PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA EN TIC“CONOCIENDO LOS PECES”

DOCENTES:DORALIS MEJIA MARTINEZ

ORIENTADORA:MÓNICA YADIRA PABÓN SÁNCHEZ

Gestora de Formación – CPE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DE TRONCOSOSEDE: ESCUELA RURAL MIXTA JAIME

COMPUTADORES PARA EDUCARSAN SEBASTIÁN DE BUENAVISTA

MAGDALENA - REGIÓN 22012

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Cómo enseñar las características de los peces a los estudiantes de la Escuela Rural Mixta Jaime a través de herramientas pedagógicas basadas en las TIC?

JUSTIFICACIÓN

Debido a que la Institución Educativa Departamental de Troncoso tiene la especialidad Técnica Agropecuaria, incide para que los niños y niñas se interesen en conocer la vida de los animales, en este caso los peces que allí habitan. A partir de esto se realiza el Proyecto Pedagógico “Conociendo Los Peces”, para satisfacer el interés de los niños y niñas mediante la observación del estanque y el cumulo de saberes que ellos poseen con respecto a la temática de los peces, cuáles son sus características, clases, hábitat, entre otros.

Este Proyecto de Aula pretende continuar fortaleciendo la adquisición de conocimiento acercando a los niños y niñas al uso e interacción de las TIC (como los videos, el computador y la Internet); herramientas que favorecen la exploración, la indagación, el desarrollo de las estructuras de pensamiento y el enriquecimiento de la producción de aprendizajes placenteros y significativos.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Dar a conocer las características de los peces a los estudiantes de la Escuela Rural Mixta Jaime a través de herramientas pedagógicas basadas en las TIC.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Consultar en la web información inherente al tema de investigación. Diseñar una cartilla didáctica con ayuda del procesador de texto. Presentar mediante la aplicación de Power Point lo consultado sobre el tema de los peces. Realizar actividades lúdicas implementando la cartilla didáctica con los estudiantes de la ERM Jaime. Socialización con los alumnos de la sede sobre el tema expuesto. Diseñar un edu-blog con la temática consultada y las evidencias recopiladas durante el desarrollo del Proyecto Pedagógico en la sede ERM Jaime.

ORIGEN DE LOS PECES

La vida se inició en el agua hace más de 400 millones de años. Fueron unas plantas microscópicas las que comenzaron a alimentarse de otras, evolucionando en animales. Poco a poco, aumentaron de tamaño. Fue aquí donde se produjo ya una división de especies. Una parte de estos animales primitivos evolucionaron convirtiéndose en medusas, gusanos, caracoles y otros animales invertebrados. La otra parte desarrolló una espina dorsal dando así origen a los primeros vertebrados, los peces.Éstos desarrollaron aletas y comenzaron a respirar por branquias (aunque unapequeña parte lo hacía por pulmones). Finalmente, algunas de las especies de peces existentes salieron a tierra firme dando lugar, con el paso del tiempo, a la gran variedad de especies terrestres de hoy en día.

¿QUE ES UN PEZ?

Los peces son animales vertebrados, acuáticos y con un cuerpo recubierto por escamas. Los peces también necesitan oxigeno para respirar y lo toman del agua a través de las branquias. Los peces se desplazan por el agua ayudados por sus extremidades que son las aletas. El interior de un pez no ofrece muchas diferencias con respecto al del resto de los animales vertebrados, incluyendo los mamíferos.

El desplazamiento por el agua:

El cuerpo de un pez está adaptado al desplazamiento por el agua, y eso se demuestra en una serie de características, como por ejemplo su clara forma hidrodinámica que no ofrece ninguna resistencia y les permite desplazarse por su medio sin ninguna dificultad. Como ya dijimos antes, poseen una capa de un líquido viscoso llamado mucosa que deja que el agua “resbale” por ellos sin frenarles.

LA RESPIRACIÓN DE LOS PECESLa principal diferencia, como ya dijimos, de los peces con respecto a los mamíferos es la respiración, que ellos llevan a cabo con branquias en lugar de pulmones.

Los peces, al igual que los mamíferos, respiran oxígeno, sólo que ellos lo sacan del agua en lugar del aire. Es para ello para lo que tienen las branquias, aunque éstas también desempeñan otras funciones. Por ejemplo:

Las branquias poseen una pequeña red de filamentos que les permite extraer las impurezas del agua, impidiendo así que éstas se obturen. Además, en los peces que comen plancton, las partículas recogidas en este tamiz branquial pasan directamente al estómago.

La Reproducción De Los Peces:

La reproducción de los peces es sexual pero, en la gran mayoría de los casos, se realiza fuera del cuerpo de la hembra (externa). La época de apareamiento de las especies suele ser el momento que ofrezca a los seres que van a nacer mayores posibilidades de sobrevivir, por lo que no es la misma en todas.

Sólo unas pocas especies de peces realizan nido para los huevos. La mayoría de ellas se limitan a depositar los huevos en el suelo o en una piedra que previamente han limpiado con la boca. Después el macho se recuesta sobre ellos y desova (deposita sus espermatozoides para que fecunden los óvulos).

Las Relaciones Entre Los Peces:

La ley del mar es “Comer y ser comido”, por lo que las relaciones de depredación se establecen continuamente en los ecosistemas acuáticos.

Otras relaciones son: Comensalismo: Por ejemplo, la que el pez limpiador lleva a cabo con otros peces, limpiándoles de suciedad la piel mientras él come.

Parasitismo: Por ejemplo, la rémora. Es un pez que posee una ventosa en la cabezaque le permite adherirse a grandes peces o barcos que utiliza como móviles para desplazarse por el océano.

Lucha: Los peces suelen pelear (normalmente no es a muerte) por el territorio que hasido allanado. El que gana la pelea se queda con el territorio, las hembras, presas y todo lo que haya en él.

METODOLOGIA

El enfoque pedagógico de este proyecto de aula está basado en el Constructivismo, el cual tiene como función lograr que el estudiante construye su conocimiento y el maestro es un facilitador, orientador y guía durante este proceso. El alumno aprende en la medida en que su capacidad de construir significados y el profesor guía con teorías y experiencias en la medida que consigue su propuesta de aprendizaje.

EVALUACIÓN

Durante el desarrollo del proyecto de aula los niños desde el inicio se mostraron muy atentos y con ganas de aprender muchas cosas, los estudiantes lograron despejar las dudas acerca de los peces, se desarrollaron todas las actividades programadas logrando un resultado positivo frente a lo que se quería orientar.

Se lograron utilizar las TICS dentro del proceso de las actividades y esto hizo que el aprendizaje fuera más significativo para los niños ya que a ellos les llama mucho la atención todo lo que son las herramientas tecnológicas. Con respecto a mi labor docente fue muy gratificante poder lograr desarrollar actividades innovadoras que lograron la curiosidad e interés de los estudiantes utilizando programas de software.

Al finalizar el proyecto se realizo una cohevaluacion donde los resultados fueron positivos ya que a los niños les gustaron todas las actividades y lograron aprender las diferentes clases y características de los peces, lo único a mejorar es la falta de computadores para que al momento de trabajar en estos todos puedan hacerlo al mismo tiempo.