Criterios de calificación Plan de...

Criterios de calificaciónPlan de recuperación

35010129 IES Santa Brígida


Criterios de calificación. Plan de recuperación

ÍNDICE

1º ESO ......................................................................................................................................................................................................... 1

BIG: Biología y Geología .......................................................................................................................................................................... 1

EFI: Educación Física ................................................................................................................................................................................ 1

EUP: Educación Plástica, Visual y Audiovisual ......................................................................................................................................... 2

GEH: Geografía e Historia ......................................................................................................................................................................... 2

LCL: Lengua Castellana y Literatura ......................................................................................................................................................... 4

MAT: Matemáticas ..................................................................................................................................................................................... 6

PLW: Primera Lengua Extranjera (Inglés) ................................................................................................................................................. 6

PVY: Prácticas Comunicativas y Creativas ................................................................................................................................................ 7

RLG: Religión Católica ............................................................................................................................................................................. 9

SGN: Segunda Lengua Extranjera (Francés) .............................................................................................................................................. 9

TEE: Tecnología ...................................................................................................................................................................................... 10

VAO: Valores Éticos ................................................................................................................................................................................ 10

2º ESO ....................................................................................................................................................................................................... 11

EFI: Educación Física .............................................................................................................................................................................. 11

ESJ: Estrategias para la autonomía y la cooperación ................................................................................................................................ 11

FYQ: Física y Química ............................................................................................................................................................................ 12

GEH: Geografía e Historia ....................................................................................................................................................................... 13

LCL: Lengua Castellana y Literatura ....................................................................................................................................................... 14

MAT: Matemáticas ................................................................................................................................................................................... 17

MBC: Ámbito Científico y Matemático ................................................................................................................................................... 18

MBS: Ámbito Lingüístico y Social .......................................................................................................................................................... 18

MBX: Ámbito de Lenguas Extranjeras .................................................................................................................................................... 20

MUS: Música ........................................................................................................................................................................................... 20

PLW: Primera Lengua Extranjera (Inglés) ............................................................................................................................................... 21

PVY: Prácticas Comunicativas y Creativas .............................................................................................................................................. 21

RLG: Religión C atólica ........................................................................................................................................................................... 23

SGN: Segunda Lengua Extranjera (Francés) ............................................................................................................................................ 23

TEE: Tecnología ...................................................................................................................................................................................... 24


3º ESO ....................................................................................................................................................................................................... 27

BIG: Biología y Geología ........................................................................................................................................................................ 27

CUC: Cultura Clásica ............................................................................................................................................................................... 27


EUP: Educación Plástica, Visual y Audiovisual ....................................................................................................................................... 29

EUT: Educación para la ciudadanía y los derechos humanos ................................................................................................................... 29



IVY: Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial ................................................................................................................... 32


MBC: Ámbito Científico y Matemático ................................................................................................................................................... 36



MMZ: Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas .................................................................................................................... 39

MUS: Música ........................................................................................................................................................................................... 40


PZA: Sesiones profundización curricular ................................................................................................................................................. 41

RLG: Religi ó n Católica ........................................................................................................................................................................... 41

SAA: Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas .................................................................................................................. 42


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Criterios de calificación. Plan de recuperación 35010129IES Santa Brígida

TEE: Tecnología ...................................................................................................................................................................................... 43


4º ESO ....................................................................................................................................................................................................... 46

AEZ: Artes Escénicas y Danza ................................................................................................................................................................. 46


CPF: Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional ................................................................................................................................ 46

CUF: Cultura Científica ........................................................................................................................................................................... 47

ECO: Economía ....................................................................................................................................................................................... 47


EUP: Educación Plástica, Visual y Audiovisual ....................................................................................................................................... 48



HOF: Historia y Geografía de Canarias ................................................................................................................................................... 51

LAT: Latín ................................................................................................................................................................................................ 53


MMZ: Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas .................................................................................................................... 57

MUS: Música ........................................................................................................................................................................................... 57


RLG: Religión Cat ó lica ........................................................................................................................................................................... 58

SAA: Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas .................................................................................................................. 58


TEW: Tecnología (E) ............................................................................................................................................................................... 59

TGD: Tecnologías de la Información y la Comunicación ......................................................................................................................... 60



1º BACHILLERATO ............................................................................................................................................................................... 66


CUF: Cultura Científica ........................................................................................................................................................................... 66

DAI: Dibujo Artístico I ............................................................................................................................................................................ 67

DBT: Dibujo Técnico I ............................................................................................................................................................................ 67

ECO: Economía ....................................................................................................................................................................................... 68


FIL: Filosofía ........................................................................................................................................................................................... 69


HMC: Historia del Mundo Contemporáneo ............................................................................................................................................. 70

LAI: Latín ................................................................................................................................................................................................ 72

LEY: Lengua Castellana y Literatura I ..................................................................................................................................................... 73

LIE: Literatura Universal ......................................................................................................................................................................... 76

MCI: Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales I ............................................................................................................................... 77

MTI: Matemáticas I ................................................................................................................................................................................. 78

PMX: Primera lengua extranjera (Inglés) I .............................................................................................................................................. 78

RLG: Religi ó n Católi c a ........................................................................................................................................................................... 78

SGG: Segunda lengua extranjera (Francés) I ........................................................................................................................................... 79

TFY: Tecnologías de la información y la comunicación I ........................................................................................................................ 79

TNI: Tecnología Industrial I ..................................................................................................................................................................... 80

2º BACHILLERATO ............................................................................................................................................................................... 81

ACM: Acondicionamiento Físico ............................................................................................................................................................. 81

AII: Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales II ............................................................................................................................... 81

BIO: Biología ........................................................................................................................................................................................... 82

DBC: Dibujo Técnico II ........................................................................................................................................................................... 82

DII: Dibujo Artístico II ............................................................................................................................................................................ 83

ECN: Economía de la Empresa ................................................................................................................................................................ 84

FIC: Física ............................................................................................................................................................................................... 84

GER: Geografía ....................................................................................................................................................................................... 85

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HAR: Historia del Arte ............................................................................................................................................................................ 86

HFI: Historia de la Filosofía .................................................................................................................................................................... 87

HIA: Historia de España .......................................................................................................................................................................... 88

LII: Latín II .............................................................................................................................................................................................. 89

LNG: Lengua Castellana y Literatura II ................................................................................................................................................... 90

MII: Matemáticas II ................................................................................................................................................................................. 92

PLX: Primera Lengua Extranjera (Inglés) II ............................................................................................................................................ 92

PSI: Psicología ......................................................................................................................................................................................... 92

QUI: Química .......................................................................................................................................................................................... 93

RLG: Religión C atólica ........................................................................................................................................................................... 94

SGX: Segunda Lengua Extranjera (Francés) II ........................................................................................................................................ 94

TFL: Tecnologías de la Información y la Comunicación II ...................................................................................................................... 95

2º CFFPB .................................................................................................................................................................................................. 96

AHV: Archivo y comunicación ................................................................................................................................................................ 96

AIE: Aplicaciones básicas de ofimática ................................................................................................................................................... 96

CCQ: Ciencias aplicadas II ...................................................................................................................................................................... 97

CYO: Comunicación y sociedad II ........................................................................................................................................................... 97

NCI: Atención al cliente ........................................................................................................................................................................... 98

1º CFGM ................................................................................................................................................................................................... 99

CEP: Comunicación empresarial y atención al cliente ............................................................................................................................. 99

EPR: Empresa y administración ............................................................................................................................................................... 99

FOL: Formación y orientación laboral ................................................................................................................................................... 100

ING: Inglés ............................................................................................................................................................................................ 100

OEV: Operaciones administrativas de compraventa ............................................................................................................................... 100

TEB: Técnica contable ........................................................................................................................................................................... 101

TFO: Tratamiento informático de la información ................................................................................................................................... 101

2º CFGM ................................................................................................................................................................................................. 104

EPE: Empresa en el aula ........................................................................................................................................................................ 104

OEG: Operaciones auxiliares de gestión de tesorería ............................................................................................................................. 105

OEH: Operaciones administrativas de recursos humanos ....................................................................................................................... 108

TUM: Tratamiento de la documentación contable .................................................................................................................................. 110

FCT ........................................................................................................................................................................................................ 110

Integración ............................................................................................................................................................................................. 111

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1º ESO

BIG: Biología y Geología

Criterios de calificación

El alumnado será calificado a partir de los siguientes instrumentos:

Observación directa

Actividades individuales

Informes de laboratorio

Pruebas escritas y/u orales

Proyectos y/o trabajos individuales y/o en grupo en los que se tendrá en cuenta la aportación de cadauno así como el resultado final del grupo.

Libreta de clase

Plan de recuperación

En el caso de los criterios transversales, que se trabajan a lo largo de todo el curso, el alumnado podrádemostrar que los ha alcanzado en otro momento posterior al de la evaluación en curso.

En el caso de criterios que no se vuelven a trabajar, el alumnado tendrá la posibilidad de recuperarlosa través de actividades de refuerzo y/o controles posteriores al momento de la evaluación.

Aquellos alumnos/as que por no superar la materia tengan que ir a la convocatoria de Septiembre,realizarán un cuadernillo de actividades de repaso y una prueba escrita basada en los estándares deaprendizaje del nivel

EFI: Educación Física


La asignatura contempla tres partes cada una de ellas deberá estar calificada por encima de 5 paraaprobar la asignatura. Se valorará modo escala o rúbrica dependiendo del nivel de adquisición de cadauno de los indicadores incluidos en cada una de las partes de esta asignatura:

- Parte práctica: aquí evaluamos y calificamos el trabajo en clase, la gestión del tiempo, la autonomíae iniciativa que va adquiriendo, el interés por mejorar y autoexigencia, a la vez que el resultado opreoducto final.

- Parte teórica: evaluamos y calificamos la recogida de datos físicos o nivel de destrezas en la libretao fichas de trabajo, tareas de investigación y exposiciones individuales y/o grupales, pruebas escritasy tests teórico/prácticos.

- Parte Actitudinal: Asistencia y puntualidad, equipación deportiva idónea, participación,colaboración, aseo e higiene, respeto a las instalaciones, al material, a las normas del departamento, al@s compañer@s, profesorado y a los ritmos de aprendizaje.

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Consideramos que esta asignatura está vinculada al proceso de maduración del alumnado lo cualrequiere de tiempo y ensayos para que vayan progresando en la adquisición de valores como elesfuerzo, la autonomía e iniciativa, la eficiencia, el respeto, la solución de conflictos, la colaboración,la responsabilidad…. Por tanto, la recuperación de esta asignatura, en caso de evaluación o cursosuspenso, requerirá de una evolución madurativa, de una progresiva adquisición de los valoresy aceptación de normas y rutinas propuestas por el departamento que se valorará trimestre trastrimestre.

EUP: Educación Plástica, Visual y Audiovisual


Los instrumentos de calificación serán láminas, fichas y el cuaderno de clase.

Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos para su valoración:

- Que el ejercicio realizado responda a lo que se pide.

- Puntualidad orden y limpieza en la entrega de todas las actividades.

Se realizará la media aritmética de todos los trabajos realizados en la evaluación. Los trabajos queno se entreguen tendrán calificación cero. Se restará un punto a aquellas actividades que se entreguenfuera de plazo a partir del segundo día sin justificación.

También se tendrán en cuenta a la hora de calificar las siguientes actitudes frente a la materia:

- Participación.

- Traer, utilizar y cuidar el material de trabajo.


Para los alumnos y alumnas que no superen los objetivos de la materia con los trabajos derecuperación que se les proponen durante el curso, se realizarán a final de curso unas pruebasextraordinarias que versarán sobre los contenidos mínimos establecidos en la programación.

GEH: Geografía e Historia


Los instrumentos de evaluación serán variados: Tareas personales o grupales; Debates ointervenciones; exposiciones orales; elaboraciones multimedia; actividades del proceso (cuaderno);actividades diversas (comentarios, análisis de mapas, diagramas y tablas, contestaciones a situacionessupuestas…); pruebas escritas ; tests; comentarios de texto y de imágenes; etc.

Todas ellas tendrán claramente marcados los criterios de calificación (normalmente en forma deescala) que podrán ser numéricos (los más habituales) o con otro tipo de nomenclatura (que siempre

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se explicará y se dará a conocer a los alumnos. Cada profesor responsable del grupo podría incluirsus propios modos.

La calificación de cada evaluación sería la media de las calificaciones y valoraciones numéricas delos productos de cada criterio de calificación (distribuidos entre las distintas unidades deprogramación), que incluirían tanto los contenidos como las CC.BB. Sobre esta calificación seponderaría al alza o a la baja con las calificaciones no numéricas ,siempre que la media de las notasnuméricas no sea inferior a 3. Las valoraciones no numéricas siguen la siguiente escala:

(A++) Ejercicio realizado con gran calidad y reconociendo los indicadores de total satisfacción de losestándares evaluables (se correspondería con calificaciones de sobresaliente). (Tres A++ correspondea la suma de 1 punto en la evaluación).

(A+) Ejercicio realizado con calidad y demostrando un uso eficiente de las competencias y un buendominio de los estándares evaluables. Corresponderían con las valoraciones de notable. ( Tres A+corresponde a un A++)

(A) Ejercicio realizado correctamente pero de manera incompleta o con algún error. Corresponderíacon las valoraciones de “6” o “bien” y con las de “5” o “suficiente”. alizado, con bajo nivel decompetencia y de realización de los estándares. No permitiría subir la media de las calificacionesnuméricas. Pero no bajaría puntos.

(NA) Ejercicio no realizado o que demuestra un muy bajo nivel de competencia. Cada dos de estosregistros, no numéricos, bajarían un punto de la media de los registros numéricos del criterio deevaluación que se este valorando.

El resultado de esta ponderación de la media de la evaluación sería la calificación final de esaevaluación.

La calificación final del curso sería la media aritmética, con el redondeo “normal”, de lascalificaciones de las tres evaluaciones del curso. (Los criterios de evaluación se trabajan y secuenciandurante todo el curso, estando presentes unos en unas evaluaciones y ausentes en otras).

LA CALIFICACIÓN DE LOS TRABAJOS COOPERATIVOS

El producto final se calificará con una sola nota . Dicha nota se multiplicará por el número dealumn@s del grupo que, mediante un proceso de auto evaluación, ellos mismos la distribuirían enfunción de las aportaciones individuales al trabajo de grupo (ejemplo: Un trabajo calificado con un 7,realizado por un grupo de tres alumn@s, se repartirán entre ellos 21 puntos).

Cuando el trabajo requiera además de su exposición; la calificación final será la suma de los doscomponentes ( trabajo y exposición), entendiendo que la exposición se califica individualmente.


Teniendo en cuenta que partimos de una evaluación continua, tomaremos el progreso de los alumnosa través de todo el proceso de enseñanza aprendizaje, valorando la consecución de los criterios deevaluación según se expresa en los estándares de aprendizaje definidos por el currículo, que serelacionan directamente con la consecución de las competencias básicas por parte de los alumnos.

Aquellos alumnos/as que, por cualquier circunstancia,pierdan el derecho a la evaluación continua,realizarán un examen global en el mes de junio. Los criterios de evaluación (y estándares deaprendizaje relacionados) que comprende este examen son aquellos que se desarrollaron a partir delmomento en que perdió el derecho, respetando las notas obtenidas en las evaluaciones anteriores a

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que se produjera esta circunstancia.

Convocatoria extraordinaria de septiembre:

En septiembre se recuperará a través de una prueba escrita que consistirá en la resolución deejercicios relacionados con los criterios de evaluación y sus estándares correspondientes y queserán extraídos de los ejercicios de recuperación para el verano ,que se les proporcionó enJunio.

LCL: Lengua Castellana y Literatura


El profesorado podrá elegir entre los siguientes INSTRUMENTOS de evaluación según la situaciónde aprendizaje que se esté trabajando, el aprendizaje que se pretenda, los contenidos necesarios paraque este se produzca, las características del grupo o las competencias que se pretenda potenciar:(podrán variar si así fuera necesario a lo largo del curso) Elaboración de textos orales expuestos enclase (incluyendo, si se estima, un guion).

Elaboración de textos escritos, en clase o traídos de casa, de distintas tipologías.

Elaboración de trabajos de cierta complejidad traídos de casa. La naturaleza de estos trabajos puedeser escrita, digital, visual o de cualquier otro tipo. Respuestas escritas a preguntas sobre los distintosaprendizajes y contenidos.

Ejercicios en la pizarra.

Respuestas orales cortas a petición del profesorado o participaciones voluntarias. - Pruebas objetivas,lecturas obligatorias, trabajo en clase y casa, tareas, corrección de actividades, trabajos monográficos,trabajos de investigación, participación, actitud ante la materia…, exposiciones orales, otrasactividades (se determinarán a lo largo del curso según las ofertas de los CEPs, Consejería deEducación,…).

Pruebas escritas de gramática y vocabulario, lectura comprensiva, redacciones y audiciones Pruebasorales. Producciones escritas realizadas en clase. Producciones escritas realizadas en casa. Trabajos oproyectos. Tareas. Cuaderno de clase con ejercicios relativos a los distintos aprendizajes.

Cualquier producto solicitado por el docente.

Se calificarán (de 0 a 10 puntos) los criterios de evaluación trabajados en cada trimestre que estánreflejados en cada unidad de programación, a través de trabajo diario del alumno-a, actitud ante lamateria, pruebas orales y escritas, cuaderno, trabajos individuales y/o de grupo y exposiciones..., y seobtendrá la calificación hallando la media de la nota obtenida en cada criterio de manera ponderada,esto es la calificación de cada evaluación sería la media de las calificaciones y valoracionesnuméricas de los productos de cada criterio de calificación (distribuidos entre las distintas unidadesde programación), que incluirían tanto los contenidos como las competencias.

Se tendrán en cuenta la expresión escrita y oral (ortografía, redacción, coherencia, presentación…)Según los errores, se podrá detraer de la prueba hasta 2 puntos (Por cada error ortográfico se

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descontará 0,1 puntos).

Se realizarán varias pruebas por evaluación relacionadas con los distintos bloques de aprendizaje.


Medidas para la evaluación del alumnado que no ha progresado adecuadamente en la materia o enalguna competencia

En dicho seguimiento se procederá a reforzar aquellos contenidos y destrezas en lo que el alumnopresenta mayores dificultades, trabajándolos con más atención, reflexionando sobre ellos, resolviendodudas y afianzándolos; para lo cual es imprescindible la participación e implicación del alumno en elproceso de aprendizaje.

En el proceso de evaluación, cuando el progreso de un alumno o una alumna en una materia o ámbito,o competencia determinada no sea el adecuado, el profesorado o el equipo docente, en su caso, con lacolaboración del departamento de orientación, establecerá las medidas de apoyo y orientación queconsideren pertinentes para reforzar los procesos de aprendizaje y de enseñanza. En las sesiones decoordinación de los equipos docentes se establecerán estas medidas y se hará el seguimiento de lasmismas. Estas se adoptarán en cualquier momento del curso y estarán dirigidas a propiciar laadquisición de los aprendizajes para continuar el proceso educativo. La concreción del Departamentode Lengua castellana y Literatura girará en torno a las siguientes medidas, la docente seleccionaráaquella/s que considere más adecuada en cada momento:

. Trabajo de actividades de refuerzo (incluidas en los libros de texto, cuadernos de apoyo, fotocopias,actividades online, etc.).

. Elaboración y entrega de tareas, trabajos y/o productos que demuestren que el alumnado hamejorado en la materia o en una competencia determinada.

. Realización de pruebas que, partiendo de los criterios de evaluación, estándares de aprendizaje ycompetencias, demuestren que el alumnado ha mejorado.

Medidas para el seguimiento del alumnado repetidor

Hacer un especial seguimiento a la evolución del discente actuando con carácter preventivo paraayudarlo en sus posibles dificultades con la materia, ese seguimiento se hará dotando al alumnado conlas actividades de refuerzo necesarias que le ayuden a la superación de la materia en la que presentadificultades.

Evaluación del alumnado con pérdida de evaluación continua

Los alumnos y alumnas que hayan perdido el derecho a que se les aplique la evaluación continua seles realizarán una prueba global, que se celebrará en el último trimestre, y que tendrá como referencialos criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables de la materia. Si la inasistenciafuera por causa médica justificada durante todo el curso escolar se trataría de fijar alternativas a laevaluación continua , una vez leído el informe médico y asesorado el Departamento didáctico por eldepartamento de Orientación.

La pérdida de evaluación continua supone que el peso de la calificación recae en la prueba escrita.Estas pruebas podrán organizarse por evaluaciones, bloques o situaciones de aprendizaje, a criteriodel profesorado, que informará a cada alumno o alumna de qué debe recuperar. Esta prueba tendrálas siguientes características:

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Se propondrán cuestiones sobre todos los Bloques de Contenido.

Medidas para la evaluación del alumnado al que no se le puede aplicar la evaluación continua.Alumnos que no han asistido a clases por causas justificadas .A los alumnos que no han podido asistira clases por causas justificadas, teniendo en cuenta las circunstancias específicas de cada uno, se lesevaluará el nivel de dominio de los aprendizajes mínimos adquiridos a través de exámenesadaptados, trabajos, entrevistas que puedan derivar en controles orales… En el caso de estos alumnosse mantendrán los mismo Criterios de Calificación.

Medidas extraordinarias de evaluación e incorporación tardía al curso:

- El profesorado recabará información del informe y/o boletín de notas que el centro de procedenciaenvíe, y del propio alumno (cuaderno, libro que utilizó, etc.).

- El Departamento estudiará cada caso individualmente para establecer qué aspectos del Currículo yla programación deberán evaluarse además de los restantes del curso.

- De ser necesario, el alumno se someterá al sistema de recuperación de las evaluaciones no superadasdurante el curso. NOTA: el archivo de documentos y modelos podrá hacerse en papel o por mediosinformáticos.

Evaluación extraordinaria de septiembre. El alumnado que no haya superado la asignatura pormedio de las Evaluaciones Ordinarias podrá recuperarla en la Evaluación Extraordinaria deseptiembre. El instrumento de evaluación será una prueba objetiva escrita que se limitará a losaprendizajes imprescindibles fijados para este nivel . Dicha prueba se calificará de 1 a 10 puntos. Elexamen será único para todos los grupos del mismo curso, siendo diseñado en común por todos losprofesores implicados en el nivel.

MAT: Matemáticas


Pruebas escritas 40%

Trabajo en clase 15%

Cuaderno de clase 15%

Fichas de trabajo 15%

Minipruebas 15%


Tras cada trimestre el alumnado tendrá una prueba de recuperación. Previamente se le entregará unmaterial adicional de repaso, del que se extraerán las preguntas para la prueba de recuperación. Elprofesor/a que le imparte clase estará a disposición del alumno para aclarar cualquier duda. Si uno delos trimestres no fuera superado, el alumno podrá aprobar la materia si ha entregado todo el material yobtiene una media, junto con los otros dos trimestres, de al menos un cinco (5).

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PLW: Primera Lengua Extranjera (Inglés)


El alumnado será calificado por medio de varios instrumentos de evaluación:

Observación directa en clase de la comprensión y expresión tanto hablada como escrita.

Entrega de actividades: tanto las realizadas en clase como las realizadas en casa.

Pruebas escritas: Writing, Grammar, Reading and Vocabulary

Pruebas orales: Listening and Speaking.

Entrega de trabajos de diversos tipos encomendados por el profesorado ya sean individuales, parejasen grupo.

Cuaderno de trabajo o libreta de clase.

Participación en actividades organizadas por el Departamento de inglés.

Los Criterios de Calificación son los siguientes:

10%: Listening. Criterios 1 y 2.

20%: Writing. Criterio 8. De este un 10% será producción escrita.

20%: Pruebas y participaciones orales. Criterios 3,4, 5.

30%: Pruebas escritas.Criterios 7 y 9. ( Se incluye el trabajo en casa).

20%:Reading: Criterios 6 y 10. 10% exámenes. 10% lectura.

Nota: los criterios de calificación podrán readaptarse según la evaluación de la programación o lascondiciones particulares del grupo-clase.


El Plan de recuperación de la asignatura de inglés queda supeditado a dos elementos principales:

El alumno/a deberá entregar un dossier de trabajo que se le entregará y que comprende actividadesrelacionadas con los contenidos no superados de el curso o cursos previos.

Además de esto, si el alumno/ a aprueba la primera o segunda evaluación del curso en el que está enla actualidad se considerará superada la materia pendiente del curso o cursos anteriores.

En el caso de no aprobar ninguna de las dos primeras evaluaciones se remitirá al alumnado a unexamen extraordinario con el fin de recuperar la materia pendiente. La fecha de dicho examen serádada a conocer con la suficiente antelación.

PVY: Prácticas Comunicativas y Creativas


Las rúbricas y la observación sistemática, de la cual quedará constancia en las listas de control diario,servirán para determinar el grado de consecución de los criterios de evaluación a través de lossiguientes productos:

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• Tareas grupales

• Tareas individuales

• Compromiso grupal en el proceso creativo

• Participación activa en el proceso creativo

Las rúbricas atenderán a indicadores, graduados en "siempre, casi siempre, bastantes veces, algunasveces, raras veces / nunca". Los indicadores están relacionados con uno o varios criterios deevaluación.

Los indicadores son los siguientes:

- Atiende y sigue las instrucciones que se le facilitan. (Criterio 2)

- Se compromete y contribuye al trabajo colaborativo. (Criterios 2 y 3)

- Muestra interés en realizar el trabajo de la mejor manera posible. (Criterio 2)

- Procura la originalidad, sigue criterios propios, en los procesos creativos. (Criterios 1 y 3)

- Manifiesta esmero por una aplicación adecuada de las TIC. (1 y 4)

- Prepara y cuida la manera de presentar sus productos ante los compañeros. (Criterios 1, 2, 3 y 5)

- Muestra respeto y responsabilidad -si procede, actitud crítica- durante la realización de la dinámica.(Criterio 6)

- Adecuado seguimiento del cuaderno de aula. (Criterio 2)


Criterios de calificación de la evaluación ordinaria.

Siguiendo el documento de las Orientaciones para la elaboración de la Programación Didáctica uncriterio de calificación es una descripción de un nivel de adquisición de los aprendizajes y establece lacorrespondencia entre dicha descripción y unas valoraciones o niveles de logro de cada uno de loscriterios. Los instrumentos (productos) y herramientas de evaluación (rúbricas) ayudarán a decidir enqué nivel de logro (criterio de calificación) se encuentra el alumnado con respecto a cada uno de losaprendizajes que se han puesto en juego. La calificación de cada criterio de evaluación secorresponderá con las notas medias de todos los productos realizados a lo largo de cada trimestre. Lanota final del trimestre se corresponderá, en general, con la media obtenida de las calificaciones delos criterios de evaluación trabajados a lo largo del trimestre, salvo que, excepcionalmente, seestablezca otro procedimiento consensuado por el Departamento debidamente justificado. Losproductos elaborados durante cada situación de aprendizaje o al final de la misma están relacionadoscon varios criterios de evaluación a través de las rúbricas. La nota final será el resultado de la mediaaritmética de las tres notas trimestrales o, en su caso, teniendo en cuenta la evolución positiva delalumnado en los criterios de evaluación.

Criterios de calificación en la evaluación ordinaria.

a) Pérdida de evaluación continua. Para el alumnado que haya perdido el derecho a evaluacióncontinua por reiteradas faltas de asistencia a clase injustificadas (las indicadas por la Comisión deCoordinación Pedagógica para estos efectos), los Departamentos de Música y Lengua Castellana y

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Literatura de acuerdo con la legalidad vigente ofrecerán un sistema extraordinario de evaluación,consistente en un examen a realizar en el mes de junio en el que será evaluado del temario íntegro dela asignatura impartido a lo largo de todo el curso.

b) Prueba extraordinaria de septiembre El alumnado que no supere la asignatura en juniodispondrá de una prueba extraordinaria en septiembre en coherencia con los aprendizajesimprescindibles de la misma (estándares de aprendizaje evaluables), consistente en:

-Elaboración de un dossier con las pautas e indicaciones de los productos, ya trabajados en el curso,que deberá trabajar en las vacaciones de verano, para entregarlos en la fecha señalada en laconvocatoria de septiembre, valorando aspectos imprescindibles de la materia como: creatividad,seguimiento de las pautas establecidas, planificación y limpieza del producto entregado, etc. * Se lefacilitará al alumno, dossier de septiembre, junto a boletín de notas finales.

RLG: Religión Católica


Participación, implicación y actitud, hasta dos puntos.

Trabajo personal y trabajo en grupo, hasta un punto.

Corrección cuaderno de clase, hasta seis puntos.

Act. y prácticas de crecimiento personal, hasta un punto.


Para recuperar los trimestres, el alumnado deberá presentar las actividades no realizadas.

Septiembre

Entrega de todas las actividades del curso.

SGN: Segunda Lengua Extranjera (Francés)


Observación de la participación

Análisis de los trabajos y producciones del alumnado mediante fichas de registro

Ejercicios escritos

Intercambios orales: conversaciones, diálogos…


Entendemos que cada alumno/a ha de recuperar aquello en lo que no ha logrado los objetivospropuestos, de modo que: a) Deberá rectificar su actitud, si ahí está su dificultad; b) Deberá hacero rectificar aquellos trabajos que no ha hecho en su momento o ha hecho de modo no satisfactorio.c) Deberá volver a estudiar los contenidos conceptuales o procedimentales si ésa es su insuficiencia

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Procedimientos extraordinarios de evaluación: Prueba extraordinaria de septiembre en la ESO :Prueba escrita: Versará sobre los aprendizajes imprescindibles. Sistemas extraordinarios deevaluación: El alumnado que pierda la evaluación continua hará tantas pruebas como suscompañeros/as en el último mes de clase, coincidentes en fecha y forma con el resto del grupo.

TEE: Tecnología


Entrega proyecto técnico:

Entrega memoria técnica:

Participación en foros:

Entrega de actividades:

Observación directa en el aula



Septiembre

Entrega de todas las tareas del curso incluido el proyecto técnico.

VAO: Valores Éticos


Los instrumentos a evaluar han de ser lo suficientemente variados como para garantizar unaenseñanza y una evaluación en competencias básicas. Se usarán para evaluar diferentesinstrumentos: exposiciones orales, debates con roles bien organizados, disertaciones, pruebas escritas,textos escritos y orales y la observación en clase de la actitud del alumno. La actitud en clase incluyela realización de tareas marcadas, las faltas de asistencia a clase y el comportamiento. En laEvaluación Inicial valoraremos los conocimientos previos que se tienen sobre cada uno de losaspectos evaluados estableciendo si: son suficientes, si se deben mejorar. El desarrollo y la aplicaciónconcreta de los criterios de calificación están expuestos en cada una de las situaciones de aprendizajeque se suman a esta programación didáctica.


En los planes de recuperación se describen cómo atender a la diversidad.

Con la finalidad de que el alumno participe activamente y se comprometa en su plan de recuperación.

A final de curso, deberán entregar de forma adecuada un trabajo que contenga la asimilación porparte del alumno de los objetivos no conseguidos.

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El alumno que pierda el derecho a la evaluación continua hará una prueba a final de curso quecontendrá los contenidos mínimos de la materia.

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2º ESO



La asignatura contempla tres partes cada una de ellas deberá estar calificada por encima de 5 paraaprobar la asignatura. Se valorará modo escala o rúbrica dependiendo del nivel de adquisición decada uno de los indicadores incluidos en cada una de las partes de esta asignatura:

- Parte práctica: aquí evaluamos y calificamos el trabajo en clase, la gestión del tiempo, la autonomíae iniciativa que va adquiriendo, el interés por mejorar y autoexigencia, a la vez que la realización yfinalización de las tareas de clase en tiempo y hora.

- Parte teórica: evaluamos y calificamos la recogida de datos físicos o nivel de destrezas en la libretao fichas de trabajo, trabajo de investigación y exposiciones individuales y/o grupales, pruebas escritasy tests teórico/prácticos.

- Parte Actitudinal: Asistencia y puntualidad, equipación deportiva idónea, participación,colaboración, aseo e higiene, respeto a las instalaciones, a las normas del departamento, al material, al@s compañer@s, profesorado y a los ritmos de aprendizaje.


Consideramos que esta asignatura está vinculada al proceso de maduración del alumnado lo cualrequiere de tiempo y ensayos para que vayan progresando en la adquisición de valores como elesfuerzo, la autonomía e iniciativa, la eficiencia, el respeto, la solución de conflictos, la colaboración,la responsabilidad…. Por tanto, la recuperación de esta asignatura, en caso de evaluación o cursosuspenso, requerirá de una evolución madurativa, de una progresiva adquisición de los valoresy aceptación de normas y rutinas propuestas por el departamento que se valorará trimestretras trimestre.

ESJ: Estrategias para la autonomía y la cooperación


-Portfolio del alumnado.

- Autoevaluaciones y coevaluaciones.

-Puesta en común.

-Elaboración de mapas conceptuales.

-Actividades de aplicación.

-Registros anecdóticos.

-Búsqueda de información concreta, en soportes impresos y en la red.

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-Juegos.

-Debates sobre diversos temas.

Resolución de problemas.

-Trabajos de investigación.

-Pruebas prácticas o de ejecución.

-Trabajos y proyectos cooperativos.


La recuperación de la materia se llevará a cabo desde el mismo momento en el que se detecte quealgún alumno o alumna no está consiguiendo los estándares de aprendizaje . Se pretende que larecuperación se realice antes de la evaluación trimestral, de manera que el alumnado valore y percibalas calificaciones como un avance en su autonomía.

Si no fuese posible que el alumnado recupere antes de la evaluación trimestral, también se podrárecuperar en el trimestre siguiente, toda vez que los criterios son envolventes y la superaciónprogresiva supone la asimilación de los anteriores.

Por último, existirá una evaluación final ordinaria y extraordinaria, tal y como recoge la normativa,para la que se exigirá la entrega de tareas y actividades que se marcarán en su momento.

FYQ: Física y Química


Consecución de los estándares de aprendizaje. Se utilizarán los siguientes instrumentos :

-Cuaderno de clase

-Presentación de informes científicos.

-Pruebas escritas, controles o exámenes

-Exposición de murales sobre el tema o sobre actividades concretas.-Observación directa relacionadacon los hábitos de trabajo:Trabajo individual del alumno tanto en las actividades de clase como laspropuestas para la casa.

Trabajos cooperativos.

Puesta en común.

Se utilizará coevaluación y autoevaluación.

En los grupos bilingües los alumnos tendrán una pregunta en inglés por examen, generalmente deunir con flechas, rellenar huecos, identificar imágenes o similar. Aquellos alumnos que lo deseenpueden hacer el examen en inglés, igual al de castellano pero donde haya que redactar menos, parafavorecer que los alumnos escojan dicha opción y se familiaricen con el vocabulario específico de lasciencias. Si escogen esta opción no se les penalizará por el mal uso del idioma en inglés, salvo en lapregunta específica de vocabulario general para todo el curso.En cualquier caso pueden contestar enel idioma que prefieran aunque escojan el examen en inglés.

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Para los alumnos que por motivos justificados no hayan presentado una tarea o prueba, podrán repetirla entrega o prueba antes de la evaluación, acordándose para ello un nuevo plazo.

Los alumnos que no habiéndose presentado a los exámenes o entregado en plazo las tareas, nohubiesen aportado la justificación oportuna, realizarán la recuperación pertinente después de laevaluación a través de una prueba escrita en el plazo que establezca la profesora. En este caso, a finde facilitar la recuperación de las unidades no superadas, la profesora proporcionará un plan derefuerzo con actividades que el alumno deberá realizar en casa y entregar antes de la fecha de laprueba. Esta será una condición excluyente para poder presentarse a la prueba de recuperación de launidad.



Los instrumentos de evaluación serán variados : Tareas personales o grupales; Debates ointervenciones; exposiciones orales; elaboraciones multimedia; actividades del proceso (cuaderno);actividades diversas (comentarios, análisis de mapas, diagramas y tablas, contestaciones a situacionessupuestas…); pruebas escritas ; tests; comentarios de texto y de imágenes; etc.

Todas ellas tendrán claramente marcados los criterios de calificación (normalmente en forma deescala) que podrán ser numéricos (los más habituales) o con otro tipo de nomenclatura (que siemprese explicará y se dará a conocer a los alumnos. Cada profesor responsable del grupo podría incluirsus propios modos.





(NA) Ejercicio no realizado o que demuestra un muy bajo nivel de competencia. Cada dos de estosregistros, no numéricos, bajarían un punto de la media de los registros numéricos del criterio de

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evaluación que se este valorando.




El producto final se calificará con una sola nota . Dicha nota se multiplicará por el número dealumn@s del grupo que, mediante un proceso de auto evaluación, ellos mismos la distribuirán enfunción de las aportaciones individuales al trabajo de grupo( ejemplo: Un trabajo calificado con un 7,realizado por un grupo de tres alumn@s, se repartirán entre ellos 21 puntos).




Aquellos alumnos/as que, por cualquier circunstancia,pierdan el derecho a la evaluación continua,realizarán un examen global en el mes de junio. Los criterios de evaluación (y estándares deaprendizaje relacionados) que comprende este examen son aquellos que se desarrollaron a partir delmomento enque perdió el derecho, respetando las notas obtenidas en las evaluaciones anteriores a quese produjera esta circunstancia.

El alumnado que tengan la materia pendiente de cursos anteriores podrá superarla siempre quetengan resultados positivos en alguna de las evaluaciones del curso actual. En este sentido , se llevaráa cabo un seguimiento de las tareas, con la adaptación necesaria en cada caso ; para comprobar que sunivel de competencia va progresando y va superando el nivel requerido para el curso que tienependiente.

En el caso de que no superen ninguna de las evaluaciones, tendrán un examen antes del final de latercera evaluación, diseñados sobre el nivel de competencia del curso anterior.





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Respuestas orales cortas a petición del profesorado o participaciones voluntarias. - Pruebas objetivas,lecturas obligatorias, trabajo en clase y casa, tareas, corrección de actividades, trabajos monográficos,trabajos de investigación, participación… , exposiciones orales, otras actividades ( se determinarán alo largo del curso según las ofertas de los CEPs, Consejería de Educación,…).

Pruebas escritas de gramática y vocabulario, lectura comprensiva, redacciones y audiciones Pruebasorales. Producciones escritas realizadas en clase. Producciones escritas realizadas en casa. Trabajos oproyectos. Tareas. Cuaderno de clase con ejercicios relativos a los distintos aprendizajes. Cualquierproducto solicitado por el docente.

Se calificarán (de 0 a 10 puntos) los criterios de evaluación trabajados en cada trimestre que estánreflejados en cada unidad de programación, a través de trabajo diario del alumno-a, actitud ante lamateria, pruebas orales y escritas, cuaderno, trabajos individuales y/o de grupo y exposiciones..., y seobtendrá la calificación hallando la media de la nota obtenida en cada criterio de manera ponderada,esto es la calificación de cada evaluación sería la media de las calificaciones y valoracionesnuméricas de los productos de cada criterio de calificación (distribuidos entre las distintas unidadesde programación), que incluirían tanto los contenidos como las competencias.

Se tendrán en cuenta la expresión escrita y oral (ortografía, redacción, coherencia, presentación…)Según los errores, se podrá detraer de la prueba hasta 2 puntos (Por cada error ortográfico sedescontará 0,1 puntos).



Cuando el alumnado haya promocionado con materias con calificación negativa, su evaluacióncorresponderá al profesor o a la profesora de la materia respectiva del curso actual, de acuerdo conlos criterios establecidos por el departamento de coordinación didáctica para la recuperación de losaprendizajes no adquiridos. En este sentido, se tendrá en cuenta lo siguiente:

La valoración positiva de la materia correspondiente al curso actual con la misma denominación enlas sesiones de evaluación ordinaria y extraordinaria implicará la superación de la materia del curso ocursos anteriores, sin menoscabo de lo establecido en el artículo 5.6 de esta Orden. (3 septiembre2016)

La valoración negativa de la materia o el ámbito correspondiente al curso actual no impedirá que el

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profesorado considere que se ha superado la materia o materias del curso o cursos anteriores. En estecaso la calificará positiva o negativamente, y utilizará la expresión «Pendiente» (PTE) a partir de laprimera calificación negativa obtenida por el alumno o la alumna en la materia o ámbito.

En este sentido, los criterios establecidos por el departamento de coordinación didáctica para larecuperación de los aprendizajes no adquiridos son:

1. Información clara al alumnado.

2. Búsqueda del compromiso individual del alumnado.

3. Mayor control de la realización de tareas en casa y en el aula.

4. Mayor control de su atención y actitud en el aula.

5. Búsqueda de su motivación, a través de refuerzos positivos y de la consecución de una mejororganización de su trabajo.

6.- A lo largo del proceso se irá aclarando dudas, dando orientaciones y, en definitiva, prestandoayuda al alumnado que lo solicite.

7. Se realizará una prueba extraordinaria a la que el alumno ha de presentarse y que será fijada por elDepartamento. La fecha de dicha prueba será publicada en el tablón de anuncios del DepartamentoDidáctico, además se informará al alumnado afectado.



En el proceso de evaluación, cuando el progreso de un alumno o una alumna en una materia oámbito, o competencia determinada no sea el adecuado, el profesorado o el equipo docente, en sucaso, con la colaboración del departamento de orientación, establecerá las medidas de apoyo yorientación que consideren pertinentes para reforzar los procesos de aprendizaje y de enseñanza. Enlas sesiones de coordinación de los equipos docentes se establecerán estas medidas y se hará elseguimiento de las mismas. Estas se adoptarán en cualquier momento del curso y estarán dirigidas apropiciar la adquisición de los aprendizajes para continuar el proceso educativo. La concreción delDepartamento de Lengua castellana y Literatura girará en torno a las siguientes medidas, la docenteseleccionará aquella/s que considere más adecuada en cada momento:





Hacer un especial seguimiento a la evolución del discente actuando con carácter preventivo para

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ayudarlo en sus posibles dificultades con la materia, ese seguimiento se hará dotando al alunado conlas actividades de refuerzo necesarias que le ayuden a la superación de la materia en la que presentadificultades.









- De ser necesario, el alumno se someterá al sistema de recuperación de las evaluaciones nosuperadas durante el curso. NOTA: el archivo de documentos y modelos podrá hacerse en papel o pormedios informáticos.

Evaluación extraordinaria de septiembre. El alumnado que no haya superado la asignatura pormedio de las Evaluaciones Ordinarias podrá recuperarla en la Evaluación Extraordinaria deseptiembre. El instrumento de evaluación será una prueba objetiva escrita que se limitará a losaprendizajes imprescindibles fijados para este nivel . Dicha prueba se calificará de 1 a 10 puntos. Elexamen será único para todos los grupos del mismo curso, siendo diseñado en común por todos losprofesores implicados en el nivel.

MAT: Matemáticas


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Pruebas escritas 40%


Cuaderno de clase 15%


Minipruebas 15%


Tras cada trimestre el alumnado tendrá una prueba de recuperación. Previamente se le entregará unmaterial adicional de repaso, del que se extraerán las preguntas para la prueba de recuperación. Elprofesor/a que le imparte clase estará a disposición del alumno para aclarar cualquier duda. Si uno delos trimestres no fuera superado, el alumno podrá aprobar la materia si ha entregado todo el materialy obtiene una media, junto con los otros dos trimestres, de al menos un cinco (5).

MBC: Ámbito Científico y Matemático






Pruebas escritas y/u orales


Libreta de clase




Aquellos alumnos/as que por no superar la materia tengan que ir a la convocatoria de Septiembre,realizarán un cuadernillo de actividades de repaso y una prueba escrita basada en los estándares deaprendizaje del nivel

MBS: Ámbito Lingüístico y Social


La conjunción de los criterios de calificación y evaluación del Departamento con la práctica en el

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aula, se puede sintetizar a partir de la respuesta a tres preguntas, de la que resultará una evaluaciónintegradora que se adapte a las diferentes características de los alumnos y alumnas.

a) ¿Cómo se comportan?

b) ¿Cuánto se esfuerzan?

c) ¿Cuánto saben?

a) ¿Cómo se comporta?. Incluye:

1. Asistencia.

2. Puntualidad.

3. Actitud en clase: atención, “compostura”, corrección en el trato hacia compañer@s y profesorado,cumplimiento de las normas: levantar la mano para intervenir, pedir permiso para levantarse...

4. Uso de las instalaciones del Centro.

5. Traer los materiales necesarios para el normal desarrollo de las actividades de clase.

b) ¿Cuánto se esfuerza?. Incluye:

1. Realización en casa de actividades.

2. Valoración del estudio diario de los temas.

3. Realización de trabajos voluntarios.

4. Trabajo en clase.

5. Interés por aprender.

6. Valoración de sus preguntas en clase.

7. Utilización de bibliografía y otros recursos.

8. Estudio para los exámenes.

c) ¿Cuánto sabe?

1. Resultado de los exámenes.

2. Corrección en la realización de actividades.

3. Respuestas a preguntas en clase.

4. Expresión oral y escrita.

5. Capacidad de síntesis, relación y análisis.

LOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN CORRESPONDIENTES SON:

•A. Comportamiento.

•B. Hábito de trabajo (tareas de casa y de clase, tareas de comprensión lectora...)

•C. Exámenes y otras pruebas objetivas (exámenes, escritura creativa,...)

Instrumentos de evaluación:

• Exámenes y controles escritos. Estos exámenes podrán comprender cuestiones del siguiente tipo:

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Vocabulario.

o Textos geográficos.

o Mapas geográficos.

o Gráficas, imágenes

o Completar la información de un esquema o texto.

o Preguntas teóricas. o pruebas tipo test

Exposiciones orales o preguntas en clase orales. Se valorará la comprensión y la expresión oral.

Elaboración de trabajos individuales o en grupo relacionados con los contenidos trabajados por elalumnado que podrán ser expuestos en el aula.

Cuaderno. Se revisará el cuaderno para observar los ejercicios realizados y corregidos en clase, sevalorará positivamente el orden, la limpieza y la buena presentación.

En lo que se refiere a la ponderación de la calificación de las dos áreas, se estimará una nota media"aproximada" de las tres secciones Lengua, Literatura y Geografía


El alumnado que no supere el ámbito en junio, tendrá que presentarse en septiembre a una pruebaescrita que reúna los criterios mínimos de sociales y lengua y literatura. Se le proporcionará unpequeño documento donde quede registrado los aspectos que debe estudiar durante el verano.

MBX: Ámbito de Lenguas Extranjeras




Se les entregará un dossier que han de realizar.

Además de haber entregado el dossier si el alumno/a aprueba la 1ª o 2ª evaluación, la materia anteriorse considerará recuperada.

En caso contrario el alumno/a habrá de realizar un examen extraordinario de recuperción cuya fechale será dada a conocer con antelación suficiente.

MUS: Música


Nuestra materia se divide en dos partes, que deberán ser calificadas con un mínimo de 5 para podersuperar la evaluación.

La parte teórica estará formada por los contenidos señalados en el currículo oficial y será evaluadamediante tareas, exámenes escritos, exposiciones individuales y trabajos grupales.

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La parte práctica abarca todas las tareas relacionados con la interpretación, especialmente lainstrumental, que se realizará con el material Orff disponible en el aula de música. La evaluación serealizará mediante la exposición en fecha y hora del trabajo realizado.

No obstante también se tendrá en cuenta y se calificará la parte actitudinal del alumnado en loreferente al cuidado del material del aula de música, asistencia,puntualidad y participación en lasactividades del centro.


Para la recuperación, el alumnado deberá presentar las tareas que tiene pendientes.

El alumnado que no supere la materia en junio deberá presentarse al examen de septiembre y realizarun examen escrito. Los contenidos de esta prueba le serán entregados en junio.



Los criterios de calificación serán los siguientes:

10% Listening.Criterios 1 y 2.

20% Writing. Criterio 8. de este un 10% será producción escrita.

20%.Pruebas y participaciones orales.Criterios 3, 4 y 5.

30%. Pruebas escritas. Criterios 7 y 9.( Se incluye el trabajo en casa)

20% . Reading. Criterios 6 y 10. 10% exámenes. 10% lectura.

Nota: los criterios de calificación podrán readaptarse según la evolución de la programación o lascondiciones particulares del grupo- clase.


Se les entregará un dossier de trabajo que deberá ser entregado. Una vez este dossier haya sidoentregado si el alumno/a supera la 1ª o 2ª evaluación la materia se considerará recuperada.

en caso contrario, el alumno/a deberá presentarse al examen extraordinario de recuperación cuyafecha le será dada a conocer con anticipación suficiente.

PVY: Prácticas Comunicativas y Creativas


Las rúbricas y la observación sistemática, de la cual quedará constancia en las listas de control diario,servirán para determinar el grado de consecución de los criterios de evaluación a través de lossiguientes productos:

• Diario del aula de Prácticas Comunicativas y Creativas que los alumnos deberán realizar al finalizar

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cada sesión o en casa. Se pedirá para su control a lo largo del trimestre, como mínimo, dos veces.

• Tareas grupales

• Tareas individuales

• Compromiso grupal en el proceso creativo

• Participación activa en el proceso creativo

Las rúbricas atenderán a indicadores, graduados en "siempre, casi siempre, bastantes veces, algunasveces, raras veces / nunca". Los indicadores están relacionados con uno o varios criterios deevaluación.

Los indicadores son los siguientes:

- Atiende y sigue las instrucciones que se le facilitan. (Criterio 2)

- Se compromete y contribuye al trabajo colaborativo. (Criterios 2 y 3)

- Muestra interés en realizar el trabajo de la mejor manera posible. (Criterio 2)

- Procura la originalidad, sigue criterios propios, en los procesos creativos. (Criterios 1 y 3)

- Manifiesta esmero por una aplicación adecuada de las TIC. (1 y 4)

- Prepara y cuida la manera de presentar sus productos ante los compañeros. (Criterios 1, 2, 3 y 5)

- Muestra respeto y responsabilidad -si procede, actitud crítica- durante la realización de la dinámica.(Criterio 6)

- Adecuado seguimiento del cuaderno de aula. (Criterio 2)


Criterios de calificación de la evaluación ordinaria.

Siguiendo el documento de las Orientaciones para la elaboración de la Programación Didáctica uncriterio de calificación es una descripción de un nivel de adquisición de los aprendizajes y establecela correspondencia entre dicha descripción y unas valoraciones o niveles de logro de cada uno de loscriterios. Los instrumentos (productos) y herramientas de evaluación (rúbricas) ayudarán a decidir enqué nivel de logro (criterio de calificación) se encuentra el alumnado con respecto a cada uno de losaprendizajes que se han puesto en juego. La calificación de cada criterio de evaluación secorresponderá con las notas medias de todos los productos realizados a lo largo de cada trimestre. Lanota final del trimestre se corresponderá, en general, con la media obtenida de las calificaciones delos criterios de evaluación trabajados a lo largo del trimestre, salvo que, excepcionalmente, seestablezca otro procedimiento consensuado por el Departamento debidamente justificado. Losproductos elaborados durante cada situación de aprendizaje o al final de la misma están relacionadoscon varios criterios de evaluación a través de las rúbricas. De esta manera, la nota trimestral seobtendrá hallando la media aritmética de las notas conseguidas en cada criterio de evaluación. Lanota final será el resultado de la media aritmética de las tres notas trimestrales o, en su caso, teniendoen cuenta la evolución positiva del alumnado en los criterios de evaluación.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA.

a) PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA Para el alumnado que haya perdido el derecho a

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evaluación continua por reiteradas faltas de asistencia a clase injustificadas (las indicadas por laComisión de Coordinación Pedagógica para estos efectos), los Departamentos de EPVA y LenguaCastellana y Literatura de acuerdo con la legalidad vigente ofrecerán un sistema extraordinario deevaluación, consistente en un examen a realizar en el mes de junio en el que será evaluado deltemario íntegro de la asignatura impartido a lo largo de todo el curso.

b) PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE El alumnado que no supere la asignaturaen junio dispondrá de una prueba extraordinaria en septiembre en coherencia con los aprendizajesimprescindibles de la misma (estándares de aprendizaje evaluables), consistente en:

-Elaboración de un dossier con las pautas e indicaciones de los productos, ya trabajados en el curso,que deberá trabajar en las vacaciones de verano, para entregarlos en la fecha señalada en laconvocatoria de septiembre, valorando aspectos imprescindibles de la materia como: creatividad,seguimiento de las pautas establecidas, planificación y limpieza del producto entregado, etc. * Se lefacilitará al alumno, dossier de septiembre, junto a boletín de notas finales.

Planes de recuperación para el alumnado con la materia pendiente.. Cuando el alumnado tengapendiente la asignatura de Prácticas Comunicativas y Creativas, la evaluación de ésta corresponderáal profesor o profesora de la materia respectiva del curso actual. Para ello tendrá en cuenta lossiguientes criterios establecidos por los departamentos implicados en su impartición:

a) Para valorar positivamente la materia correspondiente al curso o cursos anteriores, el alumnodeberá superar los objetivos y competencias básicas de las dos primeras evaluaciones, por lo que nopodrá aparecer aprobada la asignatura del curso actual en la primera evaluación.

b) Aquel alumno que tenga una valoración negativa de la materia del curso actual en la segundaevaluación, tendrá derecho a una prueba escrita para superar la asignatura del curso anterior. Dichaprueba se realizará después del segundo trimestre y antes de la finalización del tercero.









Septiembre y alumnado pendiente:


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Observación de la participación Análisis de los trabajos y producciones del alumnado mediante fichasde registro Ejercicios escritos Intercambios orales: conversaciones, diálogos…


Entendemos que cada alumno/a ha de recuperar aquello en lo que no ha logrado los objetivospropuestos, de modo que: a) Deberá rectificar su actitud, si ahí está su dificultad; b) Deberá hacero rectificar aquellos trabajos que no ha hecho en su momento o ha hecho de modo no satisfactorio.c) Deberá volver a estudiar los contenidos conceptuales o procedimentales si ésa es su insuficienciaProcedimientos extraordinarios de evaluación:Prueba extraordinaria de septiembre en la ESO :Prueba escrita: Versará sobre los aprendizajes imprescindibles. Sistemas extraordinarios deevaluación: El alumnado que pierda la evaluación continua hará tantas pruebas como suscompañeros/as en el último mes de clase, coincidentes en fecha y forma con el resto del grupo.Recuperación de alumnos con el área o materia pendiente: En el mes de mayo, el departamentodecidirá la superación de la materia de cursos anteriores tras los resultados en las dos primerasevaluaciones del presente curso escolar

TEE: Tecnología







Cuestionarios

En el caso de que no se realicen cuestionarios en algún trimestre, este porcentaje se sumará a laentrega de actividades.



Alumnado pendiente:

La profesora realizará un seguimiento entregando actividades y tareas específicas para surecuperación.

Septiembre


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Los instrumentos de evaluación serán variados: Tareas personales o grupales; Debates ointervenciones; exposiciones orales; elaboraciones multimedia; actividades del proceso (cuaderno);actividades diversas (comentarios, análisis de mapas, diagramas y tablas, contestaciones a situacionessupuestas…); pruebas escritas; tests; comentarios de texto y de imágenes; entrega de trabajos, etc.

En esta asignatura se tendrá muy en cuenta a la hora de evaluar la actitud y comportamiento en elaula y en cuanto a la entrega de trabajos se prestará especial atención al las normas de escritura(ortografía, buena letra, expresión escrita... márgenes, )

Todas ellas tendrán claramente marcados los criterios de calificación (normalmente en forma deescala) que podrán ser numéricos (los más habituales) o con otro tipo de nomenclatura (que siemprese explicará y se dará a conocer a los alumnos. Cada profesor responsable del grupo podría incluir suspropios modos.


(A++) Ejercicio realizado con gran calidad y reconociendo los indicadores de total satisfacción de losestándares evaluables.


(A) Ejercicio realizado correctamente pero de manera incompleta o con algún error con bajo nivel decompetencia y de realización de los estándares. No permitiría subir la media de las calificacionesnuméricas. Pero no bajaría puntos.




Para que el alumno dé por superada esta asignatura tendrá que entregar todos los trabajos previstos.La falta de entrega de un trabajo fuera de plazo de las fechas marcada supondrá no superar laasignatura.


El producto final se calificará con una sola nota . Dicha nota se multiplicará por el número de

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alumnos del grupo que, mediante un proceso de auto evaluación, ellos mismos la distribuirían enfunción de las aportaciones individuales al trabajo de grupo.

Cuando el trabajo requiera además de su exposición; la calificación final será la suma de los doscomponentes (trabajo y exposición), entendiendo que la exposición se califica individualmente.



Aquellos alumnos/as que, por cualquier circunstancia, pierdan el derecho a la evaluación continua,realizarán un examen global en el mes de junio. Los criterios de evaluación (y estándares deaprendizaje relacionados) que comprende este examen son aquellos que se desarrollaron a partir delmomento en que perdió el derecho, respetando las notas obtenidas en las evaluaciones anteriores aque se produjera esta circunstancia.





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3º ESO







Pruebas escritas





Aquellos alumnos/as que por no superar la materia tengan que ir a la convocatoria de Septiembre,realizarán un cuadernillo de actividades de repaso y una prueba escrita basada en los estándares deaprendizaje del nivel.

El alumnado que tengan la materia pendiente de cursos anteriores podrá superarla siempre que tengan resultados positivos en alguna de las evaluaciones del curso actual. En este sentido , se llevará a cabo un seguimiento de las tareas, con la adaptación necesaria en cada caso ; para comprobar que sunivel de competencia va progresando y va superando el nivel requerido para el curso que tiene pendiente.

En el caso de que no superen ninguna de las evaluaciones, tendrán un examen antes del final de la tercera evaluación, diseñados sobre el nivel de competencia del curso anterior.

CUC: Cultura Clásica



Cuaderno de clase: Debemos hacerles entender que el cuaderno es su fuente de información másinmediata y donde se recogerá gran parte del trabajo realizado durante el curso. Por tanto, éste deberáestar limpio, ordenado, creativo, cuidado…

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Observación externa por parte de la profesora valorando la participación personal

Ejercicios de clase

Pruebas específicas si hiciera falta Trabajos monográficos.

Debates

Lecturas que fomenten el hábito lector y el acercamiento al mundo clásico.

Comentarios de los textos específicos según el tema que trabajemos.

Informes de reflexión sobre las películas o documentales utilizados en clase.

…

Instrumentos de calificación

En cada trimestre el alumnado tendrá que superar “cada viaje” a través de los trabajos realizados,ejercicios de recapitulación, participación en clase, buenas actitudes, etc. Siempre será consciente desu proceso de evaluación para que así vaya corrigiendo las capacidades básicas necesarias. Elalumnado que no supere la asignatura en junio se le informará de lo que tendrá que presentar enseptiembre para poder aprobar.

En todos los viajes trabajaremos con los criterios diseñados para este curso. Para ello adecuaremos lasactividades que sean necesarias recalcando mucho los aspectos necesarios para adentrarse en eltrabajo de la investigación. Tendrán que aprender a buscar información en la biblioteca,sintentizarla yentre otras cosas, seleccionarla.

Se calificará:

Trabajos monográficos y de clase:

Cuaderno:

Lecturas:

Actitud:

En el cuaderno se tendrá en cuenta:

Limpieza

Orden

Ejercicios hechos y corregidos

Normas de escritura (ortografía, buena letra, expresión escrita... márgenes, )


El alumnado que no supere un trimestre tiene que presentar todas las actividades realizadas en él.

El alumnado que tenga que recuperar toda la asignatura en septiembre , tendrá que seguir las pautasque la profesora le diga en junio. Consistirá en trabajos de investigación de los viajes realizados ylectura de un libro acorde a los gustos del alumno o alumna.


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La asignatura contempla tres partes cada una de ellas deberá estar calificada por encima de 5 paraaprobar la asignatura. Se valorará modo escala o rúbrica dependiendo del nivel de adquisición de cadauno de los indicadores incluidos en cada una de las partes de esta asignatura:

- Parte práctica: aquí evaluamos y calificamos el trabajo en clase, la gestión del tiempo, la autonomíae iniciativa que va adquiriendo, el interés por mejorar y autoexigencia, a la vez que la realización yfinalización de las tareas de clase en tiempo y hora.

- Parte teórica: evaluamos y calificamos la recogida de datos físicos o nivel de destrezas en la libretao fichas de trabajo, trabajo de investigación y exposiciones individuales y/o grupales, pruebas escritasy tests teórico/prácticos.

- Parte Actitudinal: Asistencia y puntualidad, equipación deportiva idónea, participación,colaboración, aseo e higiene, respeto a las instalaciones, a las normas del departamento, al material, al@s compañer@s, profesorado y a los ritmos de aprendizaje.


Consideramos que esta asignatura está vinculada al proceso de maduración del alumnado lo cualrequiere de tiempo y ensayos para que vayan progresando en la adquisición de valores como elesfuerzo, la autonomía e iniciativa, la eficiencia, el respeto, la solución de conflictos, la colaboración,la responsabilidad…. Por tanto, la recuperación de esta asignatura, en caso de evaluación o cursosuspenso, requerirá de una evolución madurativa, de una progresiva adquisición de los valoresy aceptación de normas y rutinas propuestas por el departamento que se valorará trimestre trastrimestre.



Los instrumentos de calificación serán láminas, fichas y el cuaderno de clase.




Se realizará la media aritmética de todos los trabajos realizados en la evaluación. Los trabajos queno se entreguen tendrán calificación cero. Se restará un punto a aquellas actividades que se entreguenfuera de plazo a partir del segundo día sin justificación.


- Participación.



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Para los alumnos y alumnas que no superen los objetivos de la materia con los trabajos derecuperación que se les proponen durante el curso, se realizarán a final de curso unas pruebasextraordinarias que versarán sobre los contenidos mínimos establecidos en la programación

EUT: Educación para la ciudadanía y los derechos humanos


Los instrumentos a evaluar han de ser lo suficientemente variados como para garantizar unaenseñanza y una evaluación en competencias. Se usarán para evaluar diferentes recursos:exposiciones orales, debates con roles bien organizados, disertaciones, pruebas escritas, textosescritos y orales y la observación en clase de la actitud del alumno. La actitud en clase incluye larealización de tareas marcadas, las faltas de asistencia a clase y el comportamiento

En la Evaluación Inicial valoraremos los conocimientos previos que se tienen sobre cada uno de losaspectos evaluados estableciendo si: son suficientes o si se deben mejorar. El desarrollo y laaplicación concreta de los criterios de calificación están expuestos en cada una de las situaciones deaprendizaje que se suman a la programación didáctica del departamento de filosofía.


En los planes de recuperación se describen cómo atender a la diversidad.

Con la finalidad de que el alumno participe activamente y se comprometa en su plan de recuperación.

A final de curso, deberán entregar de forma adecuada un trabajo que contenga la asimilación porparte del alumno de los objetivos no conseguidos.

El alumno que pierda el derecho a la evaluación continua hará una prueba a final de curso quecontendrá los contenidos mínimos de la materia.



Consecución de los estándares de aprendizaje .Se utilizarán los siguientes instrumentos :

-Cuaderno de clase



-Exposición de murales sobre el tema o sobre actividades concretas.-Observación directa relacionadacon los hábitos de trabajo:Trabajo individual del alumno tanto en las actividades de clase como laspropuestas para la casa.

-En los grupos bilingües el examen se realizará íntegramente en inglés. No se les penalizará por elmal uso del idioma en inglés, salvo que sea parte del vocabulario específico que deben aprender enese tema. En cualquier caso pueden contestar en el idioma que prefieran aunque escojan el examen eninglés.

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ALUMNOS CON ASIGNATURA PENDIENTE DEL CURSO ANTERIOR

Como la asignatura en 3ESO tiene continuidad : Recuperará con la 1ª evaluación positiva del cursoactual .La profesora realizará un seguimiento entregando actividades y tareas específicas para surecuperación.

ALUMNADO CON EVALUACIONES DEL CURSO PENDIENTES





Los instrumentos de evaluación serán variados: Tareas personales o grupales; Debates ointervenciones; exposiciones orales; elaboraciones multimedia; actividades del proceso (cuaderno);actividades diversas (comentarios, análisis de mapas, diagramas y tablas, contestaciones a situacionessupuestas…); pruebas escritas ; tests; comentarios de texto y de imágenes; etc.





(A) Ejercicio realizado correctamente pero de manera incompleta o con algún error. Correspondería

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con las valoraciones de “6” o “bien” y con las de “5” o “suficiente”. alizado, con bajo nivel decompetencia y de realización de los estándares. No permitiría subir la media de las calificacionesnuméricas. Pero no bajaría puntos.





El producto final se calificará con una sola nota . Dicha nota se multiplicará por el número dealumn@s del grupo que, mediante un proceso de auto evaluación, ellos mismos la distribuirían enfunción de las aportaciones individuales al trabajo de grupo( ejemplo: Un trabajo calificado con un 7,realizado por un grupo de tres alumn@s, se repartirán entre ellos 21 puntos).









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IVY: Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial


Los trabajos realizados en clase y su participación

Los trabajos realizados en casa teniendo en cuenta la fecha solicitada

Pruebas escritas tipo test


Rectificación de los trabajos que no estén bien

Entrega de trabajos no realizados en casa

Pruebas escritas tipo test








Pruebas escritas de gramática y vocabulario, lectura comprensiva, redacciones y audiciones Pruebasorales. Producciones escritas realizadas en clase. Producciones escritas realizadas en casa. Trabajos oproyectos. Tareas. Cuaderno de clase con ejercicios relativos a los distintos aprendizajes. Lacalificación de cada evaluación sería la media de las calificaciones y valoraciones numéricas de losproductos de cada criterio de calificación (distribuidos entre las distintas unidades de programación),que incluirían tanto los contenidos como las CC.BB. Cualquier producto solicitado por el docente.


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Cuando el alumnado haya promocionado con materias con calificación negativa, su evaluacióncorresponderá al profesor o a la profesora de la materia respectiva del curso actual, de acuerdo con loscriterios establecidos por el departamento de coordinación didáctica para la recuperación de losaprendizajes no adquiridos. En este sentido, se tendrá en cuenta lo siguiente:


La valoración negativa de la materia o el ámbito correspondiente al curso actual no impedirá que elprofesorado considere que se ha superado la materia o materias del curso o cursos anteriores. En estecaso la calificará positiva o negativamente, y utilizará la expresión «Pendiente» (PTE) a partir de laprimera calificación negativa obtenida por el alumno o la alumna en la materia o ámbito.







6. Se podrá hacer entrega de un cuadernillo al alumnado que tenga la materia pendiente del cursoanterior. Este cuadernillo contendrá actividades que refuercen aquellos aprendizajes imprescindiblespara la superación de los criterios de evaluación propios del curso pendiente de recuperación. Estecuadernillo no influirá en la calificación numérica de la prueba extraordinaria a la que ha depresentarse y que será fijada por el Departamento. La fecha de dicha prueba será publicada en eltablón de anuncios del Departamento Didáctico, además se informará al alumnado afectado. Con laentrega del cuadernillo se pretende ayudar y orientar el estudio del alumnado.

7.- A lo largo del proceso de trabajo del cuadernillo y estudio de la materia se irá aclarando dudas,dando orientaciones y, en definitiva, prestando ayuda al alumnado que lo solicite.



En el proceso de evaluación, cuando el progreso de un alumno o una alumna en una materia o ámbito,o competencia determinada no sea el adecuado, el profesorado o el equipo docente, en su caso, con lacolaboración del departamento de orientación, establecerá las medidas de apoyo y orientación queconsideren pertinentes para reforzar los procesos de aprendizaje y de enseñanza. En las sesiones decoordinación de los equipos docentes se establecerán estas medidas y se hará el seguimiento de lasmismas. Estas se adoptarán en cualquier momento del curso y estarán dirigidas a propiciar la

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adquisición de los aprendizajes para continuar el proceso educativo. La concreción del Departamentode Lengua castellana y Literatura girará en torno a las siguientes medidas, la docente seleccionaráaquella/s que considere más adecuada en cada momento:





Hacer un especial seguimiento a la evolución del discente actuando con carácter preventivo paraayudarlo en sus posibles dificultades con la materia, ese seguimiento se hará dotando al alunado conlas actividades de refuerzo necesarias que le ayuden a la superación de la materia en la que presentadificultades.

Evaluación del alumnado con pérdida de evaluación continua.

Los alumnos y alumnas que hayan perdido el derecho a que se les aplique la evaluación continua seles realizarán una prueba global, que se celebrará en el último trimestre, y que tendrá como referencialos criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables de la materia. Si la inasistenciafuera por causa médica justificada durante todo el curso escolar se trataría de fijar alternativas a laevaluación continua , una vez leído el informe médico y asesorado el Departamento didáctico por eldepartamento de Orientación. La pérdida de evaluación continua supone que el peso de la calificaciónrecae en la prueba escrita. Estas pruebas podrán organizarse por evaluaciones, bloques o situacionesde aprendizaje, a criterio del profesorado, que informará a cada alumno o alumna de qué deberecuperar. Esta prueba tendrá las siguientes características:


Medidas para la evaluación del alumnado al que no se le puede aplicar la evaluación continua.Alumnos que no han asistido a clases por causas justificadas .A los alumnos que no han podido asistira clases por causas justificadas, teniendo en cuenta las circunstancias específicas de cada uno, se lesevaluará el nivel de dominio de los aprendizajes mínimos adquiridos a través de exámenes adaptados,trabajos, entrevistas que puedan derivar en controles orales… En el caso de estos alumnos semantendrán los mismo Criterios de Calificación.





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Evaluación extraordinaria de septiembre. El alumnado que no haya superado la asignatura pormedio de las Evaluaciones Ordinarias podrá recuperarla en la Evaluación Extraordinaria deseptiembre. El instrumento de evaluación será una prueba objetiva escrita que se limitará a losaprendizajes imprescindibles fijados para este nivel. Dicha prueba se calificará de 1 a 10 puntos. Elexamen será único para todos los grupos del mismo curso, siendo diseñado en común por todos losprofesores implicados en el nivel.

MBC: Ámbito Científico y Matemático


Los instrumentos de evaluación servirán al propósito de recoger la información necesaria acerca delproceso de aprendizaje del alumno/a para su evaluación y calificación. Los instrumentos queproponemos, atendiendo a la especificidad del centro, son: la observación del trabajo diario en el aula,los trabajos cooperativos, la presentación de informes de laboratorio, el cuaderno y tareas de clase,pruebas escritas y orales.

Todos los alumnos están obligados a presentar las tareas de evaluación (trabajos, exámenes, informes,etc.) y, en el caso de no hacerlo, deberán presentar la correspondiente justificación por escrito, siendola profesora la que determinará la validez o no de dicha justificación.








Elaboración de trabajos de cierta complejidad traídos de casa. La naturaleza de estos trabajos puedeser escrita, digital, visual o de cualquier otro tipo. Respuestas escritas a preguntas sobre los distintos

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aprendizajes y contenidos.



Pruebas escritas de gramática y vocabulario, lectura comprensiva, redacciones y audiciones Pruebasorales. Producciones escritas realizadas en clase. Producciones escritas realizadas en casa. Trabajos oproyectos. Tareas. Cuaderno de clase con ejercicios relativos a los distintos aprendizajes. Cualquierproducto solicitado por el docente.

La conjunción de los criterios de calificación y evaluación del Departamento con la práctica en elaula, se puede sintetizar a partir de la respuesta a tres preguntas, de la que resultará una evaluaciónintegradora que se adapte a las diferentes características de los alumnos y alumnas. a) ¿Cómo secomportan? b) ¿Cuánto se esfuerzan? c) ¿Cuánto saben? a) ¿Cómo se comporta?. Incluye: 1.Asistencia. 2. Puntualidad.








6. Se podrá hacer entrega de un cuadernillo al alumnado que tenga la materia pendiente del cursoanterior. Este cuadernillo contendrá actividades que refuercen aquellos aprendizajes imprescindiblespara la superación de los criterios de evaluación propios del curso pendiente de recuperación. Estecuadernillo no influirá en la calificación numérica de la prueba extraordinaria a la que ha depresentarse y que será fijada por el Departamento. La fecha de dicha prueba será publicada en eltablón de anuncios del Departamento Didáctico, además se informará al alumnado afectado. Con laentrega del cuadernillo se pretende ayudar y orientar el estudio del alumnado.

7.- A lo largo del proceso de trabajo del cuadernillo y estudio de la materia se irá aclarando dudas,dando orientaciones y, en definitiva, prestando ayuda al alumnado que lo solicite.


En dicho seguimiento se procederá a reforzar aquellos contenidos y destrezas en lo que el alumnopresenta mayores dificultades, trabajándolos con más atención, reflexionando sobre ellos, resolviendodudas y afianzándolos; para lo cual es imprescindible la participación e implicación del alumno en el

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proceso de aprendizaje.

En el proceso de evaluación, cuando el progreso de un alumno o una alumna en una materia o ámbito,o competencia determinada no sea el adecuado, el profesorado o el equipo docente, en su caso, con lacolaboración del departamento de orientación, establecerá las medidas de apoyo y orientación queconsideren pertinentes para reforzar los procesos de aprendizaje y de enseñanza. En las sesiones decoordinación de los equipos docentes se establecerán estas medidas y se hará el seguimiento de lasmismas. Estas se adoptarán en cualquier momento del curso y estarán dirigidas a propiciar laadquisición de los aprendizajes para continuar el proceso educativo. La concreción del Departamentode Lengua castellana y Literatura girará en torno a las siguientes medidas, la docente seleccionaráaquella/s que considere más adecuada en cada momento:




Medidas para el segumiento del alumnado repetidor








- El profesorado recabará información del informe y/o boletín de notas que el centro de procedencia

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envíe, y del propio alumno (cuaderno, libro que utilizó, etc.).



Evaluación extraordinaria de septiembre. El alumnado que no haya superado la asignatura pormedio de las Evaluaciones Ordinarias podrá recuperarla en la Evaluación Extraordinaria deseptiembre. El instrumento de evaluación será una prueba objetiva escrita que se limitará a losaprendizajes imprescindibles fijados para este nivel.



10% listening. Criterios 1,2.

20% writing. Criterio 8. De este un 10% será producción escrita.

20%. Criterios 3, 4, 5. Pruebas y participaciones orales.

30%. Pruebas escritas. Criterios 7 y 9.( Se incluye el trabajo en casa)

20%. Reading. Criterios 6 y 10. 10% examenes. 10% lectura.

Nota: Los criterios de calificación podrán readaptarse según la evolución de la programación o lascondiciones específicas del grupo-clase.


SE les entregará un dossier que habrán de trabajar y devolver hecho.

Una vez realizado esto, si el alumno/a aprueba la 1ª o 2ª evaluación, la materia se les considerarárecuperada.

En caso contrario, habrá de presentarse a un examen extraordinario de recuperación cuya fecha se lescomunicará oportunamente.

MMZ: Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas


Prueba trimestral 40%

Pruebas parciales 30%



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MUS: Música


Nuestra materia se divide en dos partes, que deberán ser calificadas con un mínimo de 5 para podersuperar la evaluación.

La parte teórica estará formada por los contenidos señalados en el currículo oficial y será evaluadamediante tareas, exámenes escritos, exposiciones individuales y trabajos grupales.

La parte práctica abarca todas las tareas relacionados con la interpretación, especialmente lainstrumental, que se realizará con el material Orff disponible en el aula de música. La evaluación serealizará mediante la exposición en fecha y hora del trabajo realizado.

No obstante también se tendrá en cuenta y se calificará la parte actitudinal del alumnado en loreferente al cuidado del material del aula de música, asistencia,puntualidad y participación en lasactividades del centro.



El alumnado que no supere la materia en junio deberá presentarse al examen de septiembre y realizarun examen escrito. Los contenidos de esta prueba le serán entregados en junio.



10 % listening. Criterios 1 y 2.

20% Writing. Criterio 8. De este un 10% será producción escrita.

20% . Pruebas y participaciones orales.Criterios 3, 4 y 5.

30%. Pruebas escritas. Criterios 7 y 9. ( Se incluye el trabajo en casa)

20% Reading. Criterios 6 y 10. 10% exámenes. 10% lectura.

Nota: los criterios de calificación podrán readaptarse según la evolución de la programación o lascaracterísticas del grupo clase.


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Al alumnado con la materia pendiente se le entregará un dossier que habrá de devolver hecho.

una vez hecho esto, si el alumno/a aprueba la 1ª o 2ª evaluación, la materia pendiente se considerarásuperada. En caso contrario, tendrá que presentarse a un examen extraordinario de recuperación cuyafecha será oportunamente comunicada.

PZA: Sesiones profundización curricular


Estas horas no tienen currículo, por tanto no pueden ser objeto de calificación pero sí de evaluación.

Dadas las características del alumnado que conforman el grupo, se dedicará el tiempo al trabajo detécnicas de estudio, desarrollo de la autoestima, habilidades sociales, educación para la salud,refuerzo curricular , emprendeduría…

Se evaluará mediante:

-Portfolio del alumnado

-Autoevaluaciones y coevaluaciones.

-Trabajos de investigación.

-Búsqueda de información

-Debates


Del mismo modo que no se pueden calificar estas horas, tampoco existe una recuperaciónpropiamente dicha, pero sí se valorará la realización de las tareas encomendadas, la presentación delportfolio con todas las actividades, la mejora en habilidades sociales, los trabajos de investigaciónrealizados...










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SAA: Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas










Análisis del trabajo del alumnado mediante fichas de registro

Participación en clase.

Textos escritos

Textos orales

Pruebas objetivas


Entendemos que cada alumno/a ha de recuperar aquello en lo que no ha logrado los objetivospropuestos, de modo que: a) Deberá rectificar su actitud, si ahí está su dificultad; b) Deberá hacero rectificar aquellos trabajos que no ha hecho en su momento o ha hecho de modo no satisfactorio.c) Deberá volver a estudiar los contenidos conceptuales o procedimentales si ésa es su insuficienciaProcedimientos extraordinarios de evaluación:Prueba extraordinaria de septiembre en la ESO :Prueba escrita: Versará sobre los aprendizajes imprescindibles. Sistemas extraordinarios deevaluación: El alumnado que pierda la evaluación continua hará tantas pruebas como suscompañeros/as en el último mes de clase, coincidentes en fecha y forma con el resto del grupo.Recuperación de alumnos con el área o materia pendiente: En el mes de mayo, el departamentodecidirá la superación de la materia de cursos anteriores tras los resultados en las dos primerasevaluaciones del presente curso escolar

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TEE: Tecnología









Alumnado pendiente:

Con continuidad: la profesora realizará un seguimiento entregando actividades y tareas específicaspara su recuperación.

Sin continuidad: se habilitará un curso específico de pendientes en la plataforma EVAGD.

Septiembre




Los instrumentos de evaluación serán variados : Tareas personales o grupales; Debates ointervenciones; exposiciones orales; elaboraciones multimedia; actividades del proceso (cuaderno);actividades diversas (comentarios, análisis de mapas, diagramas y tablas, contestaciones a situacionessupuestas…); pruebas escritas; tests; comentarios de texto y de imágenes; etc.

Todas ellas tendrán claramente marcados los criterios de calificación (normalmente en forma deescala) que podrán ser numéricos (los más habituales) o con otro tipo de nomenclatura (que siemprese explicará y se dará a conocer a los alumnos. Cada profesor responsable del grupo podría incluir suspropios modos.



(A+) Ejercicio realizado con calidad y demostrando un uso eficiente de las competencias y un buen

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dominio de los estándares evaluables. Corresponderían con las valoraciones de notable. ( Tres A+corresponde a un A++)









Teniendo en cuenta que partimos de una evaluación continua, tomaremos el progreso de los alumnos através de todo el proceso de enseñanza aprendizaje, valorando la consecución de los criterios deevaluación según se expresa en los estándares de aprendizaje definidos por el currículo, que serelacionan directamente con la consecución de las competencias básicas por parte de los alumnos.

Aquellos alumnos/as que, por cualquier circunstancia,pierdan el derecho a la evaluación continua,realizarán un examen global en el mes de junio. Los criterios de evaluación (y estándares deaprendizaje relacionados) que comprende este examen son aquellos que se desarrollaron a partir delmomento en que perdió el derecho, respetando las notas obtenidas en las evaluaciones anteriores a quese produjera esta circunstancia.

El alumnado que tengan la materia pendiente de cursos anteriores podrá superarla siempre quetengan resultados positivos en alguna de las evaluaciones del curso actual. En este sentido , se llevará acabo un seguimiento de las tareas, con la adaptación necesaria en cada caso ; para comprobar que sunivel de competencia va progresando y va superando el nivel requerido para el curso que tienependiente.



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En septiembre se recuperará a través de una prueba escrita que consistirá en la resolución de ejerciciosrelacionados con los criterios de evaluación y sus estándares correspondientes y que seránextraídos de los ejercicios de recuperación para el verano ,que se les proporcionó en Junio.

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4º ESO

AEZ: Artes Escénicas y Danza


Dada la naturaleza de la materia los contenidos son eminentemente prácticos, destacando el trabajo diario en el aula a través de actividades de creación e improvisación individuales y en pequeño/gran grupo. Generalmente todas las tareas tendrán la misma calificación.

También se tendrá en cuenta y se calificará la parte actitudinal del alumnado en lo referente al cuidado del material del aula de música y del salón de actos, asistencia, puntualidad, interés y participación en las actividades del centro.



El alumnado que no supere la materia en junio deberá presentarse al examen de septiembre y realizar un examen escrito. Los contenidos de esta prueba le serán entregados en junio.






Pruebas escritas

Proyectos y/o trabajos individuales y/o en grupo en los que se tendrá en cuenta la aportación de cada uno así como el resultado final del grupo.



En el caso de criterios que no se vuelven a trabajar, el alumnado tendrá la posibilidad de recuperarlos a través de actividades de refuerzo y/o controles posteriores al momento de la evaluación.

Aquellos alumnos/as que por no superar la materia tengan que ir a la convocatoria de Septiembre, realizarán una prueba escrita basada en los estándares de aprendizaje del nivel

El alumnado que tengan la materia pendiente de cursos anteriores podrá superarla siempre que tengan resultados positivos en alguna de las evaluaciones del curso actual. En este sentido , se llevará a cabo un seguimiento de las tareas, con la adaptación necesaria en cada caso ; para comprobar que su

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nivel de competencia va progresando y va superando el nivel requerido para el curso que tiene pendiente.


CPF: Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional


Consecución de los estándares de aprendizaje a través de :

-Realización de las actividades propuestas (del aula y tareas de casa)

-Tener buena actitud y disposición en clase.

-Participar en los debates de aula de forma constructiva.

-Entregar puntualmente los informes y trabajos solicitados.

-Colaboración en trabajo de grupo.


El alumnado que no siga la marcha del curso deberá realizar un trabajo de investigación utilizando lasTIC , que debe ser entregado en tiempo acordado.

Aquellos alumnos/as que por no superar la materia tengan que ir a la convocatoria de Septiembre, realizarán una prueba escrita basada en los estándares de aprendizaje del nivel .

CUF: Cultura Científica





Pruebas escritas

Proyectos y/o trabajos individuales y/o en grupo en los que se tendrá en cuenta la aportación de cada uno así como el resultado final del grupo.



En el caso de criterios que no se vuelven a trabajar, el alumnado tendrá la posibilidad de recuperarlos

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a través de actividades de refuerzo y/o controles posteriores al momento de la evaluación.

Aquellos alumnos/as que por no superar la materia tengan que ir a la convocatoria de Septiembre, realizarán una prueba escrita basada en los estándares de aprendizaje del nivel .

ECO: Economía


Pruebas orales/escritas (Influencia sobre la evaluación del módulo).

Informes y trabajos. Actividades realizadas en clases o fuera del aula (Influencia sobre la evaluación del módulo).

Observación directa (Influencia sobre la evaluación del módulo)

En el caso excepcional de matrícula fuera del periodo ordinario, los contenidos impartidos hasta ese momento deberán recuperarse exclusivamente mediante pruebas orales/escritas. En este caso, se establecerá un máximo de 5 puntos en la evaluación parcial correspondiente.


Los alumnos que no superen cada trimestre tendrán que realizar una prueba escrita



La asignatura contempla tres partes cada una de ellas deberá estar calificada por encima de 5 para aprobar la asignatura. En este nivel, la autonomía e iniciativa cobra un gran peso. Se valorará modo escala o rúbrica dependiendo del nivel de adquisición de cada uno de los indicadores incluidos en cada una de las partes de esta asignatura:

- Parte práctica: aquí evaluamos y calificamos el trabajo en clase, la gestión del tiempo, la autonomía e iniciativa que va adquiriendo, el interés por mejorar y autoexigencia, a la vez que la realización y finalización de las tareas de clase en tiempo y hora.

- Parte teórica: evaluamos y calificamos la recogida de datos físicos o nivel de destrezas en la libreta o fichas de trabajo, trabajo de investigación y exposiciones individuales y/o grupales, pruebas escritasy tests teórico/prácticos.

- Parte Actitudinal: Asistencia y puntualidad, equipación deportiva idónea, participación, colaboración, aseo e higiene, respeto a las instalaciones, al material, a l@s compañer@s, profesorado y a los ritmos de aprendizaje.


Consideramos que esta asignatura está vinculada al proceso de maduración del alumnado lo cual requiere de tiempo y ensayos para que vayan progresando en la adquisición de valores como el esfuerzo, la autonomía e iniciativa, la eficiencia, el respeto, la solución de conflictos, la colaboración,

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la responsabilidad…. Por tanto, la recuperación de esta asignatura, en caso de evaluación o curso suspenso, requerirá de una evolución madurativa, de una progresiva adquisición de los valores y aceptación de normas y rutinas propuestas por el departamento que se valorará trimestre trastrimestre.La asignatura queda pendiente cuando, a lo largo de todo un curso académico, el/la alumn@ no consigue alcanzar un mínimo en cada una de las partes de la asignatura. Es por esto que el perfil del alumnado pendiente es diverso, por tanto, las medidas de recuperación también son diversas dependiendo del aspecto de la asignatura no superada dando, así, un enfoque individualizado. Estas son:

* Entrega de la libreta con los contenidos recogidos en el año anterior* Presentación de un trabajo sobre contenidos mínimos a elegir por las profesoras dependiendo del nivel.* Prueba escrita sobre contenidos impartidos el curso en cuestión.* Aprobar la 1º Evaluación del presente curso escolar supone, en casos puntuales, un cambio en la adquisición de hábitos de trabajo, actitud y responsabilidad. Es en estos casos y, valorado y comunicado por las profesoras, cuando consideramos que el /la alumn@ ha superado la materia del cursoanterior.Cada caso será particular y se tomarán las medidas individuales que la profesora considere. Por tanto, las profesoras se pondrán en contacto con este alumnado para determinar las pruebas de recuperación pertinentes.






Se realizará la media aritmética de todos los trabajos realizados en la evaluación. Los trabajos que no se entreguen tendrán calificación cero. Se restará un punto a aquellas actividades que se entreguen fuera de plazo a partir del segundo día sin justificación.


- Participación.



Para los alumnos y alumnas que no superen los objetivos de la materia con los trabajos de recuperación que se les proponen durante el curso, se realizarán a final de curso unas pruebas extraordinarias que versarán sobre los contenidos mínimos establecidos en la programación.


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Consecución de los estándares de aprendizaje . Se utilizarán los siguientes instrumentos:

-Cuaderno de clase



-Exposición de murales sobre el tema o sobre actividades concretas.-Observación directa relacionada con los hábitos de trabajo:Trabajo individual del alumno tanto en las actividades de clase como las propuestas para la casa.

En los grupos bilingües el examen se realizará íntegramente en inglés. No se les penalizará por el maluso del idioma en inglés, salvo que sea parte del vocabulario específico que deben aprender en ese tema. En cualquier caso pueden contestar en el idioma que prefieran aunque escojan el examen en inglés.


ALUMNOS PENDIENTES

a)Con continuidad en la asignatura :Recuperará con la 1ª evaluación positiva del curso actual .La profesora realizará un seguimiento entregando actividades y tareas específicas para su recuperación.

b) Sin continuidad en la asignatura : Se le entregará al alumnado un dossier de recuperación que debe ir haciendo , preguntando sus dudas en el departamento y cuya entrega se realizará en fecha acordada,completo ,ordenado y limpio.



Los alumnos que no habiéndose presentado a los exámenes o entregado en plazo las tareas, no hubiesen aportado la justificación oportuna, realizarán la recuperación pertinente después de la evaluación a través de una prueba escrita en el plazo que establezca la profesora. En este caso, a fin de facilitar la recuperación de las unidades no superadas, la profesora proporcionará un plan de refuerzo con actividades que el alumno deberá realizar en casa y entregar antes de la fecha de la prueba. Esta será una condición excluyente para poder presentarse a la prueba de recuperación de la unidad.



Los instrumentos de evaluación serán variados : Tareas personales o grupales; Debates o intervenciones; exposiciones orales; elaboraciones multimedia; actividades del proceso (cuaderno); actividades diversas (comentarios, análisis de mapas, diagramas y tablas, contestaciones a situacionessupuestas…); pruebas escritas ; tests; comentarios de texto y de imágenes; etc.

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Todas ellas tendrán claramente marcados los criterios de calificación (normalmente en forma de escala) que podrán ser numéricos (los más habituales) o con otro tipo de nomenclatura (que siempre se explicará y se dará a conocer a los alumnos. Cada profesor responsable del grupo podría incluir sus propios modos.

La calificación de cada evaluación sería la media de las calificaciones y valoraciones numéricas de los productos de cada criterio de calificación (distribuidos entre las distintas unidades de programación), que incluirían tanto los contenidos como las CC.BB. Sobre esta calificación se ponderaría al alza o a la baja con las calificaciones no numéricas ,siempre que la media de las notas numéricas no sea inferior a 3. Las valoraciones no numéricas siguen la siguiente escala:

(A++) Ejercicio realizado con gran calidad y reconociendo los indicadores de total satisfacción de los estándares evaluables (se correspondería con calificaciones de sobresaliente). (Tres A++ corresponde a la suma de 1 punto en la evaluación).

(A+) Ejercicio realizado con calidad y demostrando un uso eficiente de las competencias y un buen dominio de los estándares evaluables. Corresponderían con las valoraciones de notable. ( Tres A+ corresponde a un A++)

(A) Ejercicio realizado correctamente pero de manera incompleta o con algún error. Correspondería con las valoraciones de “6” o “bien” y con las de “5” o “suficiente”. alizado, con bajo nivel de competencia y de realización de los estándares. No permitiría subir la media de las calificaciones numéricas. Pero no bajaría puntos.

(NA) Ejercicio no realizado o que demuestra un muy bajo nivel de competencia. Cada dos de estos registros, no numéricos, bajarían un punto de la media de los registros numéricos del criterio de evaluación que se este valorando.

El resultado de esta ponderación de la media de la evaluación sería la calificación final de esa evaluación.

La calificación final del curso sería la media aritmética, con el redondeo “normal”, de las calificaciones de las tres evaluaciones del curso. (Los criterios de evaluación se trabajan y secuencian durante todo el curso, estando presentes unos en unas evaluaciones y ausentes en otras).


El producto final se calificará con una sola nota . Dicha nota se multiplicará por el número de alumn@s del grupo que, mediante un proceso de auto evaluación, ellos mismos la distribuirían en función de las aportaciones individuales al trabajo de grupo( ejemplo: Un trabajo calificado con un 7, realizado por un grupo de tres alumn@s, se repartirán entre ellos 21 puntos).

Cuando el trabajo requiera además de su exposición; la calificación final será la suma de los dos componentes ( trabajo y exposición), entendiendo que la exposición se califica individualmente.


Teniendo en cuenta que partimos de una evaluación continua, tomaremos el progreso de los alumnos a través de todo el proceso de enseñanza aprendizaje, valorando la consecución de los criterios de evaluación según se expresa en los estándares de aprendizaje definidos por el currículo, que se relacionan directamente con la consecución de las competencias básicas por parte de los alumnos.

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Aquellos alumnos/as que, por cualquier circunstancia,pierdan el derecho a la evaluación continua, realizarán un examen global en el mes de junio. Los criterios de evaluación (y estándares de aprendizaje relacionados) que comprende este examen son aquellos que se desarrollaron a partir del momento enque perdió el derecho, respetando las notas obtenidas en las evaluaciones anteriores a quese produjera esta circunstancia.




En septiembre se recuperará a través de una prueba escrita que consistirá en la resolución de ejercicios relacionados con los criterios de evaluación y sus estándares correspondientes y que serán extraídos de los ejercicios de recuperación para el verano ,que se les proporcionó en Junio.

HOF: Historia y Geografía de Canarias







(A) Ejercicio realizado correctamente pero de manera incompleta o con algún error. Correspondería

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con las valoraciones de “6” o “bien” y con las de “5” o “suficiente”. alizado, con bajo nivel de competencia y de realización de los estándares. No permitiría subir la media de las calificaciones numéricas. Pero no bajaría puntos.









Aquellos alumnos/as que, por cualquier circunstancia, pierdan el derecho a la evaluación continua, realizarán un examen global en el mes de junio. Los criterios de evaluación (y estándares de aprendizaje relacionados) que comprende este examen son aquellos que se desarrollaron a partir del momento en que perdió el derecho, respetando las notas obtenidas en las evaluaciones anteriores a que se produjera esta circunstancia.



LAT: Latín



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• Cuaderno de clase: El cuaderno es su fuente de información más inmediata y donde se recoge gran parte del trabajo realizado durante el curso. Por tanto, éste deberá estar limpio, ordenado,creativo, cuidado…

• Observación externa por parte de la profesora valorando la participación personal.

• Ejercicios de clase

• Pruebas específicas si hiciera falta

• Trabajos monográficos

• Debates

• Lecturas.

• Comentarios de los textos específicos según el tema que trabajemos.

• Proyección de películas

…

Instrumentos de calificación

En cada trimestre el alumnado tendrá que superar “cada viaje” a través de los trabajos realizados, ejercicios de recapitulación, participación en clase, buenas actitudes, etc. Siempre será consciente de su proceso de evaluación para que así vaya corrigiendo las capacidades básicas necesarias. El alumnado que no supere la asignatura en junio se le informará de lo que tendrá que presentar en septiembre para poder aprobar.

En todos los viajes trabajaremos con los criterios diseñados para este curso. Para ello adecuaremos lasactividades que sean necesarias recalcando mucho los aspectos necesarios para adentrarse en el trabajo de la investigación. Tendrán que aprender a buscar información en la biblioteca, a sintetizarla y entre otras cosas, seleccionarla.

Calificaremos:

Trabajos monográficos y de clase:

Lengua latina:

Cuaderno:

Lecturas y Actitud: 10%


En el bloque de lengua latina la evaluación es continua entendiendo por ello que el alumnado va creciendo sus conocimientos a los largo del curso y será en el tercer trimestre donde se pueda demostrar su superación.

En el bloque de cultura, el alumnado irá superando fácilmente estos contenidos pues estará continuamente supervisado por la profesora y su grupo de trabajo. En caso de mostrar desinterés y no participar en los trabajos de investigación, el alumnado será atendido de inmediato poniendo remedio a su posibilidad de cambio de actitud.

El alumnado que no consiga superar la asignatura en junio tendrá que presentarse en septiembre con los dos bloques. En este caso se le asignará un plan de trabajo en junio.

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El profesorado podrá elegir entre los siguientes instrumentos de evaluación según la situación deaprendizaje que se esté trabajando, el aprendizaje que se pretenda, los contenidos necesarios para queeste se produzca, las características del grupo o las competencias que se pretenda potenciar (podránvariar si así fuera necesario a lo largo del curso):

Elaboración de textos orales expuestos en clase (incluyendo, si se estima, un guion).


Elaboración de trabajos de cierta complejidad traídos de casa. La naturaleza de estos trabajos puedeser escrita, digital, visual o de cualquier otro tipo.

Respuestas escritas a preguntas sobre los distintos aprendizajes y contenidos. Respuestas orales cortasa petición del profesorado o participaciones voluntarias.


Pruebas objetivas, lecturas obligatorias, trabajo en clase y casa, tareas, corrección de actividades,trabajos monográficos, trabajos de investigación, participación… , exposiciones orales, otrasactividades (se determinarán a lo largo del curso según las ofertas del CEP, Consejería deEducación…).

Pruebas escritas de gramática y vocabulario, lectura comprensiva, redacciones y audiciones. Pruebasorales. Producciones escritas realizadas en clase. Producciones escritas realizadas en casa. Trabajos oproyectos. Tareas. Cuaderno de clase con ejercicios relativos a los distintos aprendizajes.

Cualquier producto solicitado por el docente.

Criterios de calificación.

Se realizarán tres sesiones de evaluación a lo largo del curso, una por trimestre, teniendo en cuentaque el período de aprendizaje que hay que considerar es, en el caso de la primera evaluación, untrimestre; en el de la segunda, un semestre; y en el de la tercera, el curso completo. Por tanto, estaúltima sesión de evaluación constituirá la evaluación final ordinaria. La calificación de cadaevaluación será el resultado de la media aritmética obtenida a partir de las calificaciones de losdistintos criterios de evaluación trabajados durante el trimestre, semestre o curso completo en lasdiferentes Unidades de Programación y según los instrumentos de evaluación usados para ello. Elresultado de la evaluación se expresará mediante una calificación numérica, sin emplear decimales,en una escala de uno a diez, que irá acompañada de los siguientes términos: Insuficiente (IN),Suficiente (SU), Bien (BI), Notable (NT), Sobresaliente (SB), aplicándose las siguientescorrespondencias: Insuficiente: 1, 2, 3 o 4. Suficiente: 5. Bien: 6. Notable: 7 u 8. Sobresaliente: 9 o10.

La evaluación continua requiere la asistencia a clase del alumnado con puntualidad y la participaciónen las actividades planteadas en el aula; cumplir y respetar los horarios; respetar el ejercicio delderecho al estudio de sus compañeros/as; seguir las directrices del profesorado respecto de su

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aprendizaje y estudiar y esforzarse para conseguir el máximo desarrollo de sus capacidades.

Cualquier prueba de evaluación podrá considerarse suspendida si existe constancia de que el alumnoha copiado o participado en cualquier actividad orientada a mejorar los resultados académicos -suyoso de otros- mediante procedimientos inapropiados. En estos casos, dichas pruebas quedaránsuspendidas con un cero en la calificación. No se admitirán trabajos entregados fuera de plazo (lacalificación de los mismos será también de un cero). El hecho de no participar injustificadamente enalguna de las pruebas establecidas con carácter obligatorio traerá consigo una calificación deInsuficiente. El alumno que no asista justificadamente a alguna de las pruebas establecidas concarácter obligatorio se presentará a la misma en una nueva fecha establecida por el docente.

La calificación de las pruebas, trabajos, ejercicios, etc. realizados por los alumnos siempre tomarácomo referente los criterios de evaluación establecidos en la programación. Se evaluará tanto elcontenido objeto de la prueba o trabajo como la corrección, precisión, ortografía y claridad en laexpresión (se restará 0,1 punto por error cometido en grafías, tildes, faltas de concordancia,incoherencia sintáctica, puntuación incorrecta… hasta un máximo de 2 puntos). La evaluación seconsiderará aprobada cuando, una vez examinadas y ponderadas todas las observaciones realizadasdurante el trimestre, el alumno obtenga una calificación igual o superior a 5 puntos sobre 10. Lacalificación final de la asignatura tendrá como referente último los objetivos programados y el gradode desarrollo de las competencias clave establecidas para la etapa tomando como elemento dediagnóstico los criterios de evaluación y los estándares de aprendizajes. Al final del curso, si elalumno tuviese una evaluación suspendida y la media aritmética entre las tres evaluaciones fuese de 5o más, habrá superado la materia.


Cuando el alumnado haya promocionado con materias con calificación negativa, su evaluacióncorresponderá al profesor o a la profesora de la materia respectiva del curso actual, de acuerdo con loscriterios establecidos por el departamento de coordinación didáctica para la recuperación de losaprendizajes no adquiridos. En este sentido, se tendrá en cuenta lo siguiente:


La valoración negativa de la materia o el ámbito correspondiente al curso actual no impedirá que elprofesorado considere que se ha superado la materia o materias del curso o cursos anteriores. En estecaso la calificará positiva o negativamente, y utilizará la expresión «Pendiente» (PTE) a partir de laprimera calificación negativa obtenida por el alumno o la alumna en la materia o ámbito.






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5. Búsqueda de su motivación, a través de refuerzos positivos y de la consecución de una mejor organización de su trabajo.

6. El alumnado realizará una prueba extraordinaria a la que ha de presentarse y que será fijada por elDepartamento. La fecha de dicha prueba será publicada en el tablón de anuncios del DepartamentoDidáctico y, además, se informará al alumnado afectado.

7.- A lo largo del proceso de trabajo y estudio de la materia se aclararán dudas, se darán orientacionesy, en definitiva, se prestará ayuda al alumnado que lo solicite.

Medidas para la evaluación del alumnado que no ha progresado adecuadamente en la materia oen alguna competencia.


En el proceso de evaluación, cuando el progreso de un alumno o una alumna en una materia o ámbito,o competencia determinada no sea el adecuado, el profesorado o el equipo docente, en su caso, con lacolaboración del departamento de orientación, establecerá las medidas de apoyo y orientación queconsideren pertinentes para reforzar los procesos de aprendizaje y de enseñanza. En las sesiones decoordinación de los equipos docentes se establecerán estas medidas y se hará el seguimiento de lasmismas. Estas se adoptarán en cualquier momento del curso y estarán dirigidas a propiciar laadquisición de los aprendizajes para continuar el proceso educativo. La concreción del Departamentode Lengua castellana y Literatura girará en torno a las siguientes medidas, los docentes seleccionaránaquellas que consideren más adecuadas en cada momento:




Medidas para el seguimiento del alumnado repetidor.


Medidas para la evaluación del alumnado al que no se le puede aplicar la evaluación continua.


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La pérdida de evaluación continua supone que el peso de la calificación recae en la prueba escrita.Estas pruebas podrán organizarse por evaluaciones, bloques o situaciones de aprendizaje, a criteriodel profesorado, que informará a cada alumno o alumna de qué debe recuperar. Esta prueba tendrá lasiguiente característica:


Si la inasistencia fuera por causa médica justificada durante todo el curso escolar, se trataría de fijaralternativas a la evaluación continua , una vez leído el informe médico y asesorado el DepartamentoDidáctico por el Departamento de Orientación. A estos alumnos que no han podido asistir a clases porcausas justificadas, teniendo en cuenta las circunstancias específicas de cada uno, se les evaluará elnivel de dominio de los aprendizajes mínimos adquiridos a través de exámenes adaptados, trabajos,entrevistas que puedan derivar en controles orales… En el caso de estos alumnos se mantendrán losmismo Criterios de Calificación.

Medidas extraordinarias de evaluación e incorporación tardía al curso.



- De ser necesario, el alumno se someterá al sistema de recuperación de las evaluaciones no superadasdurante el curso.

NOTA: el archivo de documentos y modelos podrá hacerse en papel o por medios informáticos.

Evaluación extraordinaria de septiembre.

El alumnado que no haya superado la asignatura por medio de las Evaluaciones Ordinarias podrárecuperarla en la Evaluación Extraordinaria de septiembre. El instrumento de evaluación será unaprueba objetiva escrita que se limitará a los aprendizajes imprescindibles fijados para este nivel .Dicha prueba se calificará de 1 a 10 puntos. El examen será único para todos los grupos del mismocurso, siendo diseñado en común por todos los profesores implicados en el nivel.

Se tratará de una prueba escrita teórico-práctica basada en los criterios de evaluación y en suscorrespondientes estándares de aprendizajes evaluables imprescindibles establecidos para lasuperación de la materia, de estos se han eliminado los criterios de evaluación 1 y 2 y suscorrespondientes estándares de aprendizajes que se trabajarán durante el curso pero que no podrán servalorados en el mes de septiembre por las características del diseño de la prueba, es decir, en laelaboración de dicha prueba se tendrán en cuenta los estándares de aprendizajes del número 32 al103. Si se trata de esta materia pendiente, que en nuestro caso tiene la misma denominación, elalumno solo deberá presentarse en septiembre a la prueba correspondiente al último nivel cursado.

MMZ: Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas




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Tras cada trimestre el alumnado tendrá una prueba de recuperación. Previamente se le entregará un material adicional de repaso, del que se extraerán las preguntas para la prueba de recuperación. El profesor/a que le imparte clase estará a disposición del alumno para aclarar cualquier duda. Si uno de los trimestres no fuera superado, el alumno podrá aprobar la materia si ha entregado todo el material yobtiene una media, junto con los otros dos trimestres, de al menos un cinco (5).

MUS: Música


Nuestra materia se divide en dos partes, que deberán ser calificadas con un mínimo de 5 para poder superar la evaluación.

La parte teórica estará formada por los contenidos señalados en el currículo oficial y será evaluada mediante tareas, exámenes escritos, exposiciones individuales y trabajos grupales.

La parte práctica abarca todas las tareas relacionados con la interpretación, especialmente la instrumental, que se realizará con el material Orff disponible en el aula de música. La evaluación se realizará mediante la exposición en fecha y hora del trabajo realizado.

No obstante también se tendrá en cuenta y se calificará la parte actitudinal del alumnado en lo referente al cuidado del material del aula de música, asistencia,puntualidad y participación en las actividades del centro.



El alumnado que no supere la materia en junio deberá presentarse al examen de septiembre y realizar un examen escrito. Los contenidos de esta prueba le serán entregados en junio.



10% listening. Criterios 1 y 2.

20 % Writing. Criterio 8. De este un 10%será producción escrita.

20%. Pruebas y participación oral. Criterios 4, 4 y 5.

30% Pruebas escritas. Criterios 7 y 9. En estos se incluye el trabajo en casa.

20 %. Reading. Criterios 6 y 10. 10% exámenes, 10% lectura.

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A los alumnos/as pendientes se les entregará un dossier. Este habrá de devolverse hecho. Una vez cumplimentado este paso si el alumno/a aprueba la 1ª o 2ª evaluación, la materia pendiente se considerará superada. En caso contrario, habrá de presentarse a un examen de recuperación extraordinario cuya fecha le será comunicada oportunamente.











SAA: Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas







Tras cada trimestre el alumnado tendrá una prueba de recuperación. Previamente se le entregará un material adicional de repaso, del que se extraerán las preguntas para la prueba de recuperación. El profesor/a que le imparte clase estará a disposición del alumno para aclarar cualquier duda. Si uno de los trimestres no fuera superado, el alumno podrá aprobar la materia si ha entregado todo el material yobtiene una media, junto con los otros dos trimestres, de al menos un cinco (5).



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Análisis del trabajo del alumnado mediante fichas de registro


Textos escritos

Textos orales

Pruebas objetivas


Entendemos que cada alumno/a ha de recuperar aquello en lo que no ha logrado los objetivos propuestos, de modo que:

Deberá rectificar su actitud, si ahí está su dificultad;

Deberá hacer o rectificar aquellos trabajos que no ha hecho en su momento o ha hecho de modo no satisfactorio.

Deberá volver a estudiar los contenidos conceptuales o procedimentales si ésa es su insuficiencia

Procedimientos extraordinarios de evaluación:

Prueba extraordinaria de septiembre en la ESO : Prueba escrita: Versará sobre los aprendizajes imprescindibles.

Sistemas extraordinarios de evaluación: El alumnado que pierda la evaluación continua hará tantas pruebas como sus compañeros/as en el último mes de clase, coincidentes en fecha y forma con el resto del grupo.

Recuperación de alumnos con el área o materia pendiente: En el mes de mayo, el departamento decidirá la superación de la materia de cursos anteriores tras los resultados en las dos primeras evaluaciones del presente curso escolar

Recuperación de alumnos con el área o materia pendiente y que no cursen la materia en el presente curso escolar: Prueba escrita: Versará sobre los aprendizajes imprescindibles programados. Se propondrán unas actividades seleccionadas por el departamento con respecto a los contenidos programados, que deben entregarse al final de abril para poder presentarse a la prueba. La prueba de recuperación de la materia de francés para aquellos alumnos que la tienen pendiente se realizará en el mes de mayo. Se publicará la fecha exacta en el tablón de anuncios del departamento

TEW: Tecnología (E)






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Alumnado pendiente:

Con continuidad: la profesora realizará un seguimiento entregando actividades y tareas específicas para su recuperación.

Sin continuidad: se habilitará un curso específico de pendientes en la plataforma EVAGD.

Septiembre


TGD: Tecnologías de la Información y la Comunicación


Entrega de tareas


Cuestionarios:

Observación directa:

En el caso de que no se realicen cuestionarios en algún trimestre, este porcentaje se sumará a la entrega de actividades.



Septiembre

Entrega de todas las tareas del curso.





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Aquellos alumnos/as que, por cualquier circunstancia,pierdan el derecho a la evaluación continua, realizarán un examen global en el mes de junio. Los criterios de evaluación (y estándares de aprendizaje relacionados) que comprende este examen son aquellos que se desarrollaron a partir del momento en que perdió el derecho, respetando las notas obtenidas en las evaluaciones anteriores a

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que se produjera esta circunstancia.







10% Listening. Criterios 1 y 2.

20% Writing. Criterio 8. De este un 10% será producción escrita.

20%. Pruebas y participación oral. Criterios 3, 4 y 5.

30% Pruebas escritas. Criterios 7 y 9. En este apartado se incluye el trabajo en casa.

20%. Reading. Criterios 6 y 10. DE este un 10% exámenes y un 10% lectura.


Al alumnado se le entregará un dossier que habrá de devolver completado. Una vez entregado este, si el alumno/a hubiese superado la 1ª o 2ª evaluación, la materia pendiente se considera recuperada. En caso contrario, habrá de presentarse a un examen extraordinario de recuperación cuya fecha le será oportunamente comunicada.




Todas ellas tendrán claramente marcados los criterios de calificación (normalmente en forma de escala) que podrán ser numéricos (los más habituales) o con otro tipo de nomenclatura (que siempre se explicará y se dará a conocer a los alumnos. Cada profesor responsable del grupo podría incluir

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sus propios modos.













Aquellos alumnos/as que, por cualquier circunstancia,pierdan el derecho a la evaluación continua, realizarán un examen global en el mes de junio. Los criterios de evaluación (y estándares de aprendizaje relacionados) que comprende este examen son aquellos que se desarrollaron a partir del

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momento enque perdió el derecho, respetando las notas obtenidas en las evaluaciones anteriores a quese produjera esta circunstancia.





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1º BACHILLERATO






Pruebas escritas




En el caso de criterios que no se vuelven a trabajar, el alumnado tendrá la posibilidad de recuperarlos através de actividades de refuerzo y/o controles posteriores al momento de la evaluación.

Aquellos alumnos/as que por no superar la materia tengan que ir a la convocatoria de Septiembre,realizarán una prueba escrita basada en los estándares de aprendizaje del nivel

CUF: Cultura Científica





Pruebas escritas




En el caso de criterios que no se vuelven a trabajar, el alumnado tendrá la posibilidad de recuperarlos através de actividades de refuerzo y/o controles posteriores al momento de la evaluación.

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Aquellos alumnos/as que por no superar la materia tengan que ir a la convocatoria de Septiembre,realizarán una prueba escrita basada en los estándares de aprendizaje del nivel

DAI: Dibujo Artístico I


Serán calificados los ejercicios de toda índole que se realicen en clase. La nota de la evaluación será lamedia ponderada de todos los ejercicios o grupos de ellos atendiendo al nivel o grado de consecuciónde los objetivos y competencias de cada actividad. Así mismo se tendrá en cuenta el trabajo en clase; laasistencia, puntualidad, aprovechamiento, participación, el empleo adecuado del material específico,particular y común.


RECUPERACIÓN:

Dado el carácter práctico de la materia, la recuperación de de una evaluación se hará con la notasiguiente siendo la nota final la media de las parciales.

PLAN DE RECUPERACIÓN DE LA PRUEBA EXTRAORDINARIA

El alumno/a que no supere la materia en Junio llevará un plan personalizado con la intención detrabajar sobre los aspectos que no se hayan asimilado. Estos dibujos, se presentarán en Septiembreantes de la realización del examen y serán tenidos en cuenta a la hora de evaluar.

El examen de septiembre constará de los mismos contenidos y criterios de evaluación y calificaciónque el resto de pruebas parciales.

El contenido de este examen podrá afectar a cualquier parte de la programación, aunque esrecomendable una prueba de dibujo de encaje del natural, de dos horas de duración, a partir de unmodelo de escayola.

DBT: Dibujo Técnico I


Se atenderá principalmente a los contenidos de la materia. El alumno deberá dominar los conceptosfundamentales que se exponen en el apartado correspondiente. Se hallará la media de los controles deltrimestre que dará la nota del periodo evaluado. Se realizarán dos controles al menos por trimestre. Secomplementará con la ejecución en formato normalizado de las láminas del tema estudiado. La notamedia de las láminas se añadirá a la media del control. Dado que la materia tiene continuidad sesuperará un parcial al aprobar el siguiente mediante la correspondiente prueba de recuperación, si loscontenidos no fueran los mismos. Se hará un ejercicio de recuperación. En el supuesto de que unalumno/a faltara a un examen y siendo éste una nota más del trimestre no sería necesario que lohiciera, habida cuenta de que hay más ejercicios durante el mencionado periodo que se evalúa salvoque la ausencia repercutiera negativamente en la nota final.


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Para aquellos alumnos/as que no superen la nota de 5, se realizará un examen de recuperación durantela evaluación siguiente, preferiblemente en su inicio e intentado ajustar la fecha a los intereses de losalumnos. El examen se realizará sobre los mismos contenidos vistos en la evaluación y se calificarásobre 10. La nota de recuperación será la del examen, y no se contarán ni las láminas ni los apuntes.En caso de que se suspendan también los exámenes de recuperación, el alumno tendrá una nuevaoportunidad en junio. En este caso se examinará de una evaluación suspensa si éste fuera el caso o conun examen global de todo el curso si suspendió dos o las tres evaluaciones. Tampoco contarán láminasni apuntes. La tercera evaluación se recuperará en el examen final. También podrá mandarse repetir,como recuperación, algunas de las láminas, bien por causa de deficiente realización o por estarincompletas, pero nunca por no haberlas entregado en su fecha. Esto serán casos excepcionales apropuesta del profesor y no es aplicable a todo tipo de ejercicios.

ECO: Economía



Realización de ejercicios marcados para trabajar en casa.

Presentaciones en clase

Debates con temas preparados por los alumnos/nas

Consulta de la prensa económica y su comentario en clase en relación con la materia.

Trabajos de investigación que se expondrán en clase.


Los alumnos que no superen cada trimestre tendrán que realizar una prueba escrita



La asignatura contempla tres partes cada una de ellas deberá estar calificada por encima de 5 paraaprobar la asignatura.

- Parte práctica: aquí evaluamos y calificamos el trabajo en clase, la gestión del tiempo, la autonomía einiciativa que va adquiriendo, el interés por mejorar y autoexigencia, a la vez que la realización yfinalización de las tareas de clase en tiempo y hora.

- Parte teórica: evaluamos y calificamos la recogida de datos físicos o nivel de destrezas en la libreta ofichas de trabajo, trabajo de investigación y exposiciones individuales y/o grupales, pruebas escritas ytests teórico/prácticos.

- Parte Actitudinal: Asistencia y puntualidad, equipación deportiva idónea, participación, colaboración,aseo e higiene, respeto a las instalaciones, al material, a l@s compañer@s, profesorado y a los ritmos

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de aprendizaje.


Consideramos que esta asignatura está vinculada al proceso de maduración del alumnado lo cualrequiere de tiempo y ensayos para que vayan progresando en la adquisición de valores como elesfuerzo, la autonomía e iniciativa, la eficiencia, el respeto, la solución de conflictos, la colaboración,la responsabilidad…. Por tanto, la recuperación de esta asignatura, en caso de evaluación o cursosuspenso, requerirá de una evolución madurativa, de una progresiva adquisición de los valores, entregade documentos y trabajos y aceptación de normas y rutinas propuestas por el departamento. Esnecesaria la superación de cada una de los contenidos con sus criterios y estándares.

FIL: Filosofía


-En el primer trimestre se trabajarán una selección de temas de los dos primeros bloques decontenidos, en el segundo trimestre el tercer bloque y el cuarto bloque de contenidos en la últimaevaluación.

Los instrumentos o productos usados para evaluar de una manera continuada e integral estánorientados hacia el desarrollo de las competencias básicas.

-Las pruebas objetivas o exámenes escritos miden la asimilación conceptual por parte del alumno,desde una metodología significativa y basada en el razonamiento reflexivo, por tanto, no solo basadaen la reproducción memorística de los contenidos.

-La nota de las lecturas complementarias se examinarán con prueba escrita, pudiendo ser tambiénoral.

-La nota de las actividades, trabajos y actitud en clase .

En el caso de acumularse más de tres negativos por no trabajar, se le restará a la nota final unpunto.-La asistencia a clase es obligatoria, si las faltas no estuviesen debidamente justificadascon informe médico, ello quedará reflejado en la calificación final. Además, podría perder elderecho a exámenes parciales, tal y como se estipula en el Reglamento de Normas del Centro.

- La nota final del curso corresponderá a la nota media de las tres evaluaciones. A condición de queestén aprobadas las tres evaluaciones.

- La puntualidad en la entrega de tareas o trabajos es obligatoria, por lo que no se recogerán enfechas posteriores (salvo que se presente un justificante médico)

- Las fechas de exámenes son inamovibles (una vez acordadas), salvo que haya una razón de fuerzamayor (inundación, incendio...) que obligue a cambiar la fecha.


- Las recuperaciones se harán al final de cada trimestre.

- Si el alumno no alcanza la nota de suficiente en los exámenes, las otras notas complementarias sólo

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serán sumativas hasta obtener un 4 como nota máxima en la calificación final.

- Al final de curso se realizará una prueba para aquellos alumnos que tengan, como máximo, dosevaluaciones suspendidas, los que tengan suspensas las tres evaluaciones, se presentarán a larecuperación extraordinaria de septiembre.



Para demostrar la superación de los criterios de evaluación se utilizarán distintos instrumentos:

1.- Los exámenes o pruebas escritas: En cada tema se hará un examen parcial. En caso de que elalumno/a no supere los criterios mínimos del tema tendrá la oportunidad de hacer una recuperaciónglobal en cada trimestre.

Se valorará positivamente en los exámenes: *Orden, claridad y limpieza *Capacidad de síntesis alcontestar una cuestión. *La correcta formulación matemática y la expresión de las unidades En losproblemas numéricos: * El correcto planteamiento y el uso adecuado de las leyes físicas y químicas. *La explicación y justificación razonada del desarrollo del ejercicio. * El análisis de los resultadosobtenidos.

2.- Presentación de informes sobre trabajos prácticos u otras investigaciones en distintos formatos:presentaciones multimedia, presentaciones orales, o en soporte físico. No se recogerá ningún trabajoentregado fuera del plazo previsto.

3.- Análisis del trabajo diario, tanto del realizado en la clase como lo propuesto para la casa. Esimprescindible el trabajo individual de refuerzo en casa (las tareas) de forma continua. Adquirir elhábito del estudio diario es muy difícil pero fundamental en cualquier campo de las ciencias. Al mismotiempo es importante también adquirir destrezas y hábitos de trabajo en equipo.


Si el alumno en junio no ha alcanzado una media final de 5 o superior tendrá derecho a unarecuperación final por cada bloque (bloque Química: temas 1, 2, 3 y bloque Física: temas 4, 5, 6, 7).La calificación final tendrá en cuenta las calificaciones de los bloques superados anteriormente y laobtenida en la recuperación.

Si la calificación final de junio es insuficiente, el alumno/a tendrá derecho a una prueba derecuperación en septiembre. En este caso el contenido de la prueba tendrá en cuenta todos los temasimpartidos.

HMC: Historia del Mundo Contemporáneo


Los instrumentos de evaluación serán variados : Tareas personales o grupales; Debates ointervenciones; exposiciones orales; elaboraciones multimedia; actividades del proceso (cuaderno);

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actividades diversas (comentarios, análisis de mapas, diagramas y tablas, contestaciones a situacionessupuestas…); pruebas escritas ; tests; comentarios de texto y de imágenes; etc.

Todas ellas tendrán claramente marcados los criterios de calificación (normalmente en forma deescala) que podrán ser numéricos (los más habituales) o con otro tipo de nomenclatura (que siempre seexplicará y se dará a conocer a los alumnos. Cada profesor responsable del grupo podría incluir suspropios modos.


(A++) Ejercicio realizado con gran calidad y reconociendo los indicadores de total satisfacción de losestándares evaluables (se correspondería con calificaciones de sobresaliente). (Tres A++ corresponde ala suma de 1 punto en la evaluación).










Teniendo en cuenta que partimos de una evaluación continua, tomaremos el progreso de los alumnos através de todo el proceso de enseñanza aprendizaje, valorando la consecución de los criterios deevaluación según se expresa en los estándares de aprendizaje definidos por el currículo, que se

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relacionan directamente con la consecución de las competencias básicas por parte de los alumnos.



En septiembre se recuperará a través de una prueba escrita que consistirá en la resolución de ejerciciosrelacionados con los criterios de evaluación y sus estándares correspondientes .

LAI: Latín


Este departamento pretende que el proceso de aprendizaje del alumnado esté bajo el prisma de laresponsabilidad. Responsabilidad asumida en primer lugar por la propia persona que se encuentra en elproceso como por la persona que guía su aprendizaje. Por ello hablamos de autoevaluación yevaluación externa fundamentalmente. Conseguir que el alumnado se responsabilice de su propioaprendizaje y sea capaz de asumir su propio proceso siendo consciente de sus aciertos y dificultades,es el objetivo que este departamento considera ideal para el desarrollo integral y humano de laspersonas. Se trata de una evaluación continua, ello significa que: • Hay que venir a clase asiduamente• Participar activamente en clase con una actitud de interés y trabajo cooperativo • Trabajar en casa yhacer las tareas • Superar las pruebas escritas • Tener buenos apuntes. (No tienen libro)Al final decada trimestre, se sacará la nota media de cada uno de los apartados. La suma total de cada bloqueconstituirá la nota final.Es imprescindible que el tema de cultura esté superado para poder sacar lamedia con el resto de la asignatura.

Los instrumentos de evaluación utilizados para tal fin son:

pruebas objetivas previo aviso(éstos serán escritos y podrán versar sobre traducciones, análisissintácticos, morfología y deberán englobar todos los contenidos mínimos establecidos por eldepartamento)

pruebas objetivas “sorpresa”. Como medidas de responsabilidad y madurez del alumnado, se le ha deinformar de la posibilidad de este tipo de pruebas a lo largo del curso, válidas en su proceso deaprendizaje.

trabajos monográficos: participación, lenguaje no sexista ni agresivo, sin faltas de ortografía, buenaexpresión, tratamiento de la información…, conclusiones, pervivencia con el mundo actual…

planillas de observación del profesorado de la evolución del aprendizaje, valorando los contenidosnecesarios para la consecución de los objetivos a alcanzar. Los resultados de tal observación debeconocerla la alumna y el alumno en cuestión, señalando los aspectos positivos (aumenta la autoestima)y las dificultades, aconsejando además posibles propuestas para mejorar.

Cuaderno de trabajo del alumnado. Es importante que entiendan que ese es su instrumento de trabajo

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al no existir libro de texto. No se evaluará pero se ayudará al alumnado a tenerlo en orden para que lepueda servir de apoyo en su proceso de aprendizaje.

Fichas de lecturas realizadas a lo largo del curso. Se valorará lo que presente en clase y lo leído en todoel curso con otras asignaturas. Para ello se revisará la ficha de lectura registrada en la biblioteca.

Puntuación:

Análisis morfosintáctico de un texto

Cultura (incluyendo la lectura)y léxico

Trabajo diario

En el tercer trimestre aumentará el porcentaje del análisis morfosintáctico de un texto. Se entiende queen este momento el alumnado tiene todas las herramientas para poder defenderlo.


Al ser evaluación contínua, el alumnado que no vaya superando los contenidos de la lengua latinadurante los trimestres, podrá recuperar al siguiente e incluso al final de curso demostrando a través devarias pruebas la superación de la misma.

La parte de cultura latina la recuperará con trabajos de investigación de los temas tratados.

LEY: Lengua Castellana y Literatura I


Elaboración de textos orales expuestos en clase (incluyendo, si se estima, un guión). Elaboración detextos escritos, en clase o traídos de casa, de distintas tipologías. Elaboración de trabajos de ciertacomplejidad traídos de casa. La naturaleza de estos trabajos puede ser escrita, digital, visual o decualquier otro tipo. Respuestas escritas a preguntas sobre los distintos aprendizajes y contenidos.Ejercicios en la pizarra. Respuestas orales cortas a petición de la profesora o participacionesvoluntarias. Pruebas escritas de gramática y vocabulario, lectura comprensiva, redacciones yaudiciones Pruebas orales. Producciones escritas realizadas en clase. Producciones escritas realizadasen casa. Trabajos o proyectos. Tareas. Cuaderno de clase con ejercicios relativos a los distintosaprendizajes.

Observación del trabajo en el aula: Interés por la materia, hábito de trabajo, participación en clase,actitud colaboradora ante el trabajo en grupo, atención y respeto a las intervenciones ajenas y al turnode palabra, asistencia a clase y puntualidad, puntualidad en la entrega de trabajos…

Pruebas orales y/o escritas y cuestionarios.

Trabajos individuales o de grupo, utilizando las nuevas tecnologías: Trabajos escritos, exposicionesorales (presentaciones, debates, puestas en común…)

Trabajos de investigación. Encuestas. Exposiciones orales. Comentarios de texto. Composicionesescritas.

Lecturas de libros y de textos: Capacidad de comprensión, de síntesis, de reflexión y de crítica.CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

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Se calificarán (de 0 a 10 puntos) los criterios de evaluación trabajados en cada trimestre que estánreflejados en cada unidad de programación, a través de trabajo diario del alumno-a, actitud ante lamateria, pruebas orales y escritas, cuaderno, trabajos individuales y/o de grupo y exposiciones, y seobtendrá la calificación hallando la media de la nota obtenida en cada criterio.

Se tendrán en cuenta la expresión escrita y oral (ortografía, redacción, coherencia, presentación…)Según los errores, se podrá detraer de la prueba hasta 2 puntos (Por cada error ortográfico sedescontará 0,2 puntos).


Se realizará lecturas obligatorias trimestrales. Se hará una prueba escrita, un trabajo o una exposiciónde cada una de ellas.

Trimestralmente los alumnos deberán realizar una exposición oral sobre diferentes ámbitos.


Estrategias para el refuerzo y recuperación Planes de recuperación para alumnos con la materiapendiente.

En primero de Bachillerato no hay alumnos con la materia pendiente del curso anterior. Alumnado querepite curso dentro del grupo. El alumnado repetidor que no superó el pasado curso la asignatura, seráobjeto de un seguimiento individualizado por parte del profesorado que lo tenga en clase, planteandolas pertinentes actividades de refuerzo en base a los resultados de la prueba inicial, su evoluciónacadémica y a los informes de que se disponga. En dicho seguimiento se procederá a reforzar aquelloscontenidos y destrezas en lo que el alumno presenta mayores dificultades, trabajándolos con másatención, reflexionando sobre ellos, resolviendo dudas y afianzándolos; para lo cual es imprescindiblela participación e implicación del alumno en el proceso de aprendizaje.


Cuando el progreso de un alumno o alumna en la materia no sea el adecuado, el profesoradoestablecerá las medidas de apoyo y orientación que considere oportunas para reforzar los procesos deaprendizaje y de enseñanza. Se hará un sque se adoptarán en cualquier momento del curso. En el casode nuestro departamento, estas meguimiento de estas medidas, edidas se concretan en: . Trabajo deactividades de refuerzo (incluidas en los libros de texto, cuadernos de apoyo, fotocopias, actividadesonline, etc.). . Elaboración y entrega de tareas, trabajos y/o productos que demuestren que el alumnadoha mejorado en la materia o en una competencia determinada. . Realización de pruebas que, partiendode los criterios de evaluación, estándares de aprendizaje y competencias, demuestren que el alumnadoha mejorado. Medidas para recuperar Evaluaciones Ordinarias.

La recuperación de las evaluaciones no superadas implicará la realización de un control derecuperación(de única convocatoria) tras cada evaluación de contenidos impartidos, teniendo en cuentaque para aprobar la prueba se exige la nota de 5 y, a su vez, la superación de los requisitos exigidos alresto del alumnado, en relación con las actividades propuestas, exposiciones, trabajos, etc., deltrimestre, del semestre en el caso de la segunda evaluación y de todo el curso en el caso de la terceraevaluación. Si el alumno o alumna hubiese suspendido una Evaluación Ordinaria por no haberrealizado las lecturas obligatorias, podrá recuperar dichas lecturas separadamente, por medio de una

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única prueba objetiva escrita de recuperación (bien en cada Evaluación Ordinaria, bien en una únicaconvocatoria), la calificación quedará evaluada negativamente en el boletín hasta la recuperación de lalectura. A criterio del docente oído el alumno/a, la lectura podrá ser diferente a la fijada para todo elgrupo.


Los alumnos y alumnas que hayan perdido el derecho a que se les aplique la evaluación continua se lesrealizarán una prueba global, que se celebrará en el último trimestre, y que tendrá como referencia loscriterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables de la materia. Si la inasistencia fuerapor causa médica justificada durante todo el curso escolar se trataría de fijar alternativas a laevaluación continua , una vez leído el informe médico y asesorado el Departamento didáctico por eldepartamento de Orientación. La pérdida de evaluación continua supone que el peso de la calificaciónrecae en la prueba escrita. Estas pruebas podrán organizarse por evaluaciones, bloques o unidadesdidácticas, a criterio del profesorado, que informará a cada alumno o alumna de qué debe recuperar.Antes de la evaluación final ordinaria se podrá organizar, si la docente lo considera pertinente, unaprueba de recuperación. Esta prueba tendrá las siguientes características: Se propondrán cuestiones degramática , literatura y sobre las obras de lectura obligatorias del curso . Las cuestiones de gramáticaconsistirán en analizar, identificar y/o indicar el valor de algunas palabras señaladas en un textopropuesto. Las cuestiones de literatura podrán ser preguntas de desarrollo teórico sobre los autores,movimientos y épocas estudiadas durante el curso (Edad Media, Renacimiento, Barroco oRomanticismo). También se le podrá proponer la realización de algún comentario sobre textos de lasépocas señaladas en el párrafo anterior. EL COMENTARIO DEBERÁ ESTAR SIEMPREREDACTADO Y NO SE ADMITIRÁ COMO VÁLIDO LA SIMPLE ENUMERACIÓN de cuestionescomo: autor, época, género, obra, estructura métrica, contenido, relación del fragmento con la obracompleta, recursos estilístico, etc… Las cuestiones sobre las lecturas obligatorias podrán ser tanto dedesarrollo teórico como comentarios de fragmentos de las obras leídas. Medidas para la evaluación delalumnado al que no se le puede aplicar la evaluación continua. Alumnos que no han asistido a clasespor causas justificadas A los alumnos que no han podido asistir a clases por causas justificadas,teniendo en cuenta las circunstancias específicas de cada uno, se les evaluará el nivel de contenidosmínimos adquiridos a través de exámenes adaptados, trabajos, entrevistas que puedan derivar encontroles orales… En el caso de estos alumnos se mantendrán los mismo Criterios de Calificación,dándole especial importancia a la actitud y al trabajo. Medidas extraordinarias de evaluación eincorporación tardía al curso:

El profesorado recabará información del informe y/o boletín de notas que el centro de procedenciaenvíe, y del propio alumno (cuaderno, libro que utilizó, etc.). - El Departamento estudiará cada casoindividualmente para establecer qué aspectos del Currículo y la programación deberán evaluarseademás de los restantes del curso. - De ser necesario, el alumno se someterá al sistema de recuperaciónde las evaluaciones no superadas durante el curso. NOTA: el archivo de documentos y modelos podráhacerse en papel o por medios informáticos. Evaluación extraordinaria de septiembre.

El alumnado que no haya superado la asignatura por medio de las Evaluaciones Ordinarias podrárecuperarla en la Evaluación Extraordinaria de septiembre. El instrumento de evaluación será unaprueba objetiva escrita que se limitará a los contenidos mínimos establecidos para 1º de Bachillerato.Dicha prueba se calificará de 1 a 10 puntos. El examen será único para todos los grupos del mismocurso, siendo diseñado en común por todos los profesores implicados en el curso. Además del examenel alumnado podrá presentar, el mismo día del examen, trabajos, actividades, carpetas etc., siempre quetal obligación figure como una de las propuestas de recuperación en el informe que se le entrega en

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junio. Una prueba modelo podría ser la siguiente: 1. Comentario crítico de un texto expositivo-argumentativo o creación por parte del alumno de un texto expositivo-argumentativo sobre el tema y latesis presentes en el texto dado. 2. Análisis morfológico. 3. Análisis sintáctico. Cuestiones literarias. 5.Comentario literario. - Ortografía/Expresión Escrita: Se restará 0,2 puntos por error cometido engrafías, tildes, faltas de concordancia, incoherencia sintáctica, puntuación incorrecta… hasta unmáximo de 2 puntos. - Presentación de escritos: Se restará 0,2 puntos por no respetar márgenes,sangrías, no escribir con letra clara y legible, hacer tachones, no separar bien los párrafos… hasta unmáximo de 1 punto. Pruebas que presenten una caligrafía ilegible, imposibles de leer o escritas conlápiz no serán corregidas. En la siguiente tabla se relaciona los aprendizajes evaluables imprescindiblessusceptibles de ser valorados en las distintas Pruebas Extraordinarias, de ella se han eliminado aquellosestándares de aprendizaje que se trabajarán durante el curso pero que no podrán ser valorados en elmes de septiembre por las características del diseño de la prueba.

LIE: Literatura Universal


INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Observación del trabajo en el aula: Interés por la materia, hábito de trabajo, participación en clase,actitud colaboradora ante el trabajo en grupo, atención y respeto a las intervenciones ajenas y al turnode palabra, asistencia a clase y puntualidad, puntualidad en la entrega de trabajos…

Pruebas orales y/o escritas y cuestionarios.

Trabajos individuales o de grupo, utilizando las nuevas tecnologías: Trabajos escritos, exposicionesorales (presentaciones, debates, puestas en común…)

Trabajos de investigación. Encuestas. Exposiciones orales. Comentarios de texto. Composicionesescritas.

Lecturas de libros y de textos: Capacidad de comprensión, de síntesis, de reflexión y de crítica.CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

CALIFICACIÓNRegistro de actividades diarias, en el aula o fuera de ella, individualmente o en grupo, quecalibrarán la implicación, la motivación, el interés y la predisposición del alumnado. En estesentido, cobran especial relevancia los comentarios de textos literarios. Controles de lecturasobligatorias que servirán para evaluar la capacidad lingüística del alumno, su comprensiónlectora y expresión escrita, así como su actitud hacia los libros como fuente de placer yenriquecimiento cultural.Producciones de los alumnos de todo tipo: escritas, audiovisuales, digitales y en grupo oindividuales. Se incluye la revisión de los cuadernos de clase, de los resúmenes o apuntesdel alumno. Se suelen plantear como producciones escritas o multimedia, trabajosmonográficos, trabajos, memorias de investigación, portafolio, exposiciones orales y puestasen común. Son apropiadas para comprobar conocimientos, capacidades, habilidades ydestrezas.La exposición oral de una obra literaria por evaluación- dependerá del desarrollo de laprogramación-, pero cuya relevancia permita ser encasillada dentro de las grandes obras de

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la literatura universal. Aunque el enfoque de dicha exposición será personal, se podrá proporcionar una ficha-guía para el desarrollo de esta exposición.La actitud en general, diaria y continua, que será una muestra de la evolución académica delalumno y que será imprescindible para la consecución de sus metas. A este respecto, elgusto y el placer que despierte en el alumnado la recreación en la lectura individual y grupal,también será una muestra significativa de su actitud. Las estrategias y técnicas expuestascon anterioridad, y los procedimientos e instrumentos que aquí se enumeran, servirán en suconjunto para la evaluación íntegra del alumnado, cuya concreción serán los criterios decalificación, íntimamente relacionados con sus respectivos estándares de aprendizaje ycompetencias.La calificación de las pruebas, trabajos, ejercicios, etc. realizados por los alumnos siempretomará como referente los criterios de evaluación establecidos en la programación. Seevaluará tanto el contenido objeto de la prueba o trabajo como la corrección, precisión,ortografía y claridad en la expresión. La calificación final del área tendrá como referenteúltimo los objetivos programados y el grado de desarrollo de los criterios de calificaciónasociados y las competencias básicas, entre los criterios están:Se calificará partiendo de los estándares de aprendizaje impartidos en las distintas unidadesy atendiendo a los criterios de evaluación. La nota final del trimestre se corresponderá con lamedia obtenida de las calificaciones de los criterios de evaluación trabajados a lo largo delperiodo trimestral, esta media se hará ponderando las calificaciones obtenidas en losdistintos productos ya que la cantidad de información que nos proporciona cada uno de elloses variable. La nota final de la asignatura se corresponderá con la media de la calificaciónobtenida o niveles de logro de los criterios de evaluación a lo largo del curso y se atenderá ala convención establecida, es decir: Insuficiente (1-4) Suficiente/Bien (5-6) Notable (7-8)Sobresaliente (9-10) Habrá tres evaluaciones (1ª trimestral, 2ª semestral y la final).


PLANES DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES ORDINARIAS

Los alumnos y alumnas que al final de curso no hayan superado algún trimestre, podrán presentarse auna prueba escrita para superar la materia. Si tuvieran más de una evaluación no superada sepresentarán a una prueba general que estará relacionada con los periodos literarios trabajados en cadatrimestre. Para la nota final, se valorará el progreso del alumno a lo largo del curso y la actitud ante lamateria.


Los alumnos y alumnas que al final de curso no hayan superado la materia deberán presentarse a laprueba extraordinaria de septiembre que tendrá carácter global, siendo objeto de evaluación todos loscontenidos asociados a los distintos criterios de evaluación de esta materia que hayan sido trabajadosdurante el curso.

Características de la prueba y criterios de calificación I- La prueba extraordinaria consistirá en unaparte práctica que puede constar de uno o varios textos de cualquier autor estudiado durante el curso ydel que habrá que responder cuestiones relacionadas con la localización, el análisis de contenido, elanálisis de la forma y la valoración personal, valorada en torno al sesenta por ciento de la calificación,y de una parte teórica basada en los contenidos trabajados, que puede constar de una o dos preguntas, ycuya valoración será de cuatro puntos. Estos porcentajes pudieran variar según se haya desarrollado elcurrículo durante el curso.. II- Se tendrá en cuenta el conocimiento de las normas ortográficas, laconstrucción de enunciados coherentes y cohesionados, así como la correcta presentación de textos,de

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ejercicios, etc.. La incorrección en cualquiera de estos aspectos puede significar la pérdida de hasta dospuntos.

MCI: Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales I






Tras cada trimestre el alumnado tendrá una prueba de recuperación. El profesor/a que le imparte claseestará a disposición del alumno para aclarar cualquier duda. Si uno de los trimestres no fuera superado,el alumno podrá aprobar la materia si ha entregado todo el material y obtiene una media, junto con losotros dos trimestres, de al menos un cinco (5).

MTI: Matemáticas I






Tras cada trimestre el alumnado tendrá una prueba de recuperación. El profesor/a que le imparte claseestará a disposición del alumno para aclarar cualquier duda. Si uno de los trimestres no fuera superado,el alumno podrá aprobar la materia si ha entregado todo el material y obtiene una media, junto con losotros dos trimestres, de al menos un cinco (5).

PMX: Primera lengua extranjera (Inglés) I


Criterios de calificación:

10% listening. Criterios 1 y 2.

20%. Writing. Criterio 8. De este un 10% será producción escrita.

20% Pruebas y participaciones orales. Criterios 3, 4, 5.

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30 %. Pruebas escritas. Criterios 7 y 9. En estos se incluye el trabajo en casa.

20% Writing.Criterios 6 y 10. 10% exámenes. 10% lectura.


El alumno recupera la evaluación anterior si aprueba la siguiente.











SGG: Segunda lengua extranjera (Francés) I


Textos escritos y orales

Presentaciones orales y escritas

Interacciones alumnos, profesor-alumno

Pruebas objetivas de comprensión oral y escrita y de expresión escrita.


Entendemos que cada alumno/a ha de recuperar aquello en lo que no ha logrado los objetivospropuestos, de modo que:


Deberá hacer o rectificar aquellos trabajos que no ha hecho en su momento o ha hecho de modo nosatisfactorio.



Prueba extraordinaria de septiembre en Bachillerato : Prueba escrita: Versará sobre los aprendizajes

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imprescindibles.

Sistemas extraordinarios de evaluación: El alumnado que pierda la evaluación continua hará tantaspruebas como sus compañeros/as en el último mes de clase, coincidentes en fecha y forma con el restodel grupo.

TFY: Tecnologías de la información y la comunicación I


Entrega de tareas


Cuestionarios:


En el caso de que no se realicen cuestionarios en algún trimestre, este porcentaje se sumará a la entregade actividades.



Septiembre


TNI: Tecnología Industrial I



Exámenes y cuestionarios.

Proyectos

Participación aula


Durante el curso y en septiembre se realizarán pruebas para recuperar las evaluaciones pendientes

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2º BACHILLERATO

ACM: Acondicionamiento Físico


La asignatura contempla tres partes cada una de ellas deberá estar calificada por encima de 5 paraaprobar la asignatura.

- Parte práctica: aquí evaluamos y calificamos el trabajo en clase, la gestión del tiempo, la autonomíae iniciativa que va adquiriendo, el interés por mejorar y autoexigencia, a la vez que la realización yfinalización de las tareas de clase en tiempo y hora. (60%)

- Parte teórica: evaluamos y calificamos la recogida de datos físicos o nivel de destrezas en la libretao fichas de trabajo, trabajo de investigación y exposiciones individuales y/o grupales, pruebas escritasy tests teórico/prácticos. (30%)

- Parte Actitudinal: Asistencia y puntualidad, equipación deportiva idónea, participación,colaboración y voluntariado en las diferentes actividades del centro o externas. , aseo e higiene,respeto a las instalaciones, al material, a l@s compañer@s, profesorado y a los ritmos de aprendizaje.(10%)


Consideramos que esta asignatura está vinculada al proceso de maduración del alumnado lo cualrequiere de tiempo y ensayos para que vayan progresando en la adquisición de valores como elesfuerzo, la autonomía e iniciativa, la eficiencia, el respeto, la solución de conflictos, la colaboración,responsabilidad…. Por tanto, la recuperación de esta asignatura, en caso de evaluación o cursosuspenso, requerirá de una evolución madurativa, de una progresiva adquisición de los valores,entrega de documentos y trabajos y aceptación de normas y rutinas propuestas por eldepartamento. Es necesaria la superación de cada una de los contenidos con sus criterios yestándares.

AII: Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales II






Tras cada trimestre el alumnado tendrá una prueba de recuperación. El profesor/a que le imparte claseestará a disposición del alumno para aclarar cualquier duda. Si uno de los trimestres no fuerasuperado, el alumno podrá aprobar la materia si ha entregado todo el material y obtiene una media,

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junto con los otros dos trimestres, de al menos un cinco (5).

BIO: Biología


Para hacer la evaluación, utilizaremos los siguientes instrumentos:

1.- Observación directa, dirigida principalmente al trabajo y progreso diario del alumnado. Se sueleregistrar en hojas de observación, ajustadas a la clase de información que se pretende acopiar, en lasque en líneas generales se reflejará el resultado de la observación de actitudes, normas, hábitos detrabajo, habilidades y destrezas y avances conceptuales del alumnado.

2.- Actividades de clase, de las que se podrá obtener información acerca de su expresión oral y/oescrita, el desarrollo de las tareas, hábitos de trabajo, evolución académica y personal en relación a lamateria, etc.

3.- Controles. Pueden informar acerca de los aspectos cognitivos, sin embargo, se podrán utilizarpara valorar otros contenidos curriculares, procedimientos e, incluso, actitudes. Consisten enexámenes escritos, en su sentido clásico, en los que se demandará información del conocimientoadquirido a través de cuestiones breves, situaciones problemáticas, inciertas, pequeñas redacciones,bosquejo de un tema amplio, etc. En esta línea, sin embargo, parecen más adecuadas las pruebasobjetivas o semiobjetivas que en la práctica permitan recabar idéntica información a través derespuestas simples, textos mutilados (a completar), dibujos mudos, elección de contestaciones(verdadera-falsa), ordenación de ideas o conceptos, definiciones, asociaciones de conocimientos, etc.

4.-Presentación de informes y trabajos. Realizados en grupo o individual, atendiendo a diversosenfoques: proyectos de investigación, análisis de noticias científicas de actualidad, aplicación de losconocimientos a casos prácticos de su entorno, etc.

5. Aula virtual, que no solo ofrecerá diversos recursos útiles e interesantes para el alumnado(apuntes, enlaces a páginas webs, diversos tipos de actividades, etc), sino que además aportaráinformación sobre el uso por parte del alumnado de las nuevas tecnologías en relación con losprocesos de enseñanza-aprendizaje, además del interés por la materia en sí misma.


El alumnado que no supere los criterios de evaluación podrá optar a una recuperación después decada evaluación. Además contará con una prueba global a final de curso en caso de no superarlasdurante el desarrollo del mismo. Si aún así no superara la materia, podrá recuperar en la convocatoriaextraordinaria que constará de un examen de contenidos mínimos en concordancia con la prueba deacceso a la Universidad (EBAU).

Para el alumnado con la materia de Biología y Geología de 1º de Bachillerato pendiente se lefacilitará al inicio del curso (fnales de septembre o principios de octubre) una secuencia deactvidades del temario separadas en los bloquues de Bioloíaa y Geoloíaa. Tendrán fecha lamite deentreía, quue se facilitará quue pueda ser realizada por bloquues separados. Se fjarán dos fechas deparciales para cada bloquue con feeibilidad para no coincidir con eeámenes o pruebas evaluatorias de

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2º de Bachillerato. El primer parcial sobre el mes de enero y el seíundo sobre el mes de abril; estosparciales se realizarán como fecha lamite en abril. Para la califcaciin ílobal se tendrá en cuenta lasactvidades y ambos parciales, también se podrá incluir todos aquuellos aspectos coincidentes con eltemario de 2º de Bachillerato y quue el alumnado demuestre su dominio.

DBC: Dibujo Técnico II


Se atenderá principalmente a los contenidos de la materia. El alumno deberá dominar los conceptosfundamentales que se exponen en el apartado correspondiente. Se hallará la media de los controlesdel trimestre que dará la nota del periodo evaluado. Se realizarán dos controles al menos portrimestre. La nota media de las láminas se añadirá a la media del control. Dado que la materia tienecontinuidad se superará un parcial al aprobar el siguiente mediante la correspondiente prueba derecuperación, si los contenidos no fueran los mismos. Se hará un ejercicio de recuperación. Loscriterios que rigen en 2º de Bachillerato son los mismos que establece la Universidad para la Pruebade Acceso, hasta que se determine por normativa el procedimiento para la prueba de acceso a launiversidad y los contenidos mínimos. En el supuesto de que un alumno/a faltara a un examen ysiendo éste una nota más del trimestre no sería necesario que lo hiciera, habida cuenta de que hay másejercicios durante el mencionado periodo que se evalúa salvo que la ausencia repercutieranegativamente en la nota final.


Para aquellos alumnos/as que no superen la nota de 5, se realizará un examen de recuperación durantela evaluación siguiente, preferiblemente en su inicio e intentado ajustar la fecha a los intereses de losalumnos. El examen se realizará sobre los mismos contenidos vistos en la evaluación y se calificarásobre 10. La nota de recuperación será la del examen, y no se contarán ni las láminas ni los apuntes.En caso de que se suspendan también los exámenes de recuperación, el alumno tendrá una nuevaoportunidad en junio. En este caso se examinará de una evaluación suspensa si éste fuera el caso ocon un examen global de todo el curso si suspendió dos o las tres evaluaciones. Tampoco contaránláminas ni apuntes. La tercera evaluación se recuperará en el examen final. También podrá mandarserepetir, como recuperación, algunas de las láminas, bien por causa de deficiente realización o porestar incompletas, pero nunca por no haberlas entregado en su fecha. Esto serán casos excepcionales apropuesta del profesor y no es aplicable a todo tipo de ejercicios.

DII: Dibujo Artístico II


Serán calificados los ejercicios de toda índole que se realicen en clase. La nota de la evaluación serála media ponderada de todos los ejercicios o grupos de ellos atendiendo al nivel o grado deconsecución de los objetivos y competencias de cada actividad. Así mismo se tendrá en cuenta eltrabajo en clase; la asistencia, puntualidad, aprovechamiento, participación, el empleo adecuado delmaterial específico, particular y común.

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RECUPERACIÓN:

Dado el carácter práctico de la materia, la recuperación de de una evaluación se hará con la notasiguiente siendo la nota final la media de las parciales.


El alumno/a que no supere la materia en Junio llevará un plan personalizado con la intención detrabajar sobre los aspectos que no se hayan asimilado. Estos dibujos, se presentarán antes de larealización del examen y serán tenidos en cuenta a la hora de evaluar. La prueba constará de losmismos contenidos y criterios de evaluación y calificación que el resto de pruebas parciales.

El contenido de este examen podrá afectar a cualquier parte de la programación, aunque esrecomendable una prueba de dibujo de encaje del natural, de dos horas de duración, a partir de unmodelo de escayola.

ECN: Economía de la Empresa


1.- Observación, asistencia y participación.

2.- .Revisión de tareas y procedimientos.

3.- Pruebas de contenidos,


Tras cada trimestre el alumnado tendrá una prueba de recuperación. La profesora que le imparte claseestará a disposición del alumno para aclarar cualquier duda. Y a final de curso, tendrá un examen deaquellas partes pendientes de superar.

FIC: Física


Observación sistemática

Cuaderno de clase organizados adecuadamente en teoría, problemas tipo EBAU y cuestiones tipoEBAU, clasificadas por bloques de contenidos según el Decreto de Currículo, para facilitar el estudiodel alumnado.

Pruebas objetivas, al menos dos por trimestre, donde se evaluará fundamentalmente los contenidosdel Decreto de currículo que entran directamente en la prueba EBAU y de la misma forma, paraacostumbrarlos al formato de dicha prueba. Es decir, en cada prueba entrarán dos problemas largostipo EBAU de 3 puntos cada uno y cuatro cuestiones teórico-prácticas tipo EBAU, de 1 punto cadauno. Los exámenes tendrán una duración de 1h y 20 minutos. Los criterios de corrección de la prueba

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serán asimismo como en EBAU, valorándose positivamente la limpieza, el orden, el buen uso de lasunidades, la corrección matemática y la descripción teórica del problema. Sumamente importante sonlas demostraciones teóricas de teoremas y definiciones exigidas en EBAU. En cada prueba entran loscontenidos dados hasta ese momento, por lo que la evaluación es continua. Conforme avance elcurso, se le ofrecerá al alumnado la posibilidad de escoger entre dos opciones, igual que en EBAU, deigual nivel de dificultad.

Trabajos de investigación, uno por trimestre, para calificar aquellos contenidos no incluidos en elformato EBAU y que, sin embargo, son evaluables por estar incluidos en los criterios de evaluacióndel Decreto de Currículo.

Con esto debe lograrse la Consecución de los estándares de aprendizaje


ALUMNADO CON LA ASIGNATURA FYQ DE 1º BAC PENDIENTE

-La profesora realizará un seguimiento entregando actividades y tareas específicas para surecuperación.

-La asignatura contempla dos partes(física y química ) cada una de ellas deberá estar calificada porencima de 5 para aprobar la asignatura.

-Se realizará en fecha acordada dos exámenes y un global


Al ser la evaluación continua, en cada examen,se recuperan los contenidos ya dados. De maneraextraordinaria se hará un examen final en mayo y otro en junio.

GER: Geografía


Los instrumentos de evaluación serán variados : Tareas personales o grupales; Debates ointervenciones; exposiciones orales; elaboraciones multimedia; actividades del proceso (cuaderno);actividades diversas (comentarios, análisis de mapas, diagramas y tablas, contestaciones a situacionessupuestas…); pruebas escritas ; tests; comentarios de texto y de imágenes; etc.



(A++) Ejercicio realizado con gran calidad y reconociendo los indicadores de total satisfacción de losestándares evaluables (se correspondería con calificaciones de sobresaliente). (Tres A++ corresponde

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a la suma de 1 punto en la evaluación).










La recuperación de evaluaciones suspendidas en 2º de Bachillerato se realizará a través de exámenesde recuperación al comenzar la evaluación siguiente, además de un examen global a final de curso.

La recuperación extraordinaria de Junio se realizará mediante un examen que sigue las pautas dediseño y calificación del examen de EBAU.

HAR: Historia del Arte


Estos criterios serán variados y adaptados a las características del grupo.

Se tendrá en cuenta en la nota el trabajo realizado en el aula más las tareas propias de la materia realizadas en casa. Se establecen 2 puntos para la creación de un Cuaderno de Clase (formato que escogerá el alumno) en el que aparezcan los resúmenes/esquemas/mapas conceptuales de cada contenido. Esto permitirá al alumno realizar un estudio significativo de la materia así como realizar los repasos necesarios de cara a los exámenes, evaluación o final. Los otros 2 puntos se obtendrán por

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la elaboración escrita del comentario de obras, exposición oral de los análisis de las obras siguiendo el guión dado en clase y los criterios propios de calificación de EBAU, y las preguntas orales de clase.Se valorará la actitud proactiva en el aula (punto online/ intervenciones voluntarias...) creación de un glosario (texto + imágenes), álbum de imágenes ordenadas cronológicamente, líneas de tiempo... Los alumnos podrán presentar trabajos voluntarios así como la resolución de “enigmas artísticos” presentados casi semanalmente en el aula podrán darle al alumno un +0,5 sobre la nota media de que obtenga en la evaluación siempre que esta sea mayor de 3 y que la calificación obtenida en estos trabajos voluntarios sea de más de 6 y el número de trabajos voluntarios sea al menos de 2.Al alumno se le explicitará el valor de cada apartado en la temporalización y en el documento"calculatu nota".La mayor parte de la nota corresponde a la media de los exámenes que se realicen durante la interevaluación y la de evaluación. De modo habitual se realizarán pruebas al término de cada uno o dos temas para que el alumno pueda llevar la materia al día. El alumno podrá aprobar la materia con la suma de las notas de clase (4 puntos) y de los exámenes (6 puntos) siempre que la nota de los exámenes sea al menos de 3 puntos. En caso contrario la nota de clase no podrá ser utilizada para obtener el aprobado. En cambio si la nota es de 3 o más de 3 se añadirá la nota media del trabajo de clase. Es a esta nota media (cuando supere el 3) a la que se le añadirá el valor de los trabajos voluntarios hasta 0,5 +.CRITERIOS DE CALIFICACIÓN (los propios de la EBAU)PARTE TEÓRICA (preguntas semiabiertas) del examen:Se valorará, especialmente, en el desarrollo del tema: la adecuación de los contenidos al nivel exigidopor los objetivos de la materia; el orden, la claridad de ideas y la relación entre ellas; la capacidad sintética y expresiva; la utilización correcta de los términos y conceptos adecuados; las referencias espacio-temporales; la ejemplificación, el enfoque y uso de conceptos relacionados con los contenidos del currículo oficial.PARTE PRÁCTICA (preguntas abiertas) del examen: Consistirá en el análisis estilístico, iconográficoy clasificación de tres obras de las cuatro presentadas.Se valorarán: La catalogación (análisis estilístico, tema, tipología, funciones, cronología y autor), el uso de vocabulario correcto (técnicas y procedimientos); el análisis de los elementos intrínsecos (elementos técnicos y artísticos) y de los elementos extrínsecos (momento histórico, socioeconómico,entorno del artista, etc.).Cada una de las faltas de ortografía restará 0,25 puntos.

NOTA FINAL

La nota final de Arte de 2º de bachillerato será la media obtenida de las tres evaluaciones realizando esta media con la mejor de las notas de cada trimestre, es decir o bien la puesta en la evaluación o la nota con decimales. El alumno podrá presentarse a subir nota en cada una de las evaluaciones presentándose a un examen de toda la materia del trimestre excepto en la tercera evaluación. Del mismo modo el alumno podrá presentarse a un examen final de toda la materia que será en forma y contenido como el propio de EBAU. Si esta nota es superior a la media obtenida en los tres trimestresserá la nota que obtenga como nota final-La presentación de todo el trabajo realizado durante el curso perfectamente ordenado según los diferentes apartados o por temas y encuadernado podrá dar al alumno un aumento de su nota en un

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máximo +0,25 que se sumará a su nota final cuando la nota de esta recopilación sea positiva así comola de la nota final.

Asistencia a visitas virtuales o reales, que se hagan durante el curso a museos, exposiciones olugares de interés artístico. Asistencia obligatoria. La no participación requiere una justificaciónformal. No servirá de excusa para a no realización de actividades y propuestas que surjan de estasvisitas. Calificado de 0 a 10.


La primera y segunda evaluación tendrá una recuperación al principio de la siguiente. A final de cursose realizará una recuperación global de todo el curso que permitirá aprobar cualquier evaluaciónpendiente. La nota máxima de esta prueba será de un 5. En caso de no recuperarla se mantendría lanota de la evaluación suspensa.

HFI: Historia de la Filosofía



-Las pruebas objetivas o exámenes escritos ( son exámenes modelo-EBAU) miden la asimilaciónconceptual por parte del alumno, desde una metodología significativa y basada en el razonamientoreflexivo, por tanto, no solo basada en la reproducción memorística de los contenidos.



En el caso de acumularse más de tres negativos por no trabajar, se le restará a la nota final unpunto.

-La asistencia a clase es obligatoria, si las faltas no estuviesen debidamente justificadas coninforme médico, ello quedará reflejado en la calificación final. Además, podría perder elderecho a exámenes parciales, tal y como se estipula en el Reglamento de Normas del Centro.

- La nota final del curso corresponderá a la nota media de las tres evaluaciones. A condición deque estén aprobadas las tres evaluaciones.

- La asistencia a clase es obligatoria, si las faltas no estuviesen debidamente justificadas con informemédico, el alumno ello quedará reflejado en la nota y además, podría perder el derecho a exámenesparciales, tal y como se estipula en el Reglamento de normas del centro.

-Las recuperaciones se harán al final de cada trimestre.

-Si el alumno no alcanza la nota de suficiente en los exámenes, las otras notas complementariassólo serán sumativas hasta obtener un 4 como nota máxima en la calificación final.

- La nota final del curso corresponderá a la nota media de las tres evaluaciones.

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-El alumno que falte a un examen, debe traer un justificante médico para no perder el derecho apresentarse fuera de plazo.

- Las fechas de exámenes son inamovibles (una vez acordadas), salvo que haya una razón de fuerzamayor (inundación, incendio...) que obligue a cambiar la fecha.


- Al final de curso se realizará una prueba para aquellos alumnos que tengan, como máximo, dosevaluaciones suspendidas. Si el alumno suspende dicha prueba ordinaria, se presentará a laextraordinaria de finales de junio. El alumno que tiene las tres evaluaciones suspensas, vadirectamente a la prueba extraordinaria. Los exámenes que se hacen durante el curso preparan alalumnado para la EBAU.

HIA: Historia de España


ales; Debates o intervenciones; exposiciones orales; elaboraciones multimedia; actividades delproceso (cuaderno); actividades diversas (comentarios, análisis de mapas, diagramas y tablas,contestaciones a situaciones supuestas…); pruebas escritas ; tests; comentarios de texto y deimágenes; etc.

Todas ellas tendrán clarame Los instrumentos de evaluación serán variados : Tareas personales ogrupnte marcados los criterios de calificación (normalmente en forma de escala) que podrán sernuméricos (los más habituales) o con otro tipo de nomenclatura (que siempre se explicará y se dará aconocer a los alumnos. Cada profesor responsable del grupo podría incluir sus propios modos.





(NA) Ejercicio no realizado o que demuestra un muy bajo nivel de competencia. Cada dos de estos

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registros, no numéricos, bajarían un punto de la media de los registros numéricos del criterio deevaluación que se este valorando.







Los alumn@s de 2º de Bachiller que tienen pendientes la materia de HMC de 1º , la recuperarán através de uno de estos dos sistemas :

- Elaboración de tres trabajos, uno por evaluación

- Examen global a finales de Abril.

La recuperación de evaluaciones suspendidas en 2º de Bachillerato se realizará a través de exámenesde recuperación al comenzar la evaluación siguiente, además de un examen global a final de curso.

La recuperación extraordinaria de Junio se realizará mediante un examen que sigue las pautas dediseño y calificación del examen de EBAU.

LII: Latín II


Los instrumentos de evaluación utilizados para tal fin son:

Pruebas objetivas previo aviso(éstos serán escritos y podrán versar sobre traducciones, análisissintácticos, morfología y deberán englobar todos los contenidos mínimos establecidos por eldepartamento)

Pruebas objetivas “sorpresa”. Como medidas de responsabilidad y madurez del alumnado, se le ha deinformar de la posibilidad de este tipo de pruebas a lo largo del curso, válidas en su proceso deaprendizaje.

Planillas de observación del profesorado de la evolución del aprendizaje, valorando los contenidosnecesarios para la consecución de los objetivos a alcanzar. Los resultados de tal observación debeconocerla la alumna y el alumno en cuestión, señalando los aspectos positivos (aumenta la

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autoestima) y las dificultades, aconsejando además posibles propuestas para mejorar.

Fichas de lecturas realizadas a lo largo del curso. Se valorará lo que presente en clase y lo leído entodo el curso con otras asignaturas. Para ello se revisará la ficha de lectura registrada en la biblioteca.

Puntuación:

Análisis morfosintáctico de un texto

Cultura (incluyendo la lectura)y léxico

Trabajo diario

En el tercer trimestre los porcentajes pueden variar aumentando el del análisis morfosintáctivo.:


Al ser evaluación contínua, el alumnado que no vaya superando los contenidos de la lengua latinadurante los trimestres podrá recuperar al siguiente e incluso al final de curso. Si no lo superara enjunio, pasará a la segunda convocatoria con todos los bloques aunque haya aprobado la parte deliteratura.

En el bloque de literatura, sin embargo, sí tiene que recuperar los dos temas trimestrales al final decurso a través de una prueba escrita. Es imprescindible que este bloque lo apruebe para poder sumarla nota a los demás bloques.

LNG: Lengua Castellana y Literatura II



-Elaboración de textos escritos de distintas tipologías.

-Ejercicios de aplicación de conceptos.

-Pruebas de análisis de textos argumentativos.

-Composición de textos argumentativos.

-Pruebas de análisis de textos literarios.

-Comentarios de textos literarios.

-Comentarios críticos de textos argumentativos.

-Cuestionarios de lectura de textos completos (narrativa, teatro).

-Cuaderno de clase con ejercicios relativos a los distintos aprendizajes.

-Observación del trabajo en el aula: Interés por la materia, hábito de trabajo, participación en clase,atención y respeto a las intervenciones ajenas y al turno de palabra, asistencia a clase y puntualidad,puntualidad en la entrega de trabajos.

Criterios de calificación:

-Se calificarán (de 0 a 10 puntos) los criterios de evaluación trabajados en cada trimestre que están

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reflejados en cada unidad de programación, a través de trabajo diario del alumnado, actitud ante lamateria, pruebas escritas, cuaderno, trabajos individuales, y se obtendrá la calificación hallando lamedia de la nota obtenida en cada criterio.

Se tendrá en cuenta la expresión escrita (ortografía, redacción, coherencia, letra legible,presentación, márgenes, sangría…) Según los errores, se podrán detraer de la prueba hasta 2 puntos(Por cada error ortográfico se descontarán 0,2 puntos).


Medidas para recuperar las evaluaciones ordinarias.

Por los propios contenidos del curso, se establece que se recuperará al final aquella parte (comentariocrítico / comentario literario de los diferentes autores) que no haya sido superada por el alumnado enlas evaluaciones correspondientes.

Plan de recuperación para el alumnado con la materia pendiente

Cuando el alumnado haya promocionado con calificación negativa en la materia, su evaluacióncorresponderá a la profesora de la materia respectiva del curso actual, de acuerdo con los criteriosestablecidos por el Departamento de Coordinación Didáctica para la recuperación de los aprendizajesno adquiridos. En este sentido, se tendrá en cuenta lo siguiente:

La valoración positiva de la materia correspondiente al curso actual con la misma denominación enlas sesiones de evaluación ordinaria y extraordinaria implicará la superación de la materia del curso ocursos anteriores, sin menoscabo de lo establecido en el artículo 5.6 de esta Orden (3 septiembre2016).

La valoración negativa de la materia correspondiente al curso actual no impedirá que el profesoradoconsidere que se ha superado la materia o materias del curso o cursos anteriores. En este caso lacalificará positiva o negativamente, y utilizará la expresión «Pendiente» (PTE) a partir de la primeracalificación negativa obtenida por el alumno o la alumna en la materia.


Hacer un especial seguimiento de la evolución del discente para ayudarlo en sus posibles dificultadescon la materia, que lo ayuden a su superación.

1.- Búsqueda del compromiso individual de este alumnado.

2.- Control de la realización de tareas.

3.- Control de su atención y actitud en el aula.

Evaluación del alumnado con pérdida de evaluación continua.

A los alumnos y alumnas que hayan perdido el derecho a que se les aplique la evaluación continua seles realizarán pruebas de los contenidos trabajados durante el curso, que se celebrarán en el últimotrimestre, y que tendrán como referencia los criterios de evaluación y los estándares de aprendizajeevaluables de la materia. Estas pruebas podrán organizarse a criterio del profesorado, que informará acada alumno o alumna acerca de lo que debe recuperar

Si la inasistencia fuera por causa médica justificada durante todo el curso escolar se trataría de fijaralternativas a la evaluación continua, una vez leído el informe médico y asesorado el Departamento

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Didáctico por el Departamento de Orientación.


El profesorado recabará información del informe y/o boletín de notas que el centro de procedenciaenvíe, y del propio alumno.

El Departamento estudiará cada caso individualmente para establecer qué aspectos del Currículo y laprogramación deberán evaluarse además de los restantes del curso.

De ser necesario, el alumno se someterá al sistema de recuperación de las evaluaciones no superadasdurante el curso.

Evaluación extraordinaria.

El alumnado que no haya superado la asignatura por medio de las Evaluaciones Ordinarias podrárecuperarla en la Evaluación Extraordinaria de junio, una vez acabado el curso, con la posibilidad deacudir a la EBAU de julio.

MII: Matemáticas II






Tras cada trimestre el alumnado tendrá una prueba de recuperación. El profesor/a que le imparte claseestará a disposición del alumno para aclarar cualquier duda. Si uno de los trimestres no fuerasuperado, el alumno podrá aprobar la materia si ha entregado todo el material y obtiene una media,junto con los otros dos trimestres, de al menos un cinco (5).

PLX: Primera Lengua Extranjera (Inglés) II


Criterios de calificación.

10% Listening. criterios 1 y 2.

20% writing. Criterio 8. De este un 10% será producción escrita.

20% Pruebas y participación orales. Criterios 3, 4 y 5.

30% Pruebas escritas. cRiterios 7 y 9. en estos se incluye el trabajo en casa.

20%. Writing. Criterios 6 y 10. 10% exámenes, 10% lectura.


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El alumnado recuperará la materia pendiente si entrega un dossier de trabajo que se le proporcionaráy además aprueba bien la 1ª o la 2ª evaluación.

En caso contrario, podrá presentarse al examen extraordinario de recuperación cuya fecha se lecomunicará oportunamente.

PSI: Psicología



-Las pruebas objetivas o exámenes escritos miden la asimilación conceptual por parte del alumno,desde una metodología significativa y basada en el razonamiento reflexivo, por tanto, no solobasada en la reproducción memorística de los contenidos.



-Las actividades extraescolares también se evalúan.

En el caso de acumularse más de tres negativos por no trabajar, se le restará a la nota final unpunto.

-La asistencia a clase es obligatoria, si las faltas no estuviesen debidamente justificadas coninforme médico, ello quedará reflejado en la calificación final. Además, podría perder elderecho a exámenes parciales, tal y como se estipula en el Reglamento de Normas del Centro.

- La nota final del curso corresponderá a la nota media de las tres evaluaciones. A condición deque estén aprobadas las tres evaluaciones.

-Las recuperaciones se harán al final de cada trimestre.

-Si el alumno no alcanza la nota de suficiente en las pruebas, las otras notas complementarias sóloserán sumativas hasta obtener un 4 como nota máxima en la calificación final.


- Al final de curso se realizará una prueba para aquellos alumnos que tengan, como máximo, dosevaluaciones suspendidas. Si el alumno suspende dicha prueba ordinaria, se presentará a laextraordinaria de finales de junio. El alumno que tiene las tres evaluaciones suspensas, vadirectamente a la prueba extraordinaria.

- La nota final del curso corresponderá a la nota media de las tres evaluaciones.


- Las fechas de exámenes son inamovibles (una vez acordadas), salvo que haya una razón de fuerza

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mayor (inundación, incendio...) .

QUI: Química


Se evaluará fundamentalmente los contenidos del Decreto de currículo que entran directamente en laprueba EBAU y de la misma forma, para acostumbrarlos al formato de dicha prueba.

-La asignatura contempla tres partes cada una de ellas deberá estar calificada por encima de 5 paraaprobar la asignatura.

-Parte práctica: aquí evaluamos y calificamos el trabajo en clase, la gestión del tiempo, la autonomíae iniciativa que va adquiriendo, el interés por mejorar y autoexigencia, a la vez que la realización yfinalización de las tareas de clase en tiempo y hora.Será calificada esta parte con nota .

-Parte teórica :se realizarán dos exámenes por evaluación,uno de medio trimestre y un global porevaluación con todo lo trabajado hasta el momento.

Con esto debe lograrse la Consecución de los estándares de aprendizaje


ALUMNADO CON LA ASIGNATURA FYQ DE 1º BAC PENDIENTE

-La profesora realizará un seguimiento entregando actividades y tareas específicas para surecuperación.

-La asignatura contempla dos partes(física y química ) cada una de ellas deberá estar calificada porencima de 5 para aprobar la asignatura.

-Se realizará en fecha acordada dos exámenes y un global


Al ser la evaluación continua, en cada examen,se recuperan los contenidos ya dados. De maneraextraordinaria se hará un examen final en mayo y otro en junio.









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SGX: Segunda Lengua Extranjera (Francés) II


Textos escritos y orales

Presentaciones orales y escritas

Interacciones alumnos, profesor-alumno

Pruebas objetivas de comprensión oral y escrita y de expresión escrita.


Entendemos que cada alumno/a ha de recuperar aquello en lo que no ha logrado los objetivospropuestos, de modo que:


Deberá hacer o rectificar aquellos trabajos que no ha hecho en su momento o ha hecho de modo nosatisfactorio.



Prueba extraordinaria de junio en 2º de Bachillerato : Prueba escrita: Versará sobre los aprendizajesimprescindibles.

Sistemas extraordinarios de evaluación: El alumnado que pierda la evaluación continua hará tantaspruebas como sus compañeros/as en el último mes de clase, coincidentes en fecha y forma con elresto del grupo.

TFL: Tecnologías de la Información y la Comunicación II


Entrega de tareas


Cuestionarios:


En el caso de que no se realicen cuestionarios en algún trimestre, este porcentaje se sumará a laentrega de actividades.


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Convocatoria extraordinaria junio:




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2º CFFPB

AHV: Archivo y comunicación


CRITERIOS DE CALIFICACIÓN E INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN

- 60% Conceptos y procedimientos. Los instrumentos de evaluación que se utilizarán para poner lanota en Conceptos y Procedimientos serán los ejercicios diarios de clase, las tareas para casa, lostrabajos en grupo y los controles. Al finalizar el trimestre se realizará una media de todos los trabajosy controles realizados. Los trabajos y controles se valorarán en base a diez puntos, por lo que, de lamedia resultante sólo se tendrá en cuenta el 60%

- 40% Actitudes (Asistencia y puntualidad 5%, Comportamiento 20% y cumplimiento 15%). Losinstrumentos de evaluación que se utilizarán para poner la nota en Actitudes serán: la observación yanotaciones diarias, partes de incidencias, tabla de incidencias, número de trabajos realizados, nº detrabajos bien superados. Se calificará atendiendo al cuadro anexo. La nota en actitud será la suma delos tres ítemes.

PARA APROBAR CADA UNO DE LOS APARTADOS ANTERIORES, LA NOTA MÍNIMAES DE 2,5 PUNTOS. SI SE DIESE EL CASO DE QUE ALGÚN APARTADO NO LLEGA ALMÍNIMO FIJADO, EL MÓDULO NO SERÁ SUPERADO.


Para recuperar, en caso de suspenso, los alumnos han de terminar todas las tareas encomendadas enclase y en función de como se haya evaluado la materia, se puede realizar examen donde sedemuestre los conocimientos, siguiendo los mismos criterios de calificación que para la evaluaciónordinaria.

AIE: Aplicaciones básicas de ofimática




- 40% Actitudes (Asistencia y puntualidad 5%, Comportamiento 20% y cumplimiento 15%). Losinstrumentos de evaluación que se utilizarán para poner la nota en Actitudes serán: la observación yanotaciones diarias, partes de incidencias, tabla de incidencias, número de trabajos realizados, nº de

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trabajos bien superados. Se calificará atendiendo al cuadro anexo. La nota en actitud será la suma delos tres ítemes.




CCQ: Ciencias aplicadas II


Consecución de los estándares de aprendizaje a través de los siguientes instrumentos :

-Realización de las actividades propuestas (del aula y tareas de casa)

-Tener buena actitud y disposición en clase.

-Participar en los debates de aula de forma constructiva.

-Entregar puntualmente los informes y trabajos solicitados.

-Colaboración en trabajo de grupo.

-Controles escritos


El alumnado con la materia pendiente del curso anterior ,deberá realizar y entregar un cuadernillo quedebe ir completando de forma paralela al curso actual ,resolviendo dudas directamente con elprofesor/a .

El alumnado con evaluaciones pendientes realizará conjuntamente con la profesora ejercicios derecuperación .

CYO: Comunicación y sociedad II


Consecución de los estándares de aprendizaje por medio de:

Realización de las actividades propuestas

Tener buen actitud y disposición en clase

Participar en los debates de aula de forma constructiva.

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Entregar puntualmente los trabajos encomendados.

Superar los controles.


Si el alumno/a ´ámupera el bito del 2º curso se le considerará superadi el de 1º.

NCI: Atención al cliente




- 40% Actitudes (Asistencia y puntualidad 5%, Comportamiento 20% y cumplimiento 15%). Losinstrumentos de evaluación que se utilizarán para poner la nota en Actitudes serán: la observación yanotaciones diarias, partes de incidencias, tabla de incidencias, número de trabajos realizados, nº detrabajos bien superados. Se calificará atendiendo al cuadro anexo. La nota en actitud será la suma delos tres ítemes.




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1º CFGM

CEP: Comunicación empresarial y atención al cliente


1. - TRABAJO INDIVIDUAL Y EN EQUIPO:

a. - Asistencia, horas efectivas de realización del trabajo.

b. - Participación, implicación en el desarrollo de las tareas marcadas.

2. - DOMINAR ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN: (Pruebas Teóricas)

a. - Transmitir la información con coherencia en el lenguaje, de forma creativa y clara.

b. - Adecuar el mensaje al contexto de las comunicaciones.

3. - SELECCIONAR Y UTILIZAR FUENTES DE INFORMACIÓN Y FORMACIÓN: (PruebasPrácticas)

a. - Comprensión y asimilación de contenidos.

b. - Aplicación de contenidos.

4.- DESARROLLAR INICIATIVAS, RESPONSABILIDAD, IDENTIDAD Y MADUREZPROFESIONAL:

a.- Actitud responsable, con iniciativa y madurez, aprovechando las características y posibilidadespersonales o del entorno.


Examen extraordinario para aquellos que hayan perdido el derecho a la evaluación continúa.

Para los alumnos que no hayan perdido el derecho a la evaluación continua, el docente realizará unaevaluación acerca de las capacidades no superadas, ya sea, con la realización de trabajos y actividadesy/o con la realización de pruebas.

Dichos trabajos se realizarán en el trimestre posterior al inicialmente planteada la unidad de trabajo yen el caso de que finalizados los tres trimestre queden pendientes capacidades por superar, se realizaráen la primera quincena de junio una recuperación final.

EPR: Empresa y administración


Procedimiento: 50% de la calificación

Conceptos: 30 % de la calificación.

Actitudes: 20 % de la calificación.


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Se aplica el proceso de evaluación continua. Los objetivos no alcanzados se recuperarán a través de larealización de actividades de refuerzo y de recuperación en consonancia con los contenidos yactividades ya realizadas en las diferentes unidades de trabajo.

FOL: Formación y orientación laboral


Trabajos individuales y en grupo.

Ejercicios marcados para casa.

Prueba escrita con preguntas cortas y tipo test


Prueba escrita con las capacidades no superadas por trimestre.

Alumnado que pierda la evaluación continua , prueba única en 3º trimestre

ING: Inglés


10 % listening.

20% Writing.

20% Pruebas y producciones orales.

30 % Pruebas escritas.

20% Reading.


Se puede considerar superada una evaluación suspensa si se aprueba la evaluación posterior.

OEV: Operaciones administrativas de compraventa


1.- Para los contenidos conceptuales se llevarán a cabo una serie de pruebas (orales y/o escritas)objetivas, seleccionándolas en función de la unidad didáctica correspondiente: Test, Respuestascortas, Definición de conceptos, Desarrollo de ejercicios prácticos, Cumplimentación de documentos,Elaboración de trabajos sobre algún tema, etc.

En las pruebas orales se tendrá en cuenta además del contenido, la capacidad de expresión y ellenguaje.

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2.- Actividades en el aula o en casa. Deberán estar recogidas en la carpeta del alumno, realizadas,corregidas y archivadas por orden cronológico.

3.- Observación directa en el aula: se llevará un registro de las incidencias (cuaderno de aula):participación y aportación a las clases, puntualidad, comportamiento, motivación, actitud positiva,etc.

Será imprescindible aprobar las pruebas de cada trimestre para una calificación positiva, de modo queel alumnado alcance al menos una nota de cinco para poder superar el Módulo.


Examen extraordinario para aquellos que hayan perdido el derecho a la evaluación continúa. Para losalumnos que no hayan perdido el derecho a la evaluación continua, el docente realizará unaevaluación acerca de las capacidades no superadas, ya sea, con la realización de trabajos y actividadesy/o con la realización de pruebas. Dichos trabajos se realizarán en el trimestre posterior al inicialenteplanteada la unidad de trabajo y en el caso de que finalizados los tres trimestre queden pendientescapacidades por superar, se realizará en la primera quincena de junio una recuperación final.

TEB: Técnica contable


La calificación global. Las calificaciones obtenidas por los distintos conceptos evaluados sonvaloradas según los siguiente términos.

Contenido,procedimiento y actitud.


Al tratarse de evaluación continua, los objetivos no superados se incorporarán en la siguienteevaluación. Los alumnos que superen la segunda evaluación, tendrán aprobada la primera evaluacióny así sucesivamente.

PROMOCIÓN DEL MÓDULO

Si el alumno cumple los objetivos mínimos en la tercera evaluación, se considerará que ha superadoel módulo.

TFO: Tratamiento informático de la información


- La observación directa del profesor/a: (la asistencia a clase es fundamental)

- El cuaderno del alumno/a. (actividades y cada uno de los ejercicios hechos en clase día a día , decada uno de los contenidos impartidos ). Corrección personalizada de cada ejercicio realizado.

- Pruebas escritas

- Pruebas orales

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- Debates y puestas en común de algunas de las unidades

- Exposiciones en clase

Procedimientos:

¨ La realización diaria de los ejercicios prácticos propuestos en clase.

¨ Realización de controles prácticos.

¨ Los trabajos deben ser presentados puntualmente de acuerdo con la fecha acordada ysiguiendo las pautas indicadas por el profesor/a. (en caso de impuntualidad en la entrega de lostrabajos se restará a la calificación un 50%)

¨ Realización del método de operatoria de teclados MECASOFT. El alumno/ deberá alcanzaruna velocidad de 200 pulsaciones por minuto con un margen de error hasta el 1%.

Conceptos:¨ Ejercicios teóricos.

¨ Preguntas en clase.

¨ Trabajos en grupos o individuales.

En este apartado se valorará la expresión oral y escrita, La asimilación de los contenidos, lapresentación y la limpieza. Restando cada falta de ortografía 0,20 puntos, tachaduras y enmiendas(borrones) 0,17 puntos.

Se penalizará la no asistencia a la exposición de los trabajos de su grupo y la del resto de loscompañeros con 0,10 ptos cada falta, que afectará a la nota de actitudes (participación y asistencia)

La falta a un control por enfermedad u otras causas que se consideren de fuerza mayor debe sercomunicada al profesor o al tutor, el mismo día o el día anterior al control. Se deberá presentar alprofesor la justificación debida dentro de las 48 horas siguientes a la incorporación del alumno aclase. De no ser así la calificación en el control será 0.

Si el alumno falta a un control con causa justificada éste se realizará cuando el profesor le indique.

Actitudes:

Se valorará:

² Participación, realización de actividades y entrega puntual de las mismas. 5%. (en caso deimpuntualidad en la entrega de los trabajos se restará a la calificación un 50%)

² El saber estar (Comportamiento adecuado). 5%.

² Utilización correcta de los materiales y recursos necesarios. Ponderación 5%.

² Asistencia y puntualidad 5%.

Se perderá la ponderación total de las actitudes cuando alcance el primer apercibimiento.

NOTA: El alumno que copie o se deje copiar en un control será suspendido en el mismo.


Evaluación continua. Los objetivos no alcanzados se recuperarán a través de la realización deactividades de refuerzo y de recuperación en consonancia con los contenidos y actividades ya

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realizadas en las diferentes unidades de trabajo. El contenido, la estructura y naturaleza de lasactividades de recuperación, han de ser semejantes a las pruebas y los instrumentos de evaluaciónempleados por primera vez para medir los objetivos del módulo.

Para la evaluación final se programará una prueba que contenga cuestiones de todas las evaluaciones.En cualquier caso, la calificación otorgada tras esta prueba final nunca disminuirá la calificaciónsumativa resultado del proceso previo de evaluación continua, salvo en casos excepcionales como queel alumno manifieste abandono notorio de la materia, no se presente a la prueba careciendo dejustificación o copie o deje copiar a otros compañeros.

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2º CFGM

EPE: Empresa en el aula


La calificación de este módulo se realizará a través de la realización de una serie de trabajos yactividades que se evaluarán en base a los siguientes criterios:• Presentación: Puntualidad en laentrega del trabajo; orden y limpieza; expresión escrita, corrección ortográfica, originalidad.

En la corrección ortográfica se seguirá el criterio de bajar un máximo 0,2 puntos por cada falta deortografía (el total no debe superar los 2 puntos), tanto en las pruebas teórica-práctica escritas asícomo en cualquier trabajo escrito que sea evaluado.• Estructura: Índice; apartados completos,contenidos secuenciados y organizados; bibliografía utilizada; utilización de recursos materiales.•Contenido: coherencia entre los apartados; desarrollo de los contenidos y adaptación a los diferentessectores de población; investigación y aportación propia (ampliaciones, utilización de bibliografía yfuentes diversas de información, creatividad…, contemplando en todo ello la perspectiva de género);conclusiones finales; análisis crítico y pertinente…•Exposición oral: claridad, coherencia, amenidad,utilización de recursos metodológicos y materiales adecuados, desarrollo, conclusiones finales, etc…En los trabajos en grupo, además, se tendrán en cuenta los siguientes criterios:• Asistencia yparticipación durante la elaboración en clase;• Capacidad para trabajar en grupo:• Respeto a las ideasde los/as compañeros/as,• Colaboración,• Cooperación,• Cohesión grupal,• Responsabilidad, respetoal turno de palabra en las intervenciones,• Reparto equitativo de información en la elaboración y enlas exposiciones,• Evidencias del dominio individual de todo el contenido del trabajo. Trabajoconstante:Pautas:P1: 50% (Analiza y resuelve correctamente las actividades propuestas).P6: 10%(Presenta documentos con orden y limpieza).A1: 30% (Es puntual en la entrega de trabajos). A3: 10%(Participación, puntualidad). De la ponderación de las pautas, se obtiene la calificación finalcorrespondiente a cada alumno.


Para aquellos alumnos/as que tengan actividades de evaluación pendientes, tendrán la oportunidad derecuperarlas, como mínimo una vez (salvo acuerdo con el profesor/a). No obstante, a continuación sedescriben los dos sistemas de recuperación, tal y como establece la normativa: ordinario yextraordinario.

Ordinario.

Se fijarán dos únicas convocatorias (primera y recuperación) para cada prueba teórico-práctica a lolargo del trimestre, así como un examen final sobre todos los contenidos no superados a lo largo delcurso, al que podrán concurrir las personas que no hayan superado las actividades de evaluacióncorrespondientes.

La calificación de estas pruebas y/o trabajos no podrá ser superior al 70% de la nota prevista en sudía.

Sólo en aquellos casos en los que el alumno/a tenga debidamente justificada la no asistencia en la

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fecha del examen, tendrá opción al examen de recuperación puntuado sobre 10.

Aquellos trabajos que no sean recuperables, debido a sus especiales características, serán sustituidospor una actividad alternativa de recuperación.

De forma excepcional, los trabajos grupales podrán realizarse de forma individual en el caso de faltasdebidamente justificadas.

Sistemas extraordinarios de evaluación, tanto para el alumnado con módulos pendientes quepromocione, como para el alumnado que de forma justificada no puede asistir a clase durante partedel curso, como al que pierda la evaluación continua las pruebas extraordinarias se realizarán laprimera semana de junio.

OEG: Operaciones auxiliares de gestión de tesorería


INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Los criterios de evaluación serán utilizados trimestralmente, pudiendo utilizar los siguientesinstrumentos de evaluación:

1. Pruebas orales/escritas

2. Informes y trabajos

3. Observación directa

4. Actividades realizadas en clases

1.- Se realizarán periódicamente diversas pruebas orales/escritas, para comprobar y evaluar laadquisición y el aprendizaje de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. En laspruebas se valorará al menos los siguientes contenidos:

Conceptuales:

• Comprende y aplica adecuadamente la información recibida.

• Redacta con precisión.

• Repite la información, elaborándola con sus propias palabras.

Escribe con corrección ortográfica.

Procedimentales:

• Resuelve correctamente las actividades propuestas.

• Presenta documentos e informes con orden y limpieza.

• Cuida y conserva el material

Cada prueba será ponderada en base a la importancia de los conocimientos a valorar y/o a ladificultad que conlleva resolverla.

Las pruebas escritas podrán presentar las siguientes modalidades:

a) Las pruebas escritas de respuestas cortas o a desarrollar se calificarán entre cero y diez teniendo en

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cuenta los siguientes aspectos:

a) Positivamente:

• Claridad de conceptos

• Forma de expresión

• Ejemplos de aplicación práctica

• Utilización de la terminología apropiada.

b) Negativamente:

• Inexactitudes y disparates • Presentación del ejercicio

• Faltas de ortografía

b) La prueba escrita de respuestas múltiples con una o varias opciones válidas. Cada preguntaconstará de, al menos, cuatro opciones con los siguientes criterios:

Aciertos - P*Errores x K = Nota

Total Ítems

Donde:

• K: es la puntuación máxima de la prueba, elegida por el profesor en base a la ponderaciónestablecida

• P= Penalización por respuestas incorrectas. Vendrá determinada por el nº de preguntas, y por la/sdificultad/es en la respuesta • Las Omisiones no se contabilizan.

c) La prueba escrita de respuestas Verdadero-Falso. Cada pregunta constará de dos opciones:verdadero y falso. El criterio de calificación será restando los errores a los aciertos, en base a lapenalización que se estimará conveniente, en base al número de preguntas y/o a la dificultad queconlleve.

2.- Además, el alumno realizar diversos trabajos los que deber mostrar su capacidad de relación conlos contenidos dados. Entre otros, en los trabajos presentados se valorará la puntualidad en la entregade trabajos, la iniciativa, el contenido, la seriedad, la motivación, la exposición, la presentación, laprofundidad y la coherencia

3.- Observación directa. Se valorará la actitud del alumno frente a la materia impartida, así como lamotivación hacia la misma, mediante la observación realizada por el profesor a lo largo del añoacadémico. Esta Observación Directa nos permitir también evaluar la actitud del alumno en clasebasada en: el cumplimiento de las normas de comportamiento, su puntualidad, asistencia yparticipación activa en las actividades propuestas individuales o en grupo, así como actitud de respetohacia profesores, compañeros y con los recursos disponibles. La disponibilidad, la limpieza y el ordendel material de alumnado es una capacidad y un hábito que deben adquirir valorándose de formanegativa si se pierde el mismo.

También nos permitirá evaluar al alumno en cuanto al desarrollo de actividades prácticas decontenido procedimental y actitudinal durante la realización de supuestos prácticos aplicados adiferentes unidades didácticas.

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4.-Actividades en el aula mediante las cuales se reforzarán contenidos de carácter conceptual,procedimental y actitudinal.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Las distintas actividades de evaluación participarán en la calificación final del módulo según lossiguientes criterios:

Contenidos conceptuales y procedimentales

8 0 % Actitudinales 2 0 % La asistencia efectiva a clase será esencial en la valoración de loscontenidos actitudinales. Entre otras cuestiones, se valorará asistir a clase con el material adecuado ala materia, tener interés en aprender y un comportamiento adecuado no interrumpiendo el normaldesarrollo de las mismas impidiendo a los demás compañeros su derecho a recibirla (alterar el ordende la clase, interrumpir, apropiarse de objetos ajenos, usar aparatos eléctricos, no hacer las tareasasignadas en casa o en clase, no traer el material necesario, realizar y entregar las actividades en elplazo correspondiente …) Los puntos negativos restan 0,50 puntos de la actitud y participación enclase. Cuando el alumno alcance cuatros puntos negativos, se podrá exigir actividades/pruebasadicionales para superar la materia, en cuyo caso, no podrá superar los 5 puntos.

Las actividades de evaluación será calificada con valores entre cero y diez, que posteriormente seránponderadas por una doble vía: por un lado, en base a la importancia de la mismas, establecido entérminos de porcentaje; y, por otro lado, en base a qué tipo de actividad pertenece, en función de losporcentajes indicados anteriormente. Cuando se admitan fuera del plazo establecido, su calificaciónserá penalizada salvo cuando hubiera causa justificativa del retraso.

Esta ponderación será ajustada (pudiendo variar la proporción) en función de la coyuntura concreta yreal, y su efecto en los recursos disponibles, que vendrá dada por la posibilidad o no de realizar más omenos ejercicios prácticos que a su vez vendrá condicionada por la mayor o menor habilidad (pericia)en estos contenidos del grupo de alumnos en cuestión lo que incidirá en el tiempo disponible. Si alajustar la ponderación esta cambiara, todos los alumnos serán medidos en términos de igualdad con lanueva ponderación, al objeto de garantizarles la objetividad en la valoración del grado de alcance deResultados del Aprendizaje.

Si algún grupo de las actividades propuestas no se realizara durante el curso, es decir, en algúntrimestre, su porcentaje se distribuiría entre el resto de las actividades. Esta distribución deberealizarse acorde a la importancia de las actividades realizadas y al reparto porcentual aquíestablecido.

Para aprobar cada evaluación parcial, el alumno/a deberá obtener una calificación mínima de 5puntos. La nota final del módulo será la media aritmética de cada uno de los apartados conceptuales,procedimentales y actitudinales obtenida en cada evaluación, sin perjuicio de las calificacionesobtenidas en las correspondientes recuperaciones.


RECUPERACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE NO SUPERADOS DURANTE ELPROCESO DE EVALUACIÓN

La materia se irá recuperando con los controles escritos u orales que se realicen en las siguientesevaluaciones. Para ello, se confeccionará un calendario acorde con las necesidades de laprogramación y las posibilidades, el cual no tiene porqué coincidir al término de cada evaluación. En

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todo caso, la recuperación de la tercera evaluación no está garantizada si hubiera falta dedisponibilidad horaria en el último trimestre.

Solamente tendrán derecho a realizar dichas pruebas aquel alumnado que tenga superado el mínimode las actividades procedimentales, dado que las mismas son esenciales para superar la materia. En sucaso, los alumnos que no hubieran justificado la no presentación de las actividades en los plazosestablecidos, podrán obtener como máximo un 5 en la evaluación recuperada. La recogida de lasactividades fuera de plazo no está garantizada.

Excepcionalmente si el departamento, o en su caso el/los docente/s, considerará las circunstancias decada caso, la trayectoria del alumno a lo largo del curso, y la posibilidad de alcanzar los objetivos delmódulo podría existir la posibilidad de recuperarlas siempre que alcance el mínimo indicado.

OEH: Operaciones administrativas de recursos humanos


Entre los instrumentos de recogida de información para una evaluación formativa, se utilizarán:

a) La observación:

Registro directo de las actuaciones del alumno

Registros anecdóticos.

Diarios de clase.

b) El material producido por el alumno

Cuaderno de actividades y documentos

Pruebas

Trabajos individuales y de grupo.

Fichas de autoevaluación.

c) Datos conseguidos mediante

Cuestionarios

Entrevistas

Pruebas objetivas

d) Otras actividades

Debates.

Mesas redondas.

Puestas en común.

Procedimiento:

La realización diaria de los ejercicios propuestos en clase.

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Preguntar en clase.

Trabajos en grupos o individuales

Los trabajos deben ser presentados puntualmente de acuerdo con la fecha acordada y siguiendo laspautas indicadas por el profesor/a.

PRESENTACIÓN DE TRABAJOS:

En cada una de las evaluaciones se puede solicitar la entrega de un trabajo sobre cualquiera de lostemas tratado en las clases.

Los criterios generales para la corrección de los trabajos, serán

La puntualidad en la entrega.

La presentación.

La expresión escrita y gráfica.

El contenido de los trabajos deberá estar sintetizado y no ser una mera reproducción.

Seguimiento del guión propuesto.

Conceptos:

Ejercicios teóricos.

En este apartado se valorará la expresión oral y escrita, la asimilación de los contenidos, lapresentación y la limpieza.

NOTA:

En el caso de que no se realizarán trabajos de grupo o individuales, controles de conceptos, etc... Estanota se acumularía a la nota de procedimientos, es decir el de la calificación.

La falta a un control por enfermedad u otras causas que se consideren de fuerza mayor debe sercomunicada al profesor o al tutor, el mismo día o el día anterior al control. Se deberá presentar alprofesor la justificación debida dentro de las 48 horas siguientes a la incorporación del alumno aclase. De no ser así la calificación en el control será 0.

Si el alumno falta a un control con causa justificada éste se realizará cuando el profesor le indique.

Actitudes:

Se valorará:

Participación, realización de actividades y entrega puntual de las mismas. 5%.

El saber estar (Comportamiento adecuado). 5%.

Utilización correcta de los materiales y recursos necesarios. Ponderación 5%

Asistencia y puntualidad 5%.

Se perderá la ponderación cuando alcance el primer apercibimiento.

NOTA: El alumno que copie o se deje copiar en un control será suspendido dicho control.

En la calificación final si la suma de conceptos y procedimientos no supera el 50% de la nota no setendrá en cuenta los actitudinales.

Se le restará de la nota de evaluación 0,25 puntos, por cada falta de asistencia injustificada.

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Se aplica el proceso de evaluación continua. Si en la realización de actividades se observa algunadeficiencia individual, se propondrá al alumno actividades similares de refuerzo y recuperación.

12.3 ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN.

El contenido, la estructura y naturaleza de las actividades de recuperación, han de ser semejantes a laspruebas y los instrumentos de evaluación empleados por primera vez para medir las capacidadesterminales.

Para la evaluación final se programará una prueba que contenga cuestiones de todas las evaluaciones.En cualquier caso, la calificación otorgada tras esta prueba final nunca disminuirá la calificaciónsumativa resultado del proceso previo de evaluación continua, salvo en casos excepcionales como queel alumno manifieste un desprecio o abandono notorio de la materia, no se presente a la pruebacareciendo de justificación o copie o deje copiar a otros compañeros.

TUM: Tratamiento de la documentación contable


La calificación global. Las calificaciones obtenidas por los distintos conceptos evaluados sonvaloradas según los siguiente términos.

conceptuales,procedimentales y actitudinales.


Al tratarse de evaluación continua, los objetivos no superados se incorporarán en la siguienteevaluación. Los alumnos que superen la segunda evaluación, tendrán aprobada la primera evaluación.

PROMOCIÓN DEL MÓDULO

Si el alumno cumple los objetivos mínimos en la segunda evaluación, se considerará que ha superadoel módulo.

SUPERACIÓN DE MÓDULOS PENDIENTES

Se realizarán los informes individualizados del alumnado con módulos pendientes que deben contenercomo mínimo:

ü Contenidos del módulo no superado

ü Actividades de recuperación

ü Período de realización de dichas actividades

ü Indicación de la evaluación final en que serán calificados

FCT

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Se realizará según lo dispuesto en el articulo 43 de la ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo deeducación: “La evaluación del aprendizaje de los alumnos será continua y se tomará como referencialos objetivos generales del ciclo formativo, los objetivos específicos del módulo y los criterios deevaluación programados”.

Será regulada por el docente y el tutor de empresa, criterio básico para esa flexibilidad metodológicaa la cual aludíamos en el apartado referente a la Metodología, es el factor indispensable del procesode enseñanza-aprendizaje.

De la observación cotidiana de los estudiantes en el contexto de la empresa, del análisis de susreacciones y actuaciones en el transcurso de la clase resultará la EVALUACIÓN CONTÍNUA, deahí que la asistencia a la empresa pase a ser el factor primordial para que se pueda dar talcircunstancia, y en consecuencia estableceremos los criterios de evaluación y de calificación.

En consonancia con el enfoque metodológico descrito anteriormente en el apartado referente a laMetodología, creemos que la característica fundamental de la evaluación y por tanto, eje central detodo el proceso, será la observación directa en la empresa por parte de los tutores, donde laparticipación activa del alumnado en su proceso de aprendizaje pasa a ser uno de los instrumentosimportantes a tener en cuenta en la evaluación. Entre otros destacamos:

LOS SIGUIENTES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

La calificación del módulo de F.C.T., será de APTO o NO APTO.


Para poder recuperar este módulo, tiene que volver a realizar la Formación en Centro de Trabajo en elcurso siguiente en la convocatoria ordinaria o en la extraordinaria si en esta no pudiese por causasjustificadas.

Integración


La calificación de este módulo se realizará a través de la realización de una serie de trabajosactividades que se evaluarán en base a los siguientes criterios:• Presentación: Puntualidad en laentrega del trabajo; orden y limpieza; expresión escrita, corrección ortográfica, originalidad.

En la corrección ortográfica se seguirá el criterio de bajar un máximo 0,2 puntos por cada falta deortografía (el total no debe superar los 2 puntos), tanto en las pruebas teórica-práctica escritas asícomo en cualquier trabajo escrito que sea evaluado.• Estructura: Índice; apartados completos,contenidos secuenciados y organizados; bibliografía utilizada; utilización de recursos materiales.•Contenido: coherencia entre los apartados; desarrollo de los contenidos y adaptación a los diferentessectores de población; investigación y aportación propia (ampliaciones, utilización de bibliografía yfuentes diversas de información, creatividad…, contemplando en todo ello la perspectiva de género);conclusiones finales; análisis crítico y pertinente…•Exposición oral: claridad, coherencia, amenidad,utilización de recursos metodológicos y materiales adecuados, desarrollo, conclusiones finales, etc…En los trabajos en grupo, además, se tendrán en cuenta los siguientes criterios:• Asistencia y

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participación durante la elaboración en clase;• Capacidad para trabajar en grupo:• Respeto a las ideasde los/as compañeros/as,• Colaboración,• Cooperación,• Cohesión grupal,• Responsabilidad, respetoal turno de palabra en las intervenciones,• Reparto equitativo de información en la elaboración y enlas exposiciones,• Evidencias del dominio individual de todo el contenido del trabajo. Trabajoconstante:Pautas:P1: 50% (Analiza y resuelve correctamente las actividades propuestas).P6: 10%(Presenta documentos con orden y limpieza).A1: 30% (Es puntual en la entrega de trabajos). A3: 10%(Participación, puntualidad).De la ponderación de las pautas, se obtiene la calificación finalcorrespondiente a cada alumno.


Para aquellos que hayan perdido el derecho a la evaluación continua, realización de una serie deactividades que se han desarrollado durante el curso; se presentarán en la primera quincena de juniouna recuperación final a través de una serie de trabajos.

Para los alumnos que no hayan perdido el derecho a la evaluación continua, el docente realizará unaevaluación acerca de las capacidades no superadas, ya sea, con la realización de trabajos y actividadeso con la realización de pruebas.

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Criterios de calificación Plan de...

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