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Mirna Beatríz Méndez Vásquez
Guía para clasificar la basura, dirigida al personal docente del Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa de, San
Manuel Chaparrón, Jalapa.
Asesora: Licda. María Teresa Gatica Secaida
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Guatemala, marzo de 2011.
Este informe fue presentado por la autora Como trabajo de EPS previo a optar el
Grado de licenciada en Pedagogía y Administración Educativa
Guatemala, marzo de 2,011
INDICE
Introducción I
Capitulo I
Diagnóstico
1.1 Datos Generales de la institución Patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la Institución 1
1.1.2 Tipo de institución por la que genera 1
1.1.3 Ubicación Geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas 1
1..1.7 Objetivos 2
1.1.8 Metas 2
1.1.9 Estructura Organizacional 4
1.1.10 Recursos (humanos, materiales, financieros 5
1.2 Técnicas Utilizadas para efectuar el diagnóstico 7
1.3 Lista de Carencias 8
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 8
1.5 Datos de la institución beneficiada 11
1.5.1 Nombre de la Institución 11
1.5.2 Tipo de institución por lo que genera o su naturaleza 11
1.5.3 Ubicación Geográfica 11
1.5.4 Visión 11
1.5.5 Misión 11
1.5.6 Políticas 11
1.5.7 Objetivos 12
1.5.8 Metas 12
1.5.9 Estructura Organizacional 13
1.5.10 Recursos (Humanos, materiales, financieros) 14
1.6 Lista de Carencias 15
1.7 Cuadro de Análisis y Priorización de problemas 16
1.8 Análisis de Viabilidad y Factibilidad 17
1.9 Problema Seleccionado 17
1.10 Solución Propuesta como Viable y Factible 17
Capítulo II
Perfil del Proyecto
2.1 Aspectos Generales 18
2.1.1 Nombre del Proyecto 18
2.1.2 Problema 18
2.1.3 Localización 18
2.1.4 Unidad Ejecutora 18
2.1.5 Tipo de Proyecto 18
2.2 Descripción del Proyecto 19
2.3 Justificación 20
2.4 Objetivos del Proyecto 20
2.4.1 Generales 20
2.4.2 Específicos 21
2.5 Metas 21
2.6 Beneficiarios (Directos e Indirectos) 21
2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto 22
2.8 Recursos (Humanos, Materiales, Financieros 25
2.9 Cronograma de Actividades y Ejecución del Proyecto 26
Capitulo III
Proceso de Ejecución del Proyecto
3.1 Actividades y Resultados 27
3.2 Productos y Logros 28
Capitulo IV
Proceso de Evaluación
4.1 Evaluación del Diagnóstico 62
4.2 Evaluación del Perfil 62
4.3 Evaluación de la Ejecución 63
4.4 Evaluación Final 63
CONCLUSIONES 64
RECOMENDACIONES 65
BIBLIOGRAFÍA 66
INTRODUCCIÓN La Universidad de San Carlos de Guatemala, promueve y brinda las
herramientas necesarias al estudiante del nivel superior de alcanzar un gran cúmulo
de conocimientos y sobre todo la aplicación de metodología para recabar información
y poder realizar de esta manera su aporte a la Educación en el país y como resultado
de ello se presenta:
El informe final del ejercicio profesional supervisado realizado en la que
presenta este trabajo, el cual ofrece información del proyecto de la elaboración de
una guía para clasificar la basura en el Instituto Nacional de Educación Básica por
Cooperativa de San Manuel Chaparrón, Jalapa como un aporte a dichas institución
como un factor que ayudará, a conservar nuestro Medio Ambiente.
El informe final se resume en cuatro capítulos siendo el primero de ellos el
Diagnóstico de la institución, el Perfil de Proyecto, la Ejecución del proyecto y la
Evaluación del proyecto.
El DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL fue realizado, para conocer las
necesidades institucionales, realizar la priorización y selección del problema e iniciar
la búsqueda de la solución,
El PERFIL DEL PROYECTO se formuló en base a la información del
diagnóstico, de donde se estructuraron las características y descripción del proyecto,
beneficiarios, así mismo las fuentes de financiamiento que sirvieron para la
ejecución del mismo.
El PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO incluye todas las actividades
realizadas y los resultados de cada una de ellas de acuerdo a los objetivos y metas
planteadas,
LA FASE DE EVALUACIÓN verificó que los objetivos propuestos se
alcanzaron, identificando las facilidades y dificultades encontradas en el transcurso
del Ejercicio Profesional Supervisado, con el fin de replantear actividades en caso
necesario.
I
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO
1.1 Datos Generales de la Institución
1.1.1 Nombre Institución
Municipalidad de San Manuel Chaparrón, departamento de Jalapa.
1.1.2 Tipo de Institución
Autónoma.
1.1.3 Ubicación Geográfica
La Municipalidad de San Manuel Chaparrón se ubica frente al
parque en la Cabecera Municipal a un costado del Salón de usos
Múltiples y frente a la iglesia .Acceso, de ellas la más importante es
la calle principal que conduce al municipio de, San Luís Jilotepeque,
Jalapa y al municipio de Agua Blanca Jutiapa. También se puede
decir que todos barrios del lugar tienen una conexión directa con la
institución Mencionada.( 6-10-15)
1.1.4 Visión
Ser una municipalidad de altura que brinde los servicios más
elementales a los habitantes, e impulsar proyectos de inversión social
e infraestructura que promuevan desarrollo del Municipio, que
consolide la confiabilidad plena de los habitantes, donde sus
demandas serán atendidas y juntos lograr un desarrollo integral y
sostenible, para la población ( 6-10-15)
1
1.1.5 Misión
Somos una entidad autónoma que promueve el desarrollo del
municipio a través de actividades económicas, sociales, culturales,
ambientales y prestación de servicio que contribuyan a mejorar la
calidad de vida y satisfacer las necesidades y aspiraciones de la
población.( 6-10-15)
1.1.6 Políticas Institucionales
La política general del gobierno municipal de San Manuel
Chaparrón, Jalapa, Por el período 2008-2012, contempla mejorar en
especial la calidad de vida de sus habitantes, a través de programas
como; Servicios Públicos Municipales, Educación, Salud y Asistencia
Social, Desarrollo Humano Integral, Medio Ambiente, Desarrollo
Urbano y Rural y Red Vial. Para que esto se concrete en realidad se
tomara. Los siguientes componentes:
Priorización de necesidad Inversión Social.
Inversión Física
• Participación de la sociedad civil.
Coordinación Interinstitucional
• Organización y participación comunitaria
• Aprovechamiento efectivo de los recursos
• Seguimiento del plan de desarrollo municipal
• Apertura de espacios de participación efectiva de la mujer
• Cumplimiento de leyes, normas y reglamentos y acuerdos
establecidos
• Fortalecimiento del poder local
• Promoción del diálogo y consenso con la población.(6-10-15)
2
1.1.7 Objetivos General
Contar con un plan estratégico que permita a las autoridades y
funcionarios de la municipalidad de San Manuel Chaparrón, del
departamento de Jalapa, orientar sus acciones al logro de las metas
y objetivos establecidos para el periodo 2010.
Objetivos Específicos
Identificar las actividades a realizar y los recursos
con cuenta la Municipalidad que deben desarrollar y administrar para
el cumplimiento de las políticas del Gobierno municipal definidas
para el periodo 2010. Fortalecer y capacitar al personal administrativo
y operativo en el manejo de una herramienta de control interno que
permite a las autoridades municipales obtener información precisa y
oportuna par la toma de decisiones. (6-10-15)
1.1.8 Metas
Servicios públicos municipales: Mejorar, construir y mantener
servicios esenciales de calidad en el municipio tales como; Agua
Potable, Sistema de Drenajes, Mercado Recolección de Basura y
otros Servicios públicos, que permitan mejorar la calidad de vida de
los habitantes.
Educación: Apoyar y fortalecer los programas del Ministerio de
Educación, ampliando su cobertura ya sea a través de la
construcción de Edificios Escolares o facilitando el Recurso Humano
capacitado.
3
Salud y asistencia social: Fortalecer los programas impulsados por el Ministerio de Salud, que contribuya a que la niñez, adolescencia, juventud, mujeres, hombres y adulto mayor gocen de los servicios básicos de salud que les permita tener un mejor futuro.
Desarrollo humano integral: Impulsar proyectos sociales que promuevan el desarrollo y crecimiento integral de la familia como núcleo principal para el desarrollo del Municipio, de modo que todos estén aptos para contribuir al desarrollo comunitario de la población.
Medio ambiente: Contribuir con el sostenimiento de nuestro Ecosistema, para que no siga su proceso de destrucción, al grado que las fuentes de agua, el clima, el oxígeno alteren o escaseen sus beneficios a la comunidad de San Manuel Chaparrón y de toda la humanidad.
Desarrollo urbano y rural: Fortalecer el proceso de desarrollo de
infraestructura de municipio y llevarla a una altura que satisfaga las expectativas y necesidades de población del área urbana y rural.
Red vial: Mejorar las condiciones de las vías de comunicación terrestre del municipio, que permita el fácil acceso para la extracción
o ingreso de productos par su comercialización y promover interrelación de comercio entre municipios que faciliten el desarrollo comercial y de los habitantes del Municipio.( 6-10-15 )
4
PROPUESTA ORGANIGRAMA MUNICIPAL, MUNICIPALIDAD DE
SAN MANUEL CHAPARRÓN, JALAPA
Concejo Municipal
Alcalde Municipal Asesor Municipal Auditor Interno
AFIM Dirección
Secretaría Registro Civil
Oficina Municipal de Planificación
Ingeniero Supervisor
Policía Municipal
Fontaneros
Chóferes
Tec. I Tec. II Of. I Of. II
Tesorería Contabilidad Presupuesto Compras Almacén
Auxiliares
5
1.1.10. Recursos
1.1.10.1 HUMANOS:
“La municipalidad de San Manuel Chaparrón, Jalapa cuenta con
Un Consejo municipal formado por siete miembros, treinta y dos Empleados en nómina. Norman Osberto Alarcón Gutiérrez Alcalde Municipal Federico Carlos Martínez Cantoral Síndico Primero Armando Amílcar Palma Síndico Segundo Edilberto Elías Aguirre Concejal Primero Salvador Espina Aguirre Concejal Segundo Juan Salvador Nova Leiva Síndico Suplente José Domingo Nájera Hernández Concejal Suplente(6-10-
15)
1.1.10.2 MATERIALES: Despacho Alcalde Municipal
01 sofá de cuerina negro
01 mesa para conferencia ovalada
08 sillas giratorias
01escritorio gerencial en
01 silla gerencial tapicería de cuero
01redenza de metal
01cuerpos con llave
01 sillas de visita
Secretaria municipal 01 Archivador 4 compartimientos
04 máquinas de escribir de 13
02 archivos de metal 04 compartimientos
03 Escritorios tipo ejecutivo
02 mesas para máquina de escribir
01 computadora 01 impresora
6
Tesorería municipal
05 archivos 03 escritorios
03 computadoras 03 máquinas de escribir
01 impresoras
01 computadora portátil
04 fax Oficina municipal de planificación
03 computadoras 04 escritorios
04 impresoras 04 sillas secretariales Rotafolio 01 mesa y silla para dibujo 04 archivos
Oficina de servicios municipales 02 escritorios 03 archivos de metal 02 armarios 01 computadora 01 mesa redonda
Vehículos y Maquinaria 01 Pick Up (en mal estado) 02 camionetas Agrícola Toyota Prado 05 Motocicletas
04 camiones de volteo
máquina retro excavadora (6-10-15)
7
1.1.10 FINANCIEROS:
La municipalidad de San Manuel Chaparrón, departamento de
Jalapa, cuenta con un fondo financiero aproximado por año de:
(6-10-15)
1.1 Técnica utilizada para el diagnóstico
La técnica de la entrevista se aplico a través del instrumento de una guía
de entrevista, al Señor Alcalde Municipal y al Director del Instituto Nacional de
Educación Básica por Cooperativa de San Manuel Chaparrón.
Por medio de la observación se tomó nota en una guía elaborada para ello
de la situación de la infraestructura del edificio Municipal y del Instituto.
La técnica de la Encuesta fue aplicada a pobladores de San Manuel
Chaparrón, al personal de la municipalidad y también a estudiantes del Instituto
Nacional de Educación Básica por Cooperativa de la población, luego de pasar
los cuestionarios, se procedió a procesar la información.
Con la lluvia de ideas realizada con el personal docente del Instituto
Nacional de Educación Básica por Cooperativa de San Manuel Chaparrón, se
obtuvo mucha información de esta institución, los participantes exteriorizaron
sus ideas en tarjetas dadas, escribiendo un solo problema en cada una. Con la
técnica de Análisis documental se proceso mucha Información De los
documentos proporcionados por la municipalidad en una ficha de registros
específicos.
Recaudación municipal de Q 530,000
Situación Constitucional Q 5,000,000
IVA PAZ Q 6,000,000
Circulación de vehiculos Q 300,000
Petroleo crudo Q 200,000
Consejo de Desarrollo Q 5,000,000
TOTAL Q 17,000,000
8
1.3 Lista de Carencias
1. No se tiene conocimiento de la clasificación de la basura.
2. Ausencia de sistema de alarma.
3. No se cuenta con personal de seguridad.
4. No hay en su totalidad muro perimetral.
5. No hay depósito de agua para consumo humano.
6. Falta de servicios sanitarios al servicio del público.
7. No se tiene libro de control de salario de personal.
8. No existen evidencias de cotización de proyectos.
9. No hay carteleras informativas.
10. No existen Manual de funciones.
11. No se lleva control de asistencias del personal.
12. No hay adecuados canales de comunicación
1.4 Cuadro de análisis y Priorización de Problemas
PROBLEMAS CARENCIA SOLUCIONES
1. Manejo inadecuado de la basura
1. No se tiene conocimiento de la clasificación de la basura.
2. Falta de colectores adecuados de basura.
1. Clasificar basura 2. Colocar colectores
de 3. basura
2. Inseguridad 1. Ausencia de sistema de alarma.
2. No se cuenta con personal de seguridad
3. No hay en su totalidad muro perimetral.
1. Colocar un sistema de Alarma.
2. .Contratar personal de
Seguridad.
3. Construir muro
9
De acuerdo con el Señor Alcalde y su corporación se desidió que el problema
priorizado es el manejo Inadecuado dela basura por su alto impacto en el medio
ambiente.
1.5 Datos de la Institución patrocinada
1.5.1 Nombre de la Institución
Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa
1.5.2 Tipo de institución por lo que genera o su naturaleza
Educativa
1.5.3 Ubicación geográfica
3. Insalubridad 4. No hay depósitos de agua
para consumo humano.
5. Falta de servicios sanitarios
al servicio del público
6. Colocar depósitos
de
7. De agua potable.
8. Construir mas
servicios
9. sanitario.
4. Administración
deficiente
No hay carteleras informativas.
No existe un Manual de funciones.
No se lleva control de asistencia del personal.
10. Adquirir carteleras
informativas, y
habilitarlas.
Crear un manual
De funciones
5. Relaciones
Humanas
No hay adecuados canales de comunicación
Elaborar agenda de Actividades sociales.
Culturales y
deportivos
10
El Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa se
encuentra Ubicado el Barrio Arriba del municipio de San Manuel
Chaparrón, Jalapa.
2.5.4 Visión
Que el alumno egresado de la institución lleve los conocimientos
necesarios para elegir una carrera a nivel medio, de igual manera
refleje cambios de conducta positiva que les permita mantener buenas
relaciones humanas (7-50-56)
2.5.5 Misión
Proporcionar educación integral, poniendo en práctica las políticas
educativas, ofreciéndoles información científica, así mismo estimularlos
a mantener una organización a través de directores.(7-50-56)
2.5.6 Políticas
No cuenta.
2.5.6 Objetivos
General
Impartir una educación con calidad, haciendo uso de métodos y
técnicas actualizadas Proporcionar una educación integral poniendo en práctica
las políticas educativas.
Específicos
Que el estudiante demuestre los conocimientos adquiridos en la
11
Institución Capacitar al docente para una constante superación
académica didáctica y personal, con el fin de educar adecuadamente al
alumno. Orientar sistemáticamente a los padres de familia, ubicándolos
en su verdadero rol, para que puedan comprender y complementar la
educación de sus hijos en el núcleo familiar. (7-50-56)
2.5.7 Metas
No se cuentan con ellas.(7.50-56)
2.5.8 Políticas
No cuenta
12
Estructura Organizacional (7-50-56)
Docente
Orientadora Secretaria
Alumnos
Guardián Conserje
ORGANIGRAMA INSTITUTO DE EDUCACIÒN BÀSICA POR COOPERATIVA
Cooperativa padres de familia
DIRECTOR
SUBDIRECTOR
Padres de Familia
13
2.5.10 Recursos 1.5.10.1 HUMANOS:
1 Director
20 Docente
1 Secretaria
1 Asociación de Estudiantes
145 Estudiantes
1 Guardián
1 Operativo de Mantenimiento
(7-50-56)
1.5.10.2 MATERIALES:
10 salones
12 Servicios Sanitarios (damas, caballeros)
4 oficinas
140 escritorios
7 cátedras
1 Computadora (7-50-56)
1.5.10.3 FINACIEROS: El Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa de
San Manuel Chaparrón, Jalapa cuenta con un presupuesto mensual de:
( 7-50-56)
Aporte del Ministerio de Educación Q 16,000.00 Aporte de cuotas de estudiantes Q 2,000.00
Aporte Municipal Q 0,000.00 Total Q 18,000.00
14
1.6 Lista de Carencias
1. No se tiene conocimiento de la clasificación de la basura.
2. Falta de colectores adecuados de basura.
3. Ausencia de balcones en salones de clase.
4. Ausencia cátedras para docentes
5. No hay depósitos de agua para consumo humanos
6. No cuenta con un servicio adecuado de drenajes.
7. No cuenta con tragantes en buen estado.
8. poca relación con la comunidad.
9. Falta de disciplina del alumnado.
10. Falta de presupuesto
11. No se cuenta con equipo audiovisual.
15
1.7 CUADRO DE ANÀLISIS Y PRIORIZACIÒN DE PROBLEMAS
PROBLEMAS CARENCIA SOLUCIONES
1. Manejo
inadecuado
De la basura
1. No se tiene conocimiento de la clasificación de la basura
2. Falta de colectores
Adecuados de basura.
1. Clasificar la basura
2. Colocar colectores de
basura.
2. Inseguridad 1. Ausencia de balcones en los salones de clases.
2. Ausencia de guardián Los fines de semana de Día.
1. Colocar balcones.
2. Contratar otro guardián
3. Insalubridad 1. No hay depósito de Agua para consumo Humano. 2. No cuenta con un Servicio adecuado de Drenaje. 3. No cuenta con Tragantes en buen Estado.
1. Colocar depósitos de Agua para consumo Humano. 2. Reparar la tubería de Drenajes.
Cambiar los tragantes.
4.Incomunicación.
1.Poca relación con la Comunidad. 2. Falta de disciplina del alumnado
1. Promover actividades de Proyección a la Comunidad.
3. Aplicar el reglamento
Interno
5 Desconfianza
Económico
1. Falta de presupuesto.
2. Falta de gastos de
funcionamiento
1. Que la municipalidad Cumpla con su Asignación.
2. Incrementar cuotas de colegiatura
6. Pobreza de soporte operativo
1. No se cuenta con equipo
Audiovisual
2.No cuenta con material de
oficina adecuado
1. Adquirir equipo
Audiovisual.
2. Adquirir material de oficina.
En reunión general con el personal Administrativo, docente, cooperativa, padres de familia y alumnado se decidió que el problema priorizado es el Manejo inadecuado de la basura.
16
Análisis de viabilidad y factibilidad Solución 1 Elaboración de una guía para clasificar la basura Solución 2 Colocar colectores de basura
1.9 problema seleccionado “Manejo inadecuado de la basura“ 1.10 Solución propuesta como viable y factible:
“Elaborar guía para clasificar la basura”
INDICADORES
Opción 1 Opción 2 SI NO SI NO
FINANCIERO 1. Se tienen suficientes recursos? X X 2. Se previeron fondos extras para imprevistos? X X 3. Se contemplo un posible incremento en precios? X X
ADMINISTRATIVO LEGAL
4. Se cuenta con la autorización legal para realizar el proyecto?
X X
5. Se tiene estudio de impacto ambiental? X 6. Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto? X
TÉCNICO
7. Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X X 8. Se cuenta con los insumos necesarios para el
proyecto? X X
9. El tiempo programado es suficiente para su ejecución? X X 10. Se tomó la opinión multisectorial? X X
MERCADO
11. El proyecto tiene aceptación en la región? X X 12. El proyecto cumple con las necesidades de la región? X X
POLÍTICO
13. La institución será responsable del proyecto? X X 14. El proyecto es de vital importancia para la comunidad? X X SOCIAL 15. El proyecto beneficia a la mayoría de la población? X X 16. Se toma en cuenta a la población sin discriminación
alguna? X X
TOTAL
16 00 07 09
17
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECO
2.1 Aspectos Generales
2.1.1 NOMBRE DEL PROYECTO
Guía Para Clasificar la basura, dirigida al Personal Docente del Instituto
Nacional de Educación Básica por Cooperativa de San Manuel
Chaparrón, Jalapa
2.1.2 PROBLEMA
Manejo, inadecuado de la basura en el Instituto Nacional de Educación
Básica por Cooperativa San Manuel Chaparrón, Jalapa
2 .1.3 LOCALIZACIÓN
Barrio Arriba de San Manuel Chaparrón, Jalapa.
2.1.4 UNIDAD EJECUTORA
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades
Municipalidad de San Manuel Chaparrón, Jalapa
2.1.5 TIPO DE PROYECTO
Servicios Educativos
18
2.2 DESCRIPCIÓN DEL PROYECO
El Proyecto de Servicio Educativo y Extensión consiste en “Elaborar
Guía para clasificar la basura, se realizará con el fin de contribuir al
mejoramiento del saneamiento ambiental del Instituto Nacional de
Educación Básica por Cooperativa de San Manuel Chaparrón, Jalapa.
Que esta estructurada de la siguiente manera:
.Guía para Clasificar la basura.
Cómo se contamina el Medio Ambiente.
Contaminación por basura.
Tipos de residuos.
Importancia del manejo adecuado de la basura.
Acciones en el instituto
Como hacer una composta.
Responsabilidad de la Municipalidad.
Urge un cambio de mentalidad.
Es claro que claro que con estas acciones se lograra reducir el
problema planteado, mejorando en gran parte el entorno del establecimiento.
Al tomar conciencia de que nuestro medio ambiente depende de las medidas
que hoy tomemos para preservarlo y el éxito que tengamos va a depender de
que aprendamos a rehusar y reciclar todos los materiales que usamos, esta
es una tarea de todos pero se ganara mucho si desde sus hogares los jóvenes
colaboran con la clasificación de la basura.
19
2. 3 JUSTIFICACIÓN
La situación del manejo de la basura en el Instituto Nacional de Educación
Básica por Cooperativa de San Manuel Chaparrón, Jalapa, en general se halla
en un estado crítico porque los residuos sólidos se acumulan en el patio, las
aulas y las calles cercanas o se queman a cielo abierto sin control los equipos
de recolección se encuentran en condiciones deplorables.
Así mismo los sitios de recolección de basura son inadecuados además la
municipalidad no presta el servicio.
Tanto la producción diaria de basura por persona como el porcentaje de los
residuos no biodegradables generados se incrementan, esto indica que agravan
la situación de saneamiento ambiental y degradan los recursos naturales.
Este proyecto es necesario, viable y factible, se ejecutara por medio de
gestión, como un aporte al Centro Educativo.
2.4 OBJETIVOS DEL PROYECTO
2.4.1OBJETIVO GENERAL
• Contribuir en el manejo adecuado de clasificar la basura del
Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa de San
Manuel Chaparrón, Jalapa.
20
2.4.2 ESPECÍFICOS
• Elaborar una guía para clasificar la basura dirigida al personal
docente del Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa
de San Manuel Chaparrón.
• Socializar la guía a través de reuniones y campaña de
concientización.
• Reforestar el área de el Pinal con seiscientos árboles.
2.5 METAS
• Reproducir 33 guía para clasificar la basura y ser entregadas en
el Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa de San
Manuel Chaparrón.
• Lograr la socialización de la guía y la puesta en práctica con 165
miembros de la comunidad educativa del Instituto Nacional de
Educación Básica por Cooperativa San Manuel Chaparrón.
• Forestar el área de el Pinal Sembrando 600 arbolitos
2.6 BENEFICIARIOS (directos e indirectos)
2.6.1DIRECTOS
_ Estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa .
_ Docente
_ Estudiantes de otros centros educativos.
21
22
2.6.2 INDIRECTOS
_ Población en general del municipio de San Manuel Chaparrón
Jalapa.
2.7 FUENTES DE FINANCIAMIENTO Y PRESUPUESTO
a- RECURSOS MATERIALES
Clasificació
n o Rubro
Descripción Costo Unitario Costo
Total
Material didáctico
Implementos de limpieza
Colectores de basura
Materiales agrícolas
04 cientos de papel bond 01 impresión 750 fotocopias
01 Galón de pintura 03 rotuladores
10 escobas
05 galones de
desinfectante 06 recogedores de basura 50 bolsas para basura 09 botes de basura 04 toneles Compra de semilla
Plantas de proyecto de Reforestación
Q 15.00
Q 50.00 Q 0.25
Q 100.00
Q 7.00
Q 15.00 Q 30.00 Q 10.00 Q 1.00 Q 50.00 Q 250.00
Q 60.00
Q 50.00 Q 187.50 Q 100.00 Q 21.00 Q 150.00 Q 150.00 Q 60.00 Q. 50.00 Q. 450.00 Q.1000.00 Q. 95.00
22
Transporte
Compra de tierra Para vivero Compra de químicos para desinfectar la tierra Bolas de insecticidas Bolsa de insecticida Para fumigar Pago del traslado de la planta
Q. 1 50.00 Q 50.00 Q 50.00 Q 40.00 Q 50.00
TOTAL DE RECURSOS MATERIALES Q 2,763.50
RECURSOS HUMANOS
Personal de Apoyo
Escala salarial Horas/ mes
Periodo contratación
Descripción Total
Jornales Jornales Jornales Jornales
Q 20.00 Q.20.00 Q.20.00 Q.20.00
Por día Por día Por día Por día
Embolsado de basura Cercado Ahoyado Siembra
Q 100.00 Q.60.00 Q.100.00 Q.100.00
TOTAL DE RECURSOS HUMANOS Q 360.00
Monto del proyecto (a+b) = Q. 3,023.50
h- Fuentes de financiamiento
23
Fuentes de Financiamiento
Instituciones u Organizaciones
Descripción del aporte financiero
Total
Librería Medina
Ferretería el buen precio
Librería el estudiante
Tienda 5 calles
Abarrotería Flor de María
Tienda la Ceiba
Centro de Salud
Transportes Sandoval
Transporte pequeñita
Municipalidad de San
Manuel Chaparrón
Cooperativa Padres de
familia
CONRED
BANRURAL
Municipalidad
Gasolinera Scott
MAQUIMAR
Agro veterinaria el Gran
Chaparrón
Copias ,hojas bond, impresión
pintura
marcadores
desinfectantes
Compra de palas
Bolsas plásticas
Compra de botes para basura
Toneles plásticos
Toneles
Pago de jornales
Compra de semilla
Compra de insecticida y
compra de tierra
Jornales
Vales de Combustible
Transporte de la Planta
Químicos e insecticidas
Q 297.50
Q 100.00
Q 21.00
Q 150.00
Q 150.00
Q 60.00
Q 50.00
Q 400.00
Q 500.00
Q 500.00
Q 100.00
Q 100.00
Q. 95.00
Q. 190.00
Q. 260.
Q. 300.00
Q. 50.00
TOTAL DEL FINANCIAMIENTO Q 3,023.50
24
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
MES DE EJECUCIÓN AGOSTO DE 2,010
SEMANA 1
2
3
4
5
N°. ACTIVIDADES
DIAS
1 Presentación del proyecto a ejecutar a la Institución 2
2 Elaborar guía para clasificar la basura
3 Socializar guía con la comunidad Educativa de la Institución
5
4 Charla sobre contenido de la Guía, por el encargado del Área de Salud Jalapa.
2
5 Compra de materiales de limpieza 5
6 Colocar colectores de basura 2
7
Elaboración de orificio para abonera orgánica
2
8 Siembra de arbolitos en el pinal 1
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2.9 RECURSOS
2.9.1 HUMANOS
Persona administrativo y docente
Alumnado
Padres de familia
Miembros de la municipalidad San Manuel Chaparrón, Jalapa
Epesista
Supervisor del Proyecto
Personal de Reverdezcamos Guatemala
2.9.2 MATERIALES
Hojas de papel
Computadora
Escobas
Bolsas plásticas
Barriles
Basureros
Pintura
cartulinas
Tinta
2.9.3 FÍSICOS
Instituto Nacional de Educación Básica por cooperativa.
2.9.4FINANCIEROS
Aporte económico de Q 3,023.5
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CAPITULO III
EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 ACTIVIDADES Y RESULTADOS
1. ACTIVIDADES RESULTADO
2. Documentarse sobre el tema de Clasificar la basura Elaborar la guía para clasificar la basura Socializar la Guía.
Charla a personas Administrativo docente y jóvenes para socializar la guía .
Compra de materiales.
Colocar colectores de basura
Hacer orificio para abonera orgánica.
Siembra de 600 arbolitos en el área del pinal
Se obtuvo documentos sobre la forma correcta de clasificar la basura. Se elaboró la guía para
clasificar la basura.
Se socializó la guía. Se impartió charla sobre la clasificación de la basura.
Se compraron los materiales de limpieza necesarios.
Se colocaron los colectores de basura.
Se realizó el orificio para abonera. Se sembraron los 600 arboles.
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3.2 productos y logros
No. PRODUCTOS LOGROS
1. Guía para clasificar la basura en el
Instituto Nacional de Educación
Básica por Cooperativa de San
Manuel Chaparrón, Jalapa.
Se elaboró la Guía para clasificar la
basura y se entrego a la comunidad
educativa del Instituto Nacional de
Educación Básica por Cooperativa de
San Manuel Chaparrón, Jalapa.
2. Implementación de utensilios de
limpieza en la Institución.
Se colocaron los utensilios de limpieza
en el Instituto para que todos
coloquen la basura en su lugar.
3. Reforestar area del pinal
Reforestar sembrando 600 arboles
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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCIÓN DEPARTAMENTAL JALAPA
GUÍA PARA CLASIFICAR LA BASURA, DIRIGIDA AL PERSONAL DOCENTE DEL
INSTITUTTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BASICO POR COOPERATIVA DE SAN
MANUEL CHAPARRÓN, JALAPA
MIRNA BEATRIZ MÉNDEZ VÁSQUEZ
Jalapa, marzo de 2011
29
PRESENTACIÓN
Con el propósito de cumplir con la responsabilidad que tenemos de salvar
nuestro planeta tierra, como consecuencia de proteger nuestro Medio Ambiente
consiente de que este es un determinante de la salud o enfermedad de la población,
por la estrecha relación que existe entre el ser humano y su medio.
Se hace entrega de la presente guía para clasificar la basura en el Instituto
Nacional de Educación Básica por Cooperativa de San Manuel Chaparrón Jalapa, la
cual tiene como objetivo brindar una orientación clara ordenable y aplicable de los
diferentes elementos que deben considerarse para llevarla a la práctica.
Esta guía esta organizada de tal manera que permita al personal Administrativo,
docente y alumnado conocer los tipos de residuos que hay y la forma de clasificarlos
desde su punto de origen que no necesariamente puede ser muy complejo, la forma
mas práctica para la clasificación de los desechos sólidos y el tratamiento final que
se les puede dar a los mismos ,sobre todo que Reciclando la basura podemos
obtener los siguientes beneficios:
. Conservación de los recursos naturales y la energía.
. Ahorro de espacio en los rellenos sanitarios.
. Disminución de la contaminación ambiental.
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ÌNDICE
CONTENIDO PÁG.
Introducción i
Objetivos 1
Guía para clasificar la Basura 2
Como se contamina el Medio Ambiente 3
Contaminación por basura 4
La basura 5
Tipos de residuos 6
Importancia del manejo adecuado de la basura 8
Acciones para evitar la contaminación del Ambiente por la basura 10
Acciones en el Instituto 13
Como hacer la composta 14
Reciclaje del plástico 16
Responsabilidad de la Municipalidad 17
Urge un cambio de Mentalidad 18
Conclusiones 20
Recomendaciones 21
Bibliografía 22
31
INTRODUCIÓN
La Educación Ambiental contribuye a orientar a los estudiantes en el desarrollo de actividades que se manifiesten a lo largo de la vida, a favor de la conservación del Medio Ambiente, con un proceso permanente, que involucre a toda la población estudiantil y que de manera concreta, permitan un análisis de los principales problemas que afectan al Medio Ambiente y la identificación de las posibles soluciones a los mismos.
La protección del Medio Ambiente es un derecho, una obligación de todos, los
estudiantes, tiene que poner su granito de arena para el bienestar de este Centro
Educativo, ya que siendo el manejo de los desechos sólidos una situación que se
halla en un estado crítico por que los desechos sólidos se acumulan en los patios y
en las calles cercanas o se queman a cielo abierto sin control y lo equipos de
recolección se encuentran en condiciones deplorables.
Así mismo los sitios de recolección de basura son inadecuados, además la
municipalidad no presta el servicio a la institución y tanto la producción diaria de
basura por persona como el porcentaje de los residuos no biodegradables
generados se están incrementando, esto indica que agrava la situación de
saneamiento ambiental.
Por lo anterior se considera necesario que las autoridades y toda la comunidad
educativa del Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa de San Manuel
Chaparrón, Jalapa, adopten las medidas pertinentes para crear un mayor grado de
conciencia sobre la protección de su entorno.
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OBJETIVOS:
GENERAL
• Fomentar en los estudiantes del Instituto Nacional de Educación
Básica Por Cooperativa de San Manuel Chaparrón, Jalapa la
conciencia plena del problema Ambiental que vivimos y tome su
papel protagónico dentro del que hacer Ambientalista.
ESPECÍFICOS.
• Involucrar al personal docente y administrativo en la coordinación
de comisiones para clasificar la basura en sus instalaciones.
• Organizar a los estudiantes en comisiones para que se pueda dar
el reciclaje.
• Concientizar a la población estudiantil de la necesidad de
conservar nuestro Medio Ambiente.
1
33
GUÍA PARA CLASIFICAR LA BASURA EN EL INSTITUTO NACIONAL DE
EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA DE SAN MANUEL CHAPARRÓN.
1.- ALRESCATE DEL MEDIO AMBIENTE
OBJETIVO:
1. Explicar la importancia de las relaciones de interdependencia , entre factores bióticos y abióticos del ecosistema, participando en
actividades para su rescate y conservación.
2. Proporcionar una definición de ambiente sano-
3. Distinguir las diferentes formas en que se puede contaminar el
ambiente
Puedes encontrar otros seres vivos como son tus
amigos, los árboles y los pájaros, pero también
encontrarás la luz del Sol, el aire, el suelo, la
temperatura, el agua (en ríos, charcos o la humedad
ambiental), otras plantas y otros animales. Cuando
hablamos del medio ambiente nos referimos a todos
estos elementos que nos rodean.
Cuidar el medio ambiente es imprescindible para vivir,
pero algunas acciones humanas lo dañan. Las
principales causas de destrucción del medio Ambiente
son la contaminación, la sobreexplotación de los recursos (suelo, caza o pesca) o y
destrucción del hábitat.
INSTRUCCIONES 1. Pedir a los alumnos comente a cerca del estado de nuestro Medio Ambiente.
2. Investigar a cerca de los problemas ambientales
2
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3. Hacer periódicos murales de cómo esta actualmente el Medio Ambiente. 4. Proporcionar a cada estudia la mitad de una hoja y escriba un mensaje
positivo sobre el cuidado del medio ambiente.
ACTIVIDADES:
1. Realizar la investigación del sobre el Medio Ambiente.
2. Elaborar periódico mural sobre el Medio Ambiente.
3. Investigar sobre los desastres naturales ocurridos durante este año.
2. ¿CÓMO SE CONTAMINA EL MEDIO AMBIENTE?
OBJETIVO:
1. Identificar las causas de la contaminación Ambiental.
2. Evaluar los riesgos de vivir en un ambiente contaminado.
la contaminación del aire, el agua y el suelo,
se da por muchos factores por ejemplo cuando
vertemos basura. Otras veces son los seres
humanos los que alteran y destruyen el medio
ambiente, cuando se talan árboles, se
construyen carreteras o introducen especies
foráneas. La deforestación por tala y quema,
muy utilizada para despejar grandes áreas de
bosque con fines agrícolas y otros, es muy
dañina para el medio ambiente. La
desaparición de los árboles y la cubierta vegetal se destruye día a día
Destrucción de los bosques Cada año, las talas y la agricultura destruyen una
superficie de bosques tropicales equivalente a la de Bélgica, amenazando la
supervivencia de
3
35
estos bosques en todo el mundo. En ellos habitan miles de especies, conocidas o no,
de animales y plantas. Su destrucción está eliminando, a un ritmo alarmante, a
muchas de estas especies irremplazables.
INSTRUCCIONES:
1. Enumerar las causas de contaminación.
2. Verificar que tipo de contaminación hay en su Centro Educativo.
3. Elaborar lista de soluciones a problemas ambientales en su establecimiento.
ACTIVIDADES:
1. Realizar lluvia de ideas con las causas de la contaminación.
2. Realizar dibujos de los Recursos Naturales
3. Realizar dibujos de cómo los seres humanos están dañando la naturaleza.
4. CONTAMINACIÓN POR BASURA
OBJETIVO:
1. Identificar el daño que ocasiona la basura al entorno natural.
2. Diferencia los tipos de basura que existe.
4
36
La basura es todo material considerado como desecho y que se necesita eliminar. La basura es un producto de las actividades humanas al cual se le considera de valor igual a cero por el desechado. No necesariamente debe ser odorífica, repugnante e indeseable; eso depende del origen y composición de ésta. Normal mente se la coloca en lugares previstos para la recolección para ser canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar. Actualmente, se usa ese término para denominar aquella fracción de residuos
que no son aprovechables y que por lo tanto debería ser tratada y dispuesta para evitar problemas sanitario ambientales. Los residuos no aprovechable
constituyen un problema para muchas
sociedades, sobre todo para las grandes
urbes así como para el conjunto de la
población del planeta, debido a que la sobrepoblación, las actividades humanas
modernas y el consumismo han acrecentado mucho la cantidad de basura que se
genera; lo anterior junto con el ineficiente manejo que se hace con dichos residuos
(quemas a cielo abierto, disposición en tiraderos o vertederos ineficientes) provoca
problemas tales como la contaminación, que resume problemas de salud y daño al
ambiente, además de provocar conflictos sociales y políticos. Antes de convertirse en
basura, los residuos han sido materias primas que en su proceso de extracción, son
por lo general, procedentes de países en desarrollo. En la producción y consumo, se
ha empleado energía y agua. Y sólo 7 países, que son únicamente el 21% de la
población mundial, consumen más del 50% de los recursos naturales y energéticos
de nuestro planeta. La sobreexplotación de los recursos naturales y el incremento de
la contaminación, amenazan la capacidad regenerativa de los sistemas naturales. Se
puede considerar basura todo aquello que ha dejado de ser útil y, por tanto, tendrá
que eliminarse o tirarse. Cada día es mayor la cantidad de basura debido a: el
crecimiento tan grande de muchas de nuestra ciudades; la gran variedad de objetque
se producen día a día; y a la forma como estos objetos se empaquetan y se venden.
5
37
INSTRUCCIONES:
1. Investigar la cantidad de basura que a diario se produce en el instituto.
2. Preguntar cual es el destino de los desechos producidos, en el instituto.
ACTIVIDADES:
1. Buscar información a cerca de la basura, en la biblioteca del Instituto.
2. Preguntar a catedráticos como se puede clasificar la basura.
3. Verificar en el salón de clase la actuación de compañeros con respecto a las
normas de higiene.
4. Investigar como afectan los desechos sólidos a su establecimiento
5. 4.TIPOS DE RESIDUOS: OBJETIVO:
1. Evalúa los beneficios de la clasificación de los desechos.
2. Define que tipos de basura produce.
Por su naturaleza los residuos se dividen en dos grandes grupos:
ORGÀNICOS: de descomposición rápida son restos de alimentos, papel, corta, césped, poda de árboles, etc.
INORGANICOS: son todos los elementos que no se degradan biológicamente como vidrio, aluminio, chatarra, y latas. Los residuos sólidos pueden convertirse, por
transformación biológica utilizando como mejorador de suelos.
MATERIA ORGANICA Definición: Compuestos que forman o formaron parte de seres vivo Conjunto de productos de origen animal y vegetal.
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38
Con la Materia Orgánica se puede hacer la "COMPOSTA" que es un magnífico
abono para la tierra. y además con esto se reducirá tu basura enormemente. Restos
de comida, frutas y verduras.
• Cáscaras de huevo
• Restos de café
• Cenizas
• Aserrín, paja
• Trozos de madera
• Poda del jardín (césped, ramas, hojas, raíce
pétalos
Los desechos inorgánicos pueden reciclarse o reutilizarse, y los orgánicos, convertirse en fertilizantes, abonos caseros o alimento para algunos animales.Lamentablemente, la mayoría de las actividades que el ser humano desempeña son generadoras de basura. El problema principal consiste en la cantidad de desechos producidos, y que
en la mayoría de las ocasiones ni siquiera se cuenta con los espacios suficientes para recibirlos. Es evidente que esas grandes cantidades de basura afectarán el medio
ambiente, ya sea en la calidad del aire cuando llegan a él gases provenientes de la descomposición de la basura; del suelo cuando los desechos se incorporan a él, o del agua si los residuos se vierte en ella o simplemente si son arrastrados por las lluvias.
7
Basura orgánica.
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INSTRUCCIONES:
1. Usar diferentes utensilios para clasificar la basura.
2. Rotular los basureros para depositar la basura.
3. Cuida que no vaya ningún otro elemento inorgánico actividad.
ACTIVIDADES:
1. Participar en charla ofrecida por el Técnico de Salud.
2. Adquirir utensilios de limpieza.
IMPORTACIA DEL MANEJO ADECUADO DE LA BASURA
OBJETIVOS:
a) Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes
El mal manejo de residuos sólidos o basura tiene un impacto negativo en la salud de la población, ecosistemas y en la calidad de la vida. Estos afectan principalmente a los recolectores formales e informales, estos impactos se agravan cuando los desechos sólidos o basura peligrosa no se separan en el punto de origen y mezclan con los desechos municipales.
8
40
El mal manejo de los residuos sólidos acumulados atrae aves rapiña y otros
animales no deseables y deteriorando el valor estético de los ambientes.
• Reducir
• Rehusar
• Recicla
• REDUCIR: Se conoce como minimizado, disminuye la cantidad o tipo de
residuos, evita la formación mediante la fabricación, diseño, adquisición
de hábitos de consumo en la población.
• REHUSAR: Se define como la capacidad de un producto o envase por
ser usado en más de una ocasión. También es la utilización de un
producto distinto del que fue conocido.
• RECICLAJE: Es el proceso que sufre un material o producto para ser
reincorporado a un ciclo de producción o consumo.
SISTEMA DE RECICLAJE: Es importante que cada municipalidad
establezca metas de un sistema de reciclaje:
SEPARACIÓN: La separación de los residuos es el punto de origen
que no necesariamente puede ser muy complejo. Una opción
potencial es separar los residuos en tres categorías:
• Residuos orgánicos húmedos que se pudren
• Residuos orgánico secos que no se pudre.
9
41
INSTRUCCIONES:
. 1. Participar en campaña de concientización respecto a la protección de
su entorno.
ACTIVIDAD:
1. Separa la basura en cada recipiente indicado.
2. Ahorra los recursos que se utilizan en su establecimiento ya
que es el primer paso a la conservación y rescate del planeta.
.
ACCIONES PARA EVITAR LA CONTAMINACIÓN DEL AMBIENTE POR LA BASURA
7 ACCIONES EN EL HOGAR OBJETIVO
4. Involucrar a padres de familia en este proyecto.
5. Que desde el hogar se pongan en práctica los hábitos higiénicos.
10
42
El hogar debe ser el primer sitio en el que se inicien las acciones para controlar el
exceso de basura. Se debe inculcar en la familia, desde que los hijos son pequeños,
aquellas normas educativas encaminadas a reducir la contaminación.
De igual forma que se educa a un niño en hábitos tan comunes como lavarse las
manos antes de comer o después de ir al baño, se le puede enseñar a tirar la basura
en el sitio adecuado, considerando que cada familia deberá practicar la separación
de los desechos. Así, cuando los pequeños crezcan, será parte de su formación
conocer qué actitudes tomar respecto de los desechos que genere. Algunas acciones
importantes son:
• Aprender a comprar. Se debe adquirir únicamente aquellos productos que
realmente se necesitan.
• Aprender a escoger. Cuando se adquiera
algún producto es importante seleccionar
sólo aquellos cuyos empaques puedan
reciclarse. En ocasiones cuesta más el
material que sirve como envoltura que el
producto en sí, las galletas, por ejemplo, se venden en presentaciones muy
llamativas que inducen al consumo; pero, ¿realmente vale la pena pagar por una
caja costosa, que en su interior puede contener las mismas galletas que otra marca
cuya presentación sea más sencilla? Debe evitarse comprar productos no
retornables; esto sucede con frecuencia con los refrescos
embotellados en recipientes de plástico. En algunos productos. puede encontrarse una leyenda que dice: "elaborado con material reciclable"; esas empresas colaboran al mejoramiento del ambiente. Si se necesita algún producto en aerosol, es fundamental que no contenga clorofluorocarbono (CFC), pues dicha sustancia contamina la atmósfera y destruye la capa de ozono.
• Antes de tirar algo a la basura, hay que pensar si podría ser todavía útil para
11
43
algún propósito. Esta acción se conoce como reutilizar, y significa darle uso a lo que
de otro modo se convertiría en basura. Se pueden reutilizar cajas, bolsas, envases
de plástico y vidrio, etcétera.
• Separar la basura de acuerdo con su origen y depositarla en diferentes recipientes.
• La basura de origen orgánico puede servir para preparar compost casero, que es
un excelente fertilizante para abonar el jardín o las plantas.
• Mientras haya basura en casa, se debe mantener en botes perfectamente cerrados.
INSTRUCCIONES
1. Depositar la basura en los camiones recolectores o en los lugares destinados para ello.
2. No arrojar ni dejar basura en la calle, parque o jardines.
3. No quemar la basura, su combustión contamina la atmósfera.
ACTIVIDAD:
1.Participar en charla sobre la clasificación de la basura.
2.Poner en práctica en su hogar las recomendaciones dadas.
7. ACCIONES EN EL INSTITUTO.
OBJETIVOS.
Separar la basura que se produce en el Instituto.
Formar equipos para concientizar a compañeros de la importancia de la
Clasificación de la basura. 12
44
En las escuelas también debe separarse la basura al tirarla. Si no se realiza
esta práctica, se debe comentarlo con las autoridades escolares para que se
distribuyan botes que permitan hacerlo.
• No desperdiciar papel. Una hoja debe utilizarse por ambos lados. Si por alguna
razón se echó a perder, puede servir para anotar recados o practicar operaciones
matemáticas.
• Comprar sólo los útiles escolares necesarios, aprovechar los cuadernos viejos para
hacer borradores, o bien, para hacer un cuaderno nuevo con las hojas limpias de los
útiles del ciclo escolar pasado.
• Preparar los alimentos del recreo en casa, evitando así el consumo excesivo de
alimentos "chatarra" en el colegio ya que, además de ser menos sanos, generan más
basura.
INSTRUCCIONES:
1. Aprovechar el tiempo libre reutilizando basura.
2. Formar equipos de trabajo para informar a la comunidad escolar
los problemas y soluciones referentes a la basura.
ACTIVIDADES:
1. Todos los días antes de abandonar las instalaciones revisar que el aula
quede limpia.
2. Reutilizar el material didáctico.
3. La directiva velara por que la basura se coloque en su lugar.
8. COMO HACER LA COMPOSTA
OBJETIVO Darle el tratamiento adecuado a la basura orgánica. Obtener abono orgánico de calidad.
13
45
.
Escoge un lugar en el patio o jardín, de preferencia lejos de la casa o la cocina, y
fíjate que le de sol y sombra durante el día. Destina un bote, hoyo o caja metálica
grande (mínimo 1 m3, máximo 1.5 m3) con tapa. Coloca una capa gruesa
(aproximadamente 6 cms.) de aserrín o tierra. Vierte ahí todos lo desechos
orgánicos. Cúbrelos con otra capa de tierra. Rocía con un poco de
agua(indispensable para mantener la humedad) y espolvorea con cal para evitar
malos olores. Se cubre con un plástico, tapa, o capa de tierra. Cada vez que integres
nuevos desechos orgánicos, o bien a la semana, se revuelve todo con una varilla (es
importante para ventilar los materiales) y se repiten los pasos del 4 al 7. En 3 ó 4
semanas se observará que es difícil distinguir lo que se fue depositando, a excepción
de los desperdicios más recientes. Después de 1 a 4 meses se convertirá en
"humus"( es el nombre vegetal de la tierra que se formada .por la descomposición de
la materia orgánica). Y esto resulta en un abono estupendo con vida, con una gran
densidad y variedad de microorganismos que sintetizan enzimas, vitaminas,
hormonas, etc. y que repercuten favorablemente en el equilibrio biótico del suelo. Aprovecha lo más que puedas de las hortalizas, lava bien las verduras en vez de
pelarlas (muchas de ellas tienen la mayor parte de sus proteínas y vitaminas en la
cáscara). No prepares más comida de la necesaria. Deja un recipiente al lado del
fregadero para depositar ahí tus restos orgánicos. Reparte lo que se pueda entre los
animales domésticos o los pájaros que visitan el jardín, terraza o balcón. Haz tu
propia composta, en lugar de utilizar fertilizantes que contienen tantos productos
químicos. Si no tienes jardín, ofrece tus materiales orgánicos a quien lo tenga, o bien
comunícate con algún productor
14
46
de fertilizantes, agricultor o criador de animales o alguien que le saque a estos
desechos el máximo provecho, La Basura Orgánica, cuando se descompone
produce metano, (gas que atrapa la energía solar y provoca junto con otros gases, el
aumento de la temperatura global) una molécula absorbe 20 veces más calor que
una de CO2. Es el peor gas para el aire. Además la basura orgánica en los tiraderos
a cielo abierto, es foco de infecciones, gusanos y malos olores.
• reduce la contaminación y fomenta la producción, reconstruyendo • la estructura de la tierra y devolviendo a la naturaleza los • nutrientes que le hemos tomado prestados.
INSTRUCCIONES:
1. Tener el conocimiento de cómo se realiza una abonera orgánica.
2. Llevar herramientas necesarias.
ACTIVIDAD:
1. Colocar la basura orgánica en el recipiente adecuado.
2 Tener un recipiente para colocar basura orgánica.
3 Perforar un orificio con sus medidas para colocar la basura orgánica.
4 Darle el tratamiento adecuado a la abonera.
15
47
9. RECICLAJE DEL PLÁSTICO
OBJETIVO:
1. A prender a reciclar el material plástico.
2. Colocar recipiente adecuado para la basura plástica. En particular, el plástico tiene muchas clasificaciones
presentaciones de diferentes tipos, por lo que es
necesario estar muy bien informado para realizar
efectivamente el proceso de su separación y reciclaje. La
mayoría de las botellas de plástico, está marcado con
símbolos, números o códigos que indican la clasificación
a la que pertenece. El plástico está hecho con uno de los
recursos naturales más valiosos (NO RENOVABLES) de
la tierra: el petróleo. Para la fabricación de productos
plásticos se parte del petróleo bruto, que al ser refinado
da plásticos y carburantes. Además, los plásticos de
constitución muy próxima a la de los carburantes, tienen
un poder calorífico muy elevado, por lo que sus desechos
pueden convertirse en combustibles de alta calidad, y
esto puede ocasionar graves riesgos ambientales debido a la síntesis de dioxinas y
otras sustancias peligrosas que pueden emitirse a la atmósfera. Debido a todo esto,
los plásticos deberían ser reciclados al máximo
INSTRUCCIONES:
1. Debes poner el plástico en los contenedores destinados a ello y posteriormente pasarlo a bolsas, redes o arpilleras grandes.
ACTIVIDADES: 1. Enjuagar los botes plásticos con agua dos veces para evitar ensuciar
los otros.
3. Quitar la tapa y etiqueta del envase, pues esto es de diferente materia.
16
48
3. Llenar los yumbos con los botes plásticos.
4. Entregarlos a la unidad del centro de Salud.
10. RESPONSABILIDAD DE LA MUNICIPALIDAD OBJETIVO: Participar en la recolección de basura a través del tren de aseo. El buen manejo de los residuos sólidos es responsabilidad de todos, sin embargo, por las leyes establecidas de cada país, pasan a ser responsabilidad de los gobiernos locales ya que debe de organizar y manejar el sistema de aseo público, recolección y disposición final de los residuos sólidos.
HACIA UNA SOLUCIÓN
Las comunidades están exigiendo que las autoridades municipales mejoren el manejo de los residuos sólidos y de los factores clave esta ofreciendo su colaboración, se puede llevar a cabo un mejoramiento continuo si se considera tomando en cuenta los siguientes pasos:
• El desarrollo e implementación de un plan de acción con participación de la comunidad y actores claves.
• El mejoramiento del sistema de manejo de residuos sólidos, existentes, el manejo del sitio de disposición, el fortalecimiento institucional, financiero y cobro de tarifas.
• La planificación y la gerencia de recursos es importante.
INSTRUCCIONES:
1. Colocar la basura en bolsas plásticas 2. Pedir a la municipalidad que preste el servicio a esta institución.
ACTIVIDADES:
1. Que el personal operativo este pendiente del día que pasa el tren de aseo municipal.
2. Tener la basura en bolsas plástica..
11. URGE CAMBIO DE MENTALIDAD:
OBJETIVO: Concientizar a los jóvenes de cambiar nuestros hábitos.
17
49
El problema principal de la basura está en nuestra forma de pensar, ya que todo lo que desechamos lo consideramos "basura", esto es, algo que debemos tirar y de lo que ya no queremos saber más. Esto va en contra del modelo de aprovechamiento de los recursos, que es propio de la naturaleza. Por eso, la solución más completa al problema de la basura consiste en cambiar nuestra mentalidad y en introducir sistemas que nos permitan hacer uso constante de nuestros recursos.
(a) Podemos incorporar a la tierra los desperdicios orgánicos, mediante el sistema denominado composta.
(b) Podemos acostumbrarnos a usar nuevamente materiales como el papel y las bolsas.
(c) Podemos promover que en nuestra comunidad, escuela o ciudad, la basura se deposite en diferentes recolectores, de acuerdo con el tipo de desperdicio, a fin de facilitar el reciclamiento de estos productos.
Este sistema se emplea ya en varias ciudades.
(d) Finalmente, podemos promover que las empresas presenten sus productos en envases o materiales reciclables.
(Esto puede lograrse, por ejemplo, a través de campañas de consumo dirigido: si los consumidores se niegan a comprar un producto que no esté bien empacado, el productor aprenderá pronto la lección).
Es claro que cuesta dinero y trabajo llevar a cabo estas acciones; pero, a la larga cuesta más dinero seguir obrando como lo hacemos ahora, ya que el daño que causamos a nuestros recursos naturales y a nuestro planeta no tiene precio. Así como la permanencia de la vida en los ecosistemas naturales ha dependido y sigue dependiendo del reciclamiento de los nutrientes, así también nuestra sociedad, que ha logrado grandes avances tecnológicos, va a depender en el futuro de que aprendamos a rehusar y reciclar todos los materiales que usamos
INSTRUCCIONES.
1. Promover en los entre la comunidad educativa que se siga dando la clasificación de la basura.
2. Pedir que la directiva de cada grado vele por el ornato del aula. ACTIVIDADES:
1. Mantener los cambios el la preservación del Medio Ambiente.
2. Poner en practica un plan de sostenibilidad del proyecto
18
50
CONCLUSIONES
• Un ambiente agradable contribuye a facilitar el proceso de
enseñanza-aprendizaje, creando una sensación de limpieza,
orden y aire puro.
• La principal causa de contaminación ambiental es la falta de
orientación y conciencia en el ser Humano.
• La contaminación ambiental es fuente de enfermedades
infectocontagiosas
• Un edificio escolar limpio ordenado es un lugar bello y agradable
apropiado para quienes lo utilizan y lo visitan.
19
51
RECOMENDACIONES
a. El personal docente y estudiantes podrán hacer uso de los diferentes
ambientes del Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa
de San Manuel Chaparrón, Jalapa los cuales dispondrán de la limpieza
adecuada.
b. Los diferentes ambientes del Instituto Nacional de Educación Básica por
Cooperativa de San Manuel Chaparrón, Jalapa deben mantenerse
limpios y con un ornato agradable a la población estudiantil.
c. Para depositar la basura se debe disponer de varios botes y toneles para
clasificar la misma.
d. Brindar mantenimiento y uso adecuado a los basureros, para que
su funcionamiento sea eficiente.
20
52
BIBLIOGRAFÌA
- Guía para el manejo de Residuos Sólidos Municipales por el autor
Doreen Briwn Salazar. Proarca/Sigma. Diciembre 2004.
- Introducción a la Educación Ambiental. ESSO CENTRAL AMERICA S.A
Fundación Defensores de la Naturaleza.
- Castillo A. ( 1992) Recursos Naturales. Guatemala C.A. ASIES.
- Guardo Alatormpguajar campus.mty.itesm.mx
- http://es.wikipedia.org/wiki/Basura#El_problema_de_los_residuos
- http://www.profesorenlinea.cl/ecologiaambiente/ContaminacionBasura.htm
21
53
Entrega de material de limpieza al director de la institución
Entrega de la guía a personal docente del Instituto Nacional de educación Básica por Cooperativa de San Manuel Chaparrón, Jalapa
22
54
Colocación de basureros en las aulas
Muestra de cómo reutilizar el material de desecho en el Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa de San Manuel Chaparrón, Jalapa.
23
55
Entrega de guía a Director de la institución
Entre de Guía al Director del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de San Manuel Chaparrón, Jalapa.
25
57
Estado en el que se encuentra la institución antes de realizar el proyecto en el Instituto Nacional de Educación Básica Por Cooperativa de San Manuel Chaparrón,
Jalapa.
26
58
Estado actual de la institución
Entrega de la Guía al Director del Instituto Nacional de Educación Básica por
Cooperativa de San Manuel Chaparrón.
27
59
Entrega del proyecto de Reforestación al presidente del COCODE de San Manuel
Chaparrón, Jalapa.
28
60
Firmando el Acta de entrega del proyecto de Reforestación al alcalde de San Manuel
Chaparrón Jalapa.
29
61
CAPITULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
4.5 Evaluación del Diagnóstico
Al observar los resultados obtenidos en la evaluación del diagnóstico, las
que se establecen las siguientes técnicas: la entrevista, la observación, lluvia
de ideas, la encuesta y el diálogo. La colaboración de la comunidad
educativa, del Instituto Nacional de
Educación Básica por Cooperativa, así como el apoyo de la
Municipalidad de San Manuel Chaparrón, se logro en un 100% de las
actividades planificadas.
Durante el proceso del proyecto se alcanzaron en forma satisfactoria los
objetivos y metas propuestas.
No se dio ningún cambio sustancial que pudiera afectar la realización del
proyecto.
Los impactos principales derivados del proyecto son que la dirección de la
institución, tomo conciencia de que es necesario clasificar la basura y darle un
tratamiento adecuado a la misma para mejorar el Medio Ambiente.
4.5 Evaluación del Perfil
Al observar las respuestas de los indicadores de la evaluación del perfil
del proyecto, el 100% de los objetivos planteadas fueron alcanzadas, por lo que
se contó con la participación y colaboración de las personas involucradas y se
determinaron una serie de actividades para alcanzar metas propuestas.
El cronograma no sufrió cambios porque esta debidamente establecido. Los
impactos principales que la comunidad Educativa a recibido es que cuentan con
una Guía para Clasificar la basura lo que permite contribuir con el rescate del
Medio Ambiente.
62
4.7 Evaluación de la ejecución
Al interpretar los resultados de la evaluación del proceso de ejecución se
observo que el 100% de las actividades programadas fueron realizadas
eficientemente.
En esta etapa del ejercicio profesional supervisado se lograron los objetivos y
metas propuestas.
Los impactos principales son que la mayoría de los integrantes de la
institución asistió a las actividades planificadas, y cada una
Colaboró con el proceso de clasificación de la basura, lo que permitió evaluar el
objetivo indicado en cada uno de ellos. Así también han expresado su
satisfacción por contar con una Guía para la adecuada clasificación de la basura.
Las acciones se implementaron cuando las necesidades lo requirieron sin
desviarse del objetivos y metas propuestas. El Epesista ejecutó y controló las
acciones.
4.8 Evaluación Final
Al interpretar los resultados obtenidos en la finalización del proyecto se
evidencio que era una necesidad educativa urgente y que vendrá a mejorar el
entorno del Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa se San
Manuel Chaparrón Jalapa. Por lo que el 100% de las respuestas de los
indicadores de manera positiva.
Los impactos recibidos fueron: entregar una Guía para Clasificar la basura,
a el Director, docentes, directiva de estudiantes y cooperativa de padres de
familia.
63
CONCLUSIONES
• Se contribuyo con la elaboración de una Guía para clasificar la basura en el
Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa de San Manuel
Chaparrón, que ofrece a las personas una guía para darle un tratamiento
adecuado a la basura con el fin de contribuir al mejoramiento del Medio
Ambiente.
• Se Socializó la guía y se llevo a la práctica en las instalaciones
Del centro educativo logrando una mentalidad de cambio en la mayoría de la
comunidad Educativa
• Se Reforesto el área del pinal de San Manuel Chaparrón con 600 que vienen
a contribuir con el mejoramiento del Medio Ambiente.
64
RECOMENDACIONES
• Tomando en cuenta que la mayoría de los problemas ambientales son
ocasionados por el ser humano se sugiere a la Comunidad Educativa del
Instituto Nacional de Educación Básica por cooperativa que se ponga en
práctica todos lo pasos ofrecidos en la guía y de esta forma cambie la
mentalidad principalmente en los jóvenes.
• Que el conocimiento de los problemas del mal manejo de la basura
permita tener consienta plena de la necesidad de cambio para salvar a
nuestro planeta y es toda la comunidad educativa la que deberá seguir
practicando lo aprendido para tener un mejor entorno natural.
• Los problemas que enfrenta el planeta se da como consecuencia de la
desvalorización de los elementos de la Madre Naturaleza, como
respuesta a esta problemática se recomienda Cuidar y mantener,
proteger y reforestar las aéreas de bosque para favorecer el ambiente, la
sociedad y los recursos.
65
BIBLIOGRAFÌA
1. Guía para el manejo de Residuos Sólidos Municipales por el autor
Doreen Briwn Salazar. Proarca/Sigma. Diciembre 2004.
2. Introducción a la Educación Ambiental. ESSO CENTRAL AMERICA S.A
Fundación Defensores de la Naturaleza.
3. Castillo A. ( 1992) Recursos Naturales. Guatemala C.A. ASIES.
4. Guardo Alatormpguajar campus.mty.itesm.mx
5. http://es.wikipedia.org/wiki/Basura#El_problema_de_los_residuos
6. Municipalidad de San Manuel Chaparrón, Jalapa, Acuerdo municipal, libro
No. 6 de actas de sesiones del consejo municipal. Acta No. 03-2009 folios
10,11,12,13,14,15,
7. Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa, libro de actas No. 2
Folios 50,51,52,53,54,55,56
8. Municipalidad de San Manuel Chaparrón, Jalapa, Libro de inventario No. 5
De la tesorería municipal. Inventario No. 30-2,009 folios 18,19.
9. http://www.profesorenlinea.cl/ecologiaambiente/ContaminacionBasura.htm
66
PLAN DE DIAGNÓSTICO COMUNITARIO E INSTITUCIONAL Nombre de la Institución Patrocinante: Municipalidad de San Manuel Chaparrón, departamento de Jalapa Nombre de la Comunidad Patrocinada: San Manuel Chaparrón Dirección de la Institución Patrocinante: Bo. El centro San Manuel Chaparrón, Jalapa Nombre del Epesista: Mirna Beatriz Méndez Vásquez. Carné: 198951498 OBJETIVO GENERAL: Determinar la situación actual de la municipalidad de San Manuel Chaparrón, atreves de la recopilación de la información. Obtener la lista de los problemas de la comunidad patrocinada.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
ACTIVIDADES RECURSOS METODOLOGIA LOGROS
-Recopilar información, oral escrita y observada de la institución
-Aplicar instrumentos elaborados para recabar información de las instituciones.
- Interpretar la información.
-Detectar necesidades existentes en las instituciones patrocinada y
-Reunión con
autoridades
-Planificación
-Preparación de
instrumentos de
recopilación de datos.
-Validar los
instrumentos.
-Elaboración de guías
de entrevista.
-Elaboración de guías
de encuesta.
HUMANOS: -Supervisor de EPS. -Consejo Municipal -Empleados municipales -Miembros del Cocode - Comunidad de San Manuel Chaparrón - Epesista MATERIALES: -Computadora -Tinta -Impresora -Hojas de papel bond Lapiceros
-Lápices
-fotocopiadora
Encuesta
Entrevista
Observación
Cuestionario
Ficha de
Observaciones
Se recopilo la información necesaria.
Se aplicaron los instrumentos.
Se interpreto la información.
Se detecto las necesidades de las instituciones.
Se indago sobre
patrocinante atreves de la Guía de Análisis contextualizada.
Indagar sobre las funciones del personal de la institución.
-Analizar la información recabada
-Identificar los problemas de la comunidad.
-Clasificar las necesidades de la institución.
- Priorizar los problemas de la institución.
_ Proponer soluciones viables y factibles.-Elaborar y entregar Informe de la etapa de Diagnóstico.
-Elaboración de guías
de observación.
-Aplicación de
encuestas y
entrevistas.
-Aplicación de la Guía
de análisis
contextualizada e
institucional.
-Interpretación de la
información recabada.
-Analizar la
información recabada.
-Identificación de las
necesidades de la
institución patrocinada
y patrocinante.
-Priorización de las
necesidades de las
instituciones.
-Resumen-
-fichas
las funciones del personal.
Analice la información recabada.
Se identifico los problemas de la comunidad.
Se clasificaron las necesidades de la institución.
Se priorizaron las necesidades y se propusieron soluciones.
Se elaboro el informe de esta etapa
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 10 DE MAYO AL 05 DE JUNIO
No.
Actividad
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
01
02
03
04
05
1. Planificación de actividades
X
2. Entrega de Solicitud para realizar la etapa de Diagnóstico
X
3. Elaborar instrumentos para recabar información
X
X
X
X
X
4. Aplicar los instrumentos para obtener información de la institución
X
X
X
X
X
X
X
5. Interpretación de los instrumentos aplicados
X
X
X
X
X
X
6. Elaboración de informe de diagnóstico
X
X
X
X
X
X
7. Entrega de informe
X
I SECTOR COMUNIDAD
AREAS INDICADORES
Geográf
ica
1.1 Localización:
El municipio de San Manuel Chaparrón se encuentra ubicado a 36 Km., de la cabecera departamental que a su vez se distancia de la ciudad capital entre 125 y 170 Km. Según se viaje, vía Sanarate o vía Jutiapa, respectivamente.
1.2 Extensión Geográfica
El Municipio pertenece al departamento de Jalapa y se clasifica de cuarta categoría. Su área aproximada es de 123 kilómetros cuadrados, esta situado a 915 mts sobre el nivel del mar, Colinda al norte con San Pedro Pinula, y San Luis Jilotepeque (Jalapa), al este con Agua Blanca (Jutiapa) e Ipala (Chiquimula) al sur con Santa Catarina Mita (Jutiapa) y al Oeste con Monjas y la cabecera departamental (Jalapa).
1.3 Clima, Suelo y Principales Accidentes Geográficos
En el municipio de San Manuel Chaparrón, se goza de un clima cálido. Su suelo fértil, y dentro de sus principales accidentes geográficos se pueden mencionar:
Río Chaparrón.
Río Ostúa.
Río la Compuerta
Cerro la Paja
Cerro El Alvarado
Cerro El Gallo
2. Histórica
1.4 Recursos Naturales
1.4.1Flora: En el municipio se encuentran diversidad de
especies entre las que sobresalen, el pino (pinus ocarpa) Ciprés (Cupresus Lusitancia) encino (Quercus sp) Aceituno (Simaroubaglauca), Quebracho (Krogiodendronferrum) Paraíso (media Azuderach) Zaro (Lysiloma sp) Conacaste (Entorolobium Ciclocarpum) Hay arbustos como orégano silvestre que puede ser explotado por los agricultores.
1.4.2 Fauna. Existe diversidad de animales entre los que se
encuentran:
Avifauna: Zarceta, P tochaparro, Guacheco, Gallareta, Pájaro Carpintero, Cheje, Zenzontle de Agua.
Mamíferos Silvestres: Conejos, Ardillas, Colletes, Gato de monte, Comadreja y Tacuazín.
Reptiles: Zumbadora.
2.1 FUNDACIÓN
Para conocer algo sobre los orígenes del Municipio debemos de buscar los datos en los documentos del archivo del Juzgado Preventivo del Espinal entre 1850 al 69, ahora archivo General de Centroamérica. Fue dado a conocer por el Señor Encarnación de J. Medina V., Don Diodoro y Don José Godoy en 1850 eran dueños de los terrenos en que se encuentran enclavada la actual aldea El Espinal, Tierras baldías adjudicadas por el Juez Preventivo del lugar y donde levantaron su Hacienda en el Paraje la Huerta del Aguacate, construida de adobe y barro, techo de teja. La Hacienda obtuvo merecida fama por su agricultura y ganadería; el Abril de 1854 había siembras de naranjas, plátanos, tinta añil, limones y hierbabuena, esta hacienda ofreció la oportunidad a muchas personas de escasos recursos económicos para que trabajaran en la hacienda como mozos colonos.
Los dueños proporcionaban a los colonos pequeño salario y una parcela para que hicieran sus propios cultivos, estos por su parte, debían colaborar con el
patrón para hacer cualquier trabajo y además, al final de cada cosecha cumplir con el terraje que consistía en entregar una parte de la cosecha al propietario de la tierra, este fue el origen del Chaparrón.
En la actualidad se conservan vestigios de los cimientos de lo que fue la casa patronal. El incremento de la delincuencia obligó a los señores Godoy a tomar medidas de seguridad, enterraron grandes cantidades de dinero en la sala de esta casa; cuando murieran los dueños de esta fortuna, todo quedo en el olvido y por los años de 1920 1925, un vecino del pueblo tuvo la suerte de encontrar esa fortuna, la observar una noche que de la parte media de cuatro fragmentos de una pared salía una luz celeste.
El poblado o reducción del Chaparrón ya ha de haber existido, debido a que en febrero de 1856 el Juzgado Primera Instancia de Jutiapa comunicó al Juez Preventivo del Espinal, que el supremo gobierno de la República, con vista de la solicitud de los vecinos del Espinal y Chaparrón, se ha servido acordar con fecha 7 del corriente, continúen por ahora sujetos a dichos vecinos a la jurisdicción de San Catarina (Mita.) el corregidor de Jutiapa comunicó el 20 de enero de 1865 al señor Y anuario Martínez que en esa fecha había sido nombrado primer comisionado político del Juzgado preventivo del Chaparrón. En octubre de 1866 llegó al Chaparrón el Sacerdote Romualdo Monterroso, quien propuso la fundación de una Escuela de primeras letras. Reunidos los vecinos, también recaudaron el importe de la pintura de un altar. Unos años antes, el 4 de julio de 1856 el corregidor de Jutiapa había comunicado al Juez Preventivo del Espinal lo referente a las escuelas del Espinal, y el Bonete y agregó: También he recibido los dos estados que me acompañan de las escuelas del
Espinal y Bonete, sobre la consulta que usted dirige, a fin de que los niños, no pierdan tiempo procurando abrir la escuela del Chaparrón con los convalecientes que hay de la viruela.
El corregidor de Jutiapa visitó Chaparrón el 19 de junio de 1866. En punto 4º. De acta de esa fecha. Se acordó que en atención a que este valle va aumentado en Vecinos por consiguiente se hace necesario que se han más habitaciones.
Para el mejor orden de esta población. Se previene que el juez delinee por manzanas y en mejor orden las casas formando calles, guardando en toda seguridad y armonía. En acta esta firmada por el corregidor Juan José Barrientos, Juan Anino, el Juez Anastasio Sandoval y el Secretario Marcel Cienfuegos. Según el punto 5º. Del acta de la visita llevada a cabo el 7 de febrero de1868 se dispuso la construcción de un oratorio, el que en marzo de 1872 todavía se estaba construyendo. En la visita del 15 de marzo de 1872, el corregidor se refirió a que cuanto antes se había proceder a establecer dos escuelas de instrucción primaria, una para cada sexo, para cuyo gasto deberán contribuir todos los padres de familia proporcionalmente a sus circunstancias, debiendo atender a todo lo dispuesto en el reglamento del 15 de septiembre de 1852, mientras tanto el Supremo gobierno de la República no disponga lo contrario.
También se hizo referencia a que se visitaron los edificios públicos, como son la obra del oratorio que está construyendo y actualmente ha comenzado a construirse el techo, para lo que está ya labrada toda la madera, la casa destinada por la escuela, el cabildo y cárceles, los que se encuentran en regular estado, pero faltándole a la casa de la escuela una parte de su construcción como es el repello, enladrillado y puertas, se previno al señor Juez Preventivo que trate de que esta obra se concluya cuando antes, para que comience a servir el objeto a que está destinado. Asimismo, se previno la construcción de
un cementerio fuera del poblado.
Manuel J. Urrutia publicó en la Gaceta de Guatemala entre junio y agosto de 1866 sus apuntamientos estadísticos del Departamento de Jutiapa, conforme lo observado cuando estuvo en ese departamento y que
fechó el Totonicapán el 30 de noviembre de 1865: Chaparrón. Antiguamente hacienda, y hoy aldea considerable formada de las muchas familias de los propietarios de la misma hacienda, en cuyos terrenos se ha formado de la misma manera otra aldea llamada Espinal, y juntas hacen el municipio. Los habitantes de estas dos aldeas son generalmente de costumbres sencillas y laboriosas; tiene mucho respeto por el Gobierno y las demás autoridades establecidas; y su ocupación general es la crianza de ganado vacuno, del que poseen un número considerable. Como los de todos los demás públicos, hacen abundante cosecha de granos y elaboran quesos, que lo construyen uno de sus principales alimentos. La población del Chaparrón que asciende a 590 habitantes formando 97 familias, es toda de españoles, sin mezcla de otra raza, con excepción de una o dos familias de mulatos.
Nada de notable presentan al observador las aldeas que constituyen esta sección, si no la moralidad y sosiego de sus vecinos, y la seriedad y pureza en sus manejos y costumbres. El clima es templado y saludable, lo mismo que la generalidad de sus aguas, siendo de estas las de los vertientes un poco mas frías lasque usan los vecinos. El río Lempa pasa por los términos de esta jurisdicción y la de Santa Catarina Mita. El Chaparrón está al noroeste de Jutiapa y dista doce lenguas de esta villa, al crearse el departamento de Jalapa por decreto gubernativo 107 del 24 de noviembre de 1873, se mencionó el municipio entre los pobladores que integraban esa nueva circunscripción.
El acuerdo Gubernativo del 16 de Noviembre de 1892 dispuso lo relativo a los fondos para terminar la construcción de la casa municipal. El del 17 de junio de 1901 se refiere a los gastos para reparar la atarjea de la
cabecera.
La oficina telegráfica por Acuerdo Gubernativo del 9 enero de 1892, el 4 de junio de 1949 abrió al servicio público oficina del 3ª. Categoría de correos y
Telecomunicaciones, hoy en día oficia postal y telegráfica de 3ª. Categoría de la Dirección General y Correos y Telégrafos.
Los fondos para edificar una escuela fueron autorizados por Acuerdo Gubernativo del 12 de septiembre de 1887; otro Acuerdo. Del 26 de noviembre de 1892 también se refiere a fondos para construir una escuela.
Por lo general, los habitantes se dedican a los trabajos agrícolas cosechado granos básicos, así como a las crianzas de ganado, que en los últimos años se han incrementado bastante. Se elabora queso de gran captación por su buena calidad.
La feria titular en honor del patrono de la cabecera, San Manuel Chaparrón, según datos obtenidos se han celebrado en el transcurso del mes de marzo. Por lo general ha sido entre los días 9 y 12.
Cuenta con un Centro de salud. El municipio pertenece al duodécimo distrito electoral. Tiene moderno servicio de energía eléctrica., proporcionado por el Instituto Nacional de Electrificación (INDE).
Según publicado al haberse practicado el Censo de Población el 31 de octubre 1880; Chaparrón pueblo del departamento de Jalapa. Dista de su cabecera del mismo, hombre 9 lenguas, 465 habitantes. Solo granos se cultivan en este pueblo, cuya industria principal consisten en la elaboración de queso y crianza de ganado, a muy poca distancia de la población corre el caudaloso Río Chaparrón, de donde toma su nombre el pueblo y cuyas aguas contribuyen mucho a la fertilidad de los terrenos.
Como chaparrón el la Demarcación política de la República de Guatemala. Oficina de Estadista 1892, mientras que en el Boletín de Estadística, noviembre de 1813, aparece ya con su nombre actual.
Existen tres versiones con respecto al nombre del
municipio y estas son las siguientes:
A la llegada de los españoles el llamado reino de Guatemala comenzaron a enseñar la doctrina cristiana a los nativos, tratando de implantar de esta manera la religión católica las autoridades eclesiásticas con la colaboración de las nuevas adeptos al cristianismo, dieron inicio a la construcción de templos católicos por todas las partes del reino.
Por los años 1866 y 1877 se construyó en el pueblo de Esquipulas del Departamento de Chiquimula un hermoso templo bajo las órdenes del Obispo Fray Pedro pardo de Figueroa. Se colocó en él para su veneración al Cristo Negro, obra de gran prestigió en la imaginería colonial, cuyo escultor fue el español Quirio Cataño.
Cuando el pueblo católico se enteró del Cristo Milagroso comenzaron las romerías de penitencias que consistían en trasladarse desde el interior de la república a pie hacia el pueblo de Esquipulas para visitar el Santuario, se cuenta que por el año de 1850 en una tarde muy despejada un grupo de romeristas pasaban por la hacienda de los señores Godoy, cantando alabados cuando inesperadamente en los cerros, los sorprendió una lluvia fuerte de poca duración a la que bautizaron con el nombre del Chaparrón, el aguacero los hizo pedir posada en la hacienda de los señores Godoy y, a los rancheros, les gustó el nombre.
Otros creen que en estas tierras se sembraban muchos árboles medicinales, frutales y de flores. Un ranchero sembró un vástago de un árbol llamado Napoleón que creció tanto, que ofrecía sombra y perfume de sus flores,
por lo que eran utilizado por los romeristas para pernoctar. Los viajeros les llamaban a este árbol Chaparrón, gustándoles a los rancheros este nombre el cual optaron por dejarle a la ranchería.
Algunos opinan que el nombre del chaparrón proviene de
un árbol frondoso que da un fruto amarillo de un sabor exquisito. Este árbol se daba en las riberas del rió
que hoy se conoce con el nombre de Chaparrón que atraviesa grandes extensiones e la hacienda de los Godoy.
El nombre original del Municipio de Chaparrón en la demoración política de la República de Guatemala de la oficina de estadística en 1892, mientras que en el Boletín Estadístico de nombres de 1913 aparece ya con el nombre actual de San Manuel Chaparrón. En síntesis el Chaparrón fue hacienda primero, luego pasó hacer una ladea considerable formada por muchas familias de los propietarios de la hacienda, en cuyos terrenos se ha formado de la misma manera otra aldea llamada El Espinal y juntas hacen el municipio. Este municipio fue fundado en base al decreto 106 de fecha 24 de noviembre de 1873.
2.2 Personalidades pasadas y Contemporáneas
Licenciado Santiago López Aguilar , Catedrática de la Facultad de Derecho de la Universidad de San Carlos De Guatemala.
Señora Elvia Amanda Martínez Guerra, reina Centroamericana.
Profesor Gonzalo Alfonso Sagastume Sandoval Catedrático del glorioso Instituto Centroamericano INCA.
Luis Guillermo Rodríguez , deportista seleccionado nacional.
2.3 Lugares Turísticos
3. política
4.Social
Balneario Agua Caliente situado en aldea Llano Verde.
3.1 gobierno Local
El gobierno local está conformado de la siguiente
manera
Un consejo Municipal formado por siete miembros y treinta y dos empleados en nómina
Norman Osberto Alarcón Gutiérrez Alcalde Municipal
Federico Carlos Martínez Cantoral Síndico Primero
Armando Amílcar Palma Síndico Segundo
Edilberto Elías Aguirre Concejal Prime
Salvador Espina Aguirre Concejal Segundo
Juan Salvador Nova Leiva Síndico Suplente
José Domingo Nájera Hernández Concejal Suplente
3.2 Organizaciones Civiles Apolíticas
Entre las asociaciones Civiles del municipio de San Manuel Chaparrón están:
Cada una de las Comunidades , tiene integrado su consejo de desarrollo, sumándose también los grupos de Mujeres y jóvenes, Alcohólicos Anónimos, Asociación de Ganaderos, Asociación Obras Sociales Jesús Crucificado.
Existen también Consejos Comunitarios de Desarrollo debidamente legalizados por la Gobernación Departamental de Jalapa.
4.1 Educación:
A continuación se presenta los datos de la organización educativa del Municipio de San Manuel Chaparrón.
Nivel Pre -Primaria.
Comunidades con Educ. Pre-primaria
No. Ord. Comunidad. No. De escuela
No. De aula No. maestro No de Niños.
No de escritorios
1 San Manuel Chaparrón 1 4 4 54 54
2 Ventanas 1 1 1 20 20 3 Amates 1 1 1 40 40 Animas 1 1 1 24 24 5 Pedernal 1 1 1 10 10 6 Peña 1 1 1 10 10 7 Vivares 1 1 1 14 14 8 Espinal 1 1 1 11 11 9 Chagüite 1 1 1 12 12 10 Poza Verde 1 1 1 10 10 11 Palmilla 1 1 1 10 10 12 Damián 1 1 1 10 10
13 Colegio Madre
Teresa 1 1 1 18 18
TOTAL 13 16 16 243 243 Fuente: Coordinador Técnico Administrativo de Educación de San Manuel Chaparrón
Nivel Primario. Comunidades con Educación Primaria
No. Ord.
Comunidad.
No. De escuela
No. De aula
No de
maestros
No de niños
No. D
escrito
1 San Manuel Chaparrón
1 13 13 350 350
2 Palmilla 1 3 3 39 39
3 Nueva poza verde 1 3 3 30 30
4 Poza Verde 1 6 6 106 106
5 Vivares 1 4 4 59 59
6 Espinal 1 2 2 38 38
7 Chagüite 1 4 4 81 81
8 Peña 1 4 4 68 68
10 San Nicolás 1 1 1 23 23
11 Animas 1 3 3 74 74
12 Pedernal 1 4 4 74 74
14 Llano verde 1 2 2 32 32
15 Amates 1 3 5 116 116
16 Ventanas 1 3 3 57 57
17 Damián 1 2 2 34 34
18 Colegio de Educación Madre Teresa 1 6 6 77 77
19 San Lorenzo 1 2 1 12 12 Total 19 65 66 1270 127
Fuente: Coordinadora Técnica Administrativa de Educación de San Manuel Chaparrón.
Ambos funcionan en la Escuela Oficial rural Mixta de primaria de cada lugar.
ciclo Básico. El Municipio de san Manuel Chaparrón, cuenta con tres
institutos de Educación básica, uno Nacional y dos Colegios
Privados, además uno en Aldea Poza verde.
Es importante mencionar que también cuenta con un establecimiento de Tele secundaria en Aldea Los Amates, en los cuales se imparten los tres grados de básico.
A continuación se presenta un cuadro con datos de los institutos.
Institutos de Educación Básica
No. Or.
Nombre Instituto No. aulas No catedráticos.
No. Alumnos.
1
Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa, San Manuel Chaparrón, Jalapa. 3 10 124
2
Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa, Poza Verde, san Manuel Chaparrón, Jalapa. 3 10 108
4
5
6
Colegio de Educación
Básica Madre Teresa 3 10 81
7
TOTAL
9 30 313
Fuente: Coordinador Técnico Administrativo de Educación de San Manuel Chaparrón.
Ciclo Diversificado: Listado de Institutos del Ciclo Diversificado
No. Orden
Nombre Instituto No. Alumnos.
1
Instituto de Educación Diversificado por Cooperativa IEDCO San Manuel Chaparrón, Jalapa. 108
2
Instituto Mixto por Cooperativa de Magisterio Poza Verde, Chaparrón, Jalapa. 41
3
Colegio Particular Mixto de Secretariado Comercial “Madre Teresa” 35
TOTAL 184
Fuente: Coordinador Técnico Administrativo de Educación de San Manuel Chaparrón.
En Poza Verde ya se cuenta con local Propio de Básico y Diversificado. Y el IEDCO funciona en la Escuela Oficial Urbana Mixta Primaria de lugar.
En la Cabecera Municipal se cuenta con 3 academias de computación con servicio de Internet para todo público y también 2 academias de mecanografía.
La Educación informal que se imparte en el municipio esta a cargo de CONALFA (comité Nacional de Alfabetización, quien atiende 10 comunidades, impartiendo el programa de alfabetización a 115 personas de ambos sexos comprendidos entre las edades de 14 años en adelante, cuenta demás con 10 promotores de alfabetización y 1 supervisora del proyecto, tiene una duración de 6 meses.
2. Vivienda: Aspectos Económicos:
Según el censo 2,002 hecho por el INE, las viviendas existentes son 1,986. De las cuales la mayor cantidad son casas formales.
A continuación se presenta el cuadro donde se presenta el la cantidad y tipos de Vivienda.
Total de viviendas
Tipo de Local
Casa Formal
Apartamento
Rancho Improvisadas
Otro Tipo
1986
1,874
01
38
37
38
Los materiales que predominan en la construcción de viviendas son los siguientes: son en su mayoría Bloc, ladrillo, adobe, teja y lámina.
Centros de recreación:
Parque Central Elvia Amanda Martinez Guerra, Salón parroquialParque infantil, Salón Municipal. Campos de fut bool y básquet bool
Servicio de Transporte:
Se cuenta con transporte extra Urbano, diariamente pasan por la carreta principal varios buses que se dirigen a Agua Blanca y los mismos buses hacia el Departamento de Jalapa. Así como de San Manuel Chaparrón a Guatemala y a Jalapa dos a La Frontera San Cristóbal.
Comunicaciones:
Servicio telefónico:
La comunidad cuenta con servicios telefónicos por medio de celulares domiciliares y portátiles, servicio prestado por CLARO de PCS TIGO, y telefónica.
Infraestructura Servicios de Correos:
La cabecera municipal se cuenta con una oficina de correos, la cual funciona con el nombre de “El Correo”, así como servicios de encomiendas hacia los Estados Unidos: Catocha Express, King Express, Gigante Express.
Comunicación Social:
Se determinó que en el municipio de San Manuel Chaparrón y sus Aldeas las personas que tienen facilidad económica cuentan con televisor, y tienen servicio de cable, por lo que los canales que se pueden observar son los de nuestro país así como también Internacionales se mantienen informados de las noticias por la circulación de los periódicos tradicionales en el país.
Idioma. En el municipio se habla únicamente español, no
existen dialectos propios de lugar.
Composición Étnica:
Ladina
Religión:
En el Municipio las religiones predominantes son la católica y la Evangélica, predominando la religión católica.
II SECTOR INSTITUCIÓN
AREAS INDICADORES
1.Geografica
2. Localizac
ión
Adminis
trativa
3.Historia
3. Ubicación.
4.
La municipalidad de San Manuel Chaparrón se ubica frente al parque en la cabecera municipal a un costado del Salón de Usos Múltiples y frente a la iglesia católica. Por estar ubicada en el centro de la cabecera cuenta con muchas vías de acceso, de ellas la más importante es la calle principal que conduce al municipio de San Luís Jilote peque Jalapa y al municipio de Agua Blanca Jutiapa. También se puede decir que todos los barrios del lugar tienen una conexión directa con la institución mencionada.
2.1 Tipo de institución: Autónoma:
2.2 Región: Localizada en la región oriental del país.
2.3 Area: El edificio municipal dispone del espacio necesario para que cada una de las unidades cuente con áreas adecuadas de trabajo. Cuenta con seis ambientes que son utilizados para el trabajo de las distintas áreas. Por la forma del edificio municipal, hay acceso directo a las diferentes oficinas y se cuenta con espacio adecuado para los vecinos que esperan ser atendidos.
3.1 Origen:
Por registros existentes fue en 1873 aproximadamente, pero como patrono fue registrada en marzo de 1977.
3.2 Épocas especiales:
Feria Titular
Esta importante actividad se realiza del 7 al 11 de marzo en la cual se llevan a cabo diferentes actividades sociales, culturales, deportivas y un día dedicado a la Niñez del Municipio y sus comunidades, entre las que están: quema de castillos y pólvora, bailes sociales, Jaripeos, Desfiles Hípicos y de Carrozas, entre otras, donde asisten los vecinos de la cabecera municipal, y los famosos bailes populares a los cuales asisten las personas de las comunidades.
En lo deportivo se realizan partidos de football entre el equipo local, contra equipos invitados y del mismo campeonato. También se instalan las garnacherias, y las ramadas en donde venden tamales
feria Patronal:
Esta feria dura días pero el día principal es el 15 de enero en honor al señor Crucificado de Esquipulas, patrón del Municipio, es una actividad netamente religiosa donde se realizan misas, comuniones, y retiros espirituales, así como quema de castillos elaborados para la ocasión. El 15 llegan todas las aldeas con sus respectivos patronos en posesión a la cabecera municipal.
En las comunidades también se celebran algunas fechas especiales, entre las cuales están:
Ferias Importantes de las Comunidades
Comunidades Patrono Animas virgen del Rosario
Los Amates. San José Pedernal san Juan Damián san Pedro y Pablo
La Peña. Nuestra señora de Guadalupe Poza Verde Nuestra señora de Candelaria
Palmilla Santa Lucía Espinal San Antonio
Ventanas San Nicolás
Semana Santa:
4.Edificio
5.Ambiente y equipamiento
Esta semana tiene una celebración muy singular en este municipio, ya que la pasión y muerte de nuestro señor Jesucristo. Es dramatizada por los feligreses de la parroquia, teniendo una gran participación de los fieles católicos, así mismo se realizan procesiones, misas, etc. además como parte de la semana santa, se realizan juegos de azar. Se elabora pan, y demás comida y golosinas de la época.
Día de los Santos: Dos días previos al 1 de noviembre día de los Santos, el 30
y 31 de Octubre salen personas disfrazadas a los que se les denomina canchuleros, porque salen a pedir a las casas canchúl (diferentes tipos de golosina y dinero) el día primero van a enflorar sus difuntos, y el día 2 de noviembre que es el día de difuntos, la mayor parte de población visitan el cementerio para enflorar también así como a elevar barriletes ahí se pasan todo el día a que todos van a comer al camposanto para acompañar a sus muertos.
Otras Actividades: Son los deportes ya que por la tarde muchos jóvenes utilizan su tiempo libre en esta actividad, unos juegan papi football en la cancha de Basketball del parque, y otros jugando football, este deporte es el principal ya que cuenta con muchos practicantes y aficionados.
Recreación y Deportes: Hacen Equipos de Fútbol improvisados y juegan por las noches Papi-Fút y Básquetbol.
4.1 Locales Disponibles: cuenta con locales de los cuales se obtienen rentas, pues son alquilados a algunas instituciones y oficinas privadas.
5.1 Mobiliario: Despacho Alcalde Municipal
01 sofá de cuerina negro
01 mesa para conferencia ovalada
08 sillas giratorias
01 Escritorio gerencial en L
01 silla gerencial tapicería de cuero
01 Credenza de metal 02 cuerpos con llave
05 sillas de visita
Secretaria municipal
01 Archivador 4 compartimientos
04 máquinas de escribir de 13
02 archivos de metal 04 compartimientos
03 Escritorios tipo ejecutivo
03 mesas para máquina de escribir
01 computadora
01 impresora
01 credenza para impresora
Tesorería municipal
05 archivos
03 escritorios
03 computadoras
02 máquinas de escribir
02 impresoras
01 computadora portátil
01 Fax
Oficina municipal de planificación
03 computadoras
04 escritorios
04 impresoras
04 sillas secretariales
01 Rota folio
4 mesa y silla para dibujo
04 archivos
Oficina de servicios municipales
02 escritorios
III SECTOR DE FINANZAS
III SECTOR DE FINANZAS
AREAS INDICADORES
1.FUENTES DE FINANCIAMIENTO
1. 1 Presupuesto de la Nación:
El ser netamente estatal le permite a la institución contar con recursos de IVAPAZ, SITUADO CONSTITUCIONAL Y CONSEJOS DE DESARROLLO.
1.2. Servicios Generales: Cuenta con el servicio de agua potable.
1.2. Control de Finanzas: Cuenta con auditoria interna y externa, manejo de libros contables.
03 archivos de metal
02 armarios
01 computadora
01 mesa redonda
Vehículos y Maquinaria
01 Pick Up (en mal estado)
02 camionetas Agrícola Toyota Prado
04 motocicletas
camiones de volteo
máquina retro excavad”
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
AREAS INDICADORES
1.personal administrativo
1.: Personal Administrativo
1. Para su administración el municipio cuenta con un Alcalde Municipal, cargo que actualmente ocupa el Bachiller Norman Osberto Alarcón Gutiérrez, electo el 09 de noviembre de 2004 y tomando posesión el 14 de enero de 2008, el Consejo Municipal está formado por ocho personas, dos síndicos, cuatro concejales, un concejal suplente y síndico suplente, en cada aldea existen Concejo Comunitario de Desarrollo de la comunidad con personaría jurídica. El personal administrativo de la institución es el encargado de dirigir todas las acciones que se llevan a cabo, el mismo se encuentra ordenado jerárquicamente en la siguiente tabla en la que se incluye la información más importante de cada miembro.
Concejo Municipal:
Nombre Completo Dirección Cargo de
Que Desempeña
Norman Osberto Alarcón Barrio El Centro, San Manuel Chaparrón
Alcalde Municipal 1
Federico Carlos Martinez
Aldea Los Amates, San Manuel Chaparrón
Síndico Municipal I 1
Armando Amilcar Palma Barrio El Centro, San Manuel Chaparrón
Síndico Municipal II 1
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
AREAS INDICADORES
Edilberto Elías Aguilar
Aldea Poza Verde, San Manuel Chaparrón Concejal Primero 15
Salvador Espina Aguirre
Aldea Los Amates, San Manuel Chaparrón
Concejal Segundo 15
Israel Pinto García Barrio El Centro, San Manuel Chaparrón
Tesorero Municipal
Rubí Ortíz Osorio Barrio El Centro, San Manuel Chaparrón
Secretario Municipal
Vivian Yohana Valiente Lucero
Barrio El Centro, San Manuel Chaparrón
Coordinadora OMP
Organizaciones y Participación Social.
Consejos de Desarrollo.
Cada una de las Comunidades del Municipio, tiene integrado su consejo de desarrollo, sumándose también los grupos de Mujeres y jóvenes.
Existen también Consejos Comunitarios de Desarrollo debidamente legalizados por la Gobernación Departamental de Jalapa, los cuales se presentan a continuación.
1.PLANEA
MIENTO
2.Organización
1.1 Tipos de planes: a corto, mediano y largo plazo
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
1. Área: Planeamiento La municipalidad de San Manuel Chaparrón basa su
trabaja en un Plan Operativo anual (POA), el cual se
constituye en una herramienta administrativa, que contiene
los lineamientos y orientaciones operativos que
desarrollarán y ejecutarán durante la administración
municipal de un año calendario, en donde autoridades y
funcionarios de la municipalidad de San Manuel
Chaparrón, con el fin de contribuir al desarrollo integral de
las áreas, urbano y rural de este municipio establecen las
actividades y proyectos a desarrollar.
Los objetivos de éste POA son contar con un plan
estratégico que permita a las autoridades y funcionarios de
la municipalidad de San Manuel Chaparrón, del
departamento de Jalapa, orientar sus acciones al logro de
las metas y objetivos establecidos para el período
designado.
Identificar las actividades a realizar y los recursos con que
cuenta la Municipalidad y que deben de desarrollar y
administrar para el cumplimiento de las políticas del
gobierno municipal definidas para el período 2009.
Fortalecer y capacitar al personal administrativo y operativo
en el manejo de una herramienta de control interno que
permita a las autoridades municipales obtener información
precisa y oportuna para la toma de decisiones.
2. Para el funcionamiento en la institución existe un Concejo Municipal que dirige las acciones.
3.Coordinacion
2.1. Planes de contingencia: si se realizan planes de contingencia
a. Niveles jerárquicos de organización:
2.3 Organigrama:
2.4Funciones, cargo y nivel:
2.5Existencia de un manual de funciones
No existe un manual de funciones
3.1 Existencia o no de informativos internos:
No existen informativos internos
3.2 Existencia o no de carteleras
No hay carteleras
3.3 Tipos de comunicación
Solo con el consejo municipal y COCODE
3.4 Periodicidad de reuniones técnicas de personal
Una vez a la semana según las necesidades
3.5 Reuniones de reprogramación
4.Control
5. Supervisión
Cuando las necesidades lo requieren
4.1 Normas de control
4.2 Registros de asistencia
No hay control de asistencia
4.3 Evaluación de personal
No hay evaluación del personal
4.4 Inventario de actividades realizadas
4.5 Elaboración de expedientes administrativos
Si existen expedientes del personal administrativo
5.1 Mecanismos de supervisión:
5.2 Periodicidad de supervisiones
5.3 Personal encargado de supervisión
5.4 Tipo de supervisión
5.5 Instrumentos par supervisión
VII SECTOR DE RELACIONES
AREAS INDICADORES
I1.INSTITUCIÓN –USUARIOS.
1. Área: Institución – usuarios:
Se cuenta con personal debidamente calificado que se encarga de atender a los usuarios que en éste caso es la población en general Según datos del XI censo de población y XI de Habitación, 2,002 del INE, relevó que el municipio de San Manuel Chaparrón tiene una población aproximada de 7,259.
Dentro de los cuales 3,373 son el sexo masculino y 3,3886
2.Institución con otras instituciones.
3.Institución con la comunidad
correspondiente al sexo femenino.
De los 7,259 habientes del municipio 103 es población indígena y 7,156 es población no indígena.
Cuenta con una densidad aproximada de 70 habitantes por Kilómetro cuadrado.
1.2Intercambios deportivos
1.3 Actividades sociales:
1.4 Actividades culturales
1.5Actividades académicas
2.1 Cooperación
2.2 Culturales
2.3 Sociales
3.1 Con agencias locales y Nacionales
3.2 Asociaciones locales
3.3 Proyección
VIII SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL
AREAS INDICADORES
1.
Filosofía de la Institución
1.1Principios filosóficos de la institución
1.1.1Visión “Ser una municipalidad de altura que brinde los
servicios más elementales a los habitantes, e impulsar
proyectos de inversión social e infraestructura que
promuevan el desarrollo del Municipio, que consolide la
confiabilidad plena de los habitantes, en donde sus
demandas serán atendidas y juntos lograr un desarrollo
integral y sostenible, para la población.” (6-10-15)
1.1.2 Misión. “Somos una entidad autónoma que promueve el desarrollo del
municipio a través de actividades económicas, sociales,
culturales, ambientales, y prestación de servicios que
contribuyan a mejorar la calidad de vida y satisfacer las
necesidades y aspiraciones de la población” (6-10-15)
1.1.4 Objetivos.
Objetivo General.
• “Contar con un plan estratégico que permita a las
autoridades y funcionarios de la municipalidad de San
Manuel Chaparrón, del departamento de Jalapa, orientar
sus acciones al logro de las metas y objetivos
establecidos para el período
Objetivos Específicos
• “Identificar las actividades a realizar y los recursos con
que cuenta la Municipalidad y que deben de
2 Políticas de la Institución
desarrollar y administrar para el cumplimiento de las
políticas del gobierno municipal definidas para el
período 2009.
• Fortalecer y capacitar al personal administrativo y operativo
en el manejo de una herramienta de control interno que
permita a las autoridades municipales obtener información
preciso y oportuna para la toma de decisión”
Metas
• “SERVICIOS PUBLICOS MUNICIPALES: Mejorar, construir
y mantener servicios esenciales de calidad en el
municipio tales como; Agua Potable, Sistema de Drenajes,
Mercado, Recolección de Basura y otros Servicios públicos,
que permitan mejorar la calidad de vida de los habitantes.
• EDUCACION: Apoyar y fortalecer los programas del
Ministerio de Educación, ampliando su cobertura ya sea a
través de la construcción de Edificios Escolares o facilitando
el Recurso Humano capacitado.
• SALUD Y ASISTENCIA SOCIAL: Fortalecer los programas
impulsados por el Ministerio de Salud, que contribuya a que
la niñez, adolescencia, juventud, mujeres, hombres y adulto
mayor gocen de los servicios básicos de salud que les
permita tener un mejor futuro.
• DESARROLLO HUMANO INTEGRAL: Impulsar proyectos
sociales que promuevan el desarrollo y crecimiento de la
integral de la familia como núcleo principal para el desarrollo
del Municipio, de modo que todos estén aptos para
contribuir al desarrollo comunitario de la población.
• MEDIO AMBIENTE: Contribuir con el sostenimiento de
3.Aspectos legales
nuestro Ecosistema, para que no siga su proceso de
destrucción, al grado que las fuentes de agua, el clima, el
oxígeno alteren o escaseen sus beneficios a la comunidad
de San Manuel Chaparrón y de toda la humanidad.
• DESARROLLO URBANO Y RURAL: Fortalecer el
proceso de desarrollo de infraestructura del municipio y
llevarla a una altura que satisfaga las expectativas y
necesidades de la población del área urbana y rural.
• RED VIAL: Mejorar las condiciones de las vías de
comunicación terrestre del municipio, que permita el
fácil acceso para la extracción o ingreso de productos
para su comercialización y promover interrelación de
comercio entre municipios que faciliten el desarrollo
comercial y de los habitantes del Municipio.
3.1 Personaría Jurídica: Es un ente que tiene
personería jurídica y quien la ejecuta es el alcalde
Municipal.
3.2 Marco legal que abarca a la Institución: Constitución
Política de República, Código municipal
3.3 Reglamentos internos
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCION JALAPA
ENCUESTA AL SERCTOR COMUNIDAD INSTRUCCIONES: Se le solicita responder el presente instrumento para
recabar información requerida. A continuación se le presentan varias interrogantes, marca con una “X” SI/NO según lo consideres. 1. ¿Conoce el nombre de los primeros pobladores de San Manuel Chaparrón?
SI ____________ NO______________
2. ¿Cuenta el municipio de San Manuel Chaparrón con fuentes de trabajo para sus Habitantes? SI____________ NO______________ 3. ¿Conoce los sucesos históricos más conocidos en San Manuel Chaparrón?
SI_____________ NO______________
4. ¿Cuenta San Manuel Chaparrón con suficientes centros educativos que atiendan Convenientemente toda la población estudiantil?
SI____________ NO______________ 5. ¿Se le da en el municipio de San Manuel Chaparrón un tratamiento adecua
do a la basura Domiciliaria?
SI____________ NO_____________
6. ¿Existen en San Manuel Chaparrón lugares turísticos que sean atractivos a la población?
SI______________ NO_____________ 7. ¿Hay libre acceso a las organizaciones sociales, políticas y religiosas que
existen en San Manuel Chaparrón? SI_____________ NO_____________
8. ¿Considera que las empresas de transporte son una fuente de empleo para sus pobladores? SI____________ NO_____________
9. ¿La migración de sus habitantes asía otros países genera beneficios a San
Manuel Chaparrón ?
SI____________ NO_____________
10. ¿Considera usted que el tipo de viviendas con el que cuenta San Manuel
Chaparrón, podría soportar cualquier eventualidad de tiempo?
SI____________ NO____________
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SECCIÓN JALAPA
GUÌA DE OBSERVACIÓN DEL EDIFICIO DE LA MUNICIPALIDAD DE SAN MANUEL CHAPARRON
01- Estado de su infraestructura:
02- Cuenta con ornato:
03- Estado de higiene y salubridad:
04- Protección de paredes a través de Pintura:
05- Cuenta con un sistema de reciclaje
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SECCION JALAPA
ENCUESTA No. 2 SECTOR INSTITUCION NSTRUCCIONES: A continuación se te presenta varias interrogantes, marca con una “X” SI/NO según lo consideres.
1. ¿Las instalaciones de la municipalidad de San Manuel Chaparrón son adecuadas para su buen funcionamiento? SI ____________ NO______________ 2. ¿Considera que el edificio de la municipalidad de San Manuel Chaparrón necesita Mejoras en sus instalaciones?
SI____________ NO______________
3. ¿En las instalaciones de la municipalidad de San Manuel Chaparrón existe un salón de reuniones?
SI_____________ NO______________
4. ¿La ubicación del edificio de la municipalidad de San Manuel Chaparrón es accesible Para la población?
SI____________ NO______________
5. ¿Conoce el nombre de alcalde que construyó el edificio municipal? SI____________ NO_____________ 6. ¿ Identifica el tipo de institución a la que pertenece la municipalidad de San Manuel Chaparrón? SI______________ NO_____________ 7. ¿Cuenta la municipalidad de San Manuel Chaparrón con áreas disponibles para
otras instalaciones? SI_____________ NO_____________
8. ¿ Se ha efectuado en el edificio de la municipalidad alguna remodelación? SI____________ NO_____________
9 .Cuenta la municipalidad de San Manuel Chaparrón con un salón de usos múltiples?
SI____________ NO_____________
10.¿Considera que el edificio de San Manuel Chaparrón ofrece ambientes adecuados a sus empleados?
SI____________ NO____________
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FACULTAD DE HUMANIDADES SECCION JALAPA
ENCUESTA No. 3 SECTOR FINANZAS INSTRUCCIONES: A continuación se te presenta varias interrogantes, marca con una “X” SI/NO según lo consideres. 1. ¿Cuenta la Municipalidad de San Manuel Chaparrón con una asignación presupuestaria fija para su funcionamiento? SI ____________ NO______________ 2. ¿Recibe la Municipalidad de San Manuel Chaparrón donaciones de instituciones no Gubernamentales? SI____________ NO______________ 3. ¿Invierte parte de su presupuesto la municipalidad de San Manuel Chaparrón en Proyectos de educación y salud? SI_____________ NO______________
4. ¿Dispone la municipalidad de San Manuel Chaparrón de presupuesto para el tratamiento adecuado de la basura? SI____________ NO______________ 5. ¿Percibe la municipalidad de San Manuel Chaparrón impuestos de pequeños empresarios? SI____________ NO_____________ 6. ¿Destina la municipalidad de San Manuel Chaparrón suficientes recursos para proyectos en beneficio del medio ambiente? SI______________ NO_____________
7. ¿Tiene la municipalidad de San Manuel Chaparrón control periódico de sus ingresos y egresos?
SI_____________ NO_____________
8. ¿Todos los usuarios de San Manuel Chaparrón aportan sus impuestos municipales voluntaria mente? SI____________ NO_____________
9. ¿El presupuesto disponible es suficiente para cubrir el salario de los empleados
presupuestarios?
SI____________ NO_____________
10. Cuenta la municipalidad San Manuel Chaparrón con un libro de registros de
salarios de personal ?
SI____________ NO__________
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SECCION JALAPA ENCUESTA No. 4 SECTOR RECURSOS HUMANOS
INSTRUCCIONES: A continuación se te presenta varias interrogantes, marca con una “X” SI/NO según lo considere. 1. ¿ Cuenta la Municipalidad San Manuel Chaparrón con el recurso humano suficiente para Su buen funcionamiento? SI ____________ NO______________ 2. ¿Brinda el personal de la Municipalidad de San Manuel Chaparrón un servicio adecuado a los usuarios? SI____________ NO______________ 3. ¿El número de empleados fijos de la municipalidad de San Manuel Chaparrón puede realizar todo el trabajo municipal? SI_____________ NO______________ 4. ¿Dispone la municipalidad de San Manuel Chaparrón de personal profesional y técnico Para los diferentes requerimientos? SI____________ NO______________ 5. ¿Contrata la municipalidad de San Manuel Chaparrón personal por contrato? SI____________ NO_____________ 6. ¿ Cumple el personal de servicio con sus funciones asignadas? SI______________ NO_____________
7. ¿Cumplen todo el personal municipal con los horarios establecidos. SI_____________ NO_____________
8. ¿ Cuenta la municipalidad San Manuel Chaparrón con un registro del control de
usuarios? SI____________ NO_____________
9. ¿Cuenta la municipalidad de San Manuel Chaparrón con un control adecuado
del horario de los empleados? SI____________ NO_____________
10. ¿La municipalidad San Manuel Chaparrón da prioridad al contrato de personal
por su situación socioeconómica? SI__________ NO_____________
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FACULTAD DE HUMANIDADES SECCION JALAPA
ENCUESTA No. 6 SECTOR ADMINISTRATIVO
INSTRUCCIONES: A continuación se te presenta varias interrogantes, marca con una “X” SI/NO según lo consideres. 1. ¿Dispone la municipalidad San Manuel Chaparrón de directrices que le orienten su labor? SI ____________ NO______________ 2. ¿Tiene la municipalidad de San Manuel Chaparrón un manual de funciones? SI____________ NO______________ 3. ¿Cuenta la municipalidad de San Manuel Chaparrón con un organigrama? SI_____________ NO______________ 4. ¿En la municipalidad San Manuel Chaparrón se tiene una cartelera de informativa? SI____________ NO______________ 5. ¿Conoce el organigrama de la municipalidad de San Manuel Chaparrón? SI____________ NO_____________ 6. ¿Según su criterio, existe una buena comunicación entre personal administrativas y Personal operativo? SI______________ NO_____________ 7. ¿Tiene conocimiento sobre como se evalúa el desempeño del personal operativo? SI_____________ NO_____________ 8. ¿Dispone la municipalidad de un archivo de control de los datos del personal?
SI____________ NO_____________
9. ¿Cuenta la municipalidad de San Manuel Chaparrón con un control adecuado
del horario de los empleados? SI____________ NO_____________ 10. ¿La municipalidad San Manuel Chaparrón tiene un plan de desastres?
SI____________ NO_____________
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SECCION JALAPA
ENCUESTA No. 7 SECTOR DE RELACIONES INSTRUCCIONES: A continuación se te presenta varias interrogantes, marca con una “X” SI/NO según lo consideres. 1. ¿Se imparte periódicamente seminarios y conferencia en la municipalidad San Manuel Chaparrón? SI ____________ NO______________ 2. ¿Se promueven actividades culturales en la municipalidad de San Manuel Chaparrón? SI____________ NO______________ 3. ¿Cuenta la municipalidad de San Manuel Chaparrón con un una asociación de empleados? SI_____________ NO______________ 4. ¿Considera que la municipalidad San Manuel Chaparrón, se proyecta apropiadamente ante la sociedad? SI____________ NO______________ 5. ¿Participas en actividades culturales organizadas en la municipalidad de San Manuel Chaparrón? SI____________ NO_____________ 6. ¿ Participan los empleados de servicio en capacitaciones con otros sectores de la comunidad? SI______________ NO_____________ 7. ¿Participa algún representante municipal en el Jurado de Oposición magisterial? SI_____________ NO_____________ 8. ¿Participan los empleados municipales en algún Sindicato.?
SI____________ NO_____________ 9. ¿Coopera la municipalidad de San Manuel Chaparrón con asociaciones sociales? SI____________ NO_____________ 10. ¿La municipalidad San Manuel Chaparrón participa el las ferias de la comunidad? . SI____________ NO_____________
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ENCUESTA No. 8 SECTOR FILOSOFICO, POLITICO, LEGAL INSTRUCCIONES: A continuación se te presenta varias interrogantes, marca con una “X” SI/NO según lo consideres. 1. ¿Sabe cuál es la Misión Institucional de la municipalidad San Manuel Chaparrón? SI ____________ NO______________ 2. ¿Cree que en la municipalidad de San Manuel Chaparrón se logra dicha Misión? SI____________ NO______________ 3. ¿Conoces la Visión Institucional de la municipalidad de San Manuel Chaparrón? SI_____________ NO______________ 4. ¿Consideras factible lo planteado en la Visión de la municipalidad San Manuel Chaparrón? SI____________ NO______________ 5. ¿Conoces lo objetivos propuestos por la municipalidad de San Manuel Chaparrón? SI____________ NO_____________ 6. ¿Considera que se alcanza estos objetivos? . SI______________ NO_____________ 7. ¿Sabes cuales son las metas de la municipalidad de San Manuel Chaparrón?
SI_____________ NO_____________ 8. ¿Consideras que se alcanzan las metas propuestas por la municipalidad de San Manuel Chaparrón?
SI____________ NO_____________ 9. ¿Dispones de un reglamento interno la municipalidad de San Manuel Chaparrón? SI____________ NO_____________ 10. ¿Se aplica el reglamento en el quehacer diario de La municipalidad San Manuel Chaparrón? . SI____________ NO___________
EVALUACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
Instrucciones: A continuación se le presentan varias interrogantes, marca con
una “X” SI/NO según lo consideres.
1. ¿Se formularon los antecedentes de la institución?
SI NO
2. ¿Se integró la GUÏA De Análisis contextual e Institucional ?
SI NO
3. ¿Se contó con el apoyo de instituciones estatales y privadas para
recabar la Información? SI NO
4. ¿Los datos analizados fueron suficientes para detectar los problemas?
SI NO
5. ¿El problema priorizado es de impacto y tendrá sostenibilidad?
SI NO
EVALUACIÓN DEL PERFIL
Instrucciones: A continuación se presentan varias interrogantes, marca
con una “X” SI/NO según lo consideres.
1 ¿El objetivo general responde a aspectos integrados de los objetivos
específicos? SI NO
2. ¿Las actividades planteadas tienen relación con las metas para alcanzar los
objetivos? SI NO
3. ¿Se definieron las actividades acorde a los objetivos especificados?
SI NO
4. ¿El presupuesto diseñado está acorde al capital de inversión?
SI NO
5. ¿Las actividades diseñadas tienen el tiempo específico de ejecución?
SI NO
EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN
Instrucciones: A continuación se presenta varias interrogantes Marca con una “X” Si o No según corresponda.
1 ¿Las actividades planificadas se realizaron en el tiempo previsto en el cronograma respectivo? SI NO
2 ¿Se contó con el apoyo de instituciones gubernamentales?
SI NO
3 ¿Se contó con el apoyo de instituciones privadas y particulares para la ejecución del proyecto? SI NO 4. ¿El estudiante epesista realizó aporte económico para la ejecución del proyecto? SI NO
5 ¿Se realizó la distribución adecuada de los recursos y materiales humanos y financieros? SI NO
EVALUACIÓN FINAL
Instrucciones: A continuación se presenta varias interrogantes Marca con una “X” Si o No según corresponda.
1. ¿Se integra el proyecto realizado para motivar el trabajo docente?
SI NO
2. ¿Existen Mecanismos administrativos para mantener la sostenibilidad
del proyecto? SI NO
3. ¿Se hizo entrega del proyecto al Director del establecimiento?
SI NO
4. ¿Se hizo entrega de reconocimientos a instituciones y personas que
colaboraron para la realización del proyecto?
SI NO
5. ¿Se transcribió acta de entrega del proyecto?
SI NO