3 Sistemas E Learning
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Tema 3. Sistemas de E-Learning y Colaboración: Guías para el desarrollo de
Sistemas Colaborativos en Web
Manuel Ortega Cantero ([email protected])
Departamento de Tecnologías y Sistemas de InformaciónUniversidad de Castilla – La Mancha
Tema 3. Sistemas de E-Learning 2
Contenidos
Introducción. Recorrido por distintas plataformas.
Comerciales. Gratuitas o con licencia GNU.
Necesidades de los nuevos Learning Management Systems (LMS).
Propuestas de CHICO. Conclusiones. Trabajo futuro.
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 3
Definiciones (I) http://www.irs.gov LCMS (learning content management
system) Una Aplicación software que permite gestionar a
los profesores y a los directores de recursos de aprendizaje tanto la parte administrativa de alumnos como los contenidos. UN LCMS combina las capacidades de gestión de cursos de un LMS con la creación de contenidos y las capacidades de almacenamiento de un CMS (content management system).
Learning object Una porción de información reusable,
independiente del medio, usado como un bloque modular para la construcción de contenidos de e-learning. Los objetos de aprendizaje son más efectivos cuando se organizan mediante un sistema de clasificación de metadatos y almacenados en un repositorio de datos como, por ejemplo un LCMS.
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 4
Definiciones (II). LMS Software que automatiza la administración de eventos de aprendizaje. El
LMS registra los usuarios, lleva control de los cursos en el catálogo y registra los datos de los alumnos; también produce informes de gestión. Un LMS se diseña para gestionar múltiples cursos de distintos proveedores. Normalmente no incluye entornos de autoría que se concentra en la gestión de los cursos creados mediante otras fuentes.
Aplicación software o tecnología basada en web usada para planificar, implementar y evaluar un proceso de aprendizaje específico. Típicamente, un LMS provee al instructor de una forma para crear y distribuir contenidos, monitorizar la participación de los estudiantes, y evaluar el aprendizaje del alumno. Un LMS puede proporcionar al alumno características interactivas como foros de distintos temas, videoconferencia etc. El Advanced Distance Learning group, del Departamento de Defensa de USA ha creado un conjunto de especificaciones llamado Shareable Content Object Reference Model (SCORM) para facilitar la estandarización de los LMS.
http://encyclopedia.thefreedictionary.com. Un Managed Learning Environment (MLE), Virtual Learning Environment (VLE), Learning Management System (LMS), or Learning Support System (LSS) es un software que facilita la gestión de estudiantes en el e-learning. Estos términos describen un amplio rango de sistemas que organizan y facilitan el acceso servicios educativos en línea para estudiantes, profesores y administradores. Estos servicios, a menudo incluyen el control de acceso, presentación de contenidos, herramientas de comunicación y administración de grupos de usuarios.
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 5
Algunos LMS (I).LRN Desire2Learn 7.2 KEWL 1.2
ANGEL 6.1 eCollege AU+ KnowEdge eLearning Suite
Anlon 4.1 Educator Learnwise
ATutor 1.4 EduSystem LON-CAPA 1.1
Avilar WebMentor 4.0 Eledge 1.2 Manhattan Virtual Classroom 2.1
Bazaar 7 Eledge 3.1 MimerDesk 2.0.1
BlackBoard 6 Embanet hosting ANGEL Moodle 1.4
Bodington Embanet hosting BlackBoard Teknical Virtual Campus
BSCW 4.0.6 Embanet hosting FirstClass TeleTop
CentraOne 6.0 Embanet hosting IntraLearn The Learning Manager 3.2
CHEF Embanet hosting WebCT Unicon Academus
Claroline 1.4 ETUDES Virtual-U 2.5
ClassWeb 2.0 FirstClass 7.0 WebCT 4.1 Campus Edition
Click2learn Aspen 2.0 Fle3 WebCT Vista 2.1
Colloquia 1.3.2 Groove Workspace 2.5 Whiteboard 1.0.2
COSE 2.051 HTMLeZ Jenzabar Internet Campus Solution 1.03
Coursemanager ILIAS
CourseWork Internet Course Assistant 2.0 Jones e-education V2004
IntraLearn SME 3.1.2
Janison Toolbox 6.2
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 6
Algunos LMS (II)ALP IdeaSolutions SyllaBase
Class Campus IZIO Synapse
Class Leader Knowledge Forum 3 TextWeaver
CoMentor LON-CAPA 1.2 The Learning Manager Enterprise Edition
eLecture Meritscholar The Learning Sphere
eWebUniversity Merlin Webstudy
EzCoursemaker Moodle 1.4 WebTeach
FDLearning Nautikos Wizlearn Academic 7
OpenUSS
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 7
Productos Open Source .LRN Atutor Bazaar 7 Bodington CHEF Claroline 1.4 ClassWeb 2.0 Coursemanager CourseWork Eledge 3.1 Fle3 ILIAS Jones e-education V2004 KEWL 1.2 LON-CAPA 1.1 Manhattan Virtual Classroom 2.1 MimerDesk 2.0.1 Moodle Whiteboard 1.0.2
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 8
LMS Gratuitos Atutor Claroline 1.2.0 Colloquia 1.3.2 COSE 2.051 Eledge 1.2 .LRN Internet Course Assistant 2.0 MimerDesk 1.5.3.1 Moodle BSCW 4.0.6 (Públicos)
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 9
Los más usados (De pago)
ANGEL BlackBoard eCollege AU+ WebCT
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 10
www.edutools.infoIntroducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 11
Disponibles en la UCLM.
Proyectos en la Escuela Superior de Informática IG Class de Infoglobal. Proyectos de CHICO.
Disponibles en la UCLM mediante pago. WebCT. FirstClass IG Class de Infoglobal.
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Caso de Estudio:Caso de Estudio:WebCTWebCT
Grupo CHICOEscuela Superior de Informática
Ciudad Real - UCLM
Tema 3. Sistemas de E-Learning 13
Login en WebCTIntroducción
Recorrido LMS
WebCT
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 14
Tareas del profesor myWebCT. Acceder a todos los cursos
desde un único punto. Mapa del profesor. Crear o modificar el
curso. Apariencia del curso. Controlar el
aspecto del curso. Gestión de alumnos. Administrar las
calificaciones y la lista de alumnos. Administrador de archivos. Transferir
archivos del curso al servidor de WebCT. Idioma. Seleccionar el idioma de la
interfaz del curso.
Introducción
Recorrido LMS
WebCT
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 15
MyWebCTIntroducción
Recorrido LMS
WebCT
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 16
Apariencia del cursoIntroducción
Recorrido LMS
WebCT
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 17
Mapa del profesorIntroducción
Recorrido LMS
WebCT
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 18
Gestión de alumnosIntroducción
Recorrido LMS
WebCT
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 19
Administrador de archivosIntroducción
Recorrido LMS
WebCT
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 20
IdiomasIntroducción
Recorrido LMS
WebCT
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 21
Tipos de preguntasIntroducción
Recorrido LMS
WebCT
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 22
Elementos de un cursoPágina principal del curso (Inicio) Crear un punto de acceso al curso.
Página de organizaciónOrganizar los elementos del curso o herramientas
Módulo de contenidosPresentar el material del curso.
Página única
Presentar documentos complementarios cortos no incluidos en un módulo de contenidos
Enlace únicoCrear un enlace a un sitio web externo
Página de bienvenidaDescribir el curso y ponerlo a disposición del público
Introducción
Recorrido LMS
WebCT
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 23
Página inicialIntroducción
Recorrido LMS
WebCT
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 24
Herramientas (I) Chat
El chat es la herramienta que permite a los estudiantes e instructores comunicarse en tiempo real. Cada curso puede contar con 6 chats, 4 de los cuales pueden ser personalizados por el instructor. Además existe un chat general del curso que permite a los estudiantes comunicarse libremente.
Pizarra Compartida La pizarra compartida permite a los estudiantes dibujar y editar imágenes
delante de espectadores. La pizarra cuenta con una serie de herramientas de dibujo y edición y colores que permiten la manipulación de imágenes delante de un grupo o clases.
Foros de Debate Los foros de debate permiten a los estudiantes y al instructor intercambiar
información asíncronamente. Las aportaciones pueden ser públicas, privadas y pueden identificar o no al autor. Cuando se genera un foro de debate, aparece automáticamente una notificación para cada uno de los implicados.
Mail WebCT cuenta con un sistema de correo electrónico específico para cada
curso. El mail permite a los estudiantes e instructores tener una comunicación efectiva y rápida. Permite, además, adjuntar archivos.
Programa El programa de estudios es una plantilla que permite a los instructores crear
un programa que incluya información necesaria para el alumno sobre el instructor, el curso, las lecturas recomendadas, los prerrequisitos del curso, etc.
Introducción
Recorrido LMS
WebCT
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 25
Herramientas (II) Glosario
El instructor puede hacer un glosario de términos al que pueden acceder alfabéticamente los alumnos.
Buscar La herramienta de búsqueda permite a los estudiantes buscar información rápidamente,
incluyendo una palabra clave en el buscador. Base de Datos de Imágenes
El instructor puede crear una librería de imágenes, pudiendo renombrar cada una de ellas y ordenarla adecuadamente.
Calendario Es posible crear un calendario interactivo para que el instructor pueda incluir eventos
especiales. El instructor puede decidir si los alumnos tendrán la posibilidad de incluir datos o, simplemente, tendrán acceso de lectura. Cuando hay una nueva notación en el calendario, automáticamente, le aparecerá un mensaje al instructor y alumnos implicados.
Índice El instructor puede hacer un índice de cada curso que tenga a su cargo. Los alumnos
tienen acceso a este índice para poder encontrar la información relativa a los contenidos del curso.
Cd-Rom Esta herramienta permite al usuario bajarse información vía CD en vez de vía servidor,
para minimizar el tiempo que supone. Esto se utiliza para estudiantes que tengan modems lentos puedan ver cursos con alto contenido multimedia.
Cuaderno de Notas Esta herramienta permite a los estudiantes contar con un block de notas en el que
pueden ir anotando lo que consideren más importante de un curso o eligiendo partes del mismo. Estas notas se añadirán automáticamente a una página que podrá ser impresa por el alumno para estudiar off-line con las notas que han tomado on-line.
Introducción
Recorrido LMS
WebCT
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 26
Herramientas (III) Exámenes
Los instructores pueden crear exámenes y encuestas que permitan múltiples tipos de preguntas: respuesta múltiple, emparejamiento, preguntas de cálculo, preguntas de respuesta corta, verdadero o falso, etc. Estas preguntas pueden ser organizadas en "pools" y tomadas al azar para añadirlas a un examen.
Los exámenes tienen funciones que aseguran y controlan el acceso. A través de los resultados de los exámenes se puede crear automáticamente un libro de notas que se irá actualizando progresivamente. Todas las preguntas, menos las abiertas, podrán ser evaluadas automáticamente por el sistema e incluidas en el libro de notas para su posterior revisión por parte del instructor.
Autotest WebCT permite a los instructores diseñar autoexámenes para los alumnos. Los
resultados de estos tests no se registran en el libro de notas del profesor. Cada pregunta contestada informará automáticamente al alumno si es correcta o falsa y proporcionará una pequeña nota explicativa, si ésta ha sido incluida previamente por el instructor.
Mis Calificaciones A partir del libro de notas del profesor, éste puede crear el libro de notas para
cada uno de los alumnos. Esta herramienta proporciona a cada uno de los alumnos información acerca de sus resultados y progreso en relación a cada uno de los cursos en los que está participando.
Trabajos Los instructores pueden crear un área donde los estudiantes pueden leer una
relación con sus tareas. Además, los alumnos podrán adjuntar en esta zona la tarea solicitada y marcarla como terminada. Así el alumno podrá saber en todo momento las tareas que tiene pendientes.
Introducción
Recorrido LMS
WebCT
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 27
Herramientas (IV) Mi Progreso
Esta herramienta permite a los estudiantes ver información sobre su primer acceso al curso, su ultimo acceso, los capítulos que ha leído, el tiempo que tarda en estudiar cada página y las páginas a las que no ha accedido todavía en un curso.
Lenguajes Los instructores podrán seleccionar otra lengua para la interfaz, de manera
que el curso pueda ser seguido en otro idioma que no sea el español. Grupos de Trabajo
El instructor puede crear grupos de estudiantes. Estos grupos tendrán acceso común a una serie de zonas como foros de debate, archivos, presentaciones, pizarra compartida etc. Se utiliza, fundamentalmente, para hacer grupos de trabajo dentro de una misma clase virtual.
Páginas de Estudiantes El estudiante puede crear su propia página incluyendo texto, archivos,
imágenes, fotos, contadores, etc... Consejos para Estudiantes
El instructor puede incluir avisos que salten dentro de un curso cuando un estudiante entra por primera vez o accede a un capítulo determinado. Estos avisos, pueden contener imágenes y/o texto
Introducción
Recorrido LMS
WebCT
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Necesidades de un LMSNecesidades de un LMS
Grupo CHICOEscuela Superior de Informática
Ciudad Real - UCLM
Tema 3. Sistemas de E-Learning 29
Evaluación de LMS (I) Herramientas disponibles para los alumnos
Sistemas de foro en línea con distintas características. Intercambio de ficheros, normalmente entre alumno y
servidor o peer to peer. Correo interno por grupos, de forma individualizada, de
respuesta automática etc. Anotaciones en línea al material del curso. Charlas en línea (Chat). Servicios de Vídeo o pizarras compartidas. Bookmarks. Calendario del aprendizaje junto a la progresión del alumno. Búsqueda de contenidos. Autoevaluación. Comunidades de aprendizaje. Ayudas al usuario. Asignación de trabajo en grupo. Trabajo off-line con posibilidades de sincronización de
contenidos.
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 30
Evaluación de LMS (II) Herramientas de Administración.
La autenticación de los alumnos, los niveles de autorización de usuarios en los cursos y la posibilidad de servicios de hosting que ofrezcan los LMS.
La disponibilidad de test automáticos junto a la gestión de estadísticas.
Las ayudas al autor/profesor, la gestión en general de los cursos, las herramientas para la graduación de los cursos (niveles según los usuarios) y la gestión de los progresos e interacciones de los alumnos.
El seguimiento de criterios de usabilidad y accesibilidad, la utilización de estándares que permiten la interoperabilidad y la reusabilidad de componentes, así como el uso de plantillas para los contenidos que faciliten la autoría de cursos.
La gestión de currículos y la existencia de Herramientas de Diseño Instruccional.
La posibilidad de cambiar el aspecto del sistema de acuerdo al gusto o las normas de estilo de la Organización.
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 31
Evaluación de LMS (III)
Especificaciones técnicas. El navegador, la base de datos y el software de
servidor que se requieren. Los sistemas operativos soportados. La compañía que produce el LMS. Los costes del producto o si se tiene una licencia
Open Source.
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 32
Evaluación de LMS (IV) Características respecto a calidad del software.
Bajo rendimiento del sistema cuando el número de cursos aumenta
Coste excesivo de actualización y mantenimiento del sistema
Modificabilidad y adaptabilidad restringidas Limitadas capacidades de portabilidad y reusabilidad de los
recursos de aprendizaje creados Prácticamente ninguna interoperabilidad entre distintos
LMS. Falta de usabilidad de los sistemas consultados Nula accesibilidad de la mayoría de LMS. Uso de estándares para la descripción arquitectónica de los
sistemas software o para la gestión de objetos de aprendizaje reutilizables.
IEEE Learning Technology Standards Committee en su iniciativa Learning Technology Systems Architecture (LTSA) [12], el estándar europeo a través del proyecto ARIADNE [13], la iniciativa británica CETIS [14], la Open Knowledge Initiative (OKI) [15] o las propuestas de empresas como CISCO [16].
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 33
Evaluación de LMS (V)
Características respecto a calidad del software (II).
Descubiertas en tiempo de ejecución. El rendimiento, la seguridad, el tiempo de trabajo sin
que se produzcan cortes en el acceso, la usabilidad, y la confiabilidad del sistema
No descubiertas en tiempo de ejecución. La modificabilidad, relacionada con la mantenibilidad,
la portabilidad, la interoperabilidad, la reusabilidad y la posibilidad de crear tests sobre el sistema para ver sus resultados
Características como negocio. El tiempo necesario para salir al mercado, el coste, el
tiempo de vida previsto del sistema y el mercado al que se destina el producto.
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 34
Necesidades pedagógicas
1. Los LMS no pueden ser solo libros o solo contenidos hipermedia.
2. Interactividad. Pero no solo Flash con la opción “Skip intro”.
3. Problemas reales a resolver. Sobre todo en materias experimentales.
4. Aprender de la tradición en Sistemas Hipermedia Adaptativos.
5. Niveles de ayuda con andamiaje.6. Aprender de los Sistemas Tutores Inteligentes.7. Simulaciones y Aprendizaje por descubrimiento.8. Mecanismos de colaboración asíncrona y síncrona.9. Trabajo en cualquier momento y en cualquier lugar
(Computación ubicua).
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Propuestas dePropuestas deCHICOCHICO
Grupo CHICOEscuela Superior de Informática
Ciudad Real - UCLM
Tema 3. Sistemas de E-Learning 36
Propuestas de CHICO
LMS (Proyectos de fin de Carrera): Campus Net Eduwebman (web y m-learning) Evalab
Dr. J. Bravo, Dr. M.A. Redondo, Dr. C. Bravo, M. Paredes, P.P. Sánchez, A.I. Molina Domosim Domosim-TPC E-club AULA y AWLA
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 37
Introducción
Aprendizaje de materias experimentales Realización de trabajos prácticos
Materiales escasos Materiales caros Baja disponibilidad
Propuesta de solución Utilización de las nuevas tecnologías Utilización de entornos informáticos telemáticos
Aprendizaje basado en problemas Diseño de la solución y simulación para su verificación Soporte para actividades de aprendizaje colaborativo no
presenciales Promueven el desarrollo de conocimiento compartido
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 38
Introducción Caso de estudio
Aprendizaje en grupo del diseño de instalaciones domóticas
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 39
El dominio a estudioEl modelo construido – Operadores Domóticos
Confort
luminosoConfort térmicoSeg. Accid.Seg. intrusos
Control energético
Sensores Actuadores Reguladores
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 40
El dominio a estudio
Inicio del diseño
Edición: Inserción, eliminación ...
Enlace de operadores
Parametrización de operadores
Condiciones generales
Finalización del diseño
Acciones de diseño
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 41
Introducción Sistema desarrollado
DomoSim-TPC http://chico.inf-cr.uclm.es/domosim
Actividades de aprendizaje Planificación Colaborativa del diseño
Planificación individual Discusión argumentativa monitorizada y contextualizada Organización de resultados
Diseño detallado Simulación Colaborativa
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 42
Gestión de problemasIntroducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 43
Dependencia del dominioIntroducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 44
DomoSim-TPC: Descripción modular
Espacio Individual
Espacio de Grupo
Profesor Alumno Coordinación
Gestión ProfesoresGestión Profesores
Gestión AlumnosGestión Alumnos
GruposGrupos
ActividadesActividades
Gestión de PlanosGestión de Planos
Gestión ProblemasGestión Problemas
Análisis y EvaluaciónAnálisis y
Evaluación
Correo ElectrónicoCorreo Electrónico
Tablón de Últimas Noticias
Tablón de Últimas Noticias
ChatChat
Toma de DecisionesToma de Decisiones
Selección de Actividad
Selección de Actividad
Diseño y Simulación
SÍNCRONO
Diseño y Simulación
SÍNCRONO
Planificación del Diseño
ASÍNCRONO
Planificación del Diseño
ASÍNCRONO
Agenda de sesionesAgenda de sesiones
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 45
Nuestra propuestaEspacios y subespacios de trabajo
Espacio de trabajo
Planificacióndel diseño
Discusión y argumentación
Resultados
Herramientasauxiliares decoordinación
Editor deplanes
Discusiónargumentativamonitorizada
Tabla decontenidos
Esquemasóptimos deresolución
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 46
Conversación y diálogo
Objetivos de una conversación (convertere, reparto de turno):
Negociación e intercambio de información Crítica Creación de nuevo conocimiento
Herramienta de conversación Fundamento importante del soporte a tareas colaborativas Objetivo
Nexo de unión entre los usuarios que interactúan entre sí usando un sistema telemático
Lograr un modelo constructivo y efectivo de algún tipo de conversación
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 47
Conversación en DomoSim-TPC
Objetivo Resolución de problemas de diseño en grupo y recogiendo el punto
de vista de todos los participantes Aprendizaje de las técnicas empleadas
Tipo de conversación Discusión Argumentativa Contextualizada
Discusión y diseño Resolución de problemas
Mecanismo Proposición Justificación Crítica Consenso Observación
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 48
Un problema particular se caracteriza por un conjunto de parámetros
Condicionan la solución A cada parámetro se le asocia
una regla que modifica alguna acción del PGD
IF <condition> THEN <modifyAction>
Tras aplicar las reglas se obtiene el Plan Óptimo de Diseño (POD) para ese problema
Planificación individual
Características del problemaIntroducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 49
Conversación en DomoSim-TPC Tipos de contribuciones
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 50
Adaptatividad y Scaffolding: PlanEdit
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 51
Planificación individualInterfaz de Usuario de PlanEdit
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 52
ColaboraciónInterfaz de usuario
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 53
DiseñoDiseño
Reparto de TareasReparto de Tareas
Reparto nuevoReparto actual
ParametrizaciónParametrización
Variables actuales
Variables actualizadas
Casos e Hipótesis de Simulación
Casos e Hipótesis de Simulación
Modelo diseñado
Acceso inicial
SimulaciónSimulación
Modelo diseñado
Caso a simular
Diseño Sincrónico. Arquitectura
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 54
El Diseño
Herramientas de Diseño: Operadores
Pizarra Electrónica
Herramientas de Dibujo
Lista de Interacciones
Chat Dirigido y Toma de Decisiones
Zona de mensajes
Opciones de visualización
Botones de información y navegación
RTRT
DD
PP
CHCH
SS
Herramientas de Diseño:
Enlaces
Panel de Sesión
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 55
El diseño SíncronoRT
RT
DD
PP
CHCH
SS
Figuras
Operadores
Enlaces
TextoSelecciones
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 56
Simulación SincrónicaRT
RT
DD
PP
CHCH
SS
Lista de Interacciones
Superficie de trabajo
Plano
Chat DirigidoReloj y paso
de simulación
Temperatura e iluminación de
las habitaciones
Consumo por líneas
Entorno
Alumno que dirige la
simulación
Panel de propiedade
s
Acciones de simulación
Panel de finalización de la simulación
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 57
Conversación en DomoSim-TPC
Finalización de la conversación respecto de una tarea Emisión de acuerdos sobre una propuesta
Comparación de la propuesta con el POD Suficientemente buena discusión cerrada No válida comentario del sistema
Propuesta con acuerdo parcial Comparación de la propuesta con el POD Suficientemente buena comentario del sistema
Aumento excesivo de la profundidad del proceso Comentario del sistema a modo de orientación
Monitorización
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 58
Algunas experiencias
Objetivo Depuración de errores Estudio de la efectividad
Herramientas Prototipo final de DomoSim-TPC
Usuarios Alumnos que estudian técnicas de diseño en Domótica
Seis grupos de 2 participantes Pre-test
Confirmación de los bajos conocimientos de diseño domótico con que contaban los participantes
Usaron el sistema desde distintos lugares y en distintos momentos
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 59
Algunas experiencias
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 60
Algunas experiencias
Evolución de la habilidad de los participantesIntroducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 61
Algunas experiencias
Resultados Los estudiantes aprendieron con la ayuda del sistema
En un laboratorio real rápidamente identificaron los elementos que se manipulaban y comenzaron a discutir sobre cómo se debían instalar para alcanzar ciertos objetivos
En un test posterior a las actividades confirmaron Satisfacción Disposición para la utilización de herramientas de este tipo
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 62
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 63
Computación Ubicua Pequeños dispositivos de
computo con ciertas características interactivas
Marcas activas Tabletas Pizarras
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 64
Infraestructura de e-CLUB. Pizarras Smart o Mimio . Inalámbricos Wireless:
RF (IEEE 802.11b, 11 Mbps)
IR (IrDA standard) Coordinador
(sincronización) Localizador (Context-
awareness) Servidor de Bases de
Datos. PDAs Compaq Ipaq.
Tablet PC.
Figura 1
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 65
Conclusiones
Modelo y herramienta de dialogo para aprendizaje colaborativo Discusión Argumentativa Planificación Colaborativa del Diseño
(PCD) Proceso monitorizado
Generación automática de contribuciones y relaciones en base a conocimiento experto
Síncrono y Asíncrono. Experiencias que arrojan buenos
resultados en cuanto a efectividad desde un punto de vista global
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 66
E-CLUB
Identificación
Pantalla de entrada
Selección de la actividad de entre las que puede participar
el usuario
Selección del modo de trabajo
Interfaz de pestañas para la
Planificación Colaborativa del
Diseño
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 67
Editor de planes de diseño
Lista de apartados a resolver en el
problema actual
Funciones auxiliares
Espacio para la lista de acciones a realizar
(plan) para resolver un apartado del problema
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 68
Editor de planes de diseño
Composición de acciones de diseño
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 69
Discusión argumentativa
Botones de acción para emitir nuevas contribuciones.
Dependiendo de las restricciones de diálogo
impuestas, algunos pueden estar deshabilitados
Esquema del proceso de discusión y argumentación
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 70
Discusión argumentativa
Esquema del proceso de discusión y argumentación
Botones de acción para emitir nuevas contribuciones.
Dependiendo de las restricciones de diálogo
impuestas, algunos pueden estar deshabilitados
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 71
Herramientas de gestión
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 72
Interfaz de usuario
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 73
AULA
•El profesor propone el tema
•Los alumnos escriben sus propuestas
•Documento final
•Utilizan herramientas de argumentación
•Aceptan y rechazan propuestas
Tema 3. Sistemas de E-Learning 74
Evaluación semiautomática
Evaluación en grupo o individualEvaluación en grupo o individual
Actividad sobre las propuestaActividad sobre las propuesta
Actividad sobre la argumentaciónActividad sobre la argumentación
Aspectos del lenguajeAspectos del lenguaje
Aspectos cualitativos: semiautomáticoAspectos cualitativos: semiautomático
Tema 3. Sistemas de E-Learning 75
AWLA
Figure 3
List of Scenario Items and Content available
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 76
AWLA: The Writing Area
The Writing Workspace and the Chat facility
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 77
AWLA: WhiteBoard Screen
The WhiteBoard, updatable
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 78
AWLA: The ICT Tools Area
Language Tool (Lexicon) Communication Tool (Chat) Help & ContentAdaptable to other languages
Adaptable to other dictionaries
Synchronous
Asynchronous
HTML & text files,
Standardized Contents
(RSS, SCORM,…)
Tema 3. Sistemas de E-Learning 79
Campus Net
Aplicación realizada con Zope 2.6.2. Python. Gestión de alumnos Apuntes Publicación de Notas con privacidad Foros abiertos o restringidos
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 80
Campus NetIntroducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 81
Eduwebman
Educational Web manager Aplicación realizada con JSP (Java
Server Pages). Gestión de alumnos Apuntes Publicación de Notas con privacidad Foros abiertos o restringidos Red privada virtual (VPN) con email, foros,
últimas noticias para m-learning.
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 82
Eduwebman
161.67.38.140:8080/proyecto
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 83
Página inicialIntroducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 84
GruposIntroducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 85
Ficha y notasIntroducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 86
Apuntes Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 87
Apuntes. Comentarios
Aprobado
Suspenso
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 88
ForosIntroducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 89
EvaluaciónIntroducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 90
VPN. Red privada virtual Menú principal
Tablón de anuncios
Correo electrónico
Sistema de archivos
Agenda de contactos
Nuevo contacto
Tema 3. Sistemas de E-Learning 91
VPN. Red privada virtual
El sistema de archivos
Carpetas Creación Borrado
Archivos Carga Descarga Borrado
Cambios Nombre Ubicación
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 92
Evalab: Arquitectura
Datos en XML actualizados
Pocket PC
Aplicación VB .NET.NET Compact
Framework
Copias de datos locales
Computadorsobremesa
Proceso de Sincronización
SQL Server CE
Tablas actualizadas
Servidor
Proceso de autentificación
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 93
Evalab: Alumnos
Datos personales del alumno
Permite la introducción de observaciones
Foto del alumno
Permite avanzar al siguiente alumno
Se permite la selección de alumnos por DNI
Pestaña que permite mostrar los datos del alumno
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 94
Evalab: Evaluación
Pestaña que permite la evaluación de los alumnos
Ítems de evaluación
Valoración de los de los ítems de evaluación
Nombre del alumno a evaluarIntroducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 95
Conclusiones Los sistemas deben tener una componente sincrónica y
una asincrónica. Orientados a la resolución de problemas no a presentar
contenidos. Evaluación de los alumnos más elaborada. Técnicas de
inteligencia artificial. Scaffolding. Herramientas más elaboradas para el profesor y el
alumno. Aprendizaje móvil (m-learning) Cumplimiento de estándares (SCORM …)
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Tema 3. Sistemas de E-Learning 96
Futuro
Finalización de los proyectos (Tesis): Mejorar la evaluación del alumno. Proyectos de fin de carrera:
m-Learning SCORM Integrar nuestras herramientas sobre Eclipse
Introducción
Recorrido LMS
Necesidades LMS
Propuestas CHICO
Conclusiones
Futuro
Sistemas de E-Learning y Colaboración:
Guías para el desarrollo de Sistemas Colaborativos en Web
Manuel Ortega Cantero ([email protected])
Departamento de Tecnologías y Sistemas de InformaciónUniversidad de Castilla – La Mancha