Aspectos Biológicos, Cognitivos y Sociales de La Emoción
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genera interrupción delproceso cognitivo lo quegenera la activación
ambos son necesarios
aspectos biológicos,cognitivos y
sociales de laemoción
biológicos
teorías psicof isiológicassobre las emociones
james-Lange
la experiencia emocional es la consecuencia de lapercepción interna de los cambios fisiológicosespecíficos de cada emoción
propuesta inicialmente por James
los cambios fisiológicos específicos acada emoción son patrones complejosde respuestas somáticos y viscerales
Lange: los cambios fisiológicos sonresultado a las respuestas del sistemacardiovascular vasomotor
lange
teoría periferalista, fisiológica ydefensora de la especificidad
posteriormente reformulada por Pri n t z
cannon-Bard
la emoción se produce anivel del sistema nerviosoc e ntral entre determinadase s tructuras subcorticales( tálamo) y corteza cerebral
la cognición implica a estas estructurasdando como resultado la emoción
bard agrega nuevas estructuras ycircuitos subcorticales
las interacciones entre tálamo y corteza son suficientes paraproducir la experiencia emocional
el tálamo envía información hacia lasvísceras y el sistema motor produciendocambios periféricos pero no cumplenfunciones específicas respecto de lacalidad emocional
los cambios corporales de las emociones son similares en todaslas emociones y es la función general de proporcionar energíasuficiente para la adaptación biológica
la cualidad emocional no depende de los cambios fisiológicos sinodel procesamiento cognitivo que se hace
los cambios físicos solamentecontribuyen a la intensidad o energíade la emoción
teoría centralista, cognitiva ydefensora de la dimensionalidad
teoría de arousal-cognición
propuesta inicialmente por Schachter y Singer 1962
visión moderna de la teoría deCannon-Bard
es la propuesta intermedia entreambas teorías
un estado emocional es el producto de una interacción entre dos componentes
un componente de activación o arousalfisiológico periférico (simpático)
otro componente de carácter cognitivoentendido como un proceso deatribución causal de ese arousal aestímulos emocionales del ambiente
el arousal fisiológico esemocionalmente inespecífico ycontribuye solamente a la intensidadde la emoción
la cognición determina la calidad emocional
aporte de Mandler
las personas no pueden distinguir entrelos cambios de su estado corporal
solamente distinguen la intensidad
sNA
se activa poracontecimientos inesperados
acontecimientos esperados que no se producen
la interrupción desencadena dos funciones
prepararse fisiológicamente para lasconductas necesarias para la situación
dar un mensaje al sistema cognitivo paraprestar más atención y estar más alerta
la incongruencia de esquemas o sucongruencia generan reaccionesemocionales
modelo integrador Peter Lang
tres sistemas de respuestasrelativamente independiente s
dimensionalidad específica
organización jerárquica con in nivelinferior donde predominan los patronesespecíficos de respuesta emocional y unnivel superior donde predomina lasdisposiciones dimensionales
los actos emocionales específicos sepuede agrupar porque compart e n
mayor o menor requerimiento de energía ( intensidad)
aproximación o evitación de la situación (valencia)
continuidad o interrupción de lasecuencia conductual (control)
otras teorías relacionadas
damasio - Teoría feedback somático
refiere las emociones como sentimientos
the emotion process does includecognitive evaluations, at least for mostemotions.
begins with thoughts and evaluationsabout the stimulus, and this mentalactivity triggers a bodily response-thisprocess Damasio calls “the emotion.”
A mental representation of the bodilyactivity is then generated in the brain’ssomatosensory cortices-this is thefeeling according to Damasio (1994, p.145).
This feeling occurs “in juxtaposition” tothe thoughts and evaluations about thestimulus that triggered the bodilychanges in the first place.
printz
la respuesta corporal es principalmente no cognitiva
la emoción es el estado mental que esprovocado por el feedback corporal
diferencia entre lo que este estadomental registra y lo que representa
an emotion registers the bodily response, but it represents simpleinformation concerning what each emotion is about—for example, f e a rrepresents danger, sadness represents the loss of something valued,anger represents having been demeaned.
panseek
perspectivacontemporánea
circuitos neurales específicos
patrones específicos en la actividad cerebral
gray (1994)
tres circuitos neuronales distintos en elcerebro, cada uno regula un patrón deconducta emocional
sistema de aproximación conductual
facilita que el organismo busque einteractúe con oportunidadesmedioambientales atractivas
sistema de lucha o huida
facilita que el organismo escape de unevento aversivo o se enfrenteagresivamente a un evento
sistema e inhibición conductualfacilita que el organismo se congele anteun evento aversivo
áreas cerebrales específicas neuroanatomía de la emoción
Among the more important brain stem control structures is the medullaoblongata: Electrical stimulation of the rostral portion of this structureevokes sympathetic reactions throughout the body, including heart rateand blood pressure increases, dilation of pupil, inhibition ofgastro-intestinal activity, secretion of sweat, etc.
activation of the vagal nucleus of the medulla oblongata causes a decrease inheart rate and blood pressure and an increase in gastrointestinal activity –reactions associated with parasympathetic activity.
number of animal studies demonstrating that electrical stimulation of thehypothalamus produced physiological reactions associated with sympatheticactivation, and even full motor sequences indicative of emotion, includingfreezing, piloerection, hissing, and attack (collectively termed the defensereaction,
Papez (1937) also focused on the hypothalamus as a central structurein mediating emotion, particularly bodily responses.
tálamo y cortex cingulado
Stimulation of the amygdala produces rage, attack and defensereactions similar to those earlier elicited by activation of thehypothalamus
The outputs from the amygdala are extensive as well, and include almost all of thestructures highlighted as important in emotional reactions, including direct connections tothe hypothalamus, the central gray, the brain stem, the striatum, and cortical structuresincluding the cingulate gyrus, frontal lobe, visual cortex, and more
Subcortical structures such as the amygdala and hypothalamus are clearly central inthe expression of emotion, particularly in mediating the defensive and appetitiveresponses that even animal subjects clearly display when under threat or seekingsustenance.
activación neural tomkins tres patrones básicos de descarga
incremento de la actividad sorpresa, miedo, interés
decremento de la actividad goce
mantenimiento constante de la actividad rabia, angustia
teoría de la emocionesdiferenciales
se fundamenta en que las emociones básicassirven a un propósito motivacional único odiferente
postulados
10 emociones constituyen el principalsistema motivacional de los sereshumanos
sentimiento único: cada emocióntiene sus propias cualidadesfenomenológicas y subjetivas
expresión única: cada emoción tienesu único patrón facial expresivo
actividad neural única: cada emocióntiene su propia tasa específica deactivación neural que la activa
motivación o propósito único: cadaemoción genera propiedadesmotivacionales distintivas y sirve afunciones adaptativas
10 emociones discretas actúan como sistemasmotivacionales para preparar al individuo parala acción
hipótesis del feedback facial
feedback facial
tomkins 1962 e I zard 1977
el cerebro requiere informaciónprocedente de la musculatura facial
coincide con Darwin en que existen patrones específicos de conductaexpresiva que son innatos y universales entre los miembros de una mismaespecie y que cumplen funciones adaptativas de supervivencia al favorecercomportamiento específicos relacionados con reproducción, alimenta c i ó n ,agresión o defensa
adaptación para los homínidos
adaptación para todas las especies
la fuente de la emoción subjetiva es lainformación fisiológica que procedede las expresiones faciales
son numerosos y complejos pudiéndosecontraer parcial o totalmente
tienen nervios sensoriales aferentes quese proyectan en diferentes estructurassubcorticales
no se habituan con la estimulación repetida
hipótesis
el aspecto subjetivo de la emoción sefundamenta en los sentimientosgenerados por
movimientos de la musculatura facial
cambios en la temperatura facial
cambios en la actividad glandular en la piel facial
tomkins, 1962
las emociones son un conjunto derespuestas musculares y glandulareslocalizadas en la cara
la emoción es el conocimiento delfeedback propioceptivo de la conductafacial
el feedback facial activa la emoción
musculatura facial
prueba de la hipótesis
laird, 1974
cuando el feedback de la conducta facialse hace consciente constituye laexperiencia de la emoción
prueba fuerte
manipular la musculatura facial enpatrones que correspondan a unaexpresión emocional activará laexperiencia emocional
una pose de la musculatura facialproduce cambios confiables en lasreacciones fisiológicas
produce la experiencia emocional??? poco efecto
prueba débilel feedback facial modifica la intensidadde la emoción, más que causarla
mayor apoyo en la investigación
transculturalidad de la expresión facialla hipótesis del feedback facial suponeque la expresión facial es innata
control voluntario de las emociones
la multidimensionalidad hace difícil determinarlo
si las emociones son principalmentefenómenos biológicos controlados porestructuras subcorticales no esposible controlarlas
si las emociones con principalmentefenómenos cognitivos controladas porpensamientos, creencias y estilos depensamiento puede ser posiblecontrolarlas
cognitivos
juicio
supuestos
sin una evaluación cognitivaantecedente de un evento la emociónno ocurre
la evaluación, no el evento mismo,causa la emoción
percepción - juiciolas personas clasifican los eventosentre buenos y malos
en todos los casos las estructuras delsistema límbico responden
juicio - emoción
después de la evaluación de bueno omalo sigue la experiencia de agrado odesagrado de manera automática einmediata
emoción - acciónse genera una tendencia motivacionala acercarse o alejarse
después de la decisión los circuitoscerebrales hipocampales activan lacorteza motora
juicio complejo
el juicio modificado lleva a unamodificación de la emoción
las personas juzgan su relación conlos eventos de la vida ( juicio primario)y luego juzgan su potencial deafrontamiento con ese evento ( juiciosecundario)
primario
involucra un estimado de si hay algúnriesgo en el encuentro
riesgos potenciales
salud
autoestima
metas
estado financiero
respeto
bienestar de alguien que se ama
secundarioinvolucra la evaluación personal deenfrentar los posibles beneficios, dañoo amenaza
modelo de juicio de la emoción
dado un encuentro con un evento de lavida la persona hace primero unaevaluación referente a la relevancia ysignificancia personal del evento
si el evento no se considera comopotencial benéfico, dañino o amenaza sepercibe como irrelevante para elbienestar
no hay hiperactividad del SNA
no generan episodios emocionales
si se percibe como benéfico, dañino oamenazante se activan emocionesespecíficas
ocurre actividad del SNA que prepara ala persona para el evento
esto lleva a la segunda evaluación en laque se considera la medida en la cual setendrá éxito en el afrontamiento delevento
si los esfuerzos de aproximación oevitación son exitosos la hiperactividaddel SNA comienza de disminuir
si no son exitosos la hiperactividadcontinúa a un nivel mayor y seexperimenta estrés y ansiedad
lazarus considera que esta teoría escognitiva-motivacional-relacion a l
cognitiva: comunica la importancia de la evaluación
motivacional: comunica la importanciade las metas y bienestar personal
relacional: comunica que emocionessurgen de las amenazas, daños obeneficios de entorno
proceso de juicio
los teóricos acogen la secuencia evento -->juicio --> emoción
difieren en cuántas dimensiones de laevaluación son necesarias paraexplicar la experiencia emocional
cada emoción se puede describircomo un patrón único de juicioscompuestos
el juicio compuesto consiste de lainterpretación de múltiples significadosen un evento ambiental
diferenciación de la emoción
conocimientos de laemoción
los niños distinguen solamente pocas emociones
con la maduración se aprende a discriminar entre variasse conservan almacenadas comojerarquías de emociones básicas y susderivados
conocimiento de la emoción
la diversidad emocional surge del aprendizajede distinciones finas entre las emociones y lassituaciones específicas que las originan
muchas emociones pueden serresultado de los juicios cognitivos deuna situación (Ellsworth y Smith,1988)
atribuciones
las personas desean explicar el porque de susresultados en la vida
la atribución es la razón que se utiliza paraexplicar un resultado en la vida
Weiner: el resultado de la reacción emocionaldepende de la evaluación primaria del resultadoy las reacciones emocionales generadas por elresultado dependen de la evaluaciónsecundaria del resultado
aspectos sociales yculturales
se propone que lasemociones no son eventosprivados si nomanifestaciones que seoriginan en la interacciónsocial y el contexto cultural
la cultura cambia el contexto de la emoción que se experimenta
interacción social
se experimentan más emociones cuando seestá con otros que estando solo
las emociones tienen un papel muyimportante en la creación,mantenimiento y disolución de lasrelaciones con los demás
tendencia a imitar automáticamente ysincronizar expresiones, vocalización,postura y movimientos de laspersonas que convergeemocionalmente
socialización emociona llos adultos enseñan a los niños a conocer las emociones
conocimiento de la emoción
manejo de la expresión
control emocional
manejo de las emocionesdistintas profesiones proponen formas oestrategias para hacerlo
Aspectos biológicos de la emoción.mmap - 22/11/2012 - Mindjet