oferta de estudios que actualmente administra. Ha egresado desde entonces ms de 1.300 profesionales, con un incremento significativo de stos desde 1999 a la fecha, al triplicar progresivamente su matrcula.

EL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA DE JOSE ANTONIO ANZOTEGUI fue creado el 13 de Diciembre de 1977 por decreto presidencial No 2.483 y publicado en la Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela No 31.381. Las actividades acadmicas comenzaron el 9 de Julio de 1998. El 14 de Diciembre de 1.989, segn Gaceta Oficial No 34.368 y mediante decreto No 657 se le cambia el nombre original por el de Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui (IUTJAA), en honor a nuestro hroe epnimo Jos Antonio Anzotegui.

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EL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA DE VALENCIA creado por disposicin del Ejecutivo Nacional, segn Decreto Presidencial N. 1977 y publicado en Gaceta Oficial N 31.140 de fec ha 21/12/76. En 1980 egresa la I Promocin de TSU en Qumica

Una vez sea autorizado y desarrollado el Programa en estas instituciones donde actualmente se disponen de medios y recursos para tal fin, y segn sean las demandas y directrices ministeriales, se ampliara la oferta en otras instituciones y dar un mayor alcance nacional.

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VIII.-INTEGRACIN CON MISIN SUCRE

El Programa de Formacin en Procesos Qumicos, aunque en la actualidad no forma parte de los programas de esta Misin, toma en cuenta las directrices del Plan Extraordinario Mariscal Antonio Jos de Sucre en concordancia con lo establecido en la Misin Alma Mater del Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior y que a su vez estn previstas las Bases Filosficas y Curriculares de la Universidad Politcnica.

Su vinculacin, al igual que los dems Programas existentes, obedece fundamentalmente a que trasciende el mbito acadmico interactuando con el entorno social, cultural, econmico, y poltico en que se desenvuelven los participantes como gestores de la transformacin, a travs de un proceso colectivo y cooperativo de aprendizaje, creando espacios para su desarrollo integral con alto nivel de compromiso frente a los procesos de dicha transformacin.

En este sentido, busca la contribucin de todos los actores del sistema de Educacin Superior, para generar una sinergia entre stos con la comunidad, permitiendo el desarrollo humano integral como eje para la construccin de una sociedad socialista, donde se manifieste el dialogo de saberes.

Esta integracin, se armoniza con un diseo curricular que propicia la investigacin, formacin, produccin y uso compartido de distintos recursos educativos, a travs de las diferentes modalidades de estudio. As mismo, propicia un currculo nico, abierto, flexible, dinmico e innovador que desarrolla planes de estudios y metodologas cnsonas con las lneas de desarrollo del pas.

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IX. VINCULACION DEL PROGRAMA DE FORMACIN EN PROCESOS QUMICOS CON ORGANISMOS

NACIONALES E INTERNACIONALES

El rea de formacin en Procesos Qumicos es tan amplia que se vincula y se ejecuta con todos los organismos del estado que tienen a su haber la conduccin de las polticas de desarrollo econmico, independientemente de su competencia y mbito.

Por otra parte, el Plan de Formacin en Procesos Qumicos debe contribuir con los entes del Estado en la formacin de ciudadanos vinculados con los objetivos de stas instituciones de manera tal que el alcance de stos sean tangibles, de all que, el programa facilite herramientas para:

Garantizar una educacin superior de calidad para todas y todos, la cual constituye un factor estratgico para el fortalecimiento del poder popular y la construccin de una sociedad socialista, democrtica, participativa y protagnica.

Contribuir con el fortalecimiento de la participacin ciudadana en el mbito de la economa popular, el uso eficiente de los recursos, el desarrollo del sistema micro financiero, el desarrollo de las actividades de produccin y explotacin de recursos materiales en todos los sectores vinculados para el desarrollo de la economa popular y generando conocimientos tcnicos para el procesamiento, transformacin y colocacin en el mercado de productos que satisfagan las necesidades de la sociedad; estimulando la creacin de cooperativas, empresas familiares, microempresas y otras formas de asociacin comunitaria para el trabajo y el consumo bajo el rgimen de propiedad colectiva sustentada en la iniciativa popular.

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Promover la participacin protagnica para alcanzar la seguridad alimentara en el ciclo de transformacin de los alimentos para una distribucin y comercializacin que asegure un consumo de alimentos con un alto valor nutricional.

Propiciar y participar en el aprovechamiento y control de los recursos naturales no renovables.

Promover y participar en la creacin de pequeas y medianas industrias, as como cualquier otra forma asociativa de carcter mixta o privada de bienes de capital y bienes intermedios; contribuyendo en la asistencia tcnica, entrenamiento, capacitacin, investigacin e innovacin tecnolgica, calidad, seguridad industrial y preservacin ambiental al sector industrial, as como cualquier otra forma asociativa de carcter social y participativa; asumir la normalizacin, certificacin, acreditacin, metrologa y reglamentos tcnicos para la produccin de bienes y servicios, dentro del nuevo modelo productivo sustentable; contribuir con el incremento de las exportaciones de bienes y servicios venezolanos en los mercados internacionales; promover y actuar en pro del mejoramiento de la productividad y calidad en la produccin de bienes y servicios.

Contribuir con la aplicabilidad de las estrategias de desarrollo econmico y social de la Nacin.

Desarrollar investigaciones cientficas y tecnolgicas que contribuyan a satisfacer los requerimientos de la poblacin y a dinamizar el sistema productivo nacional.

Promover la participacin de la sociedad y participar en el correcto uso y conservacin de los recursos naturales para lograr el desarrollo sostenible.

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Por los motivos expuestos se vincula con los siguientes organismos pblicos: Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior. Ministerio del Poder Po