2000_CremeLea_Escribir en La Universidad_Cap8 Ensamblar Las Partes de Un Trabajo
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7/21/2019 2000_CremeLea_Escribir en La Universidad_Cap8 Ensamblar Las Partes de Un Trabajo
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Ensamblar las
partes de un
trabajo
Qu s espera de m en la introduccin
y
la conclusin?
No
necesito conocer lo que usted va a decir.
Es
el
lector a quien deber dirigirse.
Jams releo nii tarea.
En este
captulo
llegamos a
las
fases finales de
la prepara-
cin
de un trabajo,
cuando
est
prcticamente
terminado pero
an
le
faltan algunos
detalles; es
decir la etapa en
que
debemos
asegurarnos
de que su presentacin sea
correcta. Se trata
de
una fase muy importante del proceso
de
escritura, que
adems
insume mucho
tiempo. Los
estudiantes
no
habituados
a confec-
cionar ensayos
u otros ejercicios
suelen sorprenderse ante la
magnitud
de
la tarea. Suponen que una
vez escrito el
trabajo
asignado
a
menudo
despus
de
un
considerable
esfuerzo-
slo resta
entregarlo
al tutor con
un suspiro
de alivio. Craso
error.
Los tutores
descubren
con
disgusto que
los alumnos a
veces presentan
sus
escritos
sin haberlos
controlado. Una vez
terminado,
es preciso volver a examinar su
trabajo
como
un
todo verificando
si
est bien y si 1 ha
hecho 10
mejor posible.
Quiz
se
deba repetir la operacin ms de
una
vez y por
distintas razones: para comprobar por ejemplo si las partes
concuerdan; cambiar
los
trminos
o el
orden
de oraciones y
prrafos; suprimir
lo obvio o
reiterativo
y
eliminar
pequeos
Creme, P. y Lea, M.R. 2000. Escribir en la Universidad
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7/21/2019 2000_CremeLea_Escribir en La Universidad_Cap8 Ensamblar Las Partes de Un Trabajo
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errores. Pero antes de todo ello es
preciso
ocuparnos de la
introduccin y
la
conclusin.
Redactar la introduccin
En la universidad se acostumbra presentar
los
trabajos
precedidos
por algn
tipo
de introduccin.
Tal
vez
le
parezca
extrao que abordemos
el
tema en
una fase
tan tarda
del
proceso, pero en
la prctica
nicamente es
posible redondearla
cuando
se
ha
terminado
el resto del
escrito
-exceptuando,
naturalmente, la revisin final- y ya se
le ha
dado una
forma
aceptable. Si
quien
escribe
admite
que no
siempre sabe
lo
que
piensa hasta ponerlo por
escrito,
deducir qu
slo
puede
introducir al lector en su
trabajo
una
vez concluido este.
Pese a lo dicho,
hay
escritores a q uienes
les
resulta
ms
sen-
cillo comenzar
por la
introduccin, pues ello les da una sensacin
de
seguridad con respecto
a
sus
objetivos y
al camino
a
seguir
para lograrlos. En una palabra,
les
sirve
de
mapa. En caso de
utilizar
as
la introduccin una
de
cuyas caractersticas
es
la
de
ser
redactada pensando
en
el lector- deber volver for-
zosamente a
ella
a fin de confirmar
si
todava es vlida para
este.
Asimismo, es
preciso verificar que se est haciendo una
introduccin
para
lo
que realmente
ha
escrito
y no
para
lo
que
se
supone haber escrito. Dedicarse primero
a
la parte in
troductoria quiz
le d
confianza en s mismo
y
le
permita
ponerse
en marcha, en
cuyo caso le
aconsejamos que
lo
haga
lo
ms rpidamente
posible. No
pierda
tiempo
tratando
de que
quede bien ,
pues
una vez completado el trabajo
puede
suce-
der
que
ya
no sea
vlida.
Los
estudiantes se atascan
con fre-
cuencia
al escribir la
introduccin
y
pierden
el
tiempo
1
uchando
con
una
tarea
que sera
mucho
ms sencilla,
si
se realizase
posteriormente.
En
los consejos
sobre
la escritura universitaria siempre
se
hace hincapi en la importancia
de
la introduccin,
que
a veces
tendr
que ceirse
a
frmulas
muy
especficas.
Una
de
las ms
comunes es
la siguiente:
.. Introduccin: comunquele
al
lector lo que har en el
ensayo.
..
Cuerpo
principal:
presente
el
argumento,
.. Conclusin: explicite
cuanto
ha
prometido en
la
intro
duccin y
renalo en un todo
Pero esta frmula,
como lo explicamos
en
el captulo 3, slo
es
aplicable a' algunos
casos. En
la prctica,
hay
diversas
maneras
de
introducir
y
concluir un
ensayo, segn el tema,
la
tarea
por
realizar y
la longitud del trabajo. En lneas generales,
cabe
decir
que cuanto ms largo sea
el desarrollo,
ms larga
ser
la
introduccin.
Probablemente
los
tutores
de
las diferentes disciplinas
le
darn distintos
consejos y, como de
costumbre,
usted tendr
que averiguar
cules son. Por ejemplo, un tutor
le
recomen
dar
que presente cuanto va
a
decir
en
una introduccin clara
y precisa ,
mientras que
otro
de
otra asignatura opinar que
esa informacin,
adems de redundante,
es aburrida: N o
necesito
que me diga
lo que
har.
Lo
averiguar
muy
pronto .
Por tanto, sea
o no
indispensale
para el lector
saber
a
dnde
lo
conducir el ensayo,
la
forma exacta de la introduccin deber
variar
segn las
convenciones
concretas
del
tema
y
de
acuerdo
con los requisitos especficos
de
cada trabajo individual.
Por cierto, es difcil
establecer
reglas
acerca
de cmo
debe
ser
una
introduccin, pero nuestro lector sabr resolver
el
punto
si
recuerda que
su
principal
objetivo es
proporcionar
a
quien lea su escrito
una orientacin
clara respecto de la
finalidad
del
trabajo. Entonces descubrir que hay muchas
maneras
de
hacerlo
y
que la introduccin depende, desde luego,
del
escrito
que la
sigue.
Tarea
8.1: Investigar ejemplos
de
introduccin
Analice la infroduccin de dos artculos de su asignatura. Dnde
termina cada introduccin? Qu funcin cumplen? Cul
de las
funciones mencionadas en
la
lista se aplica a ellas? Ahora compare
su
conclusin con
los
siguientes ejemplos.
Los ejemplos
siguientes corresponden
a
cuatro introduc
ciones
que hemos de analizar
para dilucidar
la funcin que
cumplen en cada
caso. En
general,
slo
transcribimos
el primer
...
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