Presentacin de PowerPoint

Presentado por:Vctor Manuel PichardoJocelyn PeraltaYermy CapellnCharo NezCarolina Marte

Estructura del Sistema Educativo Dominicano

Proceso de Revisin y Actualizacin Etapas del desarrollo humano como proceso evolutivoTendencias internacionalesDescripcin de la estructura que introduce el Proceso de Revisin y Actualizacin CurricularNivel Inicial Nivel Primario Nivel Secundario Modalidad Acadmica Modalidad Tcnico-Profesional Nivel Superior SubsistemasTiempo efectivo para la docencia (Jornada Extendida).

Temas:

PROCESO DE REVISIN Y ACTUALIZACIN

Reorganizacin de los Niveles y Ciclos del Sistema que afecta tambin los Subsitemas.

Cambios SignificativosTendencias internacionales, por lo que facilitarn la comparacin de estadsticas.

ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO COMO PROCESO EVOLUTIVO

Howard GadnerJean Piaget

pre-operacional Sensorio-motriz.TextEtapas del desarrollo Inteligencia

Piagetoperaciones concretasoperaciones formales

pre-operacional Sensorio-motriz.Text

Piagetoperaciones concretasoperaciones formales

En este primer momento de la vida la inteligencia es prctica, porque se manifiesta en acciones sobre el propio cuerpo y las dems personas.

pre-operacional Text

Piagetoperaciones concretas

La mente todava no organiza el mundo a travs de operaciones lgicas, es una etapa de gran imaginacin. Es la etapa del pensamiento y la del lenguaje que grada su capacidad de pensar simblicamente, imita objetos de conducta, juegos simblicos, dibujos, imgenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado.

pre-operacional Text

Piagetoperaciones concretas

Para Piaget esto significa que la mente es capaz de realizar una trasposicin de la lgica (comillas porque es inconsciente) del movimiento del perodo senso-motor a una lgica interna, pero relativa a los objetos concretos del mundo. En el aspecto social, el nio ahora se convierte en un ser verdaderamente social y en esta etapa aparecen los esquemas lgicos de seriacin, ordenamiento mental de conjuntos y clasificacin de los conceptos de casualidad, espacio, tiempo y velocidad.

pre-operacional Text

Piagetoperaciones concretas

Para Howard GadnerSi se dan las condiciones

Libertad

Aceptacin

pre-operacional Text

Piagetoperaciones concretasoperaciones formales

El razonamiento se aplica sobre premisas o hiptesis, no sobre objetos del mundo, surgiendo as la capacidad de abstraccin. El pensamiento del o la adolescente se caracteriza por el desarrollo de utopas, la bsqueda de la justicia, valores universales, los grandes proyectos de vida.

TENDENCIAS INTERNACIONALES

Permite comparar estadsticas y resultados de evaluaciones e investigaciones educativas.

Pruebas internacionales

CINE

Estandarizacin

6 AOSEstudios primarios y secundarios Clasificacin Internacional Normalizada de la Educacin

YOSSY

Descripcin de la estructura que introduce el Proceso de Revisin y Actualizacin Curricular El Sistema Educativo Dominicano estar compuesto por cuatro Niveles: a) Inicial, b) Primario, c) Secundario y d) Superior. El Nivel Inicial mantiene su duracin actual de seis aos y se concentra en las etapas sensorio-motriz y pre- operacional.

El Nivel Primario tendr una duracin de seis aos y corresponder a la etapa del desarrollo denominada de las operaciones concretas.

Descripcin de la estructura que introduce el Proceso de Revisin y Actualizacin Curricular

El Nivel Secundario, con una duracin tambin seis aos, estar dirigido a adolescentes, es decir, al perodo de desarrollo identificado como etapa de las operaciones formales.

El Nivel Superior corresponde al proceso de educacin que se inicia luego de concluida la Educacin Secundaria, conducente a un ttulo de tcnico superior, de grado o de postgrado.

Primer CicloSegundo CicloNivel Inicial

Primer Ciclo

Nivel Inicial En este Ciclo se atiende a la poblacin infantil de 0 a 3 aos. El Primer Ciclo del Nivel Inicial enfatiza la satisfaccin de las necesidades bsicas relacionadas con la dimensin afectiva y fsica, tales como la confianza, la seguridad, la alimentacin, el sueo y el aseo.

Segundo CicloNivel Inicial

Este Ciclo comprende la poblacin de nios y nias de 3 a 6 aos. En este Segundo Ciclo del Nivel Primario se promueve el desarrollo del lenguaje, una mayor conquista de la autonoma como parte del proceso de socializacin, as como un desarrollo fsico que implica movimientos ms seguros y coordinados.

YERMY

NIVEL PRIMARIO La educacin primaria es la que asegura la correcta alfabetizacin, es decir, que ensea a leer, escribir, clculo bsico y algunos de los conceptos culturales considerados imprescindibles.

COMPUESTO POR DOS CICLOSEl primero comprende los grados de 1ro a 3roEl segundo comprende los grados de 4to a 6to

PRIMER CICLOConstruccion de saberesFacilita la interaccion Promueve el desarrollo y la expresion corporalLa practica de valores y actitudes humanas

El primer ciclo tiene una duracion de tres aos y esta dirigido a los nios de 6 a 9 aos.

SEGUNDO CICLOSu finalidad es afianzar y profundizar los aprendizajes.Desarrollar competenciasPromover el auto conocimientoDesarrollar el sentido de pertenencia y habilidades.Un conocimiento sistematico y fundamentado de las leyes y logicas basicas.

El segundo ciclo tiene una duracion de tres aos y esta dirigido a los nios de 9 y 12 aos.

NIVEL SECUNDARIOEn el nivel secundario buscamos desarrollar las capacidades de los educandos, orientar sus aptitudes e intereses vocacionales y elevar su nivel de formacin a travs de la construccin de conocimientos, de tal manera que estos puedan insertarse en el mundo laboral y/o continuar en estudios superiores.COMPUESTO POR DOS CICLOSEl primero comprende los grados de 7mo a 1roEl segundo comprende los grados de 2do a 4to

PRIMER CICLOCompromiso ResponsabilidadDesenvolvimiento

El primer ciclo tiene una duracion de tres aos y esta dirigido a los nios de 13 a 15 aos.

SEGUNDO CICLO ModalidadEl segundo ciclo tiene una duracion de tres aos y esta dirigido a los nios de 16 y 18 aos. AcademicaTecnico-profesionalArtesIntencion educativaProposito de la modalidad

CAROLINA

NIVEL SUPERIOREl Nivel Superior corresponde al proceso de educacin que se inicia luego de concluida la Educacin Secundaria, conducente a un ttulo de tcnico superior, de grado o de postgrado.

TIEMPO EFECTIVO PARA LA DOCENCIAEl ao escolar tiene una duracin de 45 semanas de actividades docentes efectivas, incluyendo la evaluacin, actividades de formacin del cuerpo docente y de planificacin, y 7 semanas de vacaciones del personal, distribuidas de la siguiente manera: dos en Navidad, una en Semana Santa y cuatro en verano.

CENTROS EDUCATIVOS CON JORNADA EXTENDIDANIVELDURACIN EN AOSNMERO SEMANASHORAS A LA SEMANAHORAS AL AOTOTALCICLOS1er2doNivel Inicial63345401,800Nivel Primario63345401,800Nivel Medio633Modalidad Acadmica3345401,800Modalidad en Artes345401,800Modalidad Tcnico Profesional345401,800

CENTROS EDUCATIVOS CON JORNADA REGULAR (EN TRANSICIN A JORNADA EXTENDIDA)NIVELDURACIN EN AOSNMERO SEMANASHORAS A LA SEMANAHORAS AL AOTOTALCICLOS1er2doNivel Inicial63345251,125Nivel Primario63345251,125Nivel Secundario633Modalidad Acadmica3345301,350Modalidad en Artes345401,800Modalidad Tcnico Profesional345401,800

Muchas Gracias!