Artculos cientficos

Artculos cientficosComo escribir?

Investigacin ClnicaUniversidad Autnoma de Ciudad JurezEl hombre de ciencia parece ser el nico que tiene hoy algo que decir, y el nico que no sabe como decirlo

Sir James BarrieVillagrnt et al., Rev Chil Pediatr 2009:80(1):70-8EstructuraTtuloResumenPalabras claveIntroduccinMaterial y mtodosResultadosDiscusinReferenciasIMRYDIntroduccinMaterial y mtodosResultados DiscusinVillagrnt et al., Rev Chil Pediatr 2009:80(1):70-8imryd

Villagrnt et al., Rev Chil Pediatr 2009:80(1):70-8TTULORelevante y tentativoExtensin de 10-12 palabrasEfectividad en la sintaxisSin requerimientos gramaticales fuertes

Evitar Subttulos y abreviacionesPalabras que no informan

Villagrnt et al., Rev Chil Pediatr 2009:80(1):70-8ResumenPropsito es despertar el inters generalAyuda a decidir si conviene leer el artculoSe debe entender por si soloMini-versin del trabajoExtensin 250 palabrasMantiene el mismo estiloNo incluir informacin no descrita en el trabajoObjetivo y enfoque del trabajoDescripcin de metodologaResumen de resultadosPrincipales conclusionesNo se incluyen referenciasSe escribe en pasadoSe escribe al terminar e articuloVillagrnt et al., Rev Chil Pediatr 2009:80(1):70-8IntroduccinNo debe ser muy extensaDescribe el inters que el artculo tiene y los trabajos previos y aspectos controversialesCentrarlo en el foco principal del trabajoAl final el lector debe saber el por que del trabajoTermina con la hiptesis y/o objetivos

Villagrnt et al., Rev Chil Pediatr 2009:80(1):70-8Material y mtodosCmo se hizo?Se debe dar detalle claro de todos los pasos y los materiales usadosDebe ser reproducibleSi el mtodo es conocido, slo se menciona y se precisa la bibliografa5 reas:DiseoPoblacinEntornoIntervenciones: Anlisis estadstico

Villagrnt et al., Rev Chil Pediatr 2009:80(1):70-8Material y mtodosDiseo: Aleatorio, controlado, casos y controles, ensayo clnico, prospectivo, etc.Poblacin: marco de la muestra y como se hizo la seleccinEntorno: Donde se hizo el estudioIntervenciones: Describir tcnicas y tratamientos, mediciones y unidades, pruebas piloto y tecnologaAnlisis estadstico: Mtodos estadsticos usados y como se analizaron los datosVillagrnt et al., Rev Chil Pediatr 2009:80(1):70-8

Villagrnt et al., Rev Chil Pediatr 2009:80(1):70-8ResultadosSe reportan los nuevos conocimientosDebe ser la seccin ms simple de redactarIncluye tablas y figuras, que deben expresar los resultadosLas figuras y tablas se deben cita en el texto, comentando los datos ms relevantes, evitando la redundanciaEvitar la verborrea No interpretar los datosUsar subttulos para prrafosUsar sistemas internacionales de medidasUsar comas (espaol) o puntos (ingls) para decimalesObviar informacin innecesaria y repetitivaVillagrnt et al., Rev Chil Pediatr 2009:80(1):70-8resultadosEs la seccin MS importante y la ms cortaIncluye: texto, tablas y/o figurasDeben ser vistos y entendidos de forma rpida, clara y sencillaDebe comenzar con la elaboracin de tablas y figuras y posteriormente redactar el textoSe recomienda escribir en pasadoFiguras: material no tabular (morfologa algoritmos, histogramas, grficas, fotografas, etc.

Tabla: muestra mejor los valores numricos (precisin)

Graficas: muestran mejor la tendencia o los patrones de los datos Villagrnt et al., Rev Chil Pediatr 2009:80(1):70-8DiscusinEs el corazn del manuscritoDonde la mayora de los lectores irn despus de leer el resumenEs la seccin ms compleja de elaborar y organizarAqu se pone a prueba la fortaleza cientfica del investigadorComparar conclusiones propias con las de otros autoresIdentificar errores metodolgicosAlcanzar ciertas conclusiones Qu es lo nuevo?No repetir la presentacin de resultados en forma ms generalEscribir esta seccin en presenteIdentificar necesidades futuras de investigacin

Villagrnt et al., Rev Chil Pediatr 2009:80(1):70-8ResultadosEspecular y teorizar con imaginacin y lgica sobre los aspectos mas generales de las conclusionesEvidenciar las debilidades del articulo Sacar a la luz y comentar claramente los resultados anmalos, dando una explicacin coherente, o simplemente refiriendo que esto es lo que se encontr, aunque por el momento no se vea explicacinVillagrnt et al., Rev Chil Pediatr 2009:80(1):70-8ReferenciasDos funciones:TestificarautentificarHay una variedad casi infinita de citar referencias3 sistemasNombre y aoNumrico-alfabticoOrden de mencinVillagrnt et al., Rev Chil Pediatr 2009:80(1):70-8RecomendacionesAtencin en la redaccin a la construccin de prrafosSe deben vincular prrafos para obtener una lnea coherente de argumentosSe deben evitar descripciones poco concisas, exceso de retrica y conclusiones no fundamentadas No usar MAYSCULAS para designar conceptos o palabras venerablesSi existe algo que resaltar, usar negrita o cursivaLas maysculas se usan para referirse a personas FSICA o MORALESNo incluir en una frase muchos interrogantesVillagrnt et al., Rev Chil Pediatr 2009:80(1):70-8recomendacionesUtilizar correctamente cada trmino (usar diccionario)Evitar el vicio galicista del abuso de expresiones en infinitivoEvitar el alargamiento de palabras: normativa norma; totalidad todo; influencia influirComenzar directamente los prrafosLos enunciados de los cuadros no deben llevar: podemos afirmar; estamos en condiciones de afirmarNo abusar el prefijo pre: preaviso, precalentamiento, preproyectoRecomendacionesEvitar adjetivos expresados como comparativos: ms evidente; ms objetivo; ms buenoNo componer oraciones con ms de 30 palabras entre punto y puntoNo abusar del verbo en participio pasadoUso de tiempos verbales

Resumen: PasadoIntroduccin: PresenteMaterial y mtodos: PasadoResultados: PasadoDiscusin: PresenteVillagrnt et al., Rev Chil Pediatr 2009:80(1):70-8

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