DATO INFORMACION CONOCIMIENTO
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DATO INFORMACION CONOCIMIENTO
Conjunto organizado de datos significativos y pertinentes que describen sucesos o entidades.
Constituyen un enunciado descriptivo
Explicación o interpretación de las causas, efectos y propiedades de los fenómenos, tal como existen y suceden en el mundo social y natural.
No es neutro ni objetivo
Representación simbólica de un atributo o carac- terística de una entidad o suceso
Sin valor semán- tico en sí mismo
La información no es en sí conocimiento
¿Tener información equivale a poseer conocimiento?
Acceder a ella no garantiza desarrollar procesos originales de pensamiento.
¿Cómo convertir la informaciónen conocimiento?
Poniendo en marcha, desarrollando y manteniendo estrategias de:•Discriminación de información relevante •Análisis desde una posición crítico - reflexiva, intentando profundizar en cada uno de los elementos, deconstruyendo el enunciado, para reconstruirlo desde nuestra propia realidad.
desmontar, comprender, entender las variables, partes, objetivos, elementos del enunciado Reconstrucción: el procedimiento
inverso, componer el enunciado, desde nuestra realidad personal, social, histórica, cultural, desde nuestra perspectiva global del conocimiento
Conjunto de funciones o componentes interrelacionados que forman un todo, es decir, obtiene, procesa, almacena y distribuye información para apoyar el análisis de problemas, la visualización de aspectos complejos, la toma de decisiones y la coordinación en una organización.
Sistemas de Información
Función de los sistemas de información: construir miradas y enfoques compartidos sobre la realidad, en este caso social y educativa.
Los acuerdos y desacuerdos en la construcción de esas miradas y enfoques van conformando imágenes colectivas sobre determinados hechos o problemas.
Uso de la información
Prod
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form
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n
Procesamiento
Análisis
Publicación
Diseño
Relevamiento
Acceso y selección
Interpretación
Toma de decisiones
PROCESOS
Su producción y circulación es clave en el proceso de toma de decisiones
¿Información y toma de decisiones?
la selección de un curso de acciones entre alternativas a partir de un plan
• qué
• quién
• cuándo
• dónde
• cómo
Distintas investigaciones han mostrado que en muchos casos existe diferente grado de conocimiento, uso y valoración de la información disponible
EstadísticaSe basa en relevamientos de información, censos y encuestas de población.
Descripción de realidades, para la evaluación y planificación de programas y políticas. Permite realizar comparaciones temporales. Si está georreferenciada permite comparar situaciones por territorio
Los relevamientos captan datos en un momento del año, por lo tanto brindan respuestas acerca de dicho momento, y no mostrarán variaciones en el corto plazo.
Ad-HocEs la información acerca de aspectos particulares sobre un programa o acción en particular.
Evaluación o seguimiento de programas y acciones.
¿Qué es? ¿Para qué se usa? Observaciones
Administrativa y legalSe basa en aspectos formales y normativos del sistema. Reglamentaciones. Son leyes, decretos, resoluciones, disposiciones.
Conocer y desarrollar planes de acción.Realizar análisis e investigaciones.
BibliográficaEs la información proveniente de campos disciplinares específicos. Es de carácter sistemática. Esta puede ser: libros, publicaciones periódicas y literatura gris. Esta última alude a un tipo de documentación que no se publica de forma convencional como libro o como artículo de revista, incluye un considerable y significativo número de documentos de gran importancia en el ámbito científico y técnico. Es producida por organizamos públicos.
Para la investigación, análisis de hechos, situaciones, problemática y la planificación de acciones y políticas.
Basada en opiniónEs información de carácter subjetivo, fundada en percepciones y opiniones de actores (directivos, docentes, alumnos, padres)
Conocer y describir aspectos del sistema, demandas, descontentos, para definir acciones.
Puede complementar la información estadística.
¿Qué es? ¿Para qué se usa? Observaciones
La información puede ser difundida en diferentes soportes• gráfico• digital (páginas web), • multimedial • audiovisual
¿La publicación de la información?
La información disponible servirá en algunos casos para el corto plazo, mientras que otra información posibilitará la elaboración de decisiones para el mediano y largo plazo.
Dirección de Investigación y
Prospectiva Educativa
Dirección del CENDIE Dirección Información y Estadística
Génesis de las direcciones 2006Antecedentes: Programas de Evaluación de la Calidad y el Centro de Investigación y Prospectiva EducativaDiscontinuidades en la Investigación Educativa
1961A recomendación de la UNESCO
Desde Sarmiento1980 procesos informatizados1994 primer Censo Educativo origen del Relevamiento Anual
Para qué de las direccionesProducción y análisis de informaciónGenerar conocimiento sobre el sistemaRecuperar la capacidad de investigación instalada en el sistema educativo
Para los procesos de toma de decisionesPara la formación y actualización docente
Producción y análisis de información periódica (tres veces al año), censal (todos los establecimientos) con distintos niveles de agregación (geográfica, según tipo de gestión, según niveles, etc.) y desagregación
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Qué información construyeEvaluación de la Calidad EducativaEducación y TrabajoSujetos y transmisión de saberesAlternativas educativasGobierno y administración
Bibliográfica Normativa Legal
EstadísticaEstablecimientosSeccionesMatrículaGeorreferenciadaIntegrada con información sociodemográfica
Quiénes construyen la informaciónInvestigadores de la DIPECIEsInstitutos de Formación DocenteUniversidades
Investigadores y personal técnico del CENDIE
SecretariosSecretarías de InspecciónEquipos de la DIE
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Cómo se construye la informaciónInvestigaciones cuanti y cualitativasPlurianuales
Procesamiento técnico de la información y documentación ingresada
Relevamientos sistemáticos y periódicos
Cuánto tiempo lleva la construcción de la informaciónAlgunas de corto plazo hasta plurianuales
Variable – PermanenteNormas de respuesta
Procesos que se inician con el diseño y culminan en la publicación - 2 meses previos - 1 mes de campo - 3 meses de procesamiento
RecursosTécnicosAdministrativosTecnológicosFinancieros
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PERFILES TECNICOS – SABERES INCORPORADOS Estadísticos Sociólogos expertos en investigación socialCiencias de la EducaciónHistoriadoresExpertos en áreas curricularesLogísticos – operativosDiseño gráficoCarga de datosProcesos administrativos
BibliotecariosEsp. en Cs. Sociales Historia Pedagogía SociologíaLetrasInformáticosTraducción inglés, francés, portuguésDiseño gráficoCarga de datosProcesos administrativos
EstadísticosGeográficosInformáticos Análisis de información educativaLogísticos – operativosDiseño gráficoCarga de datosProcesos administrativos
Cómo se DIFUNDE / ACCEDE a la informaciónPublicación en ABCDocumentos escritos sistemáticos serie sobre resultados de la evaluación y ad hocDevoluciones presenciales
Publicación en ABCHoja Informativa CENDIE Informa Biblio XXIBiliografías especializadasBases de datos :-Recuperación bibliográfica -NormasPresenciales y on lineRevista Anales de la Educación Común
Publicación en ABCreportes estadísticos sistemáticosdocumentos ad hocmapas y cuadros según niveles de agregación definidos por el usuarioDocumentos escritos ad hoc
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Proyección de las direccionesConstituir programas de investigación de la dirección asociados a Universidades, colaborando con los Institutos Superiores y los CIEs
Consolidar las distintas áreas Información: productos y serviciosDocumentación: Procesos técnicosActualización bibliotecaria: capacitación a bibliotecariosArea socio-histórica: digitalización y conservación de la Revista Anales de la Educación ComúnMuseo PedagógicoObservatorio de Textos
Integración en el sistema de información de la DGCyE que vincule esta información con información de infraestructura, personal y administración