INSTITUCIONEDUCATIVA ANTONIA SANTOS SEDE

SAN LUIS GONZAGADocente: Eunice Espinosa

PROYECTO DE AULA:COMO ENSEÑAR LOS FONEMAS m, p , s APOYADOS EN LOS

RECURSOS DIGITALES

ENSEÑANZA DE LOS FONEMAS M,P,S APOYADOS EN LOS

RECURSOS DIGITALESCONTENIDO:

Debido a la gran demanda tecnológica y a la globalización de nuestro contexto, es necesario que los niñ@s o niñ@s en edad preescolar sean competentes para enfrentar el reto que trae lo nuevo en tecnología, haciendo uso de los recursos digitales disponibles permitiéndoles adquirir conocimiento de los fonemas m, p, s de una manera amena y didáctica integrándola a las áreas transversalmente a las áreas del currículo con juegos y canciones interactivas, pictogramas y búsquedas en las paginas web.

JUSTIFICACION

En la era de la informática y ante los retos que implica a llegada de los adelantos tecnológicos y las transformaciones sociales, la lectura debe concebirse como un proceso para elevar y mejorar las dificultades en la identificación de los fonemas m, p, s construcción de frases y escrituras de palabras, es por eso que se hace necesario desarrollar y ampliar el uso de los recursos digitales que sirven como apoyo y brindan herramientas, audio visuales con contenidos digitales e interactivos para desarrollar actividades pedagógicas que tengan relación con el currículo

PREGUNTA PROBLEMA

¿Como enseñar los fonemas m, p, s apoyados en los recursos digitales?

MARCO CONCEPTUAL

La lectura es un ejercicio compuesto por distintos elementos y diversas etapas según Defior (2006) constructivo, activo estratégico y afectivo. Pero según Ferreiro y Teverosky (1979) dicen que a cada fonema le corresponde grafema y según Cueto (1996) se distingue 4 procesos lectores perceptivos léxicos, sintáctico y semántico, por eso es necesario la importancia del proceso lector como una manera de solucionar las necesidades curriculares y lingüísticas en la escuela, donde los niños puedan desarrollar su proceso lector utilizando los recursos digitales disponibles para generar conocimientos y sean competentes con habilidades lingüísticos y destrezas dentro y fuera del aula y en la sociedad con juegos interactivos, cuentos on-line, audio visuales.

METODOLOGIALa metodología es participativa y globalizada, mediante la observación directa de las actividades llevando a los niños a la experimentación y comprobación atreves de charlas trabajos manuales coloreados y exploración del medio que le rodea con cuentos narrados on-line.

OBJETIVO GENERAL:

Integrar los recursos digitales con las diferentes dimensiones trabajadas en el grado preescolar en el desarrollo de habilidades y destrezas lectoras.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1. Determinar la influencia de los recursos digitales en le enseñanza de los fonemas m, p, s en las actividades de la dimensión comunicativa.

2. Desarrollar competencias lectoras utilizando los recursos digitales Para desenvolverse fuera y dentro del aula con autonomía.

FINALIDAD DEL PROYECTO DE AULA

Como finalidad este proyecto busca fortalecer el proceso lector con los fonemas m, p , s en los niños en edad preescolar incorporándolas en las áreas curriculares en las actividades trabajadas en la dimensión comunicativa apoyándose en los recursos digitales disponibles.

RECURSOS DIDACTICOS

Laminas, rompecabezas, marcadores, crayolas, plastilinas , fotocopias, Computadores, Cámara fotográfica, internet

RECURSOS DIGITALES

Juegos letras de colores (http://elcolordelaescuela.blogspot.com/p/enlaces-de-material-didactico.html)

Lluvia de letras (Recurso digital Sebran y pagina web http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos/lluviadeletras/juego02_lluviadeletras.html)

Letras ,discriminación auditiva y visual de fonemas (https://sites.google.com/site/fantasticinfantil/recursos-juegos/lectoescritura/letras)

El zoo de las letras (www.juantadeandalucia.es)

La señora de la montaña y el barco de las palabras (www.youtube.com )

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS A UTILIZAR

PARA LA ACTIVIDAD

TIEMPO DE LA ACTIVIDAD

RESPONSABLESRESULTADOS

ESPERADOS DE LA ACTIVIDAD

 identificación de los fonemas m,p,s  laminas,pcs , 45 min

Estudiantes y docente

 los niños reconocerán los fonemas m,p,s

 lecturas que forman palabras

 lecturas con frases con los fonemas 45 min

Estudiantes y docente

formaran palabras con estos fonemas

 signos gráficos  escritura de los fonemas 45 minEstudiantes y docente

 escribirán dictados con estos fonemas

 mayúsculas y minúsculas

Escribir en hojas de bloc los fonemas en mayúsculas y minúsculas 45 min

Estudiantes y docente

 asociaran letras con grafía m y m

 escrituras de los fonemas m,p,s inicial y final

 modelar los fonemas en plastilina las silabas inicial y final 45 min

Estudiantes y docente

 identificar la escritura de los fonemas al principio y final de cada palabra.

 colorear o adornar los fonemas

Juego interactivo para colorear las letras 45 min

Estudiantes y docente

 colorearan los fonemas

 deletrear fonemas juego interactivo el soo de las letras 45 min

Estudiantes y docente

 lectura individual de los fonemas m,p,s

 narrar cuentos en audio visuales

 cuento infantil el patito feo 45 min

Estudiantes y docente

 verán cuentos narrados en audio visuales.

METODOLOGIA DE EVALUACION

MÉTODO DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS O INSTRUMENTO

S

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Observación

Evidencias fotográficas, videos, búsqueda de información.

Actudinal, procedimental, transversalidad

Juego educativo

En el computador por medio de preguntas en el juego.

Actitudinal, procedimental, transversalidad

EVIDENCIAS

EVIDENCIAS