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“ANATOMOFISIOLOGÍA Y PATOLOGÍA BÁSICAS” a) Técnicas e Instrumentos de Evaluación Un propósito tan amplio como en lo que se convierte el proceso de evaluación, según lo visto anteriormente, supone una cierta organización y un trabajo metódico y ordenado que posibilite su cumplimiento, lo que implica disponer de una serie de técnicas e instrumentos de evaluación que suministren la información necesaria. Las técnicas elegidas son variadas y se aplicarán a lo largo de todo el curso, teniendo en cuenta los objetivos didácticos fijados en la programación, así como las capacidades terminales y los criterios de evaluación. Observación: deberá ser realizada de forma sistemática y permitirá valorar tanto los avances como las dificultades del alumnado. Con la observación quedarán reflejados aspectos como: o Asistencia a clase y puntualidad. Aquel alumnado que no asista a clase durante 10 días consecutivos de forma injustificada, se le tramitará de oficio el expediente de baja. Aquel alumnado que, a lo largo del curso, acumule hasta un 20% de faltas (32 horas) justificadas e injustificadas, perderá el derecho a la evaluación continua. Esto implica que el alumnado será evaluado en una única prueba en sesión ordinaria en el mes de junio. Los contenidos de esta prueba se ajustarán a los contenidos contemplados en dicha programación. o Actitud en clase: permite evaluar el grado de interés, grado de participación, implicación en los trabajos en grupo, respeto por los compañeros, trato cuidadoso del material, etc., Pruebas escritas teórico-prácticas: consistirán en el desarrollo de preguntas teóricas y supuestos prácticos para comprobar la capacidad de comprensión y profundización del alumnado, así como la adquisición de conceptos y procedimientos. Se realizarán tres pruebas en el primer trimestre y cuatro en el segundo. Los tipos de pruebas escritas que se llevarán a cabo serán, fundamentalmente: o Pruebas de composición y ensayo: encaminadas a que organicen, seleccionen y expresen las ideas esenciales de los temas tratados. Son, así mismo, adecuadas para realizar análisis, comentarios y juicios críticos. o Preguntas de respuesta corta: en su resolución se debe aportar una información muy concreta y específica, evidentemente referida a cuestiones de relevancia. o Preguntas de opción múltiple (test): constan de un tronco o base en el que se fundamenta el problema, y un número indeterminado de respuestas opcionales de las cuales una es la correcta y las demás son distractores. Se aplicarán para valorar la comprensión, aplicación, discriminación de significados, etc. Cuaderno de actividades: es un instrumento de recogida de información muy útil para la evaluación continua, pues refleja el trabajo diario que se realiza, y permiten comprobar aspectos como la utilización de un lenguaje apropiado a la formación que están realizando, la ampliación de la información proporcionada, la realización de reflexiones propias, etc. El cuaderno de actividades incluirá las actividades realizadas en las unidades didácticas. Será entregado al profesor al finalizar cada unidad y se evaluará tanto su contenido como la forma de presentación. Trabajos escritos: informes, comentarios de texto, trabajos de investigación, etc., basados en los objetivos didácticos, capacidades terminales y criterios de evaluación y realizados individualmente o en grupo. Con este tipo de tareas, además de valorar aspectos relativos a la adquisición de conceptos, se evaluarán determinados procedimientos y actitudes relacionadas con el rigor, el orden, la presentación, la capacidad de trabajo en equipo, la búsqueda de información, etc.
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“ANATOMOFISIOLOGÍA Y PATOLOGÍA BÁSICAS”
a) Técnicas e Instrumentos de Evaluación
Un propósito tan amplio como en lo que se convierte el proceso de evaluación, según lo
visto anteriormente, supone una cierta organización y un trabajo metódico y ordenado que posibilite
su cumplimiento, lo que implica disponer de una serie de técnicas e instrumentos de evaluación que
suministren la información necesaria. Las técnicas elegidas son variadas y se aplicarán a lo largo de
todo el curso, teniendo en cuenta los objetivos didácticos fijados en la programación, así como las
capacidades terminales y los criterios de evaluación.
Observación: deberá ser realizada de forma sistemática y permitirá valorar tanto los avances
como las dificultades del alumnado. Con la observación quedarán reflejados aspectos como:
o Asistencia a clase y puntualidad. Aquel alumnado que no asista a clase durante 10 días
consecutivos de forma injustificada, se le tramitará de oficio el expediente de baja.
Aquel alumnado que, a lo largo del curso, acumule hasta un 20% de faltas (32 horas)
justificadas e injustificadas, perderá el derecho a la evaluación continua. Esto implica
que el alumnado será evaluado en una única prueba en sesión ordinaria en el mes de
junio. Los contenidos de esta prueba se ajustarán a los contenidos contemplados en
dicha programación.
o Actitud en clase: permite evaluar el grado de interés, grado de participación,
implicación en los trabajos en grupo, respeto por los compañeros, trato cuidadoso del
material, etc.,
Pruebas escritas teórico-prácticas: consistirán en el desarrollo de preguntas teóricas y
supuestos prácticos para comprobar la capacidad de comprensión y profundización del
alumnado, así como la adquisición de conceptos y procedimientos. Se realizarán tres pruebas
en el primer trimestre y cuatro en el segundo. Los tipos de pruebas escritas que se llevarán a
cabo serán, fundamentalmente:
o Pruebas de composición y ensayo: encaminadas a que organicen, seleccionen y
expresen las ideas esenciales de los temas tratados. Son, así mismo, adecuadas para
realizar análisis, comentarios y juicios críticos.
o Preguntas de respuesta corta: en su resolución se debe aportar una información muy
concreta y específica, evidentemente referida a cuestiones de relevancia.
o Preguntas de opción múltiple (test): constan de un tronco o base en el que se
fundamenta el problema, y un número indeterminado de respuestas opcionales de las
cuales una es la correcta y las demás son distractores. Se aplicarán para valorar la
comprensión, aplicación, discriminación de significados, etc.
Cuaderno de actividades: es un instrumento de recogida de información muy útil para la
evaluación continua, pues refleja el trabajo diario que se realiza, y permiten comprobar
aspectos como la utilización de un lenguaje apropiado a la formación que están realizando, la
ampliación de la información proporcionada, la realización de reflexiones propias, etc. El
cuaderno de actividades incluirá las actividades realizadas en las unidades didácticas. Será
entregado al profesor al finalizar cada unidad y se evaluará tanto su contenido como la forma
de presentación.
Trabajos escritos: informes, comentarios de texto, trabajos de investigación, etc., basados en
los objetivos didácticos, capacidades terminales y criterios de evaluación y realizados
individualmente o en grupo. Con este tipo de tareas, además de valorar aspectos relativos a la
adquisición de conceptos, se evaluarán determinados procedimientos y actitudes relacionadas
con el rigor, el orden, la presentación, la capacidad de trabajo en equipo, la búsqueda de
información, etc.
Exposición en clase de los trabajos escritos: permiten valorar aspectos como: adecuación a la
exposición del material utilizado, orden y claridad en la exposición, reflejo de los apartados y
contenidos más importantes, ajuste adecuado al tiempo concedido para la exposición, buena
resolución de las preguntas planteadas por los compañeros, etc.
Los resultados obtenidos a través de la aplicación de todas estas técnicas e instrumentos, se
registrarán en el cuaderno del profesor, que permitirá llevar un seguimiento diario de cada
alumno-a.
Es importante señalar que los resultados de la evaluación se recogen, vía electrónica, en el
programa informático “Séneca” y en los documentos oficiales de evaluación.
b) Sistema de Calificación
Según establece Orden de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación en la
Comunidad Autónoma de Andalucía, las calificaciones de los módulos profesionales, excepto las de
Proyecto integrado y Formación en centros de trabajo, se expresará mediante la escala numérica de
uno a diez, sin decimales, considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y
negativas las restantes.
Así, la calificación final y parcial de este módulo profesional será el resultado de la media
ponderada de cada una de las técnicas de evaluación que se han comentado con anterioridad, con el
fin de que todos esos instrumentos participen en la misma. Es por ello, por lo que se hará saber al
alumnado, que la calificación global de este módulo profesional no corresponde estrictamente con
la media obtenida en las pruebas escritas, haciéndoles ver la importancia del trabajo diario que lleva
la puesta en práctica de una evaluación continua.
De manera general, se puede decir, que la calificación ponderada que se asignará a cada uno
de los contenidos de esta programación es:
Contenidos conceptuales = 70%
Contenidos procedimentales = 20%
Contenidos actitudinales = 10%
La nota final del curso se obtiene de la media aritmética de las calificaciones obtenidas en
cada una de las dos evaluaciones realizadas. Aquellos que obtengan una calificación negativa
realizarán las pruebas de recuperación que se llevarán a cabo de cada uno de los trimestres y del
módulo profesional completo.
c) Proceso de Recuperación
Según establece Orden de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación en la
Comunidad Autónoma de Andalucía, para aquellos alumnos y alumnas que no hubieran superado
todos los módulos profesionales en la evaluación final del período lectivo, se celebrará una sesión
extraordinaria de evaluación y calificación. Previamente, se facilitará la información precisa de las
actividades de recuperación de los módulos profesionales pendientes y de las fechas en las que se
celebrará la evaluación de los mismos.
El alumnado que, tras la aplicación de la valoración de todas las técnicas de evaluación,
obtengan una calificación negativa, deberán realizar una recuperación.
Antes de finalizar el primer trimestre, se realizará una prueba de recuperación para aquellos
que no hayan obtenido una calificación positiva de éste. Asimismo se procederá en el segundo
trimestre.
Cada evaluación a recuperar, constará de una prueba escrita teórico-práctica, similar a las
realizadas a lo largo del curso. A las calificaciones obtenidas en esta prueba, se le sumará las
correspondientes al resto de los aspectos a considerar (asistencia, puntualidad, exposiciones,
actitud) al igual que se hace durante el resto del curso.
Si tras estas pruebas, existen alumnos y alumnas que continúan obteniendo una calificación
negativa en algunos de los trimestres, éstos deberán asistir a la prueba ordinaria de evaluación y
calificación en Junio. Todos aquellos alumnos que no superen más de dos evaluaciones irán a la
prueba final en Junio con el contenido completo del módulo correspondiente.
De nuevo la nota final se obtendrá de hacer la media aritmética de las calificaciones
obtenidas en las evaluaciones positivas más la nota obtenida en la recuperación pertinente.
“OPERACIONES BÁSICAS DE LABORATORIO”
Criterios de calificación y mecanismos de recuperación.
Para determinar la calificación de cada uno de los alumnos/as tendremos en cuenta las
siguientes consideraciones:
Calificación de cada una de las evaluaciones parciales: la calificación de cada evaluación
oscilará entre 1 y 10 (en números enteros), siendo superada positivamente la evaluación si se obtiene
una calificación de 5 o superior.
Se ponderará: un 30% la nota obtenida con las pruebas con mayor contenido conceptual
(examen/es teórico/s realizado/s), un 60% la nota obtenida con las pruebas con mayor contenido
procedimental (30% examen teórico-práctico y 30% cuaderno de prácticas) y un 10% a las
actividades de clase, compromiso educativo y la actitud. Se requiere obtener una calificación de 5
o superior sobre 10 para superar cada prueba realizada, y el cuaderno de prácticas.
Las evaluaciones son: inicial, evaluación parcial (primer trimestre, segundo trimestre y tercer
trimestre) y final en junio. La evaluación inicial nos ofrece el punto de partida del alumnado, las
evaluaciones parciales (trimestrales) se ponderan según lo comentado anteriormente. Se refleja en la
siguiente tabla:
Criterios de Calificación Porcentaje Criterios
C Contenidos con mayor carga
conceptual 30% Pruebas escritas (examen/es).
P Contenidos con mayor carga
procedimental 60%
30% Prueba/s teórico-prácticas
30% Elaboración y calidad de un cuaderno de
prácticas según directrices.
A
Trabajo diario (actividades
de clase, tareas, contenidos
actitudinales y
compromiso educativo)
10 % Escala de valoración de actitudes y
compromiso educativo y ficha de corrección
de actividades y tareas de clase.
La calificación final del Módulo Profesional: será la media aritmética de las evaluaciones
parciales (trimestrales). Oscilará entre 1 y 10 (en números enteros), siendo superada positivamente
si se obtiene una calificación de 5 o superior.
Resumen de las pruebas:
Prueba/s con mayor contenido conceptual. (30% de la nota final de la evaluación parcial)
Esta/s nota/s se ponderará/n de 0 a 10, se necesita obtener un mínimo de un 5 en cada una para que haga media con el resto de apartados.
Se realizarán pruebas escritas que podrán ser: tipo test, preguntas cortas, de desarrollo,
esquemas, etc. Relacionadas con los contenidos.
Se realizará al menos una prueba por evaluación parcial de las UT tratadas.
Todas las pruebas se calificarán de 0 a 10. Cada prueba se superará con un nota mínima de
5 sobre 10.
Cada prueba teórica parcial superada será eliminatoria de la materia evaluada. El alumno/a
que obtenga menos de un 5 en alguna de las pruebas teóricas, podrá examinarse de nuevo
en la prueba de recuperación de la correspondiente evaluación parcial.
Faltas de ortografía, por cada falta de ortografía se restará 0,15 puntos de la nota final,
hasta un máximo de 1 punto.
No se repetirán los exámenes bajo ningún concepto.
La calificación final de esta parte se realizará con la media aritmética del conjunto de
pruebas realizadas.
Prueba/s con mayor contenido procedimental (60% de la nota final de la evaluación parcial)
Esta/s nota/s se ponderará/n de 0 a 10, se necesita obtener un mínimo de un 5 en cada una para que haga media con el resto de apartados.
30%. Se realizará una prueba teórico-práctica.
30%. Se entregará un cuaderno de prácticas cada evaluación parcial que revisará el docente.
Este tendrá carácter obligatorio, en caso de no entregarlo no se evaluará al alumno/a en esa
evaluación parcial, pudiendo entregarlo el día de la fecha de la recuperación trimestral.
Trabajo diario (10% de la nota) Esta nota se ponderará de 0 a 10
Se tendrá en cuenta la actitud y compromiso educativo, entre otros se tendrán en cuenta:
Interés, trabajo diario, participación en clase, entrega en fecha programada de actividades
de clase (individuales/grupos) y la calidad de las mismas.
Uso, mantenimiento, conservación y limpieza del material didácticos.
Trabajo en equipo.
Valores relacionados con la actitud y el compromiso educativo.
MECANISMOS DE RECUPERACIÓN.
Para los alumnos que no superen los objetivos o deseen obtener una calificación
superior, se programarán actividades de refuerzo y recuperación, que permitan al alumnado
la adquisición de las capacidades evaluadas tanto conceptuales como procedimentales.
a) Instrumentos y procedimientos. Los instrumentos y procedimientos de
evaluación serán los descritos anteriormente.
b) Temporalización. Podemos enumerar los siguientes momentos de recuperación:
Recuperación de la evaluación parcial (esta nota/s sustituye/n a la de los parciales no superados)
Una vez finalizada la evaluación parcial del trimestre correspondiente, el
alumnado podrá realizar una prueba de recuperación para aquellos parciales no
superados (en caso de realizarse más de un examen).
Si se realiza más de un examen por evaluación parcial, se les guardará la nota de
aquellos superados para esta recuperación teniendo sólo que examinarse de
aquellos no superados (la calificación/es obtenida/s se utilizará/n para hacer media
con los superados en la evaluación).
El alumnado que no supere alguna de las pruebas de la recuperación de la
evaluación parcial tendrá que recuperar toda la evaluación parcial (aunque tenga
pruebas superadas) en la recuperación final de Junio.
Para superar cada prueba será necesaria una calificación igual o superior a 5 sobre
10.
Respecto a la nota del Trabajo diario se mantiene la obtenida en la evaluación
parcial. Aquel alumnado que haya aprobado el resto de parciales y no supere la
evaluación parcial por este apartado, podrá entregar las actividades no realizadas o
no superadas durante la evaluación el día del examen de recuperación para su
valoración.
Si el alumnado no ha superado la evaluación parcial por no haber realizado
correctamente el cuaderno de prácticas o no haberlo entregado, podrá hacerlo el
día del examen de recuperación para su valoración.
Recuperación final de Junio(la nota/s sustituye/n a la de las evaluación parciales no
superadas)
La realizarán aquellos alumnos que no hayan superado la recuperación de la
evaluación parcial correspondiente. Serán examinados de toda la materia
desarrollada durante la evaluación correspondiente. También serán convocados en
esta recuperación aquellos alumnos y alumnas que deseen mejorar los resultados
obtenidos.
La nota de las pruebas realizadas en la evaluación Final de Junio se pondera con un
60% los contenidos con un mayor contenido conceptual (examen escrito) y un
40% la prueba de mayor contenido procedimental (examen teorico-práctico). Para
superarlos es necesario obtener un 5 sobre un total de 10 puntos en cada una de las
pruebas.
Según estable la Orden de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación,
certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de
formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma
de Andalucía, la evaluación de los aprendizajes del alumnado que cursa ciclos formativos será
continua y se realizará por módulos profesionales, lo que requerirá, en la modalidad presencial,
la asistencia regular a clase del alumnado, así como su participación en las actividades
programadas para los distintos módulos profesionales del ciclo formativo (artículos 2.1. y 2.2.)
Dicha Orden, también establece que el equipo educativo de cada uno de los ciclos
formativos que componen el departamento de familia profesional, deberá establecer
procedimientos y criterios de evaluación comunes, así como procedimientos, instrumentos y
criterios de calificación que se vayan a aplicar para la evaluación del alumnado (artículo 2.5.
apartados a) y b)).
Teniendo en cuenta lo anteriormente descrito y según se acuerda en la reunión de
Departamento, se establece los siguientes:
El alumnado que acumule un número de faltas de asistencia igual o superior al 20% de
las horas lectivas para cada módulo profesional correspondiente, no podrá ser evaluado
en el mismo momento que aquellos alumnos que asisten con regularidad.
Dicho porcentaje (faltas de asistencia) podrá ser repartido de forma proporcional en cada
una de las evaluaciones que se establezcan en el módulo profesional correspondiente.
Cuando el alumnado alcance un 15% de faltas de asistencia trimestrales será apercibido
por escrito de tal situación, indicándole que la asistencia a clase es obligatoria.
Cuando un alumno-a alcance el porcentaje establecido, será evaluado y calificado con
los mismos instrumentos y siguiendo los mismos criterios y procedimientos que el resto
del alumnado. La diferencia estará en los momentos en los que se evalúe a dicho
alumnado.
El alumnado que no asista de forma regular a clase será evaluado en una única prueba
de conceptos y procedimientos que se realizará en el momento que establezca cada
equipo educativo en sus programaciones didácticas. La no asistencia del alumno-a a
clase hace imposible evaluar actitudes.
De forma general se acuerda que la prueba de evaluación para el alumnado que no asista
regularmente a clase se realizará en el mes de junio, coincidiendo con la evaluación final
Otras consideraciones a tener en cuenta y concreción de las citadas:
Evaluaciones: inicial, evaluaciones parciales (primer trimestre, segundo trimestre y
tercer trimestre) y final en junio.
No superar las actividades de clase y/o no entrega del cuaderno: En caso de
superar el resto de exámenes y suspender la evaluación parcial debido a las tareas,
trabajos planteados, o cuaderno, se deberán entregar hasta el día de la fecha de
recuperación, los mismos u otros trabajos nuevos relacionados planteados por el
profesor (en caso de ser tareas de aula que no se pueden recuperar). Si se valoran las
clases prácticas no realizadas por faltas justificadas, se pueden recuperar en el
examen teórico-práctico final.
Fechas para la realización de las pruebas de evaluación: las fechas se fijarán, si
es posible, con la conformidad de los alumnos/as. Una vez fijadas no se cambiarán
bajo ningún concepto, salvo que el profesor acceda a ello y siempre que todos/as
los alumnos/as estén conformes con dicho cambio.
Calificación final de la evaluación final: media aritmética de las notas finales de
cada evaluación parcial.
Alumnado que desee subir nota: se les hará una prueba específica, que
comprenderá toda la materia, renunciando por escrito a la calificación obtenida
mediante evaluación continua, siendo la calificación final la obtenida en la prueba;
tendrá la obligación de asistir a clases y continuar con las actividades lectivas hasta
la fecha de finalización del régimen ordinario de clase realizando todas las
actividades que programe el profesor.
Nota de las recuperaciones: La/s nota/s de las recuperaciones trimestrales
sustituirán a aquellos parciales no superados para realizar las ponderaciones
previstas en la programación didáctica. La/s nota/s obtenida/s en la recuperación
final de Junio, sustituirán la nota de aquellas evaluaciones parciales no superadas
(con ellas se realizará la media aritmética de las calificaciones de las tres
evaluaciones parciales para obtener la nota final del módulo).
Faltas de asistencia: el alumnado que supere el 20% de faltas de asistencia
(justificadas o injustificadas) por evaluación parcial, no podrá a examinarse en los
exámenes pertinentes de esa evaluación parcial. Podrá recuperar la evaluación
parcial correspondiente en el examen final de Junio. En el supuesto de superar el
20% de faltas de asistencia en dos evaluaciones parciales, el alumno/a no podrá
examinarse del resto de exámenes del curso, teniendo la opción de examinarse de
toda la materia del módulo en el examen final de Junio.
Alumnos sorprendidos copiando: no podrá realizar el resto de exámenes de la
evaluación parcial correspondiente, teniendo la opción de recuperar la evaluación
en el examen final de Junio. En el caso de ser sorprendido copiando en dos
evaluaciones parciales, el alumno/a no podrá examinarse del resto de exámenes del
curso, teniendo la opción de examinarse de toda la materia del módulo en el
examen final de Junio.
Información al alumnado: se deberá informar de toda la información referente a
los criterios de evaluación al alumnado.
Según la Orden 29 septiembre de 2010, el alumnado que tenga módulos
profesionales no superados mediante evaluación parcial, o desee mejorar los
resultados obtenidos, tendrá obligación de asistir a clase y continuar con las
actividades lectivas hasta la fecha de finalización del régimen ordinario de clase,
donde se realizará un repaso de las unidades de trabajo correspondientes a todo el
curso.
Finalmente, el alumnado cuenta con cuatro convocatorias oficiales (una por curso
escolar) para superar de forma positiva el módulo profesional. En caso de
agotarlas, podrá solicitar convocatoria extraordinaria siempre que concurra en
alguna de las circunstancias establecidas en la Orden 29 septiembre de 2010.
“DISPOSICIÓN Y VENTA DE PRODUCTOS”
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y MECANISMOS DE RECUPERACIÓN
Para determinar la calificación de cada uno de los alumnos/as tendremos en cuenta las
siguientes consideraciones:
Evaluación continua: la aplicación del derecho de evaluación continua del alumnado requiere
su asistencia regular a las clases y actividades programadas para los distintos módulos
profesionales del Ciclo Formativo (ORDEN de 29 de septiembre de 2010).
Calificación de cada una de las evaluaciones parciales: la calificación de cada evaluación
oscilará entre 1 y 10 (en números enteros), siendo superada positivamente la evaluación si se
obtiene una calificación de 5 o superior.
4. EVALUACIÓN DEL ALUMNO
La evaluación será continua.
·Esquema de cada tema y seguimineto de actividades (60% de la nota)
- Faltas de ortografía, según criterios de evaluación del departamento: por cada falta 3 faltas de
ortografía se restarán 0,5 puntos de la nota final, hasta un máximo de 1 punto.
- La calificación de cada evaluación se realizará con la media aritmética
Actividades extras, lecturas, resolución de casos prácticos (25% de la nota)
- Trabajos en grupo o individuales en los que se valorarán: los contenidos, presentación oral-escrita,
así como la originalidad y capacidad innovadora.
- Supuestos prácticos
Comportamiento (15% de la nota)
Entre otros se tendrán en cuenta:
Asistencia y puntualidad
Se refleja en la siguiente tabla:
Criterios de Calificación Porcentaje Criterios
C Contenidos con mayor
carga conceptual
50%
Actividades del libro, esquemas y
resúmenes de cada UT
P
Contenidos con mayor
carga procedimental
30%
Prueba/s teórico-prácticas y/o trabajos
propuestos por el docente y/o supuestos
prácticos realizados
A
Trabajo diario y actitudes
20 %
Escala de valoración de actitudes y
compromiso educativo, trabajo en equipo,
cuidado del material e instalaciones
La calificación final del Módulo Profesional: será la media aritmética de las evaluaciones
parciales (trimestrales). Oscilará entre 1 y 10 (en números enteros), siendo superada
positivamente si se obtiene una calificación de 5 o superior.
Resumen de las pruebas:
Prueba/s con mayor contenido conceptual. (50% de la nota final del trimestre)
Esta/s nota/s se ponderará/n de 0 a 10, se necesita obtener un mínimo de un 5 en cada una para que haga media con
el resto de apartados.
No se realizarán pruebas escritas, sólo en caso de no realizar las actividades en clase y no
asistir a las mismas. Éstas que podrán ser: tipo test, preguntas cortas, de desarrollo,
esquemas, etc. Relacionadas con los contenidos.
Se realizará al menos una prueba por trimestre de las Unidades de Trabajo tratadas.
Todas las pruebas se calificarán de 0 a 10. Cada prueba se superará con un nota mínima de 5
sobre 10
Cada prueba teórica parcial superada será eliminatoria de la materia evaluada. El alumno/a que
obtenga menos de un 5 en alguna de las pruebas teóricas, podrá examinarse de nuevo en la
prueba de recuperación del correspondiente trimestre.
Faltas de ortografía, por cada falta de ortografía se restará 0,15 puntos de la nota final, hasta
un máximo de 1 punto.
No se repetirán los exámenes bajo ningún concepto.
La calificación final de esta parte se realizará con la media aritmética del conjunto de pruebas
realizadas.
Prueba/s con mayor contenido procedimental (30% de la nota final del trimestre)
Esta/s nota/s se ponderará/n de 0 a 10, se necesita obtener un mínimo de un 5 en cada una para que haga media
con el resto de apartados.
Se realizará por cada trimestre una o varias pruebas teórico-prácticas y/o trabajos propuestos por
el docente y/o supuestos prácticos. La nota final de esta parte será la media aritmética de las
pruebas realizadas.
Trabajo diario (20% de la nota) Esta nota se ponderará de 0 a 10
Se tendrá en cuenta la actitud y compromiso educativo, entre otros se tendrán en cuenta:
Interés, trabajo diario, participación en clase, entrega en fecha programada de actividades de clase
(individuales o en grupos) y la calidad de las mismas.
Uso, mantenimiento, conservación y limpieza del material didácticos.
Trabajo en equipo.
Valores relacionados con la actitud y el compromiso educativo.
MECANISMOS DE RECUPERACIÓN.
Para los alumnos que no superen los objetivos o deseen obtener una calificación superior, se
programarán actividades de refuerzo y recuperación, que permitan al alumnado la adquisición
de las capacidades evaluadas tanto conceptuales como procedimentales.
a) Instrumentos y procedimientos. Los instrumentos y procedimientos de evaluación serán
los descritos anteriormente.
b) Temporalización. Podemos enumerar los siguientes momentos de recuperación:
Recuperación de la evaluación parcial (esta nota/s sustituye/n a la de los parciales no superados)
Una vez finalizada la evaluación parcial del trimestre correspondiente, el alumnado podrá realizar
una prueba de recuperación para aquellos parciales no superados (en caso de realizarse más de un
examen). En el caso de suspender debido al apartado de “contenidos con mayor carga
procedimental”, el docente podrá permitirle entregar estas actividades o presentarlas (y
defenderlas) el día de la recuperación prevista para ello o, en su caso, plantearle la recuperación de
este apartado mediante la valoración en una prueba teórico-práctica donde demuestre haber
adquirido los resultados de aprendizaje previstos.
Si se realiza más de un examen por trimestre, se les guardará la nota de aquellos superados para
esta recuperación teniendo sólo que examinarse de aquellos no superados (la calificación/es
obtenida/s se utilizará/n para hacer media con los superados en el trimestre).
El alumnado que no supere alguna de las pruebas de la recuperación trimestral tendrá que
recuperar todo el trimestre (aunque tenga pruebas superadas) en la recuperación final de Junio.
Para superar cada prueba será necesaria una calificación igual o superior a 5 sobre 10.
Recuperación final de Junio (esta nota/s sustituye/n a la de los trimestres no superados)
Alumno que no asiste de forma regular a clase (acuerdo de Departamento):
Según estable la Orden de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación,
certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de
formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad
Autónoma de Andalucía, la evaluación de los aprendizajes del alumnado que cursa ciclos
formativos será continua y se realizará por módulos profesionales, lo que requerirá, en la
modalidad presencial, la asistencia regular a clase del alumnado, así como su participación en
las actividades programadas para los distintos módulos profesionales del ciclo formativo
(artículos 2.1. y 2.2.)
Dicha Orden, también establece que el equipo educativo de cada uno de los ciclos formativos
que componen el departamento de Familia Profesional, deberá establecer procedimientos y
criterios de evaluación comunes, así como procedimientos, instrumentos y criterios de
calificación que se vayan a aplicar para la evaluación del alumnado (artículo 2.5. apartados a)
y b)).
La realizarán aquellos alumnos que no hayan superado la recuperación de la evaluación parcial
correspondiente (trimestral). Serán examinados de toda la materia desarrollada durante el trimestre
correspondiente. También serán convocados en esta recuperación aquellos alumnos y alumnas que
deseen mejorar los resultados obtenidos.
La nota de las pruebas realizadas en la evaluación Final de Junio se pondera con un 60% los
contenidos con un mayor contenido conceptual (examen escrito) y un 40% la prueba de mayor
contenido procedimental (examen teórico-práctico). Para superarlos es necesario obtener un 5
sobre un total de 10 puntos en cada una de las pruebas.
Teniendo en cuenta lo anteriormente descrito y según se acuerda en la
reunión de Departamento celebrada el día 13 de septiembre de 2016, se
establece los siguiente:
El alumnado que acumule un número de faltas de asistencia igual o superior al 20% de las
horas lectivas del módulo profesional correspondiente, no podrá ser evaluado de forma
continua
Dicho porcentaje podrá ser repartido de forma proporcional en cada una de las evaluaciones
que se establezcan en el módulo profesional correspondiente.
Cuando al alumno-a alcance un 15% de faltas de asistencia trimestrales será apercibido por
escrito de tal situación, indicándole que la asistencia a clase es obligatoria.
Cuando un alumno-a alcance el porcentaje establecido será evaluado y calificado con los
mismos instrumentos y siguiendo los mismos criterios y procedimientos que el resto del
alumnado. La diferencia estará en los momentos en los que se evalúe a dicho alumnado, ya
que no podrá hacerse de forma continua
El alumno-a que no asista de forma regular a clase será evaluado en una única prueba de
conceptos y procedimientos que se realizará en el momento que establezca cada equipo
educativo en sus programaciones didácticas. La no asistencia del alumno-a a clase hace
imposible evaluar actitudes.
De forma general se acuerda que la prueba de evaluación para el alumnado que no asista
regularmente y, por tanto, no pueda ser evaluado de forma continua, se realizará en el mes de
junio, coincidiendo con la evaluación final
Otras consideraciones a tener en cuenta y concreción de las citadas:
Evaluaciones: inicial, evaluaciones parciales (primer trimestre, segundo trimestre y tercer
trimestre) y final en junio.
No superar las actividades de clase: En caso de superar el resto de exámenes y suspender
el trimestre debido a las tareas, trabajos planteados, se deberán entregar hasta el día de
la fecha de recuperación, los mismos u otros trabajos nuevos relacionados planteados por
el profesor (en caso de ser tareas de aula que no se pueden recuperar).
Fechas para la realización de las pruebas de evaluación: las fechas tanto teóricas como
prácticas se fijarán, si es posible, con la conformidad de los alumnos/as. Una vez fijadas no
se cambiarán bajo ningún concepto, salvo que el profesor acceda a ello y siempre que
todos/as los alumnos/as estén conformes con dicho cambio.
Calificación final de la evaluación final: media aritmética de las notas finales de cada
trimestre.
Alumnado que desee subir nota: se les hará una prueba específica, que comprenderá
toda la materia, renunciando por escrito a la calificación obtenida mediante evaluación
continua, siendo la calificación final la obtenida en la prueba; tendrá la obligación de
asistir a clases y continuar con las actividades lectivas hasta la fecha de finalización del
régimen ordinario de clase realizando todas las actividades que programe el profesor.
Nota de las recuperaciones: La/s nota/s de las recuperaciones trimestrales sustituirán a
aquellos parciales no superados para realizar las ponderaciones previstas en la
programación didáctica. La/s nota/s obtenida/s en la recuperación final de Junio,
sustituirán la nota de aquellos trimestres no superados (con ellas se realizará la media
aritmética de las calificaciones de los tres trimestres para obtener la nota final del
módulo).
Faltas de asistencia: el alumnado que supere el 20% de faltas de asistencia (justificadas
o injustificadas) por trimestre, perderá el derecho a examinarse en los exámenes
pertinentes de ese trimestre. Podrá recuperar el trimestre correspondiente en el
examen final de Junio. En el supuesto de superar el 20% de faltas de asistencia en dos
trimestres, el alumno/a perderá el derecho a examinarse del resto de exámenes del
curso, teniendo la opción de examinarse de toda la materia del módulo en el examen
final de junio.
Alumnos sorprendidos copiando: perderá el derecho a realizar el resto de exámenes
del trimestre correspondiente, teniendo la opción de recuperar el trimestre en el
examen final de junio. En el caso de ser sorprendido copiando en dos trimestres, el
alumno/a perderá el derecho a examinarse del resto de exámenes del curso, teniendo
la opción de examinarse de toda la materia del módulo en el examen final de junio.
Información al alumnado: se deberá informar de toda la información referente a los
criterios de evaluación al alumnado.
Según la Orden 29 septiembre de 2010, el alumnado que tenga módulos profesionales
no superados mediante evaluación parcial, o desee mejorar los resultados obtenidos,
tendrá obligación de asistir a clase y continuar con las actividades lectivas hasta la
fecha de finalización del régimen ordinario de clase, donde se realizará un repaso de las
Unidades de Trabajo correspondientes a todo el curso.
Finalmente, el alumnado cuenta con cuatro convocatorias oficiales (una por curso
escolar) para superar de forma positiva el módulo profesional. En caso de agotarlas,
podrá solicitar convocatoria extraordinaria siempre que concurra en alguna de las
circunstancias establecidas en la Orden 29 septiembre de 2010.
“DISPENSACIÓN DE PRODUCTOS PARAFARMACÉUTICOS”
Criterios de calificación y mecanismos de recuperación.
1 FUNDAMENTOS a) En relación con el alumnado:
a) Inicial. Al comienzo del proceso. Para conocer la situación de partida. Lo que el alumnado va a aprender debe relacionarse con sus conocimientos previos. Durante el primer mes desde el comienzo de las actividades lectivas de los ciclos formativos o de los módulos profesionales ofertados, se realizará una evaluación inicial que tendrá como objetivo fundamental indagar sobre las características y el nivel de competencias que presenta el alumnado en relación con los resultados de aprendizaje y contenidos de las enseñanzas que va a cursar. Para ello pasaremos un cuestionario de preguntas que nos facilitarán una importante información inicial para el comienzo del módulo. Al término de este periodo se convocará una sesión de evaluación inicial, en la que el profesor o profesora que se encargue de la tutoría del grupo facilitará al equipo docente la información disponible sobre las características generales del mismo y sobre las circunstancias específicamente académica
b) Formativa Durante el proceso. Para ver si se adapta a sus necesidades y posibilidades. Tiene un carácter regulador, orientador y autocorrector. Ello requier la asistencia regular a las clases y actividades programadas. La no asistencia del alumnado de forma reiterada a las distintas actividades formativas programadas causará dificultad en la evaluación continua del alumnado, al no poder contar con las herramientas suficientes para realizarla ,manteniendo éste el derecho a la realización de las pruebas de junio. Para estimar el grado de consolidación de capacidades y contenidos en un momento final. Se tendrá en cuenta:
- La participación en clase - La colaboración en el grupo - El trabajo personal en actividades individuales o de grupo - Realización de cuestionarios, exámenes, etc.
En relación con las Unidades Didácticas:
- El grado de consecución de los objetivos - El interés suscitado en el alumnado - El clima de colaboración, cooperación y tolerancia generado en el desarrollo y
puesta en práctica del trabajo en equipo. - La realización de un cuestionario específico para recoger las opiniones del
alumnado sobre el contenido, organización y actividades. Asistencia regular a clase: Según estable la Orden de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación, certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía, la evaluación de los aprendizajes del alumnado que cursa ciclos formativos será continua y se realizará por módulos profesionales, lo que requerirá, en la modalidad presencial, la asistencia regular a clase del alumnado, así como su participación en las actividades programadas para los distintos módulos profesionales del ciclo formativo (artículos 2.1. y 2.2.) Dicha Orden, también establece que el equipo educativo de cada uno de los ciclos formativos que componen el departamento de familia profesional, deberá establecer procedimientos y criterios de evaluación comunes, así como procedimientos, instrumentos y criterios de calificación que se vayan a aplicar para la evaluación del alumnado (artículo 2.5. apartados a) y b)).
El alumnado que acumule un número de faltas de asistencia justificadas o no, igual o superior al 20% de las horas lectivas del módulo profesional correspondiente, no podrá ser evaluado de forma continua. Esto supone, para el módulo de Dispensación de productos Farmacéuticos, 11 horas en cada trimestre. Cuando un alumno-a alcance el porcentaje establecido será evaluado y calificado con los mismos instrumentos y siguiendo los mismos criterios y procedimientos que el resto del alumnado. La diferencia estará en los momentos en los que se evalúe a dicho alumnado, ya que no podrá hacerse de forma continua El alumno-a que no asista de forma regular a clase será evaluado en una única prueba de conceptos y procedimientos que se realizará en el momento que establezca cada equipo educativo en sus programaciones didácticas. La no asistencia del alumnado a clase hace imposible evaluar actitudes. De forma general se acuerda que la prueba de evaluación para el alumnado que no asista regularmente a las clases se realizará en el mes de junio, coincidiendo con la evaluación final. 2 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Observación directa del alumnado en clase (su trabajo, actitud, interés y esfuerzo):
Diario de clase.
Seguimiento de las actividades programadas.
Ejercicios prácticos.
-Pruebas objetivas tipo test.
Pruebas objetivas: realización de cuestionarios abiertos y/o cerrados.
Realización de trabajos individuales y/o de grupo.
Realización de actividades entregadas en tiempo y forma. En cada evaluación se realizarán diferentes pruebas escritas que serán eliminatorias con la calificación igual o superior a 5. Las fechas de las pruebas escritas se acordarán con el alumnado. En el caso de un alumno/a que por una enfermedad grave justificada, no pueda asistir a un examen se podrá examinar en la recuperación. 3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Según el Real Decreto1689/ 2007 de 14 de diciembre se establecen los criterios de evaluación asociados a cada uno de los objetivos generales del módulo: 1. Aplica protocolos de dispensación de productos parafarmacéuticos interpretando la prescripción o la demanda. Criterios de evaluación
a) Se han diferenciado entre productos farmacéuticos y parafarmacéuticos b) Se han detallado los tipos de productos, materiales y equipos de parafarmacia que pueden
satisfacer las demandas. c) Se han distinguido los productos del catálogo de material de ortopedia, prótesis,
audioprótesis y óptica oftálmica de uso más habitual en establecimientos de farmacia parafarmacia y ortopedia.
d) Se ha interpretado la codificación de productos parafarmacéuticos. e) Se ha descrito el marco normativo de los productos sanitarios. f) Se han descrito los acondicionamientos de los productos sanitarios. g) Se ha interpretado la información técnica del producto y los símbolos del material de
acondicionamiento. h) Se ha transmitido información con claridad, orden y precisión. i) Se han identificado casos en los que es necesario remitir al usuario a consulta médica. j) Se ha informado de forma clara y concisa sobre las características y la forma de utilización
del producto. k) Se ha identificado el régimen de suministro y dispensación de productos de parafarmacia
incluidos en la financiación de Sistema Nacional de l) Salud y otras entidades aseguradoras. m) Se ha utilizado el programa de gestión de una parafarmacia.
2. Selecciona productos sanitarios y biocidas describiendo sus características y relacionando sus aplicaciones con la demanda o prescripción. Criterios de evaluación:
a) Se han clasificado los productos sanitarios. b) Se ha descrito la utilidad de los productos sanitarios para la prevención, control,
tratamiento o alivio de enfermedades o lesiones, corrección de deficiencias y regulación de la concepción.
c) Se han interpretado instrucciones de uso de materiales y equipos sanitarios d) Se han identificado los productos infantiles de higiene, alimentación y entretenimiento. e) Se han clasificado los productos sanitarios de uso hospitalario. f) Se han reconocido las infestaciones parasitarias susceptibles de ser tratadas con agentes
biocidas. g) Se han clasificado los agente biocidas. h) Se han diferenciado los agentes biocidas y sus aplicaciones. i) Se ha asociado el producto sanitario a la demanda o necesidad del usuario. j) Se ha tratado al usuario con cortesía, respeto y discreción.
3. Selecciona productos dermofarmacéuticos relacionándolos con las necesidades de cuidado y protección de la piel, cabello y anejos cutáneos. Criterios de evaluación:
a) Se ha descrito la estructura y la fisiología de la piel y los anejos cutáneos. b) Se han identificado las alteraciones susceptibles de consulta médica. c) Se ha clasificado los productos dermofarmacéuticos d) Se han clasificado las formas farmacéuticas de los productos cosméticos. e) Se han descrito las características y prestaciones de los productos utilizados en
dermofarmacia. f) Se han identificado los productos dermofarmacéuticos para el cuidado, protección y
tratamiento de problemas relacionados con la piel y el cabello del adulto y bebé. g) Se han descrito las características y las aplicaciones de los productos utilizados en la
fotoprotección. h) Se han descrito los productos en cosmética decorativa. i) Se ha cumplimentado la ficha de cosmetovigilancia ante reacciones adversas producidas
por productos cosméticas. j) Se han identificado las necesidades del usuario determinando los productos
dermofarmacéuticos que pueden satisfacerle. 4. Selecciona productos para la higiene bucodental relacionando sus aplicaciones con las necesidades del usuario. Criterios de evaluación
a) Se ha descrito la estructura anatómica y la fisiología de la cavidad bucal. b) Se ha identificado las condiciones de salud bucodental. c) Se han reconocido trastornos bucodentales que requieren consulta médica. d) Se han clasificado los productos para la higiene bucal y dental en función de sus
aplicaciones. e) Se han descrito las condiciones de uso de los productos para la higiene bucal y dental f) Se han descrito los productos cosméticos bucodentales. g) Se ha diferenciado entre productos con riesgo DENT y productos cosméticos utilizados
para la higiene bucal y dental. 5. Selecciona productos dietéticos justificando su utilización en situaciones fisiológicas y de requerimientos nutricionales especiales. Criterios de evaluación
a) Se han descrito los diferentes grupos de nutrientes y sus principales funciones. b) Se han descrito los alimentos, la alimentación y el requerimiento nutricional en las distintas
etapas de la vida. c) Se ha descrito la estructura anatomofisiologica del aparato digestivo en el lactante y sus
principales deficiencias. d) Se ha identificado los distintos preparados alimentarios infantiles. e) Se han identificado los grupos de edad con requerimientos nutricionales especiales. f) Se han analizado requerimientos nutricionales en situaciones fisiológicas especiales y
patológicas. g) Se han reconocido los tipos de dietas utilizadas en dietoterapia.
h) Se han diferenciado los preparados dietéticos utilizados en situaciones fisiológicas especiales.
i) Se han valorado los efectos que puede ocasionar sobre la salud el uso inadecuado de productos dietéticos.
j) Se han identificado las dietas y productos dietéticos susceptibles de financiación. k) Se ha demostrado interés por atender satisfactoriamente las necesidades de los pacientes.
6. Dispensa productos de ortopedia, prótesis, audioprótesis y óptica oftálmica describiendo sus características y aplicaciones. Criterios de evaluación
a) Se ha clasificado el material de ortopedia, prótesis, audioprótesis y óptica oftálmica habitual en establecimientos y servicios farmacéuticos.
b) Se ha interpretado la información técnica de los productos. c) Se ha indicado la forma de utilización y precauciones de uso del producto ortopédico,
protésico y óptico. d) Se han identificado las condiciones de dispensación del material de ortopedia, prótesis,
audioprótesis y óptica oftálmica. e) Se han relacionado las necesidades del usuario con las prestaciones del producto. f) Se han identificado casos en los que es necesario remitir al usuario a la consulta médica. g) Se ha tratado al usuario con cortesía respeto y discreción. h) Se han utilizado programas informáticos para la gestión de prótesis o productos de
ortopedia, audioprótesis y óptica oftámica. 4 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
✓ Examen teórico-práctico ( 60% )
- Se realizarán pruebas escritas: tipo test de los temas, preguntas cortas, de desarrollo, resolución de supuestos prácticos, imágenes de cartonaje o etiquetado. - Se realizará al menos una prueba por trimestre de varias unidades didácticas. - Se calificarán de 0 a 10. Las pruebas se aprobarán con un 5 y será necesario superarlas para obtener una calificación mínima de aprobado en la evaluación. - Cada prueba teórica parcial será eliminatoria de la materia evaluada. El alumno/a que obtenga menos de un 5 en las pruebas teóricas, podrá intentarlo de nuevo en el examen de recuperación. - Faltas de ortografía, según criterios de evaluación del departamento: por cada falta 3 faltas de ortografía se restarán 0,5 puntos de la nota final, hasta un máximo de 1 punto. - No se repetirán los exámenes bajo ningún concepto. - La calificación de cada evaluación se realizará con la media aritmética.
✓ Actividades extras, lecturas, resolución de casos prácticos (25%)
- Trabajos en grupo o individuales en los que se valorarán: los contenidos, presentación oral y escrita, así como la originalidad y capacidad innovadora. - Actividades escritas y resolución de supuestos prácticos.
✓ Actitud (15% )
Entre otros se tendrán en cuenta: Asistencia y puntualidad Interés por los temas trabajados y participación en clase. Mantenimiento, conservación y limpieza del material didácticos. Capacidad de trabajo en equipo. Comportamiento y faltas de respeto con los compañeros y el profesor Responsabilidad. Asistencia y participación en las actividades complementarias y extraescolares programadas. Cumplimiento normas de clase y de convivencia (respeto al profesor y compañeros/as, uso de móviles en clase, hablar mientras explica el profesor) El alumno que copie en un examen será expulsado del aula y suspenderá la evaluación. Deberá ir a la recuperación con todos los contenidos del trimestre.
Actividades de recuperación. Las actividades de recuperación se fundamentarán en las siguientes indicaciones: Hay que considerar en primer lugar al alumnado con necesidades educativas especiales, interviniendo en este caso el Departamento de Orientación, desde el inicio de curso, para orientarnos en la mejor manera de trabajar con este alumnado. Realizaremos repaso de conceptos erróneos o incomprendidos, actividades especiales de refuerzo para motivar al alumnado o proponer actividades que faciliten el estudio. Se programará una prueba global de recuperación del primer trimestre en la segunda evaluación. Asimismo en el tercer trimestre se realizará una prueba global correspondiente a la recuperación de la segunda evaluación. No obstante si el alumno/a no consigue superar con al menos un 5 las pruebas, podrá hacerlo en un examen en la evaluación Final de junio. Dicha evaluación consistirá en una prueba objetiva y/o la realización de las actividades prácticas de recuperación especificadas por el profesorado que imparte el módulo.
“PRIMEROS AUXILIOS”
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y MECANISMOS DE RECUPERACIÓN
Para determinar la calificación de cada uno de los alumnos/as tendremos en cuenta
las siguientes consideraciones:
Evaluación continua: la aplicación del derecho de evaluación continua del
alumnado requiere su asistencia regular a las clases y actividades programadas para los
distintos módulos profesionales del Ciclo Formativo (ORDEN de 29 de septiembre de
2010).
Calificación de cada una de las evaluaciones parciales: la calificación de cada
evaluación oscilará entre 1 y 10 (en números enteros), siendo superada positivamente la
evaluación si se obtiene una calificación de 5 o superior.
La calificación de la evaluación parcial obtenida se corresponde con la adquisición
de los resultados de aprendizaje previstos. Se ponderará:
• un 60% la nota obtenida con las pruebas con mayor contenido conceptual
(examen/es teórico/s realizado/s)
• un 25% la nota obtenida con las pruebas con mayor contenido
procedimental (principalmente pruebas teórico-prácticas y supuestos
prácticos)
• un 15% a las actividades de clase, compromiso educativo y la actitud.
Se requiere obtener una calificación de 5 o superior sobre 10 para superar cada
prueba teórica y teórico-práctica realizada.
Las evaluaciones son: inicial, evaluación parcial (primer trimestre, segundo
trimestre y tercer trimestre) y final en junio. La evaluación inicial nos ofrece el punto de
partida del alumnado, las evaluaciones parciales (trimestrales) se ponderan según lo
comentado anteriormente.
Se refleja en la siguiente tabla:
Criterios de Calificación
Porcentaje
Criterios
C Contenidos con mayor
carga conceptual
60%
Pruebas escritas (examen/es).
P
Contenidos con mayor
carga procedimental
25%
Prueba/s teórico-prácticas y supuestos
prácticos realizados
A
Trabajo diario (actividades de clase, tareas, contenidos
actitudinales y compromiso
educativo)
15 %
Escala de valoración de actitudes y
compromiso educativo y ficha de
corrección de actividades y tareas de clase.
La calificación final del Módulo Profesional: será la media aritmética de las
evaluaciones parciales (trimestrales). Oscilará entre 1 y 10 (en números enteros), siendo
superada positivamente si se obtiene una calificación de 5 o superior.
Resumen de las pruebas:
Prueba/s con mayor contenido conceptual. (60% de la nota final del trimestre)
Esta/s nota/s se ponderará/n de 0 a 10, se necesita obtener un mínimo de un 5 en cada una
para que haga media con el resto de apartados.
ü Se realizarán pruebas escritas que podrán ser: tipo test, preguntas cortas, de desarrollo,
esquemas, etc. Relacionadas con los contenidos.
ü Se realizará al menos una prueba por trimestre de las Unidades de Trabajo tratadas.
ü Todas las pruebas se calificarán de 0 a 10. Cada prueba se superará con un nota mínima
de 5 sobre 10.
ü Cada prueba teórica parcial superada será eliminatoria de la materia evaluada. El
alumno/a que obtenga menos de un 5 en alguna de las pruebas teóricas, podrá examinarse
de nuevo en la prueba de recuperación del correspondiente trimestre.
ü Faltas de ortografía, por cada falta de ortografía se restará 0,15 puntos de la nota final,
hasta un máximo de 1 punto.
ü No se repetirán los exámenes bajo ningún concepto.
ü La calificación final de esta parte se realizará con la media aritmética del conjunto de
pruebas realizadas.
Prueba/s con mayor contenido procedimental (25% de la nota final del trimestre)
Esta/s nota/s se ponderará/n de 0 a 10, se necesita obtener un mínimo de un 5 en cada una
para que haga media con el resto de apartados.
ü 25%. Se realizará por cada trimestre una o varias pruebas teórico-prácticas y/o supuestos
prácticos. La nota final de esta parte será la media aritmética de las pruebas realizadas.
Trabajo diario (15% de la nota) Esta nota se ponderará de 0 a 10
Se tendrá en cuenta la actitud y compromiso educativo, entre otros se tendrán en cuenta:
ü Interés, trabajo diario, participación en clase, entrega en fecha programada de actividades
de clase (individuales/grupos) y la calidad de las mismas.
ü Uso, mantenimiento, conservación y limpieza del material didácticos.
ü Trabajo en equipo.
ü Valores relacionados con la actitud y el compromiso educativo.
MECANISMOS DE RECUPERACIÓN.
Para los alumnos que no superen los objetivos o deseen obtener una calificación
superior, se programarán actividades de refuerzo y recuperación, que permitan al
alumnado la adquisición de las capacidades evaluadas tanto conceptuales como
procedimentales.
a) Instrumentos y procedimientos. Los instrumentos y procedimientos de
evaluación serán los descritos anteriormente.
b) Temporalización. Podemos enumerar los siguientes momentos de
recuperación:
Recuperación de la evaluación parcial (esta nota/s sustituye/n a la de los parciales no
superados)
ü Una vez finalizada la evaluación parcial del trimestre correspondiente, el
alumnado podrá realizar una prueba de recuperación para aquellos parciales no
superados (en caso de realizarse más de un examen).
ü Si se realiza más de un examen por trimestre, se les guardará la nota de aquellos
superados para esta recuperación teniendo sólo que examinarse de aquellos no
superados (la calificación/es obtenida/s se utilizará/n para hacer media con los
superados en el trimestre).
ü El alumnado que no supere alguna de las pruebas de la recuperación trimestral
tendrá que recuperar todo el trimestre (aunque tenga pruebas superadas) en la
recuperación final de Junio.
ü Para superar cada prueba será necesaria una calificación igual o superior a 5 sobre
10.
ü Respecto a la nota del Trabajo diario se mantiene la obtenida en el trimestre.
Aquel alumnado que haya aprobado el resto de parciales y no supere el trimestre
por este apartado, podrá entregar las actividades no realizadas o no superadas
durante el trimestre el día del examen de recuperación para su valoración.
Recuperación final de Junio (esta nota/s sustituye/n a la de los trimestres no superados)
ü La realizarán aquellos alumnos que no hayan superado la recuperación de la
evaluación parcial correspondiente (trimestral). Serán examinados de toda la
materia desarrollada durante el trimestre correspondiente. También serán
convocados en esta recuperación aquellos alumnos y alumnas que deseen mejorar
los resultados obtenidos.
ü La nota de las pruebas realizadas en la evaluación Final de Junio se pondera con
un 60% los contenidos con un mayor contenido conceptual (examen escrito) y un
40% la prueba de mayor contenido procedimental (examen práctico). Para
superarlos es necesario obtener un 5 sobre un total de 10 puntos en cada una de
las pruebas. Será necesario superar la parte con mayor contenido conceptual para
poder evaluarse de la parte procedimental.
Alumno que no asiste de forma regular a clase (acuerdo de Departamento):
Según estable la Orden de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la
evaluación, certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa
enseñanzas de formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la
Comunidad Autónoma de Andalucía, la evaluación de los aprendizajes del alumnado
que cursa ciclos formativos será continua y se realizará por módulos profesionales, lo
que requerirá, en la modalidad presencial, la asistencia regular a clase del alumnado, así
como su participación en las actividades programadas para los distintos módulos
profesionales del ciclo formativo (artículos 2.1. y 2.2.)
Dicha Orden, también establece que el equipo educativo de cada uno de los
ciclos formativos que componen el departamento de familia profesional, deberá
establecer procedimientos y criterios de evaluación comunes, así como procedimientos,
instrumentos y criterios de calificación que se vayan a aplicar para la evaluación del
alumnado (artículo 2.5. apartados a) y b)).
Teniendo en cuenta lo anteriormente descrito y según se acuerda en la
reunión de Departamento celebrada el día 13 de septiembre de 2016, se establece
los siguiente:
ü El alumnado que acumule un número de faltas de asistencia igual o superior al
20% de las horas lectivas del módulo profesional correspondiente, no podrá ser evaluado de forma continua
ü Dicho porcentaje podrá ser repartido de forma proporcional en cada una de las
evaluaciones que se establezcan en el módulo profesional correspondiente.
ü Cuando al alumno-a alcance un 15% de faltas de asistencia trimestrales será
apercibido por escrito de tal situación, indicándole que la asistencia a clase es
obligatoria.
ü Cuando un alumno-a alcance el porcentaje establecido será evaluado y calificado
con los mismos instrumentos y siguiendo los mismos criterios y procedimientos
que el resto del alumnado. La diferencia estará en los momentos en los que se
evalúe a dicho alumnado, ya que no podrá hacerse de forma continua
ü El alumno-a que no asista de forma regular a clase será evaluado en una única
prueba de conceptos y procedimientos que se realizará en el momento que
establezca cada equipo educativo en sus programaciones didácticas. La no
asistencia del alumno-a a clase hace imposible evaluar actitudes.
ü De forma general se acuerda que la prueba de evaluación para el alumnado que
no asista regularmente y, por tanto, no pueda ser evaluado de forma continua, se
realizará en el mes de junio, coincidiendo con la evaluación final
Otras consideraciones a tener en cuenta y concreción de las citadas:
ü Evaluaciones: inicial, evaluaciones parciales (primer trimestre, segundo
trimestre y tercer trimestre) y final en junio.
ü No superar las actividades de clase: En caso de superar el resto de exámenes y
suspender el trimestre debido a las tareas, trabajos planteados, se deberán
entregar hasta el día de la fecha de recuperación, los mismos u otros trabajos
nuevos relacionados planteados por el profesor (en caso de ser tareas de aula
que no se pueden recuperar). Si se valoran las clases prácticas no realizadas por
faltas justificadas, se pueden recuperar en el examen teórico-práctico final.
ü Fechas para la realización de las pruebas de evaluación: las fechas tanto
teóricas como prácticas se fijarán, si es posible, con la conformidad de los
alumnos/as. Una vez fijadas no se cambiarán bajo ningún concepto, salvo que el
profesor acceda a ello y siempre que todos/as los alumnos/as estén conformes
con dicho cambio.
ü Calificación final de la evaluación final: media aritmética de las notas finales de cada trimestre.
ü Alumnado que desee subir nota: se les hará una prueba específica, que comprenderá toda la materia, renunciando por escrito a la calificación obtenida
mediante evaluación continua, siendo la calificación final la obtenida en la
prueba; tendrá la obligación de asistir a clases y continuar con las actividades
lectivas hasta la fecha de finalización del régimen ordinario de clase realizando
todas las actividades que programe el profesor.
ü Nota de las recuperaciones: La/s nota/s de las recuperaciones trimestrales sustituirán a aquellos parciales no superados para realizar las ponderaciones
previstas en la programación didáctica. La/s nota/s obtenida/s en la recuperación
final de Junio, sustituirán la nota de aquellos trimestres no superados (con ellas
se realizará la media aritmética de las calificaciones de los tres trimestres para
obtener la nota final del módulo).
ü Faltas de asistencia: el alumnado que supere el 20% de faltas de asistencia
(justificadas o injustificadas) por trimestre, perderá el derecho a examinarse en
los exámenes pertinentes de ese trimestre. Podrá recuperar el trimestre
correspondiente en el examen final de Junio. En el supuesto de superar el 20%
de faltas de asistencia en dos trimestres, el alumno/a perderá el derecho a
examinarse del resto de exámenes del curso, teniendo la opción de examinarse
de toda la materia del módulo en el examen final de Junio.
ü Alumnos sorprendidos copiando: perderá el derecho a realizar el resto de
exámenes del trimestre correspondiente, teniendo la opción de recuperar el
trimestre en el examen final de Junio. En el caso de ser sorprendido copiando en
dos trimestres, el alumno/a perderá el derecho a examinarse del resto de
exámenes del curso, teniendo la opción de examinarse de toda la materia del
módulo en el examen final de Junio.
ü Información al alumnado: se deberá informar de toda la información referente
a los criterios de evaluación al alumnado. ü Según la Orden 29 septiembre de 2010, el alumnado que tenga módulos
profesionales no superados mediante evaluación parcial, o desee mejorar los
resultados obtenidos, tendrá obligación de asistir a clase y continuar con las
actividades lectivas hasta la fecha de finalización del régimen ordinario de clase,
donde se realizará un repaso de las unidades de trabajo correspondientes a todo
el curso.
ü Finalmente, el alumnado cuenta con cuatro convocatorias oficiales (una por curso escolar)
para superar de forma positiva el módulo profesional. En caso de agotarlas, podrá solicitar
convocatoria extraordinaria siempre que concurra en alguna de las circunstancias
establecidas en la Orden 29 septiembre de 2010.
“PROMOCIÓN DE LA SALUD”
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN La evaluación es el método para el diagnóstico continuo de los conocimientos del alumnado. Con sus resultados el profesor puede diseñar actividades específicas para potenciar y reforzar el proceso de enseñanza-aprendizaje La evaluación se va a llevar a cabo a través de:
● Empleo de una determinada técnica o procedimiento (método empleado para la obtención de la información).
● Instrumentos: ( recursos o herramientas específicas usadas para conseguir información).
Los procedimientos e instrumentos a utilizar para la evaluación serán diversos y de su uso se extraerán datos que serán registrados en la ficha de evaluación del alumnado.
a) Para la Evaluación inicial :
● Técnica o procedimiento: Técnicas de observación sistemática en el aula y valoración de los cuestionarios entregados.
● Instrumentos: Cuestionarios ( tipo test, preguntas corta, etc) / plantilla de corrección.
b) Para la Evaluación continua:
● Procedimientos: - La observación sistemática, nos permite conocer el trabajo diario, la actitud, interés, motivación…etc - El análisis del cuaderno de clase y trabajos, Se va a actuar con una actitud más investigadora que sancionadora. Desde esta perspectiva, tanto las respuestas correctas como las incorrectas aportan una información valiosa para orientar la práctica docente. - Valoración de las pruebas de evaluación.
● Entre los instrumentos:
▪ Pruebas escritas:
Se llevarán a cabo como mínimo al finalizar cada evaluación parcial.
Si el profesorado lo considera adecuado podrán establecer además otras pruebas adicionales.
Las pruebas podrán constar de cuestionario tipo test, preguntas cortas, preguntas de relacionar ideas, casos prácticos, verdadero o falso etc.
▪ Actividades de enseñanza aprendizaje.
- Tareas de clase, actividades propuestas.
- Casos prácticos propuestos.
- Dinámicas de grupo.
- Mapas conceptuales.
- Realización de prácticas.
Todas estas actividades deberán:
- Ser realizadas de forma individual o en pequeño grupo según se indique por el profesor/a
- Quedar registradas en la libreta de clase.
- Se evaluarán en la corrección y puesta en común en clase así como mediante la valoración del
cuaderno presentado.
- Trabajos realizados por alumnado individuales/ en grupo y su exposición al resto de la clase si
así se indicase.
▪ Valoración de actitudes: Se llevará a cabo mediante la utilización de una rúbrica en la que se
valora entre otros, realización de tareas propuestas, actitud general, interés, trabajo en
equipo.
c) Para la Evaluación final: ● Procedimientos: Valoración de las pruebas escritas. ● Instrumentos: Realización de pruebas específicas de evaluación.
9.4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Para determinar la calificación de cada uno de los alumnos tendremos en cuenta las siguientes criterios:
- PRUEBAS ESCRITAS que determinen el conocimiento de los contenidos aprendidos en relación con
los objetivos previstos. Tendrá un valor de un 70% ( 7 puntos sobre 10)
▪ Se realizará una prueba escrita al finalizar cada trimestre, podría realizarse más de una
prueba trimestral si el profesor/a lo considerase adecuado.
▪ Las pruebas escritas podrán ser de tipo test, verdadero o falso, rellenar huecos, relacionar ideas, etc
▪ Respecto a las fechas para la realización de las pruebas de evaluación: La fecha de realización de las pruebas escritas será consensuada con el grupo clase a propuesta del
profesor. Una vez fijadas no se cambiarán bajo ningún concepto, salvo que el profesor acceda a ello y siempre que todos/as los alumnos/as estén conformes con dicho cambio. En caso de no existir consenso será el profesor el que fije la fecha del mismo.
▪ Alumnos sorprendidos copiando: perderán el derecho a realizar el resto de exámenes del
trimestre correspondiente, teniendo la opción de recuperar el trimestre en el examen final de Junio.
▪ Aquellos alumnos que no superen alguna prueba en una evaluación podrán recuperar en la prueba de recuperación del trimestre la parte no superada (esta prueba coincidirá con el comienzo del siguiente trimestre).
▪ Si un alumno no asistiera a una prueba escrita el día señalado, aunque sea por una falta justificada, se deberá presentar directamente en el día acordado para examinarse en la prueba de recuperación de la evaluación que será al inicio de la evaluación siguiente.
▪ La calificación de las pruebas escritas en una evaluación será la media aritmética de
las pruebas escritas realizadas, debiéndose haberse superado cada una de ellas con una calificación igual o superior a cinco para poder realizar dicha medida.
▪ La calificación final será la media aritmética de cada una de las evaluaciones trimestrales. Es necesario tener aprobadas todas las evaluaciones para poder superar con éxito el módulo profesional.
- ACTIVIDADES , TRABAJOS DE CLASE, CASOS PRÁCTICOS, PRÁCTICAS
Tendrán un valor de un 20% (2 puntos sobre 10)
▪ Se considera requisito indispensable para aprobar cada evaluación la entrega de todas las tareas propuestas por el profesor, así como la entrega del material de los trabajos propuestos en la fecha solicitada. No se recogerán trabajos ni actividades fuera de plazo.
▪ Para la superación o calificación positiva trimestral es necesario obtener un mínimo de 5 puntos
▪ En las actividades, realización de trabajos individuales y en grupo se valorarán:
▪ Trabajo en grupo:
- Realización y exposición
- Entrega en la fecha prevista.
- Grado de elaboración
- Si el contenido responde a los objetivos planteados en la actividad.
34
- Presentación mediante recursos informáticos y de otros soportes que favorezcan su comprensión.
- Bibliografía utilizada.
- Búsqueda de la mejora y aportar soluciones a los problemas que surgen, etc.
- Lectura o explicación en la exposición
- La fecha de exposición de trabajos será consensuada con el grupo clase a propuesta del profesor. En caso de no existir consenso será el profesor el que fije la fecha del mismo.
No necesariamente todos los miembros de un mismo grupo de trabajo habrán de tener la misma nota, ya que el profesor valorará la implicación, participación, interés, aportaciones, etc. de cada miembro).
● Trabajo individual:
- Grado de elaboración
- Si el contenido responde a los objetivos planteados en la actividad
- Presentación adecuada.
- Entrega en la fecha prevista.
▪ No se recogerán trabajos ni actividades que no se presenten según las normas de realización indicadas por el profesor.
- ACTITUD Se valorará la actitud y el compromiso educativo del alumnado. ( escala de valoración)
Tendrá un valor de un 10% ( 1 puntos sobre 10)
▪ En este apartado se tendrá en cuenta como se ha indicado anteriormente
realización de tareas propuestas recogidas en clases por el profesor, actitud
general, interés, trabajo en equipo etc
35
Criterios de Calificación Porcentaje Criterios
C Pruebas escritas 70% Pruebas escritas (examen/es).
P
Actividades y trabajos de
clase, casos prácticos.
20%
Trabajos/ actividades/ casos
prácticos propuestos por el docente.
A
Actitud en el
trabajo diario y
compromiso
educativo.
10 %
Valoración de actitudes y
compromiso educativo.
No se sumarán la calificación obtenida en procedimientos y actitudes hasta que se
adquieran los conocimientos.
9.5. MECANISMOS DE RECUPERACIÓN
Para los alumnos que no superen los objetivos o deseen obtener una calificación superior, se programarán actividades de refuerzo y recuperación, que permitan al alumnado la adquisición de las capacidades terminales-
a) Instrumentos y procedimientos. Los instrumentos y procedimientos de evaluación serán los descritos en el
apartado anterior. b) Temporalización. Podemos enumerar los siguientes
momentos de recuperación.
Recuperación de la evaluación parcial ( la nota que se obtenga sustituirá a la de los parciales no superados)
36
● Se realizará en el inicio de la evaluación parcial posterior correspondiente.
● Para superar cada prueba será necesaria una calificación igual o superior a 5 sobre 10.
● El alumno/a que obtenga una calificación menor de 5 en alguna evaluación, deberá
realizar una prueba escrita de recuperación de los parciales no superados( en caso de
realizarse más de un examen) coincidiendo con el examen de recuperación de la
evaluación al comienzo del siguiente trimestre.
● Si se realizase más de un examen por trimestre, se les guardará la nota de
aquellos parciales superados para esta recuperación teniendo sólo que examinarse de aquellos no superados (la calificación/es obtenida/s se utilizará/n para hacer media con los superados en el trimestre).
● En el caso de suspender debido al apartado de actividades y trabajos de clase, el docente podrá permitirle entregar estas actividades o presentarlas el día de la recuperación prevista para ello.
. ● El alumno/a que no supere la prueba de recuperación de la evaluación así como aquel
que no pueda ser evaluado de manera continua, se examinará de toda la materia correspondiente al trimestre ( aunque tenga pruebas superadas ) en la convocatoria final de junio.
Recuperación Final (Junio): ( La nota que se obtenga sustituye a la de los trimestres no superados)
●La realizarán aquellos alumnos que no hayan aprobado en la recuperación de la evaluación parcial correspondiente (trimestral)
●Serán examinados con una prueba escrita de toda la materia desarrollada durante el trimestre correspondiente y aquellos trabajos de refuerzo que los profesores consideren oportuno.
●También serán convocados en esta recuperación aquellos alumnos/as que hayan
perdido el derecho a la evaluación continua así como aquellos alumnos y alumnas que deseen mejorar los resultados obtenidos.
●Según la Orden 29 septiembre de 2010, el alumnado que tenga módulos profesionales
no superados mediante evaluación parcial, o desee mejorar los resultados obtenidos Durante el periodo comprendido entre la última evaluación parcial y la final se les planteará un plan de recuperación o de mejora de competencias.
●Si un alumno desea subir su calificación deberá presentarse a todo el temario en la
convocatoria final de junio, se les hará una prueba específica, que comprenderá toda la materia, siendo la calificación final la obtenida en la prueba.
●Durante el periodo en el que se plantee el plan de recuperación o de mejora de
competencias, el alumnado tendrá la obligación de asistir a clases y continuar con
37
las actividades lectivas hasta la fecha de finalización del régimen ordinario de clase
realizando todas las actividades que programe el profesor.
● La nota de las pruebas realizadas en la evaluación Final de Junio se pondera con un 60% los contenidos con un mayor contenido conceptual (examen de conceptos) y un 40% la prueba de mayor contenido procedimental (examen teórico-práctico).
● Para superarlos es necesario obtener un 5 sobre un total de 10 puntos en cada una de las pruebas.
El alumnado cuenta con cuatro convocatorias oficiales (una por curso escolar) para superar de forma positiva el módulo profesional. En caso de agotarlas, podrá solicitar convocatoria extraordinaria siempre que concurra en alguna de las circunstancias establecidas en la Orden 29 septiembre de 2010.
9.6 PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA. ( Acuerdo de departamento)
Según estable la Orden de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la
evaluación, certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía, la evaluación de los aprendizajes del alumnado que cursa ciclos formativos será continua y se realizará por módulos profesionales, lo que requerirá, en la modalidad presencial, la asistencia regular a clase del alumnado, así como su participación en las actividades programadas para los distintos módulos profesionales del ciclo formativo (artículos 2.1. y 2.2.)
Dicha Orden, también establece que el equipo educativo de cada uno de los ciclos formativos que componen el departamento de familia profesional, deberá establecer procedimientos y criterios de evaluación comunes, así como procedimientos, instrumentos y criterios de calificación que se vayan a aplicar para la evaluación del alumnado (artículo 2.5. apartados a) y b)).
Teniendo en cuenta lo anteriormente descrito y según se acuerda en la reunión de Departamento celebrada el día 13 de septiembre de 2016, se establece lo siguiente:
El alumnado que acumule un número de faltas de asistencia igual o superior al 20% de las horas lectivas del módulo profesional correspondiente, no podrá ser evaluado de forma continua.
●Dicho porcentaje podrá sera repartido de forma proporcional en cada una de las evaluaciones
que se establezcan en el módulo profesional correspondiente. ●Cuando un alumno-a alcance el porcentaje establecido será evaluado y calificado con los
mismos instrumentos y siguiendo los mismos criterios y procedimientos que el resto del alumnado. La diferencia estará en los momentos en los que se evalúe a dicho alumnado, ya que no podrá hacerse de forma continua.
●El alumno-a que no asista de forma regular a clase será evaluado en una única prueba de
conceptos y procedimientos que se realizará en el momento que establezca cada equipo educativo en sus programaciones didácticas. La no asistencia del alumno-a a clase hace imposible evaluar actitudes.
38
●De forma general se acuerda que la prueba de evaluación para el alumnado que no asista regularmente y, por tanto, no pueda ser evaluado de forma continua, se realizará en el mes de junio, coincidiendo con la evaluación final.
Respecto a las Faltas de asistencia:
●El alumnado que supere el 20% de faltas de asistencia (justificadas o injustificadas) solo en un trimestre, perderá el derecho a examinarse en los exámenes pertinentes de ese trimestre. Podrá recuperar el trimestre correspondiente en el examen final de Junio.
●En el supuesto de superar el 20% de faltas de asistencia en dos trimestres, el alumno/a perderá
el derecho a examinarse del resto de exámenes del curso, teniendo la opción de examinarse de toda la materia del módulo en el examen final de Junio.
MÓDULO
Nº HORAS
TOTALES
Nº HORAS
PÉRDIDA DE EVALUACIÓN
CONTINUA
Nº de horas
perdida evaluación
1ª Trimestre
Nº de horas
perdida evaluación
2º Trimestre
Nº de horas
perdida evaluación 3erTrimestr
e
Promoción de la salud
128 h
h
h
h
h
Según como se indica en la Orden de 29 de Septiembre de 2010, de evaluación, los procedimientos de evaluación, los resultados de aprendizaje, contenidos, metodología y criterios de evaluación del módulo deberá hacerse públicos por lo que se les pasará al alumnado un documento donde queden recogidos todos ellos.
39
“FORMULACIÓN MAGISTRAL”
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y MECANISMOS DE RECUPERACIÓN
Para determinar la calificación de cada uno de los alumnos tendremos en cuenta las
siguientes consideraciones:
Los instrumentos utilizados para la evaluación del módulo, serán los siguientes:
PRUEBAS ESCRITAS.- La prueba escrita tendrá un valor de 4 puntos. Sobre 10
(40%). - Se realizará una prueba escrita al finalizar cada unidad o bloque de unidades,
siempre que se estime oportuno. Para superar las pruebas escritas la calificación debe ser
igual o superior a 5.
Las pruebas podrán ser preguntas cortas, de preguntas a desarrollar, exámenes tipo test,
imágenes mudas, verdaderas o falsas corrigiendo la afirmación falsa, rellenar huecos o de relacionar
ideas.
Los criterios de corrección serán claramente especificados en cada una de las pruebas. Se
valorará el uso correcto de la ortografía.
Si un alumno desea subir su calificación deberá presentarse a todo el temario en la
convocatoria final de junio.
Si un alumno no asiste a una prueba escrita el día señalado, aunque sea una falta justificada,
se presentará directamente en el día acordado para la recuperación, que será el examen de
evaluación del trimestre o si se ausentase en el mismo será en la recuperación de la evaluación. La
fecha de los exámenes será consensuada con el grupo clase a propuesta del profesor. En caso de no
existir consenso será el profesor el que fije la fecha del mismo.
La calificación de las pruebas escritas en una evaluación, será la media aritmética de las
pruebas escritas realizadas, debiéndose ser superada cada una de ellas con una calificación igual o
superior a cinco para poder realizar dicha media.
La calificación final será la media aritmética de cada una de las evaluaciones trimestrales. Es necesario tener aprobadas todas las evaluaciones para superar con éxito el módulo profesional.
.
PRUEBAS PRÁCTICAS.- Su valor máximo será 3 puntos. Sobre 10 (30%), siendo
requisito indispensable entregar los protocolos de prácticas en la fecha indicada por el
profesor para poder examinarse. No se recogerán protocolos fuera de plazo.
Se realizará una prueba de carácter procedimental al finalizar cada evaluación de los
contenidos prácticos estudiados a lo largo del trimestre.
Para superar esta prueba la calificación debe ser igual o superior a 5.
40
TRABAJOS.- Su valor máximo será de 2 puntos. Sobre 10 (20%) siendo requisito
indispensable la entrega de todas las tareas propuestas por el profesor para superar el módulo
profesional.
Dentro de este apartado se incluyen la realización de glosarios, participación en for de la
plataforma Moodle, actividades de clase, cuaderno, así como otras tareas que el profesor considere
oportuno según las características de la unidad.
ACTITUD.- Se valorará la actitud y el compromiso educativo del alumnado. El valor
máximo será un punto sobre 10 (10%). La actitud y compromiso educativo no se trabajará de
manera aislada sino en conjunción con el trabajo diario del alumno en su realización de las
actividades de E/A propuestas, trabajos…
Para ello se tendrá en cuenta ciertos aspectos recogidos a continuación:
El registro diario así como la observación sistemática en el aula realizada por el
profesor serán los procedimientos de evaluación llevados a cabo para calificar la actitud.
Criterios de Calificación Porcentaje Criterios
C Contenidos conceptuales 40% Pruebas escritas.
P Contenidos procedimentales 50%
40% Ejercicios teórico-prácticos.
10% Seguimiento de las producciones del
alumando, trabajos, cuadernos de prácticas y
otras actividades.
A Contenidos actitudinales 10% Escala de valoración de actitudes y
compromiso educativo.
MECANISMOS DE RECUPERACIÓN.
ITEMS 1º EVAL 2º EVAL Junio
Mo. EA. Pra Mo EA Pra
1. Cuidado del material y respeto hacia todos/as.
2. Cumplimiento de las normas básicas en el lugar de trabajo.
3. Planificación del trabajo.
4. Orden, limpieza y rigor en el trabajo.
5. Participación e interés.
6. Afán de superación.
7. Espíritu crítico e innovador.
8. Capacidad y coordinación en el trabajo de grupo.
9. Habilidades sociales y de comunicación.
10. Actividades y cuaderno de clase.
Total registro:
41
Para los alumnos que no superen los objetivos o deseen obtener una calificación
superior, se programarán actividades de refuerzo y recuperación, que permitan al alumnado
la adquisición de las capacidades evaluadas tanto conceptuales como procedimentales.
a) Instrumentos y procedimientos.
Los instrumentos y procedimientos de evaluación serán los descritos en el apartado
anterior.
b) Temporalización.
El alumno/a que no supere un examen, realizará una prueba de recuperación de las unidades no superadas al finalizar el trimestre, coincidiendo con el examen de evaluación. Si el alumno no supera este examen, tendrá la oportunidad de recuperarlo en la recuperación de la evaluación que será al inicio de la evaluación siguiente
El alumno/a que no supere la prueba de recuperación de la evaluación así como aquel que no pueda ser evaluado de manera continua, se examinará de toda la materia correspondiente al trimestre en la convocatoria final de junio.* Al ser un módulo de segundo curso, podrá ser convocado en el mes de marzo, antes de su incorporación a la FCT.
La calificación de la recuperación oscilará entre 0-10.
En definitiva, podemos enumerar los siguientes momentos de recuperación:
Recuperación de la evaluación parcial: Aquel alumnado que no haya superado la
evaluación parcial correspondiente o haya sido sorprendido copiando, realizará una prueba de
recuperación de la materia pendiente. Se aprueba con una calificación igual o superior a 5 y
se realizará en el inicio de la evaluación parcial posterior correspondiente.
Recuperación Final (Junio): la realizarán aquellos alumnos que no hayan aprobado
en la recuperación de la evaluación parcial correspondiente. Serán examinados de toda la
materia desarrollada durante el trimestre correspondiente y aquellos trabajos de refuerzo que
los profesores crean oportuno. También serán convocados en esta recuperación aquellos
alumnos/as que hayan perdido el derecho a la evaluación continua así como aquellos
alumnos y alumnas que deseen mejorar los resultados obtenidos.
Según la Orden 29 septiembre de 2010, el alumnado que tenga módulos profesionales no superados mediante evaluación parcial, o desee mejorar los resultados obtenido. Durante el periodo comprendido entre la última evaluación parcial y la final (haciendo uso de las actividades planteadas anteriormente) se planteará un plan de recuperación.
Finalmente, el alumnado cuenta con cuatro convocatorias oficiales (una por curso escolar) para superar de forma positiva el módulo profesional. En caso de agotarlas, podrá solicitar convocatoria extraordinaria siempre que concurra en alguna de las circunstancias establecidas en la Orden 29 septiembre de 2010.
c) Criterios calificación.
Los criterios de calificación serán los recogidos en el apartado anterior.
PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA
Según estable la Orden de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la
evaluación, certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa
42
enseñanzas de formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la
Comunidad Autónoma de Andalucía, la evaluación de los aprendizajes del alumnado que
cursa ciclos formativos será continua y se realizará por módulos profesionales, lo que
requerirá, en la modalidad presencial, la asistencia regular a clase del alumnado, así como su
participación en las actividades programadas para los distintos módulos profesionales del
ciclo formativo (artículos 2.1. y 2.2.)
Dicha Orden, también establece que el equipo educativo de cada uno de los ciclos
formativos que componen el departamento de familia profesional, deberá establecer
procedimientos y criterios de evaluación comunes, así como procedimientos, instrumentos y
criterios de calificación que se vayan a aplicar para la evaluación del alumnado (artículo 2.5.
apartados a) y b)).
Teniendo en cuenta lo anteriormente descrito y según se acuerda en la reunión de
Departamento celebrada el día 13 de septiembre de 2016, se establece lo siguiente:
El alumnado que acumule un número de faltas de asistencia igual o superior al 20% de las horas lectivas del módulo profesional correspondiente, no podrá ser evaluado de forma continua.
Dicho porcentaje podrá será repartido de forma proporcional en cada una de las evaluaciones que se establezcan en el módulo profesional correspondiente.
Cuando un alumno-a alcance el porcentaje establecido será evaluado y calificado con los mismos instrumentos y siguiendo los mismos criterios y procedimientos que el resto del alumnado. La diferencia estará en los momentos en los que se evalúe a dicho alumnado, ya que no podrá hacerse de forma continua.
El alumno-a que no asista de forma regular a clase será evaluado en una única prueba de conceptos y procedimientos que se realizará en el momento que establezca cada equipo educativo. La no asistencia del alumno-a a clase hace imposible evaluar actitudes.
De forma general se acuerda que la prueba de evaluación para el alumnado que no asista regularmente y, por tanto, no pueda ser evaluado de forma continua, se realizará en el mes de junio, coincidiendo con la evaluación final.* Al ser un módulo de segundo curso, podrá ser convocado en el mes de marzo, antes de su incorporación a la FCT.
MÓDULOS
Nº HORAS
TOTALES
Nº HORAS
PÉRDIDA DE
EVALUACIÓN
CONTINUA
Nº de horas
perdida
evaluación 1ª
Trimestre
Nº de horas
perdida
evaluación 2º
Trimestre
Formulación Magistral 189 h 38 h 19 h 19 h
43
“DISPENSACIÓN DE PRODUCTOS FARMACÉUTICOS”
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Sin perjuicio según lo establecido por el Departamento de Sanidad en
cuanto a las faltas de asistencia del alumnado se seguirán los criterios de la
Orden de 29 de Septiembre de 2010 en lo relativo a bajas de oficio.
Asistencia regular a clase.
El alumnado que acumule un número de faltas de asistencia igual o superior al
20% de las horas lectivas del módulo profesional correspondiente, no podrá ser
evaluado de forma continua. Dicho porcentaje podrá ser repartido de
forma proporcional en cada una de las evaluaciones que se establezcan para el
módulo profesional correspondiente. En el caso de este módulo son 15 horas
como máximo de faltas de asistencia por trimestre (tanto justificadas como no
justificadas).
Cuando al alumno-a alcance un 15% de faltas de asistencia trimestrales será
apercibido por escrito de tal situación, indicándole que la asistencia a clase es
obligatoria.
Cuando un alumno-a alcance el porcentaje establecido será evaluado
y calificado con los mismos instrumentos y siguiendo los mismos criterios y
procedimientos que el resto del alumnado. La diferencia estará en los
momentos en los que se evalúe a dicho alumnado, ya que no podrá
hacerse de forma continua.
El alumno-a que no asista de forma regular a clase será evaluado en una
única prueba de conceptos y procedimientos que se realizará en el momento que
establezca cada equipo educativo en sus programaciones didáctica. La
no asistencia del alumno-a a clase hace imposible evaluar actitudes.
De forma general, la prueba de evaluación para el alumnado que no asista
regularmente y, por tanto, no pueda ser evaluado de forma continua, se
realizará en el mes de junio, coincidiendo con la evaluación final
44
Como criterios de calificación, vamos a establecer la siguiente ponderación
para los distintos tipos de contenidos:
• Exámenes teórico-prácticos: 70% de la calificación total.
o Se realizarán pruebas escritas: tipo test, preguntas cortas y
supuestos prácticos
o Se realizará al menos una prueba por trimestre de varias
unidades didácticas y al menos otra de la unidad 10
(Farmacología).
o Se calificará del 1 al 10 y las pruebas se superarán siempre que
la nota sea igual o superior a 5.
o Las unidades relativas a los grupos farmacológicos se
impartirán a lo largo de todo el módulo y los contenidos
relativos a estas unidades no se eliminarán. En los exámenes de
Farmacología se podrá preguntar cualquier contenido estudiado
hasta esa fecha.
o Cada prueba teórica parcial será eliminatoria. El alumnado
que obtenga menos de un 5 en estas pruebas podrá intentarlo
nuevamente en la recuperación que tendrán lugar en enero,
para recuperar la primera evaluación y en marzo, para
recuperar la
segunda, a excepción de los contenidos no superados de la unidad
10. Estos son arrastrados según se vayan estudiando los
contenidos de la misma, y si se aprueba el último examen no
habrá necesidad de recuperar los anteriores suspensos, pues el
último examen recopila la totalidad de los contenidos de esta
unidad 10.
o Se tendrán en cuenta en la calificación de estas pruebas escritas
la expresión y las faltas de ortografía, donde se restarán 0,5
puntos de la nota final por cada 3 faltas, hasta un máximo de 1
punto.
o No se repetirán exámenes bajo ningún concepto.
o El alumno o alumna que copie en un examen será expulsado del
mismo y suspenderá la evaluación correspondiente.
o La calificación de los exámenes de la unidad 10 se
hará ponderadamente de acuerdo con el número de pruebas que
finalmente se hayan realizado: si se hacen 3 pruebas la
45
primera tendría un 20%, la segunda un 30% y la tercera un 50%.
La calificación obtenida hará media aritmética con la media
obtenida en los exámenes teóricos de las otras unidades. En el
caso de suspender las dos primeras pruebas y aprobar con un 5
la tercera y ultima se dará por aprobada la parte de
Farmacología.
• Actividades, lecturas, resolución de supuestos prácticos: 20% de
la calificación total.
o Incluiremos actividades grupales o individuales en los
que valoraremos los contenidos, la expresión oral y escrita que
comience a adquirir terminología propia del sector sanitario,
asi como la originalidad y la capacidad innovadora.
o Supuestos prácticos que refuercen los contenidos
teóricos estudiados y fundamenten la resolución de los mismos.
o Trabajos en grupo o individuales.
• Actitud: supondrá el 10% de la nota.
o Participación activa en clase, interés por el módulo.
o Respeto y tolerancia por los compañeros y el profesorado.
o Capacidad de autocontrol y respeto de los tiempos de palabra.
o Puntualidad en la asistencia a las clases.
o Capacidad de trabajo en equipo.
o Responsabilidad en el trabajo diario. o Cumplimiento de las normas de clase y de convivencia (uso
de móviles, distraer la atención de compañeros o el profesor…)
Contenidos conceptuales el alumnado ha de superar los criterios de
evaluación que aparecen en el Real Decreto1689/ 2007 de 14 de diciembre. Es
necesario superar con una nota igual o superior a 5 para obtener una evaluación
positiva en el módulo.
Contenidos procedimentales: en esta nota se tendrá en cuenta entre
otros, la utilización de las fuentes de información, la resolución
fundamentada de los casos prácticos planteados, la profundización y el interés
por el módulo.
Se tendrá en cuenta la regularidad y puntualidad en la asistencia.
Cooperación con el resto del alumnado y el profesorado en las actividades
desarrolladas en el aula y en las actividades complementarias y extraescolares.
En el caso de presentar una actitud intolerante, o de falta de respeto hacia
46
algún compañero/a, hacia el profesorado o los medios materiales o
instalaciones, se dará una calificación negativa.
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN.
Las actividades de recuperación se fundamentarán en las siguientes indicaciones:
• Se programará una prueba global de recuperación de cada trimestre.
No obstante si el alumno/a no consigue superar positivamente la materia
en la evaluación ordinaria podrá hacerlo en la evaluación final de junio.
Dicha evaluación consistirá en una prueba objetiva y/o la realización de
las actividades prácticas de recuperación especificadas por el profesorado.
• En caso de que el alumnado no haya alcanzado los objetivos marcados
al finalizar el módulo, se diseñarán una serie de actividades de
recuperación, de refuerzo y repaso de los contenidos del módulo que se
llevarán a cabo en las clases de apoyo y refuerzo, en el periodo de
marzo hasta junio. En la evaluación final, este alumnado será
evaluado nuevamente según los criterios establecidos en el real
decreto.
• Estas clases serán de asistencia obligatoria por parte del alumnado al
igual que durante el resto del curso era obligatorio asistir a las clases.
• Las clases favorecerán la comprensión de los contenidos
mediante realización de esquemas y resúmenes que el alumnado tendrá
que elaborar. Se realizarán ejercicios de repaso y resolución de dudas.
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN.
Para el alumnado que supera con facilidad y presenta habilidad y
destreza en los ejercicios planteados durante las unidades didácticas y al
finalizar las mismas, se propondrán ejercicios que aumenten dichas capacidades
poniendo a su disposición herramientas como diferentes páginas web o revistas
de interés científico para que amplíen, entiendan o fundamenten las cuestiones
planteadas en cada caso. Se usarán por ejemplo, fichas técnicas, revista
“Farmacéuticos”, https://www.aemps.gob.es/...
Instrumentos de evaluación.
Las herramientas que nos ayudarán a poder valorar el trabajo de nuestro
alumnado a lo largo de las evaluaciones son las siguientes:
✓ Observación directa del alumnado en clase (su trabajo, actitud, interés
y esfuerzo): Diario de clase.
✓ Seguimiento de las actividades programadas a través del diario de clase.
47
✓ Ejercicios de supuestos prácticos y su entrega en tiempo y forma.
✓ Pruebas objetivas tipo test.
✓ Pruebas objetivas: realización de cuestionarios abiertos y/o cerrados.
✓ Realización de trabajos individuales y/o de grupo.
48
“OFICINA DE FARMACIA”
¿CUÁNDO EVALUAR? MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN
Evaluación inicial: proporciona información sobre la situación de partida de los
alumnos al comenzar el modulo, de ahí, que la primera unidad didáctica (Unidad 0), se
dedique a analizar los conocimientos previos esquemas o teorías personales, relativos a
los contenidos específicos del modulo, lo que ayudará a tomar decisiones respecto al
nivel de profundidad con el que se habrán de desarrollar los contenidos y las estrategias
de aprendizaje que será necesario plantear en cada caso.
Evaluación continua o formativa: se realizará a lo largo del propio proceso de
enseñanza-aprendizaje, a través de los aprendizajes adquiridos por los alumnos y de la
información recogida sobre la marcha del proceso formativo que se está desarrollando,
permitiendo realizar un análisis de las dificultades encontradas y un replanteamiento de
las estrategias que serían más adecuadas para el desarrollo de las capacidades
propuestas en los objetivos de este módulo. En síntesis la información recogida en este
proceso sería la siguiente:
o Progreso de cada alumno-a y del grupo.
o Dificultades halladas en el aprendizaje de los diferentes tipos de contenidos
(conceptuales, procedimentales y actitudinales).
o Técnicas de trabajo utilizadas por el alumno-a.
o Replanteamiento de las estrategias didácticas con respecto al desarrollo de los
objetivos.
o Tipo y grado de los aprendizajes adquiridos mediante las actividades de
enseñanza propuestas.
o Actitudes, motivaciones e intereses manifestados por el alumnado a lo largo del
proceso de enseñanza-aprendizaje, y su relación con las estrategias y actividades
desarrolladas.
Evaluación final (sumativa): tendrá por finalidad la valoración de los resultados de
aprendizaje al finalizar una determinada fase del proceso formativo, tomando como
referencia los criterios de evaluación que nos permitirían evaluar los objetivos
establecidos.
¿CÓMO EVALUAR? TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Un propósito tan amplio como en lo que se convierte el proceso de evaluación, según
lo visto anteriormente, supone una cierta organización y un trabajo metódico y ordenado que
posibilite su cumplimiento, lo que implica disponer de una serie de técnicas e instrumentos
de evaluación que suministren la información necesaria. Las técnicas elegidas son variadas y
se aplicarán a lo largo de todo el curso, teniendo en cuenta los objetivos didácticos fijados en
la programación, así como las capacidades terminales y los criterios de evaluación.
Observación: deberá ser realizada de forma sistemática y permitirá valorar tanto los
avances como las dificultades del alumnado. Con la observación quedarán reflejados
aspectos como:
o Asistencia a clase y puntualidad
o Actitud en clase: permite evaluar el grado de interés, grado de participación,
implicación en los trabajos en grupo, respeto por los compañeros, trato cuidadoso
del material, etc.,
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Pruebas escritas teórico-prácticas: consistirán en el desarrollo de preguntas teóricas y
supuestos prácticos para comprobar la capacidad de comprensión y profundización del
alumnado, así como la adquisición de conceptos y procedimientos. Se realizarán tres
pruebas en el primer trimestre y cuatro en el segundo. Los tipos de pruebas escritas que
se llevarán a cabo serán, fundamentalmente:
o Pruebas de composición y ensayo: encaminadas a que organicen, seleccionen y
expresen las ideas esenciales de los temas tratados. Son, así mismo, adecuadas
para realizar análisis, comentarios y juicios críticos.
o Preguntas de respuesta corta: en su resolución se debe aportar una información
muy concreta y específica, evidentemente referida a cuestiones de relevancia.
o Preguntas de opción múltiple (test): constan de un tronco o base en el que se
fundamenta el problema, y un número indeterminado de respuestas opcionales de
las cuales una es la correcta y las demás son distractores. Se aplicarán para
valorar la comprensión, aplicación, discriminación de significados, etc.
Cuaderno de actividades: es un instrumento de recogida de información muy útil para
la evaluación continua, pues refleja el trabajo diario que se realiza, y permiten
comprobar aspectos como la utilización de un lenguaje apropiado a la formación que
están realizando, la ampliación de la información proporcionada, la realización de
reflexiones propias, etc. El cuaderno de actividades incluirá las actividades realizadas
en las unidades didácticas. Será entregado al profesor al finalizar cada unidad y se
evaluará tanto su contenido como la forma de presentación.
Trabajos escritos: informes, comentarios de texto, trabajos de investigación, etc.,
basados en los objetivos didácticos, capacidades terminales y criterios de evaluación y
realizados individualmente o en grupo. Con este tipo de tareas, además de valorar
aspectos relativos a la adquisición de conceptos, se evaluarán determinados
procedimientos y actitudes relacionadas con el rigor, el orden, la presentación, la
capacidad de trabajo en equipo, la búsqueda de información, etc.
Exposición en clase de los trabajos escritos: permiten valorar aspectos como:
adecuación a la exposición del material utilizado, orden y claridad en la exposición,
reflejo de los apartados y contenidos más importantes, ajuste adecuado al tiempo
concedido para la exposición, buena resolución de las preguntas planteadas por los
compañeros, etc.
Los resultados obtenidos a través de la aplicación de todas estas técnicas e
instrumentos, se registrarán en el cuaderno del profesor, que permitirá llevar un
seguimiento diario de cada alumno-a.
Es importante señalar que los resultados de la evaluación se recogen, vía electrónica, en el
programa informático “Séneca” y en los documentos oficiales de evaluación.
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
Según establece Orden de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la
evaluación en la Comunidad Autónoma de Andalucía, las calificaciones de los módulos
profesionales, excepto las de Proyecto integrado y Formación en centros de trabajo, se
expresará mediante la escala numérica de uno a diez, sin decimales, considerándose positivas
las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las restantes.
Así, la calificación final y parcial de este módulo profesional será el resultado de la
media ponderada de cada una de las técnicas de evaluación que se han comentado con
anterioridad, con el fin de que todos esos instrumentos participen en la misma. Es por ello,
50
por lo que se hará saber al alumnado, que la calificación global de este módulo profesional
no corresponde estrictamente con la media obtenida en las pruebas escritas, haciéndoles ver
la importancia del trabajo diario que lleva la puesta en práctica de una evaluación continua.
De manera general, se puede decir, que la calificación ponderada que se asignará a
cada uno de los contenidos de esta programación es:
Contenidos conceptuales = 70%
Contenidos procedimentales = 20%
Contenidos actitudinales = 10%
La nota final del curso se obtiene de la media aritmética de las calificaciones
obtenidas en cada una de las dos evaluaciones realizadas. Aquellos que obtengan una
calificación negativa realizarán las pruebas de recuperación que se llevarán a cabo de cada
uno de los trimestres y del módulo profesional completo.
Para todo el alumnado es necesaria la entrega de todos los trabajos que se han ido
realizando durante el curso, ya que la no entrega de estos trabajos supone automáticamente la
no superación de dicho módulo.
Aquellos alumnos que han perdido la evaluación continua estarán sujetos a la misma
obligación.
Los alumnos perderán el derecho a la evaluación continua cuando el número total de
faltas (justificadas y sin justificar), sea igual o superior al 20% de las horas lectivas del
módulo, (29h en este módulo). Esto supone que el alumno perderá el derecho a la realización
de exámenes de evaluación parcial y, en su caso, recuperaciones, quedando pendiente la
materia para la Evaluación final.
PROCESO DE RECUPERACIÓN
El alumnado que, tras la aplicación de la valoración de todas las técnicas de
evaluación, obtengan una calificación negativa, deberán realizar una recuperación.
Al finalizar el primer trimestre, se realizará una prueba de recuperación para aquellos
que no hayan obtenido una calificación positiva (mayor de cinco. Asimismo se procederá en
el segundo trimestre.
Cada evaluación a recuperar, constará de una prueba escrita teórico-práctica, similar a
las realizadas a lo largo del curso. A las calificaciones obtenidas en esta prueba, se le sumará
las correspondientes al resto de los aspectos a considerar (asistencia, puntualidad,
exposiciones, actitud) al igual que se hace durante el resto del curso.
Si tras estas pruebas, existen alumnos y alumnas que continúan obteniendo una
calificación inferior a 5 en alguna de las evaluaciones parciales, en la evaluación final
realizarán una prueba de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de las
evaluaciones no superadas que se calificará de 1 a 5. De nuevo la nota final se obtendrá de
hacer la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las evaluaciones positivas más la
nota obtenida en la evaluación final.
En el supuesto del alumno/a que no haya asistido de manera regular en todo el curso
académico y haya perdido el derecho a la evaluación continua, deberá realizar una prueba en
junio para evaluar todos los contenidos del módulo y la calificación obtenida no podrá ser
superior a cinco, así como la entrega de todas las actividades realizadas durante el curso.
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“FITOTERAPIA Y FARMACIA HOSPITALARIA”
Criterios de calificación y puntuación Se realizaran una evaluación inicial, dos evaluaciones parciales y una evaluación final que corresponden al módulo de Dispensación de Productos Farmacéutico, al que están asociadas estas horas de libre configuración. Al ser unas horas no evaluables. Computarán en la nota final de Dispensación de Productos Farmacéuticos las actividades prácticas realizadas. La evaluación inicial se realizará durante el mes de octubre. Esta evaluación será cualitativa y nos orientará del nivel que tiene el alumnado sobre la materia así como de su capacidad comprensiva y expresiva. La primera evaluación será antes de Navidad, la segunda evaluación parcial se realizará en marzo. Los criterios de Evaluación por Unidad de Trabajo se basarán en determinar en qué medida se han alcanzado los resultados de aprendizaje en cada una de ellas. Estando detallados en la programación. Para la evaluación de pruebas teórico-prácticas se tendrán en cuenta además de los criterios por Unidad de trabajo la adquisición de los siguientes aspectos:
a) Comprende adecuadamente las lecturas, relatos, información que recibe. b) Repite información recibida, elaborándola con sus propias palabras. c) Escribe con corrección ortográfica. d) Redacta con precisión, claridad y fluidez. Nota: En el caso de que la profesora sorprendiera copiando a un alumno o alumna en el
curso de la realización de alguna de las pruebas, automáticamente tendrá que repetirla en el
mes de junio.
Para la evaluación de los procedimientos se tendrán en cuenta los siguientes ítems: a) Analiza y resuelve correctamente las actividades propuestas. b) Se expresa con claridad y fluidez. c) Utiliza vocabulario preciso y con propiedad. d) Utiliza técnicas y procesos adecuados. e) Presenta documentos e informes con orden y limpieza.
Para la evaluación de las actitudes del alumnado nos centraremos en los siguientes ítems:
Responsabilidad e interés
Entrega los trabajos y realiza las actividades a tiempo
Acepta, cumple las normas y responsabilidades
Se interesa por los contenidos del tema
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Solicita y consulta información adicional
Iniciativa y participación
Aporta ideas y propuestas
Participa en debates y puestas en común
Trae material a clase
Asistencia y puntualidad
Retrasos
Horas de faltas justificadas
Número de horas injustificadas
Procedimientos de Evaluación y criterios de calificación. Las evaluaciones se basarán en los siguientes procedimientos: Pruebas escritas, que constarán de preguntas de distintos tipos serán tenidas en cuenta con una puntuación ponderada (si es necesario) en el módulo de Oficina de farmacia.
El trabajo diario en el aula o taller de prácticas.
Pruebas prácticas: Actividades y resolución de casos prácticos tanto individuales como por grupos. La cumplimentación del cuaderno de clase en el que irá realizando las actividades propuestas por el profesorado. La actitud del alumnado, valorándose positivamente la entrega de los trabajos y actividades, el esfuerzo, interés por la materia, búsqueda de información, la participación y la asistencia regular a clases.
La evaluación continua requiere la asistencia regular del alumnado a las clases y la realización de las actividades programadas del módulo (20% de horas lectivas).
En los trabajos de clase, se tendrán en cuenta los siguientes criterios de calificación:
Actividades completas y todos los puntos tratados. (60%)
Expresión y resolución de ejercicios correcto (10%)
Orden, estructura y presentación (10%)
Imágenes ilustrativas adecuadas- originalidad (10%)
Información Adicional (10%)
Actividades de recuperación De cada evaluación habrá su correspondiente recuperación de forma que el alumnado que supere las dos evaluaciones parciales tiene superado el Módulo Oficina de farmacia. El alumno o alumna que no adquiera calificación positiva en las evaluaciones parciales a lo largo del curso continuará asistiendo a clase de recuperación hasta el término de las clases lectivas que será al final de junio, la asistencia a estas clases es imprescindible para superar el Módulo.
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En junio se realizará la convocatoria final que se basará en una prueba global de los contenidos del módulo Oficina de farmacia y aquellas actividades que se consideren adecuadas.
“VGALENO”
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Para obtener una calificación positiva en este módulo será requisito indispensable la calificación positiva en el módulo al que está asociado este módulo de libre configuración siendo en este caso “Dispensación de productos farmacéuticos” En el caso de los contenidos informáticos se realizarán pruebas prácticas basadas en supuestos reales que el alumnado deberá resolver; planteándose, en todo momento, supuestos similares a los realizados en clase y que estén en relación con su futura práctica profesional. Para los ejercicios prácticos el alumnado podrá utilizar el material de apoyo que estime oportuno (guiones, resúmenes, etc.) que le sirvan de recordatorio del manejo del programa VGALENO. La evaluación se realizará en base a los siguientes parámetros: A.- Contenidos (20 % de la nota): Se tendrá en cuenta el material de apoyo (esquemas, resúmenes, etc.) que presente en los ejercicios de evaluación. En caso de no presentar material, esta nota se sumará a la parte procedimental. B.- Procedimientos (70 % de la nota): Se evaluará la resolución de los supuestos prácticos plateados en la prueba práctica de evaluación. C.- Actitudinal (10 % de la nota): Se evaluará otros factores de relevancia en el cumplimiento de su futuro cometido profesional, en relación con la materia que se imparte. En tal sentido se tendrá en cuenta la puntualidad, asistencia, forma de estar, respuesta en público, etc. Estas apreciaciones serán tenidas en cuenta durante todo el periodo de formación y en especial durante el desarrollo de los ejercicios prácticos en clase.
