117927 La butxaca prodigiosa -...
8
Transcript of 117927 La butxaca prodigiosa -...
C M Y CM MY CY CMY K
LA B
UTX
ACA
PRO
DIG
IOSA
2
RECURSOSPER AL
PROFESSOR
ARGUMENT
El senyor Serafí és un botiguer molt original: a la seva botiga només s’hi pot comprar encasos d’urgència i tot allò que els clients necessiten ho treu de la butxaca de la seva batablava. A més, no sempre cobra amb diners, sinó que accepta que li paguin amb produc-tes d’intercanvi. Tot rutlla molt bé fins que un dia els veïns descobreixen que el senyorSerafí s’ha convertit en un home malhumorat i poc acollidor.
Els veïns sospiten que estan davant d’un impostor i un dia decideixen escorcollar-li labotiga. Dins la butxaca troben al senyor Serafí lligat i emmordassat. Els explica que ell il’impostor són cosins germans, que han arribat d’un altre planeta i, tot i que físicamentsón ben iguals, al seu cosí no li agrada res excepte fer diners. Els explica, també, que alseu planeta tots els infants, en néixer, reben una bata blava com la seva i que, desprésd’anys d’entrenament, aprenen a treure de la butxaca tot allò que necessiten per a lavida. La bata del seu cosí s’havia atrofiat de no fer-la servir i volia prendre-li la seva.
Els veïns, bocabadats, fiquen l’impostor dins la seva nau espacial i l’envien al seu pla-neta i el senyor Serafí es queda a la botiga a canvi que ningú expliqui mai el secret dela butxaca prodigiosa.
Fitxa tècnica
Lectura adequada per a alumnes de 1r i2n d’educació primàriaTant per la temàtica com pel vocabulari, resultaespecialment adient per als infants d’aquest curs.Aquesta lectura aporta elements fantàstics propisdels contes infantils, però també introdueix valorstan importants com l’acolliment, la generositat il’amistat.
Relat de fantasiaTemes que tracta:• L’intercanvi com a via de comerç• El treball• L’amistat
Títol: La butxaca prodigiosaAutora: Mercè CanelaIl·lustrador: Jordi Sales
Col·lecció: El Vaixell de Vapor Sèrie i número: Blava, 141ISBN: 978-84-661-1438-7Pàgines: 59
117927 La butxaca prodigiosa.qxp 4/12/07 13:38 Página 2
L’autora: Mercè Canela
Mercè Canela i Garayoa va néixer a Sant Guim deFreixenet (La Segarra) el 1956. La seva infantesa lapassa al poble i als 15 anys es traslladà a Barcelonaper continuar els estudis. En acabar el batxillerat vafer carrera de filosofia i lletres a la UniversitatAutònoma de Barcelona.
Quan només tenia 20 anys, presentà la seva primeranovel·la De qui és el bosc? al premi Folch i Torres.Tot i que no guanyà, l’editorial La Galera la va pub-licar i d’aquesta manera se la va començar a conèix-er i va poder formar part del grup d’escriptors de lit-eratura infantil amb Joaquim Carbó, Pep Albanell,Sebastià Sorribes, Josep Vallverdú i Oriol Vergés.
L’any 1977 guanyà el premi Folch i Torres amb lanovel·la L’escarabat verd. L’any 1980 entrà a formarpart de l’equip de redactors de la revista Cavall Fort.Més tard va marxar a Brussel·les i hi va treballar dedocumentalista durant vuit anys. En tornar, es vapoder dedicar a viure de l’escriptura. Publicà Lesportes del temps (1995), Per un plat de macarrons(1997), La casa de les acàcies (1997) i Els dimartsdel senyor F. (1998), entre d’altres. També esdedicà a fer traduccions de l’alemany, del francès ide l’italià. Ha guanyat diversos premis, entre elsquals destaquen el premi Crítica Serra d’Or amb Lafantasia inacabable d’Antoni Gaudí (1981), el premiEsparver amb Lluna de tardor (1982) i el premiVaixell de Vapor amb S’ha de ser animal! (1991).Actualment, és directora de la revista Cavall Fort.
L’il·lustrador: Jordi Sales
Va néixer l’any 1974 a Barcelona i des que té ús deraó ja li agradava dibuixar. Segons ens explica ellmateix a l’escola dibuixava als marges dels apunts.Després va anar a la universitat i es va llicenciar a laFacultat de belles arts en l’especialitat de dibuixd’ideació i disseny i més tard va cursar els estudisde segon grau d’arts gràfiques, en l’especialitat decomposició.
Des de llavors es va dedicar a fer de grafista imaquetista de material didàctic a maquetar revistesi a fer retoc digital i projectes multimèdia.Actualment treballa per a diverses editorials fent elque més li agrada: dibuixar llibres de text, novel·les icontes infantils i juvenils.
Fitxatècnica
LA B
UTX
ACA
PRO
DIG
IOSA
3
RECURSOSPER AL
PROFESSOR
117927 La butxaca prodigiosa.qxp 4/12/07 13:38 Página 3
LA B
UTX
ACA
PRO
DIG
IOSA
4
RECURSOSPER AL
PROFESSOR
OBJECTIUS DIDÀCTICS DE LA LECTURA
• Gaudir de l’experiència de la lectura d’un conte i suscitar l’interès dels lectors per la continuïtat i eldesenllaç de la història.
• Donar elements als infants perquè els estimuli la imaginació.• Aprendre nou vocabulari i conèixer el significat de frases fetes.• Descobrir la importància de l’intercanvi com una alternativa al comerç. • Valorar el treball i la il·lusió com a font de felicitat i riquesa.• Valorar la complicitat i l’acolliment entre els amics.
TEMES
Guia didàctica
L’intercanvi com a via decomerç
El senyor Serafí, el botiguer, nosempre cobra amb diners, sinóque sovint utilitza el recurs de l’in-tercanvi amb altres coses o en ser-veis. Per exemple, els clients quevan més justos de diners li paguenla compra explicant-li anècdotes,curiositats, recitant-li rodolins,jugant una partida de dames...(pàg. 20 i 21).
El treball
La bata blava que reben els nensquan neixen al planeta del senyorSerafí els acompanya durant tota lavida i van aprenent a utilitzar-la pertreure de la butxaca allò quenecessiten.
El senyor Serafí i el seu cosí germàsón antagònics. Mentre el primer,gràcies a la il·lusió pel treball, ha fetun bon ús de la bata per desenvo-lupar el seu ofici de botiguer, el
segon ha deixat atrofiar la bata per-què no s’ha entrenat a fer-la servirja que no li agrada treballar en res.Només vol fer diners sense esfor-çar-se. « –A mi m’agradava ser boti-guer: m’agrada estar darrere el tau-lell i fer petar la xerrada amb lagent mentre els despatxo, així quevaig aprendre a treure de la butxa-ca les coses que els clients emvenien a comprar. Però encara quesembli fàcil, em vaig haver d’esfor-çar molt per aprendre’n.
–I el seu cosí? –li va preguntar lamare de la Tereseta.
–Al meu cosí no li agradava res:només fer diners. Ni va estudiar niva practicar, així que la seva bata esva atrofiar i ja no en podia fer res...»(pàg. 45 i 46).
La llibertat
Quan el senyor Serafí arriba al barri,ningú no el coneix. Els primers diesla gent el mira amb recel perquè fa
coses estranyes com, per exemple,tenir una botiga on només s’hi potanar en casos d’urgència, treure’sles coses de la butxaca de la batacom un mag de fira, no cobrarsempre amb diners i quedar-semirant fixament el cel des del terratfent grans sospirs.
Tot i així, els veïns s’acaben acostu-mant a ell i l’aprecien: s’ha guanyatla seva confiança perquè és bonapersona, acull els clients a qual-sevol hora i els sap escoltar. Peraixò volen que es quedi amb ells ino se’n torni al seu planeta. (Pàg.54, 55, 56 i 59).
117927 La butxaca prodigiosa.qxp 4/12/07 13:38 Página 4
LA B
UTX
ACA
PRO
DIG
IOSA
5
RECURSOSPER AL
PROFESSOR
CONTEXTUALITZACIÓ
L’acció del conte se situa en un barri senzill de qualsevol ciutat. L’element fantàstic és la figura del senyor Serafíperquè arriba d’un altre planeta on figura que les persones són molt semblants a la gent de la Terra.
VOCABULARI
En general el llenguatge és adequat als alumnes de cicle inicial, tot i que presenta una gran riquesa lèxica. Elcamp semàntic que més apareix és el del comerç amb paraules com taulell, balances, comestibles, merceries,ferreteries, rètol, quiosc. Es pot comentar el significat d’alguns mots o frases fetes que poden ser menys habi-tuals:
• Adjectius: enigmàtic, prodigiós, original, petrificat, estrambòtic, bocabadat.
• Verbs: llogar, escorcollar, desemmascarar, esfereir, atrofiar, enyorar-se, estabornir, desar, impressionar.
• Expressions i frases fetes: fer cua, agafar confiança, de cop i volta, en un tres i no res, al capdavall, pagar alcomptat, sense miraments, saber-se’n avenir, la pell de gallina, córrer com la pólvora, el barri en pes, ferpudor de socarrim, donar un cop de mà, passar desapercebut, picar l’ullet, tocar el dos.
SUGGERIMENTS I ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
• Aprofitant que el senyor Serafí té unes balances a la seva botiga, podeu explicar als alumnes que antigamenteren diferents a les que tenim avui dia. Proposeu-los que investiguin els tipus de balances que existeixen: ambpeses, digitals... i quin fi té cadascuna. Els podeu animar a portar-ne fotografies.
• Per treballar el tema dels tipus de comerç seria interessant parlar dels grups que actualment organitzen mer-cats d’intercanvi sense diners i explicar que a Internet existeixen diverses xarxes d’intercanvi que funcionen ambaquest mateix sistema.
• Podeu mostrar un mapa del nostre sistema solar i situar-hi la Terra. Poden aprendre els noms dels altres pla-netes i observar la llunyania i la proximitat respecte el Sol. Es pot introduir un debat sobre la possibilitat de vidaals altres planetes.
• Com a activitat més lúdica podeu introduir el tema de la màgia. A la pàgina 18 es comenta que el veïns pen-sen que el senyor Serafí fa trucs com un mag de fira. Es pot demanar als alumnes que es documentin i pre-parin, per grups, un senzill truc de màgia. Si es vol es pot reproduir el de la butxaca prodigiosa del senyor Serafíque consisteix a cosir-se una doble butxaca a la bata de manera que quedi oberta i s’hi puguin amagar objec-tes petits com cromos, cartes, monedes, bales, ninotets...
Guiadidàctica
117927 La butxaca prodigiosa.qxp 4/12/07 13:38 Página 5
LA B
UTX
ACA
PRO
DIG
IOSA
6
RECURSOSPER AL
PROFESSOR
Classe: Data:
Alumnes Mecànica lectora Comprensió Valoració general (pronúncia, velocitat directa del text
i entonació)
Avaluar de l’1 al 5
Avaluació competència lectora
117927 La butxaca prodigiosa.qxp 4/12/07 13:38 Página 6
Avaluació competència lectora
LA B
UTX
ACA
PRO
DIG
IOSA
7
Quan anava a comprar-hi llibres, la Tereseta?a) Quan el quiosc era obert.b) Quan la llibreria era tancada.c) Quan la biblioteca era tancada.d) Quan l’escola era oberta.
Com li pagava la mare de la Tereseta?a) Explicant-li les tafaneries del barri.b) Explicant-li alguna bona notícia del diari.c) Explicant-li alguna pel·lícula de cinema.d) Explicant-li un acudit dels bons.
Quina era l’afició de l’Oleguer Santespasqües?a) Construir maquetes dels grans monuments del món.b) Construir barquetes de fusta dins d’una ampolla.c) Construir maquetes de gratacels de les grans ciutats.d) Construir llibretes de cartolina en paper reciclat.
Què feia algunes nits el senyor Serafí?a) S’asseia al menjador i mirava per la finestra.b) S’asseia en un banc del carrer i mirava la lluna.c) S’asseia al rebedor i mirava el llum del sostre.d) S’asseia al terrat i mirava el cel.
La Tereseta, una nena de deu anys que no parava de llegir i que li anava acomprar llibres perquè sovint se li acabaven quan la biblioteca estava tanca-da, li pagava jugant una partida de dames amb ell: tots dos en sabien molt!La mare de la Tereseta, que era repartidora de diaris als quioscos, de tant entant li pagava explicant-li alguna bona notícia que havia llegit; només de tanten tant, perquè, als diaris, els costa molt de publicar bones notícies.L’Oleguer Santespasqües, que patia d’insomni i passava les nits construintmaquetes dels grans monuments del món amb escuradents...
(Pàg. 21 i 22)
Llegeix amb atenció aquest text, extret del llibre La butxaca prodigiosa de MercèCanela, i encercla la resposta adequada:
3
2
1
4
117927 La butxaca prodigiosa.qxp 4/12/07 13:38 Página 7
C M Y CM MY CY CMY K
