Trabajo en Verano de Tecnologías

SEGUNDO ESO

Departamento de Tecnología

Curso 2014-2015

Este dossier contiene los siguientes documentos de tu interés:

Batería de actividades por unidad didáctica para realizar durante los meses de julio y agosto de 2015.

No son obligatorias para aprobar en septiembre, pero te ayudarán para estar preparado para el

examen escrito de septiembre.

Contenidos mínimos.

Criterios de calificación de la prueba.

Criterios de evaluación de la asignatura.

Recuerda que todos los contenidos estudiados durante el curso están disponibles para ti en tu propio cuaderno

de clase y en las fotocopias que te ha facilitado el profesor en todo momento.

También tienes a tu disposición el libro digital de tecno 1218 utilizado durante el curso. Aquí encontrarás toda

la teoría del curso y muchos ejercicios resueltos y por resolver para practicar.

www.tecno12-18.com (Recuerda ir al apartado Contenidos generales y allí elegir el tema)

usuario: ies los cardones

contraseña: la que te ha dado la profesora

Para realizar el examen de recuperación en septiembre debes traer al centro el siguiente material: lápiz,

bolígrafo azul, reglas de plástico y goma de borrar.

NOTA: Además de los ejercicios que se plantean en esta guía, el alumno/a deberá volver a realizar las fichas

de ejercicios que se le han entregado en clase durante todo el año de cada tema para practicar para el examen.

Batería de Actividades

UNIDAD DIDÁCTICA 1. “MÉTODO DE PROYECTOS”

1. ¿Cuándo surge la tecnología? ¿Por qué surge?

2. ¿Cuáles son las necesidades básicas del ser humano?

3. ¿Cuáles son las fases del proceso tecnológico?

4. ¿Qué es lo que hay que hacer en la fase de diseño?

Unidad didáctica 2. Dibujo técnico

1) Dibuja el alzado, la planta y el perfil de la siguiente figura. Por favor, utiliza la rejilla de cuadritos que

encontrarás a continuación. Utiliza una regla y líneas auxiliares.

2) Fíjate en el objeto siguiente. Dibuja el alzado, la planta y el perfil qué está viendo el muñeco.

3) Identifica en las vistas los planos que tienen números en la perspectiva. Si tienes tiempo, utiliza también

colores.

4) Dibuja el alzado, planta y perfil de la figura, teniendo en cuenta las medidas en los cuadros. ¡No dibujes

los cuadros interiores de la figura, sólo el contorno!

5) A continuación fíjate en las vistas que aparecen numeradas con letras de la (a) a la (i). Ahora debes

identificar las vistas de las distintas figuras que aparecen en esta tabla. Recuerda que en la tabla debes

escribir la letra de la vista correspondiente

Alzado

Planta

Perfil

6) Dibuja el alzado, planta y perfil de los objetos siguientes teniendo en cuenta las medidas en los cuadros,

¡No dibujes los cuadros interiores de la figura, sólo el contorno! Cuando hayas dibujado las vistas, acota

los dos objetos utilizando los cuadritos como unidad de medida.

UNIDAD DIDÁCTICA “METALES”

1. ¿Qué son los metales?

2. ¿Cuáles son sus características principales?

3. ¿Qué son las aleaciones? ¿Por qué son importantes?

4. Pon dos ejemplos de aleaciones, indicando los componentes y los porcentajes.

5. ¿Qué es la ganga? ¿Y la mena?

6. ¿Qué propiedades de los metales hace que sean buenos para la construcción?

7. Haz una clasificación de los metales

8. ¿Qué propiedades tiene el cobre? (nombra tres propiedades.

9. ¿Qué es la metalurgia?

10. ¿Qué es la siderurgia?

UNIDAD DIDÁCTICA “MECANISMOS”

1. ¿Qué es una máquina simple?

2. Tipos de máquinas simples.

3. ¿Qué es una palanca?

4. ¿Cuáles son las partes de una palanca? Define cada una de ellas.

5. ¿Qué tipos de palancas hay? Define dada una de ellas. Pon el esquema y un ejemplo de cada una.

6. ¿Qué fórmula se usa para resolver los problemas de palancas, sean del tipo que sean? (Ley de la Palanca)

7. Queremos levantar una carga que tiene un peso de 100 kg. con una palanca de primer grado que mide en

total 2,5 m. Si coloco el punto de apoyo a 25cm. de la carga ¿Qué fuerza tendremos que hacer para

levantarla?

8. Una caña de pescar mide 2 m. Queremos sacar un pez que pesa 3 kg. Si agarramos la caña a 30 cm. del

punto de apoyo ¿Qué fuerza tendremos que hacer?

9. ¿Qué es una polea?

10. ¿Qué tipos de poleas hay?

11. ¿Cuál es la fórmula de la relación de transmisión en un sistema de ruedas dentadas? Pon la fórmula de dos

formas distintas y di qué significa cada una de las letras.

12. .-Calcula la fuerza que tenemos que hacer para mover el peso P con una palanca de primer grado. Sabemos

que la distancia del peso (P) al punto de apoyo es 70 cm, la distancia de la fuerza al punto de apoyo es 140

cm y que el peso a mover es de 150 Kg.

13. Calcula la relación de transmisión de los siguientes engranajes:

14. ¿Cómo llamaríamos a esta máquina?

a) Un Plano inclinado

b) Una Palanca

c) Una Leva

d) Un Columpio

15. ¿De las dos partes que forman una palanca, fíjate en la figura de la pregunta anterior, como se denomina el

punto de apoyo?

a) Triángulo

b) Trinquete

c) Fulcro

d) Cajón

16. Un ejemplo de palanca de primera clase es:

a) Los remos

b) Cascanueces

c) Ascensor

d) Balancín

17. Un ejemplo de palanca de segunda clase es:

a) Tenazas

b) Cascanueces

c) Balancín

d) Tijera

18. La longitud de uno de los brazos de la palanca denominado de potencia es:

a) La distancia entre el punto de aplicación de la fuerza y el punto de apoyo.

b) La distancia entre la fuerza de resistencia y el punto de apoyo.

c) La distancia entre las dos fuerzas.

d) La mitad exacta de la longitud total de la palanca.

19. ¿Por cuál de las partes de la palanca tendremos que empujar para ejercer más fuerza?

a) Da igual, en ambos extremos se ejerce la misma fuerza.

b) Empujaremos en el extremo del brazo más corto.

c) Empujaremos sobre el fulcro o soporte.

d) Empujaremos en el extremo del brazo más largo.

20. Un quitagrapas puede considerarse una palanca de...

a) No se considera palanca

b) Palanca de primera clase

c) Palanca de segunda clase

d) Palanca de tercera clase

21. Cómo conseguimos reducir la velocidad con un sistema de dos poleas:

a) Poniendo la correa cruzada entre las dos poleas.

b) Dando más rápido a la manivela.

c) Poniendo la rueda conducida más pequeña que la conductora

d) Poniendo la rueda conducida más grande que la conductora.

22. Indica de qué grado son las siguientes palancas:

23. Un niño que pesa 12 kg eleva a otro que se coloca frente a él en un balancín. Si el balancín tiene 0,5 m a

cada lado del apoyo ¿Cuánto puede pesar el otro niño?

24. Calcula el diámetro de la rueda motriz (D1) y la relación de transmisión del mecanismo (i) sabiendo que

la velocidad de la rueda motriz (N1) es 1000 rpm, que la velocidad de la rueda conducida (N2) es 400 rpm

y que el diámetro de la rueda conducida (D2) es de 40 cm. Indica si el mecanismo es reductor o multipli-

cador.

25. Calcula el diámetro de la rueda conducida (D2) y la relación de transmisión del mecanismo (i) sabiendo

que la velocidad de la rueda motriz (N1) es 100 rpm, que la velocidad de la rueda conducida (N2) es 1000

rpm y que el diámetro de la rueda motriz (D1) es de 20 cm. Indica si el mecanismo es reductor o multipli-

cador.

26. ¿A qué tipo de palanca corresponde cada dibujo?

27. Resuelve los siguientes ejercicios:

UNIDAD DIDÁCTICA “ELECTRICIDAD BÁSICA”

1. Haz el dibujo de un átomo, indicando el nombre de cada una de sus partículas.

2. ¿Qué partículas son las responsables de que se produzca la corriente eléctrica? ¿Por qué?

3. Pon tres ejemplos de materiales conductores y tres de aislantes.

4. Define voltaje o tensión eléctrica. Di con qué letra se representa y en que unidad se mide.

5. Define intensidad de corriente. Di con qué letra se representa y en que unidad se mide.

6. Define resistencia eléctrica. Di con qué letra se representa y en que unidad se mide.

7. Calcula la magnitud que falta en cada uno de los circuitos:

8.

circuito?

9. ircula una corriente de

2A.

10. diferencia de potencial de 200V.

11. Calcula la resistencia de una bombilla por al que circula una corriente de 5A y 200V. Dibuja el esquema

eléctrico y señala el sentido real y convencional de la corriente.

Contenidos mínimos de Tecnologías para Segundo ESO

UNIDAD 1. Método de Proyectos

¿Qué es la tecnología?

El proceso de creación de un producto tecnológico: fases del proceso de creación de un producto e

importancia de cada una de ellas.

Valoración de la importancia de la tecnología en las actividades cotidianas y de su repercusión sobre la

calidad de vida.

Fases del proceso tecnológico.

Seguridad en el Taller

UNIDAD 2. El dibujo técnico

¿Qué es el dibujo técnico?

Elementos y normas de acotación.

Representación en tres dimensiones: perspectiva isométrica (planta, alzado y perfil)

Realización de dibujos: bocetos y croquis.

UNIDAD 3. Los Metales

Propiedades y aplicaciones de los metales.

Obtención de metales: minería, siderurgia y metalurgia.

Aleaciones

UNIDAD 4. PowerPoint y Presentaciones de Google Drive

Programas de presentaciones.

Utilización de un programa de presentación.

Escribir textos en la presentación.

Insertar imágenes

Visualizar una presentación.

Efectos especiales en la transición de diapositivas.

Abrir, cerrar, guardar y copiar archivos.

Realización de presentaciones empleando las herramientas básicas del PowerPoint o Drive

presentaciones.

Valoración del orden y composición en la presentación de documentos a partir del PowerPoint.

Interés por el uso de un programa de presentaciones para aplicaciones diversas.

UNIDAD 5. Mecanismos

Máquinas simples: palancas, poleas y polipastos.

Mecanismos de transmisión de movimientos y sus aplicaciones: poleas de transmisión, engranajes,

tornillos sin fin, ruedas dentadas, cadenas.

Curiosidad por los objetos que están construidos con mecanismos.

UNIDAD 6. Electricidad

La electricidad.

Magnitudes eléctricas básicas: voltaje, intensidad de corriente, resistencia.

Ley de Ohm.

Conexiones en serie y en paralelo.

Diferenciación de materiales aislantes y conductores.

Representación esquemática de circuitos eléctricos sencillos.

Cálculo de variables eléctricas.

Diseño y construcción de circuitos eléctricos utilizando el programa Crocodile.

Criterios de Calificación de la prueba de Tecnologías en Segundo ESO

Los exámenes se puntuarán de 1 a 10, conforme a la Orden de Evaluación de 7 de noviembre de 2007.

Para aprobar la prueba es necesario obtener un cinco (5).

El examen constará de 20 a 40 preguntas en las que se indicará cuánto vale cada una.

Los criterios de Evaluación son los normativos recogidos en el DECRETO 127/2007, de 24 de mayo.

Criterios de Evaluación de Tecnologías en Segundo ESO

1. Valorar las necesidades del proceso tecnológico. Emplear la resolución técnica de problemas,

analizando su contexto, proponiendo soluciones alternativas y desarrollando la más apropiada.

Elaborar documentos técnicos de una adecuada complejidad empleando recursos verbales y gráficos.

2. Realizar las operaciones técnicas previstas en un plan de trabajo utilizando los recursos materiales y

organizativos con criterios de eficacia, economía, seguridad y respeto al medioambiente, y valorando

las condiciones de orden y limpieza del entorno de trabajo.

3. Identificar y conectar a un ordenador componentes físicos, periféricos y otros dispositivos electrónicos

relacionados. Manejar el entorno gráfico de los sistemas operativos como interfaz de comunicación

con la máquina.

4. Conocer las propiedades básicas y características de los materiales técnicos y de sus variedades

comerciales (madera, metales, materiales plásticos, cerámicos y pétreos). Identificarlos en aplicaciones

comunes y emplear técnicas básicas de conformación, unión y acabado.

5. Representar mediante vistas y perspectivas objetos y sistemas técnicos sencillos, aplicando criterios de

normalización.

6. Elaborar, almacenar, recuperar y enviar por correo electrónico documentos que incorporen información

textual y gráfica.

7. Analizar y describir en estructuras simples los elementos resistentes y los esfuerzos a que están

sometidos.

8. Identificar y manejar mecanismos encargados de la transformación y transmisión de movimientos en

máquinas. Explicar su funcionamiento en el conjunto y, en su caso, calcular la relación de transmisión.

9. Valorar los efectos de la generación, transporte y uso de la energía eléctrica y su capacidad de

conversión en otras manifestaciones energéticas. Utilizar correctamente instrumentos de medida de

magnitudes eléctricas básicas. Diseñar y simular circuitos con la simbología adecuada y montar

circuitos formados por operadores elementales.

10. Acceder a Internet para la utilización de servicios básicos: navegación, localización de información,

correo electrónico, comunicación intergrupal y publicación de información. Valorar su importancia

para Canarias.