DCDRR-OEC2 Comunicación Cientifica III

8/12/2019 DCDRR-OEC2 Comunicación Cientifica III

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA CHAPINGO“Doctorado en Ciencias en Desarrollo Rural Regional”

Doctorado en Ciencias en Desarrollo Rural Regional: Proyecto educativo 1

Comunicación Cientifica III

I. Datos generales

Unidad Académica: Dirección de Centros Regionales Universitarios Programa educativo: Doctorado en Ciencias en Desarrollo Rural Regional Nivel Educativo: Doctorado Línea Curricular: Comunicación Científica

Asignatura: Comunicación Científica III Carácter: Orientada Elegible Tipo: Teórica/práctica Prerrequisitos: Haber cursado Comunicación científica II Nombre del profesor: Willelmira Castillejos López. José Antonio Ávila Dorantes

Profesores asociados: Carlos Guadarrama Zugasti, Conrado Márquez Rosano, JulioBaca del Moral, César Adrián Ramírez Miranda, CristóbalSantos Cervantes, Beatriz de la Tejera Hernández

Ciclo Escolar: 2015 Semestre: Quinto Horas Teoría/semana: 1.5 Hora práctica/semana: 1.5 Horas totales del curso: 48 Horas totales por viaje de estudio: Horas tiempo independiente/semana 1.5 Créditos: 4.5 Clave: DCDRR-OEC2

II. Resumen didáctico

La materiaComunicación Científica III es una asignatura elegible que se cursa en el quinto semestredel plan de estudios. Se ubica en la línea curricular denominada Comunicación Científica. Laasignatura es de tipo Teórico y Práctica. Consta de tres módulos y cuenta con una duración de 72horas, equivalentes a 4.5 créditos, de las cuales 48 corresponden al profesor y 24 a trabajoindependiente que realizan los estudiantes fuera del aula. En el plan de estudios, su relación vertical





es con la Optativa III, lo que corresponde a una inserción plena del doctorante con su grupo deinvestigación. La relación horizontal se establece con Comunicación Científica I y II ycon el Examen

de Grado.

III. Presentación

Esta asignatura tiene por objeto la elaboración de un documento científico con las característicasnecesarias para ser defendido en el examen predoctoral o de candidatura.

Al igual que la materia de Comunicación Científica II, esta asignatura es gestionada por lasdiferentes líneas y grupos de investigación que sustentan el programa doctoral. En este caso, laasignatura constituye el espacio para que el doctorante formule una exposición más elaborada sobre

su problema de investigación, ya incorporando elementos derivados del abordaje de su referenteempírico, así como de la estancia de investigación realizada en el cuarto semestre del programa. Poresta razón el curso está estructurado en tres unidades, dirigidas a que el doctorante formule yexponga de manera clara su argumento en torno a: (1) el posicionamiento teórico de suinvestigación, (2) el tratamiento de su referente empírico, y (3) las tesis preliminares que se derivande su investigación.

Lo anterior se plasma en un ensayo científico que es evaluado, dentro del curso, a través del

Examen de candidatura. Este se define como una evaluación por la cual el doctorante somete elensayo referido ante un jurado designado ex profeso por el Consejo del Programa para acreditar laconclusión de la fase formativa de cursos obligatorios y optativos, así como recibir observaciones yrecomendaciones que serán incorporadas a su documento de tesis. Se trata de un examen porescrito con base en preguntas que los sinodales elaboran una vez que han conocido el ensayopostulado por el doctorante.

Adicionalmente, la acreditación de esta asignatura comprende la participación del estudiante con

una ponencia en el Congreso Internacional Perspectivas del Desarrollo Rural Regional que se realizatodos los años pares.





IV. Objetivo General

Elaborar un documento en el género del ensayo de investigación, para reflejar el avance de la

investigación del doctorante y el grado de apropiación de los enfoques teóricos y procedimientosmetodológicos que caracterizan a su campo de investigación.

V. Contenido

Unidad I. El posicionamiento teórico y los interlocutores del planteamiento (16 horas)

Objetivo: Identificar y examinar los enfoques teóricos que atienden a la explicación del objeto deestudio del doctorante, con el propósito de establecer una interlocución analítica y unposicionamiento teórico claramente definido.

1.1 Reconocimiento de los planteamientos teóricos relacionados

1.2 Crítica y síntesis de los posicionamientos teóricos relacionados

Unidad II. El referente empírico a la luz de las experiencias internacionales (16 horas)

Objetivo: Comparar los hallazgos obtenidos en el proceso de investigación, con las experienciasencontradas a nivel internacional, a fin de ponderar las dimensiones de la problemática en estudio ysubrayar los rasgos comunes y especificidades del caso.

2.1 Reconocimiento de las experiencias internacionales relacionadas

2.2 Ponderación de las experiencias internacionales más relevantes

Unidad III. Las tesis preliminares y la ruta a su validación (16 horas)

Objetivo: Formular de manera preliminar las tesis centrales de la investigación, así como losprocedimientos para su validación científica, con el propósito de someterlas al análisis de un juradoexaminador conformado por especialistas.

3.1 Argumento de las tesis centrales de la investigación3.2 Procedimientos para la validación científica de la tesis central





VI. Actividades Prácticas

Actividad Práctica 1: Debate teórico

Objetivo: Someter a discusión el posicionamiento teórico de los estudiantes, mediante un debatecon los integrantes de la línea de investigación, con el fin de consolidar su encuadre conceptual.

Lugar: Salón de clase, auditorios.

Tiempo: 8 horas

Unidad a la que contribuye: Unidad I. El posicionamiento teórico y los interlocutores del

planteamiento

Actividad Práctica 2: Aportes de investigación y experiencias internacionalesObjetivo: Contrastar los aportes empíricos de la investigación con algunas experienciasinternacionales sobresalientes, con el propósito de establecer las posibilidades de realizaranálisis comparativos sobre el tema de estudio.

Lugar: Salón de clase

Tiempo: 8 horas

Unidad a la que contribuye: Unidad II.El referente empírico a la luz de las experiencias

internacionales

Actividad Práctica 3: Defensa de una tesis principal

Objetivo: Ejercitar al estudiante en la defensa de un argumento, mediante un dispositivo similaral examen de candidatura, a fin de fortalecer su capacidad de comunicación científica.

Lugar: Salón de clase, auditorios.

Tiempo: 8 horas

Unidad a la que contribuye: Unidad III.Las tesis preliminares y la ruta a su validación

VII. Metodología

Conforme al dispositivo validado durante las más de dos décadas de operación del programa demaestría sobre el que se sustenta el doctorado, el curso tanto en su componente teórico como en el





en el aula también es evaluado por los grupos de investigación correspondientes. La calificación finalde esta asignatura se integra conforme a los rubros y porcentajes siguientes:

Rubro ValorExamen de Candidatura 50Exposiciones frente al grupo de investigación 30Presentación de ponencia en el Congreso Internacional 20Total 100

IX. Bibliografía

Alexander, Jeffrey. 1992. Las teorías sociológicas desde la Segunda Guerra Mundial.Ed. Gedisa,Barcelona, 315 pp.

Alexander, Jeffrey. 2000. Sociología Cultural: Clasificación en sociedades complejas. Anthropos,Barcelona.

Morin, Edgar. 2006.La cabeza bien puesta. Repensar la reforma. Reformar el pensamiento.Ed.Nueva Visión, Buenos Aires, 143 pp.

Rodríguez, Gregorio, Javier Gil y Eduardo García. 1999.Metodología de la investigación cualitativa.

Ed. Aljibe, Málaga, 378 pp.

Taylor, S. J. y R. Bogdan. 1987. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Ed. Paidos,343 pp.

Zemelman, Hugo. 2002. El conocimiento como desafío posible.Ed. Instituto Pensamiento y Culturaen América Latina, A.C. e Instituto Politécnico Nacional, México, 139 pp.

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