COMUNICACIÓN III TRIMESTRE 5º

I.E. Nº 1182 “EL BOSQUE” COMUNICACIÓN 5º GRADO - PRIMARIA UGEL Nº 05 – S. J. L.

EDUCACIÓN PRIMARIA

I TRIM.

I.E Nº 1182 “EL BOSQUE”

[email protected] juliovictc.blogspot.com CEL :994487283

COMUNICACIÓN – PRIMARIA I. E. Nº 1182 “EL BOSQUE” – UGEL Nº 05 – S. J. L.

Í n d i c e

Pág.

............................................La oración: clasificación 5

......................Reconociendo el sujeto y el predicado 9

.................................................Estructura del sujeto 13

...........................................Estructura del predicado 17

..............................Práctica de análisis de la oración 23

.............................................................La entrevista 27

................................................................La solicitud 29

..................................................Percentil ortográfico 31

Prof. Julio Tarazona Carrasco Página 2


A lex y yo llegam ostem prano

¿Están seguros? Yo no los vi

Los seres humanos nos comunicamos empleando las palabras de un modo ordenado y lógico al cual llamamos: O __ A C __ __ N E S.

¡O jalá saque buena nota!Lava los platos.

LA O R A CI Ó N

clasifica

según

criterios

O rtográfico Sem ántico S in táctico

en base alP UN T O

según la actituddel hab lante

U n im em bre

B im em bre

Enunciativa I n terrogativa D ubitativa

D esiderativaI m perativa

se

Exclam ativa

Yo llegué temprano a clases. ¿Cómo te llamas? Tal vez vaya al cine.

¡Qué golazo!



Clasificación sintáctica de la oración

considera a

U n im em bre

¡Auxilio !

B im em bre

Ahora voy, Rosa¡Ayúdam e!

Expresan una idea

com pleta , s in divid irse

en su jeto y pred icado .

P resenta, en su

estructura, su jeto y

predicado .

so n aquellos

que . . .

ejem plos:

• _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

• _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

• _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

• _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

• _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

• _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

• _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

• _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

î EJERCICIOS

Responde en tu cuaderno:

a. Explica la diferencia que existe entre unimembre y bimembre.

b. Pega diez imágenes y elabora oraciones bimembres sobre ellas. Señala el

sujeto y predicado.



DEMOSTRANDO MI HABILIDAD

1. Identifica si las siguientes oraciones son unimembres o bimembres.

a. Camila tiene un conejo. ______________________

b. Muchas gracias. ______________________

c. Fuimos a la playa. ______________________

d. ¡Sensacional! ______________________

e. Buenos días. ______________________

f. Pinocho era de madera. ______________________

g. ¡Auxilio! ______________________

h. ¡Oh, Dios mío! ______________________

i. César Vallejo es un poeta peruano. ______________________

j. Bailó toda la noche. ______________________

2. En el siguiente texto, subraya con azul las oraciones unimembres y con rojo

las bimembres.

Era un partido de fútbol. Ellos jugaban los últimos minutos. De pronto el

delantero arremetió. ¡Gol! El equipo perdedor igualó el marcador.

¡Caramba! ¡Qué angustia! ¡Dios mío! ¡Ellos nos igualaron!

El partido continúa. ¡Oh, sorpresa! ¡Penal! El árbitro sanciona. El goleador

dispara. Los equipos empataron.

Ahora clasifica las oraciones y escríbelas en los espacios correspondientes.

O raciones U nim em bres O raciones B im em bres

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _



Aprendemos sobrela oración bimembre

Q uerid o d ia rio:M is amigos y yo es tud iamos has ta ta rd e.

L a profesora llegó temprano hoy . M e ca e bien .C onverse con C a rlos . E s muy bueno.

C a rlos . . . ¡M ejor no escribo!E l exa men d e Á lgebra empezó.L a ev a l u a ci ón f u e s en c i l l a . T od os

qued amos s a tis fechos .

• ¿Cuántas oraciones hay en el texto?

___________________________________________________________

• ¿Cuántas son bimembres? ________________

• ¿Por qué? ________________

Completa:

O R ACI ÓN B I M EM BR E

tiene

es la persona, an im al

o cosa de qu ien se

d ice algo en la o ració n.

es todo aque llo

que se dice del

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

E jem plo

M is am igos y yo estud iam o s hasta tarde.



Para reconocer al sujeto empleamos la fórmula:

¿Q u ién

¿Q ué+ V erbo + C omplemento? = S________

La respuesta es el S __ J __ T __ (__)

• Ejemplo: La profesora llegó temprano hoy.

¿Cuál es el verbo?

Ahora pregunta: ¿Quién llegó _____________________________________?

Respuesta: _____________________

IMPORTANTE:

• El sujeto no siempre va al inicio de la oración.

• Cuando utilizas la fórmula para detectar al sujeto todo lo

demás incluido el v____________ es parte del predicado,

siempre y cuando siga refiriéndose al s____________o y termine

con un punto.



¡MANOS A LA OBRA!

I. Subraya el sujeto y predicado con sus respectivos núcleos:

1. Unos niños vinieron de visita al colegio.

2. La puerta del jardín está abierta.

3. Había jugado toda la tarde.

4. Ciertas personas lo ponen en duda.

5. Dos testigos son suficientes.

6. El único inconveniente es el tiempo.

7. La desobediencia a la autoridad será castigada.

8. Carmen y Ana llegaron tarde.

9. Anoche cenaron temprano Luis y Tania.

10. Tarde llegó Susana.

11. En el parque, Doris compró una paleta deliciosa.

12. Perforé las hojas y las dejé ahí.

13. Tú eres un buen niño.

14. Nosotros sabemos portarnos bien.



15. Ayudó a todos en el paseo.

II. Desafio. Completa con palabras y elabora oraciones en tu cuaderno.

2

1

3

4

5

6

7

8

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Acción de desear.

La flecha siem pre está con él.

Acto de estar enterado de todo.

El o jo tiene una parte llam ada . . .

Persona extranjera .

El rey tiene su corona y su . . . . . .

S o l o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ rey.

Profesional que conoce la Tierra.

III. Descubre el enunciado:

@

A E I O L C S D R T M V

@

Analiza esta oración en tu cuaderno y escribe si estás de acuerdo o en desacuerdo con la expresión. Argumenta ¿por qué?



Observa el dibujo y enumera al lado los elementos presentes.

N o sabes, la n iña de cabello m arró n claro,

h izo su fiesta de cum pleaños.

¡Q ué b ien!

Responde:

• ¿Cuántas oraciones bimembres hay? _______________________

• ¿Qué clases de sujeto podemos hallar en estas oraciones?

__________________________________________________________________

Completa:



Estructura

N úcleo

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

son

M . D _ _ _ _ _ _ _ _ _ M . I ndirecto A_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

puede ser un sustantivo , adjetivo ,

p ro no m bre o verbo en

infin itivo .

A rtícu los P reposición + Sustantivo

Reem plaza a l núcleo del su jeto .Va entre com as.Ad jetivos:

- D em ostrativo- CalificativoEjm .: nuestro,este, la, bonita

Ejm .:- Con po llo- De fresa- Sin aj í

Ejm .:- L ima, la capital del Perú,

Ap.

* Ubicamos el núcleo del sujeto en las siguientes oraciones:

1.Ayer Pao la viajó a Ch ile

NP¿Quién __________ a Chile ayer?

2.La generosidad es un va lor im portantísim o.

NP

¿Qué ____________________________________?

3.Correr resu lta saludab le .

NP

¿Qué ____________________________________?

MODIFICADORES DEL SUJETO

1. Modificador directo (MD):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ejemplo:

• El amable doctor nos atendió. NP



• El niño más amable eres tú.

• La niña más generosa es ella.

2. Modificador indirecto (MI):___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ejemplo:

• La niña de esa aula me trató bien.

• El pan con queso es delicioso.

3. Aposición: Es una construcción equivalente al ___________________ con la cual

puede intercambiar posición.

Ejemplo:

• Juan, mi mejor amigo, es ingeniero.

• El profesor, Robin Solorzano, enseña Razonamiento Matemático.

PRACTICAMOS

I. Analiza las siguientes oraciones:

1. A la boda fueron sus amigos y parientes.

2. La luz del sol empañó mi visión.

3. La salida al patio debe ser ordenada.

4. La tarjeta de control se presenta al ingreso del colegio.

5. Le pedimos su ayuda incondicional.



6. Lima, la ciudad de los Reyes, está de fiesta.

7. Mi prima conoce a la coordinadora.

8. Practicamos voley.

9. Juega fútbol en el recreo.

10. Ordena tu cuaderno, Lesly.

II. Pega ocho imágenes de revistas o diarios y elabora oraciones, analizando las partes del sujeto. Es una tarea para el cuaderno.

Completa:

Partes

P redicado

es el

O ración _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Com plem entos

O b jetod irecto

O b jeto_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

C ircunstan -ciales

verbo s im p leo

com puesto



I. NÚCLEO DEL PREDICADO

Es siempre un ____________________________________. Es la palabra más

importante y muestra concordancia en NÚMERO Y PERSONA con el núcleo del

sujeto.

Ejemplo :

• Los com erciantes vendieron sus p ro ductos.NS NP

P

sustantivo _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

N úm ero

Persona

:

:

P lu ral

3º

P lu ral

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

• Ana cocinó y lim pió la casa.

N úm ero

Persona

:

:

_ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _

• La profesora ha elegido al niño más generoso.

• Él había faltado a la reunión.

• Él quería conocer a Juan.

II. LOS COMPLEMENTOS

1. Objeto directo (OD)_________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



Ejemplo: Carla conoció a Ernesto.

Podemos reconocer al OD cuando:

a. Usamos la pregunta:

¿Qué + verbo + sujeto? o ¿A quién(es) + verbo + sujeto?

Ejemplo: ¿A quién conoció Carla?

OD = a Ernesto

b. Sustituimos al objeto directo por los pronombres:

LO - LA - LOS - LAS; los cuales se colocarán entre el _____________ y el

verbo.

Ejemplo:

Carla lo conocióO D

(a E rn esto )

2. Objeto indirecto (OI)_________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Ejemplo:

Carla escrib ió una carta a Luz.S P

N .P. O .D .

Existen dos maneras para reconocer el OI:

a. Con la pregunta:

¿A quién(es), para quién(es) + verbo + sujeto + OD?

Ejemplo: ¿A quién escribió Carla?

OI = a Luz

b. Con la sustitución del OI por los pronombres: LE - LESEjemplo:

Carla le escribió una carta .N.P. O .D.



3. Circunstanciales:____________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Ejemplo: Ella almorzó temprano en el restaurante.

Existen diversas clases:

Circunstancial R econocim iento E jem plo

D e lugar

D e tiem po

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

D e m odo

D e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Afirm ación

N egación

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

¿Cuándo ?

¿Cuánto?

¿Cóm o?

¿Por qué?

S í, claro, tam bién ...

N o, nunca, jam ás ...

E lla fue .

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

H ab laba .

al cine

dem asiado

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Yo iré.

vayas al sa lón cerrado.

tam bién

N o

¡MANOS A LA OBRA!

I. Analiza los predicados de las siguientes oraciones:

1. Ellos lo sacaron de la reunión.

2. La reunión sí fue provechosa.

3. Lentamente llegaban los mensajes.

4. Gisela compró, en el supermercado, el libro.



5. Nos asaltaron en ese lugar.

6. Todo sucedió por tu tardanza.

7. Llega más temprano al aula.

8. Tú puedes viajar en bus cómodamente.

9. Te lo dijo a ti.

10. Lo estudiaremos con detenimiento.

II. Coloca "V" o "F" según corresponda:

( ) El predicado puede estar al inicio de la oración.

( ) El NS puede ser un verbo.

( ) El NP siempre será un adjetivo.

( ) El circunstancial siempre está presente en cualquier oración.

III. Sustituye el OD u OI por su respectivo pronombre.

a. Susan cocinó tallarines en salsa roja ayer.

___________________________________________________________



b. Compró una cartera para Luz.

___________________________________________________________

c. Inés bailó un merengue.

___________________________________________________________

d. La coordinadora felicitó a los alumnos.

___________________________________________________________

I. Analiza las oraciones: SUJETO (NS, MD, MI, APOSICIÓN) y PREDICADO (NP)

1. Un lujoso coche se detuvo ante la puerta.

2. La ropa negra no le favorece.

3. La ciudad moderna está en el centro del distrito.

4. El vigilante de la obra no nos dejó pasar.



5. Los estudiantes responsables hacen sus tareas en sus casas.

6. La consideración a los demás evidencia nuestra real personalidad.

7. Las abejas trabajan muy contentas.

8. Los constructores del nuevo bloque están conversando.

9. El hijo del vendedor de periódicos se puso enfermo.

10. La novela de nuestro amigo Andrés vale mucho.

11. El vestido gris te hace mayor.

12. Una señora muy elegante se indignó.

13. El hombre más sabio se equivoca siete veces al día.

14. Los listos no siempre ganan.

15. Fue atacado con un palo por el ladrón con antifaz.

16. Vino una alegre niña al taller.

17. Ayer en la noche fuimos a comer.

18. Pensé en el ofrecimiento generoso.

19. Reía y corría por el parque, mi perro siberiano.

20. Felizmente terminó el doctor.



II. Completa las siguientes oraciones con los circunstanciales que se te piden.

T iem po¿Cuándo ?

M auricio viajará Lugar¿D ónde?

V ive en

M odo¿Cóm o?

J osé juegaCausa¿Por qué?

Ana faltó

Com pañ ía¿Con qu ién?

É l iráCantidad¿Cuánto?

É l com ió

N egación(N unca, no )

D ijo queAfirm ación(S í, claro)

E lla

III. Completa las oraciones con O.D. Luego sustitúyelo por: "lo", "los", "la" o "las"

• El panadero hornea El panadero________________________________

• Rosalía compró Rosalía____________________________________

• Iván escribió Iván_______________________________________

• Mi vecina prepara Mi vecina__________________________________

• César tiene César______________________________________

• El artista pinta El artista___________________________________

• El heladero vende El heladero________________________________

• Ellos conocieron Ellos_______________________________________

IV. Identifica el verbo, subraya el OI y reemplázalo por "le" o les"

1. Flavió compró flores para su mamá.

Flavio ______ compró flores.

b. María regaló una torta para su tía.

María ______ regaló un torta.

c. Francisca entregó dulces a sus nietos.

Francisca ______ entregó dulces.

d. Patricia pidió permiso al director.

Patricia ______ pidió permiso.

e. Marco prepara una tarjeta para su papá.

Marco ______ prepara una tarjeta.



f. Antonio compró una refrigeradora para su familia.

Antonio ______ compró una refrigeradora.

V. Determina la clase de circunstancial y escríbelo en los espacios.

• Eduardo jugó fútbol muy bien. ___________________

• Yo no fui a tu fiesta porque no me invitaste. ___________________

• Mi amiga llegará mañana temprano.

___________________

• Yo iré al cine con César.

___________________

• Nicolás sí conoce Amazonas.

___________________

• María viajará mañana a España.

___________________

Freddy Ternero"Nada es imposible, todo lo que la mente se proponga realizar se puede llevar adelante".


¿Qué crees que significan tus logros para un país como el Perú?

Lo lindo de estos triunfos es que han despertado algo que los peruanos teníamos dormido: la posibilidad de sentirnos capaces, de saber que podemos emprender la más difícil de las empresas con posibilidades de éxito.

¿Qué es para ti la felicidad?

Para mí la felicidad no es duradera, son escasos pedazos de tiempo que nos permiten disfrutar, sentirnos en una burbuja de aire donde no entra ningún problema.

¿Cuál es tu mayor virtud y cuál tu mayor defecto?

Una virtud; la perseverancia. Siempre digo que el mayor riesgo en la vida es no correr ningún riesgo. Y no sé si sea mi mayor defecto el hecho de ser perfeccionista en extremo.

¿Qué es el éxito para ti?Es realizar tu labor de la mejor

manera posible, entregándote con toda tu capacidad cognitiva y con total pasión. El éxito no es ser primero o alcanzar la cima, sino dar todo de sí en lo que hagas. Si es así, ya eres exitoso.

¿Cómo enfrentas la fama? ¿Te condiciona, te abruma, te divierte o no le das mucha importancia?

Me compromete a colaborar en hacer una sociedad cada vez mejor. Y a la vez me divierte porque se me acercan personas con diversas intenciones y me pongo a pensar que hace dos años ni los perros me ladraban.

¿Te has preguntado si esto es real y no es un lindo sueño?

No tengo dudas de que es muy real. "Ven algunas cosas y se

preguntan ¿por qué? Yo sueño con cosas que nadie ha visto nunca, y me pregunto: ¿por qué no?"

¿En qué circunstancias los peruanos "Si podemos"?

Cuando dejemos en un segundo plano nuestros apetitos u objetivos personales por el bienestar común.

¿Cómo decidiste que la autoayuda sería útil dentro del fútbol?

Leo muchos libros de autoayuda y creo que es una manera interesante de transmitir pensamientos que ayuden a un crecimiento sostenido en lo personal y profesional.

¿Qué mensaje transmites cuando te vemos caminando sobre carbón caliente o rompiendo tablas?

Es la manera de reafirmar conceptos, de verificar la concepción de que nada es imposible. La idea siempre ha sido que el jugador rompa esa traba mental que nos impide crecer en actitud ganadora.

¿La selección es tu próximo objetivo?

Si, es uno de mis objetivos, pero a futuro. No me quita el sueño. Lo que sí me esta quitando el sueño -lo confieso- es poder dirigir en Europa.

¿Qué técnicos marcaron tu carrera?

Dos buenos entrenadores y mejores personas: Segio Markarián y Juan Carlos Oblitas. Ambos han sido referentes importantes dentro del crecimiento que he experimentado como técnico.

¿Qué día de tu vida te gustaría repetir?

El día del nacimiento de mis hijos. No hay momento más sublime que una nueva vida que Dios entrega al mundo.

Si pudieras conversar con Dios, ¿qué es lo primero que le preguntarías?

¡Qué le voy a preguntar! No puedo, sería irrespetuoso. A Dios hay que sentirlo, y yo lo siento como un fuego. No es una cosa etérea, cósmica o panteísta. Dios es una persona que te llama y te inunda.

¿El Ternero jugador hubiera sido titular en este Cienciano?

Por experiencia y por temperamento, sí. Hubiera sido pieza importante del equipo.

Si el AC Milan te contrata, ¿te llevarías a Carty?

Si el Milan me contrata tendría que ser en los próximos dos años, así que no sé si Germán querrá ir como asistente. Aunque estoy seguro de que, aparte de su juego, su ya famoso baile encandilaría a los tifosi.

Le ganaste a Boca y a River, ¿Cienciano le puede ganar al Real Madrid?

Todo es posible. Lógicamente, para ello, todos deberíamos estar en un día iluminado.(Fabricio Torres del Águila)


RESPONDE BREVEMENTE

1. ¿Cuál es la idea principal del texto?

_________________________________________________________________

2. ¿Para qué se han elaborado tantas preguntas?

_________________________________________________________________

3. ¿Qué se considera para hacer una entrevista?

_________________________________________________________________



DEFINICIÓN DE LA ENTREVISTA

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

ESTRUCTURA DE LA ENTREVISTAT Í T U LO AT R ACT I VO

P R ESEN TACI Ó N DE L

EN T R EV I STADO

I M AG EN D EL

EN T R EV I STADO

(Breve b iografía) (O pcional)

P R EGU N TAS P R EPAR AD AS PO R

EL R EPO RT ER O (Coherencia)

D ESPE DI D A o CO N CLU S I Ó N

î ACTIVIDAD

1. Elabora dos entrevistas a personas que laboren en el centro educativo, (ayúdanos a conocer su niñez)

2. Entrevista a un compañero del aula sobre sus costumbres navideñas.

Primero debemos saber que . . .



LA SO LI C I TU D

d irige a una autoridadde una institució n.

tram itar unperm iso

ped ir un docum entoo constancia

____________________

____________________

____________________

EST R U CT U R A

para

que se

es un

D atos: _ _ _ _ _ _ _ _

Veamos una solicitud y conozcamos sus partes:



Solicita: Autorización pararend ir evaluació n m ensual

Señora Coo rd inadora del Co leg io P reun iversitario T R I LC E

Yo, Lu is Eduardo Torres D elgado, de 10 años de edad con do m icilio en Av. A ram burú 910, Surqu illo , an te usted se p resenta y expone:

Q ue, deseando rend ir en una fecha determ inada la evaluación m ensua l de rezagados del cu rso de R azonam iento M atem ático para la n ivelación en m is notas, so licito a usted, señale a qu ien correspo nda rea lizar las acciones pertinentes para que rinda la p rueba.

Po r lo tanto :R uego a U d aceptar m i so licitud .

L im a, _ _ _ _ de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ de 2005

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Lu is Eduardo Torres D elgado

SUM I LLACARGO DE LAAUT O RI DAD

DATO S DELSO LI CI TANTE

FUNDAM ENTACI ÓNDEL PEDI DO

DESP EDI DA

LUGAR Y FECHA

FI RM A

î ACTIVIDAD

Redacta una solicitud para cada caso:

a. Obtener certificados de estudios.

b. Recoger la libreta de notas antes de la clausura.

c. Permiso para hacer la despedida a sexto grado.

ORTOGRAFÍA Nº 1Prof. Julio Tarazona Carrasco Página 25


So lo p racticando podrás obtener una

buena ortografía en palabras y oracio nes.

I. Palabras

1. Génesis 6. régimen 11. razón

2. Santiago 7. ejecutivo 12. firmamento

3. apóstoles 8. formación 13. abominación

4. sagrado 9. constitución 14. llovizna

5. enseñanza 10. editores 15. cándido

II. Oraciones - Frases

1. La revolución industrial trajo muchas innovaciones en su época.

2. "Los perros hambrientos" es una obra de Ciro Alegría.

3. Otra cosa es con guitarra.

4. Existen follajes simétricos en la naturaleza.

5. Hoy siente mitigados sus dolores.

6. La captación de oxígeno por las plantas.

7. Sólidos cristalizados tienen moléculas distribuidas.

8. El tema de medición del volumen y unidades resultó sencillísimo.

9. El alcoholismo y la drogadicción son problemas actuales.

10. Construye tu propio microscopio.

11. Los problemas de la fecundación hoy tienen solución.

12. Enfermedades: causas, prevención e higiene.

13. El período de incubación de un pollo es 21 días.

14. No entendí el ciclo evolutivo de la Tenia.

15. La morfina se extrae del opio.

ORTOGRAFÍA Nº 2





I. Palabras

1. Latitud 6. plásticos 11. portazo

2. longitud 7. vidrio 12. limpieza

3. meridianos 8. auditiva 13. rehusar

4. contaminación 9. descartable 14. ceremonia

5. reducir 10. retazos 15. prohibido


1. La tos convulsiva es producida por el bacilo que ataca la tráquea,

bronquios y bronquiolos.

2. El serenazgo brinda apoyo a la Policía Nacional.

3. Las coordenadas geográficas son muy útiles para los marinos.

4. Los retazos de tela y la ropa vieja se perdieron.

5. Dominando el desierto.

6. Técnicas muy avanzadas utilizó el ingeniero en la construcción.

7. Al inca se le atribuían poderes sobrenaturales.

8. Los hatun runas eran artesanos, comerciantes, pescadores, ganaderos y

agricultores.

9. La caoba y el cedro son maderas excelentes.

10. El uso racional de los recursos es tarea de todos.

11. El Perú y la cordillera de los Andes son temas básicos de geografía.

12. Las industrias químicas sobresalen en la actualidad.

13. El transporte permite distribuir los productos agropecuarios.

14. Las industrias siderúrgicas utilizan el mineral del hierro.

15. Símbolos de poder.

ORTOGRAFÍA Nº 3Prof. Julio Tarazona Carrasco Página 27




I. Palabras

1. Pulcro 6. cómodamente 11. dispuso

2. amanecer 7. puntiagudos 12. alternativa

3. anochecer 8. partido 13. procedencia

4. ovíparo 9. anulación 14. periodístico

5. plumaje 10. décadas 15. simulacros


1. Las acllas eran mujeres escogidas por el Inca a muy temprana edad.

2. Los yanas eran personas sacados de su ayllu.

3. Los curacas administraban los bienes del ayllu.

4. En la Costa Norte del Perú se talan árboles como el algarrobo.

5. El cedro sirve para la fabricaciíon de muebles y puertas.

6. En tiempos del virreinato.

7. Vivir en democracia.

8. Los caminos para la paz.

9. En un país democrático existe la libertad.

10. El presidente es elegido por votación popular.

11. Los bomberos exponen su vida.

12. Los serenos y el serenazgo.

13. Un legado colonial.

14. La Casa de Contratación de Sevilla.

15. El Consejo de Indias.



ORTOGRAFÍA Nº 4



I. Palabras

1. Reconquistar 6. decepción 11. policía

2. sobresdrújula 7. exponer 12. sensible

3. triunfo 8. maternidad 13. orate

4. bibliografía 9. matrícula 14. honrado

5. bienvenido 10. poesía 15. deshilar


1. Un cóndor te ayuda a cruzar la cordillera de los Andes.

2. El desempleo y las escasas posibilidades de trabajo.

3. Las ciudades cuentan con los principales servicios.

4. Uso racional de los recursos.

5. Los autos e industrias son los principales emisores de contaminación.

6. Problema de origen humano.

7. Fuerzas de la naturaleza.

8. Un pedazo de cáscara de mandarina.

9. Los desechos orgánicos son biodegradables, rápido se descomponen.

10. La naturaleza nos ofrece innumerables recursos.

11. El mar nos ofrece una inmensa variedad de peces.

12. Averigua la incógnita.

13. El Sol calienta la Tierra.

14. Las normas de higiene.

15. Evalúa tu trabajo.



ORTOGRAFÍA Nº 5



I. Palabras

1. Tartamudez 6. analizar 11. vocablos

2. diligencia 7. amabilidad 12. embrujo

3. taxonomía 8. bizcocho 13. raíces

4. descendencia 9. manguera 14. exámenes

5. bonificación 10. semántico 15. cocinera

II. Oraciones

1. Derecho a un nombre.

2. Derecho a la protección contra el maltrato.

3. El Kero es un vaso de boca ancha.

4. Tejido incaico con diseños geométricos.

5. El aríbalo tiene forma globular.

6. Educación, arte y cultura en el virreinato.

7. La unión de dos razas.

8. La Universidad Mayor de San Marcos.

9. Los europeos usaron la carabela, la brújula y el astrolabio.

10. Toma de decisiones y resistencia a las frustraciones.

11. Las primeras comunidades cristianas.

12. El jueves santo se celebró la Eucaristía.

13. Cristo resucita el domingo de Resurrección.

14. Invitados a anunciar el evangelio.

15. La Virgen María ilumina nuestras vidas.



ORTOGRAFÍA Nº 6



I. Palabras

1. Innecesario 6. corazón 11. ortografía

2. determinadas 7. frenético 12. odontólogo

3. multifacética 8. joyería 13. enfermera

4. mamíferos 9. extraordinario 14. original

5. respiración 10. principio 15. simplificación


1. El Día Mundial del Libro se celebra el 23 de abril.

2. Los primeros pobladores peruanos.

3. Toda persona tiene derecho a la vida.

4. El acento prosódico consiste en la mayor fuerza de voz.

5. El acento ortográfico es la tilde que se coloca sobre la vocal de la sílaba

tónica.

6. Eratóstenes calculó por primera vez la circunferencia terrestre.

7. Las proteínas son muy importantes.

8. El primero en usar la palabra Geografía fue Aristóteles.

9. La creación nos habla de ti.

10. La vida en las ciudades.

11. Todos somos hijos de Dios.

12. En el vergel de mi casa, tengo margaritas.

13. Participamos en las elecciones.

14. Alimentos básicos de la pirámide alimenticia.

15. Campo y dominio de la Geografía.



ORTOGRAFÍA Nº 7



I. Palabras

1. Localización 6. luminosidad 11. eslabón

2. abejorro 7. descolgar 12. dignidad

3. deletrear 8. gatuno 13. dilatación

4. demagogo 9. hidrógeno 14. abdicar

5. ilustración 10. oxígeno 15. hemisferio


1. La pobreza y la violencia no permite una convivencia pacífica.

2. El diálogo y el respeto mutuo son caminos de paz.

3. En Irak fue hallado el mapa más antiguo del mundo.

4. Los satélites artificiales fotografían desde el espacio a la Tierra.

5. La contaminación en las ciudades.

6. Los protagonistas de la Historia.

7. El astrolabio es un instrumento que permite a los navegantes ubicarse en

alta mar.

8. La familia es la célula básica de la sociedad.

9. La inteligencia es la capacidad de razonar.

10. El Espíritu Santo santificó a los apóstoles y los hizo valientes.

11. Me siento hacinado entre tanta gente.

12. Papá es un hombre fornido.

13. Fines formativos de la personalidad.

14. El caminante hambriento.



15. La posadera y su nieto.


COMUNICACIÓN III TRIMESTRE 5º

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